第一篇：胡蘿卜種子教案 2

胡蘿卜種子

一、活動目標

（一）能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

（二）知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、活動準備

（一）一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。

（二）自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

三、活動過程

（一）以未發芽蔬菜引出活動。

“這是誰種的蔬菜啊？”“告訴我們，你種的是什么蔬菜？”“這么久了為什么還不發呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發芽？”

（二）引出故事

1.“到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》”。

2.教師講述故事。

提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

（三）出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

（四）教師小結

我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎么做呢？

（五）幼兒講述自己種蔬菜的故事。

我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？

四、活動延伸。

你們想不想把你種菜的故事也像溫老師一樣做成一本書給大家看呢？

第二篇：胡蘿卜種子中班下學期語言教案

一、活動目標

1.能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、活動準備

1.一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

三、活動過程

1.以未發芽蔬菜引出活動。

“這是誰種的蔬菜啊?”“告訴我們，你種的是什么蔬菜?”“這么久了為什么還不發呀呢?小朋友，你們覺得它會不會發芽?”

2.引出故事

(1)“到底會不會發芽呢?我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》”。

(2)教師講述故事。

提問：故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢?聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開始講述故事)

4.教師小結我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應該怎么做呢?

5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。

我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎?

四、活動延伸。

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?

第三篇：胡蘿卜種子教學設計

繪本《胡蘿卜種子》教學設計

二年級何浩銘

一、教學目標

1.能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。2．知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、教學準備

繪本<胡蘿卜種子>PPT

三、教學過程

（一）談話導入

出示封面，今天老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他在干什么呢？

（二）教師講述故事

1、提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

2、他這么認真地種下了這棵種子，最疼愛他的媽媽怎么說？聽了媽媽的話，這個小男孩會怎么說？

3、慈詳的爸爸也來了，他怎樣說？聽了爸爸的話，小男孩怎么說呢？

4、比他年長的哥哥也說。：“他不會發芽”全家人都說種子不會發芽，他是怎樣做的？

5、每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。終于，有一天??

6、一棵葫蘿卜長出來了。看到這種情況，小男孩的心情是什么樣子的？.（三）完整欣賞故事，激發情感

現在讓我們一起看著圖片來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

四、拓展問題：

1、一棵葫蘿卜長出來了。看到這種情況，小男孩會對爸爸媽媽說些什么呢？

2、我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

五、寫繪作業：

1、請你在下面畫出你所種植的（或者心中想象的）蔬菜的成長過程并給大家講一講。

2、溫馨提示：同學們記得與朋友和父母一起分享哦！

第四篇：繪本胡蘿卜種子

繪本《胡蘿卜種子》教學設計

一、教學目標

1.能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2．知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、教學準備

繪本<胡蘿卜種子>PPT

三、教學過程

（一）談話導入

出示封面，今天老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？

（二）教師講述故事

1、提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

2、他這么認真地種下了這棵種子，最疼愛他的媽媽怎么說？聽了媽媽的話，這個小男孩會怎么說？

3、慈詳的爸爸也來了，他怎樣說？聽了爸爸的話，小男孩怎么說呢？

4、比他年長的哥哥也說。：“他不會發芽”全家人都說種子不會發芽，他是怎樣做的？

5、每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。終于，有一天……

6、一棵葫蘿卜長出來了。看到這種情況，小男孩一定會非常高興.（三）完整欣賞故事，激發情感

現在讓我們一起看著圖片來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

四、拓展問題：

1、一棵葫蘿卜長出來了。看到這種情況，小男孩的爸爸媽媽會想些什么呢？

2、我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

五、寫繪作業：（提示：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。）

聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！繪本推薦： 《我不是笨小孩》 《我的優點是什么》 《寶貝，小聲點》 《沙漠的禮物》 《爸爸媽媽別擔心》

溫馨提示：同學們記得與朋友和父母一起分享哦！故事梗概：

繪本《胡蘿卜種子》，是一個引導小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的信念的故事。這本書講述了一個小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發芽，只有小男孩堅信他的這顆胡蘿卜種子會發芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最后，一顆胡蘿卜終于長出來了。小男孩用車推著一個大蘿卜回家了。

其實，每個人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說，堅持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿卜一定會長出來的！“要有自己的主見，堅持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說；要想有收獲就必須自己先付出努力。”這就是我們今天特別需要和特別有責任對孩子加以引導的一點。

第五篇：中班語言教學計劃《胡蘿卜種子》

《胡蘿卜是怎么長大的？》

一、活動對象：中班小朋友

二、活動目標：

1.認知目標：認識胡蘿卜、懂得植物的生長規律性

2.情感目標：通過活動了解堅持的重要性，并培養幼兒帶著愉快的心態參與活動

三、活動重點：

讓小朋友堅持自己所喜歡的事物，從中體會堅持不懈的精神、熱愛勞動的樂趣與體驗收獲的喜悅。

四、活動準備：

《胡蘿卜種子》繪本；胡蘿卜圖片；胡蘿卜生長過程PPT；開展胡蘿卜游戲引入，準備“拔蘿卜”這首伴奏

五、活動過程：

師：小朋友們好，現在，老師要和你們做一個游戲，（說完便播放《拔蘿卜》音樂）并一邊聽音樂一邊做拔蘿卜動作與個別小朋友互動，以便讓小朋友明白拔蘿卜怎么玩兒

師：還有誰想要和老師一起拔蘿卜呀？（看幼兒反應速度選擇和誰拔蘿卜，看好時間結束游戲）

師：好了，現在我們坐下來歇歇，聽我說，小朋友們，你們吃過胡蘿卜嗎？ 幼：吃過 師：那你們知道胡蘿卜是怎么長大的嗎？ 幼：不知道（根據幼兒回答發揮）

師：今天，老師請來了一位好朋友，他會告訴大家胡蘿卜是怎么長大的，聽完他故事以后，我會邀請小朋友來告訴我胡蘿卜是怎么長大的哦！

老師播放繪本并講述繪本內容（注意吸引小朋友的注意力）講完故事以后，引導式的再讓小朋友們對繪本進行觀察 老師引入 提問題

師：現在，知不知道胡蘿卜是怎么長大的啦？ 幼：知道！

師：那誰來告訴我胡蘿卜是怎么長大的？（做出舉手狀）

幼：（小朋友舉手回答）是電視上的小朋友每天堅持給它喝水吃東西（根據幼兒回答發揮）

師：那如果電視上的小朋友沒有給胡蘿卜喝水吃東西會怎么樣啊？ 幼：胡蘿卜不吃飯不喝水就長不高了

師：原來，是電視上的小朋友每天堅持給胡蘿卜澆水吃東西，它才會長大的呀！

師：電視上的小朋友就是每天都堅持給胡蘿卜澆水，胡蘿卜才會長的，告訴了小朋友什么事情呢？（引導幼兒回答）幼：做事情要堅持才好

師：那小朋友們告訴老師，你們每天都堅持了什么呀？ 幼：（根據幼兒作答發揮）師：喲！小朋友每天都堅持了做么多事呀？真棒，要繼續堅持哦！幼：我會堅持的。

六、活動反思：

繪本主要傳達堅持這一主題，只有堅持做一件事，才會把事情做得更好，才會有好的結果。要盡量讓幼兒理解到堅持就可以做成事。