第一篇：第十課 夢之船（寫寫幫推薦）

第十課

夢之船

教學(xué)目標(biāo)：

1．能學(xué)會演唱歌曲《夢之船》，體驗(yàn)歌曲美好的意境；能與同學(xué)合作，學(xué)會簡單的二聲部合唱。

2．在聽賞大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》中，能積極參與想象活動，體驗(yàn)音樂的情感。

3.能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲《夢之船》伴奏，并從中感受到快樂。教學(xué)設(shè)想：

用“劃船游戲”貫穿學(xué)習(xí)的過程中。在學(xué)唱《夢之船》和聽賞《夢幻曲》中展開想象的翅膀，積極主動的參與學(xué)唱、創(chuàng)編、表演等各種音樂活動，從而激發(fā)孩子們實(shí)現(xiàn)美好理想的愿望，使他們在審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱合唱歌曲《夢之船》，并體會其意境。教學(xué)難點(diǎn)：

《夢之船》最后一句的合唱教學(xué)。教具準(zhǔn)備：

CAI課件、鋼琴、打擊樂器。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

隨著《劃船歌》律動進(jìn)教室，師生相互問好。

師：剛才，同學(xué)們劃得很開心，你們看這里也有兩位小朋友在劃船，他們在海上隨著風(fēng)浪飄呀飄呀，他們要到哪兒去呢？

二、引導(dǎo)掌握 1.熟悉歌詞

(1)師：這只小船往哪兒去了呢？同學(xué)們看見了什么？ 生：(略)(2)老師有感情的朗誦歌詞

聆聽歌曲《夢之船》 2。熟悉旋律

(1)用夢幻般的聲音隨旋律用“U”哼唱兩遍。(2)隨琴唱一唱括號中的歌詞。(3)兩聲部合唱：一部分唱主旋律； 另一部分唱括號中的歌詞。

三、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為《夢之船》伴奏

1、拍一拍，找一找

請同學(xué)自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。

2、分組合擊

分組合擊節(jié)奏，看哪一組最整齊，最準(zhǔn)確。

3、分組討論

4、分組表現(xiàn)

各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價(jià)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，表演歌曲《夢之船》 集體表演。

五、聽賞表現(xiàn)

1.聆聽大提琴獨(dú)奏《夢幻曲》 師：誰聽出樂曲是用什么樂器演奏的？ 老師介紹大提琴。2.設(shè)問引導(dǎo)

師：樂曲《夢幻曲》表現(xiàn)了什么樣的情緒？用了什么速度？ 3.隨樂自由表演

師：小朋友從小就有許多美好的夢想，也做過許多美麗的夢，你們都夢見過什么？

師：現(xiàn)在，同學(xué)們邊聽《夢幻曲》，邊展開想像的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表現(xiàn)一下。

六、小結(jié)

師：今天，同學(xué)們坐著“夢之船”，隨著美妙的音樂，甜甜地做了一個夢。

第二篇：大班藝術(shù)教案夢之船

大班音樂教案：夢之船

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階，能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型，初步認(rèn)識四種音符。

3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個夜晚實(shí)在是太美了。

2．幼兒隨音樂進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)“啊！這兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！

4．發(fā)聲練習(xí)：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——

(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎？”(“當(dāng)然。”)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎？”(幼兒扮小音符：“想。”)“那我們就一起上船吧！”

5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩。”

(旁白)“喂！你們快來看呀！”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島。”

6．教師唱：“喂！你快來看，那就是神秘的椰子島。”(旁白)船長拿著望遠(yuǎn)鏡看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸邊還有人在跳舞！是小矮人！”

7．教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎？可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧！用最好聽的歌聲！”

8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島。看！那邊來了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好！歡迎來到椰子 島！”“來吧！請跟我們往這邊走。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領(lǐng)路。“尊貴的客人們，你們別害怕，其實(shí)我最喜歡笑了！”一只狐貍突然竄了出來，狡猾 地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。

9．律動《動物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……

(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Ra i……

10．學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。

(旁白)“真好玩！我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎？”白雪公主說。

11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準(zhǔn)每一個音。

(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當(dāng)當(dāng)當(dāng)一當(dāng)當(dāng)當(dāng)一”“誰呀？你們必須多等會兒，我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了 “咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了。“咦！怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀？”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎？”一個可 愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。

12．聽辨三種音高及節(jié)奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高興地喊著：“小矮人，你好！真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它 最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，睡半張床，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍。”

13．認(rèn)識四種音符：（出示卡片）

(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當(dāng)成最好的朋友的！”小矮人一起說，“對了，我們現(xiàn)在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦！來吧！咱們一起來跳個舞吧！”

14．音樂游戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱；第二遍蹲著走，邊走邊唱。

(旁白)“叮當(dāng)一叮當(dāng)一”“呀！不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，‘夢之船’要關(guān)門啦！我們要抓緊時(shí)間回去了。來！一個跟著一個上船，要系好安全帶！”

15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊(duì)，唱著《夢之船》離開音樂教室。

第三篇：大班音樂教案 夢之船《圣桑》《水族館》

大班音樂教案 夢之船《圣桑》《水族館》

活動目標(biāo)：

1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。

活動準(zhǔn)備：

光碟《圣桑》《夢之船》《水族館》

活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動室門口等候，音樂響起）

（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個夜晚實(shí)在是太美了。

2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）

3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲。

“你們看那是什么？”

“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）

“愿意”！

“小天鵝們，夢之船在航行時(shí)會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中文檔僅供參考

感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”

@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）

教師配以身體動作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）

提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）

“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧！”（第四遍）

“門開了”！

三、律動：《水族館》

“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）

“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）

四、結(jié)束活動

“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個跟著一個上船，唱著《夢之船》離開教室。

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第四篇：夢月船散文

一陣清冷的風(fēng)吹過，幾枚干枯的洋槐葉旋舞而下，遺落著晚秋的蕭瑟，飄零著桎梏的寂寥，也兜轉(zhuǎn)著心底那份淡淡的憂傷。

一葉落知天下秋。這是個多變的季節(jié)，到處是落寞的景象。送遠(yuǎn)了火熱多情的夏，人的情緒好像都被鐳射得不那么歡快了。我卻選擇了在這個洋槐失香的季節(jié)背上挎包，拖上行囊，裝上一盒濃濃的茫然，坐上了自己親手建造的夢月船。

我的夢月船的容積很大，寬敞明亮，徜徉其中輕輕搖晃，它便擺著清涼，無視星光擠眉弄眼的鄙夷，追尋著夢的朦朧輪廓，揚(yáng)帆起航在了那浩瀚的宇宙之間。

秋風(fēng)在耳邊狂鳴，秋蟲在草地低吟，夢月船在空間漫無目的地穿梭。風(fēng)兒沉重，我的眼淚飛了出來，點(diǎn)花了臉上的妝痕，也揉飛了我內(nèi)心存積的那份美好。

物欲橫流的年代讓很多事情都變了顏色，復(fù)雜的人，糾結(jié)的事，還有那不愿生活在塵埃里的心，讓自己的精神負(fù)荷變得異常沉重。壓力層層積壓，像一枚壓縮成型的餅干，絲毫沒了水分。吃在嘴里干嗆難咽，留在內(nèi)臟難于消融，久久都是飽感。

坐在夢月船里，留心路上的每一個行人，彼此匆匆而過，皺著眉心。各思索各自的人生，各解著各自的答案，各有著各自的煩惱，各尋找各自的幸福。喧囂的世界里常常看不清前方的路，我卻想在塵埃中開出屬于自己的花。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天”。相信那里肯定會有自己心中勾勒的海市蜃樓，肯定會有如芳香滿徑的炫色曼妙。

于是，我加快了搖擺的速度，讓夢月船飛一樣地航行起來。穿透溟蒙的霧霾，掠過汲淪的溪谷，去遙追那遠(yuǎn)在天邊的永久繁華。

永遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)，沒人能知道；永久有多久，也沒人能說得清。其實(shí)希望這種東西，有時(shí)候就是一種泡沫，它可以快速地?zé)o限膨脹，當(dāng)然也可以瞬間的轟然破滅。

夢月船隨手中的雙槳離弦飛駛，我興奮到跳，大呼過癮。船也興奮地跳了起來，上下左右，搖擺劇烈。我光著腳站在船底，理性早已隨波逐流，刺激讓瘋狂的我再次加足了馬力，船觸礁了。

追求是華美錯覺，理想是豐滿幻象，我們永遠(yuǎn)是流浪在路上的人。面對面的生活，背對背的天涯。

船破了，夢醒了，我那飛躍的心也平靜了下來。不過，那份追尋的執(zhí)著還屹立地存在。我揮揮手重回現(xiàn)實(shí)的陸地。望著夢月船遺留的殘骸，心中涌起無限感慨：“誰翻樂府凄涼曲，風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，瘦盡燈花又一宵！”

第五篇：小學(xué)生作文：友誼之船

小學(xué)生作文：友誼之船

小學(xué)生作文：友誼之船

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價(jià)。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時(shí)他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船。”他立即反駁道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”我們倆吵得不可開交，要不是同學(xué)們拉住我們倆，我們都已經(jīng)打起來了。

從此，我們已經(jīng)斷絕一切關(guān)系了。雖然我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。在班里我們也如同敵人一樣。

事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復(fù)我和陳明的友誼了。幾天之后，在放學(xué)的時(shí)候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚。隨后連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿出來，送給了對方。我們給它們?nèi)×藗€名字，“友誼之船”。

從此以后我們再也沒有吵過架，把握好自己的小船，駛向遠(yuǎn)方。

[小學(xué)生作文：友誼之船]