第一篇：如何提高二年級小學生寫話水平

如何提高二年級小學生寫話水平

寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學生文不成句，前言不搭后語。就如何提高二年級小學生寫話能力我談談自己的具體做法：

1、加強閱讀，重視積累

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如小學生學習報、故事會、童話系列、優秀作文、連環畫??以增加學生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。

2、重視說話訓練

除了課堂上給學生創設進行說話機會訓練外，利用語文園地中的口語交際課，讓學生進行說話訓練，先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說---能說---樂說---會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。

3、寫話從最簡單入手，循序漸進

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴句的形式，逐漸訓練學生寫話，由淺入深，逐步提高。（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫出為什么受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的；

4、細心呵護學生的自尊心，培養學生寫話興趣

興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。對學生的評語一般不用優、良、中、差這些字眼。在日記或寫話作業后經常用到這樣的評語：“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段，如果在最后寫出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章。”“我發現你進步非常快，再努點力，老師相信你會更好！”“老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！”??

總之，只要作為老師的我們，肯下功夫去探討，勇于實踐，學生的寫話水平一定會有所進步的。

第二篇：如何提高小學生二年級看圖寫話水平

如何提高小學生二年級看圖寫話水平

小學二年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學逐漸過渡到作文教學，也是為三年級學生寫作文打基礎的過渡時期。因此，提高小學生二年級看圖寫話水平是非常重要的。

1、根據情景激發趣味

兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創設輕松愉快形式多樣的競賽，可激發孩子的“情緒區”，激發他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。這 樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入二年級看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。如：感恩、看圖寫話、不要摘花、二年級看圖寫話比賽內容

2、認真觀察圖畫

學生在寫話之前，首先要引導學生觀察畫面，看清其中的人或物。其次教給學生觀察方法，引導學生仔細觀察畫面的細節，明確看圖寫話圖片的含義，如：小朋友，你知道這是什么季節嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有 何聯系？根據 圖上已有的“人”或“物”分析圖中意，知道圖上反映了一件什么事？讓學生明白從畫面所體現的思想內涵。跟著重點觀察，辨別主次。一幅圖的主要內容是什么？ 引導學生透過現象，深入細致的觀察圖畫。確定其看圖寫話內容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進行思想教育。

3、合理想象

二年級看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，鼓勵學生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐 富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作。假如是一幅圖，就要抓住一個想象點、一景一物、一舉 一動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時積累的好詞好句大膽創設故事情節，把二年級看圖寫話變成一個個別開生面的故事。

4、給孩子看一些二年級看圖寫話范文，對提高孩子的寫作能力也有幫助。二年級看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認為它的訓練并不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好 詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內容合理想象大膽拓展故事情節，平時勤練筆，勤交流。相信在老師的正確引導下鼓勵下，讓學生仔細看、大膽想、有條理 地說，再認真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節節高。

第三篇：如何提高二年級的寫話水平

章。”“我發現你進步非常快，再努點力，老師相信你會更好！”“老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！”??

總之，只要作為老師的我們，肯下功夫去探討，勇于實踐，學生的寫話水平一定會有所進步的。

第四篇：如何提高二年級的寫話水平

如何提高二年級小學生寫話水平

寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學生文不成句，前言不搭后語。就如何提高二年級小學生寫話能力我談談自己的具體做法：

1、加強閱讀，重視積累

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如小學生學習報、故事會、童話系列、優秀作文、連環畫??以增加學生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。

2、重視說話訓練

除了課堂上給學生創設進行說話機會訓練外，利用語文園地中的口語交際課，讓學生進行說話訓練，先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說---能說---樂說---會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。

3、寫話從最簡單入手，循序漸進

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴句的形式，逐漸訓練學生寫話，由淺入深，逐步提高。

4、細心呵護學生的自尊心，培養學生寫話興趣

興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。對學生的評語一般不用優、良、中、差這些字眼。寫話作業批改的時候經常用到這樣的評語：“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段，如果在最后寫出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章。”“我發現你進步非常快，再努點力，老師相信你會更好！”“老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！”??

總之，只要作為老師的我們，肯下功夫去探討，勇于實踐，學生的寫話水平一定會有所進步的。

第五篇：如何提高小學二年級看圖寫話的水平

如何提高小學二年級看圖寫話的水平？

要提高小學生看圖說話寫話的能力，就應該在教學中善于引導，扎扎實實地進行訓練，只要把說話寫話這一教學法目標落實到位，就能為作文訓練打下良好的基礎，下面為您支招，希望對你們有所幫助。

語文教學看圖說話寫話是培養學生觀察能力、想象能力、表達能力的綜合訓練，也是語文作文教學的基礎。對于看圖寫話的訓練，淺談以下幾點教學體會：

首先，激發興趣，指導看圖，培養觀察能力

看圖說話寫話，首先要激發學生對看圖感興趣，引導學生正確、細致地觀察，把圖看懂。看懂了圖，才能理解圖意；看仔細了、才能寫地具體。那么這學期我是怎樣教學生觀察圖畫呢？現在總結一下：

1、從整體到部分觀察方法

先從整體看圖，知道圖上畫的是一件什么事。以求了解畫面的基本內容。接著具體觀察畫面上景物，明確畫面中的環境。知道這件事發生在什么時間、什么地點、有什么情況。然后再到部分具體觀察畫面上的人物或身份，仔細觀察人物的動作和表情。例如：第一冊第四單元《怎么辦》先看圖上畫的是什么？從整體看（小明設怎樣做的），再到部分觀察：小明和王爺爺是怎么做的，表情有什么不同？這樣使學生學會從整體到部分的觀察方法。

2、觀察的順序

觀察簡單的一幅圖，先觀察畫面的背景，再觀察人物的活動。觀察背景的順序，從上到下或從下到上；遠到近或近到遠，可以從大到小或從小到大等。多幅圖的，可先觀察的一幅一幅圖，再觀察背景，然后再進一步觀察人物活動。

其次、培養合理想象能力

看圖說話寫話中圖上的人物和景物都是靜止不動的，要想把景物寫得有聲有色，把人寫得活靈活現就必須啟發學生進行展開合理的想象。如，《小白兔運南瓜》（第一冊），兩幅圖上都有小白兔和南瓜。前一幅畫小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅畫是小白兔和南瓜在家門口，有兔媽媽。抓住兩幅畫上的景物（一片南瓜地）和（家門口，還有媽媽），小白兔是用“？”的方法把南瓜運回家。這里教師要合理引導學生想象，小白兔可能滾的方法把南瓜運回家（或一步一步慢慢搬回家。）等方法。