第一篇：認識風

大班科學領域教案名稱《認識風》

活動目標

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。活動準備

1、教師、幼兒每人一把扇子，氣球若干，碎紙屑、羽毛、樹葉。

3、有關風的好處與壞處圖片。活動過程

1、活動導入。

（1）談話導入：“今天老師帶來好多好玩的東西和小游戲，老師考一考大家。是誰引起樹枝搖晃。是誰引起樹葉滿天飛舞、是誰把小朋友的帽子吹跑了。”（幼兒自由回答）

2、進行部分：讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師變魔術，將電風扇藏到幼兒看不到的地方。將電源打開，教師手指一指揮。電風扇打開讓氣球飄起來。

（2）出示電風扇，讓幼兒感受風（從強到弱），教師與幼兒共同探索。（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風，3、觀察并感受風

（1）讓幼兒用小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發言）

教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。4幼兒操作，探索。

（1）教師介紹材料，幼兒分成三組制造風讓幼兒所選材料飄起來。

5、了解風的好處與壞處。幼兒討論，教師講解。

（1）（看圖片）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽的頭發和衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發電機發電……。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。

（2）小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

結束部分：風的游戲（1）游戲規則

（2）教師命令風量（微風、狂風、颶風）。（3）幼兒聽指揮扮演大自然花草樹木。

6、活動延伸

帶幼兒到戶外玩風車，感受風的存在。

第二篇：幼兒園大班科學教案：認識風

幼兒園大班科學教案：認識風

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、有關風的課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

3、了解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發言）教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發電機發電……。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。

（2）小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

6、玩“風車轉轉轉”游戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

第三篇：科學：認識風

學前一班教案：科學：《認識風》

活動目標：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。

3、培養幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

4、激發幼兒的探索欲望，樂意參與探索風的游戲 活動準備：

電風扇、扇子、吹風機、氣筒、紙板、吸管、氣球、吹氣玩具、吹風玩具、書、風車、雞毛、小紙船、水 “笑”與“生氣”的臉譜圖各一張 有關風的用途及危害圖片 活動過程：

一、自然導入，激發幼兒學習興趣，讓幼兒初步感知認識風

1.教師請幼兒猜謎語：云朵見它忙讓路，小樹見它連彎腰，小草見它點點頭，小花見它搖搖頭？（風）

2、教師：“請風娃娃進來和我們做朋友吧！”教師一邊播放風的聲音，讓幼兒找一找 你們看見風娃娃了嗎？

教師：風娃娃太調皮了，原來它躲在氣球里面。我們一起把它請出來吧

3、教師把氣球口松開，請幼兒仔細看看，用手摸一摸，看誰能把它抓住？ 教師總結：哦，原來風是看不見的，摸不著的，只能感覺到。

二、讓幼兒了解風的形成

1、教師請幼兒做游戲后提問，剛剛小朋友做這個動作的時候，你會有什么感覺？（幼兒回答涼快的感覺）引出風

2、組織幼兒討論：“為什么手一扇就會有風？”

(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發言)教師小結:扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的慢,風就小。

(2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

小結:風看不見,抓不著,只能感覺到。

5.教師小結：我們周圍有很多空氣，手一扇空氣就流動了，空氣流動了，就有了風，人們就感覺涼颼颼的，所以說：空氣流動就產生了風。

三、教師引導幼兒制造風。

1、教師出示教具小風車，請幼兒開動腦筋想想怎樣才可以讓小風車轉動？

2、分組幼兒討論，并請幼兒回答如果不用手去幫忙怎樣才可以讓風車轉動？

3、幼兒自由選擇制造風的材料，嘗試用各種材料制造風。

4、請幼兒學會記錄自己實驗的結果，并用自己的話總結 教師小結：人造風的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法

（二）幼兒實驗：空氣流動產生風

1.觀察體驗：現在屋里有風嗎？（沒有）咱們來玩盒里的東西，試一試怎

樣才能產生風？

1)玩紙片、，想想怎樣才能讓它有風？（幼兒邊玩邊討論）

2)各組派兩名代表發言，說明他們是怎樣玩的、怎樣讓（紙片、塑料管、氣球）有風的？

3)教師小結：紙片扇動，用嘴吹管子，將氣球吹鼓，再往外放氣，就使空氣流動了，空氣流動就產生了風。

4、玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。

(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。

幼兒討論,教師講解。

(1)(看課件)風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉動帶動發電機發電??。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船??這樣的風很可恨。

（1.討論：現在是什么季節？吹的什么風？還有哪些風和春風不同。（引導從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風、秋風、冬風）。自己喜歡什么風？為什么？ 2.繪畫活動：

－選擇自己喜歡的風進行繪畫。－能表現出風吹來后事物發生的變化。

四、了解風與人類生活的關系

1）運用魔術箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風”。通過對比，引導幼兒說出：流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。

（3）教師小結：空氣流動形成風。

2、嘗試制造人造風。

（1）出示風車，告訴幼兒它們都想和風做游戲，但是教室沒有風，怎么辦？

（2）幼兒自由選擇制造風的材料，嘗試用各種材料制造風。

（3）教師小結人造風的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，了解風在生活中的一些用途和危害，引導幼兒辨證地看待事物。

4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。

3、4、結束：今天我們一起學習了有關風的知道，還動手制造了風，風給人類帶來很多好處，但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現的很棒，老師準備了風箏，讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧！

三、引導幼兒討論：風與人們的關系。拓展：風的作用和危害

教師：我們知道如何制造風，而且風在熱的時候可以讓我們感覺到涼快，那你們知道風還有什么作用嗎？（播放視頻）

小結：風力發電：因為有風，風力車能為我們發電。

帆船： 因為有風，航海員才能揚帆遠航。

種子傳播：因為有風，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠。

放風箏： 因為有風，風箏才能飛得更高。

教師：風會給我們人類帶來很多好處，但有時風也會給人類帶來危害。什么情況下的風會給人類帶來危害呢？

幼兒：自由暢所欲言。

教師：現在老師給小朋友看看視頻，看看風到底有哪些危害。（播放視頻）

小結：原來臺風、龍卷風會給我們帶來這么在的危害，甚至還會危害到人類生命財產安全。

二、出示氣球，了解風的基本特征 1．請幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么?

2．再把汽球口對著幼兒的臉松開，現在你們有什么感覺?

2、探索：制造風

教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風？

教師：在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢？

幼兒：自由暢所欲言。

教師：老師帶來了風車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風，讓風車轉動起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導）

教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風，讓風車轉動，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）

總結：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風。

3、幼兒嘗試探索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關系,并進行記錄。

教師："這些東西是不是都能被風吹動？哪個只要很小的風就能被吹動？第二個被吹動有可能是什么？哪個需要最大的風才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

2、1、啟發幼兒談風的好處：天氣熱時，風吹在臉上，我們會感覺很涼爽；風能把濕的衣服吹干；風能吹動船帆，推動船前進；風能幫助風箏飛上天，風還能發電等。

2、談談風對人們的危害：大風吹的人眼睛睜不開，還會造成咳嗽、感冒。臺風、龍卷風能吹翻海上的船，吹倒大樹房屋和莊稼，傷害人和動物；大風還能吹起沙塵，形成風沙天氣等。

3、現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報天氣情況，這就減少了風給人們帶來的危害。

四、談談大風天自我保護的方法。

1、外出時配戴擋風眼鏡。

2、不在危險的房子或者墻邊停留。

3、車速要慢，注意行車安全。

4、在家時要關好窗戶，防止風沙進入家中。

五、鞏固本節課知識點：

今天我們認識了風，小朋友請告訴老師，風是怎樣產生的呢？為什么會有大風，小風呢？風能看到能抓到嗎？

小結：空氣流動產生了風；空氣流動的快，風就大，空氣流動慢，風就小；風是看不到、摸不著，只能感覺到。

二、找風

1、今天呀，風娃娃給我們準備了闖關的游戲，你們想玩嗎？風娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關！

第一關：火眼金睛

風娃娃是看不見的，不過認真觀察的小朋友還是能夠找到它。看看哪位小朋友像孫悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風娃娃。

1、小朋友們仔細看，風娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的?

我看到（氣球、風箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風娃娃來了。

教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細呀!

你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風娃娃都找到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風娃娃來了？

教師總結：原來呀！風娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。

風娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關嗎？快來看

三、感受風

恭喜小朋友們順利闖過第一關，不過第二關可有一定難度啊，大家可要加油啊！

第二關：七十二變

1、風娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風，小朋友們都知道什么樣的風呢？

2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧！（微風、涼風、狂風、秋風、寒風、臺風、龍卷風）

小朋友們記住這些風了嗎？

3、風娃娃能不能讓我們過關呢？快看

四、了解風的益害處。

1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關，風娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細看，認真聽—故事

2、噢，原來呀，風娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？

故事中的風娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）

3、想一想在我們日常生活中，風娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？

小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！

（吹轉風車、吹起風箏；吹干衣服；送來涼風；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）

3、風娃娃對我們人類的好處可真不少啊！人們還根據風力的特點發明了許多東西，瞧！這是什么呀？

風力發電、風力汽車、滑翔機、風力太陽能路燈

4、、小朋友們回憶一下：故事中的風娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風箏、吹跑衣服、吹斷小樹）

5、想一想在我們日常生活中，風對我們人類還有哪些危害呢？

我們一起看圖了解一下吧！（吹落果實；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設施；吹起沙塵。）

五、討論預防風沙的措施：

小朋友們想一想:我們應該怎樣預防風娃娃給我們帶來的災害呢？引導幼兒討論后教師總結：我們可以通過天氣預報，了解天氣的情況，做到早期預防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環境，而且還可以防風固沙。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？

六、拓展：小小發明家

你看發明家們利用風力的特點發明了那么多的東西，如果你是一名小小發明家，你會發明出什么樣的新產品？請小朋友們回到家后，發揮自己想象力，創造力，把你設計的新產品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？

四、談談大風天自我保護的方法。

1、外出時配戴擋風眼鏡。

2、不在危險的房子或者墻邊停留。

3、車速要慢，注意行車安全。

4、在家時要關好窗戶，防止風沙進入家中。

三、引導幼兒討論：風與人們的關系。

1、啟發幼兒談風的好處：天氣熱時，風吹在臉上，我們會感覺很涼爽；風能把濕的衣服吹干；風能吹動船帆，推動船前進；風能幫助風箏飛上天，風還能發電等。

2、談談風對人們的危害：大風吹的人眼睛睜不開，還會造成咳嗽、感冒。臺風、龍卷風能吹翻海上的船，吹倒大樹房屋和莊稼，傷害人和動物；大風還能吹起沙塵，形成風沙天氣等。

3、現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報天氣情況，這就減少了風給人們帶來的危害。

風來了

（大班科學）

一、導入

1、小朋友們，我給大家帶來一首歌曲《大風車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！

2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨著這優美動聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戲，它是誰呢？請小朋友仔細聽，這是什么聲音？（風聲）

對，是風聲，這位神奇的客人啊就是風娃娃。大家歡迎它嗎？

2、咱們趕快打開窗戶，請風娃娃進來吧！你們看見風娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。

伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）老師總結：噢，原來呀，風娃娃是看不見，也摸不著的。

二、找風

1、今天呀，風娃娃給我們準備了闖關的游戲，你們想玩嗎？風娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關！第一關：火眼金睛

風娃娃是看不見的，不過認真觀察的小朋友還是能夠找到它。看看哪位小朋友像孫悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風娃娃。

1、小朋友們仔細看，風娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的?

我看到（氣球、風箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風娃娃來了。教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細呀!

你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風娃娃都找 到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風娃娃來了？

教師總結：原來呀！風娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。

風娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關嗎？快來看

三、感受風

恭喜小朋友們順利闖過第一關，不過第二關可有一定難度啊，大家可要加油啊！第二關：七十二變

1、風娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風，小朋友們都知道什么樣的風呢？

2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧！（微風、涼風、狂風、秋風、寒風、臺風、龍卷風）小朋友們記住這些風了嗎？

3、風娃娃能不能讓我們過關呢？快看

四、了解風的益害處。

1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關，風娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細看，認真聽—故事

2、噢，原來呀，風娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？

故事中的風娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）

3、想一想在我們日常生活中，風娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？ 小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！

（吹轉風車、吹起風箏；吹干衣服；送來涼風；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）

3、風娃娃對我們人類的好處可真不少啊！人們還根據風力的特點發明了許多東西，瞧！這是什么呀？

風力發電、風力汽車、滑翔機、風力太陽能路燈

4、、小朋友們回憶一下：故事中的風娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風箏、吹跑衣服、吹斷小樹）

5、想一想在我們日常生活中，風對我們人類還有哪些危害呢？

我們一起看圖了解一下吧！（吹落果實；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設施；吹起沙塵。）

五、討論預防風沙的措施：

小朋友們想一想:我們應該怎樣預防風娃娃給我們帶來的災害呢？引導幼兒討論后教師總結：我們可以通過天氣預報，了解天氣的情況，做到早期預防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環境，而且還可以防風固沙。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？ 六、拓展：小小發明家

你看發明家們利用風力的特點發明了那么多的東西，如果你是一名小小發明家，你會發明出什么樣的新產品？請小朋友們回到家后，發揮自己想象力，創造力，把你設計的新產品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？

第四篇：幼兒園科學教案.doc認識風

幼兒園科學教案模板《認識風》科學活動教案

更新時間：2011-03-19 好評度：0

大班科學活動設計：認識風 活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、有關風的課件。活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

3、了解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發言）教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？ 小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。幼兒討論，教師講解。（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發電機發電??。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船??這樣的風很可恨。

（2）小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

6、玩“風車轉轉轉”游戲。幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

來源：大考吧

作者：大考吧

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第五篇：深刻認識四風的危害性

【黨的群眾路線教育實踐活動·學習體會】

認清危害 力戒四風

在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，受到了社會各界的高度關注。這次教育實踐活動聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。自黨的群眾路線活動開展以來，我加強了對反對?四風?及群眾路線相關理論的學習，特別是馬克思、列寧、毛澤東等革命先輩及胡錦濤、總書記等關于反對?四風?的論述進行了反復的學習。通過學習，我深刻地認識到，?四風?違背了我們黨的性質和宗旨，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。解決?四風?問題是堅持群眾路線的基礎。作為黨員干部，應當自覺增強理想信念，理直氣壯地抵制?四風?。

個人認為，要有效地抵制?四風?，我們就要先弄清?四風?的表現及其危害性。有的同志認為?四風?問題離我們很遠，其實，在我們的周圍以及的所見及所聞都或多或少地有?四風?表現，有些就在我們自己身上。

形式主義既誤事又勞民傷財。形式主義在?四風?中首當其沖，其危害也最嚴重。說嚴重一點，形式主義已經成為很多地方