第一篇：《熱愛(ài)勞動(dòng)》教案

熱愛(ài)勞動(dòng)

屯莊小學(xué)

李笑梅

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，老師看老師這里。

（出示多媒體前三張圖片，邊播放邊讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。）老師：你們?cè)敢馍钤谶@樣的環(huán)境中嗎？（學(xué)生舉手回答，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。）

二、新授：

1、觀察我們的教室

老師：小組合作，共同商量如何才能讓班里干凈整潔起來(lái)。板書(shū)：熱愛(ài)勞動(dòng)

老師：這是我們昨天下午打掃完后的教室，你覺(jué)得怎么樣？（允許學(xué)生小聲討論，點(diǎn)名說(shuō)）觀察教室，根據(jù)情況，點(diǎn)評(píng)教室衛(wèi)生。情況一：干凈的教室，這是誰(shuí)的貢獻(xiàn)呢？

這多虧了值日生認(rèn)真做值日，同時(shí)同學(xué)們能夠共同維持我們這個(gè)大家庭的衛(wèi)生老師真高興！情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。

同學(xué)們打開(kāi)課本第53頁(yè)，第14課“熱愛(ài)勞動(dòng)”，我們認(rèn)真看看圖中同學(xué)們的教室，整潔嗎？它們的值日生做的真不錯(cuò)！

2、認(rèn)真做值日（板書(shū)）（1）為什么要做值日

師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？同學(xué)們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

（值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛簟⒄麧嵉慕淌依飳W(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日。）（2）怎樣做值日

大家打開(kāi)課本第54頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的。

師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來(lái)完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。給同學(xué)們講“還是這樣分工好”和“值日的學(xué)問(wèn)”。

師：下面請(qǐng)今天的值日生說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

全班夸一夸今天的值日生。

采訪(fǎng)值日生，聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng)，有什么感受呢？

（同學(xué)們各抒己見(jiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。）

師：現(xiàn)在，大家都知道了勞動(dòng)的意義，你們今后打算怎么做呢？

（可先請(qǐng)明天值日的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再舉手發(fā)言。）

師：看來(lái)，大家都想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好同學(xué)，這很好，現(xiàn)在大家來(lái)完成55頁(yè)下方的評(píng)一評(píng)欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。

3、熱愛(ài)勞動(dòng)（板書(shū)）

師：我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在家里也要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（多媒體圖片）

圖中的同學(xué)在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)，今后打算怎么做。

小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

四、讀兒歌（課件出示）

值日生 太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生們來(lái)得早。先把桌椅擦干凈，再把它們都擺好，粉筆、圖書(shū)放整齊，還給花兒把水澆。老師、同學(xué)齊稱(chēng)贊： “值日生們真是好！”板書(shū)設(shè)計(jì) 14 熱愛(ài)勞動(dòng)

認(rèn)真做值日

熱愛(ài)勞動(dòng)

《熱愛(ài)勞動(dòng)》說(shuō)課稿

屯莊小學(xué)

李笑梅

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女的情況及他們年齡小的特點(diǎn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)這一基本要求，本次課程著重從學(xué)生的生活角度出發(fā)，主要設(shè)計(jì)了“活動(dòng)1：觀察我們的教室，活動(dòng)2：訪(fǎng)問(wèn)今天值日生，說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)趺醋鲋等眨鲆蛔觯何覀儚男?ài)勞動(dòng)”這4個(gè)方面的內(nèi)容。本課教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，使學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

“活動(dòng)1”是由一幅精美的圖畫(huà)及簡(jiǎn)潔的文字展示給大家的。通過(guò)讓學(xué)生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美，勞動(dòng)的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情，從而產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。

“活動(dòng)2”是以小精靈的提問(wèn)：“你們是怎么做的？”來(lái)導(dǎo)入正文的。接下來(lái)主要講了幾位同學(xué)對(duì)值日的熱愛(ài)態(tài)度、值日的合理分工及認(rèn)真做值日等幾個(gè)方面。圖文并茂、言簡(jiǎn)意賅。最后又以詢(xún)問(wèn)幾位值日生地感受收尾，前后呼應(yīng)，充分說(shuō)明了同學(xué)們的喜悅心情與熱愛(ài)勞動(dòng)之間的必然聯(lián)系。

“說(shuō)一說(shuō)”這部分內(nèi)容是由小主人公自己怎樣做好值日和做完值日后對(duì)自我的評(píng)價(jià)兩方面組成的。通過(guò)對(duì)前面事例的了解，學(xué)生能夠?qū)φ兆约海兴形颉Ｋ麄兌昧俗龊弥等眨粌H能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能使自己心情愉悅，從而更加端正了對(duì)值日、對(duì)勞動(dòng)的熱情態(tài)度，自覺(jué)合理地安排自己的值日，并爭(zhēng)取做一名好樣的值日生。自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，是促進(jìn)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體習(xí)慣養(yǎng)成的一種較好方式。評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)給出了做值日的幾個(gè)主要方面，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充內(nèi)容。

“做一做”體現(xiàn)的是幾位同學(xué)在家做自己力所能及的家務(wù)活的情景。這是對(duì)做好值日的補(bǔ)充，意在讓學(xué)生明白在生活中愛(ài)勞動(dòng)體現(xiàn)在很多方面。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。能力目標(biāo)： 初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。

二、說(shuō)教法

從班級(jí)真實(shí)情況出發(fā)，采用多媒體導(dǎo)入，從實(shí)際生活出發(fā)，把教室里不干凈的畫(huà)面和干凈的畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比，在大家的討論下讓學(xué)生能夠意識(shí)到值日的意義，體會(huì)到勞動(dòng)最光榮，從而自發(fā)的熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。同時(shí)擴(kuò)展到生活當(dāng)中去，鼓勵(lì)孩子在生活中能做到自己的事情自己做，能夠幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)，做力作能及的事情，成為家長(zhǎng)的好幫手，不再是溫室里的花朵。

三、教學(xué)反思

當(dāng)前家庭生活越來(lái)越優(yōu)越，小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女及他們年齡小，一些家長(zhǎng)加大了對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的教育，而忽略了對(duì)孩子勞動(dòng)方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動(dòng)意識(shí)淡薄。《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好習(xí)慣，本課正是基于此，讓孩子們知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，激發(fā)他們從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。

這節(jié)課夸值日生這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，學(xué)生知道了值日的方法，最后結(jié)尾讀兒歌，加深印象，滲透愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

第二篇：熱愛(ài)勞動(dòng)教案

《我勞動(dòng) 我快樂(lè)》教案

中寧縣特殊教育學(xué)校

王英喜

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解熱愛(ài)勞動(dòng)內(nèi)容，熟記內(nèi)容。

2、培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)，有一顆熱愛(ài)勞動(dòng)的心。教學(xué)方法：

反復(fù)誦讀、直觀感受、自由討論、實(shí)踐練習(xí)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣引入活動(dòng)

① 同學(xué)們，你們看一看我們的媽媽、奶奶、農(nóng)民伯伯都在做什么？（他們都在勞動(dòng)）

② 同學(xué)們想想我們?cè)趯W(xué)校都能做哪些勞動(dòng)？

③猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么?：“勞動(dòng)最光榮”

二、情感教育（投影情境畫(huà)）

1、出示圖片，我們?cè)趯W(xué)校做的勞動(dòng)有疊被子、洗臉、洗碗、打掃衛(wèi)生、整理書(shū)桌等等

2、同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊回答，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：，在這樣的教室里上課，心里舒服也很開(kāi)心等）

3、談體會(huì)明道理。

為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）

4、朗讀內(nèi)容：從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累，自己事，自己做

5、表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)

6、我們?cè)诩依锒寄茏瞿男﹦趧?dòng)？（出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答洗碗、擦桌子、掃地等）

7、爸爸媽媽看到你們?cè)诩易鲞@些，他們會(huì)怎么樣？

（學(xué)生自由討論，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出爸爸媽媽看到自己幫助他們會(huì)很開(kāi)心，自己也很高興，我勞動(dòng)我光榮）

8、朗讀內(nèi)容：我們要學(xué)會(huì)自己的事自己做，還要幫助爸爸媽媽做家務(wù)

9、表?yè)P(yáng)幫助他人的同學(xué)

三、判斷對(duì)錯(cuò)

1、小紅幫媽媽洗碗（）

2、小明高興時(shí)就幫媽媽掃地，不高興時(shí)就不做

（）

3、爸爸不在家，小芳自己洗衣服（）

4、小美在學(xué)校自己洗襪子，在家里就讓媽媽幫自己洗襪子（）

四、比一比：整理書(shū)包

五、總結(jié)

我們今天講了在學(xué)校和家里都要做的一些勞動(dòng)，那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，我勞動(dòng)我快樂(lè)

六、板書(shū)

熱愛(ài)勞動(dòng) 勞動(dòng)觀

從小立 不怕苦

不怕累 自己事

自己做 愛(ài)勞動(dòng)

好品德

第三篇：《熱愛(ài)勞動(dòng)》教案

熱愛(ài)勞動(dòng)教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道自己的事情應(yīng)該自己做，知道做值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生料理自己生活的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。

四、教學(xué)素材 PPT

五、教學(xué)形式

師生研討

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，老師看老師這里。

（出示多媒體前三張圖片，邊播放邊讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。）老師：你們?cè)敢馍钤谶@樣的環(huán)境中嗎？（學(xué)生舉手回答，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。）

（二）新授：

1、觀察我們的教室

老師：小組合作，共同商量如何才能讓班里干凈整潔起來(lái)。

板書(shū)：熱愛(ài)勞動(dòng)

老師：這是我們昨天下午打掃完后的教室，你覺(jué)得怎么樣？

（允許學(xué)生小聲討論，點(diǎn)名說(shuō)）觀察教室，根據(jù)情況，點(diǎn)評(píng)教室衛(wèi)生。情況一：干凈的教室，這是誰(shuí)的貢獻(xiàn)呢？

這多虧了值日生認(rèn)真做值日，同時(shí)同學(xué)們能夠共同維持我們這個(gè)大家庭的衛(wèi)生老師真高興！

情況二：教室衛(wèi)生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。

我們認(rèn)真看看圖中同學(xué)們的教室，整潔嗎？它們的值日生做的真不錯(cuò)！

2、認(rèn)真做值日（板書(shū)）（1）為什么要做值日

師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？同學(xué)們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

（值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛簟⒄麧嵉慕淌依飳W(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日。）

（2）怎樣做值日

大家打開(kāi)課本第54頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的。

師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來(lái)完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。

給同學(xué)們講“還是這樣分工好”和“值日的學(xué)問(wèn)”。師：下面請(qǐng)今天的值日生說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

全班夸一夸今天的值日生。

采訪(fǎng)值日生，聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng)，有什么感受呢？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。）

師：現(xiàn)在，大家都知道了勞動(dòng)的意義，你們今后打算怎么做呢？

（可先請(qǐng)明天值日的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再舉手發(fā)言。）

師：看來(lái)，大家都想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好同學(xué)，這很好，現(xiàn)在大家來(lái)完成55頁(yè)下方的評(píng)一評(píng)欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。

3、熱愛(ài)勞動(dòng)（板書(shū)）

師：我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在家里也要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（多媒體圖片）圖中的同學(xué)在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)，今后打算怎么做。

小結(jié)：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

熱愛(ài)勞動(dòng) 認(rèn)真做值日 熱愛(ài)勞動(dòng)

第四篇：熱愛(ài)勞動(dòng)

熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜他人勞動(dòng)成果

——五一國(guó)慶節(jié)國(guó)旗下講話(huà)

再過(guò)三天，我們將迎來(lái)又一個(gè)工人階級(jí)和勞動(dòng)人民的光輝節(jié)日——“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

1889年7月14日，由各國(guó)馬克思主義者召集的社會(huì)主義者代表大會(huì)，在法國(guó)巴黎隆重開(kāi)幕。這次大會(huì)上，法國(guó)代表拉文提議：把 1886年5月1日 美國(guó)工人爭(zhēng)取八小時(shí)工作制的斗爭(zhēng)日，定為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同節(jié)日。與會(huì)代表一致同意，通過(guò)了這項(xiàng)具有歷史意義的決議。從此，“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)誕生了。

中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至1918年。這一年，一些革命的知識(shí)分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。1920年5月1

日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市，舉行了聲勢(shì)浩大的游行、集會(huì)，這就是中國(guó)歷史上的第一個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)。解放后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動(dòng)節(jié)，這一天全國(guó)放假一天。每逢這個(gè)節(jié)日，舉國(guó)歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場(chǎng)，參加各種慶祝集會(huì)或文體娛樂(lè)活動(dòng)，并對(duì)有突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者進(jìn)行表彰。

每次過(guò)“五一”的時(shí)候我們都會(huì)想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》，文中寫(xiě)道：“多可愛(ài)的小生靈啊!對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！”

我們謳歌勞動(dòng),是為了記取過(guò)去,我們崇尚勞動(dòng),是為了開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。放歌新世紀(jì)和美好的春天,我們謳歌勞動(dòng),歌唱祖國(guó)的美麗河山,展示勞動(dòng)者的風(fēng)采。祖國(guó)的大花園中到處都是我們辛勤的勞動(dòng)者。

環(huán)顧自己身邊，到處都是勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果：整潔的街道是環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果；美觀的綠化帶是園林工人的勞動(dòng)成果；安全有序的交通秩序是交警的勞動(dòng)成果；我們文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升是老師教育的勞動(dòng)成果；潔凈的教室是值日生認(rèn)真清掃的勞動(dòng)成果，還有商場(chǎng)里的售貨員、理發(fā)廳的理發(fā)師、公交司機(jī)等，他們用自己的勞動(dòng)為我們的生活增添了光彩，用自己的汗水給我們的生活帶來(lái)方便和溫馨。我們不能一味地享受他們帶給我們的潔凈、溫馨和高雅，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們，尊重這些平凡崗位上的勞動(dòng)者，尊重他們?nèi)諒?fù)一日的平凡而偉大的勞動(dòng)，尊重他們的勞動(dòng)成果，就是對(duì)勞動(dòng)者的真正尊重。對(duì)別人勞動(dòng)成果的尊重程度，反映出一個(gè)人素質(zhì)的高低、品格的優(yōu)劣。

然而近年來(lái)“勞動(dòng)光榮”的價(jià)值觀卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在我們周?chē)S處可見(jiàn)不尊重別人勞動(dòng)成果的現(xiàn)象存在。

校園角落里可見(jiàn)我們隨手丟棄的垃圾，飯廳里吃剩的飯菜被拋棄在餐桌上，課堂上老師在講臺(tái)耐心講解，個(gè)別學(xué)生卻趴在課桌上呼呼大睡；考場(chǎng)上在同學(xué)們奮筆答題時(shí)，個(gè)別學(xué)生卻在東張西望；對(duì)家長(zhǎng)給我們的零用錢(qián)，從不知道儉省，對(duì)父母為我們的付出卻很少說(shuō)聲“謝謝”??所有這些行為都折射出我們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到尊重別人勞動(dòng)的重要性，它反映出在我們身上以自我為中心的思想還非常普遍。

當(dāng)然我們當(dāng)中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)這些不勞而獲，不珍惜他人勞動(dòng)成果的現(xiàn)象還是深?lèi)和唇^的，我們有很多同學(xué)在家里能夠幫父母做一些力所能及的家務(wù)；為減輕家庭負(fù)擔(dān)，我們有很多同學(xué)舍不得多花一分錢(qián)；校園里隨手撿起別人丟棄的垃圾；課堂上同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)講、刻苦攻讀，憑借自己的勞動(dòng)爭(zhēng)得自己應(yīng)得的榮譽(yù)??

我們鄙棄不勞而獲的剽竊者，我們鄙棄攀比享樂(lè)的寄生蟲(chóng)；我們要用自己的雙手美化

我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，憑自己的奮斗考上理想的大學(xué)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。我們要用自己的行動(dòng)證明90后的一代并不是溫室里的花朵，而是思想上和行動(dòng)上的巨人，我們要告訴世人我們也同樣擁有靈巧的雙手、高尚的道德，我們要讓世人知道我們也同樣可以創(chuàng)造出精彩的世界。

第五篇：熱愛(ài)勞動(dòng)

熱

愛(ài)

勞

動(dòng)

———— 激發(fā)勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦”這是我小時(shí)候?qū)W習(xí)的一篇課文，也是現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生要背誦的課文。從我小時(shí)候到現(xiàn)在，足有二十多年了，這篇文章還保留在小學(xué)課本里，可以看出這道理的重要性。這篇文章用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言道出了最深刻的道理，而這個(gè)道理卻又太容易被現(xiàn)代人所遺忘，這就是：從小要對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。

在小學(xué)教育大綱里也明確規(guī)定，要對(duì)孩子進(jìn)行五育：德、智、體、美、勞。可以看出勞動(dòng)教育的重要性。

一、為什么要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)

如果一個(gè)人能在一種勞動(dòng)中顯示自己，他就不會(huì)變成對(duì)什么都不關(guān)心的人，他也就會(huì)在其他的活動(dòng)領(lǐng)域（包括學(xué)習(xí)的領(lǐng)域）中找到克服困難的力量和志向。

如果一個(gè)人沒(méi)有在勞動(dòng)中表現(xiàn)出自己，沒(méi)有體驗(yàn)到自身的尊嚴(yán)感，那么我們就會(huì)成為無(wú)能為力的教育者，我們的話(huà)、我們的教導(dǎo)和勸告都不會(huì)被孩子的心所接受。只有依靠每一個(gè)孩子在勞動(dòng)中表現(xiàn)出自己，我們才有可能維持和保護(hù)住持久的學(xué)習(xí)愿望。

1.勞動(dòng)培養(yǎng)孩子勤勞的好品質(zhì)

可以說(shuō)人的一生是勞動(dòng)的一生，無(wú)論是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)都是勞動(dòng)，一個(gè)人從剛出生后，父母就教他干這干那，長(zhǎng)大后干工作更是勞動(dòng)，可見(jiàn)培養(yǎng)勤勞的好品質(zhì)是多么重要！而勤勞的好品質(zhì)從哪兒來(lái)，就從勞動(dòng)中來(lái)。只有多勞動(dòng)，才能鍛煉孩子勤勞的好品質(zhì)。

在生活中，如果兒童單純消費(fèi)，如果他的一切要求都與勞動(dòng)無(wú)關(guān)地得到滿(mǎn)足，那么他就會(huì)逐漸地變成好吃懶做的人。

2.勞動(dòng)是進(jìn)行品德教育的基礎(chǔ)

現(xiàn)在對(duì)孩子進(jìn)行品德教育非常難，有時(shí)候老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，孩子明白了這個(gè)道理，也知道生活中應(yīng)該如何去做，可在實(shí)際生活中，他還是我行我素，照樣不改。什么原因呢？很大一部分是沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行很好的勞動(dòng)教育，他體會(huì)不到勞動(dòng)的辛苦，體會(huì)不到道德教育的深刻含義。比如：你教育孩子要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，孩子也明白這個(gè)道理，可他在生活中還是照樣扔垃圾，什么原因呢？一方面他沒(méi)有體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，另一方面他還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。怎樣辦呢？多讓他去勞動(dòng)，多讓他去打掃衛(wèi)生。

現(xiàn)代的孩子獨(dú)生子女多，各種誘惑多，對(duì)孩子的教育越來(lái)越難，我想勞動(dòng)教育正好彌補(bǔ)了這一空缺。多對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和艱辛，反過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)用勞動(dòng)來(lái)教育孩子，讓孩子明白父母的辛苦等，正是對(duì)孩子進(jìn)行德育的有效方式。

孩子在勞動(dòng)中表現(xiàn)自己，理解了生活的意義，認(rèn)識(shí)到自己的力量和才能，為自己的人的尊嚴(yán)而自豪，從而更加珍惜幸福的生活。

3.勞動(dòng)培養(yǎng)孩子的孝心

百善孝為先。咱們都想教育孩子成長(zhǎng)為關(guān)心人、體貼人、待人誠(chéng)懇、對(duì)一切有生命的東西抱善良態(tài)度的人，讓他們把父母當(dāng)成世界上最親愛(ài)的人，那就必須使他們把全部生活建立在勞動(dòng)的基礎(chǔ)上，而且最主要的是，要用高尚的思想和動(dòng)機(jī)去激勵(lì)這種勞動(dòng)。

比如：你從小教育孩子為父母打掃衛(wèi)生、端茶、倒水，為父母拿東西，為父母洗腳等。還可以讓孩子在一個(gè)有意義的隆重的節(jié)日栽一棵果樹(shù)，獻(xiàn)給母親、祖母、祖父、父親，然后由孩子負(fù)責(zé)照料這些樹(shù)。當(dāng)果樹(shù)結(jié)果的時(shí)候，孩子把第一批水果奉獻(xiàn)給長(zhǎng)輩。讓它成為一條傳統(tǒng)，它能幫助孩子樹(shù)立對(duì)勞動(dòng)的崇拜，對(duì)老人的孝敬。

4.勞動(dòng)促進(jìn)智力的發(fā)展。

兒童的智慧表現(xiàn)在他的手指尖上。勞動(dòng)不僅是一些實(shí)際技能和技巧，還是一種智力發(fā)展，是一種思維和言語(yǔ)的素養(yǎng)。

例如，讓孩子栽培一棵果樹(shù)，在這個(gè)栽培過(guò)程中他不斷地做出新的“發(fā)現(xiàn)”，一些新的思想激勵(lì)著他，他把這些思想說(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)；詞成為他表達(dá)出來(lái)的手段和工具，詞進(jìn)入他的積極詞匯的儲(chǔ)備，使他的情感和思維得到磨練。

在手工勞動(dòng)課上，在課外小組里，孩子們就學(xué)習(xí)用紙剪出或者用木料雕出精細(xì)的圖畫(huà)。誰(shuí)學(xué)會(huì)了使用雕刻刀，能寫(xiě)出漂亮的字，他就會(huì)對(duì)稍有一點(diǎn)點(diǎn)偏差的地方都很敏感，不能容忍馬虎了事的作業(yè)。這種敏銳的感覺(jué)會(huì)遷移到思維上去，手能教給思維以精確性、工整性和明確性。

5.勞動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育證明：那些雙手靈巧的兒童，熱愛(ài)勞動(dòng)的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧，使人變得心靈手巧，人心靈手巧了，還愁學(xué)習(xí)不好嗎？

記得我小的時(shí)候，家里太窮，根本就沒(méi)想到什么時(shí)候在家里板板正正地學(xué)習(xí)。那時(shí)候在村里上學(xué)，中午回家吃飯的時(shí)候，爸媽就告訴我，下午放學(xué)后，到田野里的哪塊地里去干什么活，或者下午放學(xué)后牽著牛去放牛，再不就是拿著筐，割一筐草，準(zhǔn)備晚上給牛吃；還有就是推著車(chē)子，到地里去推地瓜等等。下午放學(xué)后就不早了，得趕緊去干，所以那時(shí)候下午放學(xué)后根本就沒(méi)寫(xiě)過(guò)家庭作業(yè)，寫(xiě)家庭作業(yè)要等到晚上，吃完飯后，點(diǎn)著煤油燈，在燈下寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)多的時(shí)候，得寫(xiě)到十一二點(diǎn)。

到了周末的時(shí)候也很少能在家里板板正正地寫(xiě)作業(yè)，父母也總是給安排下各種活。那時(shí)候田地多，每人平均分二三畝地，一家五口人，就得分十幾畝地，父母干不過(guò)來(lái)，就指使孩子幫著干，即使到了冬天也不能閑著，要到田野里去摟草，所以一年四季總是有干不完的活。記得在放牛的時(shí)候，我就一邊放牛，一邊拿著英語(yǔ)背誦英語(yǔ)，最后牛吃飽了，我也背會(huì)了英語(yǔ)。到了晚上，也有活，就是要鍘草（就像《鍘美案》里用的那種鍘，現(xiàn)在一般沒(méi)有了），那時(shí)候總是父親給順草，我給鍘草，我總是一邊鍘草，一邊背誦英語(yǔ)（我將英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)用漢字寫(xiě)下來(lái)，讓弟弟給我說(shuō)漢語(yǔ)，我背誦英語(yǔ)）。夏天的晚上，蚊子太多，我就在床上的蚊帳里背英語(yǔ)。

可就是在那么艱苦的條件下，也沒(méi)想到什么時(shí)候不完成作業(yè)，讓老師批評(píng)過(guò)。居然還學(xué)得不錯(cuò)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。最后我總結(jié)了一下我小時(shí)候的勞動(dòng)與學(xué)習(xí)，那就是勞動(dòng)干了很多，學(xué)習(xí)也學(xué)得很好，從勞動(dòng)中我體會(huì)到生活的艱辛，下決心好好學(xué)習(xí)；從勞動(dòng)中我體會(huì)到學(xué)習(xí)的來(lái)之不易，更加珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。勞動(dòng)促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，也許沒(méi)有那么多的勞動(dòng)，我根本不會(huì)學(xué)習(xí)那么努力，那么好。

6.二、參加哪些勞動(dòng)

1.家務(wù)勞動(dòng)

孩子在家里，不要讓他閑著，除了學(xué)習(xí)，你就多安排他參加家務(wù)勞動(dòng)。如抹門(mén)窗、擦玻璃、抹家具、掃地、拖地。同時(shí)要培養(yǎng)孩子炒菜做飯，如炒各種菜、蒸饅頭、烙餅、包餃子、洗菜、涮碗、飯后收拾餐具等。

2.手工

用積木搭造各種形狀，如房子、小船等。用紙疊各種東西，如紙飛機(jī)、四角，用剪刀剪各種圖案和圖形，如小鳥(niǎo)、圓形，2 用泥巴捏各種實(shí)物，如小狗、小貓等。

用雕刻刀雕刻各種實(shí)物，如我小時(shí)候用地瓜來(lái)雕刻各種形狀，如小鳥(niǎo)、圓形、機(jī)槍、方塊等。

3.飼養(yǎng)動(dòng)物

可以讓孩子飼養(yǎng)一些有趣的小動(dòng)物，比如小鳥(niǎo)、小狗、小貓、金魚(yú)等，借此培養(yǎng)孩子對(duì)生命的呵護(hù)、觀察，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，同時(shí)教育孩子觀察這些小動(dòng)物，寫(xiě)觀察日記，提高寫(xiě)作能力，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

4.栽種植物

可以指導(dǎo)孩子栽培一此植物，如各種花、草、樹(shù)等，教育孩子學(xué)會(huì)觀察生命的歷程，呵護(hù)生命的成長(zhǎng)，為植物的正常生長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境，并學(xué)會(huì)管理這種環(huán)境。

5.管理菜園

如果有條件，可以給孩子一小塊菜園，讓孩子從小學(xué)會(huì)種植，學(xué)會(huì)管理，我想這是最適合教育孩子的方式了。

6.農(nóng)業(yè)勞動(dòng)

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)是最能啟迪智慧的勞動(dòng)。我們要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參加各種農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。如春天的時(shí)候，可以指導(dǎo)孩子翻土、施肥、種花生、揠地瓜、種玉米等，夏天指導(dǎo)孩子鋤草、滅蟲(chóng)等，秋天指導(dǎo)孩子拔花生、掰玉米等進(jìn)行收獲。

7.電子類(lèi)

如家里安裝電閘、電燈、開(kāi)關(guān)、插座，查找有故障的電路，電視機(jī)的修理、收音機(jī)的修理、洗衣機(jī)的修理等，當(dāng)然，電器的修理需要一定的年齡，需要由大人的監(jiān)護(hù)，安全第一。

8.設(shè)計(jì)裝配各種機(jī)械和儀器模型。

有些家長(zhǎng)看到新買(mǎi)的玩具等被孩子拆亂了，就大聲喝斥孩子，其實(shí)不然。說(shuō)不上這正是孩子的研究興趣，不是什么重要的東西，你盡管讓孩子拆裝。孩子在拆裝的過(guò)程中就學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣。

小時(shí)候看過(guò)一本《魯班學(xué)藝》的故事書(shū)：講的是魯班到終南山去學(xué)藝，他翻過(guò)99座山，趟過(guò)99條河，終于來(lái)到終南山，找到了師傅。師傅把他領(lǐng)到一間裝滿(mǎn)了亂七八糟木具的屋子，里面什么桌子、凳子、椅子、櫥柜都有，師傅說(shuō)：“你把這些東西先拆開(kāi)，再安裝上，全部拆裝十次，魯班整整用了三年時(shí)間才干完。師傅又把他領(lǐng)到一棵大樹(shù)前，讓他砍倒大樹(shù)，再把木頭削成什么樣、什么尺寸的木條，就這樣魯班在師傅這里終于練成一手木工絕活，成為木匠的祖師。

這個(gè)故事就充分說(shuō)明了培養(yǎng)孩子拆裝物品就是一種學(xué)習(xí)，就是一種勞動(dòng)。就是一種興趣的培養(yǎng)。

9.三、怎樣培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)

1.教給孩子勞動(dòng)的理念

要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，首先要教給孩子以下的勞動(dòng)理念：（1）安全第一。

安全第一。安全重于泰山，要教育孩子勞動(dòng)的時(shí)候要注意安全，只有在保證安全的條件下，才能愉快地進(jìn)行勞動(dòng)。當(dāng)然孩子年齡小，更需要家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)。

（2）勞動(dòng)是你的義務(wù)

要教育孩子：參加勞動(dòng)是你的義務(wù)。要讓孩子明白自己是家庭的主人，不能好吃懶做，只享受別人的勞動(dòng)成果，要用自己的勞動(dòng)為別人帶來(lái)幸福。勞動(dòng)是孩子應(yīng)盡的義務(wù)，是必須要做的。

3（3）勞動(dòng)是光榮的，懶惰是可恥的

勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)；懶惰是可恥的，是受人唾棄的。（4）勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福

家長(zhǎng)要通過(guò)廣大的事例，讓孩子明白：是勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福。勞動(dòng)蓋起了高樓大廈，勞動(dòng)生產(chǎn)了鉛筆，勞動(dòng)做出了衣服，勞動(dòng)生產(chǎn)出食品，勞動(dòng)使環(huán)境更潔凈，總之，要讓孩子認(rèn)識(shí)到是勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，是勞動(dòng)創(chuàng)造了生活中的所有物品。

（5）勞動(dòng)要量力而行

要讓孩子干他這個(gè)年齡能夠干的勞動(dòng)，要讓勞動(dòng)的強(qiáng)度和他的體力相適應(yīng)，絕對(duì)不能讓孩子干超過(guò)他的體力的勞動(dòng)。比如：一年級(jí)的孩子，你讓他掃掃地、拖拖地，這樣的勞動(dòng)是可以的，但你要讓他去提一大桶水來(lái)，那他就干不了，非讓他干，那就會(huì)累壞孩子的。如果一定要讓孩子幫忙提水的話(huà)，可以讓他去提小半桶水。

（6）勤勞是人生最美好的品質(zhì) 勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)，而勤勞的品質(zhì)是人生最美好的品質(zhì)，因?yàn)槊總€(gè)人長(zhǎng)大后都要干一份工作，為人民和國(guó)家做貢獻(xiàn)。而無(wú)論干什么，都需要勤勞，當(dāng)老師要勤勞，當(dāng)醫(yī)生要勤勞，當(dāng)清潔工要勤勞，生活中時(shí)時(shí)需要勤勞，事事需要勤勞。一個(gè)事事都想偷懶的人，干什么都不會(huì)干好的。要教育孩子從小就要多勞動(dòng)，鍛煉勤勞的好品質(zhì)。

（7）

2.教育孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

可以說(shuō)講衛(wèi)生的孩子都不懶，因?yàn)榧热灰v衛(wèi)生，那就必須要付出勞動(dòng)，并且是精細(xì)的勞動(dòng)，這無(wú)形之中就鍛煉了孩子的勞動(dòng)。要教育孩子不扔垃圾，隨手撿垃圾，經(jīng)常打掃衛(wèi)生。經(jīng)常洗手、洗衣服、洗澡，經(jīng)常掃地、拖地、抹門(mén)窗、抹桌椅、抹櫥柜，保持家庭和教室的整潔。

3.多指使孩子勞動(dòng)

熟能生巧，只有多干，才能培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。孩子從小除了學(xué)習(xí)外，大人就多指使他干活，不要讓他閑著。只有多干，才會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。孩子只要空閑時(shí)，你就可以指使他去干什么。小至倒水端茶、炒菜做飯，大至參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，沒(méi)有什么不可以的。孩子干得多了，勞動(dòng)的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

4.多教給孩子勞動(dòng)的方法

孩子畢竟是孩子，對(duì)大人來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單的活，孩子沒(méi)干過(guò)就不會(huì)，你就要多教著他干。就拿最簡(jiǎn)單的掃地來(lái)說(shuō)，在一年級(jí)的時(shí)候，就還有好多孩子不會(huì)掃地，經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，孩子很快就學(xué)會(huì)了。像這樣簡(jiǎn)單的活應(yīng)該早就學(xué)會(huì)，不能等到上學(xué)了，讓老師教會(huì)他。這至少說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，孩子根本就沒(méi)干過(guò)活，家長(zhǎng)根本就沒(méi)教過(guò)他干活。大家再試想一下，一個(gè)從小什么都不會(huì)干的孩子，你還怎么期望他能學(xué)習(xí)好？所以對(duì)于各種活，家長(zhǎng)要多指使孩子干，多教著孩子干，讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，體會(huì)到勞動(dòng)的益處，體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)他成長(zhǎng)的作用。

孩子剛?cè)雽W(xué)，還不會(huì)擦玻璃，我就親自干，不干不知道，一干才明白：如果只用濕布擦玻璃，剛擦完感覺(jué)還很干凈，可過(guò)一會(huì)兒干了后，就發(fā)現(xiàn)玻璃上有水痕，看起來(lái)還不干凈；如果只用干布擦玻璃，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的地方怎么也擦不干凈，因?yàn)橛行┡K東西粘在上面太結(jié)實(shí)了。所以最后我總結(jié)出：如果沒(méi)有臟東西粘在玻璃上，只是一些灰塵，就可以只用干布擦玻璃；如果玻璃太臟，有臟東西粘在上面，就要先用濕布抹一遍，將粘在上面的臟東西抹掉后，再用干布徹底抹一遍，才能抹干凈。我把這個(gè)方法教給了孩子們，孩子們很快就學(xué)會(huì)了擦玻璃。看起來(lái)，干什么活都有方法的，一定要多教給孩子干，也可以指導(dǎo)孩子先自己摸索著干，最后引導(dǎo)孩子自己總結(jié)出干活的方法來(lái)。

5.教給孩子左右手都會(huì)勞動(dòng)

平時(shí)人們常說(shuō)“左撇子的人聰明”，這是對(duì)的，但我想如果左右撇子都是的人應(yīng)該是最 4 聰明的人。

人靠右手已經(jīng)達(dá)到了智力上的高峰，如果再學(xué)會(huì)使用左手，那么人的勞動(dòng)技巧、勞動(dòng)藝術(shù)、智力發(fā)展就能得到更大的提高：手使腦得到發(fā)展，使它更加明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造的聰明的工具，變成思維的工具和鏡子。如果最精細(xì)、最“聰明”的勞動(dòng)動(dòng)作不僅是右手的，而且也是左手的功勞，人就會(huì)變得更加聰明。

如你可以訓(xùn)練孩子用左手拿筷子，用左手打羽毛球，用左手使用剪刀，用左手寫(xiě)字，用左手裝配模具等。

6.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行勞動(dòng)

勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的結(jié)合，就在于干活時(shí)思考和思考時(shí)干活。學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合，能使孩子們變成聰明的思考者，他們是在研究和發(fā)現(xiàn)真理，而不是單純地浪費(fèi)所學(xué)的現(xiàn)成知識(shí)。例如：孩子在學(xué)習(xí)了電的原理后，可以去研究一些電器的制造，設(shè)計(jì)和裝配一些電器的玩具和機(jī)械等，說(shuō)不上孩子還會(huì)發(fā)明更好的東西呢。在小學(xué)階段不要讓孩子安裝高壓的電器，如室內(nèi)開(kāi)關(guān)、插座等，到中學(xué)階段是可以的。

7.激發(fā)孩子研究勞動(dòng)的興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“有一個(gè)叫尤爾柯的學(xué)生，曾經(jīng)喜歡過(guò)在學(xué)校養(yǎng)蜂場(chǎng)的活動(dòng)，又在養(yǎng)兔場(chǎng)和少年育種小組里待過(guò)。他學(xué)會(huì)了把果樹(shù)嫁接到砧木上，學(xué)會(huì)了準(zhǔn)備種子和播種，學(xué)會(huì)了整地和飼養(yǎng)小牛。但是真正使他入迷的，還是在少年機(jī)械化工作者小組里的活動(dòng)。他看到同年齡的五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)開(kāi)微型汽車(chē)，就非常羨慕。但是小組有一條規(guī)定：必須把內(nèi)燃機(jī)研究清楚，才能取得開(kāi)汽車(chē)的權(quán)利。尤爾柯參加了一個(gè)由十年級(jí)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的少年機(jī)械化工作者小組的活動(dòng)。這孩子興致勃勃地研究起內(nèi)燃機(jī)來(lái)，學(xué)習(xí)怎樣發(fā)動(dòng)它，拆卸和安裝它的部件。內(nèi)燃機(jī)弄懂了，尤爾柯開(kāi)始學(xué)習(xí)駕駛小汽車(chē)。

正在這時(shí)，小組里找到了新的有趣的事情：在勞動(dòng)教師和高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)下，少年學(xué)生們?cè)诎惭b一部新的汽車(chē)。尤爾柯對(duì)這項(xiàng)工作也入迷了。在這件工作中，有許多單調(diào)的、一點(diǎn)也不吸引人的勞動(dòng)操作，譬如要把一些金屬片磨光，要把一些鐵框子上的鐵銹擦掉。但是這一切都服從于一個(gè)有價(jià)值的意圖。這個(gè)意圖鼓舞著大家工作。雙手的工作跟有意義的創(chuàng)造緊密地結(jié)合。思考和雙手的聯(lián)系越緊密，勞動(dòng)就越加深刻地進(jìn)入學(xué)生的精神生活，成為他心愛(ài)的事情。勞動(dòng)中的創(chuàng)造是發(fā)展學(xué)生智力的最強(qiáng)有力的刺激之一。想做出一部漂亮的、舒適的、便于操縱的汽車(chē)這種意圖愈加強(qiáng)烈地鼓舞著尤爾柯，他對(duì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的興趣就越濃厚。到了六年級(jí)，這個(gè)少年就有了一個(gè)私人的技術(shù)書(shū)籍書(shū)架，并且不斷地補(bǔ)充著新書(shū)。在這個(gè)孩子的精神生活中，他由簡(jiǎn)單勞動(dòng)到研究勞動(dòng)，進(jìn)而發(fā)明創(chuàng)造，還培養(yǎng)了他課外閱讀的興趣。”

所以，參加勞動(dòng)，要讓孩子帶著研究的精神進(jìn)行勞動(dòng)。比如：擦玻璃，就要讓孩子邊擦玻璃，邊研究如何才能把玻璃擦干凈，如何才能擦得又快又干凈？這樣孩子勞動(dòng)起來(lái)才有趣，孩子在研究中總結(jié)，下次他就能運(yùn)用自己的研究結(jié)論，提高勞動(dòng)的效率。孩子在勞動(dòng)中有了新的發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)激勵(lì)了他，他才會(huì)更加熱愛(ài)勞動(dòng)。

8.總之，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福，從小就要對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子懂得勞動(dòng)的艱辛，從而更加珍惜勞動(dòng)的成果，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，這將會(huì)對(duì)孩子一生的幸福墊定深厚的基礎(chǔ)。參考書(shū)籍：

《給教師的建議》45-

47、77-81、107-111、241-266、330-338、342-345、480-493、532-533 6