第一篇：圍棋社活動方案

鄭州市第三十一中學 圍棋社

活動方案

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針和小學新課程標準精神，深入探索新的教育模式，培養學生興趣愛好的良性發展。素質教育要求我們提高學生的綜合素質，培養學生各方面的能力。為了提高學生在各方面的素質，本學期的圍棋興趣小組以鍛煉學生的邏輯思維能力和陶冶情操為重點，使活動成為提升學生綜合素質，課堂學習的補充。

二、活動意義

開展興趣小組活動是全面推進小學生素質教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質，培養學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生在樂中求學、娛中求知，培養學生對圍棋學習等方面的興趣，促進學生綜合素質的提高。

三、活動目標

本學期圍棋興趣小組活動的目標是：讓學生對圍棋知識進行認知、學習并努力提高，為學生綜合素質的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們感受圍棋的趣味和內涵，以推動學生學習圍棋并在圍棋技巧上得以提高。通過活動，使學生鍛煉思維能力，在下圍棋中感悟對生活中事物的了解。培養學生善于發現和深思熟慮的能力，進而從圍棋中體會人生，從而做到感受生活，熱愛生活。提高學生學習圍棋的熱情，培養學生對學習、對生活的自信。

四、具體措施 針對學生對圍棋還沒有深入認識，圍棋水平參差不齊的情況，本學期在輔導圍棋興趣小組的具體過程中，我將采取如下措施，提高學生圍棋水平：

1講述圍棋起源及歷史發展，通過有趣的歷史故事激發學生們對圍棋的興趣。

2.說明圍棋的禮儀，規則，勝負判定等。給學生們更多的練習時間，通過對弈進一步激發學生的興趣。

3組織學生進行社團內部比賽。進一步提高學生興趣和技術水平。4學習圍棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，對殺技巧。5.在學生有了初步圍棋技巧之后，再從整體戰術、布局等進一步提升學生圍棋水平。

6.在同學之間的實戰練習當中，繼續提高圍棋水平。

社長簽字：

指導教師簽字：

團委審核：

鄭州市第三十一中學圍棋社

2013年9月

第二篇：棋社活動總結報告

象 棋 大 賽 活 動 總 結

謙慧棋社 2013年4月17日

象棋比賽工作總結

一、活動不足及感悟

在今年3月份我社舉辦了一場面向全院在校生的象棋聯賽，比賽歷時兩周完成。在本次比賽中報名的規模超過了往年的任何一個校內棋社，因此受到了很多同學的關注。本次比賽創造了我院棋社活動新的記錄，其正規化、專業化、大眾參與程度都是強于本校往年同類活動。在學院廣大象棋愛好者的大力支持下，比賽圓滿的結束。但是從中我們也看出在賽事組織方面（尤其是時間安排上）仍然存在較大不足

1、策劃

本次比賽全程由四個院系棋社負責人商議策劃，預賽策劃由代理社長、秘書部部長、組策部部長、宣傳部部長策劃。比賽前期我們制定了比賽的備案，從熟悉比賽程序開始工作，確立了如下的工作流程：先做比賽基礎設施和道具準備-宣傳海報的張貼-贊助問題的解決-臨賽前的進班宣傳-報名人員統計-比賽過程的控制及會場布置-結束后的頒獎典禮。此過程在棋社得到了較好的貫徹執行。在本屆比賽中，社長總攬全局，確立了比賽內外工作同時抓的工作方針，贊助和內部準備工作同時進行，協調一致，大大提高了工作效率。在本次策劃工作中，同樣有著策劃方面的不足，在比賽通知上我社只能擬定了一對一宣傳的工作方法。實踐證明此方法提高了通知效能但對人力的要求較高，有些被動。對此部長在人事策劃中方法運用有不足之處。在今 2 后的工作中我們會盡量改進。

2、宣傳

在此次比賽宣傳上，我社成員開動腦筋多人出力，確立了校內宣傳和贊助宣傳相結合。相協調的工作方法。在宣傳中我社采取了提出的通過向各班班長發短信通知其所在班級的方案，實踐表明此方案效果不錯，因為省力省財。此外我社辦了一期有關棋社聯誼賽的海報，并在知行樓大廳張貼。實踐進一步表明兩種宣傳方法的有機結合，達到了很好的宣傳目的，使本屆活動受到了大眾的關注，豐富了校園文化。另外我社對贊助方的義務宣傳在遵守校規校記的原則下，扎實工作誠信為本，說到做到，很好的完成了贊助方的義務宣傳，受到了對方的稱贊。通過這次校外贊助的成功實踐，我社向社會樹立了我院和我院學生組織的良好形象。

3、活動組織

在此次活動中，本社團在組織上取得了較為滿意的成績。在此次工作中我社策劃者根據本校的實際情況，確立了因時制略、靈活機動的工作組織原則，促進了比賽的成功舉辦。根據報名同學的日程，周一至周五很難騰出一下午的時間，于是決定在周六上午舉辦。我們制定了棋社內部循環義務工作制度，有事的同學可根據比賽和該員事情的重要性分析決定對方是否在當日活動中去留。實踐證明此方法受到了很多社員的好評和贊賞，其人性化相互尊重相互理解的工作原則深的人心，使得廣大社員在業余時間積極的參與比賽的組織和服務，保障了整個比賽的順利進行。另外在本次活動中會場的不固定性給比賽帶來 了不少阻力，但在各部處的共同努力下，較好的化解了比賽場地不穩定的矛盾。在本次比賽過程中，棋社采用正規的比賽方式，通過制定比賽章程，在比賽中嚴格執行比賽章程的專業規定，確立了比賽的權威性、公正性。比賽結束后的頒獎儀式，組策部負責人未能提前做足準備，從而出現頒獎儀式成功背景后的不足。一次實踐一次收獲，歷史是螺旋式上升波浪式前進的，相信我們會通過認識工作不足改進工作，共同把謙慧棋社做的更好更強，承擔起社團應盡的責任和義務。

4、財務秘書管理

本社團財務上采用嚴格的秘書管理原則，社團的一切開銷必須開發票或憑單才給予報銷。并嚴格估計物品的價格來確定購物的真實性。社團本部采用財務公示制度，防止因公徇私。在比賽道具采購中我社嚴格執行了這項制度，財務透明度很高。在比賽中秘書部門及時記錄比賽過程和結果，起到了很好的檔案管理作用，積極配合了比賽流程和活動組織的進行。秘書部在比賽中兼管財務和流程備案，在比賽中起到了重要的作用。5.我院獲獎情況

我院象棋愛好者角逐群雄最終取得較理想的成績，在我院棋社預賽中，郝龍，李進江，徐敏，崔向，劉云，杜睿，孔耀德成功晉級。在四社團聯合決賽中，徐敏奪得三等獎的好成績，崔向，李文杰，劉云獲優秀獎。

二、工作總結

本次比賽中總體是非常成功的，這取決于各方的支持和努力，但對于 本屆比賽我們將總結勝敗經驗，積極繼承發揚好的，改進不足，取其精華，去其糟粕，全面做好社團工作。

三、工作展望

我社會積極開辦活動，挖掘更多象棋優秀者，豐富校園生活，展現山政良好風貌。希望學院一如既往地給予我們棋社以更大的支持。

謙慧棋社秘書部

第三篇：棋社活動策劃書

一、活動背景

繁忙的大學生活和學習給我們的身心帶來很大的壓力，為建設和諧社團，豐富社員的課余文化生活，給社員一個展示自我的平臺，同時培養社員們的競爭意識，推動學校素質教育。經社團內部討論，決定舉辦一次社團內部的棋藝比賽。

二、活動目的為了讓棋社新成員更好地融入到翰軒這個大家庭中來，增強社團凝聚力，提高社員們的競爭意識；促進社員之間友好相處，使社團氣氛更活躍，特舉辦此次比賽。

三、活動宗旨

友誼第一比賽第二

四、舉辦單位

翰軒棋社

五、策劃承辦單位

翰軒棋社賽事部

贊助單位：

六、比賽時間

待定

七、比賽地點

待定

八、比賽對象

翰軒棋社內部社員

九、前期安排

1、策劃

2、出宣傳板、海報、掛橫幅

3、場地布置

十、比賽項目

此次比賽以中國象棋和五子棋為主，其他待定。

十一、比賽方法

第一階段：以抽簽的形式決定比賽對手。

第二階段：以淘汰制的形式進行比賽，勝的選手晉級。

第三階段: 剩下4人，進行循環賽，決出三強。

十二、比賽賽制

二三階段均一局定勝負。

十二、比賽器材

社團內均有提供，無需自帶。

十三、部門人員安排

1、宣傳部負責出內部宣傳、海報、掛橫幅，協助組織部維持賽場秩序。

2、文藝部、外聯部負責賽場衛生，比賽前后應徹底清理。

3、辦公室負責報名表、簽到表、比賽用表的制作，并負責社員的統計和簽到。

4、組織部負責賽場秩序并協調比賽。(勿讓閑雜人員進入比賽場地)

5、賽事部負責大賽進程中成績單的傳送和比分的統計。

6、賽事部負責裁判，裁判時須著正裝，且提前入場。

十四、獎勵方法

冠軍：？？？

亞軍：？？？

季軍：？？？

十五、經費預算

待定

十六、注意事項

1、檢錄須嚴，杜絕頂替現象。

2、裁判須以“公平、公開、公正”為原則，杜絕誤裁現象

3、參賽選手須認真比賽，尊重裁判。

4、入場人員需愛護棋類設施，如有損壞，加倍賠償。翰軒棋社賽事部

韓軒棋社

二O一一年九月二十六日

第四篇：棋社活動計劃

xx棋類社團教學計劃

（2013~2014學年）

一、指導思想

通過組織指導社團學生開展棋社知識的學習及對弈，倡導智慧與實踐的和諧統一，讓學生從中能體驗智慧在生活及學習中的靈活性，從而不斷提高社團學生的實踐能力和讓更多學生從對弈中感受活學活用的重要性以及培養學生不急不躁的心態，在學校形成愛動腦，善于動腦的學習風氣。全面推廣棋類，以棋促智，以棋修性，以棋育人

二、活動目的為了豐富學生的課余生活，增強學生的專業技能，滿足學生多樣化的學習需求，本學期在四、五、六年級開展各種棋類教學。通過開展棋類活動豐富學生的課余文化體育生活，陶冶學生情操，增進學生心理和生理健康水平不斷提高，促進學生全面發展

三、具體做法：

1．選定學生學校固定的活動地點。

2．學校組織各年級報名，推選一個總負責人。

3．學生自備各種活動棋類。

4．做好活動記載。

四、具體活動內容

1.公布

社團的活動教室：

社團活動時間：2012年9月30號開始，共10周活動，每周二下午第二、三節。

2.教學

第一周到第八周學習環節。第一節課，教師講解棋類的術語及知識。第二節課學生自由組織對弈，鞏固所學知識。

第九周和第十周是收獲環節。主要以總結和比賽的形式

展開。

第一周：第一節課，自由分成四人一組并選出總負責人，作自我介紹。第二節課，教師介紹棋類的歷史以及基礎知識。

第二周：第一節課，教師講解象棋各棋子的位置。學生

觀察棋盤，擺棋，體會各棋子的位置。第二節課，學生自由

對弈，體會象棋各棋子的走法。如“相”走田，馬飛日，炮要隔山打牛等。

第三周：第一節課，教師講解象棋棋譜的記法。“四字

法則”記棋譜。第二節課，學生自由對弈，邊下對解說自己的走法。如：車1進2，炮三平五。

第四周：第一節課，教師講解象棋的專業基礎知識。

第二節課，學生自由對弈，在下棋的過程中，認識并掌握象

棋中的基礎知識。如“白臉將”“馬后炮”等。

第五周：第一節課，教師講解象棋的專業術語。第二節

課，學生自由對弈，在下棋過程中了解其中的專業術語，并

能夠會說出專業術語。如“先手后手”、“九宮”。等

第六周：第一節課,教師講解象棋中“馬”的走法及專

業術語。第二節課，學生自由對弈，在下棋過程中涉及到“馬”的步驟，要明白它的專業術語。如“臥槽馬”、“連環

馬”等。

第七周：第一節課,教師講解象棋中“炮”的走法及專

業術語。第二節課，學生自由對弈，在下棋過程中涉及到“炮”的步驟，要明白它的專業術語。如“雙重炮”、“天地炮”

等。

第八周：第一節課,教師講解象棋中“車”的走法及專

業術語。第二節課，學生自由對弈，在下棋過程中涉及到“車”的步驟，要明白它的專業術語。如“邊車”、“沉底車”等。

第九周：第一節課,教師總結，學生匯報象棋的基礎知

識及專業術語。第二節課，學生進行練習賽，選出下周參賽的12名選手。

第十周：兩節課舉行“舍我其誰，對弈比賽”。采用循

環賽和淘汰賽選出三個獎項，六名學生。一等獎一名，獲得

“棋圣”稱號；二等獎兩名，獲得“棋魂”稱號；三等獎三

名，獲得“棋王”。總結學生通過活動得到的體會。

第五篇：象棋社活動總結

象棋社活動總結

孫瑞平數學教研組

小學部

時光似箭，轉眼間XX年至XX年學第一學期即將結束，對于本學期的象棋社活動，我收獲很大。本學期的象棋社的活動比以前的象棋興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋社在每周三下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋社的的同學和以往有所不同。以往的象棋小組的同學分別來自2－6年級的同學，學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。而本學期的象棋社的活動是針對的一二年級的學生進行。學生的水平相差不大，便于老師進行組織活動和教學安排。在每周三下午，我們的社團成員都能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非常斐凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。

在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

經過一學期的努力，象棋社的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。