第一篇：五年級下冊品德與生活教案

五年級下冊品德與社會教案

第一單元

愛美麗的生命 主題一

生命多么可貴

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重與珍視。

2．學(xué)會通過生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求。

3．認(rèn)識到天生我材必有用，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)耐挫能力，勇敢地追求屬于自己的人生價值。教學(xué)重點：感受親人和社會對兒童的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對生命的珍愛。教學(xué)難點：幫助學(xué)生樹立自信，勇敢地追求屬于自己的人生價值。教學(xué)過程：

一、故事引入

1．教師講述《用愛托起生命》的故事。

2．這對年輕父母用雙手托起孩子重生的希望，而他們卻永遠(yuǎn)離開了這個世界。這個孩子長大以后一定會感激父母對他的恩情，從而更加珍惜自己的生命，因為生命是多么可貴。3．在我們的生命歷程中，父母為我們付出了多少辛勞，才讓我們的生命如此美麗。4．齊讀故事《感動一刻》。

5．對于我們的親人來說，我們是多么的重要。請你回憶一下，從你出生到現(xiàn)在，父母和家人給了你哪些關(guān)愛，請寫下你認(rèn)為最感動的一刻。6．交流匯報。

7．小結(jié)：作為回報，我們更要照顧好自己，愛惜自己，不讓他們擔(dān)心。

二、感激生命

1．不光是親人對我們的生命付出了關(guān)愛，我們的成長也離不開社會的關(guān)愛。看

圖介紹。

2．這些僅僅是冰山一角，由于少年兒童是社會的未來，全社會都有責(zé)任和義務(wù)關(guān)愛少年兒童，你還知道哪些類似的例子？ 3．交流匯報。

4．親人和社會都如此愛護(hù)我們，假如你學(xué)會感激，用心體會，你就能在生活中

收獲更多的美好。

5．閱讀汶川地震中的動人故事。6．談?wù)劯惺堋Ｄ氵€知道哪些？

三、珍愛自己

1．閱讀故事《黑人孩子與籃球》。

2．喬丹憑著對籃球的熱愛，創(chuàng)造了一個奇跡。也許你沒有過人的才智，但請你相信自己的努力會超過別人，請你充滿自信地鼓勵自己，為自己設(shè)計美好的人生列車，讓我們快樂地起程吧。3．填寫《美好人生列車站》。4．交流匯報。小結(jié)。板書設(shè)計： 生命多么可貴

感激生命

珍愛自己 教學(xué)反思：

主題二

成長日記ABC 教學(xué)目標(biāo)

1．回顧成長過程，能坦然面對自己的生理心理變化，遇到問題困惑能用正

確的方法解決。

2．理解生命給我們的不同角色、特點，分別了解男孩、女孩的可愛之處，并且學(xué)會互相理解、互相欣賞、互相尊重。

教學(xué)重點：坦然面對自己的生理、心理變化。教學(xué)難點：男孩、女孩之間互相理解、平等友愛。教學(xué)過程：

一、時間小鏡子

1、時間為我們刻下了生命的痕跡，從“呀呀學(xué)語”到“學(xué)會走路”，從“盡情

玩要”到“上學(xué)

讀書”每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。

2、照照時間小鏡子，和剛?cè)雽W(xué)時相比，你發(fā)生了哪些變化？

二、快樂與煩惱

1．在成長的過程中，你一定做過許多有趣的事，或者享受過許多成功的快樂，將它記錄下來，與大家一起分享吧。

2．填寫《成長日記——快樂篇》。3．齊唱《小小少年》。成長的路上，有時也會遇到煩惱，遇到煩惱，你會怎么做呢？

4．小結(jié)：悄悄長大的心情難免有些青澀，這是每個人都要經(jīng)歷的過程。在成長的路上遇到煩惱，不必著急，想想辦法總能過去。

三、男孩女孩

1．男孩女孩是生命世界中最美的風(fēng)景線。在你的眼中，男孩女孩是什么模樣

呢？

2．觀察圖：說說怎樣才是真正的男子漢？什么樣的女孩最可愛？ 3．填寫 《成長日記——塑像篇》。

4．你心目中最棒的男孩和女孩是怎樣的？請描述給大家聽聽。5．辯論：做男（女）生真好。由男女生互相尋找對方的優(yōu)勢。

6．小結(jié)：生命賦予我們不同的特點，男孩、女孩各有各的可愛之處。我們相互理解，相互欣賞、互相尊重，生活才更加充滿情趣。7．閱讀《大剛和梅梅》的故事。

8．討論：如果有人議論你和異性同學(xué)的友誼，你會怎么想？你認(rèn)為男女同學(xué)怎

樣交往最合適？

8．活動：男女同學(xué)互相邀請對方參加平時接觸較少的活動，開開心心地玩一玩。想想看，我們可以開展哪些活動呢？別忘記寫下你的活動體會。9．小結(jié)。

板書設(shè)計： 成長日記ABC

坦然面對

互相欣賞

互相尊重 教學(xué)反思：

主題三 健康生活每一天

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解吸煙、酗酒、迷戀電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活

方式。

2．了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

3．懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好的習(xí)

慣。

教學(xué)重點：懂得健康的重要意義。

教學(xué)難點：自覺抵制不健康的生活方式。教學(xué)過程：

一、“1”和“0”的啟示 1，出示“財富”“健康”“智慧”“友誼”“知識”這一組詞語。2．提問：這組代表人生價值的詞匯，應(yīng)該怎樣排列它們的順序呢？ 3．想一想，把誰放在“1”的數(shù)位上更合適？ 4．你將做出怎樣的選擇？說說你的理由吧。

5．提問：怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式！

6．小調(diào)查：誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人。他們可能是你的親人，你是怎么看待的？

7．閱讀有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

8．看著這些圖片，聽到這些數(shù)字，你又有哪些感想了呢？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會危害著我們的健康，我們應(yīng)該拒絕這些不良的生活習(xí)慣。

9．想想看，除此之外，在我們的生活中還有哪些不良生活方式？

二、小小的辯論會

1．我們許多同學(xué)都玩過網(wǎng)絡(luò)游戲吧！玩網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些好處，又有哪些害處呢？我們就以此為題，開一個小小的辯論會。

2．先抽簽選題，按題分組討論。然后各組分別派出3個同學(xué)做辯手參加辯論。3．正方觀點是適當(dāng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以調(diào)節(jié)身心，反方觀點是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲有害身

心健康。

4．在辯論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。

三、拒絕毒品

1．談話：同學(xué)們，1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線，是英國強(qiáng)行向中國傾銷鴉片。為了中華民族的安危，中國人奮起反抗，可以說是中國歷史上的第一次禁毒運動。

2．經(jīng)過中國人民的努力，到了1952年，我國終于基本消除煙毒，可到了40多年后的今天，可惡的“白色瘟疫”又死灰復(fù)燃了。

3．閱讀有關(guān)毒品對人的危害的資料和故事，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4．請結(jié)合“6·26”國際禁毒日設(shè)計公益廣告，呼吁青少年朋友遠(yuǎn)離毒品。板書設(shè)計： 健康生活每一天

拒絕不良生活方式

拒絕毒品

教學(xué)反思：

第二單元

規(guī)矩與方圓 主題一

校園紅綠燈

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生體會規(guī)則的重要意義，認(rèn)識到集體生活需要規(guī)則的制約。2．培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。教學(xué)重點

幫助學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則對一個人的成長具有重要意義。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的習(xí)慣。教學(xué)過程

一、活動體驗

1．老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾球接力比賽，兩人一組，用脖子夾住氣球傳給對面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回起點，重新開始。輪流往返，最先完成者獲勝。2．學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的學(xué)生挑選出來當(dāng)裁判。（討論：誰該出來當(dāng)裁判？）3．游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？ 4．制定新規(guī)則，重新比賽，盡情游戲。

二、討論交流

1．在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

2．交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。

3．閱讀課文中關(guān)于比賽的故事。

4．出示問題討論：這些規(guī)則重要嗎？為什么需要這些規(guī)則？（1）下象棋不能飛象過河。

（2）升國旗時必須肅立。

（3）春游時不能私自離隊。

（4）在閱覽室要保持安靜。

三、校園調(diào)查

1．組內(nèi)自評：逐條對照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)，你認(rèn)為自己哪些做得好，哪些做得還不夠，想想做得不夠的原因是什么？

2．在校園內(nèi)還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象？對于矯正大家的行為，你有什么好的建議？ 3．自由交流，說說自己對遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會。

板書設(shè)計：

校園紅綠燈

自覺遵守活動規(guī)則

自覺遵守學(xué)校紀(jì)律 教學(xué)反思：

主題二

社會生活有規(guī)則

活動目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財產(chǎn)損失的例子。

2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則

活動過程：

一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會生活場景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規(guī)則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）

2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。

3、你們在乘車時有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發(fā)布會

1、近來不斷報道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因為不遵守規(guī)則造成人員或財產(chǎn)損失的例子。（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說說聽后的感想。

2、當(dāng)你看到這些后你想對當(dāng)事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財產(chǎn)損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？

三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？

1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)

2、教師小結(jié)：社會生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時時處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動延伸

調(diào)查公共場所人們遵守社會生活規(guī)則的情況。

五、你遵守規(guī)則了嗎

討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時隨便說話，看電影時不遵守紀(jì)律，這樣做會怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識特別強(qiáng)的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學(xué)生做“贊賞卡”送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對他（她）說一句話

教學(xué)反思

主題三

法律保護(hù)你我他 活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識；

2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

活動重點

重點介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會拿起法律武器來自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽光下”。

活動準(zhǔn)備

1、搜集與青少年維權(quán)和因無知而違法的相關(guān)案例；

2、《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法律。

活動步驟

一、“法”在我身邊

1、家有家規(guī)，國有國法。說一說自己認(rèn)識的法律法規(guī)有哪些？

2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)，并保護(hù)著我們的各種合法權(quán)益。

3、討論

小組交流P38：①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例？ ②你怎么理解“野蠻人的武器是拳頭，文明人的武器是法律”這句話。

③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生明白學(xué)法的重要性，及增加法律知識。

二、沐浴在法律的陽光下

1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助。世界各國都對未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)就有多部，出示： 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》讓學(xué)生自讀。

2、閱讀課本P41【案例一】，小組討論“愛蓮能贏得這場官司嗎”？

3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景（學(xué)生排練表演）；

4、尋找自己或他人權(quán)益受到侵犯的其他事例說一說。

三、活動拓展

1、請從事法律工作的家長和同學(xué)們座談。

2、小組合作辦一份“法制知識”小報。

教學(xué)反思：

第三單元

《不能忘記的歷史》教學(xué)設(shè)計

1、圓明園的毀滅 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道“鴉片戰(zhàn)爭”“火燒圓明園”等中國遭受帝國主義侵略的史實。

2.感受祖國山河破碎給中華民族帶來的屈辱。知道外國列強(qiáng)曾在中國犯下的滔天罪行。

3、理解落后就要挨打的道理，樹立努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國、振興中華的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點與難點: 分析中華民族遭受屈辱的原因。

教學(xué)過程:

一、國土淪陷，痛徹心脾

1、創(chuàng)設(shè)情境，錄像導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來一段錄像，大家想不想看啊？（播放香港回歸時，中英兩國交接儀式實況錄像片段。）

2、小組討論交流收集的近代帝國主義侵華戰(zhàn)爭資料。

二、瓜分豆剖，屈辱加深

1、課件出示《時局圖》，讓學(xué)生深刻體會列強(qiáng)無恥“瓜分”中國，劃分勢力范圍。

2、學(xué)生強(qiáng)烈譴責(zé)統(tǒng)治者的腐朽、無能。

三、國寶被掠，舉世痛惜

1、（課件）欣賞圓明園三維動畫復(fù)原視頻，感受曾經(jīng)的輝煌。

2、課件出示法國大作家雨果的話。請一名同學(xué)激情飽滿的朗讀。

3、（課件）出示《火燒圓明園》視頻片斷。通過前后對比，再次激起同學(xué)們的強(qiáng)烈憤慨之情。

4、學(xué)生談感受。

四、牢記國恥，暢談今天

五、教師總結(jié)，深化主題

教后反思：

2、在南京大屠殺紀(jì)念碑前

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解日本帝國主義侵略中國的歷史事實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、激情揭題：

1、課件出示：南京大屠殺紀(jì)念碑圖。

2、提問：同學(xué)們，這就是南京大屠殺紀(jì)念碑，站在它面前，你首先看到的是哪些數(shù)字？

二、了解昨天：

1、師提示： 請把你收集的內(nèi)容告訴組內(nèi)的同學(xué)，小組交流完后，再一起瀏覽教科書49頁—52頁的內(nèi)容。

2、說一說：小組交流。

三、走近今天

1、了解近年來中日關(guān)系的幾個焦點問題。

（課件展示：罪惡的焦點——靖國神社、篡改歷史教科書、日軍遺留生化武器問題。）（板書：今天）

2、提問：你還知道哪些關(guān)于中日關(guān)系的新聞事件？（指名說。）

四、展望明天

1、有了我們今天的努力，大家想象一下，明天的中國和世界將會是什么樣的？

五、深化主題：

1、再次出現(xiàn)課件：南京大屠殺紀(jì)念碑。

師深情的：此刻，再站在南京大屠殺紀(jì)念碑前，你想對誰說些什么呢？

教后反思：

3、不愿做奴隸的人們

教學(xué)目標(biāo)

1、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

2、使學(xué)生了解歷史上中國人民對外抗?fàn)幍牟糠质穼崱?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。

教學(xué)重點： 知道近代以來中國人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯?/p>

教學(xué)難點： 了解幾個節(jié)日的來歷和以上歷史事件。

教學(xué)過程

一、揭題

二、展示斗爭歷史，深入課題內(nèi)涵

1、出示：林則徐雕像、虎門銷煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十二烈士紀(jì)念碑圖。

2、這些圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物？〖自由交流〗

3、請每個組在組長的指揮下快速將自己重點了解的資料張貼在教室的一角，并指派一個同學(xué)為講解員。

4、小展覽開始，在《國際歌》的音樂聲中，全班同學(xué)整理好衣服，系好紅領(lǐng)巾，從教室門口重新排隊進(jìn)入教室，分組講解。〖老師相機(jī)補(bǔ)充〗

三、制作節(jié)日紀(jì)念卡

1、老師出示一個同學(xué)的生日，問：這個日子對于你來說特別嗎？為什么？

2、出示幾張?zhí)貏e日歷〖5月4日、7月1日、8月1日、10月1日〗問：你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？

3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。

四、學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》

1、出示國1949年開國大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國慶節(jié)”歷史時刻。

2、大家知道國歌的由來嗎？現(xiàn)場分組開展搶答賽：

3、齊讀P58的小資料。

4、全體起立，唱國歌。

5、小結(jié).五、活動延伸

就自己看過的愛國電影寫觀后感，下次活動課舉行征文演講比賽。

教后反思：

4、振興中華，我們的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；

2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責(zé)任；

教學(xué)過程：

一、讀名言

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。____《新五代史》 生于憂患而死于安樂。____《孟子》

二、感受振興責(zé)任

1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖。

請肅立！請向一切為了爭取民族獨立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！

2、如果在紀(jì)念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會在上面寫什么？

3、自由上臺交流留言內(nèi)容。

三、了解“振興中華”的實質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實際行動

1、讀課本P62文章，了解周恩來“為中華之崛起而讀書”的有關(guān)故事。

2、簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的四、振興中華，貴在行動

1、學(xué)習(xí)小組在組長的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈子內(nèi)寫下自己的感悟。

2、延續(xù)老師的話題，請學(xué)生再談感想。

五、小結(jié)

六、活動延伸

摘抄古今中外的愛國名言。

教后反思：

第四單元

科技創(chuàng)造新生活

主題一

新科技，新生活教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用。

2、懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。重點難點：

重點：感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。難點：體會科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。教師準(zhǔn)備：

1、蠟燭和油燈的圖片。

2、收集有關(guān)電流發(fā)明的歷史資料。

3、收集有關(guān)各種人造衛(wèi)星的用途的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、觀察家里和學(xué)校里的電器，做簡單記錄。

2、調(diào)查和搜集電流發(fā)現(xiàn)前人類的生活的狀況。

3、了解最常見的幾類人造衛(wèi)星的用途。

4、搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明。教學(xué)設(shè)計：

一、圖片導(dǎo)入

1、教師出示圖片：蠟燭和油燈。

師：你們在什么時候使用過蠟燭或油燈？然而在點燈發(fā)明之前，人類一直在使用它們。

2、教師簡單介紹電流現(xiàn)象和被發(fā)現(xiàn)的過程。

二、調(diào)查匯報

1、電。

（1）小組匯報課前的家里和學(xué)校里的電器。

（2）學(xué)生講述生活中離不開的電器種類，要求說明理由或舉例。（3）閱讀“聚焦鏡”，了解2003年8月14日發(fā)生在美國東北地區(qū)大面積的停電給美國帶來的損失。（4）體驗：如果城市大面積停電，我們的家庭和社會生活將會是什么樣子。

2、塑料。

（1）塑料堪稱20世紀(jì)人類的一大杰作，學(xué)生講述身邊的塑料制品有哪些。

（2）小組討論：在塑料產(chǎn)生之前，人們?nèi)粘Ｉ钣闷肥怯檬裁床牧现谱鞯摹W(xué)生完成“智多星”。（3）體會塑料對于其他一些材料的優(yōu)點。

三、小組合作

1、小組自由組合，準(zhǔn)備以小品、表演、繪畫等多種形式，表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點。

2、小組匯報。

五、課外延伸

學(xué)生搜集兩三項感興趣的科技發(fā)明

教學(xué)反思：

主題二

超越夢想 教學(xué)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，知道人類文明的進(jìn)步、社會發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)。

2．崇尚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識，培養(yǎng)對美好未來的向往。教學(xué)重點：

了解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，感受高科技給人類帶來的好處。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生愛科技的精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識。

教學(xué)過程：

一、印刷術(shù)的啟示

1．試著用橡皮泥給自己刻一個印章，并印一印。2．小結(jié)：這是我們古人使用的一種印刷方法。

3．介紹畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，讓學(xué)生知道這一發(fā)明在1000年以前是一個偉大的發(fā)明。4．想一想，如果讓你印刷很多的字或彩圖，你覺得用活字印刷這個方法這么樣？ 5．介紹王選教授和激光照排。

6．討論：看到印刷術(shù)的進(jìn)步，你有什么感受？印刷技術(shù)的發(fā)展對人類的生活有什么影響？

二、電腦的啟示

1．你們家有電腦嗎？什么時候有的？現(xiàn)在你周圍的親友使用電腦的情況怎么樣？ 2．電腦也是我們?nèi)祟惖囊淮蟀l(fā)明，我們可以用電腦做些什么？ 3．你知道以前的電腦是什么樣子的？ 4．出示相關(guān)圖片。

5．假如沒有電腦，我們?nèi)祟惖纳顣趺礃樱?/p>

三、暢想科技

1．你還知道哪些科技發(fā)明？你知道它們是怎樣改變?nèi)祟惖纳鐣罨蛏a(chǎn)的嗎？ 2．學(xué)生匯報。

3．你能想象一下100年以前的世界、或者更久以前是什么樣子嗎？人們學(xué)習(xí)、生活、工作又是什么樣子？

4、請你想一想：假如現(xiàn)在沒有電燈，我們?nèi)祟惖纳钍鞘裁礃樱考偃鐩]有電視呢？ 5．介紹其他的科技成果和重大發(fā)明創(chuàng)造。6．暢想未來人類的生活。

板書設(shè)計：

超越夢想

科技推動進(jìn)步

科技改變世界

教學(xué)反思：

主題三

科技是把“雙刃劍” 教學(xué)目標(biāo)

1．幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響。2．初步了解科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理。3．崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點

了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響。教學(xué)難點

樹立正確的科學(xué)道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理。教學(xué)過程

一、談話引入

科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它在為人類造福的同時，也會給人類帶來一定的負(fù)面影響。

二、原子彈與核電站

1．閱讀故事《大科學(xué)家沒有想到的》。

2．討論：科學(xué)家為什么會發(fā)出這樣的感慨？ 3．你對此有什么樣的想法？

4．小結(jié)：核武器爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發(fā)與利用，卻能給人們的生活帶來福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開發(fā)和利用具有十分光明的前景。

5．看圖：泰山核電站、大亞灣核電站。

6．活動：你同意哪種觀點呢？請搜集支持自己觀點的資料，展開一場辯論。甲方：核能的開發(fā)利大于弊。

乙方：核能的開發(fā)弊大于利。

7．讀《小資料》。

8．小結(jié)：科學(xué)技術(shù)本身是沒有善惡的，問題的出現(xiàn)是因為人們?yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來。

三、讓人歡喜讓人憂

1．你知道克隆羊多利的故事嗎？ 2．閱讀《克隆的益處》。3．討論：克隆有什么益處？

4．為什么包括我國在內(nèi)的絕大多數(shù)國家都禁止克隆人？ 5．克隆技術(shù)益處多還是壞處多？

6．看圖：科技的發(fā)展給我們帶來了哪些新的困惑和問題？ 7．讀《不該頒發(fā)的諾貝爾獎》。

8．討論：諾貝爾獎該不該頒發(fā)給DDT的發(fā)明者？

9．辯論：空調(diào)、干電池、塑料制品的使用是利大于弊還是弊大于利。

10、交流：你還發(fā)現(xiàn)科技帶來哪些負(fù)面影響，有什么好主意可以避免這些問題嗎？

板書設(shè)計：

科技是把“雙刃劍”

帶來負(fù)面影響

能為人類造福 教學(xué)反思：

主題四

崇尚科學(xué)精神 教學(xué)目標(biāo)

1．相信科學(xué)不迷信，知道迷信和邪教的危害。

2．愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。3．崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點：懂得迷信和邪教的危害，用科學(xué)知識來破除迷信。教學(xué)難點：崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，我們在大街小巷還能看到這樣不合諧的場面。盲人說：“我摸摸你的骨頭，就知道你的命如何。”

2．你在生活中看到過或聽說過這樣類似的現(xiàn)象嗎？

3．這些現(xiàn)象我們稱為迷信。這些迷信可不可信呢？我們一起來看一看。

二、體會迷信危害

1．看圖，如果圖中的人們相信那些人的話可能有哪些后果呢？ 2．你在場又會怎么辦呢？請你針對其中的某一幅圖談一談。

3．法輪功這種邪教也是迷信的一種。正是利用人們的迷信與無知，邪教組識

披著科學(xué)的外衣，殘害人們的生命，對社會造成嚴(yán)重的危害，練法輪功是

不能治好病的。

4．你收集到哪些關(guān)于法輪功危害人們的圖片、資料、事例，講給大家聽。5．同學(xué)們，聽了這些血的事實你想說些什么？

6．是啊，我們憤恨迷信，它給我們帶來的危害，不僅會使有病的人延緩治療，還引誘健康的人自殘，甚至有可能危及我們的生命。慶幸的是，我國政府于1999年7月宣布取締法輪功組織。7．讀小資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)

1.那些人所以受到迷惑，事實上，最主要原因是缺乏科學(xué)知識，其實很多迷

信現(xiàn)象都可以用科學(xué)知識來解答。

2.現(xiàn)在，我們來看看生活中的這些迷信現(xiàn)象，你能用科學(xué)知識來解答嗎？（1）左眼跳財，右眼跳災(zāi)。

（2）外公家搬了新房子，沒幾天，一盆文竹枯萎了，是風(fēng)水不好嗎？（3）有人被雷擊中了，是沒有孝心嗎？

3.生活中還有哪些迷信現(xiàn)象我們能用科學(xué)知識來解釋？

4.我們通過不斷地學(xué)習(xí)，豐富知識，就能解釋很多迷信現(xiàn)象。也許還有很多謎暫時無法揭開，只要

你崇尚科學(xué)精神，相信總有一天能解開它們。

四、設(shè)計宣傳。

1.今天我們揭開了迷信神秘的外衣，懂得了學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，但其他人不一定知道，你愿意向他們宣傳嗎？你打算怎樣宣傳呢？

2.課后請同學(xué)們向你身邊的人宣傳，讓他們也和你一樣崇尚科學(xué)精神。板書設(shè)計： 崇尚科學(xué)精神

相信科學(xué)

不迷信 教學(xué)反思：

第五單元

商品帶你看世界 主題活動一：“商品的故事” 活動目的：

1． 初步了解商業(yè)活動是由于人們生活的需要而產(chǎn)生的，體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化；

2． 從日常生活用品的變化感受人們生活的進(jìn)步，為祖國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展感到自豪； 3．讓學(xué)生探究、交流，了解商業(yè)街的繁榮，尋找家庭用品的變化。活動過程：

一、師生交流，引出話題

二、探討商業(yè)的起源 1.講故事：

2.看教材第87頁，了解古人的“以物易物”的情況。3.活動：5分鐘跳蚤市場

4.小組交流：在參加跳蚤市場的活動中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優(yōu)越性和不足之處？

5.了解錢幣的產(chǎn)生和發(fā)展。

6.小結(jié)：從遙遠(yuǎn)的古代開始，人們就通過簡單的商業(yè)活動獲取自己生活的必需品。

三、活動：商品的旅行

1.猜一猜：作為世界四大飲料之

一、鼎鼎有名的最早產(chǎn)于中國的茶是怎樣傳到世界各地的？

2.金點子征集大賽：如果你是經(jīng)銷商，希望能把湖南名茶“君山銀峰”推薦給五湖四海的朋友，你有什么好點子？

四、活動：導(dǎo)游帶你逛長沙

五、探究商業(yè)街給我們生活帶來的變化 1.討論：你發(fā)現(xiàn)商業(yè)街給我們的生活中帶來了什么影響？你覺得哪種購物場所是我們的生活所不可缺少的？

2.結(jié)合教材第90頁、第91頁小結(jié)商業(yè)發(fā)展給人們生活帶來的變化。

3.你從家里的長輩那兒見到過書上所寫的這些票證嗎？有沒有聽家人說過這樣的故事？

4.總結(jié)：時代進(jìn)步了，人們的需求不斷增長，商品越來越豐富，購物也越來越輕松、方便。我們處處都可以體會到這種變化。教學(xué)反思：

主題活動二：“尋找商標(biāo)的國籍” 活動目的：

1.進(jìn)一步體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系對人們生活的影響，感受世界“全球化”發(fā)展的趨勢，初步樹立

開放的國際意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的熱情和探究的欲望。活動過程：

一、商品調(diào)查準(zhǔn)備工作

1.明確目標(biāo)：了解我們生活中有哪些進(jìn)口商品，來自哪些國家？

2.調(diào)查要求：在家庭、商業(yè)街、停車場等場所觀察，做好商品產(chǎn)地或商標(biāo)名稱記錄。盡可能多地尋找和記錄一些產(chǎn)品，把調(diào)查過程中的問題也記下來。3.知識準(zhǔn)備：

a.怎樣區(qū)分進(jìn)口商品和“混血兒”商品？（看產(chǎn)地、看商標(biāo)、看生產(chǎn)商）

b.什么是商標(biāo)？（俗稱“牌子”，是制造商或經(jīng)銷商加在商品上的標(biāo)志。一般由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合。世界知識產(chǎn)權(quán)組織對“商標(biāo)”的餓定義為：“商標(biāo)是用來區(qū)別某一工業(yè)或商業(yè)企業(yè)或這種企業(yè)集團(tuán)的商品的標(biāo)志”。）

二、匯報、交流

1.小組內(nèi)展示商品情報卡，評價誰的情報卡最有特色？

2.每組發(fā)一張大白紙，布置學(xué)生給商品分類，可以按國籍分，可以按商品類型分，可以把進(jìn)口商品和“混血兒”區(qū)別開來等等。3.討論：你們記錄的商品中，哪一類的商品最多？哪些國家的商品最多？這讓你想到了什么？在資料的整理過程中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的問題嗎？把大家的問題和發(fā)現(xiàn)都提出來。

4.出示世界地圖，自由交流：當(dāng)你看到世界地圖時，你能告訴大家什么？你想了解些什么？

5.讀讀教材第98頁的學(xué)生作品，教師提示學(xué)生課后搜集資料，對自己感興趣的問題作進(jìn)一步研究。

三、回顧與總結(jié)

1.粗略估算一下，全班同學(xué)一共找到了多少種進(jìn)口商品？ 2.想一想，如果沒有了這些商品，我們的生活會是什么樣子？

3.小結(jié)：世界各國的地理環(huán)境不同，社會發(fā)展也不均衡，物產(chǎn)分布就不同，所以需要用商業(yè)活動來進(jìn)行交流。正因為現(xiàn)代商業(yè)的繁榮，我們的生活才變得這么豐富、舒適、便捷。主題活動三：“MADE IN CHINA”中國制造 活動目標(biāo)：

1.知道新中國成立和改革開放以來取得的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)愛國情； 2.了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力； 3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。教學(xué)過程：

一、聽故事，談感受 1.教師呈現(xiàn)資料：

十多年前記者出國采訪奧運會等賽事，逛街購物時很少見有“made in china”標(biāo)志的商品。偶爾見到，便會為中國商品進(jìn)入國際市場而少許驕傲一陣，但決不肯掏美元，總覺得在洋貨流行的時代里，千里迢迢從國外買回國貨，會讓人笑話。

大概20世紀(jì)90年代中期起，奧運會等賽事的注冊紀(jì)念品里出現(xiàn)了“made in china”的字樣，當(dāng)時覺得稀罕，覺得可以就此寫新聞。而現(xiàn)在一遇到大賽，組委會發(fā)給記者的紀(jì)念品無論是背包還是帽子，一律“made in china”，雅典奧運會也不例外。要找到一件當(dāng)?shù)刂圃斓募o(jì)念品，反倒是難事。如果有誰在國內(nèi)市場上看到“希臘制造”的奧運紀(jì)念品，十有八九屬假冒。現(xiàn)在我們可以坦然地從雅典買回10歐元一個、“made in china”的絨毛吉祥物，非常珍貴。2.學(xué)生談閱讀感受，補(bǔ)充類似見聞。

二、活動：超市大搜索

1.課前學(xué)生分小隊到超市進(jìn)行“made in china”大搜索，對商品的質(zhì)量、價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等進(jìn)行記錄，并與同類的進(jìn)口商品進(jìn)行比較。

2.各小隊進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，并設(shè)計、繪制、填寫如下表格。

商品名稱 質(zhì)量等級 價 格 受 歡 迎 程 度 國產(chǎn)的 過去（）現(xiàn)在（）進(jìn)口的 過去（）現(xiàn)在（）3.學(xué)生交流感受。

三、活動：我是小小“國際市場調(diào)查員” 1.出示課件：教材第100頁組圖。2.學(xué)生談自己的感受。

3.學(xué)生交流自己課前通過查閱書籍、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查和了解“中國制造”在世界一些國家中的銷售情況以及中國企業(yè)走出國門、走向世界，建立跨國公司的情況。

四、拓展活動：我是“中國制造”推銷員。教學(xué)反思：

主題活動四：“你好，WTO” 活動目標(biāo)：

1.簡單了解“世界貿(mào)易組織”（WTO）及其作用，了解我國加入“世界貿(mào)易組織“的積極意義； 2.初步樹立開放的國際意識，為適應(yīng)未來的競爭環(huán)境做好準(zhǔn)備。活動過程：

一、知識介紹

1.你知道WTO是什么？

2.關(guān)于WTO，你想了解些什么？

3.小結(jié)：WTO是一個獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織，總部設(shè)在瑞士的美麗城市日內(nèi)瓦。它的全稱叫“World Trade Oraganization”——世界貿(mào)易組織。目前，全世界共有140多個國家和地區(qū)加入了WTO。在全球貿(mào)易活動中，各成員國必須平等競爭、相互合作，共同遵守WTO的游戲規(guī)則。2001年12月11日，中國正式加入了世界貿(mào)易組織。4.你還知道WTO的哪些知識點？

二、學(xué)生交流

1.談話：中國加入WTO后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？

2.學(xué)生交流：加入WTO后，在生活中，你最明顯、最大的感受是什么？

3.學(xué)生討論：當(dāng)外資銀行、保險公司、醫(yī)院……進(jìn)入我們的生活中時，又會帶來哪些變化？

三、開展活動：我的調(diào)查記錄

1.課前，關(guān)于加入WTO給我們的生活帶來的影響，你采訪了誰？采訪到了什么？ 2.學(xué)生匯報、交流。

3.除了便捷與好處，是不是也存在一些我們不能適應(yīng)，或者不能接受的事例呢？ 4.反思：你覺得為了更好地迎接全球化的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，我們該做好哪些準(zhǔn)備？

四、活動延伸：暢想明日生活

1.談話：今天，我們好象生活在一個“地球村”，世界各地的商品交流日益頻繁，各國人民的交往也越來越密切。20年后，世界將是什么樣子？我們在哪里完成學(xué)業(yè)？從事怎樣的工作？人們的生活方式會發(fā)生什么改變？……請試著描述一下20年后的生活情景。2.學(xué)生盡情、大膽的想象。

3.活動：給20年后的你設(shè)計一張名片。教學(xué)反思：

第二篇：五年級品德與生活下冊教學(xué)工作總結(jié)

2009-2010學(xué)第一學(xué)期

五年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期，我承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活，初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步

理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。篇二：五年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

2009-2010學(xué)第一學(xué)期

五年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)；照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃；到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，3、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。

教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

本學(xué)期我力爭在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。篇三：二年級下冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)2012至2013下

二年級下冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

二年級科任教師：毛州

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。現(xiàn)對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭課堂的有序、有趣、有效。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生 動性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、激勵。

四、今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。在課改實驗中，我們實驗教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān)，新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。篇四：小學(xué)二年級品德與生活下冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級品德與生活下冊教學(xué)工作總結(jié)

石板學(xué)校：湯淑珍

本學(xué)期的二年級下冊《品德與生活》教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)談

談個人的教學(xué)工作總結(jié)。

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制

了學(xué)生的發(fā)展。只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德

水平；而自我教育能力的 培養(yǎng)尤為重要。

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對自己的行為進(jìn)行自我評價。

（二）判斷錯誤，提高學(xué)生的識別評價能力。

二、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須

使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗，并

促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

（一）讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機(jī)之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（二）自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？ 這樣，讓學(xué)生通過自我體驗，認(rèn)識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心，不知覺又強(qiáng)化了自我體驗。2013年6月26日篇五：品德與生活二年級下教學(xué)工作總結(jié) 2010年春季品德與生活二年級教學(xué)工作總結(jié) 本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為 此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的 心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康 的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地 開展教學(xué)工作。

第三篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級《品德與生活》（下冊）教學(xué)計劃

一、班級分析

二年級學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)具體目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：

（一）、情感態(tài)度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3、自然、誠實、求上進(jìn)。

（二）、行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

（三）、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關(guān)祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動。

四、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

二年級（下冊）《品德與生活》教學(xué)計劃安排 單元主題活動主題活動內(nèi)容課時備注

一．我生活的地方

1、我愛家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

B、記下對家鄉(xiāng)的感受。C、了解家鄉(xiāng)文化。

2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn) C、同學(xué)交流

3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。B、高興的事 C、家鄉(xiāng)明天更美好

二、讓家園更美好

1、我們的在地媽媽 A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化

B、樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識

2、花草樹木點頭笑 A、說出常見的植物名稱 B、愛護(hù)花草

3、我和動物交朋友 A、動物是人類的好朋友 B、善待動物3

4、美化家園 A、垃圾處理 B、垃圾分類 C、私用廢舊物品

三、快樂的少先隊員

1、鮮艷的紅領(lǐng)巾 A、熱愛組織

B、知道紅領(lǐng)巾來歷 C、前輩豬兒時封勵

2、紅領(lǐng)巾胸前飄 A、少先隊活動 B、誠實守信互相努力

3、快樂的六一 A、知道“六一”兒童節(jié)日 B、參加兒童節(jié)活動

四、我們在長大

1、成長的腳印

2、我的暑假計劃

第一單元

我生活的地方

第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學(xué)過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

活動一：家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會──落實目標(biāo)1、3 1．談話導(dǎo)入。

（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）

（2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學(xué)們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉(xiāng)人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉(xiāng)的火鍋。火鍋是我們家鄉(xiāng)重慶著名的物產(chǎn)之一，是我們的特產(chǎn)。（3）火鍋是物產(chǎn)嗎？那什么叫特產(chǎn)呢？

（4）一個地方的著名產(chǎn)品或某地特有的產(chǎn)品就叫“特產(chǎn)”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產(chǎn)。（板書：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）2．說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

（1）我們的家鄉(xiāng)重慶歷史悠久，物產(chǎn)豐富，通過課前的收集，你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？清把自己熟悉的物產(chǎn)的名稱、特點在小組內(nèi)說說。（小組交流，全班反饋）

（2）同學(xué)們了解到的可真多。老師也收集了一些，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同好好的看一看！看看家鄉(xiāng)都有什么物產(chǎn)，它們都有什么特點，請把你看到的物產(chǎn)的名字 小聲說出來。（課件）

（3）教師隨機(jī)小結(jié)：重慶的物產(chǎn)有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉(xiāng)特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產(chǎn)是靠重慶人民的勤勞和智慧創(chuàng)造、生產(chǎn)出來的，如江津米花糖。（4）物產(chǎn)除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設(shè)等。（課件：其他特產(chǎn)）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3．猜家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產(chǎn)？猜中有獎喲！（課件：謎語）活動二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少──落實目標(biāo)2 1．家鄉(xiāng)的物產(chǎn)制作過程。

（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學(xué)來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？ 2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節(jié)臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關(guān)特產(chǎn)的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言。）（2）這么多的錢使我們家鄉(xiāng)人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)任何一個特產(chǎn)品牌的創(chuàng)立都凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產(chǎn)為我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出很大的貢獻(xiàn)。活動三：夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．可愛的家鄉(xiāng)有這么多、這么好的特產(chǎn)，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉(xiāng)來做客，我們也趁這個機(jī)會來夸夸我們特產(chǎn)吧。2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內(nèi)外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產(chǎn)呢，選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。咱們來夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)吧，你可以寫一句贊美特產(chǎn)的話，你也可以為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，趕快行動吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產(chǎn)，讓更多的人喜愛我們重慶的特產(chǎn)吧！（2）小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會，自由練習(xí)。（3）匯報：特產(chǎn)發(fā)布會。

4．小結(jié)：我想今天我們能對家鄉(xiāng)特產(chǎn)那么深入地了解，能產(chǎn)生那么多新的感受，得益于同學(xué)們認(rèn)真地準(zhǔn)備，更得益于同學(xué)們擁有一份濃濃的家鄉(xiāng)情，謝謝大家。活動四：拓展

同學(xué)們，我們重慶特產(chǎn)中有很多著名的特產(chǎn)產(chǎn)自于北碚，我們北碚到底有哪些特產(chǎn)呢，誰知道呀？課后請同學(xué)們繼續(xù)通過收集資料，了解我們身邊的其他特產(chǎn)，好嗎？

第三課 我家門前新事多

主題目標(biāo)：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設(shè)計理念：

活動是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設(shè)計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？

３、未來暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

第一課 我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 導(dǎo)入。

1． 同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調(diào)動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學(xué)們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。

9． 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調(diào)查。1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時周圍是怎樣的環(huán)境。）

3． 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。

u 引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ u ??

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣又参锏纳疃茧x不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。

活動三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學(xué)到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u 請該學(xué)生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ u 隨手關(guān)閉水龍頭。

u 建議大家使用節(jié)水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點頭笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實際行動愛護(hù)花草樹木。

3、在護(hù)綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)重點：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學(xué)難點：

能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教具準(zhǔn)備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆印Ｔ诖蟮貗寢尩膽驯е校刻煳覀冦逶≈柟猓粑逍碌目諝猓€有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點進(jìn)入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習(xí)性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進(jìn)行下面一個環(huán)節(jié)：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領(lǐng)大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣帲阒阑ú輼淠居心男┳饔脝幔浚▋艋諝狻⒎乐顾亮魇А⒏綦x噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護(hù)綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對于我們?nèi)祟悾鼈冞€具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？ 怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個點子，爭做護(hù)綠使者。板書：愛綠護(hù)綠

（指明說，頒發(fā)章子）

3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護(hù)綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們?nèi)祟愇⑿Γ屓祟惡椭参锕餐腋５厣钤诖蟮貗寢尩膽驯е小０鍟夯ú輼淠军c頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護(hù)綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護(hù)綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風(fēng)景，因此，我們也該對他們進(jìn)行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現(xiàn)在宣布??一組為愛綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。（播音樂，發(fā)獎狀）

第三課 我和動物交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動物是人類的朋友。愿意和動物交朋友。

2、讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感。

3、明確認(rèn)識如何與動物相處，能夠善待動物。教學(xué)重點：

讓學(xué)生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學(xué)難點：

讓學(xué)生知道如何與動物交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小狗、小鳥、金魚、兔子、小雞、這些小動物、多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己與喜歡動物的照片。教學(xué)過程：

一、猜一猜，導(dǎo)入新課。

小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動物的聲音就猜出它的名字來。好，仔細(xì)聽。（播放課件）

{有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。} 你們真了不起，全都猜出來了。

二、講授新課。

1、看一看。（播放課件，美麗的動物王國）

看了這么多可愛的小動物，你們愿意和它們交朋友嗎？那好，這節(jié)課我們就和動物交朋友。（貼上課題）其實，在生活中，有許多人和動物交朋友的例子，我們一起來看一看。（播放課件，人和動物交朋友的畫面）

2、講一講

想一想，生活中，你有沒有和動物發(fā)生有趣的事，誰能講給大家聽，（學(xué)生邊講故事邊展示和動物的合影）

3、和小狗親密接觸交朋友。

今天呀！老師還真請來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動物到了陌生的環(huán)境，因為吵鬧，會很害怕的。所以，要想和小動物們交朋友，記住聲音一定要輕，動作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。} 教師總結(jié)和動物交朋友方法。

4、展示金魚、小鳥、小兔、小雞到各組，讓學(xué)生裝和它們親密接觸，交朋友。

5、請同學(xué)們說一說和動物親密接觸交朋友的經(jīng)過。小兔組，喂胡蘿卜。

小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團(tuán)團(tuán)，圓圓。

小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。

教師總結(jié)：大自然中的動物多種多樣，老師相信，你們一定會交上自己喜歡的動物朋友。

三、課堂延伸：

1、有你喜歡的方式贊美小動物。（唱、跳、寫、畫等）

2、聽長頸鹿的故事（播放課件）請同學(xué)們說說感受

3、聽小鳥的故事（播放課件）請同學(xué)們談想法（放飛小鳥）

4、學(xué)辨析以前錯誤行為，表決心。、四、全課總結(jié)：

今天這節(jié)課雖然要結(jié)束了，但我們和喜歡的動物交朋友的行為會一直延續(xù)下去的，我們也一定會交上更多的動物朋友的。

第四課 美化家園 教學(xué)目標(biāo)：

1．體驗美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應(yīng)注意的問題，學(xué)會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。教學(xué)過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學(xué)生依據(jù)生活實際自由發(fā)言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學(xué)生自由發(fā)言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準(zhǔn)。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）

第三單元 快樂的紅領(lǐng)巾

第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵自己不斷進(jìn)步。2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學(xué)重點：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。

教學(xué)難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務(wù)，做一名合格的少先隊員。教學(xué)活動過程實錄

師：同學(xué)們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。師：大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領(lǐng)巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當(dāng)時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。

生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂隊還吹奏哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀(jì)念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因為紅領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊組織的其他標(biāo)志嗎？ 生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學(xué)雷鋒的時候。生：?? 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

師：同學(xué)們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學(xué)校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學(xué)校大隊部隊干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學(xué)生獲獎科技作品等。）師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學(xué)校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。生：我看到同學(xué)獲獎的科技作品，有機(jī)會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級，學(xué)校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學(xué)們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學(xué)們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。

第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄

一、主題目標(biāo)：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

二.教學(xué)重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

三.教學(xué)難點：正確認(rèn)識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準(zhǔn)備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。五．教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動??）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。２．實踐導(dǎo)行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進(jìn)行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點子）

學(xué)生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”

６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的關(guān)愛之情。教學(xué)重點和難點：

1、通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過程設(shè)計：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會全社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學(xué)們匯報，感受社會對我們的關(guān)愛。

指導(dǎo)同學(xué)們怎樣收集資料，整理信息，并向同學(xué)們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝福卡，幫助同學(xué)們實現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長的指導(dǎo)下設(shè)計一個六一活動方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計劃要切實可行，在同學(xué)們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動，你還想怎樣過六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第一課時

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學(xué)們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關(guān)愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》

同學(xué)們說說自己的感受。

老師小結(jié)：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學(xué)們分成若干個小組，結(jié)合本校的活動，設(shè)計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動三：設(shè)計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動四：除了學(xué)校的活動，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點：

體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實踐體驗的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關(guān)愛

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學(xué)生體驗自己成長的過程，讓學(xué)生體驗我長大了；并從結(jié)合自身，說說家人對自己的關(guān)愛中，體驗到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結(jié)

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學(xué)重點和難點：

學(xué)會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三課 快樂的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對不幸兒童的關(guān)愛之情。教學(xué)重點和難點：

1、通過調(diào)查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關(guān)心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過程設(shè)計：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會全社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學(xué)們匯報，感受社會對我們的關(guān)愛。

指導(dǎo)同學(xué)們怎樣收集資料，整理信息，并向同學(xué)們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝福卡，幫助同學(xué)們實現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長的指導(dǎo)下設(shè)計一個六一活動方案。

指導(dǎo)同學(xué)們制定的計劃要切實可行，在同學(xué)們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動，你還想怎樣過六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第一課時

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學(xué)們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關(guān)愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》

同學(xué)們說說自己的感受。

老師小結(jié)：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學(xué)們分成若干個小組，結(jié)合本校的活動，設(shè)計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動三：設(shè)計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動四：除了學(xué)校的活動，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點：

體會父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實踐體驗的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關(guān)愛

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學(xué)生體驗自己成長的過程，讓學(xué)生體驗我長大了；并從結(jié)合自身，說說家人對自己的關(guān)愛中，體驗到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結(jié)

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學(xué)重點和難點：

學(xué)會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第四篇：二年級下冊品德與生活教案

第十二課 暑假生活我安排

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意義。【教學(xué)重點和難點】

學(xué)會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。【教學(xué)方法】 調(diào)查了解，交流。【課型】新授課 【課前準(zhǔn)備】

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

【教學(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程設(shè)計】

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1.學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2.全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3.全班同學(xué)討論。

4.教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合.動靜結(jié)合.勞逸結(jié)合。

三、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表 1.引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定暑假計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3.教師小結(jié)：

1）制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2）如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會。【板書設(shè)計】我的暑假愿望 自己的暑假計劃

教學(xué)反思：

教師通過對學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時，教師沒有生硬地告訴學(xué)生哪個對哪個不對，而是讓學(xué)生把各自的想法都說出來，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經(jīng)過討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說出來的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內(nèi)可能無法實現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點由為重要。

第十三課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？

師提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。

二、活動過程 1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生：回答： 師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。2.展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結(jié)活動

三、總結(jié)全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 小小展覽會

附錄：貴州特產(chǎn)

來過貴州的朋友都知道，咱們的貴州好吃的、好玩的、好看的，那可真是數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)你準(zhǔn)備離開這座城市的時候，你會帶些什么特產(chǎn)給你遠(yuǎn)方的家人和朋友呢？想不到?jīng)]關(guān)系，我為大家總結(jié)了貴州的必買特產(chǎn)，各位小伙伴一定要細(xì)細(xì)端詳一番了喲！

遵義特產(chǎn)

化風(fēng)丹

茅臺酒

鴨溪窖酒

董酒

遵義毛峰

普安薄殼核桃

第14課 家鄉(xiāng)的珍稀動植物

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)1.舉例說出家鄉(xiāng)珍稀動物、植物的名稱和它們的生存狀況。2.闡明造成家鄉(xiāng)珍稀動物、植物瀕危或滅絕的原因。3.說出保護(hù)珍稀動植物的具體措施。能力目標(biāo): 掌握查閱和分析資料并得出結(jié)論的方法和技能。情感目標(biāo): 1.提高保護(hù)自然環(huán)境、珍愛生命的意識。

2.關(guān)注家鄉(xiāng)的動物、植物資源狀況，增強(qiáng)保護(hù)珍稀、瀕危動物和植物的自覺性。

二、教學(xué)重點、難點

查閱和分析資料并得出結(jié)論的方法和技能是難點。要學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識時，把注意力集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，掌握家鄉(xiāng)一些珍稀動植物的特征及生長環(huán)境，現(xiàn)狀和原因。

三、教學(xué)過程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.播放視頻歌曲《一個真實的故事》讓學(xué)生欣賞，從而激起學(xué)生探究家鄉(xiāng)的珍稀動植物的興趣和保護(hù)珍稀動植物的意識。

2.小結(jié):剛才欣賞這首歌是23歲女大學(xué)生徐秀娟為保護(hù)家鄉(xiāng)的珍稀動物--丹頂鶴(國家二級保護(hù)動物)獻(xiàn)出了年輕的生命。我國還有哪些的珍稀動植物呢？（學(xué)生回答）那么，我們家鄉(xiāng)有哪些珍稀的動植物呢？這節(jié)課我們來了解“家鄉(xiāng)的珍稀動植物”。

（二）、自主學(xué)習(xí)、合作探究 1.認(rèn)識了解家鄉(xiāng)的珍稀動植物

下面請各小組同學(xué)將課前查閱的家鄉(xiāng)的珍稀動植物的資料在組內(nèi)交流、整理，然后，小組選代表匯報與其他同學(xué)交流分享。（學(xué)生交流、師指導(dǎo)）

同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)貴州除了有桫欏和珙桐這樣珍貴的植物,還 有許多的珍奇...不買賣和食用野生動物,保護(hù)野生動物生存空間和環(huán)境,建立自 然保護(hù)區(qū)。學(xué)生分組上講臺通過展示臺進(jìn)行講解家鄉(xiāng)的動植物名、在家鄉(xiāng)的分部情況、動植物的特征簡介、以采用圖片、解說、實物等形式。其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。2.保護(hù)“家鄉(xiāng)的珍稀動植物”討論、交流和回答家鄉(xiāng)珍稀動植物減少、瀕危或滅絕的原因？

師：那我們怎樣保護(hù)它們呢？ 學(xué)生討論后回答“家鄉(xiāng)的珍稀動植物”減少、已瀕臨滅絕，怎樣保護(hù)它們呢？

（三）、拓展評價

1.作為中學(xué)生你該如何做？

2.如果讓我們來設(shè)計一個保護(hù)珍稀動植物的公益廣告，該設(shè)計一句什么樣的廣告語？

3.假如你是野生協(xié)會的會長，你如何將家鄉(xiāng)恢復(fù)到“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”的繁榮景象！

（四）、總結(jié)提升

1.說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

2.課后同學(xué)繼續(xù)收集資料，辦一份《珍愛生命，保護(hù)綠色》簡報。

課后反思：

在《家鄉(xiāng)的珍稀動植物》教學(xué)中，課前有計劃地布置收集資料，課堂上，學(xué)生們熱情高漲的展示。學(xué)生們收集了家鄉(xiāng)珍稀的動植物資料和圖片，在討論中了解家鄉(xiāng)珍稀動植物造成現(xiàn)狀的原因及保護(hù)措施。共同走進(jìn)家鄉(xiāng)珍稀動植物世界。

學(xué)生們對家鄉(xiāng)的珍稀動物了解的比較多，但對家鄉(xiāng)的珍稀植物了解的不多，今后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書和收集資料，充分認(rèn)識到保護(hù)家鄉(xiāng)珍稀動植物的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的珍愛生命保護(hù)綠色的意識。不足之處是對學(xué)生收集的資料指導(dǎo)不到位。另外教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生動起來，讓學(xué)生體會到自主合作探究學(xué)習(xí)的快樂。

在今后的教育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，將信息技術(shù)與科學(xué)課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析處理信息以運用解決實際問題的能力。

比大熊貓還珍貴稀少的黔金絲猴

和恐龍同時代的孑遺植物——桫欏

中國神話仙境中飛瀑鶴翔的情景，在貴州只是司空見慣的鄉(xiāng)野小景。

第五篇：一年級下冊品德與生活教案

一年級（下冊）

品 德 與 生

活 學(xué) 校：班 級：擬備人：教 案

一年級下冊品德與生活教案

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不 斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的好習(xí)慣；我和大自然；我愛我家；我們在一起。

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、課時劃分

我的好習(xí)慣 10課時

我和大自然 10課時 我愛我家 10課時 我們在一起 10課時

第一單元 我的好習(xí)慣

第一課，我們愛整潔 教學(xué)目辬：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書 本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辪）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）② 指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？ ⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲 比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計： 按時起床：穿衣、洗漱 在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹

第二課，我們有精神

一、教學(xué)目辬：

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學(xué)生。

2、能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3、知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。2.教師準(zhǔn)備：

（1）教師精神的照片及故事。

（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中 的真實表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)

三、教學(xué)過程

活動一：繪本故事《誰精神？》

導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。

小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

活動二：我們真精神 出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？ 反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。

1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？

2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的 場合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。

3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。

（板書：我們真精神）

小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

第三課，我不拖拉

一、活動目辬要求：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從 抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。活動重難點：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

活動時間安排：活動過程： 活動

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會。

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

第四課，不做“小馬虎” 教學(xué)目辬：

1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)重難點： 知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！（2）師：馬小虎今 天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我 們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？

（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真

不少呢，以后可得細(xì)心點，做一個生活中的有心人呀！

活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心?）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花并說一句表揚他（她）的話。活動三：游戲考驗——練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一辮）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果 小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

第二單元 我和大自然

第五課，風(fēng)兒輕輕吹 課前準(zhǔn)備

1、制作風(fēng)車

2、收集表現(xiàn)風(fēng)存在的物品、羽毛、扇子、蠟燭、香等。

教學(xué)過程

一、激趣揭題

師:老師給大家?guī)韼讉€謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。(課件出示、①、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。②、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。)指名讀。

生:風(fēng)

師:我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得、生回答。今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。

[ 設(shè)計意圖、謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用。]

二、新授

(一)風(fēng)兒在哪里

1、出示圖片，找找風(fēng)在哪里、師:風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找一找嗎？

①分組找找，說一說。

②集體交流，指名說。教師適時引導(dǎo)補(bǔ)充。(風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了。花兒在風(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……)大家真聰明。

2、我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？(紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被吹了起來)[設(shè)計意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中，從而對風(fēng)的感悟更加鮮明。]

(二)和風(fēng)兒一起玩

大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。

1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。

2、玩風(fēng)車，用扇子扇動，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。風(fēng)娃娃和大家玩的真開心。

三、總結(jié)

四、作業(yè)。和家長一起畫風(fēng)。

[設(shè)計意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。]

板書 5 風(fēng)兒輕輕吹、風(fēng)車轉(zhuǎn)動、樹枝搖晃、風(fēng)娃娃、紅旗飄動

第六課，花兒草兒真美麗 教學(xué)目辬：

1.通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解 并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護(hù)自己。教學(xué)重難點：

重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。21教育網(wǎng)

交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

愛護(hù)花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避免這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”

花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液 中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。

第七課，可愛的動物

教學(xué)目辬：

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。

3在愛護(hù)動物的同時，懂得如何自我保護(hù)。

教學(xué)重難點：

重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導(dǎo)實踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

1、正因為這世界有了這么多生機(jī)勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。

2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

3.教師總結(jié)發(fā)言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑眩瑫胝f什么？”

2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。

3、請學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

第八課，大自然，謝謝您

教學(xué)目辬

1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成 長，整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。

教學(xué)重難點：

重點是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

小手拉大手，追根溯源

詩歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

暢談對詩歌的領(lǐng)悟。

布置任務(wù)。

讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩。2-1-c-n-j-y

以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。

教師相機(jī)點評、引導(dǎo)。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。

大自然中的快樂

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多；齊誦教材第33頁的小詩；繪本共讀；

第三單元 我愛我家

第九課，我和我的家

教學(xué)目辬：

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

教學(xué)重難點：

重點是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

我來到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何渡過的。

師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。

我的家庭樹

師：同學(xué)們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。

設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽生回答自己與家人長得相似的地方。

家人的故事

小組分享自己家人的故事

回答自己聽故事后的感受、想法！

第10課，家人的愛

教學(xué)目辬

體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。

學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

教學(xué)重難點：

重點是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程

一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。

師：老師這里有一個百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點滴細(xì)節(jié)中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。

三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》

學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？

話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。

（2）教師小結(jié)

四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對家人的愛

1、我手寫感恩

教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。

（播放故事《來自天堂的短信》）

感恩進(jìn)行時

教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！

第11課，讓我自己來整理

教學(xué)目辬：

懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。

養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

教學(xué)重難點：

重點是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共 鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團(tuán)，整個生活也會亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；

2、分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

三、趣味制作——“家務(wù)分配器”；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”；

第12課，干點家務(wù)活

教學(xué)目辬：

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)

通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的 “工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇 到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

第四單元 我們在一起

第13課，我想和你們一起玩

教學(xué)目辬：

讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂

培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂群品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質(zhì)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰一起玩的？

學(xué)生暢談自己玩游戲時的快樂

師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)

二、觀看動畫片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂

教師播放動畫片，學(xué)生觀看，在相互交流感受與體會。

三．游戲

1、通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。

2、小組交流解決麻煩的辦法。

四、教師總結(jié)這堂課。

第14課，請幫我一下吧

教學(xué)目辬:

幫助學(xué)生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。

引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能。

使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。

教學(xué)重難點:

使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能.教學(xué)過程:

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

教師邀請學(xué)生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。”“我有，我有??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師。”

教師自然引出課題

認(rèn)識到不是所有的事情都需要求助

1、通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了；

2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學(xué)生交流討論，并說出各自的理由；

三、“溫暖接力棒”；

1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)；

2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖；

3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過；

4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗；

第15課，分享真快樂

教學(xué)目辬：

幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。

幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

教學(xué)重點：

重視實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。

教學(xué)過程：

教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？

生：這是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕

師：大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手

師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們 和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫分享。

讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享。

教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。

三、連環(huán)畫

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。

（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）

師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？

（學(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）

和人分享時，還有什么需要注意的呢？

學(xué)生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。

第16課，大家一起來

教學(xué)目辬：

引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。

引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。

教學(xué)過程：

一、《為啥合作不下去》

1、教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》

師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？

生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。

師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目辬，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）

2、開展游戲活動。

二、開展比賽活動

1、老師想邀請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

2、教師檢查活動結(jié)果

總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。

開展第二輪游戲活動

交流游戲結(jié)果

分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)