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第十課 夢之船(寫寫幫推薦)

時(shí)間:2019-05-15 06:04:03下載本文作者:會員上傳
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第一篇:第十課 夢之船(寫寫幫推薦)

第十課

夢之船

教學(xué)目標(biāo):

1.能學(xué)會演唱歌曲《夢之船》,體驗(yàn)歌曲美好的意境;能與同學(xué)合作,學(xué)會簡單的二聲部合唱。

2.在聽賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》中,能積極參與想象活動,體驗(yàn)音樂的情感。

3.能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《夢之船》伴奏,并從中感受到快樂。教學(xué)設(shè)想:

用“劃船游戲”貫穿學(xué)習(xí)的過程中。在學(xué)唱《夢之船》和聽賞《夢幻曲》中展開想象的翅膀,積極主動的參與學(xué)唱、創(chuàng)編、表演等各種音樂活動,從而激發(fā)孩子們實(shí)現(xiàn)美好理想的愿望,使他們在審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱合唱歌曲《夢之船》,并體會其意境。教學(xué)難點(diǎn):

《夢之船》最后一句的合唱教學(xué)。教具準(zhǔn)備:

CAI課件、鋼琴、打擊樂器。教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)。教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

隨著《劃船歌》律動進(jìn)教室,師生相互問好。

師:剛才,同學(xué)們劃得很開心,你們看這里也有兩位小朋友在劃船,他們在海上隨著風(fēng)浪飄呀飄呀,他們要到哪兒去呢?

二、引導(dǎo)掌握 1.熟悉歌詞

(1)師:這只小船往哪兒去了呢?同學(xué)們看見了什么? 生:(略)(2)老師有感情的朗誦歌詞

聆聽歌曲《夢之船》 2。熟悉旋律

(1)用夢幻般的聲音隨旋律用“U”哼唱兩遍。(2)隨琴唱一唱括號中的歌詞。(3)兩聲部合唱:一部分唱主旋律; 另一部分唱括號中的歌詞。

三、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《夢之船》伴奏

1、拍一拍,找一找

請同學(xué)自由拍一拍下列節(jié)奏,找出難點(diǎn)。

2、分組合擊

分組合擊節(jié)奏,看哪一組最整齊,最準(zhǔn)確。

3、分組討論

4、分組表現(xiàn)

各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏,分組展示,互相評價(jià)。

四、創(chuàng)設(shè)情境,表演歌曲《夢之船》 集體表演。

五、聽賞表現(xiàn)

1.聆聽大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》 師:誰聽出樂曲是用什么樂器演奏的? 老師介紹大提琴。2.設(shè)問引導(dǎo)

師:樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情緒?用了什么速度? 3.隨樂自由表演

師:小朋友從小就有許多美好的夢想,也做過許多美麗的夢,你們都夢見過什么?

師:現(xiàn)在,同學(xué)們邊聽《夢幻曲》,邊展開想像的翅膀,把你們的夢隨《夢幻曲》表現(xiàn)一下。

六、小結(jié)

師:今天,同學(xué)們坐著“夢之船”,隨著美妙的音樂,甜甜地做了一個夢。

第二篇:大班藝術(shù)教案夢之船

大班音樂教案:夢之船

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。

2.學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認(rèn)識四種音符。

3.在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中,激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片,《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1.幼兒在活動室門口等侯,音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的小天鵝,正在輕輕地拍著它的翅膀,慢慢地跳著舞,因?yàn)檫@個夜晚實(shí)在是太美了。

2.幼兒隨音樂進(jìn)入教室,輕輕入座,音樂漸弱。

(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著,緊接著就深深地吸了口氣,然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次,呼了三次。

3.氣息練習(xí),慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4.發(fā)聲練習(xí):1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——

(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了,想睡覺了。它剛剛閉上眼睛,就看見有一只船劃了過來,小天鵝一下子變成了白雪公主,高興地喊了起來:“夢之船,可以帶我去旅行嗎?”(“當(dāng)然。”)“小音符,你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符:“想。”)“那我們就一起上船吧!”

5.教師示范唱:搖啊,搖啊,搖啊,我的夢之船,在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩。”

(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來,那就是神秘的椰子島。”

6.教師唱:“喂!你快來看,那就是神秘的椰子島。”(旁白)船長拿著望遠(yuǎn)鏡看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

7.教師唱:“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩,你們想嗎?可是白雪公主說:“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲,它才會開門,我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”

8.幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

(旁白)門打開了,我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾只大象,它的腳步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來:“你們好!歡迎來到椰子 島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領(lǐng)路。“尊貴的客人們,你們別害怕,其實(shí)我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來,狡猾 地笑著,“嘿一嘿一嘿一”。

9.律動《動物世界》:教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……

(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前,進(jìn)入宮殿必須上七個小臺階,每個小臺階都有一個很好聽的名字,第一個臺階叫Do,第二個臺階叫Ra i……

10.學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。

(旁白)“真好玩!我還想再玩一次,這一次請小音符跟我一起上來,好嗎?”白雪公主說。

11.再學(xué)唱一次音階(稍慢),讓幼兒唱準(zhǔn)每一個音。

(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當(dāng)當(dāng)當(dāng)一當(dāng)當(dāng)當(dāng)一”“誰呀?你們必須多等會兒,我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子里傳了出來,接著傳來了 “咚一咚一咚一”的腳步聲,門打開了。“咦!怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀?”白雪公主抬頭一看,啊,原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎?”一個可 愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。

12.聽辨三種音高及節(jié)奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高興地喊著:“小矮人,你好!真高興又能見到你們,這是我的好朋友小音符們,他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符,吃四碗飯,睡四張床,它最喜歡四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃兩個蘋果,喝兩碗粥,它最喜歡二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一個桔子,坐一把椅子,它 最喜歡一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半個西瓜,睡半張床,它最喜歡半個的東西了,所以它唱半拍。”

13.認(rèn)識四種音符:(出示卡片)

(旁白)“謝謝小音符和白雪公主,我們會把它當(dāng)成最好的朋友的!”小矮人一起說,“對了,我們現(xiàn)在不是七個小矮人了,又多了三個,是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”

14.音樂游戲《十個小矮人》:請幼兒拉成圓圈,第一遍彎腰一個跟著一個走,邊走邊唱;第二遍蹲著走,邊走邊唱。

(旁白)“叮當(dāng)一叮當(dāng)一”“呀!不好了,時(shí)間已經(jīng)到了,‘夢之船’要關(guān)門啦!我們要抓緊時(shí)間回去了。來!一個跟著一個上船,要系好安全帶!”

15.帶領(lǐng)幼兒掃城一隊(duì),唱著《夢之船》離開音樂教室。

第三篇:大班音樂教案 夢之船《圣桑》《水族館》

大班音樂教案 夢之船《圣桑》《水族館》

活動目標(biāo):

1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。

2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

3、感受優(yōu)美的旋律,在故事的陪襯中,進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。

活動準(zhǔn)備:

光碟《圣桑》《夢之船》《水族館》

活動重點(diǎn)及難點(diǎn):

表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動室門口等候,音樂響起)

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因?yàn)檫@個夜晚實(shí)在是太美了。

2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

“啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)

3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí),跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢之船》,整體范唱歌曲。

“你們看那是什么?”

“我是夢之船,你們愿意上船,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)

“愿意”!

“小天鵝們,夢之船在航行時(shí)會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候,看看自己能在歌中文檔僅供參考

感覺到嗎?讓我們出發(fā)吧!”

@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)

教師配以身體動作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)

提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

@幼兒集體演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

“夢之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)

“夢之船,要你們唱出好聽的歌聲才會開門,你們試試吧!”(第四遍)

“門開了”!

三、律動:《水族館》

“你們好,歡迎你們來到水族館”(老師旁白)

“我是小水草,我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)

四、結(jié)束活動

“當(dāng)-叮當(dāng),”“呀,不好了,時(shí)間已經(jīng)到了,夢之船要關(guān)門了,我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個跟著一個上船,唱著《夢之船》離開教室。

粗心的小畫家

活動目標(biāo):

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備:鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程:

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁丁)繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對他有更多的了解。(課件:我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問:丁丁是怎樣介紹自己的?

幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂,注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)

五、品德教育

1、提問:今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

活動延伸:

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

第四篇:夢月船散文

一陣清冷的風(fēng)吹過,幾枚干枯的洋槐葉旋舞而下,遺落著晚秋的蕭瑟,飄零著桎梏的寂寥,也兜轉(zhuǎn)著心底那份淡淡的憂傷。

一葉落知天下秋。這是個多變的季節(jié),到處是落寞的景象。送遠(yuǎn)了火熱多情的夏,人的情緒好像都被鐳射得不那么歡快了。我卻選擇了在這個洋槐失香的季節(jié)背上挎包,拖上行囊,裝上一盒濃濃的茫然,坐上了自己親手建造的夢月船。

我的夢月船的容積很大,寬敞明亮,徜徉其中輕輕搖晃,它便擺著清涼,無視星光擠眉弄眼的鄙夷,追尋著夢的朦朧輪廓,揚(yáng)帆起航在了那浩瀚的宇宙之間。

秋風(fēng)在耳邊狂鳴,秋蟲在草地低吟,夢月船在空間漫無目的地穿梭。風(fēng)兒沉重,我的眼淚飛了出來,點(diǎn)花了臉上的妝痕,也揉飛了我內(nèi)心存積的那份美好。

物欲橫流的年代讓很多事情都變了顏色,復(fù)雜的人,糾結(jié)的事,還有那不愿生活在塵埃里的心,讓自己的精神負(fù)荷變得異常沉重。壓力層層積壓,像一枚壓縮成型的餅干,絲毫沒了水分。吃在嘴里干嗆難咽,留在內(nèi)臟難于消融,久久都是飽感。

坐在夢月船里,留心路上的每一個行人,彼此匆匆而過,皺著眉心。各思索各自的人生,各解著各自的答案,各有著各自的煩惱,各尋找各自的幸福。喧囂的世界里常常看不清前方的路,我卻想在塵埃中開出屬于自己的花。

“長亭外,古道邊,芳草碧連天”。相信那里肯定會有自己心中勾勒的海市蜃樓,肯定會有如芳香滿徑的炫色曼妙。

于是,我加快了搖擺的速度,讓夢月船飛一樣地航行起來。穿透溟蒙的霧霾,掠過汲淪的溪谷,去遙追那遠(yuǎn)在天邊的永久繁華。

永遠(yuǎn)是多遠(yuǎn),沒人能知道;永久有多久,也沒人能說得清。其實(shí)希望這種東西,有時(shí)候就是一種泡沫,它可以快速地?zé)o限膨脹,當(dāng)然也可以瞬間的轟然破滅。

夢月船隨手中的雙槳離弦飛駛,我興奮到跳,大呼過癮。船也興奮地跳了起來,上下左右,搖擺劇烈。我光著腳站在船底,理性早已隨波逐流,刺激讓瘋狂的我再次加足了馬力,船觸礁了。

追求是華美錯覺,理想是豐滿幻象,我們永遠(yuǎn)是流浪在路上的人。面對面的生活,背對背的天涯。

船破了,夢醒了,我那飛躍的心也平靜了下來。不過,那份追尋的執(zhí)著還屹立地存在。我揮揮手重回現(xiàn)實(shí)的陸地。望著夢月船遺留的殘骸,心中涌起無限感慨:“誰翻樂府凄涼曲,風(fēng)也蕭蕭,雨也蕭蕭,瘦盡燈花又一宵!”

第五篇:小學(xué)生作文:友誼之船

小學(xué)生作文:友誼之船

小學(xué)生作文:友誼之船

我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把它摔在了地上。爭執(zhí)中,陳明把它踩壞了,我非常生氣,一把爭奪他的小木船,火冒三丈地喊道:“既然你把我的小木船砸了,我要你付出代價(jià)。”話音剛落,我把手一揮,朝地上砸去,只見他的船砸成兩塊了。這時(shí)他也不甘示弱,他的臉面紅耳赤的,又將我的船踩了幾腳,又踢到一邊去了。我大喊道:“你沒有資格這樣對我的船。”他立即反駁道:“誰讓你砸了我的船,我又不是故意把你的船給砸了。”我們倆吵得不可開交,要不是同學(xué)們拉住我們倆,我們都已經(jīng)打起來了。

從此,我們已經(jīng)斷絕一切關(guān)系了。雖然我們上下學(xué)是一條路的,但是,我們見了對方就如同對方不存在似的。在班里我們也如同敵人一樣。

事后,我冷靜地去想,這件事我也有不對的地方,陳明只是不小心砸了我的船,而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了,十分沮喪,自己失去了一個好朋友,任何辦法都不能幫我恢復(fù)我和陳明的友誼了。幾天之后,在放學(xué)的時(shí)候,我遇上了陳明,我感到對不起他,想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我,他把頭低下去,沉默了足有一分鐘,他才吞吞吐吐的說:“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎?”我一聽,大吃一驚。隨后連忙說:“那天我也有不足之處,我們還是好朋友。”話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿出來,送給了對方。我們給它們?nèi)×藗€名字,“友誼之船”。

從此以后我們再也沒有吵過架,把握好自己的小船,駛向遠(yuǎn)方。

[小學(xué)生作文:友誼之船]

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