第一篇：中班級部安全教案

中班安全教育主題活動方案

主題名稱：《快樂平安每一天》 主題設計意圖

自我保護是人類生存的需要，是與生俱來的一種生活本能。這種本能是隨著幼兒的年齡增長而不斷增強。但是，獨生子女在家中受到過度的保護，在幼兒園教師為幼兒設置過多的?禁區?，使幼兒的這些本能逐漸減退，孩子畢竟要長大，要脫離家長、老師獨立于社會，這需要他們從小就具有較強的自我保護能力。所以加強幼兒自我保護意識的培養，讓幼兒掌握多種揍我保護的方法，沉著的處理日常生活中可能出現的緊急情況，就顯得尤為重要。

為了讓孩子樹立安全意識，掌握安全知識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，提高自我保護和自救能力。結合本園環境和幼兒的認知特點等情況，我們將開展一系列安全教育主題活動。諸如?地震了怎么辦？?、?著火了怎么辦？??我知道的安全標志?、?常用的電話號碼?、?小小交通員?等安全教育內容，普及安全知識，提高幼兒安全意識和應急避險能力。主題目標

1、幫助小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣。

2、認識幾種常見的安全標志，掌握簡單的交通規則，培養幼兒的規則意識。

3、了解生活中給我們幫助的特殊電話號碼（110、119、120等），并知道如何應用。

4、引導幼兒掌握一些基本的自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。

5、能用交流、談話、表演和手工制作等形式進行表征。主題系列活動

活動一 小心有危險

活動二 危險的事情我不做 活動三 獨自在家時

活動四 歌曲《迷路的小花鴨》 活動五 活動中的小衛士 活動六 陽臺上的安全 活動七 不玩火

活動八 交通標志作用大 活動九 安全小乘客 活動十 斑馬線

活動十一 體育游戲《靈活的汽車》

活動十二 給我們幫助的號碼 主題環境創設

1、主墻——為了給孩子營造一種安全教育的氛圍，充分調動幼兒積極性，利用小墻飾師幼共同創設?安全在我身邊?的主題內容。

2、將幼兒搜集到的有關安全、交通的標志、宣傳海報等張貼在宣傳欄內上，豐富幼兒有關安全的知識經驗。

3、設置安全出口、禁止觸摸、禁止通行等安全標志，提高幼兒的安全意識。

4、開辟一塊場地，請幼兒創設馬路的場景，如：地上畫上斑馬線；豎立著?紅綠指示燈?，運用積木、玩具汽車、大小紙盒制作的汽車等，讓幼兒在創設的馬路場景中，練習過馬路，培養幼兒自我保護的意識和能力。活動區活動

● 語言閱讀區：

（1）展示有關安全教育的標志、宣傳海報，請幼兒閱讀并相互講一講自己的認識。

（2）投放《小小交通警》、《怎樣與陌生人交往》等的小圖片，供幼兒操作講述。

（3）提供有關火災、地震、危險的電、馬路上的危險等錄像，供幼兒隨時觀看。

● 美工區：

（1）收集各種廢舊物品（廢舊信封、紙杯、飲料瓶、包裝盒、塑料袋等），供幼兒動手操作制作各種安全標志。

（3）繪畫：?怎樣保護自己?。● 搭建區：

（1）提供各類積塑和輔助材料，搭建?馬路上的安全?。（搭建交通崗、人行橫道、紅綠燈、小區等帶有提示性標志或安全標志的場景）

● 發現區：

提供1-10數字卡片若干、特殊場景圖片卡（救火、抓壞人、暈倒了等），讓幼兒操作講述，感知119、120、110等特殊求救號碼，學會自我保護。

● 角色區：

?我是小小交通警?、?發生地震怎么辦?、?發生火災怎么辦??汽車站? 生活活動

1、在日常生活中教師可根據孩子在活動、游戲時出現的不安全因素隨時引導、教育，培養幼兒的自我保護能力。

2、家長帶領孩子外出時隨時引導孩子觀察看到的標志，是他們知道各個標志的名稱及含義。

3、利用馬路、池塘、建筑工地等周圍的教育資源，增強幼兒的安全意識。

4、開展?火災模擬演練?、?地震模擬演練?，增強幼兒的安全保護能力。家長與社區工作

1、請家長協助收集有關安全保護的資料（書、圖片、影像），向幼兒講解有關安全活動的小知識。

2、發動家長和孩子一起收集各類廢舊物品帶到幼兒園，供幼兒進行制作?安全標志?。

3、建議家長帶孩子外出時，引導幼兒關注交通標志，了解標志所表示的意思，激發幼兒探索交通標志和安全常識的意識。

4、邀請消防隊員或交通警察來幼兒園講解消防安全知識和交通知識。

活動

一、《小心有危險》

一、活動目標：

1、激發幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

二、活動準備：

1、請家長配合幼兒園共同搜集對人身體造成危害的物品，布置危險品宣傳欄。

2、發生意外時的自救錄像。

3、生活物品圖片若干（包括有危險因素的物品如：火柴、打火機、插座、電線、風扇、熱水器、煤氣灶、小刀、藥品、熱水瓶等）

三、活動過程：

1、引導幼兒觀察圖片，說出圖片的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒討論：在日常生活中，有哪些物品有危險，為什么？教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片內容并說出如果亂動這些物品，會造成什么樣的危害？

4、結合看錄像討論：如果發生意外，應采取的自救措施，了解并學習更多意外事故的自救方法。

（1）發生火災時，迅速撤離現場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方，了解逃生的基本常識。

（2）燙傷時（輕度的）可先用冷水沖一會，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助正確包扎。

（3）誤服藥物及時告訴大人。

（4）小刀劃破了皮膚，應請大人幫助正確包扎。

5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應怎樣做？

活動

二、《危險的事情我不做》

一、活動目標：

1、教育幼兒不玩電器，不玩火，不爬陽臺，了解生活中的一些安全常識。

2、通過觀看圖片、錄像和互相討論等多種方法，引導幼兒總結身邊隱藏著哪些危險，遇到危險時應怎樣做。

3、初步培養自我保護意識。

二、活動準備：

安全課件

三、活動過程：

1、教師逐一出示課件，引導幼兒邊看課件邊結合自己已有的生活經驗進行討論：

課件一：電視正在播放節目，一個幼兒正在用濕抹布擦拭屏幕。課件二：幾個幼兒圍著一個用打火機打火玩的孩子。課件三：一個幼兒爬涼臺想拿掛在樹上的風箏。討論：

看電視時能用濕布擦拭屏幕嗎？

打火機、火柴能玩嗎？玩火會出現什么后果？ 陽臺、圍墻能爬嗎？有什么危險？

2、激發幼兒思考：

看見破損電線從墻上掉下來了，能不能動？為什么？ 馬路上有電線落在地上擋住路，應該怎么辦？…

3、出示圖片，引導幼兒觀察并討論畫面上孩子的做法對不對，該怎樣做。（1）手濕時能不能開遙控器？會出現什么后果？（播放?后果?錄像）（2）能不能隨便玩家用電器？

（3）爸爸媽媽不在家時，能不能亂動煤氣開關？（4）電風扇轉動時，能不能用手去觸葉片？

4、小結：

我們身邊隱藏著許多的危險，平時需要小朋友多觀察、多注意，看哪些事情能做，哪些事情絕對不能做，要學會保護自己。

5、游戲：找危險

出示圖片，請幼兒觀察：圖片上哪些東西存在怎樣的危險？兩個小朋友誰做的對，誰做的錯？

6、啟發幼兒思考：

生活中還有哪些危險需要我們注意？（鼓勵幼兒大膽發言說出自己的想法）

7、活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起找出家里都有哪些危險需要我們注意。（畫在紙上）

活動

三、《獨自在家時》

一、活動目標：

1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

二、活動準備：

1、詢問家長，了解幼兒獨自在家的情況。

2、排練情景表演?獨自在家?

三、活動過程：

1、請幼兒觀看情景表演?獨自在家?引導幼兒討論：亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當聽到?滴答滴答?聲音時，他又是怎樣做的？請幼兒思考并評價：亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？

2、教師和幼兒圍繞?和亮亮比一比?共同討論：你有沒有獨自在家過？獨自在家時感覺如何？你認為他勇敢嗎？

3、請幼兒自由結伴討論：獨自在家時可以干什么？如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎么辦？

4、師幼共同為獨自在家時出點子，想辦法，幼兒可以自由分組，用語言表達或大膽創編?獨自在家?的情景表演的形式表達自己的想法。

5、可與家長商定為幼兒獨自在家創造適宜的條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。附：情景講述

獨自在家

亮亮的爸爸出差了，媽媽是醫生，今晚要去醫院值班，讓亮亮一個人在家。亮亮不同意，媽媽說：?亮亮是個勇敢的孩子，一定能行。?亮亮勉強答應了。

媽媽走后，亮亮看著外面黑糊糊的，心想：?要是大灰狼來了怎么辦？對了，我有槍，我要像解放軍叔叔一樣勇敢。亮亮跑進自己的房間把玩具槍背在了身上。

亮亮趴在桌上畫畫，忽然聽到?滴答滴答?的聲音。他害怕地捂住了耳朵。捂了一會，抬頭一看，原來是墻上的掛鐘在走。他笑了笑放下手說：?原來是自己嚇自己?。

亮亮的媽媽回來了，看到亮亮這樣勇敢，高興地抱著亮亮說：?亮亮是個勇敢的孩子，媽媽真高興?。

活動四：歌曲《迷路的小花鴨》

一、活動目標：

1、會用不同的演唱技巧表現歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。

2、能根據歌詞的內容創編適宜的動作。

3、知道預防迷路及迷路后的解決辦法，學習保護自己。

二、活動準備：

1、教學課件

2、歌曲節奏譜

3、《迷路的小花鴨》音樂磁帶

三、活動過程：

1、觀看圖片，了解歌曲內容。

圖片內容：一只小花鴨在大樹下傷心地啼哭，不斷地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了過來，抱起小花鴨把它送回了家。

提問：?小花鴨為什么哭？小朋友是怎么做的？?（引導幼兒講述圖片內容）

2、老師完整范唱歌曲，幼兒學習歌曲節奏。

?老師把剛才發生的事情編成了一首歌，聽聽歌里是怎樣唱的。?教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

3、教師出示節奏譜，引導幼兒用拍手的形式先打節奏，熟悉節奏后再填上歌詞。（可配合歌曲旋律進行）

4、學習歌曲，會根據內容的不同，運用不同的演唱方法。幼兒隨音樂輕聲跟唱，（難點：老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現的不同心情。）隨音樂邊打節奏邊演唱，學著用緩慢的速度〃憂傷的情緒演唱第一段歌曲，用歡快的情緒演唱第二段歌曲。

5、教師引導幼兒練唱歌曲，及時糾正出錯的音調或字音。

6、鼓勵幼兒用動作表現歌曲，及時表揚有創意、敢于表現的幼兒。

7、話題討論，引導幼兒提高防范意識。

?迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你會怎么做？（引導幼兒分租討論。）

8、教師結合圖片小結：（1）、如果迷路了，可以告訴警察叔叔；可以原地等著；可找個電話給爸爸媽媽打電話；可打110報警等。

（2）、要記住標志；不要離開大人和集體；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告訴老師或家里人等。

9、活動延伸：

請幼兒回家跟爸爸媽媽討論一下，如果迷路了還有哪些辦法可以幫你找到家。附歌曲：

活動

五、活動中的小衛士

一、活動目標：

1、了解安全行為的重要性。

2、積極參與競賽活動，并大膽表達自己的想法。

3、體驗合作帶來的快樂，有初步的自我保護意識。

二、活動準備：

1、照片、教學掛圖。

2、操作材料、筆

三、活動過程：

1、教師出示教學掛圖，請幼兒說一說幼兒園的安全設施。幼兒根據圖片自由發言，介紹幼兒園已有的安全設施。

2、教師出示照片，引導幼兒了解安全與危害的重要性。

教師：在幼兒園的環境中，有許多安全設施，小朋友在這里會發生危險嗎？請看這里的照片，請你說一說他們這樣做是危險的還是安全的？為什么？

幼兒自由討論，發言。

教師小結：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會變得不安全。

3、教師組織游戲，引導幼兒發現日常活動的不安全隱患。

玩游戲‘火眼金星’，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。

4、小組活動。

教師；我們已了解了安全設施和安全行為的重要性。你們愿意把我們了解的安全知識告訴全園小朋友嗎？可以有哪些宣傳方法呢？

制作安全警示牌：設計安全警示標記，可粘貼在幼兒園內及安全設施上。

活動六：陽臺上的安全

一、活動目標：

1、了解在陽臺上的安全教育。

2、養成不爬陽臺、不往陽臺外扔東西的好習慣。

3、有初步的自我保護意識。

二、活動準備：

1、活動前與家長溝通，豐富幼兒有關陽臺安全的經驗。

2、教學掛圖《陽臺上的安全》

3、幼兒人手一支筆。

三、活動過程：

1、教師請幼兒猜謎語，引出活動。

謎面：像屋不是屋，身在半空中，養花嗮衣物，三面都通風。謎底;陽臺

2、教師引導幼兒了解有關陽臺上正確的安全知識。

引導幼兒討論：你覺得圖上哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？為什么？

教師小結：第一，在衣架上取晾嗮的衣服時，不能將身體探出護欄，這很危險，可以請大人幫助。第二，給花澆水時不要弄倒花盆，這樣會砸到路人。澆水時也要小心，防止水灑下，弄臟樓下別人嗮的衣物。第三，在陽臺上玩耍時不要向下扔垃圾，這樣會砸到行人，很不禮貌，也很危險。

3、出示教學掛圖：《陽臺上的安全》，讓幼兒了解在陽臺上出現意外情況時的應急措施。

教師：圖上的小朋友在什么地方，發生了一件什么事？

組織幼兒討論：小朋友在陽臺上，陽臺的門被風吹關上了，該怎么辦? 教師小結：如果遇到陽臺上的門被風吹上，應向屋里的大人求救，如家中無人或大人沒有聽到，可向周圍鄰居家大聲呼喊，請他們幫忙。

4、引發幼兒思考陽臺上還有哪些危險的事情不能做。

教師：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

活動七：不玩火

一、活動目標

1、了解火災發生的幾種原因，懂得不能玩火。

2、知道幾種自救逃生的方法，學會保護自己。

二、活動準備：

1、聘請消防員參與助教活動。

2、關于玩火的圖片，救火的錄像帶。

三、活動過程：

1、請消防人員向幼兒介紹火災發生的原因，或利用圖片引導幼兒分析火災發生的原因：

知道玩火柴、玩蠟燭、開煤氣灶、亂扔煙頭、燃放煙花爆竹、用電不當等都可能引發火災。

2、觀看錄像：了解火災的危險場面及消防叔叔救火的場景。

3、引導幼兒討論：

遇到火災時應該怎樣保護自己？（撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾掩住口鼻逃生、衣服著火了，可在地上打滾滅火等。）

4、現場模擬練習，重點練習用濕毛巾掩住口鼻，順著安全出口的指示往外跑，不要擁擠。

5、活動延伸：組織幼兒去消防隊參觀，了解各種防火器材，進一步了解自救的辦法。

活動

八、交通標志作用大

一、活動目標

1、認識一些常見的交通標志，知道它們所代表的意義；能畫出簡單的交通標志。

2、懂得遵守交通規則的重要性。

二、活動準備

1、請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料。

2、掛圖《我認識的交通標志》和幼兒用書第3冊第44—45頁

3、故事掛圖《三顆星星》

三、活動過程

1、以故事《三顆星星》引出主題，教室出示掛圖，引導幼兒邊聽故事，提問幼兒：

（1）故事的三顆星星指的是什么？

（2）故事中的三顆星星各學會了什么本領？

（3）為什么三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂了套？讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。

2、拓展幼兒生活經驗，引導幼兒交流：說說自己還見過哪些交通標志？它

們都告訴我們什么？

3、出示掛圖，引導幼兒觀察；

提問：說說這些交通標志各表示什么意思？畫面里的人物做得對嗎？

4、請幼兒畫一畫自己感興趣的交通標志，并相互交流它們的作用以及怎樣遵守交通規則？ 活動延伸：

和幼兒一起布置?交通標志作用大?的環境。將幼兒畫的交通標志、教室準備的交通標志卡以及家長協助手機的交通知識資料等整理，組成專欄。讓幼兒在日常生活中觀察、交流，進一步加深對交通標志的認識。

活動

九、安全小乘客

一、活動目標：

知道乘坐交通工具的安全事項，掌握一些必要的自我保護的方法。

二、活動準備：

掛圖兩幅

三、活動過程：

一、請幼兒回憶已有經驗，說說乘坐過哪些交通工具車？稱作是要注意哪些安全事項？

二、教師出示掛圖，提問：圖上的小朋友在做什么？這樣做對嗎？這樣做有什么危險？

第1幅圖片：把頭和手伸出窗外。

第2幅圖片：車開動時在車廂內走動；坐在開動的車內吃帶棒的食物。第3幅圖片：反向跪坐在車位上。

第4幅圖片：從車中往窗外吐痰或扔廢物。

三、進一步引導幼兒討論：

怎樣做才是安全的小乘客？讓幼兒進行分組表演《我是安全文明的小乘客》

四、請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。分組討論：哪位小朋友扮演的好？為什么？

五、請表演好的一組幼兒再次進行表演。

教師與幼兒一起進行欣賞，并讓幼兒說說：你從哪看出他們是安全、文明的小乘客？

六、教師小結：

幼兒排隊隨音樂做開車狀走出教室。

活動

十、《斑馬線》

一、活動目標

1、了解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法。

2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。

二、活動準備：

1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

3、掛圖《怎樣過馬路》和山東幼兒用書第三冊

三、活動過程：

1、帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

:教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？

教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。

3、教師扮演交警，學習遵守交通規則。

?交警?出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。

請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續練習看信號安全過馬路的正確方法。

4看表演討論，鞏固對交通規則的認識。

教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？

如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

活動

十一、體育游戲《靈活的汽車》

一、活動目標

1、練習聽信號走跑交替，發展動作的靈活性和協調性；初步學會倒退走。

2、知道要遵守交通規則。

二、活動準備

1、小塑料圈人手一個（直徑約40厘米）

2、紅綠板一個（正面是綠色、反面是紅色）

3、場地畫大圓圈。

三、活動過程

1、利用?圈?進行身體活動。

讓幼兒手持小塑料圈，模仿開車的動作跑進場地圍成大圓圈，做準備動作：套圈、跨圈、跳圈、滾圈和拋接圈等）

2、教師和幼兒一起游戲，引導幼兒會聽指令做動作，發展幼兒動作的靈活

性和協調性。

?紅綠燈?游戲：幼兒當司機，教師做警察，當?警察?出示綠燈時，啟動車子自由分散地?開車?，當?警察?出示紅燈時，?司機?立即停止不動。

?靈活的汽車?游戲：?司機?根據 ?警察?的指令做動作。當?警察?說?倒車請注意?時，?司機?就做倒退走的動作；當?警察?說?向前開?，司機就做向前走的動作。當聽到?慢慢開?，就邊慢慢走邊做開汽車動作；當聽到?快快開?時，就邊跑邊開車。

?倒車庫?游戲：將幼兒分成六組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。當教師說?一號車進庫?，每組的第一位幼兒就在兩隊之間倒退走到隊尾，其余類推。

3、教師與幼兒講評游戲。

4、放松活動《開火車》

活動

十二、給我們幫助的號碼

一、活動目標：

1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。3．具備初步的自救意識。

二、活動準備：

1、寫有?110?、?119?、?120?、?114?等電話號碼的圖片。

2、畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。

三、活動過程：

1、通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師出示電話：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？ 我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？ 請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2．指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

出示寫有?110?的圖片，引導幼兒認識。

小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？

打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？ 依次出示?120?、?119?等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以

及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。3．游戲?怎么辦，做什么?。

現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？（游戲可進行多次）

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

第二篇：班級安全教案

班級安全教案

暴力事件，務必以保護學生的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1、立即報警。

2、選派應變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。

3、保護有關對象及全體學生，將保護者護送到安全處。

4、一日發生傷害事故,以最快的速度將傷員送往就近醫院進行搶救，并通知家長或親屬。

5、保護現場，做好當事人和見證人的書面材料的收集和整理，配合警方調查。

6、在警方的指導下維持秩序、作善后處理。

四、犯罪分子持刀行兇、實施暴力侵害事件應急處理程序

1、本應急處理程序的要點是：迅速集結優勢力量，阻止犯罪分子行兇。當日學校行政值周、教師值周和首獲事件信息人員立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法接近學生，防止事態擴大。

學校突發安全事件應急處理救援指揮部宣布學校進入全面應急狀態，各應急處理救援行動組立即實施應急救援行動。應急處理救援指揮部集結優勢力量，攜帶防衛器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間。在有利條件下設法制服犯罪分子。

疏散引導組負責把所有學生和無關人員撤離至安全區域。醫療救護組負責救護受傷學生和其它傷員。

通訊聯絡組向政府、公安、消防、醫院等有關部門、單位求援，爭取外援迅速趕到事件現場，并保證學校應急救援組織信息暢通。警戒保衛組組織人員實施事件現場警戒，阻止無關人員進入學校，維護現場秩序，防范別有用心的人肇事，引導外部救援人員進入事件現場。事件發生后，應急處理救援指揮部應當立即向教育局報告。

五、收到恐嚇電話、短信或信件事件應急處理程序本應急處理程序的要點是：迅速調查清楚來電、來信人的身份和意圖，維護學校和人員安全。收到恐嚇電話、短信或信件的任何個人都應當在第一時間向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。因個人糾葛收到恐嚇電話、短信或信件的人，若事件有可能影響個人人身安全或學校安全，則必須向學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。收到匿名恐嚇電話時，要保持鎮靜，對來電人的無理要求，不要馬上拒絕，通過商談的形式延長通話時間，盡可能從對方獲得最多的信息。有來電顯示的電話機應記下對方的電話號碼，否則可用寫字條、做手勢的方法示意身邊的人員，向電信局查詢電話號碼，有條件的可對恐嚇電話作錄音。學校突發安全事件應急處理救援指揮部應當立即對恐嚇電話、短信或信件進行分析研究：

立即派專人在收到恐嚇電話的話機旁值班，電話機應裝有來電顯示和錄音裝置。若來電來信人姓名、身份和意圖明確，對方因個人糾葛失去理智而實施恐嚇行為的，學校應當會同有關部門妥善處理該 若來電來信人匿名，學校突發安全事件應急處理救援指揮部應通過來電人的口音、音色、口氣、語調、語言特征和通話內容，來信人的筆跡、信件內容進行分析，并在校內發動教職工提供線索。

六、校園內發現可疑分子應急處理程序

本應急處理程序的要點是：迅速采取措施，控制可疑分子。在校園內發現形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑分子，保安或目擊人員都應當立即向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。

保安和當日學校行政值周或學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮指派的人員應當迅速對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區域內。

若此人自述進入學校的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾、蠻不講理，保安應當將其帶入傳達室進行 進一步盤問，同時要封鎖大門。

若有證據表明此人是危險分子或犯罪嫌疑人，應當立即打110報警，由警方帶走作進一步調查。

若可疑分子在盤問時奪路逃跑，校內目擊人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向，向警方報告。同時，學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備和預案準備。

第三篇：班級安全教案

班級安全教案

班級：

四年級1班 教師：

羅應紅 時間：

第2周 教學目標：

1.培養學生懂安全，做安全的行為習慣。2.對學校周邊的安全隱患給與學生強調。

3.對學校工地上的安全隱患給學生以強調，并做相關要求。4.根據黃荊學校的特點做好班級常規安全教育，強調森林防火、道路交通、安全用電等重點安全知識。

教學重點：

學校工地，與其他安全隱患的強調 教學過程：

一、課題引入。

學校進駐了建筑工人，學校的相關建設項目也當開展，安全問題值得我們同學深思。

二、問題探究

1、如何解決學校工地安全隱患問題。

A 學生分組討論

B 我們當怎么做（教師做一定講解）

C 要求學生下來后發現和思考相關問題，做好整理。

2、學校以及周邊的安全隱患排查 A 要求學生找出學校以及周邊可能有安全隱患的地方 B 就這些地方的安全隱患給以強調，教師做好相應的補充。

C 就有安全隱患的地方為學生定下相關紀律要求。

3、森林防火

A 學生回答森林防火我們要做到哪些方面。B 根據政府和學校的要求講解森林防火的重要性。

4、道路交通

A 要求學生回答以前班會老師強調的交通安全注意事項。

B 教師對交通安全在做強調。

5、防溺水教育

A 經過調查了解學生上放學路上河流、溝渠等情況。B

做好防溺水教育

6、其他安全事項強調

三、班級其他事項安排

第四篇：幼兒園部班級安全責任書

小學幼兒園部班級安全責任書

一、班主任是本班安全的直接責任人，要對本班所有學生安全負責，要時刻教育和監督檢查學生的安全，及時排查安全隱患，第一時間上報安全事故。

二、班主任在每一周的班會上必須強調安全，并且要有安全班會記錄。

三、學生請假時必須要有家長的電話或家長親自請假，說明請假事由，班主任記錄請假（班級要有班級幼兒學生的請假薄），不能讓學生無故曠課。

四、班主任必須要有班級學生家長的聯系方式（家庭住址和聯系電話），若出現幼兒感冒、發燒等現象時以便隨時聯系家長。

五、班主任要教育學生不能在樓臺上玩耍，遠離井房和廁所后坑等危險地地方。

六、幼兒園班級打水班主任必須自己打。

七、學生在班級門前玩耍時，班主任必須在場監督組織。

八、班主任要在放學時組織學生路隊并送到校門口，教育學生在公路右側單排行走，過馬路時要一看、二慢、三經過，不能在公路上打鬧玩耍，時刻注意安全，幼兒家長不在時不能讓幼兒學生獨自離開校門，接送學生的家長必須以接送牌為準。

九、教室上玻璃學生只擦教室左側一面，右側班主任擦，教育監督學生別爬窗臺、打鬧。

十、學生打掃衛生時班主任要監督，不能讓學生拿掃帚、拖把等衛生工具打鬧，防止學生因為貪玩而出現任何事故。

十一、班主任要及時調節和化解學生間的矛盾，不能因為事件小而置之不理，要及時協調、化解矛盾，避免學生出現安全事故。

十二、班主任禁止體罰和變相體罰學生，要對學生以耐心和愛心。

十三、班主任要教育學生在上廁所時的安全。

十四、班主任必須全天候的監督學生，不能讓幼兒獨自在教室。要盡職盡責，時刻關注學生的安全，要及時化解和處理班級各類事件，對不能處理的要第一時間內上報值周領導或分管領導。

十五、對工作不認真、不負責、玩忽職守的班主任，考核在相應的考核分中扣2分，在班級安全上出現任何事故的班主任實行一票否決制，年終不能評優選先，情節嚴重者年終考核不合格。對校聘人員出現安全事故實行扣除月工資制度，情節嚴重者解聘。

十六、此責任書一式一份，簽字后由學校存檔。

班主任簽名：安全分管領導簽名：分管校長簽字：

校 長 簽 名：

2012年3月1日

第五篇：中班級級部總結

中班級級部總結

本學期，我們中班年級組能繼續深入學習《綱要》精神，學習《揚州市幼兒園管理規范》學習各種規范，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升，滿足了幼兒多方面發展的需要。能尊重幼兒身心發展的特點和規律，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源，關注個別差異，堅持保教并重、家園聯系，使幼兒身心健康成長。在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內容相匹配。每個班都能根據自己班主題開展的情況布置環境，并因此形成了各班個性化的主題墻飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走

一、年級組老師工作態度，敬業精神，團結協作的情況

這學期，為了能備好每一節課，我們年級組教師平時能認真學習，轉換教學理念，經常在一起集體備課，共同探討。本學期我們組織了多次備課，雖然平時工作比較緊張，可全組的教師能很好的完成。我針對每個主題的教學，我們認真開展課前與課后的審議。在審議活動中，大家都能暢所欲言，積極發表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發，從而進一步改進教育教學工作，促使孩子更好地發展。在主題活動的開展中，我們充分發揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支持和推動幼兒的生成活動。如融入自然的遠足活動、形式多樣的種植活動和有趣的探索游戲活動等等，豐富了幼兒的感性認識與經驗，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。

二、年級組活動開展情況

平時教師讓幼兒自主活動，而且幼兒之間產生互動，教師于幼兒之間產生互動。培養了幼兒創新能力、動手能力、互相協作能力。同時，本學期為了使家庭教育與幼兒園教育同步，我們還開展了“中班幼兒半日觀摩活動”。通過本次活動家長了解到了幼兒在幼兒園的學習生活情況和他們相應的一些發展情況，了解到了許多科學的育兒知識。

中一班:

開展“我是故事大王”活動。請家長來說故事，激發幼兒想表達的欲望，培養幼兒語言表達能力及自信心。

中二班:

開展“采草莓”活動。在采草莓的過程中，讓孩子從中體驗到交往的快樂。

中三班 :

結合“三八”節，組織幼兒“親子餃子宴”活動。在與家長共同包餃子中讓孩子感受到在家從未感受過的氛圍。家長之間默契配合。親切的交談給孩子創造一份安寧和諧的精神環境。讓孩子從中體驗到交往的快樂。為孩子們以后建立良好的人際關系奠定基礎。用這種方式提高孩子的社會角色意識和責任感。

中四班:

請醫生家長走進教室，開展“生活小衛士”活動。讓幼兒知道了哪些生活習慣是不好的及如何養成正確的好習慣。懂得處理生活中一些簡單的小事情。例如：如何止鼻血，傷口及傳染病的預防，學會保護自己。

中五班:

“放風箏”,增進同伴間家庭間的合作及謙讓意識，讓孩子從中體驗到交往的快樂。

中六班:

開展“親子沙拉宴”。增進同伴間家庭間的合作及謙讓意識，提高幼兒的動手能力。

年級平時開展豐富多彩的民間游戲，萌發熱愛祖國的情感，讓民間游戲源遠流長。

為慶祝六一我們年級老師能認真地做好各項準備工作，并能主動地加班加點，使各項工作走在最前面，力求做得最好。在各項活動中，我年級老師積極出謀劃策，積極投入活動，表現出團結協作的團隊精神。

三、全面細致，開展家長工作。

各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度采用多種途徑，開展全面細致的家長工作。

我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。同時，充分利用親子活動、電話聯系、學校網站等，與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平。全面細致的家長工作，使我們年級組達成了家園同步共育的目標，促進了幼兒健康和諧全面的發展。

在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內容相匹配。每個班都能根據自己班主題開展的情況布置環境，并因此形成了各班個性化的主題墻飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走

本學期，有個別班發生了流感的傳染病，由于領導及教師的高度重視，采取積極的消毒及隔離措施，加強通風，積極鍛煉，增強幼兒抵抗力，把疾病控制在了最小的范圍內。

總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以松弛一下。值得高興的是各班幼兒都沒有發生意外，安全渡過了一學期。而且各班幼兒的動手能力、合作能力，得到了明顯的發展，學習的興趣也增強了。在以后的工作中，我們年級組教師將繼續同心協力，相互配合，團結協作，把工作做得更好！