第一篇：德育教案

德育教案

《字底的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：彭佳

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)貝字底、皿字底等幾個(gè)偏旁的筆畫(huà)組成字形結(jié)構(gòu)特征以及在不同字中的變化規(guī)律，明確的不同形態(tài)特征的不同書(shū)寫(xiě)規(guī)律熟練把貝字底、皿字底等幾個(gè)偏旁的字寫(xiě)的勻稱、端正、優(yōu)美，從而掌握帶字底的字的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，為以后寫(xiě)一手好字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、過(guò)程與方法：觀察討論、實(shí)踐體驗(yàn)、合作探究、示范指導(dǎo)、鞏固提高、交流互評(píng)相結(jié)合。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的觀察能力、合作探究能力交流能力及自學(xué)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義及辯證唯物主義教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)用規(guī)律熟練書(shū)寫(xiě)帶字底的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，達(dá)到勻稱、端正、美觀。從而掌握字底偏旁的書(shū)寫(xiě)方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)兩個(gè)字底偏旁的學(xué)習(xí)，掌握字底偏旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課部分：

出示學(xué)生自帶的學(xué)過(guò)的帶字底的字，并互相說(shuō)出字底的名稱，然后提問(wèn)這些字底已經(jīng)掌握的很好了，如果我們把他們組合在一起，那么這些字底有什么特點(diǎn)呢？讓學(xué)生討論、交流后會(huì)毫不猶豫地大聲回答有長(zhǎng)的有扁的有方的等形態(tài)特點(diǎn)，然后，教師說(shuō)：同學(xué)們答的很對(duì)，說(shuō)明你們的觀察力、想象力、組合能力都很強(qiáng)，這節(jié)課我們就來(lái)探究一下偏旁是字底的字的書(shū)寫(xiě)挺多，比一比誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自己收集的例字中，通過(guò)自主合作、研討初步明確特點(diǎn)，產(chǎn)生一下把學(xué)生帶入到要認(rèn)真探究規(guī)律、寫(xiě)一手好字的情景當(dāng)中，使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)寫(xiě)好字的興趣和欲望，從而為下一步進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了積極的心理基礎(chǔ)。

（二）互動(dòng)合作探究、書(shū)寫(xiě)認(rèn)知。

1、板書(shū)課題：字底的特點(diǎn)，（課題板書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)范寫(xiě)的過(guò)程，認(rèn)真規(guī)范地大方書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生一下進(jìn)入到要練好字，就必須做到‘提筆就是練字時(shí)’的好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)去影響、感染學(xué)生。）

2、出示掛圖： 貨 賀 拿 拳（毛筆字）實(shí)踐研討例字中字底的特點(diǎn)和例字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律

生觀察后，并合作交流討論，可以先小組討論初步感知貝字底和手字底的筆畫(huà)組成、字形特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)寫(xiě)法和應(yīng)用變化。

再實(shí)踐書(shū)寫(xiě)探究，通過(guò)練習(xí)3個(gè)例字進(jìn)一步體驗(yàn)貝字底、手字底形態(tài)特點(diǎn)、寫(xiě)法及應(yīng)用。再互相交流討論，教師也巡視并參與其中，共同探究規(guī)律：字形略呈豎長(zhǎng)方形。

達(dá)到初步掌握兩字字底的形態(tài)特點(diǎn)和寫(xiě)法。再練習(xí)3個(gè)例字，邊練習(xí)邊討論和交流研討字底在不同字的細(xì)微變化、寫(xiě)法和規(guī)律。

（設(shè)計(jì)意圖：隨著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、新的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，讓學(xué)生是學(xué)習(xí)主動(dòng)者，教師只是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者，教師的任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究能力、合作研討能力，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在實(shí)踐、討論、合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題，變被動(dòng)的接受式的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的實(shí)踐探究思考，從而學(xué)會(huì)新知，不但規(guī)律掌握牢記，而且掌握學(xué)習(xí)的方法。其中的交流、討論、合作，給學(xué)生建立了一個(gè)很好的交際平臺(tái)，增強(qiáng)合作意識(shí)和協(xié)作能力，創(chuàng)造出了一個(gè)?和諧課堂?。從而增加了教學(xué)效果、提高了教學(xué)效率。）

3、難點(diǎn)示范點(diǎn)撥，學(xué)生交流鞏固

根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，交流討論、教師參與反饋的信息進(jìn)行有針對(duì)性的示范指導(dǎo)，示范 貝 賀 手 拿 四個(gè)字讓學(xué)生明確字在作字底時(shí)字形的變化特點(diǎn)，作獨(dú)體字時(shí)略寬在作字底時(shí)變成長(zhǎng)方形。然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐、討論、交流對(duì)感受哪個(gè)例字寫(xiě)的較難一些，可能說(shuō)的不一樣，只選擇其中的一兩個(gè)反映多的再進(jìn)行重點(diǎn)示范，邊示范邊共同總結(jié)出字形變化特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法、變化規(guī)律。其余的由學(xué)生之間共同實(shí)踐練習(xí)后再討論交流，還可以小組優(yōu)秀的進(jìn)行示范展示，然后再練習(xí)，達(dá)到完全掌握好字與字底的變化及寫(xiě)法。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)教師的示范，給學(xué)生以正確規(guī)范的引導(dǎo)，教師邊寫(xiě)邊講，引導(dǎo)學(xué)生要先有位置先有整體再去書(shū)寫(xiě)，從而給學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，其它的字留給學(xué)生之間去范寫(xiě)，是充分相信學(xué)生，給學(xué)生大的空間去展示，去交流，從而增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)去寫(xiě)一手好字的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也為班級(jí)學(xué)生特長(zhǎng)的展示創(chuàng)造了平臺(tái)，課堂氣氛活躍，形成了良好學(xué)習(xí)氛圍。）

4、自主探究盈磕惡愚等字底的特點(diǎn)。出示掛圖：盈 磕 惡 愚

讓生觀察后，以自己喜歡的方式自學(xué)自練，可自學(xué)，或同桌、小組討論等方式學(xué)會(huì)皿字底、心字底的特點(diǎn)。教師參與其中和學(xué)生共同以探究的方式進(jìn)行合作、討論、交流，學(xué)會(huì)兩種字底的特點(diǎn)及在不同字的變化規(guī)律，感受和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)在語(yǔ)、數(shù)等課都在鍛煉和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，我們寫(xiě)字課更比較簡(jiǎn)單，掌握了方法后，去自主探究，更是學(xué)生愿意接受的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到輕松、自由，改變了以前每字一行，不好的再練一行的被動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生自由的時(shí)間和空間，學(xué)生覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)就多練幾個(gè)，這才是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正要達(dá)到的狀態(tài)，真正達(dá)到了重視過(guò)程和方法，真正做到了教學(xué)的有效性、有效的教學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)也會(huì)大有益處的。）

5、鞏固練習(xí)。學(xué)生根據(jù)討論，教師示范及自主探究后進(jìn)行全面的例字鞏固練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中，教師不斷巡視指導(dǎo)，并及時(shí)提醒學(xué)生的雙姿，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題給予個(gè)別示范輔導(dǎo)，共性的問(wèn)題及板演示范。讓學(xué)生真正達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)真正有效果。

(設(shè)計(jì)理念：做到了教師的指導(dǎo)要面向全體，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，個(gè)別的問(wèn)題個(gè)別解決，也不會(huì)浪費(fèi)全班同學(xué)的時(shí)間，在巡視中我還注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，做到既全面又有側(cè)重集中地進(jìn)行教學(xué)把握，遵循、普及與提高相結(jié)合的教學(xué)原則。這樣教學(xué)的效果就會(huì)大大提高。)

6、展示評(píng)價(jià)激勵(lì)。

學(xué)生練的很好了，給予優(yōu)秀的、進(jìn)步大的學(xué)生以展示自我機(jī)會(huì)，首先讓學(xué)生作自我推薦、再一個(gè)同桌互評(píng)、選出優(yōu)秀的擺在前面進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)觀看，再一個(gè)是各小組選代表到黑板上，展示自己的拿手字，多鼓勵(lì)為主，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)、不足，多激勵(lì)，多賞識(shí)。從而達(dá)到了學(xué)以致用的明顯的教學(xué)效果。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生都有要表現(xiàn)自己的欲望，給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，有可能影響學(xué)生的一生，所以在展評(píng)中，我采取了多方位、多角度的去給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并多給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、賞識(shí)，少提或不提缺點(diǎn)，這樣學(xué)生的積極性會(huì)不斷提高，為人人都寫(xiě)一手好字打好基礎(chǔ)。）

7、課堂小結(jié)：教師和學(xué)生共同總結(jié)字底的特點(diǎn)。今天我們研討的幾種字底的特點(diǎn)是有長(zhǎng)方形和扁方形的有的字底還有不同的特點(diǎn)需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

（設(shè)計(jì)理念：小結(jié)雖然短，但作用不小，一個(gè)是對(duì)知識(shí)的回顧、對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，另一個(gè)也是以后學(xué)習(xí)思想心理基礎(chǔ)的鋪墊，多給預(yù)表?yè)P(yáng)，會(huì)大大提高學(xué)生的自信心。學(xué)生自我總結(jié)，既使教師了解課堂的實(shí)效，又大大的鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和歸納總結(jié)的能力。）

整體設(shè)計(jì)理念：

我把枯燥乏味的寫(xiě)字課變得有趣味性，就需要教師多多動(dòng)腦，處處提供興趣動(dòng)力，給學(xué)生創(chuàng)造良好的和諧的課堂寫(xiě)字氛圍，同時(shí)發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、審美能力、交流研討能力等，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師只是參與者和指導(dǎo)者。讓學(xué)生充分參與到課堂的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮其自主，參與，實(shí)踐的能力和作用。從而提高了興趣，激發(fā)了學(xué)生的能力，提高了教學(xué)的實(shí)效性。增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)文字的情感，達(dá)到有效的思想教育作用。

第二篇：德育教案

學(xué)（6）班德育教育教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)講故事，導(dǎo)入新課

1.講故事：《狼和七只小山羊》(參見(jiàn)擴(kuò)展資料)

當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門(mén)?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來(lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問(wèn)：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？(把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊)

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒(méi)有上當(dāng)受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。

————教育小朋友要有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。不要輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。

————知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法?！惠p信別人、不貪小便宜、遇到事情要?jiǎng)幽X、提高警惕不上當(dāng)安全自護(hù)記得牢。

2、.教師提問(wèn)：

(1)遇到陌生人應(yīng)該怎樣做？

(2)當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)要給你家修水管，讓你給他開(kāi)門(mén)，你會(huì)怎么辦？

(3)有人跟蹤你，怎么辦？陌生人向你問(wèn)路，怎么辦？

(4)如果你遇到一個(gè)壞人，就要把看到壞人的事告訴老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報(bào)警)

3、教師小結(jié)：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。

第三篇：德育教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能方面：

（1）使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的算理，掌握進(jìn)位加法的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算法則。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，全面了解畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

2、過(guò)程與方法方面：

（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)上探討研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的新知識(shí)。

（2）通過(guò)提供的實(shí)物，給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過(guò)程中突破進(jìn)位加的難點(diǎn)。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和方法。

3、情感與態(tài)度方面：

（1）通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。

（2）通過(guò)在操作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主動(dòng)探索新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新方法、新知識(shí)的愿望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1的算理 【教學(xué)具準(zhǔn)備】小棒、課件 【學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)】 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們乘車去活動(dòng)的情景圖，讓學(xué)生知道在出外活動(dòng)時(shí)要有秩序，上下車要排隊(duì)，注意安全，做個(gè)文明的好孩子，培養(yǎng)守秩序的美好品德。

通過(guò)擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆又動(dòng)口的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己觀點(diǎn)，從而獲得對(duì)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。【教學(xué)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備階段

（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固加減法的筆算方法。

1、筆算下面各題 25+42= 36+21= 24+35=

2、指名回答：筆算不進(jìn)位加法要注意什么?(相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起)

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：看來(lái)上節(jié)課大家學(xué)得不錯(cuò)，如果每輛車準(zhǔn)乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？

二、探究新知

1、教學(xué)例3：36+35（1）嘗試計(jì)算

請(qǐng)你列豎式計(jì)算，并與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。（學(xué)生嘗試）（匯報(bào)交流）你是怎么算的？從哪位加起呢？豎式中個(gè)位相加的得數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)呢？十位又怎么樣加呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生討論，小組長(zhǎng)合作

擺過(guò)之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？根據(jù)上面擺的過(guò)程列豎式算一算，該怎樣算？學(xué)生回答，師板書(shū)豎式寫(xiě)法 組織學(xué)生討論，小組合作。

（1）、從哪一位開(kāi)始計(jì)算？為什么？（2）、個(gè)位6加5得11怎么辦？

（3）、請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上試算，同桌互說(shuō)。

（介紹“進(jìn)1”時(shí)“1”的寫(xiě)法：在橫線上面的十位上的右下角寫(xiě)一個(gè)小小的“1”字，表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)一個(gè)十。）

3、小結(jié)算法：

（1）列豎式計(jì)算時(shí)，除了要注意我們前面說(shuō)的，還要注意什么？（2）例3和上節(jié)課學(xué)的兩道計(jì)算題有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

4、出示課題

今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的筆算，筆算就是列豎式計(jì)算。（板書(shū)課題）

你認(rèn)為什么時(shí)候用列豎式的方法計(jì)算比較好？

5、教學(xué)中滲透德育教育

再現(xiàn)課本情境圖結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生出外活動(dòng)時(shí)要有秩序，上下車要排隊(duì)，注意安全，做個(gè)文明的好孩子。培養(yǎng)守秩序的美好品德。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、第11頁(yè)的“做一做”

2、練習(xí)二第3、4題。

3、列豎式計(jì)算

36+35= 47+44= 29+36=

四、全課小結(jié)：

今天你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的嗎？

觀察物體德育滲透教案

【教學(xué)內(nèi)容】觀察物體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能方面：

① 知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

② 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

2、過(guò)程與方法方面：

① 通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種觀察情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的過(guò)程，并體驗(yàn)局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。② 通過(guò)組織一系列的觀察、想像、比較、綜合、分析等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)地建構(gòu)觀察物體的方法，體會(huì)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

3、情感、與態(tài)度方面：

① 在創(chuàng)設(shè)情境、觀察分析過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，感受到運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。② 使學(xué)生通過(guò)一系列的觀察交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽(tīng)習(xí)慣、合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的。

2、教學(xué)難點(diǎn)： 能辨別從不同位置觀察到物體的形狀。【教學(xué)準(zhǔn)備】

大恐龍一只；課件一套；全班學(xué)生分為四大組，在課室內(nèi)四個(gè)方向圍坐。

【學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)】

1、在教學(xué)中，通過(guò)猜一猜、看一看、想一想和說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高了學(xué)生的觀察分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、小組討論交流，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索逐步體會(huì)到成功的喜悅。這樣培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、積極向上的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作意識(shí)。

3、本課的各教學(xué)環(huán)節(jié)都借助學(xué)生生活中常見(jiàn)的事物為教學(xué)素材，意在讓孩子感悟到“數(shù)學(xué)就在我的身邊，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)”。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活的情感。

4、在“課間小歇”環(huán)節(jié)中，播放恐龍的生活圖片讓學(xué)生欣賞，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的思想感情。【教學(xué)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備階段。（游戲?qū)?，激發(fā)興趣）

1、拍一拍。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)拍手游戲，好嗎？就是老師說(shuō)出方位，你們就向那個(gè)方向拍三下。看誰(shuí)的耳朵最靈？（學(xué)生活動(dòng)）

2、猜一猜。同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在老師又考考大家的眼力，請(qǐng)看屏幕上的這個(gè)是什么東西？（出示課件）

3、揭示課題。

剛才幾個(gè)同學(xué)都猜不到，這是什么原因呢？好，今節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體，其中的原因，等一下你就知道了。（出示課題）

二、思辨探知。（自主觀察探究，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程）

（一）自主觀察，初步感知。（定位觀察）

1、看一看。（出示恐龍并把它放在課室中間）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约鹤簧嫌^察這只恐龍，你看到恐龍的樣子與屏幕上哪一幅圖是一樣的？（示課件）

2、說(shuō)一說(shuō)。

3、認(rèn)識(shí)物體的正面、背面和側(cè)面。（指導(dǎo)學(xué)生用“我看到的是恐龍的（）面來(lái)表達(dá)自己的觀察結(jié)果。）

（二）主動(dòng)探究，深化認(rèn)識(shí)。（換位觀察）

1、走一走，看一看。

現(xiàn)在我們每個(gè)小組交換位置去觀察觀察，驗(yàn)證一下他們說(shuō)的是不是真的。好嗎？交換位置的時(shí)候要注意做到快、靜、輕。

2、學(xué)生四人小組討論。

為什么我們看到恐龍的樣子都不同？你能告訴他嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)四人小組討論一下。

3、組織匯報(bào)交流。

4、小結(jié)。從不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀是不同的。

（三）、課間小歇。

1、播放恐龍的生活圖片。（示課件）

恐龍看到大家學(xué)習(xí)那么積極，它決定帶我們?nèi)ニ畹牡胤娇纯础?/p>

2、進(jìn)行德育滲透。

同學(xué)們，現(xiàn)在還有沒(méi)有恐龍？對(duì)了，由于自然界的原因，恐龍?jiān)缫呀?jīng)滅絕了，但是現(xiàn)在有一些動(dòng)物因?yàn)楦鞣N原因也快要滅絕了，那我們應(yīng)該怎么做？（指名說(shuō)）

（四）、鞏固練習(xí)。

1、出示三只恐龍看房子圖。（示課件）

你能說(shuō)說(shuō)霸王龍走到房子的什么位置，可以看到房子的什么面？梁龍呢？腫頭龍呢？（指名回答）

2、完成書(shū)本第67頁(yè)的“做一做”。（示課件）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——連一連——師生訂正。

3、完成書(shū)第70頁(yè)的第一題。（示課件）讓學(xué)生析題——連一連——展示訂正。

請(qǐng)各小組長(zhǎng)把本組準(zhǔn)備的物體拿出來(lái)，然后組織全班學(xué)生觀察自己喜歡的物體。

第四篇：德育教案

《自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1、懂得遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。情感：

1、愿意做遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。

2、對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的行為感到氣憤，對(duì)自己違反了學(xué)校紀(jì)律感到不安。行為：

1、自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，做到老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任上課和科任老師上課一個(gè)樣，課內(nèi)和課外一個(gè)樣。

2、見(jiàn)到同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律能批評(píng)、勸阻。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，初步明理。

1、每天放學(xué)，同學(xué)們都要排隊(duì)離校，是誰(shuí)要求你們這樣做的？

小結(jié)：排隊(duì)離校，是學(xué)校給我們規(guī)定的一條紀(jì)律。

2、除了這一條以外，我們學(xué)校還有哪些紀(jì)律？

小結(jié)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話，不搞小動(dòng)作，要發(fā)言先舉手，課間活動(dòng)守秩序，這些都是我們學(xué)校的紀(jì)律。

3、學(xué)校為什么要規(guī)定這些紀(jì)律呢？如果沒(méi)有這些紀(jì)律行不行？(學(xué)生分組討論然后發(fā)言)

小結(jié)：學(xué)校生活必須要有紀(jì)律，學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校秩序的保證。因此，我們每個(gè)同學(xué)生活在學(xué)校中，就應(yīng)該遵守這些紀(jì)律。

4、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來(lái)談一談，在課堂上，在課間活動(dòng)中，如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，有什么好處？（討論）

小結(jié)：如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，我們就可以創(chuàng)造出一個(gè)秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家就可以在這個(gè)良好的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)和生活，從而學(xué)到更多的知識(shí)。因此我們說(shuō)，遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

二、聽(tīng)故事，繼續(xù)明理。

1、講述故事（出示掛圖1：同學(xué)們坐在教室里專心聽(tīng)講。掛圖2：李冬生在課堂上擺弄小鏡子）。

提問(wèn)：

（1）李冬生是在什么情況下擺弄小鏡子的？他當(dāng)著老師能遵守課堂紀(jì)律，背著老師卻在下面擺弄小鏡子。他這樣做對(duì)嗎？

小結(jié)：李冬生在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)擺弄小鏡子擾亂了課堂紀(jì)律，影響了自己和全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。

（2）假如你就是這個(gè)班的同學(xué)，當(dāng)你正在專心聽(tīng)講時(shí)，李冬生違反紀(jì)律，打擾了你聽(tīng)課，你會(huì)是什么心情？請(qǐng)你告訴李冬升在課堂上應(yīng)該怎樣做？ 小結(jié)：李冬升當(dāng)著老師和背著老師都應(yīng)該按照學(xué)校的課堂紀(jì)律要求去做，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。

2、什么叫自覺(jué)？你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)怎樣做才是自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？

小結(jié)：自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，就應(yīng)該做到：（齊說(shuō)：“三個(gè)一樣”）

三、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣。

在我們班還有哪些同學(xué)做到了自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律？

小結(jié)、：在我們表?yè)P(yáng)的這些同學(xué)中，有的上課認(rèn)真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話，不搞小動(dòng)作，遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；還有些同學(xué)在自己課上，在課間活動(dòng)和路隊(duì)中，老師不在的情況下，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。這些同學(xué)都值得我們學(xué)習(xí)。

第五篇：德育教案

珍惜生命

教學(xué)背景：

隨著越來(lái)越多的人擁有私家車，交通狀況是每況愈下，每天幾乎都會(huì)有交通事故發(fā)生，一樁樁妻離子散，白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇重復(fù)的在現(xiàn)在人們面前。減少這種慘劇發(fā)生很關(guān)鍵的就需要從下一代開(kāi)始，我們21世紀(jì)的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，從小灌輸他們遵守交通，珍惜生命變得尤為重要。

教學(xué)目的：

⑴積極響應(yīng)學(xué)?！胺ㄖ菩麄髟孪盗谢顒?dòng)”的要求，貫徹落實(shí)對(duì)學(xué)生的法制教育

⑵加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生遵守交通的意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐調(diào)查中認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和寶貴，從而懂得珍惜生命，遵守交通的重要性。

⑶讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到基本的交通知識(shí)，提升自我綜合素質(zhì)。教學(xué)流程：

一、組織學(xué)生看交通事故的片子，讓學(xué)生們了解交通安全知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。

二、交通燈（紅綠燈）、交通信號(hào)的辨認(rèn)與識(shí)別（轉(zhuǎn)彎、行車道、超車道、岔路口等），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通信號(hào)。

三、課堂討論、暢談心得

在課堂中開(kāi)展一個(gè)關(guān)于“如何遵守交通避免事故”的班級(jí)討論，讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐中的所見(jiàn)所聞暢所欲言，把自己的時(shí)間心得和同學(xué)們分享；總結(jié)交通事故發(fā)生的教訓(xùn)，在緊張熱烈的氣氛中更加懂得生命的寶貴。

班主任總結(jié)：

遵守交通維護(hù)正常的社會(huì)秩序是每個(gè)公民的義務(wù)，人的生命是那么的脆弱，道路的一樁樁慘劇已經(jīng)在警示著我們：珍惜生命遵守秩序。21世紀(jì)的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們肩負(fù)著富強(qiáng)中國(guó)的崇高歷史使命，因此，他們更應(yīng)該懂得愛(ài)護(hù)自己的生命。此次的班會(huì)活動(dòng)也是在讓我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)更加珍愛(ài)生命，和諧社會(huì)需要每一個(gè)人去維護(hù)，更加需要年輕的一代去為之奮斗。

擁有一顆感恩的心

教育目的：

We are not born for ourselves.我們生來(lái)不僅僅為自己，父母給予我們生命，我們生于天地之間，我們需要陽(yáng)光，空氣、水、食物等。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師、同學(xué)、親戚、朋友，和賴以生存的社會(huì)。生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常擁有一顆感恩的心，更重要的是，我們必須努力造就自己，體現(xiàn)人生的價(jià)值。同時(shí)使自己有很好的能力報(bào)恩。天生我才必有用。主要內(nèi)容：

感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。過(guò)程：

一段段經(jīng)典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢(mèng)》中的凄關(guān)，《西游記》的神幻，《三國(guó)演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經(jīng)典的魅力。人生需要經(jīng)典，在經(jīng)典中體會(huì)著震撼與感動(dòng)，慢慢成長(zhǎng)。、一、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》

二、聽(tīng)了詩(shī)朗誦，互動(dòng)活動(dòng)，說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事。

三、說(shuō)說(shuō)你最想感恩的人，并說(shuō)明原因。

四、班主任講話：在這次“擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)中，我能感受到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。聽(tīng)你們講述自己的感恩的故事，作為老師的我心里也是涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。讓我們懷著一顆感恩的心，去對(duì)待未來(lái)更加美麗的人生。

總結(jié)：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感謝這一切感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依然會(huì)珍惜??

建立自信，爭(zhēng)創(chuàng)美好未來(lái)

一、活動(dòng)目標(biāo)

針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，班級(jí)開(kāi)展一次以“自信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)自己充滿信心，充滿自信，更好的走向自己的學(xué)習(xí)道路。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌，而且學(xué)會(huì)打拍

三、活動(dòng)過(guò)程

1.班主任致辭：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上進(jìn)的班級(jí)，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

2.主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì)開(kāi)始 3.全班同學(xué)起立鼓掌 4.全班合唱明天會(huì)更好

5.通過(guò)演小品，分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。主要的內(nèi)容：

1、居里夫人的故事

2、愛(ài)迪生的故事 3、98年世界杯中國(guó)和卡塔爾的故事

自卑—過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

自大—過(guò)高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

自信—恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。總結(jié)語(yǔ)：

總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過(guò)人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行通，成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。

改變一生的五句話

第一句話：優(yōu)秀是一種習(xí)慣

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌渌臇|西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。讓我們把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，并且習(xí)慣地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事，習(xí)慣性地對(duì)別人好，習(xí)慣性地欣賞大自然。

第二句話：生命是一種過(guò)程

事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過(guò)程更加重要，因?yàn)榻Y(jié)果好了我們會(huì)更加快樂(lè)，但過(guò)程使我們的生命充實(shí)。人的生命最后的結(jié)果一定是死亡，我們不能因此說(shuō)我們的生命沒(méi)有意義。世界上很少有永恒。

注解：生命本身其實(shí)是沒(méi)有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實(shí)現(xiàn)的意義，因此，享受生命的過(guò)程就是一種意義所在。

第三句話：兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線

在人與人的關(guān)系以及做事情的過(guò)程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待。有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧，我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺，硬沖，我們可以選擇有困難繞過(guò)去，有障礙繞過(guò)去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說(shuō)話還得想想哪句話更好聽(tīng)呢。尤其是在中國(guó)這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想辦法諒解別人，要讓人覺(jué)得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。

第四句話:只有知道如何停止的人才知道如何加快速度

我在滑雪的時(shí)候，最大的體會(huì)就是停不下來(lái)。我剛開(kāi)始學(xué)滑雪時(shí)并沒(méi)有請(qǐng)教練，我覺(jué)得容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實(shí)際上是滾到山下，摔了很多的跟頭，我發(fā)現(xiàn)我根本就不知道該怎么停止，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，我終于學(xué)會(huì)了如何在坡上停止，滑行，這個(gè)時(shí)候，我才真正的意識(shí)到，我才學(xué)會(huì)滑雪。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。

注解：用汽車來(lái)比喻，寶馬可以上200公里，奇瑞卻只能上120公里，為什么？發(fā)動(dòng)機(jī)估計(jì)不相上下，差距在于剎車系統(tǒng)，上了200公里剎不了車??！第五句話：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠

當(dāng)你擁有六個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，千萬(wàn)不要把他們都吃掉，以為你把六個(gè)蘋(píng)果全部吃掉，你也只吃了六個(gè)蘋(píng)果，只吃到了一種味道，那就是蘋(píng)果的味道。如果你把六個(gè)蘋(píng)果的五個(gè)拿出來(lái)給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋(píng)果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感，以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也一定會(huì)和你分享，最后你可能得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友誼。人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對(duì)你來(lái)說(shuō)更加重要和豐富的東西。所以說(shuō)，放棄是一種智慧。

注解：我的個(gè)人原則是，每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄；每一次選擇都是一次升華，否則不要選擇。做人最大的樂(lè)趣在于通過(guò)奮斗去獲得我們想要的東西，所以有缺點(diǎn)意味著我們可以進(jìn)一步完美，有匱乏之處意味著我們可以進(jìn)一步努力。

“理想與前途”主題班會(huì)

一、班會(huì)目的

通過(guò)多種形式，在熱烈的氣氛中，同學(xué)們開(kāi)懷暢談自己的理想，憧憬未來(lái)，同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！

二、班會(huì)形式

小品、演講、討論、游戲、演唱等

三、班會(huì)過(guò)程

播放歌曲《水手》。班會(huì)主題開(kāi)始，團(tuán)支書(shū)主持。每個(gè)人都會(huì)有理想，1.說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么？ 2.你對(duì)成功是怎樣看的？ 小品《二十年后的我》

問(wèn)題：怎么樣才能在今天為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗呢？ 游戲：我愛(ài)記歌詞（同學(xué)們聯(lián)唱《水手》這首歌）

四、班主任總結(jié)：

今天聽(tīng)到你們的語(yǔ)言，看到你們的表演，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)，正如你們所說(shuō)那樣，理想只是還沒(méi)實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬和希望，這就要求我們把握好今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。臧克家說(shuō)過(guò)：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉。”而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，讓自己的年輕發(fā)揮極致！

五、在《走進(jìn)新時(shí)代》歌聲中，主持人宣布班會(huì)課結(jié)束。

我需要真誠(chéng)的你—朋友

一、教學(xué)目的：反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區(qū)，結(jié)交真誠(chéng)的朋友。

二、教學(xué)重點(diǎn)：明白朋友的含義與分類，擇友的原則，增強(qiáng)交友的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

四、教學(xué)的過(guò)程：

1、全班合唱《友誼地久天長(zhǎng)》

2、引入主題：人生什么最溫暖？不是寒冬的爐火，不是三月的春風(fēng)，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過(guò)烈火，給人們以無(wú)窮的智慧和力量。人的一生，沒(méi)有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒(méi)有綠色生命的土地，像沒(méi)有枝葉和花朵的枯樹(shù)，世界上沒(méi)有比友誼更美好，更令人愉快的東西了，沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。

3、實(shí)話是說(shuō)

⑴請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱囊詾楹门笥?，他有什么地方吸引你?⑵班內(nèi)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？

4、請(qǐng)思考并用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)寫(xiě)下朋友的定義？

5、提供心理學(xué)家分析的六類朋友作參考：⑴ 泛泛之交 ⑵ 學(xué)習(xí)、工作上有聯(lián)系 ⑶ 功利重于感情 ⑷ 可信任 ⑸ 能交心 ⑹ 真正的知己

6、在你的朋友當(dāng)中，屬哪一類的朋友最多？哪一類的最少？哪一類的可以擴(kuò)展？為什么？

五、結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們共唱 《朋友》

— 周華健