第一篇：太平天國運動的導入設計

《太平天國運動》導入設計

14歷史1班冼敏怡 2014084123

1、課題解析法：太平天國是什么意思呢？“太平”一直是中國老百姓千百年以來所追求的生活狀態；“天國”是西方基督圣經給世人描繪生活理想。如果能夠生活在“太平”“天國”，那將是多么美好的事情。19世紀中期成千上萬的中國農民在建立人間“太平天國”的理想引導下，進行了一場波瀾壯闊的農民運動。是誰為中國農民描繪了這樣的理想？

2、線索概述法：大家來看一下書中的第三單元的標題：近代中國的民主革命。這個單元有一條明線和一條暗線。明線是：農民階級領導發動的太平天國運動；民族資產階級領導的辛亥革命，中共領導的新民主主義革命。這些斗爭都是通過武裝斗爭這種基本形式，其目標是奪取政權，建立革命階級的新政權。

3、直觀演示法：你們知道這兩張圖片里的人是誰嗎？

4、故事導入法：洪秀全（1814年1月1日—1864年6月1日），原名火秀，族名仁坤，太平天國天王。籍貫廣東嘉應州（今廣東省梅州市梅縣區）人，家鄉廣東花縣（今廣州市花都區）。他7歲起在村中書塾上學，熟讀四書五經及其它一些古籍。他一直在村中的私塾擔任老師，但是平時為人愛好賭博沒有留下任何積蓄，因此生活十分貧困。盡管村中父老看好洪秀全可考取功名光宗耀祖，因為他的文筆實在是太差了，連續三次在考取秀才的院試中都失敗落選，第三次在廣州落選后已經是25歲了，受此打擊回家以后重病一場，一度昏迷。病中幻覺有一老人對他說：奉上天的旨意，命他到人間來斬妖除魔。從此，洪秀全言語沉默，舉止怪異。此時，洪秀全并不甘心于考試的失敗，在6年后的1843年（道光二十三年）春天，再次參加了廣州院試，結果還是以落選告終。但，他有因此一蹶不振嗎？不，并沒有！他還找到了另一個人生方向！開辟了另一個天地！建立了拜上帝教，領導農民開展反封建運動，發動太平天國運動，建立了新政權-太平天國，成為“天王”。讓我們來學習太平天國運動，看洪秀全是如何登上“天王”寶座。

5、聯想實際法：你們有聽過窮屌絲和高富帥這個詞嗎？他們分別是描述和代表著怎么樣的人？在鴉片戰爭后中國也有出名一個窮屌絲心中懷著有一天能變成高富帥的夢？你知道他是誰嗎？

6、史料運用法：認真閱讀下列材料，你們能夠收集到關于這個時代背景的信息嗎？

太平天國布檄聲討清朝統治者：中國有中國之制度，今滿洲造為妖魔條律，使我中國之人無能脫其網羅，無所措其手足，是盡中國之男兒而脅制之也……凡有水旱，略不憐恤，坐視其餓莩流離，暴露如莽，是欲我中國之人稀少也。滿洲又縱貪官污吏，布滿天下，使剝民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中國之人貧窮也。官以賄得，刑以錢免，富兒當權，豪杰絕望，是使我中國之英俊抑郁而死也。凡有起義興復中國者，動誣以謀反大逆，夷其九族，是欲絕我中國英雄之謀也。滿洲之所以愚弄中國，欺侮中國者，無所不用其極，巧矣哉！

──楊秀清等《奉天討胡檄布四方諭》

7、情境創設法：觀看鳳凰大視野節目《太平天國-凡人洪秀全》中介紹到洪秀全三次院試落第以及后來進入基督教教堂洗禮遭拒絕，人生多折路漫漫，出路在哪該如何選擇？你是洪秀全你會怎么做？

8、懸念設置法：洪秀全如果當時沒有想羅孝全等人提出獲取薪金當教徒然后順利留在廣州當教徒，還會有后來的太平天國運動嗎？

9、史學爭論法：關于太平天國的性質，史學家有三種觀點：

1、是一場舊式的農民起義；

2、是單純的農民戰爭兼具資產階級性質；

3、是一場資產階級性質的農民革命。請按照自己的理解，說明你同意哪種觀點并闡述理由。

10、新舊聯系法：農民起義已經有幾千年的歷史了，如陳勝吳廣起義，而太平天國是中國歷史上規模最大、人數最多、時間最長的一次農民戰爭，是中國幾千年來農民戰爭的最高水平，它沉重的打擊了中外反動勢力。并對亞非人民的反殖民斗爭起到了巨大的鼓舞作用，體現了時代新特點。這就是其歷史功績，轟轟烈烈，壯觀異常！但其失敗的根本原因是農民階級的局限性，自古以來失敗的農民起義運動之通病！

第二篇：太平天國運動教學設計

《太平天國運動》教學設計

曲靖一中歷史組 歐小蘭

導入：央視在2001年太平天國運動150周年時拍了一部電視劇《太平天國》，在當時引起了廣泛反響。而就在150多年前，中華大地上爆發了一次農民運動，它究竟是怎樣興起？又是怎樣走向盛世的？最終，短短14年的時間為何就宣告失敗了呢？帶著這些疑問，進入我們今天的學習。[同時板書]

一、興起

（一）原因

師：請大家根據PPT打出的材料，結合教材相關內容，以小組為單位討論太平天國興起的原因。（PPT打出相關材料）學生小組討論后派代表回答：

1、鴉片戰爭給中國社會帶來的影響

2、階級矛盾的激化

3、自然災害嚴重 師：（總結點評）非常好，太平天國運動前的幾年，兩廣地區水、旱、蟲災不斷，連年不斷地災害使本來就處于水深火熱中的農民生活更加困苦，“官逼民反，民不得不反”。因此，階級矛盾的激化成為了這場運動爆發的根本原因，自然災害嚴重成為直接原因。[過渡]有一句話叫“時勢造英雄”，一場中國歷史上規模最大的農民戰爭即將爆發，這場運動該由誰來領導呢？他為這場起義做了哪些準備？他用什么分散的農民團結起來？

（二）準備

1、創立“拜上帝會”→特點：

（PPT顯示材料，讓學生根據材料發現“拜上帝會”不是某一家思想的集成，而是多家思想的結合。）洪秀全說：“上帝當拜，普天之下皆兄弟。”他指出：“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群。”“何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念。”“只有把那些違反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立天下一家，共享太平的社會。” 師：通過閱讀材料，大家發現這里面都包括那些思想？ 生：（在教師的提示下總結）：基督教教義、儒家大同思想和農民平均主義（同時教師板書）師：思想創造出來后，需要做什么才能將農民團結起來？ 生：宣傳

2、馮云山到紫荊山區活動，建立根據地。

[過渡]做好一切準備后，一場起義正式爆發了。下面我們來共同探討太平天國是如何完成從金田起義到定都天京的。

（三）過程

讓學生閱讀教材，以小組為單位進行討論，選出代表回答。與此同時，教師PPT展示。

1、金田起義

2、攻占永安，分封諸王

3、攻占武漢三鎮

4、攻占南京，改名天京 之后，教師提問。

師：為何階級矛盾早就尖銳的情況下，會在1851年1月起義正式爆發？ 生：思考并回答 師：（適當總結補充）此時正逢洪秀全38歲生日，1月11日是洪的生日。師：攻占永安，分封諸王，為何會選擇用東王節制諸王？ 生：思考并回答

師：這其實來源于楊秀清的“天父下凡附身”，在起義之前，馮云山由于四處宣傳“拜上帝會”的思想用來召集人民，被清政府抓捕。又逢洪秀全南下廣東，已經召集回來的農民出現群龍無首的局面，人心開始渙散。為了穩住人心，楊秀清假裝天父下凡上身，號令大家，加上金田起義至今的戰績卓越，所以此時選擇用東王號令諸王。此時天父上身能穩定軍心，但發展到后期，楊秀清就用一招來與洪秀全爭權，兩者的矛盾越來越尖銳。[過渡]師：政權建立后，接下來該怎么做？

（出示示意圖，讓學生分析當時太平天國面臨的形勢，思考接下來該如何做？）

二、發展（板書只展示三個大標題）

（一）北伐—目的：推翻清政府

（二）西征—目的：鞏固天京大本營

（三）天京突圍—目的：切斷清政府的財源，充實自己的經濟實力

1853年，太平天國派林鳳祥、李開芳率領2萬太平軍北上，剛開始以迅雷不及掩耳之勢，到了天津附近，清政府迅速調集精銳部隊前往鎮壓，這次運動失敗了。與此同時，要想守住位于長江下游的天京只有保住長江中游，所以北伐的同時又進行西征，剛開始是想攻占安慶、武漢后南下控制南部中國。在湖南遇到曾國藩的湘軍，連戰失利。1855年石達開支援，在湖口、九江大敗湘軍。曾國藩氣憤交加，幾次要跳江自殺，都被部下撈起來。定都天京后，清政府的軍隊就尾隨而來，建立了江北大營和江南大營。為了突圍，也為了切斷清政府的財源，充實自己的經濟實力，又進行了天京突圍。江南一帶位于天京的東邊，所以又稱為東征。

[過渡]就在軍事上十分順利的時候，太平天國內部出現問題，使前線的西征、天京突圍被迫擱置，清政府也得到了喘息的機會。由此，太平天國出現轉折。

三、轉折：天京事變

（一）原因：

讓學生討論，為何會出現爭權奪利？其實就是小農階級目光短淺，安于現狀，滿足于小小的勝利。與此同時，打出PPT中的幾張圖片，讓學生直觀感受太平天國的腐敗有如清政府。享受之余一定會出現分權不均，所以發生矛盾。最后得出結論。

1、小農階級的局限性（根本原因）

PPT顯示有關楊秀清“逼封萬歲”的資料，讓學生知道這件事情發生后天京事變就出現了。所以，2、逼封萬歲（直接原因）

（二）經過

讓學生討論后，請學生展示。（請一名學生上講臺具體講解并畫出一副簡易的示意圖）楊威脅到洪，洪召回韋昌輝等人，韋殺害楊，石斥責其殺人，韋一怒之下想殺洪，反被洪所殺。洪猜疑石，石最后出走。

（三）影響

學生會說是太平天國由盛轉衰的轉折點，讓學生思考轉這點表現在什么地方？并請學生回答。

1、由戰略進攻轉為戰略防御

2、國中無人、朝中無將

四、失敗

（一）時間：

（二）標志：

（三）原因：

太平天國從1851年金田起義到1864年，發展如此迅速的一場農民運動為何會走向失敗呢？讓學生小組討論并請代表回答。

1、主觀：小農階級自身的局限性；戰略上的失誤

2、客觀：中外反動勢力的聯合絞殺 提示學生哪個才是失敗的根本原因

（四）意義和啟示1、2、啟示：小農階級不可能領導中國革命取得勝利

[課堂小結]：農民階級不可能領導中國革命取得勝利，農民階級不能救中國，那到底哪個階級才能救中國呢？事實證明，只有中共領導的無產階級才能救中國，才能領導中國革命取得勝利，所以說“沒有共產黨，就沒有新中國，只有共產黨，才能救中國”。

板書設計：

一、興起

（一）原因：1、2、3

（二）準備：

1、洪秀全創立“拜上帝會”→特點：

2、馮云山到紫荊山區活動，建立根據地

（三）過程：1、2、3、4

二、發展

（一）北伐—目的：

（二）西征—目的：

（三）天京突圍—目的：

三、轉折：天京事變

（一）原因：

1、根本原因

2、直接原因

（二）經過：

（三）影響：

四、失敗

（一）時間：

（二）標志

（三）原因

1、主觀

2、客觀

（四）意義和啟示

第三篇：太平天國運動教學設計

太平天國運動教學設計

太平天國運動是大家耳熟能詳的歷史事件，如何將它教授得既讓學生有新鮮感，又能符合高中教學和考試的需要？作為一個歷史事件，我們一般都是從原因、過程、結果和影響等方面學習和掌握。如何從抓住教材的提綱和思路的角度，引導學生學習和掌握這個知識點，今天我們集體探討這一課的教學設計。

一、關于太平天國的原因 教材明確講到了三點：

一、腐敗的封建統治和沉重的剝削，導致階級矛盾的激化。

二、外國資本主義的侵略，給中國人民帶來新的災難。

三、自然災害嚴重。根據這三點原因，可以這樣歸納：

首先是階級矛盾激化的結果，即是封建統治者和廣大人民之間的矛盾激化的結果，這應該是太平天國發生的根本原因。其次，鴉片戰爭等導致的民族矛盾更加激化了本身就很尖銳的階級矛盾，它加速了太平天國運動的爆發。

第三，自然災害往往是農民戰爭發生的導火索，或者說是直接原因。太平天國也不例外。

二、關于太平天國的過程

教材用了較大的篇幅進行表述，涉及到兩節的大部分內容，作為高一的新生，學生學習起來難免會層次不清、顧此失彼，如果我們能夠用幾個關鍵詞進行連綴，掌握起來就方便和輕松多了。

這七個關鍵詞是：準備、興起、發展、高潮、轉折、防御、失敗。

首先是“準備”。洪秀全為了發動起義，進行了三個方面的準備：

1、宗教，創立拜上帝教。

2、理論，撰寫多篇文章。

3、組織，建立拜上帝會。

其次是“興起”。1851年，洪秀全率領自己的武裝在三個地點進行了初步的斗爭：金田起義，東鄉稱王，永安建制。其中永安建制標志著太平天國初步建立起自己的政權。

第三是“發展”。1852－1853年，太平軍繼續北上，并在武昌揮師東進（可以概括為“北上東進”），定都天京，頒布《天朝田畝制度》。太平天國正式建立起同清政府對峙的農民政權。其中《天朝田畝制度》的兩大內容是：土地分配和產品分配。對它的評價可以用革命性、空想性、落后性來歸納。第四是“高潮”。太平天國定都天京后，根據面臨的三大形勢，采取了三大行動：北伐、西征、東征。雖然北伐失敗了，但是西征、東征取得很大戰果，標志著太平天國進入軍事上的全盛時期。

第五是“轉折”。1856年，因為領導集團的矛盾激化，出現了領導人之間相互殘殺的“天京變亂”，嚴重削弱太平天國的力量，使之由戰略進攻轉入了戰略防御時期，成為太平天國的轉折點。

第六是“防御”。天京變亂后，洪秀全重整旗鼓，建立起新的領導核心。1858－1864年先后又進行了七次戰爭：攻破江北大營、三河鎮大捷、攻打江南大營、東征蘇南、攻打上海、安慶保衛戰和天京保衛戰。前四次戰果明顯，第五次嚴重受挫，后兩次遭到失敗。其中受挫和失敗的一個重要原因，也是太平天國遇到的新情況，就是中外反動勢力的勾結和聯合鎮壓。

最后是“失敗”。1864年，天京陷落，標志著堅持了14年之久的太平天國運動最后失敗了。

三、關于太平天國的結果和意義 教材將太平天國失敗的原因歸結為兩大方面，其中農民階級的局限性應該是根本原因，主要體現在三個方面：利用宗教發動起義，革命綱領《天朝田畝制度》的空想性和落后性，相互殘殺的天京變亂。

太平天國的意義有五點：

1、打擊封建統治，加速封建主義的衰落，這應該是最主要的功績。

2、同時擔負反封建和反侵略的雙重使命，體現了鮮明的時代特征。

3、是中國農民戰爭的最高峰，主要體現為《天朝田畝制度》突出反映農民階級的廢除封建土地所有制，是幾千年農民戰爭的思想結晶。

4、《資政新篇》是中國第一個發展資本主義的方案。

5、是“亞洲革命風暴”的重要組成部分，給世界殖民主義以打擊，具有世界意義。

太平天國是中國近代的一場反封建和反侵略的農民戰爭，它的失敗，說明農民階級不可能單獨領導中國革命取得成功。附：《太平天國運動》自學提綱

1、太平天國運動興起的原因有哪些？其中根本原因是什么？怎樣理解鴉片戰爭和太平天國運動的關系？

2、說出太平天國運動過程的七個關鍵詞。

3、洪秀全為發動起義進行了哪些準備，有何特征？太平天國政權初步建立和正式建立的標志是什么？

4、《天朝田畝制度》的主要內容是什么？怎樣理解其革命性、空想性和落后性？

5、太平天國定都天京后面臨什么形勢？為此他們采取了哪些行動？結果如何？

6、什么是天京變亂？它發生的原因是什么？有何影響？

7、太平天國后期進行了哪些防御戰？每次戰役的結果如何？其中遭遇的新情況指的是什么？說明了什么？

8、太平天國失敗的原因是什么？其中根本原因在哪里？有何具體表現？

9、說明太平天國運動的性質、意義和啟示。

10、為什么說太平天國運動是中國農民戰爭的最高峰？與以往的農民戰爭相比較，它有哪些新特點？

第四篇：太平天國運動

第14課太平天國運動 ■金田起義 ■天國興衰 導入 人民英雄紀念碑――金田起義浮雕鴉片戰爭后，天災人禍接連不斷，百姓生活困苦不堪。廣西民眾在鄉村塾師洪秀全率領下，揭竿而起。他們曾試圖建立一個人人均等的“太平天國”，最終卻歸于失敗。他們的理想是什么？為什么會走向失敗？ 金田起義 導入 洪秀全雕像（位于廣西壯族自治區桂平縣城北24公里處的金田村）洪秀全塑像 洪秀全故居（位于廣東省廣州市花都區新華鎮）洪氏祠堂（位于洪秀全故居旁）洪氏故居前的月字池 金田村全景（金田村位于廣西省桂平市）金田起義畫（想像畫）返 回 返 回 金田起義 導入 天國興衰 太平軍前期進軍路線 太平天國天王洪秀全玉璽 太平軍作戰圖 太平天國號帽、號衣 太平軍女官 太平軍武器 太平軍發布的安民告示 太平天國時代的天京（南京）太平天國時期的武昌 太平天國時期銅錢 太平天國刊行的書籍 太平軍北伐地圖 太平軍北伐圖（想像畫）太平天國北伐軍發出的軍情稟報 太平軍西征軍所頒路憑 曾國藩兵敗要跳水自殺太平天國定都天京后，進行了西征。西征中，太平軍控制了安徽、江西和湖北東部大部分地區，并在湖南大敗湘軍。曾國藩兵敗要跳水自殺，后被部下勸阻。《天朝田畝制度》書影有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖。――《天朝田畝制度》 你認為《天朝田畝制度》有實施的可能嗎？ 太平天國發給農民的田憑 聽王陳炳文頒發的田憑 太平天國的結婚證書太平天國烈士墓太平天國烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮，1954年為紀念太平軍1862年進攻上海時犧牲的戰士而建。太平天國紀念郵票（1951年發行）有關太平天國的書（封面）第14課太平天國運動

第五篇：太平天國運動教學設計(二)

太平天國運動教學設計

（二）五、天京變亂（板書）1.原因（板書）

師：定都天京后，太平天國的領導人革命進取心逐漸減退，腐朽思想開始滋生。在天京，諸王模仿封建統治者大興土木、建筑王宮。（投影：《天王府》、《太平天國天王府石舫》）從《天王府》畫面上可以看出天王府的威嚴和等級的森嚴；從《太平天國天王府石舫》畫面上可以反映出天王的享樂生活。各王還通過家族、部下等關系結成派系集團，分別控制軍隊、爭權奪勢，分裂的危機愈演愈烈。太平天國領導集團內部的斗爭，終于在1856年（板書）秋演化為一場大變亂。2.經過（板書）

師：關于天京變亂的過程，初中知識和上節的課前演講都已涉及。請同學們看投影，隨老師一起來回憶。（投影：《永安封王表》復合投影片）生：（隨老師一起回憶）

師：這是永安建制時洪秀全分封的諸王。其中西王蕭朝貴、南王馮云山在前期斗爭中先后犧牲；（在相應的位置蓋住）剩下的領導人都卷入了天京變亂中。變亂的焦點和起點是洪楊之爭。洪秀全借韋昌輝殺了楊秀清，（蓋住）但韋昌輝在執行中肆意濫殺，繼而被處死。（蓋住）接著，石達開主持政務時被洪秀全猜忌，于是負氣出走，在四川大渡河邊全軍覆沒。（蓋住）3.影響（板書）

師：經過這場變亂，領導層就只剩下洪秀全一個人了。太平天國元氣大傷，出現國中無人、朝中無將的危險局面。敵人得到了喘息之機，重建江北、江南大營，再次圍困天京。此時，洪秀全大膽提拔青年將領陳玉成、李秀成，并封為英王、忠王，封族弟洪仁玕為干王，總理朝政。（復合投影）請同學們結合教材小字來了解這三位將領。生：（閱讀教材）

師：這三位將領中陳玉成、李秀成年輕有為；干王洪仁玕的政績則在于，他提出了很有名的改革內政和建設國家的新方案——《資政新篇》。（投影：《資政新篇》書影）《資政新篇》提出的改革方案涉及政治、經濟、文教、外交各個方面。天京變亂后，太平天國的軍事斗爭開始轉入防御階段。

六、太平天國的防御戰（板書）

師：太平軍在這一階段進行了哪些斗爭？請閱讀第25——26頁有關內容，同時在書上做出標記。（準備《太平天國后期斗爭形勢圖》）生：（閱讀并思考）

師：請一位同學用概括的語言，以標題形式將幾次重大斗爭寫在黑板上。同時，請同學們在地圖上迅速尋找涉及的地名。生：（按要求在黑板上寫出這一目的幾個子標題，其余同學閱讀地圖）師：（修改并講解）1．

破江北大營。2．

三河鎮大捷。3．破江南大營。4．上海戰役 5．安慶保衛戰

6．天京保衛戰（天京陷落，標志著太平天國運動的失敗）（板書）

太平天國運動距離今天已經一個多世紀了，它留給我們后人很多很多的思考。現在再來看歷史上的這一幕，我們應如何來評價呢？

七、太平天國運動失敗的原因和歷史意義 1.性質（板書）

師：關于太平天國運動的性質。請同學們看第27頁注解。史學界有三種觀點。思考一下，你同意哪一種觀點。注意，你的觀點必須以史實為依據。在這里給一個提示，性質的判定可以從斗爭目標、綱領、口號、任務、成果等方面來考慮。同學們的見解不同可以辯論。生：（持不同觀點的同學各派一名代表進行辯論）師：（適時停止辯論）關于太平天國運動的性質，我們現在不做統一的界定。只要能夠以史實說話，且你的史實能夠與論點一致，那你的觀點就能立住腳。現在看來，不管哪一種觀點，大家能夠達成共識的是這場運動是農民戰爭。即以農民為主體的，由農民來領導的戰爭。有了這點共識，我們再分析其失敗原因時就容易一些了。2.失敗原因（板書）

關于太平天國運動失敗的原因，教材已經做出了分析。請同學們迅速瀏覽并作出標記。生：（閱讀并作標記）

師：從書上的分析你能否看出，分析某一事件的原因應怎樣入手？

生：（思考并做答）

師：分析原因要從內因和外因兩方面入手。也就是書上提到的主觀和客觀兩個方面。我們先看主觀方面。關于太平天國運動失敗的主觀原因，其一是農民階級的局限性。通過前面的學習，我們一起找一找局限性表現在什么地方？ 生：（思考并作答）

師：（歸納）最突出的一個表現就是我們上節課所分析的《天朝田畝制度》。由于農民是小生產者，有自身無法克服的種種局限性（狹隘、保守、自私、分散）。在思想上，沒有科學的世界觀和科學理論；在政治上提不出正確的革命綱領、沒有建立先進的政權組織；組織上無法克服宗派主義和保持內部團結。

失敗的主觀原因之二是戰略上的失誤。太平軍從金田起義后，北上途中打了許多勝仗，但卻棄地不守，得而復失。打到天京后，太平天國手里就只有一個天京了。各地反動統治重新恢復，嚴重威脅著革命政權；再如前面分析的北伐失敗原因也屬戰略上的失誤。

外因是條件，內因是依據，外因通過內因起作用。太平天國內部存在許多弱點，可是它所面臨的敵人除滿族貴族、漢族地主外，還有我國農民戰爭史上第一次遇到的外國資本主義侵略者。這些反動勢力之間雖然有矛盾，但是他們對農民戰爭的敵視卻是一致的。這樣，中外反動勢力勾結起來聯合絞殺了太平天國革命。

太平天國的悲劇說明：受階級和時代的局限，農民階級不能領導中國革命取得勝利。盡管如此，太平天國在歷史上的功績卻不可抹殺。3．歷史功績（板書）師：教材將反封建作為首要的歷史功績。你們對這一點怎樣理解？

生：（思考并回答）

師：（歸納總結）因為推翻封建統治是歷史的潮流，而太平天國在很多方面都嚴重地動搖了清朝反動統治的根基，猛烈地沖擊了當時的封建經濟制度。太平天國革命是順乎歷史發展要求的。所以其反封建性是首要的歷史功績。

反封建的同時，太平天國又擔負起反抗外來侵略的任務。請同學們在課本上找一找相關史實。生：（翻閱教材）

師：（總結并引導）開展大規模的武裝斗爭是反抗的一個重要內容，前面在講上海戰役時曾經談到過。除了武裝斗爭外，還有沒有其它斗爭的形式？（投影。材料“太平軍占領寧波后，1862年英商怡和洋行檔案中記載：連一箱鴉片都沒有賣得出去。”“英商滿載生絲的輪船經過角直鎮，不肯向太平天國稅局納稅，被扣壓。英國領事強為干涉。太平天國提出抗議：太平天朝定制，商貨經過稅局，有一定之稅金，今貴國商人之行為，既違定制，而貴國官長強為干涉，于國際交誼甚不合。特此告之。”）生：（閱讀并思考）

師：從材料中能看出太平天國在對外貿易時所持什么態度？ 生：（思考并回答）師：（歸納小結）太平天國主張對外通商，平等貿易，否認外國侵略者強加于中國的不平等條約和在中國的侵略特權。太平天國一方面嚴禁鴉片貿易。當鴉片貿易的消息傳到香港、新加坡、英國等地后，鴉片販子哀嘆：“上等鴉片不斷跌價！”另一方面，太平天國規定外商貨物同樣交納稅金。這樣，外國侵略者原想把中國變為第二個印度的企圖破產了。無論是武裝斗爭，還是經濟斗爭，太平天國都使侵略者強烈感到中國人是不可侮的。太平天國堅持正當貿易，反侵略，以及維護民族尊嚴等主張是符合中國人民利益的。太平天國的歷史功績還在于對中國人民反帝反封建斗爭有深遠的影響。同學們所熟知的偉大的革命民主主義者孫中山從小就愛聽太平天國的故事，并以洪秀全第二自詡。太平天國提出的第一個在中國發展資本主義的方案——《資政新篇》也具有一定的影響。因為這一方案具有鮮明的資本主義色彩，符合當時中國社會發展的客觀要求，具有進步意義。它所主張的向西方學習的思想對后人具有啟迪作用。太平天國運動還具有世界意義。請同學們回憶世界近代史上，發生在19世紀中葉的第一次民族解放運動高潮，其中哪幾次起義影響較大？ 生：（回憶并作答）

師：這幾次起義中，又以太平天國運動的規模最大，堅持時間最長，參加群眾最廣泛。這些斗爭雖然缺乏聯系，但反對的卻是共同的敵人——歐洲資本主義的殖民勢力。太平天國和這些國家的革命斗爭互相影響，互相推動。

至此，我們對太平天國革命有了一個較為全面的認識。對這段歷史感興趣的同學，可以到圖書館去閱讀有關書籍。其中有一本書值得一提，就是上海上民出版社出版的《太平天國革命親歷記》。這部書提供了有關太平天國的比較可靠的第一手資料，具有一定的參考價值。作者呤俐是當時一個少有的“不顧個人利害并且懷著博愛精神來研究廣大中華帝國的幸福和前途的歐洲人”。從一個外國人的視角重新審視發生在中國近代史上的這場偉大農民運動，或許你會有更新更客觀的認識。

師：今天課后的練習內容是請同學們據自己的認識和邏輯思維方法設計一個太平天國運動的知識結構圖。形式不限，但要讓別人一下就能看清知識的脈絡，了解這一運動的概況。