第一篇：小學生文明禮儀繪畫

小學生文明禮儀繪畫

篇一：兒童文明禮儀繪畫

贛榆縣實驗幼兒園舉辦“文明禮儀在我心中”主題繪畫展在這草熏風暖，萬物萌動的陽春三月，為營造“學文明、講文明、用文明”的濃厚氛圍，進一步加強幼兒思想道德教育，努力提升幼兒的文明素質(zhì)，3月1日實驗幼兒園舉辦了“文

明禮儀在我心中”主題繪畫展，孩子們用手中的筆描畫出了身邊的文明、心中的文明。舉辦

這次繪畫活動給孩子們提供了一個展示繪畫才能的舞臺，更重要的是通過這樣的活動，讓文

明禮儀知識更加普及到每個孩子的日常行為當中，讓實幼處處充滿和諧，處處體現(xiàn)文明。（趙

玉艷狄守花）

篇二：11美術(shù)班學文明禮儀主題班會《學文明禮儀，創(chuàng)和諧校園》主題班會11美術(shù)班

時間：2012.3.19第八節(jié)課地點：11美術(shù)班教室

參與人員：11美術(shù)班全體人員

甲：敬愛的老師,親愛的同學們,大家好!乙：今天我們歡聚在一起,舉行我們的主題班會.現(xiàn)在,我很榮幸的宣布：11美術(shù)班主題

班會——學文明禮儀，創(chuàng)和諧校園 現(xiàn)在開始

甲: 同學們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無

關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對個人的成材

有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。

乙：首先我們來看一個小品的表演，你們邊看邊思考：他們存在那些不文明的行為和語言? 讓

我們掌聲有請

（針對以上小品場景，同學們進行2分鐘評論）甲:好,小品看完了,他們有那些不文明的行為和語言,我們現(xiàn)在找同學來說一說

[同學發(fā)言] 乙:上面這些同學有這么多的不文明行為,那么我們應該怎么做呢? 現(xiàn)在我們隨著禮儀知識學習小組,進入禮儀知識學習大課堂.甲：禮儀即禮節(jié)與儀式，禮儀的本質(zhì)是治人之道，中國是禮儀之邦，上下五千年，從西

周視禮為“國之大柄”到現(xiàn)代的“五講四美”從荀子的“國無禮而不寧”到今天的精神文明

建設(shè)，禮儀一直是傳統(tǒng)文化的核心。同學們知道有那些禮儀規(guī)范嗎？

乙：我們升國旗是我們要做到哪些禮儀？

（升國旗時我們應該立正站好，向國旗行注目禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名

中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子----目不轉(zhuǎn)睛的看著國

旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命國旗代表著我們的國家，升國

旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它愛護它。）甲：就像這位同學所說的我們在升國旗時一定要嚴肅乙：我們在學校內(nèi)要怎樣做到文明禮儀？（我們作為現(xiàn)代化新人，應該講究文明禮儀。在我個人認為要做到校園文明禮儀有三大

點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容

儀表要符合學校規(guī)范。在同學之間要做到互幫互助、團結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。）

甲：她說的很對我們作為學生在學校內(nèi)要遵守校規(guī)校紀。

乙：那我們在公共場合呢？（在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應遵守乘車秩序，尊重司售

人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現(xiàn)場安

排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。）甲：就像某某所說的那樣遵守公共場合的秩序乙：她們說的都很對，我們也要像她們所說的那樣做一名懂得文明禮儀的職高生。乙: 剛才的禮儀知識學習大家記住了多少呢?有兩位同學把它們編成了一個”兩句半”方便大家記

憶,現(xiàn)在看他們的表演——做文明好少年甲：有請

乙:感謝三位同學的精彩表演,下面, 現(xiàn)在讓我們輕松一下，做個小游戲，名字叫做《你

猜，我做》。

甲：游戲規(guī)則很簡

單，我們共選兩組同學，進行比賽，猜詞語時，不得出現(xiàn)發(fā)音與猜的詞語中相似的字，不能

用英語。能過3個詞語即可過關(guān)，連續(xù)三次失誤取消游戲資格。給大家一個小提示，都是與

文明詞語有關(guān)的。

乙：游戲玩過了我們看一些圖片,看看它們是不是發(fā)生在我們的身邊,我們看到這些有什

么感慨? [同學回答] 甲:上面我們看到了一些不文明的行為,那么老師有什么看法呢?采訪老師 乙：您是怎樣看待文明禮儀的?乙：您是怎樣看待學生隨口罵人這一現(xiàn)象的? 乙：當您聽見有同學罵人時,您會怎樣阻止和教育呢?甲：感謝老師的發(fā)言和教育，我國是世界文明古 國，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)，并以“禮儀

之邦”著稱于世，飯店服務班作為全校禮儀的標志班。應該為全校同學樹立一個榜樣。帶動

全校同學都做一個文明禮貌的人，所以，我倡議11美術(shù)班所有同學做到以下幾點： 甲： 尊敬師長尊重老師的勞動，虛心接受老師的批評教育 乙： 友愛同學：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待

甲： 舉止文明：不隨地亂扔亂吐，不浪費水電，不破壞公物，不抽煙喝酒，不打架斗毆，不說粗話臟話，不在公共場所喧嘩。對不文明現(xiàn)象要敢于制止 乙： 儀容儀表：不穿奇裝

異服進出校門要著裝校服，男女生不留怪發(fā)型，不染發(fā)燙發(fā)，不戴耳環(huán)首飾，不留長指甲，女生不化妝

甲:我們會努力做到以上幾點,請老師監(jiān)督我們!乙：大家還記得剛開始的那個小品嗎?他們通過學習之后,有什么改變嗎?大家一起來看.第二部分：開始上課，同學們都很認真地記筆記，積極讀課文，老師很滿意。

甲:看到他們現(xiàn)在的表現(xiàn),我們很高興。這正是我們這次班會的目的。現(xiàn)在讓我們一起唱 出我們的心聲?? 甲乙：現(xiàn)在我宣布11美術(shù)班“學文明禮儀，創(chuàng)和諧校園”主題班會到此結(jié)束!篇三：幼

兒文明禮儀教育實施方案 ***幼兒園20XX年“幼兒文明禮儀教育” 課題研究實施方案禮儀教育是當前精神文明建設(shè)的一個主要課題，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生

發(fā)展有著十分重要的意義。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)

幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。

為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的

禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究，決定于20XX年9月開

始開展幼兒禮儀教育實踐活動。特提出如下實施方案。

一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增

強幼兒德育教育的實效性，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力 營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。

二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標

（一）總目標

以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎(chǔ)；教育幼

兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交

往講禮儀，社會活動講文明”； 通過幼兒在園的一日活動及家庭、社會生活中進行禮儀教育

的嘗試，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，與人交往的技能，能與人友好相處，能夠按社會規(guī)

則行動。提升家長和教師的文明素質(zhì)，從而促進幼兒園發(fā)展。通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行為的“小天使”，形成“人

人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼

兒園的知名度和美譽度。

（二）分目標

1、健康領(lǐng)域目標

（1）指導幼兒學習自我服務技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

（2）幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣。

2、語言領(lǐng)域目標

（1）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。

（2）教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣。

3、社會領(lǐng)域

(1）樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好。

（2）知道對錯，能按基本的社會禮儀規(guī)則行動。

（3）在生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學習遵守規(guī)則。

4、科學領(lǐng)域目標

（1）結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然中的美，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。

（2）引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象，感受科學技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣。

（3）引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。

（4）為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

5、藝術(shù)領(lǐng)域目標

（1）引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗；培

養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式大膽表現(xiàn)。

（3）為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。

（二）分目標（滲透目標）

1、日常生活目標

（1）在日常生活之中，隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進行隨機教育，將幼兒禮儀教

育貫穿于幼兒一日生活之中。

(2）營造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍，教師、家長注意自身的言行舉止，以積

極的情感態(tài)度，樹立良好的禮儀榜樣。

（3）各班活動室內(nèi)開辟禮儀教育陣地，定期創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境。

2、家園聯(lián)系目標（1）形成幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的大的教育環(huán)境，充分利用各種資源、為幼兒的健

康成長服務。

（2）鼓勵家長參與教育過程，尊重吸收合理的建議。

（3）充分利用家教園地等形式向家長介紹相關(guān)知識，形成正確禮儀教育觀。

（三）具體目標

幼兒禮儀教育階段目標體系。

篇四：279主題班會：文明禮儀我做到

◇靈石一職中主題班會教案之文明禮儀我做到

班主任：化許平

機電系279班

20XX年10月

文明禮儀我做到

------主題班會（279班）

單位：靈石一職中機電系

姓名：化許平班會主題：

文明禮儀我做到------主題班會（279班）設(shè)計意圖：

中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學禮，無以立。對于中職的學生來講，對“文

明禮儀”的認識不到位，加上學生的家庭環(huán)境不同，家長能給予的引導更是少之又少，學生

在許多小事表現(xiàn)出來的，就是不文明、不懂禮貌的行為。因此，我把主題班會的內(nèi)容定在“講

文明、懂禮儀”上，希望學生能在參與班會的過程中認識到自己存在的不符合文明禮儀行為，受到教育，使自己能嚴格要求自己，取得進步；學會尊重老師、尊重同學，做一個受人歡迎的“中職生”。

活動目的：

通過本次德育活動課，使中職學生對文明禮貌用語有一個全面的認識和了解，同時體會

到“講文明、懂禮儀”的重要性。通過多種表現(xiàn)形式，以學生為本，讓學生在參與過程中自

己有所體驗、感悟，以達到培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在日常生

活中會正確運用禮貌用語，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮儀”的好青年。班會活動形式：

歌謠朗誦、歌曲、舞蹈、講故事、小記者現(xiàn)場采訪、情景劇、繪畫作品展示等等，多種

形式的展示。

會前準備： 學生方面：

1、收集生活中常用的文明禮貌用語和平時這方面做得好的典型

事例。

2、排練情景劇《小猴打電話》、舞蹈《潑水歌》、講故事、文明禮貌兒歌、《三字經(jīng)》等

節(jié)目。

3、布置教室。

4、準備文明禮儀方面的繪畫作品。

5、主持人熟悉串詞。教師方面：指導各類節(jié)目的排練；制作相關(guān)的ppt課件，寫好主持人串詞。班會過程：

一、主持人宣布活動開始主持人：春風吹，陽光照，語言美，行為美，尊師長，愛同學，讓我們從小講文明，講

禮貌，機電系279班“文明禮儀我做到”主題班會現(xiàn)在開始。

二、初識“文明禮儀”，感受問候的魔力。主持人：親愛的同學們，當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，我

們就成為一名小學生了，應該遵守《小學生守則》，做個愛學習，講衛(wèi)生，守紀律的好學生，更應該做個講文明，懂禮貌的乖娃娃。今天我們和這么多老師在這里開展活動，大家可高興

啦??我提議咱們?nèi)w起立向所有的老師們問聲好------“老師您們好！”（老師們鼓掌夸獎。）“謝謝老師！” 主持人：咱們班的同學真講禮貌，有禮貌的孩子才會人人夸，下面請聽集體拍手歌謠《人

人夸》。

《人人夸》

同學們都知道，禮貌用語記得牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”。

平時互相問問“好”，分別“再見”別忘了。若求人，“請”字先，最后別往說“謝謝”。

影響別人“對不起”，回答請說“沒關(guān)系”。

文明做個好學生，人人夸獎數(shù)第一。

主持人：謝謝同學們！

【設(shè)計意圖】：現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，家長在家嬌慣較多，孩子的文明禮貌習慣不

夠好，在班會的一開始，首先提議讓學生主動向老師們問候，一來消除了學生的緊張感，二

來讓學生在親身體驗中明白，禮貌待人，也能換來別人的表揚和肯定，既切合主題，又使學

生得到了很好的禮儀教育。隨后的拍手歌，全班參與，在誦讀中讓學生感受到做到講文明、懂禮貌并不難，只要牢記禮貌用語，多說多用就行了，學生在輕松的氛圍下，開展主題班會。

三、故事欣賞《借書》，懂得“交往禮儀”。

主持人：小明買了一本新書，課好看了，甜甜也想借來看看，歡迎陳子豪同學給我們帶

來的故事《借書》。《借書》故事簡介：

甜甜想看小明的新書，向小明借，卻遭拒絕；同樣小紅借到了這本書，很愛惜的看完，還給了他。主持人：聽了這個故事，大家明白了什么呢？

指生交流，明確：借書要有禮貌、看書要愛惜。【設(shè)計意圖】：通過一個小故事，講述常常出現(xiàn)在孩子身邊的事情，如何向別人借東西，對待借來的東西要如何保管，學生在聽完故事后，簡單的提問，使學生在交流中反思自己以

前做的不好的地方，激發(fā)學生愿意向好的方面做，也明白了與人交往中的禮儀。從學生的角

度出發(fā)，尊重他們自己的體驗，效果較好。

四、歌謠串燒，知禮曉儀。主持人（男）：每組小朋友都準備了自己小組收集的文明禮儀歌謠，請同學們分組朗讀自

己小組的歌謠，讓全班一起分享這陣 “文明禮儀之風”。分小組朗誦文明禮儀歌謠。（多種形式朗誦：集體朗誦、快板朗誦、代表朗誦等等）

主持人：聽完了朗誦，我們又學到了不少文明禮儀的小知識，請問，誰知道各國的禮節(jié)？

指生交流，明確：中國人見面時握手、日本見面時鞠躬、美國人見面時擁抱?? 【設(shè)計意圖】：歌謠串燒的內(nèi)容原本就是各小組自己收集整理的關(guān)于文明禮儀的兒歌，所

以在串燒時學生的參與熱情極高。各小組學生既展示了自己小組的特色，又通過欣賞其他小 篇二：文明禮儀手抄報繪畫漂亮

小學生文明禮儀手抄報內(nèi)容

什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

小學生文明禮儀詩歌

中華文明五千年，禮儀之邦美名揚。

我是祖國新一代，言談舉止有規(guī)范。

早晨離家上學校，出門問候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不亂跑。

衣裝整潔上學校，互相問好不能少。

上課時間快要到，提前備好工具書。

精力集中認真聽，舉手提問尊師長。

在校是個好學生，在家當個好兒女。

認真學習寫作業(yè)，適當做些家務活。

我們大家都做到！我們大家都做到！

南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范，是一個人的思想境界，學識水平，道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的禮儀習慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象，而且事關(guān)學校社會乃至國家和民族的整體形象

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”,讓我們“學好禮儀，美化形象”,努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。倡導文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。針對當前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明上網(wǎng)、文明就餐、文明駕車、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正違章行使、違章停車、亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導人們做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的社會環(huán)境。大力倡導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務熱情為主要內(nèi)容的職業(yè)禮儀規(guī)范，以良好的服務態(tài)度、服務質(zhì)量以及規(guī)范的儀態(tài)、語言，為服務對象提供優(yōu)質(zhì)的服 務。

禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

讓我們積極行動起來，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的北京人的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚，加快國際化城市建設(shè)做出自己的努力！

文明禮儀歌

人人從我做起來

要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓空氣凈起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來。

文明禮貌

學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。

學校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。

同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。

愛護公物放心上，樹立新風我做到。文明乘車歌

同學們，要記牢，上下車時隊排好。

上了車，不亂跑，準備零錢去買票。

車廂里，不大叫，一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教 育有什么區(qū)別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

春秋的大學者孔子曾說過：“不學禮，無以立。”而春秋的孟子也說過：“有禮者敬人，??敬人者人恒敬之。”可見，一個人講禮貌是如何重要。我國素有“禮儀之邦”的美稱。我們通過學習，努力去做，都會成為講禮儀，懂文明守紀的好少年。

良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范，是一個人的思想境界，學識水平，道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的禮儀習慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象，而且事關(guān)學校社會乃至國家和民族的整體形象。

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”,讓我們“學好禮儀，美化形象”,努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

小學生文明禮儀手抄報內(nèi)容

什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

小學生文明禮儀詩歌

中華文明五千年，禮儀之邦美名揚。

我是祖國新一代，言談舉止有規(guī)范。

早晨離家上學校，出門問候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不亂跑。

衣裝整潔上學校，互相問好不能少。

上課時間快要到，提前備好工具書。

精力集中認真聽，舉手提問尊師長。

在校是個好學生，在家當個好兒女。認真學習寫作業(yè)，適當做些家務活。

我們大家都做到！我們大家都做到！

南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范，是一個人的思想境界，學識水平，道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。篇三：簡單文明禮儀圖畫

文明禮儀圖片

篇二：文明禮儀圖片

篇三：文明禮儀圖片

篇四：二年級文明禮儀主題班會 “文明禮儀”主題班會二年級

活動意義：

通過本次主題隊會，讓學生進一步認識和了解文明禮貌用語，在日常生活中會正確運用

禮貌用語，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好學生。活動準備：

歌曲、課件等。

活動過程：

甲：尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好，我是二年級的班長—張娟桃。

乙：我是二年級的學習委員—張佳妮。合：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來。

甲：合著歡樂的節(jié)拍，我們

又長了一歲。

乙：做一個講文明，懂禮儀的小學生，是我們共同的心愿。

甲：文明人要有良好的行為，乙：文明人要有良好的習慣，甲：同學們，就讓我們一起來學禮儀，用禮儀，做一個講文明、有禮貌的好學生。合：《禮儀之花心中開》主題班會現(xiàn)在開始！乙：首先請班主任鞏老師講話。師：同學們，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長，從懂事起，爸爸

媽媽就給我們教了許多文明禮貌用語，上學后，老師又給大家講了許多文明禮儀知識，提了

許多文明禮儀要求，我們班大多數(shù)同學都能做到講文明、懂禮儀。但也有一些做的不太好的

同學。今天，我們開這次班會，目的就是讓同學們進一步強化文明禮儀知識，規(guī)范自己的言

行，讓文明之花開滿我們的班級，開滿我們的校園，讓禮儀之花處處開放。

甲：同學們，我們已經(jīng)知道了許多文明禮儀知識，你們能把知道的禮貌用語展示給大家

嗎？

（觀察寫的好的同學，老師把準備的詞條貼在黑板上。）乙：同學們知道的禮貌用語還真不少，告訴大家，我們班還有一位細心的小觀察員呢，他觀察了我班同學的禮貌行為，并且請老師記錄了下來，讓他來講一講吧。

小觀察員（張喆）：通過我的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的李晶和李轉(zhuǎn)同同學，對老師、對

同學都特別有禮貌，有一天，我就請老師拍下了他們上學時的鏡頭，請大家看一看。看

完之后，你覺得他們倆做得好不好，說說你的看法。大家說的真好，這說明我們都是講文明有禮貌的好學生。

甲：我們班的文明禮儀監(jiān)督員，是一個又有禮貌、又稱職的好同學，他在平時的觀察中

也發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象，請他來說一說。監(jiān)督員（李晶）：課間我在樓道里發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，我用圖畫把它們記錄了下來，請大家看一看，你們認為那些做得好，哪些做得不好，為什么？ 看來大家都能明辨是非，課間休息時，如果我們不文明休息，就有可能發(fā)生不安全事故。

給我們自己或他人的身體造成傷害。現(xiàn)在我以文明監(jiān)督員的身份號召大家課間不在教室大喊

大叫，不在樓道打打鬧鬧，見到老師和同學走過來，要主動打招呼、要讓道。（全班同學齊讀：

課間不在教室大喊大叫，不在樓道打打鬧鬧，見到老師和同學走過來，要主動打招呼、要讓

道。）乙：只有課間文明休息，我們才會健康快樂。我們班的體育委員真是一個負責任的好干

部，請他來講一講平時在整隊時觀察到的一些現(xiàn)象。體育委員（張虎強）：我們班的許多同學在站隊時都能做到快、靜、齊，但也有的同學在

升旗儀式時，沒有站好，請大家看看下面升旗儀式的畫面，看完以后，你想說什么？。（播放

升旗的視頻）

每周一的升旗儀式，是一次非常莊重，嚴肅的集會，看到國旗冉冉升起，我們高唱國歌，心中激蕩著濃濃的愛國之情，大家必須做到“升國旗，行隊禮，唱國歌，要肅立”。（全班同

學齊讀：升國旗，行隊禮，唱國歌，要肅立）甲：不僅升旗儀式要做到，其他集會也要做到一切行動聽指揮，安靜聽講，不吵不鬧。

老師在給我們上課時，不但給我們講了許多知識，還特別注意知道我們的文明禮儀行為，下

面請老師給我們講一講我們上課時的情況。（播放上課、下課時的視頻）

乙：請同學們仔細觀看這組視頻，看完后談談你的想法。

師：同學們剛才觀察的非常仔細，同學們上課時要做到專心聽講，認真思考，積極回答

問題，同學回答問題時，我們要認真聽，若有不同意見，等同學回答完，舉手等老師允許再

作回答。下課了，我們要有秩序的走出教室門，以免損壞別人的學習用品和教室桌椅。同學

們，你們已經(jīng)知道那么多禮貌用語，而且會對同學們的行為做出判斷和評價，現(xiàn)在老師想知

道你們會不會恰當?shù)厥褂枚Y貌用語，請大家同桌倆人進行情景表演，用上恰當?shù)亩Y貌用語，現(xiàn)在開始。（四組同學上臺表演）甲：文明，讓我們舉止文雅，乙：禮儀，讓我們友好相處。甲：下面請我們班的四位宣傳員給我們表演他們精心準備的快板：《禮儀之花心中開》。清晨起，無懶意，紅領(lǐng)巾，不忘系。向家長，說再見，遇同學，互問好。家長送，指定地，出校門，排成一。見師長，忙行禮，用尊稱，勤問好。升國旗，行隊禮，唱國歌，要肅立。上課時，守紀律，要發(fā)言，先舉手。提問題，有禮貌，先站直，再開口。勤學習，是本分，好習慣，早養(yǎng)成。下課時，健身體，不打鬧，不亂吵。上下樓，靠右行，不亂跑，無聲息。

集合時，快靜齊，吃早餐，守秩序。愛同學，樂助人，講文明，懂禮儀。要誠實，不說謊，敢認錯，益成長。放學時，心不急，向老師，致謝意。新世紀，講文明，樹風貌，我們都是好兒童，好兒童。

（全班同學齊讀一遍）甲： “禮儀之花心中開”主題班會到此結(jié)束。請年級組長趙老師講話，大家歡迎。乙：謝謝老師對我們的教誨，我們要聽老師的話，做文明事，成文明人。（全班同學：謝

謝老師）

合：讓我們在《咱們從小講禮貌》的歌聲中結(jié)束今天的班會。

第二篇：幼兒文明禮儀繪畫

篇一：舉辦“文明禮儀在我心中”主題繪畫展

贛榆縣實驗幼兒園舉辦“文明禮儀在我心中”主題繪畫展

在這草熏風暖，萬物萌動的陽春三月，為營造“學文明、講文明、用文明”的濃厚氛圍，進一步加強幼兒思想道德教育，努力提升幼兒的文明素質(zhì)，3月1日實驗幼兒園舉辦了“文明禮儀在我心中”主題繪畫展，孩子們用手中的筆描畫出了身邊的文明、心中的文明。

篇二：大班文明禮儀教案

“對不起”真神奇

——大班文明禮儀活動教案

活動目標：

4、有關(guān)文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個）

活動過程：

（一）律動表演：

（二）欣賞故事，說說故事中動物的優(yōu)點

3．請幼兒與教師一起統(tǒng)計每一個小動物的得票數(shù)量，說一說為什么要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。

（三）主題擴展

（四）游戲活動“快樂大巴”）

（五）延伸活動

活動

一、幼兒識字活動（禮貌用語）活動

二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》

附故事：

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。

篇三：主題繪畫展

贛榆縣實驗幼兒園舉辦“文明禮儀在我心中”主題繪畫展

在這草熏風暖，萬物萌動的陽春三月，為營造“學文明、講文明、用文明”的濃厚氛圍，進一步加強幼兒思想道德教育，努力提升幼兒的文明素質(zhì)，3月1日實驗幼兒園舉辦了“文明禮儀在我心中”主題繪畫展，孩子們用手中的筆描畫出了身邊的文明、心中的文明。

（趙玉艷 狄守花）

篇四：幼兒文明禮儀教育初探

幼兒文明禮儀教育初探

作者：龐云霞

來源：《甘肅教育》2014年第19期

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒；文明禮儀教育；感染；誘發(fā)；踐行

〔中圖分類號〕 g611 〔文獻標識碼〕 a 〔文章編號〕 1004—0463（2014）19—0046—01 幼兒年齡小，可塑性強，容易接受信息，處在塑造健康人格和形成良好禮儀行為的最佳時期。而文明禮儀、良好品格將會影響人一生的發(fā)展，即所謂的“行為養(yǎng)成習慣，習慣決定命運。

一、以教師的良好禮儀典范，感染熏陶幼兒的禮儀行為

《幼兒園教師專業(yè)標準》個人修養(yǎng)與行為中重點強調(diào)教師要衣著整潔得體，舉止文明禮貌，可見教師形象的好壞直接影響到幼兒。但是由于某些主客觀原因，在我們這些比較偏遠山區(qū)的一些教師當中，仍然缺乏必要的禮儀修養(yǎng)，如，有的教師不修邊幅、蓬頭垢面，有的教師穿奇裝異服、染彩色頭發(fā)、涂指甲油、濃裝艷抹或珠光寶氣；有的隨意對幼兒說粗話、臟話，甚至侮辱幼兒人格等。

二、創(chuàng)建文明墻飾，誘發(fā)幼兒積極的禮儀行為 環(huán)境的熏陶對教育是十分重要的，也是十分有效的，它有著“桃李不言、下自成蹊”般的力量，因為它的每個細節(jié)都在無聲地、靜態(tài)地影響、感染著幼兒，容易喚起幼兒的禮儀意識，培養(yǎng)幼兒的禮儀素養(yǎng)。我園圍繞“文明禮儀”這一主題，創(chuàng)建文明墻飾，誘發(fā)幼兒禮儀行為。如，在衛(wèi)生間里，有文明洗手、別忘關(guān)水龍頭的文和圖；教室墻上粘貼了文明列車，配有圖文并茂、通俗易懂且又朗朗上口的禮儀歌、禮貌用語等；樓梯上印有靠右走的小腳圖；還選擇了憨態(tài)可掬而又熱情待客的小熊、彬彬有禮的小雞、助人為樂的小貓等故事圖作為樓道墻飾內(nèi)容等。

三、利用生活學習活動，幫助幼兒踐行文明禮儀

我園的幼兒大多數(shù)來自農(nóng)村，而且以留守兒童居多，家長教育觀念比較落后，幼兒的接人待物禮儀教育基本空白。大多數(shù)幼兒見到生人不會用禮貌用語交往，還有個別幼兒受長輩過多的呵護和溺愛而養(yǎng)成了獨斷、霸道、無禮、自私、以自我為中心等的不良習性。針對這些現(xiàn)象我們有意識地選擇了一些蘊涵文明禮儀內(nèi)容的游戲、歌曲、故事等活動，讓幼兒在與生活實踐相結(jié)合的過程中，達到習慣養(yǎng)成的目標。文明習慣的養(yǎng)成是由他律到自律的過程，并非朝夕之功。教師可引導幼兒在玩、樂、學中實踐和運用文明禮儀。

四、協(xié)同家庭教育，鞏固幼兒的禮儀行為

文明禮儀教育有一個認知的過程，更需要一個實踐的過程。幼兒年齡小，做事缺乏持久性，要使文明禮儀教育轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的行為，家園配合是必不可少的。教師在幼兒文明禮儀教育、培養(yǎng)幼兒行為習慣的同時，還要努力做好家園密切配合工作。

編輯：王金梅 篇五：淺談幼兒園文明禮儀教育的培養(yǎng)，,論文

淺談幼兒園文明禮儀教育習慣的養(yǎng)成

李霞 隴西縣幼兒園 甘肅 隴西 748100)【摘 要】幼兒禮儀習慣的養(yǎng)成是知行統(tǒng)一的過程，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵，習慣是歸宿。只有將幼兒道德行為的認識變成自覺的行為，才能真正促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。“凡人生所需之重要習慣、性格、態(tài)度多半可以在幼兒時期逐漸形成”。可見幼兒時期是培養(yǎng)良好行為習慣的重要時期。情感教育，它是屬于一種非智力因素能力的培養(yǎng)，包括興趣、情緒、性格、品德、行為習慣等等，而禮儀教育是幼兒園情感教育的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】禮儀教育；習慣養(yǎng)成；

習慣是一種行為，是一種有目的的實踐活動。禮儀教育，包括興趣、動機、情緒、意志、性格、品德、行為習慣等等，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，也是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好習慣的重要途徑。情感教育，它是屬于一種非智力能力的培養(yǎng),它與智力因素互相聯(lián)系、互相影響。

一、優(yōu)化習慣培養(yǎng)的良好環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境

2.構(gòu)建互動環(huán)境

3.提供體驗環(huán)境

幼兒園的環(huán)境與大自然的事物相比，資源十分有限。

二、深化禮儀教育的心理環(huán)境

1.一日活動中滲透禮儀教育

將一日活動與禮儀教育相結(jié)合是有效的教育方法。

一、開展禮儀課程

（一）在課程中有計劃的實施禮儀教育

我們根據(jù)幼兒的年齡特點、實際情況及教學計劃，定期展開禮儀教育。一方面，我們把禮儀教育的內(nèi)容按計劃定期向幼兒進行教授。另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學科中。

（二）在游戲中獲得禮儀教育

游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀知識，并理解其意義。

（三）因人施教

目前幼兒園的孩子大部分是獨生子女，一定程度上具有不良個性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評等等。因此，對獨生子女幼兒一定要因材施教，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。如對性格較怯懦的，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對個性霸道的，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對逆反個性較強的，采取綜合訓練的方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。

二、實施生活化教育

（一）以教師的言行影響幼兒

教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無意的引發(fā)幼兒的模仿，因此教師一定要注意自己的示范性影響。

（二）在一日生活中隨機進行禮儀教育

（三）在環(huán)境中滲透禮儀教育

在區(qū)域活動中，要求幼兒能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時，給別人造成麻煩時??使幼兒在游戲中進一步練習良好的禮貌言行。

三、家園共育

（一）注重禮儀教育的連貫性

在進行禮儀教育時，如果家庭中沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒，那家庭與幼兒園之間就會出現(xiàn)教育斷層。而這樣的斷層，對幼兒園的教育不能及時鞏固，大大影響了幼兒園的教育。所以要培養(yǎng)幼兒的禮儀，必須要有家庭的配合，才能達到預期的教育目的。

（二）注重禮儀教育的使用性

幼兒在家庭中的時間多于在幼兒園的時間，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些。如：出門做客、公園游玩、公共場合等，可以讓幼兒多多使用禮儀。俗話說，家長是孩子的第一任教師，陳鶴琴就指出：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。

一、家庭教育中影響幼兒文明禮儀習慣養(yǎng)成的原因

通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)在家庭教育中影響幼兒文明禮儀習慣養(yǎng)成的原因主要以下幾方面：

3．家長的教育方法不當，影響幼兒文明禮儀習慣形成。

二、家園共育是幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育的有效策略

1.幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒文明禮儀的意識

2.將文明禮儀教育滲透到家庭教育之中

幫助家長正確把握培養(yǎng)孩子良好文明禮儀習慣的要求和目標，讓家長了解幼兒園的文明禮儀培養(yǎng)目標和具體要求，使家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育對孩子健康成長的重要性，請他們自覺地配合幼兒園對孩子進行文明禮儀教育。

3.幫助家長樹立正確的育兒理念

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，本著尊重、平等原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。讓家長了解孩子、了解幼兒園、了解養(yǎng)成教育，樹立全新的育兒觀念。家園共育,一直以來是幼兒園的一項重要工作。

［參考文獻］

第三篇：文明禮儀手抄報繪畫漂亮

小學生文明禮儀手抄報內(nèi)容

什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

小學生文明禮儀詩歌

中華文明五千年，禮儀之邦美名揚。

我是祖國新一代，言談舉止有規(guī)范。

早晨離家上學校，出門問候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不亂跑。

衣裝整潔上學校，互相問好不能少。

上課時間快要到，提前備好工具書。

精力集中認真聽，舉手提問尊師長。

在校是個好學生，在家當個好兒女。

認真學習寫作業(yè)，適當做些家務活。

我們大家都做到！我們大家都做到！

南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范，是一個人的思想境界，學識水平，道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的禮儀習慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象，而且事關(guān)學校社會乃至國家和民族的整體形象

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”,讓我們“學好禮儀，美化形象”,努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

倡導文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。針對當前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明上網(wǎng)、文明就餐、文明駕車、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正違章行使、違章停車、亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導人們做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的社會環(huán)境。大力倡導以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務熱情為主要內(nèi)容的職業(yè)禮儀規(guī)范，以良好的服務態(tài)度、服務質(zhì)量以及規(guī)范的儀態(tài)、語言，為服務對象提供優(yōu)質(zhì)的服務。

禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

讓我們積極行動起來，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的北京人的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚，加快國際化城市建設(shè)做出自己的努力！

文明禮儀歌

人人從我做起來

要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓空氣凈起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來。

文明禮貌

學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。

學校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。

同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。

愛護公物放心上，樹立新風我做到。

文明乘車歌

同學們，要記牢，上下車時隊排好。

上了車，不亂跑，準備零錢去買票。

車廂里，不大叫，一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別！所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

春秋的大學者孔子曾說過：“不學禮，無以立。”而春秋的孟子也說過：“有禮者敬人，??敬人者人恒敬之。”可見，一個人講禮貌是如何重要。我國素有“禮儀之邦”的美稱。我們通過學習，努力去做，都會成為講禮儀，懂文明守紀的好少年。

良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范，是一個人的思想境界，學識水平，道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的禮儀習慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象，而且事關(guān)學校社會乃至國家和民族的整體形象。

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”,讓我們“學好禮儀，美化形象”,努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

小學生文明禮儀手抄報內(nèi)容

什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

小學生文明禮儀詩歌

中華文明五千年，禮儀之邦美名揚。

我是祖國新一代，言談舉止有規(guī)范。

早晨離家上學校，出門問候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不亂跑。

衣裝整潔上學校，互相問好不能少。

上課時間快要到，提前備好工具書。

精力集中認真聽，舉手提問尊師長。

在校是個好學生，在家當個好兒女。認真學習寫作業(yè)，適當做些家務活。我們大家都做到！我們大家都做到！南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范，是一個人的思想境界，學識水平，道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。

第四篇：文明禮儀繪畫

贛榆縣實驗幼兒園舉辦“文明禮儀在我心中”主題繪畫展

在這草熏風暖，萬物萌動的陽春三月，為營造“學文明、講文明、用文明”的濃厚氛圍，進一步加強幼兒思想道德教育，努力提升幼兒的文明素質(zhì)，3月1日實驗幼兒園舉辦了“文明禮儀在我心中”主題繪畫展，孩子們用手中的筆描畫出了身邊的文明、心中的文明。舉辦這次繪畫活動給孩子們提供了一個展示繪畫才能的舞臺，更重要的是通過這樣的活動，讓文明禮儀知識更加普及到每個孩子的日常行為當中，讓實幼處處充滿和諧，處處體現(xiàn)文明。（趙玉艷

狄守花）篇二：11美術(shù)班學文明禮儀主題班會

《學文明禮儀，創(chuàng)和諧校園》主題班會 11美術(shù)班

時間：2012.3.19第八節(jié)課

地點：11美術(shù)班教室

參與人員：11美術(shù)班全體人員 甲：敬愛的老師,親愛的同學們,大家好!乙：今天我們歡聚在一起,舉行我們的主題班會.現(xiàn)在,我很榮幸的宣布：11美術(shù)班主題班會——學文明禮儀，創(chuàng)和諧校園 現(xiàn)在開始

甲: 同學們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學會覺得這個主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當今社會已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學們能夠認真對待。乙：首先我們來看一個小品的表演，你們邊看邊思考：他們存在那些不文明的行為和語言? 讓我們掌聲有請

（針對以上小品場景，同學們進行2分鐘評論）

甲:好,小品看完了,他們有那些不文明的行為和語言,我們現(xiàn)在找同學來說一說 [同學發(fā)言] 乙:上面這些同學有這么多的不文明行為,那么我們應該怎么做呢? 現(xiàn)在我們隨著禮儀知識學習小組,進入禮儀知識學習大課堂.甲：禮儀即禮節(jié)與儀式，禮儀的本質(zhì)是治人之道，中國是禮儀之邦，上下五千年，從西周視禮為“國之大柄”到現(xiàn)代的“五講四美”從荀子的“國無禮而不寧”到今天的精神文明建設(shè)，禮儀一直是傳統(tǒng)文化的核心。同學們知道有那些禮儀規(guī)范嗎？ 乙：我們升國旗是我們要做到哪些禮儀？

（升國旗時我們應該立正站好，向國旗行注目禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子----目不轉(zhuǎn)睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它愛護它。）

甲：就像這位同學所說的我們在升國旗時一定要嚴肅

乙：我們在學校內(nèi)要怎樣做到文明禮儀？

（我們作為現(xiàn)代化新人，應該講究文明禮儀。在我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學校規(guī)范。在同學之間要做到互幫互助、團結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。）

甲：她說的很對我們作為學生在學校內(nèi)要遵守校規(guī)校紀。

乙：那我們在公共場合呢？

（在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現(xiàn)場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。）

甲：就像某某所說的那樣遵守公共場合的秩序

乙：她們說的都很對，我們也要像她們所說的那樣做一名懂得文明禮儀的職高生。乙:剛才的禮儀知識學習大家記住了多少呢?有兩位同學把它們編成了一個”兩句半”方便大家記憶,現(xiàn)在看他們的表演——做文明好少年

甲：有請

乙:感謝三位同學的精彩表演,下面, 現(xiàn)在讓我們輕松一下，做個小游戲，名字叫做《你猜，我做》。甲：游戲規(guī)則很簡單，我們共選兩組同學，進行比賽，猜詞語時，不得出現(xiàn)發(fā)音與猜的詞語中相似的字，不能用英語。能過3個詞語即可過關(guān)，連續(xù)三次失誤取消游戲資格。給大家一個小提示，都是與文明詞語有關(guān)的。

乙：游戲玩過了我們看一些圖片,看看它們是不是發(fā)生在我們的身邊,我們看到這些有什么感慨? [同學回答] 甲:上面我們看到了一些不文明的行為,那么老師有什么看法呢? 采訪老師

乙：您是怎樣看待文明禮儀的? 乙：您是怎樣看待學生隨口罵人這一現(xiàn)象的? 乙：當您聽見有同學罵人時,您會怎樣阻止和教育呢? 甲：感謝老師的發(fā)言和教育，我國是世界文明古國，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)，并以“禮儀之邦”著稱于世，飯店服務班作為全校禮儀的標志班。應該為全校同學樹立一個榜樣。帶動全校同學都做一個文明禮貌的人，所以，我倡議11美術(shù)班所有同學做到以下幾點：

甲： 尊敬師長尊重老師的勞動，虛心接受老師的批評教育 乙： 友愛同學：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待

甲： 舉止文明：不隨地亂扔亂吐，不浪費水電，不破壞公物，不抽煙喝酒，不打架斗毆，不說粗話臟話，不在公共場所喧嘩。對不文明現(xiàn)象要敢于制止 乙： 儀容儀表：不穿奇裝異服進出校門要著裝校服，男女生不留怪發(fā)型，不染發(fā)燙發(fā)，不戴耳環(huán)首飾，不留長指甲，女生不化妝

甲:我們會努力做到以上幾點,請老師監(jiān)督我們!乙：大家還記得剛開始的那個小品嗎?他們通過學習之后,有什么改變嗎?大家一起來看.第二部分：開始上課，同學們都很認真地記筆記，積極讀課文，老師很滿意。

甲:看到他們現(xiàn)在的表現(xiàn),我們很高興。這正是我們這次班會的目的。現(xiàn)在讓我們一起唱出我們的心聲?? 甲乙：現(xiàn)在我宣布11美術(shù)班“學文明禮儀，創(chuàng)和諧校園”主題班會到此結(jié)束!篇三：文明禮儀

劍閣縣文峰中學校

文明禮儀教育實施方案

為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，凈化學生思想，養(yǎng)成文明的行為習慣，經(jīng)學校研究決定：每學期第一個月為我校文明禮儀教育活動月。為了將文明禮儀教育月活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現(xiàn)德育工作的實效性，結(jié)合學校實際，現(xiàn)制定如下活動方案：

一、指導思想：

以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設(shè)”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、活動目標：

1、提高全校學生的文明素養(yǎng)，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的中學生。

3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！

三、重點治理的內(nèi)容： 1.不文明、不禮貌的習慣: ①升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。

②同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。

④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。2.不良的衛(wèi)生習慣：

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內(nèi)隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。

③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。

④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。

⑤不自覺整理好寢室內(nèi)務,搞好個人衛(wèi)生。

⑥就餐時亂倒、浪費的現(xiàn)象。3.違規(guī)違紀的行為：

①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。

②抄襲作業(yè),考試作弊。

③攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園，勾引校外人來校。④吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。

四、實施途徑和方法：

（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結(jié)合。學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和“學生一日常規(guī)”引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織師生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。

（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補。組織廣大教職員工認真學習各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會禮儀、教學禮儀、學習禮儀等基礎(chǔ)知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學為人師、行為世范”為準則，時時、事事、處處做學生的榜樣；通過“家長學校”等多種形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會的認可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導學生走出家庭，走進鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

（三）堅持目標推動與學生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認真學習和借鑒先進學校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，明確關(guān)于學生、教職工、家長的文明禮儀教育目標。要通過文明禮儀教育，引導廣大教師、學生乃至家長，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內(nèi)化為“自尊、自律、自強、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。

學校結(jié)合實際和不同年齡段學生的心理特點，制訂相應的文明禮儀教育分層目標，并將其貫徹到教育教學實踐中去。以造就學生健全的人格為目標，遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的原則，開展讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學生閱讀有關(guān)禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學習文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。

（四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。要對校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化進行整體規(guī)劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（五）堅持文明禮儀教育與實踐活動相結(jié)合。學校以各種主題教育實踐活動為載體，利用9月20日全國“公民道德宣傳日”和9月全國“中小學弘揚和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會以及“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀念日，進行文明禮儀教育；利用學科教學，組織學生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗教育活動。要組織開展“六個一”活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會文章、出一期專題手抄報、講一個感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫一篇禮儀教育論文

五、文明禮儀教育月活動的內(nèi)容：

1、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養(yǎng)健康心理。

①、推行“十四字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關(guān)系”！

②、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。

③、倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不私自離開家庭和學校。

2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更應成為學生思想教育的重要內(nèi)容和日常行為的基本要求。對學生進行《文明禮儀常規(guī)》、《文中初中學生一日常規(guī)》教育，使學生做到：尊敬師長，團結(jié)同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現(xiàn)象。

3、開展衛(wèi)生競賽，營造和諧氛圍，建設(shè)文明校園。

不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。各班級開展“講衛(wèi)生競賽”活動，既要重視個人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建設(shè)成為學生溫馨的家園、生活的樂園。

4、促進班風建設(shè)，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽。

①、采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養(yǎng)成想學習、愛學習、會學習的優(yōu)良作風，不斷加強和改善我校的班風建設(shè)。

②、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。

六、活動要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認識，各班級一定要以本月活動為契機，使學生的文明意識、良好的行為習慣更上一個新臺階。

2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務實，并做好記錄，及時上交各種材料。

七、方法步驟：

（一）、宣傳動員發(fā)動階段：

1、成立活動領(lǐng)導小組，設(shè)立文明監(jiān)督崗。

2、學校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。學校團委發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動倡議。

3、以班為單位學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》《文中初中學生一日常規(guī)》《校園文明行為 “十講” “十不準” 》等一系列學校規(guī)章制度。

4、各班反復排查存在的問題并制定整改措施。

5、各班以“整頓班級秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題創(chuàng)辦一期學習園地。

6、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、文化長廊等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內(nèi)容和意義。

（二）、檢查落實階段：

1、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、“校園之聲”廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現(xiàn)出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明中學生”征文比賽。

4、政教處、團委根據(jù)《班級量化管理考核細則》對活動月中的好人好事大力表揚，對違規(guī)違紀進行通報批評。

（三）、總結(jié)表彰。

活動結(jié)束對各班進行綜合考評，表彰獎勵。并舉辦“文明禮儀在心中”演講比賽。擬表彰文明班級6個。先進個人48人。優(yōu)秀文明監(jiān)督崗24人。

校園文明行為 “十講” “十不準”：

“十講”

1、語言上講文明

2、行為上講規(guī)范

3、學習上講刻苦

4、生活中講衛(wèi)生

5、活動中講參與

6、集體中講團結(jié)

7、待人上講禮貌

8、處事上講謙讓

9、校內(nèi)外講形象

10、時時處處講安全

“十不準”

1、不說臟話粗話；

2、不亂丟亂扔；

3、不破壞公物；

4、不亂寫亂畫；

5、不吸煙喝酒；

6、不打架斗毆；

7、不校內(nèi)騎車；

8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；

9、不進網(wǎng)吧；

10、無不文明不正常交往。2013年1月5日篇四：文明禮儀

轉(zhuǎn)發(fā)一年級三班文明禮儀養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流 2012-09-17 21:10:33| 分類： | 標簽： |字號大中小 訂閱

一年級三班文明禮儀養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。我班將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，在新的學年里，我們將從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明禮儀養(yǎng)成教育。以下是我班在本次活動中的一些經(jīng)驗，在此和大家一起分享一下：

一、充分發(fā)揮教師的表率作用。

教師的一舉一動，可以說教師是小學生的鏡子，小學生是教師的影子。小學生對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認真地模仿和學習。榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人要打招呼，我自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅持非常標準的鞠躬向?qū)W生問好，平時學生向我問好，每次我都點頭或招手并向同學們問好。在上學的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。每天送孩子放學到生活區(qū)門口，看到家長我都熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。”如果我做錯了，也敢于向?qū)W生道歉，說：“對不起”。學生為我倒水，我感激的說：“謝謝！”望著干干凈凈的教室，我對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

二、把禮儀教育列入學校教育課程之中。

為了讓孩子了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識,我們在教學、游戲中滲透禮儀教育內(nèi)容，通過一系列教育實踐活動，讓孩子明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個講禮儀的好學生。

（一）禮儀教育與課堂教學緊密結(jié)合。如，上周正好有一節(jié)品德課。《不打擾別人》，正好針對這節(jié)課對孩子滲透不打擾別人也是文明的表現(xiàn)，中午我想趴一會，有幾個孩子在講話，這時聽到一個孩子說：“你們別說了，不要打擾老師休息”，看來這節(jié)課還是起到了一定的作用。

（二）、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。比如《孔融讓梨》以及兒歌等。比如以前我班站隊的候，經(jīng)常都是我說站齊了，現(xiàn)在我改變了方式，讀排隊歌：隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。這樣孩子一邊跟我讀，一邊就把隊伍站好了。利用兒歌的方式來教育學生比我們大聲訓斥效果要好的多。

三、牢抓重大節(jié)日活動的教育契機。

利用教師節(jié)等節(jié)日，讓學生學會和懂得關(guān)愛、孝敬和感恩。如和學生一起學習制作賀卡送給自己敬愛的人；請學生回家為爸爸媽媽、爺爺奶奶倒水、洗腳、捶背；請學生幫助家人做一些簡單的家務活等。鼓勵孩子外出時能學會讓座，知道爺爺奶奶年紀大了，車子開的時候會站不穩(wěn)；大肚子媽媽，肚子里藏著小寶寶，站著也很辛苦的；還要讓座位給比我們小的弟弟妹妹。（現(xiàn)在條件好了，私家車也多了。同時提醒家長帶孩子時常體驗一下坐公交車的感覺）

四、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們站隊三要素，快、靜、齊。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

如何培養(yǎng)小學生的文明禮儀習慣

上傳: 陳煒 更新時間：2012-6-15 11:33:51 如何培養(yǎng)小學生的文明禮儀習慣

懷玉山后葉小學 陳煒

內(nèi)容摘要：

禮，貫穿于幾千年中華文明史。重禮儀，講禮貌，禮尚往來，是中華民族的傳統(tǒng)美德。它不僅培養(yǎng)了炎黃子孫高尚文雅、彬彬有禮的精神氣質(zhì)，而且造就了悠久輝煌的中華禮儀文化。但現(xiàn)如今，在校的學生多數(shù)為獨生子女，家長望子成龍，望女成鳳，一味的追求分數(shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。那么，教師就可以通過創(chuàng)設(shè)良好的文明禮儀環(huán)境，以身作則，并開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，來提高學生的文明禮儀意識，培養(yǎng)他們學會關(guān)心他人，學會與他人共處，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人。

關(guān)鍵詞：文明禮儀、環(huán)境、教育活動

正文：

自古以來，禮儀就是人類文明的基本要求，也是個體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，古人云：少成若天性，習慣成自然。文明禮儀，尚禮守法，是社會和諧的保障，也是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成也對學生的終生發(fā)展有著十分重要的意義。

然而，在當今社會，學生們多數(shù)為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多，再加上家長望子成龍、望女成風心切，過分看重分數(shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化。從學生身上體現(xiàn)出來的就是對文明禮儀知識的無知、少知、偏知和淡知，從而導致違規(guī)違紀、違背社會公德的事時有發(fā)生。這就要求我們要對學生進行有目的、有計劃的文明禮儀教育，使之學會正確的認識問題，掌握判斷是非美丑、榮辱善惡的標準，為逐步形成愛國主義、集體主義、社會主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀打下堅實的思想基礎(chǔ)。

那么，如何加強文明禮儀教育，弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生學會關(guān)心他人，學會與他人共處，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人呢？我做了一下嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)一定的文明禮儀環(huán)境，營造良好的氛圍

陳鶴琴先生認為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環(huán)境。”因此，我們要十分注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中充分挖掘?qū)W生學習文明禮儀的資源，從營造豐富的環(huán)境入手，讓學生在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。而學校又是進行思想道德教育基地之一，學校教育，育人為本。因此，學校必須切實加強學生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。1.抓好校園建設(shè)。在學校的布告欄上張貼《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及有關(guān)文明禮儀教育的名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

2、充分利用有限的空間

（1）師生共同創(chuàng)設(shè)良好的禮儀故事、古詩等導讀環(huán)境，使學生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習得文明禮儀知識。我在教室里開辟了一個“文明禮儀吧”，學生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學會的歌頌美德的經(jīng)典故事、古詩、名人名言等都放在吧里和伙伴共學共享。

（2）我和同學們一起制作了一個文明禮儀專題板塊，學生把自己對故事、古詩中尊老愛幼、關(guān)愛他人以及團結(jié)互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)出來，和同學們一起閱讀與欣賞。用視覺語言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。

（3）我還在教室的圖書角投放《四庫全書》、《成語故事》、《弟子規(guī)》等禮儀方面的圖書，使學生在欣賞的同時，受到人物典范的感染。

3、普及文明禮儀知識 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎(chǔ)。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。如：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境、善待自然。

二、榜樣示范，言傳身教

1、教師要以身作則。在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公等。其實就是只教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學習和效仿的楷模和表率。

我國古代偉大的思想家、教育家孔子也強調(diào)了教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴以律己。縱觀古今中外，但凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。再加上學生具有很強的可塑性，及其容易受外界的影響，具有很高的“向師性”特征，這對于低年級的學生尤為明顯。他們在社會化的過程中一邊會對“重要他人”產(chǎn)生模仿心里。除家長外，教師也是他們模仿的“重要他人”，而且還是主要的“重要他人”。我們經(jīng)常可以看到，當家長與教師的觀點不一致時，孩子們往往選擇教師的觀點。我們的言行舉止在他們的心中就是不容置疑的價值標準。所以，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。

因此，在平時的工作和生活中，我們要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到。我們不僅要保持“威信”，還應該表現(xiàn)出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。

（案例：記得有一次，我新接了一個班級----五年級，一開學，我就發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)同學很好動，紀律性差。上課遲到，且從來不喊“報告”；課中不但不積極發(fā)言，還喜歡講話；見到人從來不問好，更不會使用禮貌用語······在一次班會課上，我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，我行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學好。”此時教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做的好，哪方面還要加強。有的同學沒有站直，手來回動，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進行全班訓練，人人過關(guān)。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成了一個良好的禮儀氛圍。規(guī)范的教育訓練在同學們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

除此之外，我還經(jīng)常彎下腰去撿垃圾，見到同學面帶微笑，跟同學借東西用過后主動說“謝謝”。有一次，超超的練習冊破掉了，我用訂書機幫他把書訂好后，他竟然說了聲“謝謝！”我驚呆了，真是難得啊！平日里，他可是班里有名的“金口難開”耶！）所以說，榜樣的力量是無窮的！當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向?qū)W生問好；當老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。1.樹立優(yōu)秀學生榜樣。榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學生的方法。促進榜樣發(fā)揮作用的心理機制是模仿。模仿是一種重要的學習方式。班杜拉認為，個體的觀察學習過程就是通過個體觀察榜樣的不同示范而進行的。而學習者通過這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為。小學生的可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力。多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點并樹立典型，孩子們都有爭強好勝的心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约海B(yǎng)成良好的行為習慣。

（案例：開學初，我在班上設(shè)立了“文明標兵”、“禮儀之星”稱號，每個禮拜評選一次，并給評上的同學給予適當?shù)莫剟睢亩寣W生從身邊的人和事中受到教育。我還還結(jié)合班級其他活動，設(shè)置情景，讓孩子們通過各種形式的體驗，來激發(fā)他們的道德情感，從而指導個人行為。記得那時：母親節(jié)（父親節(jié)）前夕，為了讓學生了解父母親的辛苦及對孩子的疼愛，就組織同學們通過回憶自己與父母親之間真實的小故事，觀察母親一天的工作，說說母親的心事等形式，讓孩子們深深地體驗到母親對自己的疼愛和關(guān)心。在節(jié)日當天，我還邀請家長們一同來到學校開展親子活動。如：給爸爸媽媽制作賀卡、給爸爸媽媽唱首歌，抱抱爸爸媽媽、對爸爸媽媽說一句感激的話等等，從而讓同學們學會感恩。）

三、多種滲透，促進學生文明禮儀方面的發(fā)展

1、課堂教學主動滲透

在諸多教育途徑中，教學（課堂教學）是學校教育的基本途徑，學校教育目的的貫徹落實和各種教育任務的完成主要是通過教學途徑實現(xiàn)的。因為在各種途徑中，教學的知識容量最大，計劃性、主動性更強，活動的效果更明顯，因而對學生全面發(fā)展和個性特長的發(fā)揮具有更強的作用。因此，我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學中，以思想品德課為主陣地，結(jié)合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等，有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識的傳授并實施思想道德指導和文明養(yǎng)成教育。并圍繞文明禮儀教育主題，各個學科相結(jié)合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。

2、課外活動延伸補充

課外活動是指學校在課堂教學之外，由學校或校外教育機關(guān)有目的、有計劃、有組織的對學生實施的多種多樣的教育活動。它可以分為校內(nèi)活動和校外活動。教師除了充分利用課堂教學滲透文明禮儀知識外，還應抓住課外活動的有利空間，進行延伸補充。其內(nèi)容可以包括以下幾點：

（1）思想政治活動：主要是結(jié)合國內(nèi)外大事、節(jié)日、紀念日或其它重大政治活動，向?qū)W生進行思想政治教育，激發(fā)學生的政治熱情，提高思想覺悟為目的的活動。

（2）社會公益活動：這是指集體或個人向社會捐贈財物、時間、精力和知識等的活動。它包括環(huán)境保護、幫助他人、社會援助、緊急援助、青年服務等。這類活動有助于學生了解社會，增強責任意識，提高社會適應能力。

（3）校內(nèi)課外活動：如：開展主題班會，增強文明禮儀意識。以日常行為規(guī)范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操和行為習慣。開展文明禮儀講故事比賽和知識競賽，學習更多的文明禮儀知識。定期出相應的黑板報，進行文明禮儀宣傳。

3、家校互動，形成合力

都說家長是孩子的第一任老師，要使孩子養(yǎng)成文明的習慣，必須將家庭教育與學校教育有機結(jié)合，才能產(chǎn)生教育效益。

首先，召開家長會。讓為人父母者重溫文明禮儀知識，塑造文明禮貌的家庭，身體力行地教育孩子從小懂禮貌、遵守文明規(guī)范，會對孩子的健康成長起到積極的促進作用。在與家長交流的過程中，我們還向向家長提出了四個方面的要求： 1.父母要承擔起文明禮儀教育的責任，不能過分嬌慣、溺愛孩子。2.傳承文明禮儀要從小抓起，培養(yǎng)孩子的自立能力。3.在家庭教育中要立規(guī)矩并做到持之以恒。4.家長要及時向?qū)W校反饋孩子在家的實際表現(xiàn)，如實填寫學校印發(fā)的習慣養(yǎng)成調(diào)查表。通過家訪等形式，與家長多交流、多溝通，特別要重視與“后進生”家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。

只有家長配合學校教育，形成一個教育的整體合力，共同發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，才能更好地促進學生身心的健康發(fā)展，為學校下一階段習慣養(yǎng)成教育提供依據(jù)。

4、社會實踐鍛煉成長”

社會綜合實踐活動是指在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。那么，教師還可以抓住實踐活動，用知識指導行動，用行動內(nèi)化知識，促成質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。可利用地方和社區(qū)課程資源：適時與村委聯(lián)系，爭取他們的關(guān)心和支持，挖掘校外資源對學生進行教育。如：組織學生利用雙休日，開展敬老愛幼、綠色環(huán)保等社會實踐活動。還可以立足學校人文環(huán)境特色開發(fā)主題，如：“走進方志敏------尋找偉人的足跡”等。逐步引導學生走出校園，走進農(nóng)村參加社會實踐。在實踐中，同學們既能開闊視野增長見識，又能受到很好的教育和鍛煉。

反思與體會：

文明禮儀教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。它是最直接、最有效的塑造高尚品格的途徑；它需要學校、家庭、社會各方面的共同配合；需要有堅定的信念和扎實的工作。它還是一項長期的工程，我們只有做到持之以恒、長抓不懈，才能使學生養(yǎng)成自主管理、遵紀守法的好習慣；才能促進學生身心健康的發(fā)展，為學生樹立自信心，建立良好的人際關(guān)系，樹立科學的人生觀、世界觀奠定堅實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過這一年的實踐，同學們逐漸養(yǎng)成了各種文明習慣。如：在課堂上，學習態(tài)度端正，積極思考，踴躍回答問題；在課下，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，愛護公物，篇五：白鵝中心小學文明禮儀主題教育書畫作品比賽活動方案

白鵝中心小學

文明禮儀主題教育書畫作品比賽活動方案

為了全面推進素質(zhì)教育，加強學校文明禮儀教育工作，進一步提高學生的禮儀和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)文明、健康的審美情趣，促進校園文化建設(shè)，學校決定舉辦文明禮儀主題教育書畫作品比賽。現(xiàn)制定方案如下。

一、比賽時間：2012年2月20日—23日

二、比賽地點：各校

三、參賽對象

全鄉(xiāng)三至六年級每班推薦若干名優(yōu)秀同學參加。

四、比賽內(nèi)容

書法類：鋼筆、圓珠筆。

繪畫累：主題宣傳畫、漫畫。

五、作品要求

1、比賽用統(tǒng)一規(guī)定的紙品完成。

2、書法、繪畫均以“文明禮儀”為主題。

3、書法類：書法字體為楷書；要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字或添字、漏字；要求書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中、書寫格式規(guī)范；保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處作扣分處理。

4、繪畫組：三年級可用臨摹（素描）、四～六年級創(chuàng)作。

5、書法、繪畫作品右下角請務必注明班級和姓名以便于評獎，若無班級和姓名將取消比賽資格。

六、作品上交及獎項設(shè)置

1、所有參賽優(yōu)秀作品于2月23日下午5：00前上交中心小學，逾期作棄權(quán)處理。比賽作品上交后由專業(yè)教師評比，每類作品設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

第五篇：小學生文明禮儀

小學生文明禮儀

（一）在學校如何問好

在學校對見到的老師或同學，不管是否認識，均應主動問好。見到老師主動問“老師好”，遇見老師時主動停下，微微鞠躬或點頭問好。遇見兩個及兩個以上的老師，問“老師們好”。同學間要面帶微笑互相問候“你早”、“你好”，可點頭、招手。

2.在校內(nèi)個人遇到來賓或家長，應主動向來賓和客人問好；當來賓參觀、檢查進入班級或?qū)W生正在路隊行進，領(lǐng)隊員應主動問好，然后全班集體聲音統(tǒng)一洪亮打招呼：“××好”。集體活動時要求不單獨問好。

(二)家庭如何問好，當回到家里應主動向長輩問好；在家接待客人應主動問好。

公共場合如何問好到其他公共場合，對需要交往的人主動問好。如請求幫助時、購物時等需主動先問好。

三、問好的一般規(guī)則

1.問好一般先上后下，先長后幼，先疏后親，先女后男。

2.雙方相遇時，小輩主動向長輩問好，下級主動向上級問好。

四、問好的稱呼

1.按年齡性別稱呼:學生通過自身判斷對方年齡，以不同方式稱呼如：爺爺奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。

2.按職業(yè)身份稱呼：如：警察叔叔好、醫(yī)生好、老師好、同學好。

3.如遇兩個人時先判斷對方的特點（年齡、性別、職業(yè)）然后問好。同類的加“們”，不同的分別問好。如奶奶好、叔叔好。如遇兩人或以上，同類的加“們”，不容易判斷的復雜的身份、不同年齡的直接問“大家好”。

五、問好的行為要求

姿態(tài)：立正站好，行注目禮（眼睛正視對方）

表情：親切自然、大方，面帶微笑

聲音：聲音平和、有激情、不大聲喊，能讓對方清楚地聽到。

距離：一般在兩米之內(nèi)就應主動問好，人多雜亂時可就近問好。

六、什么時候不適宜問好

（1）升旗、集會、演練、體育課、緊急事情發(fā)生時等情況下；（2）課堂上學習的情況下；（3）老師之間或與客人談話時；（4）老師在打電話或入廁時。

（5）很遙遠的地方不要大聲喊的問好。

七、應避免出現(xiàn)的稱呼

1.同輩間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同伴。

2.有生理有缺陷的人，應絕對避免使用帶有刺激的或輕蔑字眼的稱呼。（拐子、瞎子）

“互相問好”是一種最基本的自尊和受人尊敬的表現(xiàn)，而自尊和受人尊敬是人生存的一種基本需要。主動向別人“問好”，是一種修養(yǎng)、一種友愛、一種欣賞、一種自尊的表現(xiàn)；能得到別人的“問好”，是一種認可、一種關(guān)愛、一種鼓勵、一種受人尊敬的體現(xiàn)。應該說，“互相問好”是人們表達思想、交流感情、加深友誼、振奮精神的一種最樸實、最常用、最微妙、最基本的生存需要。

小學生文明禮儀規(guī)范之形象禮儀

1．著裝要整潔、樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領(lǐng)。升、降旗儀式、集會活動按要求穿規(guī)定的校服。

2．不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

3．按要求系好紅領(lǐng)巾：先把紅領(lǐng)巾折四折，置于衣領(lǐng)內(nèi)，紅領(lǐng)巾的三角尖對正脊骨，打好領(lǐng)結(jié)，翻下衣領(lǐng)。夏天天氣炎熱時可于左胸前佩戴隊徽。

4．每天早晚必須洗臉、刷牙，保持面部干凈。5．不留長指甲，不涂指甲油。指甲內(nèi)保持無污垢，飯前便后要洗手。

6．經(jīng)常整理儀表。頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)；女生前發(fā)不遮眼，長發(fā)不披肩。

7．坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。