第一篇：六班安全教案

班主任安全教案

---六（1）班

教學目標：

1、讓學生感知安全教育的重要性。

2、介紹各類行為的安全教育，使學生明白如何做到安全行事。教學重點：使學生感知安全教育的重要性。教學過程：

導入主題：學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分。它直接關系到青少年學生能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定，但是安全并不是憑借一人之力就可以完成，需要學校、家長、教師以及孩子們來共同完成。

一、介紹校園中存在的安全隱患，可讓學生列舉。

二、收繳班上違禁物品，如打火機、管制刀具等。

三、防溺水安全教育

1、不準私自下河下塘洗澡。

2、游泳需要經過體格檢查。

3、要慎重選擇游泳場所。

4、下水前要做準備運動。

5、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

6、水下情況不明時，不要跳水。

7、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

四、交通安全教育

1、行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

五、防食品衛生安全教育

外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，是否三無產品。對來路不明有衛生問題的食品不要購買，發現有質量問題的食品要及時向有關部門報告，飲食后如有不適及時就診。

六、防止發生火災教育

1、不準帶火種在身上，不能野外用火。

2、當發生火災時，要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

3、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

4、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七、活動時要注意的安全

1、上下樓梯靠右行，不在走廊、樓梯間追逐打鬧。

2、上室外課也要注意各方面的安全。

八、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

第二篇：六班安全工作總結

2007——2008第一學期鄭村中心學校

六（2）班安全工作總結

鄭村中心學校

項繁榮

安全工作是學校教育教學的組成部分，是各項工作的重中之重，毋庸置疑，也是班級工作的重中之重，我班根據學校安全工作精神，將安全工作落到實處，把安全工作當作頭等大事來抓，確保學生安全。平時常抓不懈，并及時了解情況，反饋總結。

一、認真學習，增強意識.為了使廣學生生增強安全意識，班主任利用各種宣傳工具，對學生進行安全教育，組織全體學生反復學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《森林防火知識》《致家長的一封信》，通過深入學習，使廣大教師從思想上提高了認識，增強了責任感。通過黑板報，櫥窗等宣傳工具，進行安全知識講座，對學生的安全教育。

二、強化管理，防患未然

結合教育教學，把安全工作納入班級的常規管理，從小事入手，不放過一個可能會演變成大禍的“平常”問題，把事故隱患消滅在萌芽狀態，是班級安全工作的重要措施，三、強班級管理，堵塞事發的最大渠道。

班主任通過周會，主題對會，早晚自習對學生隨時進行教育，如要求學生課間不能打武，爬墻，不玩危險的游戲，不能模仿影視武打動作等；二是教育學生上下學路途上要排好路隊，遵守交通秩序。

四、注意防止學生在校內買零食而發生中毒事故，并要求學生注意食品安全，并養成良好的飲食習慣。

五、注意雨、霧、霜凍、雪天行路安全和騎自行車安全，注意自我安全保護。

六、注意假期安全。如“十一”“元旦”“雙休日”“寒假”的安全教育。

生命只有一次，安全工作不應有任何的疏忽，愿安全伴我們同行。

第三篇：六班安全工作計劃

六（1）班安全計劃

安全就是生命,是中心教育教學活動順利進行的基礎和保障。我將繼續樹立

安全第一、預防為主的意識，根據學生的特點，繼續開展安全教育活動，培養學生的安全意識，并提高他們的自我保護能力。為了進一步抓好安全教育工作，維護正常的教育教學秩序，提高安全意識，確保學生安全，把“安全重于泰山”的理念落到實處，切實抓好安全教育工作，特擬定本計劃：

一、提高安全意識，加強班級管理由

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安

全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的]的安全意識；動

之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生員遠離安全事故。

二、具體措施

1、帶領學生學習《學生守則》、《學生日常行為規范》及有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。選出一名比較負責的班級安全聯絡員。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。

教育學生在家長的陪同下上放學，自覺遵守交通規則，路上車輛穿梭，街上人多擁擠時，要提高警惕，及時避讓，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。不打鬧玩耍。接送孩子的家長應注意交通安全，給孩子做好榜樣。

3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進出

教室；沒有老師允許不隨便上下樓，不隨便去院內玩耍；不攀爬窗戶等危險的高處；不可從高處隨便跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到中心。

5、在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免碰撞；不做危

險性游戲。教育好身體有不適的學生，要及時向任課教師請假。

6、教育學生不玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開關。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆、鋼筆等，不用筆戳同學；教育學生同學

間要互相幫助、團結友愛、文明相處。

8、盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。

9、提醒學生們講衛生，講安全，特別是在雨雪天氣。

以上各項要點經常在學生到校后放學前，安全課等一切需要的地方講，認真

做到時時講，天天講。

第四篇：六班消防安全教案

六(1)班消防安全教育教案

城關鎮中心小學 葛金芳

一、教學活動目的：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針、基本法規。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用天然氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。

二、教學活動重點：

消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學活動難點： 掌握滅火方法。

四、活動準備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。3、4臺小滅火器。

五、教學方法：

自主參與實踐、合作探究式。

六、教學過程：

（一）導入新課：

1、教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。案例一：

2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二：

2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

2、學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。

（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。

1、校園防火應注意什么？

2、如何使用液化氣、煤氣？

3、如何使用電器？

4、外出野炊應注意什么？

5、發生火災時應如何報警？

6、火災撲救有哪些方法？

7、人身著火時如何自救？

8、樓房著火如何逃生？

9、山林著火如何逃生？

（三）小組代表分題發言。

（四）學習“消防安全常識”，學習“火災撲救常識”全文。

1、自學“消防安全常識”教材全文。

2、男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。

（六）實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。

七、教師贈言：

同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！

2014年2月

第五篇：六班消防安全教案

2016——2017學春季學期

迓駕鎮完小

六(1）班 消防安全教案

第一課時

一、教學目標：

1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。

2、學生通過教師的講解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

二、教學重點：

火災的危害

三、教學難點：

防火安全知識

四、教學過程：

（一）出示謎語，激趣導入

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象）

師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）

師：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“消防安全知識”。

（二）交流資料

1、分組在組內交流資料。

2、各組選派代表匯報資料。

第一組匯報題目：人類是怎樣學會用火的。

（兩位學生分別匯報什么是自然火，原始人取火的方法。）第二組匯報題目：火給人類帶來什么好處。

（三位學生分別匯報火在食物、人身安全、工農業生產等方面給人類帶來的好處。）其他組同學補充。

師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。

第三組匯報題目：火災給人類帶來哪些危害。

（四位學生分別匯報火燃燒的條件，什么是火災，分類，危害）其他組同學補充。

（三）采訪活動，游戲激趣。

（1）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

（2）采訪：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）

（4）對于輕微的火災，我們應該怎樣應付？ 小組討論，匯報。

（四）總結

1、請學生談談這節課的收獲。

2、師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永遠平安。

教學目標

第二課時

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。（重點）

3、提高學生的自救意識。（難點）教學過程：

（一）復習：

火災是威脅公共安全，危害人們生命財產的災害之一。俗話說：“水火無情”“賊偷一半，火燒全光”。因此，了解消防安全知識必不可少。

請同學們討論一下：火災到底有什么樣的危害？

（二）火災事件介紹 ：

方法：運用多媒體展示各種火災現場圖片(包括視頻)，學生談火災的危害及觀后感受。

教師點撥：“火災的危害真大”，“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（三）展示多媒體學習自救知識，讓學生觀看視頻學習安全逃生方法。

1、開門之時，先用手背碰一下門把，如果門把燙手，或門隙有煙冒出來，切勿開門，用手背先碰是因金屬門把傳熱比門框快，手背一感到熱就會馬上縮開

2、若門把不燙手，則可打開一道縫以觀察可否出去，用腳抵住門下方，防止熱氣流把門沖開。如門外起火，開門會鼓起陣風，助長火勢，打開門窗則形同用扇扇火，應盡可能把全部門窗關上

3、匍匐前行，濃煙從上往下擴散，越近地面，濃煙越稀薄，呼吸較容易，視野也較清晰

4、如果出口堵塞了，則要試著打開窗或走到陽臺上，走出陽臺時隨手關好

陽臺門

5、如果要破窗逃生，可用順手抓到的東西（較硬之物）砸碎玻璃，把窗口碎玻璃片弄干凈，然后順窗口逃生。如無計可施則關上房門，打開窗戶，大聲呼救。在陽臺求救，應先關好后面的門窗。

6、如沒有陽臺，則一面等候援救，一面設法阻止火勢蔓延

7、失火時，應盡可能利用室內的水和濕毛巾、布織物等，掩住口鼻。】

（四）指導學生：樹立防火意識。

１、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

２、到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。３、小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。

４、不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。５、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。

６、陽臺上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。７、吸煙危害健康，學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。８、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃。

第三課時

教學目的：

1、加深學生對火災危害嚴重、防火意義重大的認識。

2、鞏固防范火災和火海自救的技能。

3、了解滅火常識，重點掌握科學使用滅火器，實現自救和“救他”

4、培養臨危不懼、見機行事、科學“治”火的意識。

教學過程：

導入：展示消防安全教育課件，勾起學生對防火、救火知識的回憶。教師設疑：“為什么我們一而再、再而三的講消防安全？”引入到大火無情，面對殘酷的火災我們該怎么辦的問題上來。

一、前車之鑒

學生展示其收集到的近年來有關火災的事故案例，談談觀后感，使學生確實能從他們自己收集的案例中體會到火災危害和消防安全教育的重要性。

師：火災是死神的化身，無情的吞噬了許多無辜的生命，可以說“火災猛于虎”。既然火災有那么大的危害，那么我們平時應該怎么做才能盡量地避免火災呢？

二、防患未然（由學生發言，教師總結，特別介紹生活中如何防火）

1、首先要樹立這種安全意識，認識到火災的極端危性。

2、安全用火用電，注意一些生活中細節。

3、經常保持警惕，排除生活中的一些火災安全隱患。

三、火海逃生——“逃生知識小測試”

很多時候我們自身雖然很注意火災的預防，但是萬一火災在我們身邊發生了，我們應該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢？觀看《逃生知識》動畫，結合自己了解到的知識，進行“逃生知識小測試”，鞏固防范火災和火海自救的技能。

四、科學“治”火——“我當消防員”消防小演習

面對火災，我們實在無力控制火勢時應該懂得逃生自救，但是，很多時候，火勢并未蔓延，火災并未失控，這時，我們就應該運用科學的知識和方法控制火勢、撲滅火災，避免人員傷亡和財物損失。果真，我們不但能實現自救，還能“救

他”。

1、播放視頻，了解火災的分類和滅火器的分類，懂得針對不同的火災用不同的滅火器。

2、“我當消防員”消防小演習。請學校安全老師進行滅火示范。觀看后，學生分組實際操作滅火器進行滅火，通過實踐，真正地掌握科學滅火的技能。

五、總結

火災無情，所以我們要盡量避免火災。萬一不幸身邊發生了火災，我們也不要驚慌，要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己，同時，合理利用消防器材，科學“治”火，實現自救和“救他”。最后，祝愿大家永遠都平安、幸福！

第四課時

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

二、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、師：同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救

互救的意識和解決問題的能力。今天我們這節課的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。

（二）、領悟防火知識

（1）發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

（2）總結：還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

（三）游戲激趣。

（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

（四）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結，評價。談談收獲與體驗。

（五）布置作業 消防安全知識