第一篇：國外激光教材PrinciplesofLasers評介

國外激光教材“Principles of Lasers”評介

王明偉

（南開大學現代光學研究所

天津

300071）

摘要

《Principles of Lasers》是一本國內外知名的優秀教材，本文對該書的主要內容、特點和適用對象等方面做了評介，將該書與國內相關教材進行了比較并提出了對該教材的使用建議。

關鍵詞

激光原理

外國教材

評介 1．該書的主要內容、特點和適用對象 1.1 該書的主要內容

此書是根據意大利米蘭理工學院教授斯凡爾多從事量子電子學研究特別是固體激光的研究及教學實踐而寫成的，由美國南亞浦通大學(South-Ampton University)安娜(David C.Hanna)譯成英文，并于1983年被呂云仙譯成中文。此書是在1989年第三版的基礎上改編，由Plenum Press 出版社1998年出版的第四版。在原有內容基礎上，本書新納入了量子阱及多量子阱激光器、二極管泵浦固態激光器、穩定激光腔和非穩腔的新理論、飛秒激光器、超高亮度激光器等內容。本書再版的目的在于幫助讀者對激光原理及其性能有一個廣泛并且統一的正確理解。本書作者認為該書可作為相關專業的高年級本科生甚至研究生的專業課教材，也可用作參考書。

本書與第三版相比，增加了以下新內容及改動：

1、第二章更加詳細地描述了自發輻射放大理論，介紹了均勻加寬和非均勻加寬的現象；

2、第三章主要介紹了輻射與半導體介質的相互作用（包括大尺寸半導體和量子阱以及量子點材料）；

3、第五章介紹了一種穩定激光腔和非穩腔的新理論，并用ABCD矩陣討論了動態穩定腔以及非穩腔的高斯橫模分布；

4、第六章介紹了二極管縱向和橫向泵浦固態激光器，并與燈泵方式做了對比；

5、第七章介紹了適用于四能級和準三能級激光工作物質系統的與依賴于空間的速率方程，并討論了縱向和橫向泵浦；

6、第八章用了很長的篇幅介紹了克爾透鏡鎖模激光器，也討論了諧振腔二、三階色散與色散補償與最后輸出脈寬的關系；

7、第九章詳細討論了鈦寶石等摻稀土離子的新型可調諧固體激光器；

8、第九章用了很長篇幅討論了半導體激光器及其特性；

9、第十一、十二章用M2因子和高斯光束討論了多模激光束的發散特性及其在光學系統的傳播特性；

10、在十二章中，詳細介紹了通過啁啾脈沖放大技術產生超高能激光以及相關的脈沖展寬與壓縮技術。

除上述添加內容，書中還列舉了大量的實例、新的表格和附錄。這些實例來自文獻和作者實驗室的實際工作，表格提供了激光材料的光學、光譜以及非線性光學性質方面的參數，附錄則從數學的角度詳細介紹了一些專門問題。整部書涉及的大部分問題已經改變為反映激光領域的變化和新主題。

這本書的內容一個學期是講不完的。書的組織及結構可以允許不同的學習途徑。如果讀者強調學習，那么可以主要集中在書的第一部分（2－8章，11章）。如果讀者對激光工程的理論感興趣，那么就主要集中在書的第二部分（5－12章）。如果讀者想了解一個專題，那么可以參考大量的實例和附錄。1.2 該書的特點

1．此書內容系統、豐富、并且深入，具有明確的激光理論指導意義和具體直

接的激光工程實踐參考價值。由于其內容包括了“激光的基本理論”（第2～8，11章）和“激光工程”（第5～12章），因此本書的內容相當于國內光學工程專業或光學專業的本科生和碩士研究生所學習的與激光有關的《激光原理》、《激光技術》和《激光器件》三門課程的主要內容。.此書是以教科書的形式編寫的，除了每章都有一定數量的幫助理解相應內容、鞏固概念性理論與實際物理模型的例題之外，每一章后面都附有一定數量的習題和參考答案。從章節安排的角度，具有比較好的邏輯性和順序。因此，此書從內容和編排上比較適合用作物理學科和光學工程學科偏重激光科學專業的研究生教材。

1．由于此書內容很多，一個學期講授不完，所以不宜直接作為專業課教材向相關專業的高年級本科生講授，但是可以作為他們在學習激光課程時的課外參考書。

2．此書內容全面深入但易懂、結構合理、概念清晰、插圖明了，又配有大量例題和參考答案，正像作者介紹的那樣，可以作為不同學習目的讀者的學習參考書。不僅研究生、本科生可以使用，也很適合教師和從事激光工程研究的人員使用。從事本科激光專業課教學工作的老師借助此書，可以由淺入深地教授課程中難懂的章節，有針對性地布置更多的習題，有效地鞏固理論與概念。如果是雙語教學，那么此書更是直接有效的參考書了。

3． 跟以前的版本相比，此書的突出優點有以下兩個方面。首先，緊密結合講述的內容，在每個章節都有大量的應用舉例，其中有許多都是作者自己的實驗工作經驗，這對讀者深入理解所述理論甚至掌握具體技術都有很大幫助。另外，本書 增加了上世紀八十年代末以來一直到上世紀末新出現的新型激光器、新型激光材料、新型激光技術以及相應的新的激光理論。新增加的新型激光器包括二極管泵浦固態激光器、光泵自鎖模固態飛秒激光器、量子井及多量子井激光器和超高亮度激光器（飛秒激光放大器）等；新增加的新型固態激光材料包括YLiF4（YLF）、YVO4、Yb:YAG、Er:YAG、Yb:Er:Glass、Ti:sapphire、Cr:LiSAF和Cr:LiCAF等，還有一些染料及半導體激光材料；新增加的激光理論是穩定激光腔和非穩腔的新理論；新增加的激光技術是飛秒激光啁啾脈沖放大（Chirped Pulse Amplification）技術。這些新增加的內容反

映了激光領域的新發展，對從事激光研究和利用激光的讀者具有很好的指導作用。

4． 在插圖方面，此書中的插圖物理圖像清晰，對讀者深刻掌握和理解所述內容

起到了至關重要并且不可替代的作用。如本書第286頁關于用法布里－波羅 標準具選縱模的示意圖（圖7.21和圖7.22所示），就非常清晰地給出了選縱模的物理圖像。又如，如本書第320頁關于脈沖激光器中調Q脈沖以及連續激光器中重復調Q脈沖的形成過程的示意圖（圖8.9和圖8.10所示），就非常清晰地給出了調Q脈沖形成過程的物理圖像。

2．該書與國內相關教材的比較與建議

該書與國內教材相比，有以下優點：（1）內容系統性和深入程度都優于國內教材；（2）章節安排和表述方式以及風格更與國際教材接軌；（3）新增內容比國內教材安排合理，信息全面，表述到位、系統、深入，具有直接的參考價值。

最近幾年來，國內陸續出版了不少的關于激光理論與器件方面的教材，每一本教材的內容都有與國內早期（上世紀八十年代）普遍使用的國防工業出版社出版的《激光原理》（周炳琨、高以智等編著）相交叉的部分。但是由于這些新出版的教材都是編者從所從事的專業角度去編寫，內容無論從系統性、準確性還是深入程度上都無法與第五版的《激光原理》（周炳琨、高以智等編著）相比。迄今，第五版的《激光原理》仍然是國內激光領域廣泛認可的經典高校教材。考慮到上述書的諸多特點，有三個方面的建議：第一，建議在國內與激光密切相關的本科及研究生教學中，在使用第五版的《激光原理》（周炳琨、高以智等編著）作為教材的同時，重點參考此書，以求對激光的理論、技術和器件特別是近年來新型激光的理論、技術和器件有更加系統和深入的掌握。第二，建議國內激光教材權威單位組織有經驗的專家以此書為藍本，編寫一部簡化版的中文激光原理教材，滿足國內高校教材與國際接軌的需求。第三，建議各高校和其他研究機構直接使用此書對研究生進行教學，教學方式采用英語或雙語。

參考文獻：

1.J.A.Stratton, Electromagnetic Theory, 1st ed.(McGraw-Hill, New York, 1941)2.R.H.Pantell and H.E.Puthoof, Fundamentals of Quantum Electronics(Wiley, New York, 1964)3.G..B.Agrawal and N.K.Dutta, Long Wavelength Semiconductor Lasers(Chapman and Hall, New York, 1986)4.M.Born and E.Wolf, Principles of Optics, 6th ed.(Pergamon Oxford, 1980)5.A.E.Siegman, Lasers(University Science Books, 1986)6.M.Sargent, M.O.Scully, Laser Physics(Addison-Wesley, London, 1974)7.W.Koechner, Solid –State Laser Engineering, 4th ed., Springer Series in Optical Sciences(SpringerVerlag, Berlin, 1996)8.A.A.Kaminskii, Crystalline Lasers: Physical Processes and Operating Systems(CRC Press, 1996)9.C.C.Davis, Lasers and Electro-Optics(Cambridge University, Oxford, 1998)10.周炳琨，高以智，陳徟榮，陳家華，《激光原理》，國防工業出版社，2004 11.李湘銀，姚敏玉，李卓，崔驥，《激光原理技術及應用》，哈爾濱工業大學出版社，2004 12.藍信鉅，《激光技術》，科學出版社，2005

第二篇：哈佛大學《粒子物理》教材評介與分析

哈佛大學《粒子物理》教材評介與分析

張立彬（南開大學外國教材中心）

謝亞平（南開大學物理科學學院）

[內容摘要] 本文介紹了美國哈佛大學粒子物理課程使用的教材的基本情況。通過評介與分析，建議國內編寫同類教材時，也應由名家撰寫、文獻豐富、善用圖表、因材施教、及時更新、問題新穎、風格多樣等。[關 鍵 詞] 哈佛大學；理論物理；粒子物理；教材評介；啟示

《Particle Physics： A Comprehensive Introduction》（粒子物理：綜合導論）是美國哈佛大學物理系課程編號為5341的課程“Physics 248.Phenomena of Elementary Particle Physics ”（基本粒子物理唯像學）所選用的教材。該課程還有三本教科書，即《Gauge Theories in Particle Physics》、《 Quarks and Leptons：An Introductory Course in Modern Particle Physics》和《 An Introduction to Gauge Theories and Modern Particle Physics》。本文評介的教材《Particle Physics： A Comprehensive Introduction》由前言、正文、附錄、參考文獻和索引五個部分組成，其中正文13章，共473頁。本書的作者是美國加州大學圣克魯茲分校的Abraham Seiden教授。

一、出版與作者情況

《Particle Physics ：a Comprehensive Introduction》由美國加州大學圣克魯茲分校的亞伯拉罕·西頓(Abraham Seiden)教授撰寫。2005年由美國安德森·衛斯理(Addison Wesley)出版公司出版。[1]

Abraham Seiden教授是美國加州大學圣克魯茲分校粒子物理研究所的主任，該研究所是圣克魯茲大學的一個獨立的研究所，該所有30多位博士學位的科學家，它的研究領域為粒子物理學，天體粒子物理學和神經生物學，以及由于粒子物理學的革新而衍生出的其他學科領域。自從1978年以來，Abraham Seiden教授一般在這個研究所工作，1981年至今，亞伯拉罕教授一直是該該研究所的主任。Abraham Seiden教授1989年被選為美國科學學會的會員，1995年，他獲得了圣克魯茲大學自然科學領域杰出貢獻獎。

Abraham Seiden教授1967年在哥倫比亞大學獲得應用物理學學士學位，1970年獲得加州理工大學碩士學位，1974年獲得加州大學圣克魯茲分校的博士學位。Abraham Seiden教授的研究領域包括了夸克碎裂過程、深度非單散射，重介子的弱衰變亞，弱相互作用中的CP破壞和混合，電弱理論的自發對稱性破缺以及強子的碰撞過程。亞伯拉罕教授是現在世界上大多數粒子碰撞加速器中心探測器建設工程的領導者。這些工程包括幫助歐洲核子中心大型強子對撞機制造硅陣列探測器來跟蹤粒子。

在Abraham Seiden教授的工作領域，他是高能物理領域的權威，他是美國斯坦福直線加速器和歐洲核子中心科學政策委員會的委員，大型微光探測引力波項目工程的委員。Abraham Seiden教授還是高能物理咨詢委員會的成員，該委員會向美國國家自然科學基金會陳述意見。

二、本書的創作背景

自從上個世紀四十年代以來，費曼、施溫格、朝永振一郎三個人提出量子點動力學以來，然后是高能加速器的運用，幾十年以來，粒子物理取得了無以計數的科研成果。上個世紀七十年代，自從溫伯格、薩拉姆和格拉肖三個人提出了標準模型以來，粒子物理又迎來了一個新的春天。通過無數的實驗證明，標準模型 在很多的情況下與實驗符合的很好，但是，和任何理論一樣，標準模型也不是終極理論，它也存在某些不能解決的問題。主要是中微子振蕩和希格斯粒子的存在與否等問題。在標準模型下，中微子是無質量的粒子，但是實驗上卻觀測到中微子有振蕩現象，說明，它是有質量的，所以，標準模型必須修改。希格斯粒子通過和費米子之間的Yukawa相互作用而使費米子改變質量，在標準模型下，希格斯粒子必須存在，但是，在當今的實驗觀察中，還沒有一個能夠觀測到希格斯粒子的實驗實例。還有一個重要的問題就是在低能情況下，微擾方法在強相互作用的計算方法中完全失去了效力，使得強相互作用的問題變得非常復雜，至今沒有一套完整的理論來解決強子的衰變問題。本書在以上的背景下，重點描述了標準模型的主要內容，包括基本粒子和基本相互作用的理論。[2]

三、本書的主要內容

這本教材涵蓋了粒子物理中標準模型下的基本概念和理論，標準模型的目的是了解亞原子結構以及其中的基本相互作用的理論，進而使人類對微觀尺度有一個更加深刻的認識。

標準模型通過一些基本的粒子來描述三種基本的相互作用，這些基本粒子包括三代夸克和三代輕子以及傳遞相互作用的規范粒子。這些基本粒子已經被當今的自然科學研究所揭示了，它們的存在已經通過加速器的實驗證明了，標準模型已經被無數次實驗被證明了它的正確性。[3]

粒子物理課程一般在研究生的二年級開設，在高等量子力學之后，和場論一般在同一年開設。通過多次課程實踐經驗的總結，我在本書中自然地就列出了狄拉克方程的形式，以及基本的場論知識。同時，我們假定學生學習本課程的時候已經學習完了量子力學，包括角動量和克萊不登-高登系數。在場論方面，我已經試圖去闡述數學在解釋物質中的作用了。這其中的物質是多自由度的，而不是單粒子的情形。

在當今的粒子物理學中，我們可以寫下一些方程來推測它們的因果聯系，或者是通過實驗現象來研究理論體系。我們這本書的內容是選用后一種研究方法來研究粒子物理學，這要求我們的學生更多地了解我們的理論體系和理解標準模型下的證據。特別是在強相互作用的非微擾理論下的情況更應該如此。

本書可以作為一個學年的課程的教學任務，也可以作為一個學期的專題討論版教材。例如，對于弱相互作用，前三章的內容可以調整，因為其他的課程已經講述了。而對于夸克禁閉模型和強子理論來說可以更加簡略地講述。

本書的主要內容分為三大部分，第一部分主要是講粒子物理的研究方法，通過高能加速器上的碰撞實驗和宇宙射線中的觀測實例，從而觀測其中的粒子之間的散射截面和衰敗寬度。然后，告訴讀者如果計算粒子物理中的散射截面和衰敗寬度。第二部分是講述微觀世界的三種基本的相互作用以及基本粒子。三種基本作用包括電磁相互作用，書中講述了輕子和輕子、輕子和光子之間的相互作用；第二種相互作用是強相互作用，本書在講述強相互作用時候，講述了強子的衰變，介子的衰變，以及強子的分類，強相互作用中的同位旋破壞和對稱性研究方法等等；第三種相互作用是弱相互作用，本書在這里講述了重介子的弱衰變，弱相互作用中的混合和CP破壞現象。第三部分是講述了當今高能粒子物理的科學進展，主要是大動量轉移的碰撞實驗，在高能情況下，量子色動力學是可以用微擾方法來計算的，在大動量轉移情況下，強相互作用具有漸進自由的特性，本書還在這一部分講述了LHC的研究情況以及二十一世界的粒子物理研究領域并對未來的高能物理進行了展望。

四、本書的學術價值

本書雖是作為一本研究生教材，但其學術價值卻很深入，由于作者的工作和學術背景，本書學術價值的重心在唯像研究。本書著重講述了現在各加速器實驗室的各種實驗進展。比如，在3-5GeV能區，主要是C物理現象。北京正負電子對撞機所進行的實驗，粲偶素物理一直在現在中高能物理的一點難點，因為在粲物理能區，由于耦合常數過大，整個微擾理論失效。本書在討論粲物理問題主要是應用非微擾方法，這也是現在解決粲物理問題比較有效的方法。在9-12GeV能區主要是B物理，現在B物理的加速器主要有日本的B工廠等，現在B物理能區的主要研究方向是弱混合和CP破壞，本書在弱相互作用這一章中重點講述了弱混合和CP破壞，這是最新的研究成果。另外還有中微子物理，也是當今粒子物理科學的前沿，本書也講述了中微子的振蕩，這是中微子有質量的間接證據，也是標準模型外所不能解釋的問題。本書雖然為教材，但是對于這樣的科學前沿問題做了深入的探討，這是本書的一大亮點。[4]

五、本書的主要特色

5.1內容全面。本書作為一本高年級本科生和研究生的粒子物理教材，書中的內容涵蓋了強相互作用、電磁相互作用和弱相互作用三大基本相互作用。書中沿著歷史的順序，先是介紹了電磁相互作用，通過電磁相互作用給大家介紹了如何計算散射截面和衰敗寬度。因為，電磁相互租用是現代物理學了解最深刻的基本相互作用，也是微擾計算最為精確的物理過程。然后，本書又介紹了強相互作用，強項互用因為低能情況下微擾計算失去了效力，所以只能用非微軟的方法來對付強相互作用。最后，本書介紹了標準模型下的電弱相互作用。[5]

5.2物理圖像清晰。作為一本唯像理論的粒子物理教材，本書沒有過多的量子場論和重整化，而是直接通過費曼圖，傳播子理論講述了三大基本相互作用。場論中的物理過程強調的是數學的嚴謹，但是缺少了清晰的物理過程的描述。本書彌補了這樣的缺陷，重在強調物理過程，其中本書的傳播子理論很清晰地描述了粒子的產生和湮沒的過程。

5.3數學計算過程詳細。本書作為一本導論性質的粒子物理教材，但是，其中的數學過程卻很清晰明了和詳細。相對于佩斯金的《高能物理導論》而言，本書的數學過程詳實但是不繁瑣。其中佩斯金的《高能物理導論》主要講的是試驗中觀測到的物理現象和基本的物理理論，數學計算的結果比較簡略，這對于初學者是一個比較困難的過程，因為初學者往往很難理解高能物理中的計算過程。本書對于散射截面和衰敗寬度給出了較為詳實的計算過程，這很有利于初學者。

5.4圖表眾多。物理作為一本以實驗為基礎的實驗科學，最強調的是和實驗的同步，為了說明復雜的物理過程，本書引用了很多的圖表來闡述其中的物理過程，其中有散射費曼圖，還有一些模擬圖。通過以上幾種圖表，讀者可以清晰地知道其中的物理行為。散射截面的圖表最為說明其中的問題了，這也是現代高能物理研究的一個重要的方法，本書為了闡述清楚其中的計算結果，引入了很多的圖表來說明情況，給人一種清晰、明朗的感覺。

5.5緊密聯系最新科研進展。本書成書于2004年，是適合于21世紀的前沿科學的教材。本書在講述基礎科學的同時，也融入了最新的關于高能物理的進展。其中，本書著重講述了強子的衰變，弱相互作用的CP破壞和中微子振蕩等最新的科學進展。其中，弱相互作用中的CP破壞是1998年的諾貝爾物理學獎獲獎的課題，中微子振蕩是2000年諾貝爾物理學獎獲獎的課題。本書通過最新的科研動態和基礎理論的聯系啟發讀者，這是本書的一個鮮明的特色。5.6結構嚴謹，重點突出。本書開篇先講實驗上的怎么觀測到高能物理的現象，然后，講述如果計算散射截面和衰變寬度。這是我們認識自然世界的的方法，這些基礎的東西在本書中雖然不是重點，但是是必須的。之后，本書著重講述了三種基本相互作用的理論。這是本書的重點，也是我們認識自然世界的內容。本書作為一本唯像的粒子物理教材，也沒有重點講述重整化群的方法，因為，那是一般場論教材的內容，通過以上的輕重有別的指導思想完成的本書的結構明朗，沆然一氣，學完本書之后，學生能夠基本掌握粒子物理學科的基本知識。

六、適用對象與社會反映 本書出版以來，受到的各類讀者的廣泛好評，本書的主要讀者群為物理系的研究生和高校的教師以及各研究所的研究員。因為本書與最近的科研進展緊密聯系，本書的出版全球谷地的讀者帶來一種新的氣息，受到廣大專家學者以及學生的高度評價。

美國休斯頓大學的Lawrence Pinsky教授曾說：“我早就覺得應該有一本關于當今粒子物理領域的教材了，我很歡迎這本重要的新的教材的出現。中國南開大學物理學院博士研究生王曉鶴評介本書說“通過這本書，可以了解粒子物理學的最新進展和新的科研方向，對于指導我的博士論文很有裨益。”美國加州理工大學物理系研究生John TD Jones評論： “我用這本書做教材，它的數學演算很明朗，我在這本書中了解到了粒子物理中的基本的計算過程”卓越亞馬遜網友評論“作為一名初學者，這本書從基本的費曼圖說起，然后再到最新的科學前沿，這是一本非常適合初學者的粒子物理教材。”

七、對國內大學編寫同類教材的啟示 本書為美國著名大學的教材，對于中國的高等教育教材建設有著很大的啟示作用，主要有以下幾點：

7.1名家撰寫。作者富有豐富的教學和科研經驗，本書的作者Abraham Seiden教授是美國物理學會的會員，同時也是世界在建幾個加速器探測器的指導者，他有著幾十年的科研經驗，對粒子物理的進展了解非常深入和透徹。能夠把握住當今科研的動態，所以讀者能從本書獲得不少的收獲。所以，我們中國的高等教育教材建設要上一個新臺階，必須也需要這樣的大家來撰寫教材。

7.2文獻豐富。豐富的引用文獻，本書的引用文獻有上百種，包括了粒子物理理論和實驗的經典教材和論文。本書不僅列出了全書的參考文獻，而且在每一章都給了這一章所需要的參考文獻，本書的索引也是非常多，有幾百條之多，這樣給了讀者很大的便利。而反觀中國國內的一些教材，參考文獻只有十幾本，沒有分章地列出本章的參考文獻，而且沒有索引，這樣給讀者帶了很大的不便。所以，以后國內的教材也應該分章列出參考文獻，在書后列出索引。

7.3善用圖表。本書在書中列出了很多的數據圖表，這些圖表通過橫向和縱向的數據對比，使晦澀深奧的物理問題通過圖表清晰地闡述清楚。在當今的實驗方法來研究微觀粒子都是通過加速器的對撞實驗，然后測量反應的散射截面，共振態的能量來說明其中的物理規律，在微觀世界里，我們沒有直接的方法來了解其中的相互作用的基本規律，所以，只有運用間接的方法來了解微觀世界的物理規律。通過圖表可以使讀者對實驗過程的趨勢有一個整體的印象，更加準確地了解其背后的物理規律。

7.4.因材施教。本書是美國教材的一個個例，通過這個個例我們可以看到美國教材的特點，那就是根據本課程的特點來量身定做地編寫教材。本書是一個粒子物理的教材，側重在物理圖像和基本相互作用的直觀理解，但是，作為粒子物 理中的重要的重整化理論，本書沒有深入的涉及，而是，把重整化理論放在量子場論來重點講述。

7.5 及時更新。當今科技日新月異，作為教材也在講述基本理論的同時，也應該考慮到當今科技的最前沿的進展。這本書作為哈佛大學的教材給了我們中國高校教材建設一個重要的啟示，那就是教材也是不斷更新的，應緊跟時代科技的前沿。

7.6 問題新穎。作為一本優秀的教材，本教材的課后習題非常合理，難度適中，而且，具有啟發性。這是，美國優秀教材的一個重要的特點，學生在學習基本知識的同時，能夠提出問題，這比只掌握課本內容而不思考問題要強一下，所以，一本好點教材一定要有好的啟發性。

7.7 風格多樣。作為一個理科教材，當然不必要語言非常華麗、優美，但是也應該不干澀，在不失科學性、準確性的同時，也應寫得語言流暢、理解通順。這是本書給我們的另外一個啟發，閱讀本書，并不晦澀難懂，而是一種優美的享受。所以，我們希望中國高校的教材也應該注意語言方面的問題。

八、本書的章節目錄 第一章：粒子物理教程 第四章：強子 1.1： 導論 4.1： 強相互作用的電荷結構 1.2： 我們測量的是什么？ 4.2： 量子數 1.3： 相互作用的結構 4.3： 內稟對稱性 第二章：怎么去計算散射截面 4.4： SU(2)群與SU(3)群的生成元 2.1： 自由粒子 4.5： 顏色場之間的相互作用 2.2： 0自旋粒子 4.6： 顏色場的勢 2.3： 拉氏量密度 4.7： 束縛態的大小 2.4： 對稱性與拉氏量 4.8： 重子 2.5： 1自旋粒子 第五章：同位旋與味道的SU(3)群，近2.6： 1/2自旋粒子 似對稱性 2.4： 特解的解釋 5.1： 輕夸克族 2.9： 態的時間態 5.2： 輕介子 2.10：時間演化與粒子交換 5.3： Breit-Winger傳播子與介子的2.11：動量空間的傳播子 壽命 2.12：衰變率與散射截面的計算 5.4： 矢量介子衰變 2.13: 粒子交換與湯川勢 5.5： 衰變的物理圖像 2.14：量子場論 5.6： 三夸克重子態 第三章：輕子與光子的散射 第六章：夸克的禁閉模型 3.1： 相互作用的哈密頓量與輕子流 6.1： 夸克禁閉 3.2： 電子與μ子的散射 6.2： 重子的磁矩 3.3： 正負電子對湮沒成正負μ子對6.3： 介子與重子的質量 的散射 6.4： 光子與矢量介子的耦合 3.4： 電子與電子的散射 6.5： 贗標介子與矢量介子的輻射躍3.5： 正負電子產生正負電子的散射 遷 3.6： 輕子對與光子對的散射過程 6.6： 贗標介子衰變為爽光子 3.7： 微擾展開的高階項，費曼規則 6.7： 本章小結 3.8： 洛倫茲不變性與場論 第七章：顏色場的規范理論 3.9： 散射矩陣的特殊對稱性 7.1： 局域規范不變性 7.2: 標度無關性的矛盾

7.3： 強項會作用的近似手征對稱性 7.4： 對稱性自發破缺 7.5： 拉氏量中的夸克質量 第八章：費米子的弱相互作用 8.1： 弱規范群 8.2： μ子的衰變 8.3： Tau子的衰變 8.4： 帶電夸克流

8.5: 帶電的π介子衰變

8.6： 奇異熟改變的夸克流與K介子衰變

8.7： 贗標介子的弱衰變的一般理論 8.8： K介子向兩π介子的衰變的振幅 8.9： K介子向三π介子的衰變的振幅 8.10：稀有的K介子衰變 8.11：重夸克的弱衰變 8.12：重夸克的有效理論 8.13：本章小結

第九章：弱相互作用的混合現象 9.1： 產生粒子的相互作用與探測 9.2： 贗標介子的弱衰變的混合 9.3： K介子系統 9.4： D介子系統 9.5： B介子系統 9.6： 中微子振蕩

參考文獻：

第十章：電弱相互作用的規范理論與對稱性破缺

10.1： 弱中性流 10.2： 中性流混合

10.3： Z介子的唯像理論

10.4： 規范玻色子的自相互作用 10.5：希格斯機制

10.6: 溫伯格-薩拉姆理論 10.7: W、Z玻色子的質量修正 10.8: 費米子質量的概述 10.9: 馬約拉納中微子

第十一章： 大散射截面過程 11.1：過程的種類 11.2：多極庫倫散射

11.3：電子與光子的輻射過程 11.4：強子的單舉過程

第十二章：大動量轉移的散射過程 12.1：過程的種類

12.2：正負電子對湮沒成強子 12.3：強子的結構和近距散射

12.4：電子=質子深度散射的單舉過程 12.5：標度破壞率

12.6：橫向大動量轉移的正負質子散射過程的結論 12.7：下一個邊界 第十三章：高能物理學[1] Abraham Seiden.Particle Physics： A Comprehensive Introduction.Addison Wesley，2005：1-473.[2] Cheng,T.-P and Li,L.-F,Guage Theory of Elementary Particle Physics, Oxford University Press,Oxford,UK,1984.[3] Peskin,M.E.and Schroeder,D.v.An Introduction to Quantum Field Theory,Addison-Wesley,Reading,MA,1995.[4] Perkins,D.H, Introduction to High Energy Physics(4th edition), Cambridge University Press ,Cambridge,UK,2000.[5]Itzykson,C.and Zuber,J.-B.Quantum Field Theory.McGraw-Hill,New York,1980.[作者簡介]張立彬（1964—），男，河北石家莊人，教育部南開大學外國教材中心副教授，現主要從事信息文化、信息技術與外國教材研究，發表各類學術論文100余篇，其中被《新華文摘》全文轉載或論點摘編4篇；謝亞平（1982--），男，湖南婁底人，南開大學物理學院研究生，主要從事理論物理研究。

本文系教育部2009科研項目“中美一流大學物理教育比較研究”的階段性研究成果之一。

第三篇：海外常見中文教材和輔助材料評介

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海外常見中文教材和輔助材料評介

1.《中文》: 這是目前大多數中文學校采用的教材。

簡介: 國家漢辦、國務院僑辦教材規劃特別項目，由暨南大學賈益民教授主編。全套教材共48本，其中課本12冊，教師教學參考書12冊，配套學生練習冊24冊。

優點: 比較系統，練習量也大。2008年，這套教材的修訂版已經出版，新版有明顯進步。缺點：盡管號稱是海外漢語教材，實際上并不太適合海外孩子使用，在編寫選材的思路上還是國內傳統語文教材的那一套。不喜歡的主要原因：(１)有的課文說教的意味太濃；(２)每一課只是教幾個生字，又沒有輔助閱讀材料來幫助鞏固所學生字,孩子們很難盡快自主閱讀，享受中文閱讀的樂趣。(３)太過強調拼音，筆劃和筆順的學習。ABC孩子都懂英文，學會拼音當不費吹灰之力，沒有必要花半本書，一學期的時間來學。在傳統的中文教學體系中，孩子先學拼音然后再在課文中每課學習少量生字。孩子需要整個小學階段六年的時間才能學完２５００個常用字，達到自主閱讀。由于海外中國孩子往往缺少輔助中文學習的語言和閱讀環境, 這種傳統的認字、寫字同時并進的學習方式很難讓孩子們盡快體會到掌握中文所帶來的樂趣，因此很難激發他們學習中文的動力。這種學習方式的弊病現已被大量海外中文教育專家所認識，所以很多中文專家先后提出＂集中識字，閱讀跟進＂的新思路。《中文》2008年已經出了修訂版，據說修訂版有所改進。2.《馬立平中文教材》:

簡介: 由Standord 中文學校馬立平博士編,馬在國內就是教育專家，后又在美國獲得教育博士。全套計劃出３０本，１－１０年級每年級３本，現已出了２７本。

優點:(1)直接認字，后學拼音;以與英語發音規則對比的方法教漢語拼音，簡單明了，事半功倍。(2)先認后寫，多認少寫。(3)非常豐富的閱讀材料，很集中地再現了中華文化的優秀成份。(4)選材中復雜的字詞以常用字來替代，拼音和語法均與英語對照來講，字詞的解釋也是中英文并用, 利用了ABC 懂英文的優勢。(5)科學、系統的課后練習。每天回到家中孩子需要干什么，家長要做什么，都已經

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替你安排好了。連寒假暑假的練習也設計好了。練習的形式也多種多樣，包括朗讀并錄音和在多媒體光盤上的操作等。

缺點：1）比較偏重書面語，選材跟學生生活關系脫節，因而對學生實際應用中文能力幫助不大。2）教材不是正規出版，不夠精美； 僅為黑白，不是彩色，不夠吸引孩子。3）教材偏貴，每一年級的教材要$60一套。

3.《漢語樂園》（Chinese Paradise）： 適合非華裔兒童的教程。

北京語言大學出版社出版，由漢辦組織編寫。活潑生動，全彩色印刷，非常精美。共三級，每一級又分A和B兩冊，每冊再配練習冊一本和CD兩張。練習的種類較多，也比較活潑。

4.IChinese: 圖畫認字，右腦記憶。

簡介: 美洲iChinese中文學校校長應朝明博士和波士頓地區中文老師編。將最常用的1500字以貼近在美國出生的華裔兒童生活為原則,組成約750個詞組,同時配上鮮艷的圖,用圖提示讀音和意思。促使孩子調用右腦與左腦一起工作，使漢字作為圖形的一部分直接記憶在腦中。識字部分共分三級，每級包括使用說明一本，識字卡片（２５６張）一套和一本同步閱讀。還有一張VCD，就是那些卡片的電子版，但沒什么用，質量也比較差。

優點:(1)刺激右腦通過圖形聯想進行記憶，適合１０歲以下兒童的特點。(2)所選的圖像和閱讀材料為海外兒童所熟悉和喜愛。(3)＂集中識字，閱讀跟進＂的教學思路可以讓海外兒童在短時間內掌握大量常用漢字，開始自主閱讀，從而享受到學中文的樂趣。

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缺點：(1)還不成系統，比如學完三級識字教材后，配套的閱讀材料到目前為止還未見公開發售。(2)課后練習的數量和形式很有限，輔助教學的教具和對家長和新老師的指導都是空白。(3)三級識字教材每套售價＄５０，似乎也有些太貴。

用iChinese詞卡識字時，第一步是看圖識詞，第二步是翻轉卡片只看字識詞，第三步是在不看圖能認識詞語的基礎上認單字。

5.《中華字經》： 韻語識字，游戲教學

簡介:全文4000漢字,無一重復,四字一句,八字一韻。涵蓋百科又韻語連篇。當你學完這篇韻文時，就等于學完了人生常用的全部漢字。全套含課文１－４冊，同步閱讀１－４冊，培優閱讀１－４冊，及《中華字經》中英文注釋本。免費贈送《中華字經》識字理論及《中華字經》家庭教案和游戲集。另外他們還有DVD，CD和學習機和神話筆可供選擇。我覺得學習機還是有必要買，可以提高孩子的興趣，還可以幫助正音。

優點:(1)集中識字，閱讀跟進。(2)韻文優美上口，博大精深，本身就值得一讀,也可以讓小鬼子們學到許多生活中不易碰到的字詞和書面語用法。(3)同步和培優閱讀材料非常精美，選材也為ABC所愛。每一課后還有游戲幫助記憶(可惜游戲還是太少了點)。(4)４０００字按使用頻率分成六級，每級用不同顏色表示。（５）不與現有任何教材體系重復，不強調連貫性，可以隨撿隨放，用來作為其他教材學習時的補充。

缺點：(1)高頻和非高頻字一起學習。(2)內容上有些地方比較艱深，ABC 理解上會有困難。（3）閱讀量似乎還是少了些。（4）缺乏配套練習和游戲，因而不容易實施教學。

6.新意中文

形象生動的插圖，活潑輕松的取材內容。

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《新意中文》全套教材共24冊，課程設置為十年(1-3冊為學前班,4-6冊為一年級),總課時為600小時，期望達成的教學目標是識字量2500個。教材是由美國加州執照兒童教育主管、資深中文老師陳健與中國專家學者共同研發，以她十五年全職海外中文教學經驗編寫而成。

優點： 采用高頻字教學先行，閱讀跟進的理念； 選材內容有兒歌、故事、童話、寓言、成語故事、幽默、謎語、笑話等，比較容易獲得兒童喜歡； 插圖精美活潑，也對兒童有親和力。

缺點： 練習量不夠，形式也較為單一。據說與教材配套的練習冊也已經出版，也許解決了練習量不夠的問題。

7.在線遠程中文學習的系統： 用兒童喜聞樂見的動漫電影形式教中文。

大華風采（www.tmdps.cn），絕色中文（www.tmdps.cn)都是屬于這類。其中北美中文是國內名師授課，采用人教版的語文教材，相當于國內課堂教學的錄像。幾分鐘的時間只讓看黑板上寫的幾個漢字，很乏味。大華風采和絕色中文都是用Flash動漫故事的形式教孩子學中文。大華風采開始得最早，已有一千多自主開發的Flash動漫故事，尤其是關于中國傳統的那部分動漫很值得推薦,但他們的線上課程和動漫故事庫是分開出售的，而且動漫故事庫被分成了幾級，每級也是分開賣的。絕色中文的網上課程設計相當不錯，尤其是讀后練習很比較多且有趣，除線上課程外也輔以線下閱讀。絕色中文的網上目前有不少非常不錯的資源免費提供，有興趣的朋友應當抓緊時間下載。他們的韻語識字尤其不錯。

8.Chinese CharacterTest Applet： 免費識字量測試

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由UniversityofMichigan教授開發的一款測試識字量的小軟件。利用統計學的原理，根據你對少量漢字的掌握情況估計你的識字量。測試的字庫分四個級別，第一級針對初學者，有300個字；第二級800個字，第三級1600個字，第四級最高水平3755個字。

9.IQChinese: 打字學中文, 適合非華語成人和大孩子學習中文。

簡介: 非常好用的一套計算機軟件系統，分為Go100－Go800共八級，每一級１０課。優點:(1)真人發聲朗讀和吟唱，以及鼠標點擊后出現的英文翻譯和拼音，都可以幫助家里沒有中文環境的學生學習。

(2)通過拼音打字學中文，教會話，認字，閱讀和寫同時進行。

(3)如果你教非華裔大孩子和成人學中文，這是理想的選擇，備課變得非常簡單。缺點：

(1)對家里有中文環境的ABC來說，前幾級太淺。(2)臺灣國語，而不是普通話。

(3)其網站上Login和Checkout功能不是很好用，我幾次在那兒買東西都有麻煩，給客服打電話還老沒人接。

10.My Chinese Coach : 一款在Nintendo DS上使用的中文學習電子游戲

UBI Soft開發，在Amazon 上每片售$29.99。以廣受孩子們喜愛的Nintendo DS游戲方式來學中文，讓孩子們在玩樂中輕松學習，這真是一個非常不錯的主意，也是大勢所趨。當然這只能作為學中文的輔助工具，不能代替其它教材的系統學習。而且DS游戲玩得太多，孩子眼睛有變近視的危險。

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總之，華裔家長熱切希望自己孩子學習中文，不是僅僅為了讓孩子們會認會寫幾個中文字，更是為了讓他們通過認識中文，來領略中文所傳遞的中國文學和中華文化的美，從而達到孩子們對自己淵源的認同。所以，應該把領略中文閱讀的樂趣隨時貫穿到海外中國孩子中文學習的每個階段，包括最初級階段。因此，無論哪種中文教材，開發配套閱讀都很重要。即使在家中，家長根據孩子的中文水平，選擇適合孩子水平和興趣的中文書籍，隨時引導孩子閱讀，都是學習中文的重要環節（甚至是最重要環節）。

本文來源:盼達漢語大連對外漢語教師培訓基地

第四篇：國外金融學的經典教材

國外金融學的經典教材

(2008-07-24 18:41:48)

轉載 標簽： 分類： 中財回憶

教育 金融

1、弗雷德里克·S·米什金《貨幣金融學》（中國人民大學出版社）

貨幣政策與貨幣理論的經典入門教材

作者簡介：

弗雷德里克·S·米什金（FredericS．Mishkin）是哥倫比亞大學研究生學院研究銀行和金融機構的教授。他還是國家經濟研究局的助理研究員。自1976年于美國麻省理工學院獲經濟學博士學位以來，曾先后執教于美國芝加哥大學、西北大學、普林斯頓大學和哥倫比亞大學。他還是中國人民大學的名譽教授。1994—1997年，他擔任過美國紐約聯邦儲備銀行研究部執行副主席和主任，是聯邦公開市場委員會的助理經濟學家。

米什金教授的主要研究領域為貨幣政策及貨幣政策對金融市場和總體經濟的影響。他先后出版了十幾本書，包括《金融市場和機構》（第四版）（AddisonWesley，2003）、《通貨膨脹指標制度：國際經驗和教訓》（PrincetonUniversityPress，1999）、《貨幣、利率和通貨膨脹》（EdwardElgar，1993）、《理性預期在計量經濟學中的運用：對政策無效性和有效市場模型的檢驗》（UniversityofChicagoPress，1983）。另外，他還在《美國經濟評論》、《政治經濟學雜志》、《經濟學季刊》、《金融雜志》、《貨幣經濟學雜志》等學術刊物上發表了學術論文100余篇。

2、茲維·博迪、羅伯特·莫頓《金融學》（中國人民大學出版社）

從更廣闊的視野上關注金融學的一般原則及其在金融領域各方面的應用，在金融投資方面見解獨到

著名經濟學家保羅·薩繆爾森對本書的評注：

每年，都會有大量新版教科書問世，這不足為奇。就好比威利·薩頓回答法官他為什么要搶銀行時說：“因為那兒有錢。”但是，一本創新的卓爾不群的新作要每隔十年才能出現，它將開創新的教學模式和教學方法。人們向來對博迪和莫頓合著的《金融學》期許甚殷，而該書也證明了這種等待是值得的。好的教科書，如同美酒，需要更長時間的醞釀。

與此同時，羅伯特·莫頓獲得了1997的諾貝爾經濟學獎。他的獲獎是必然的，只是時間早晚的問題：因為莫頓一直被稱為現代金融理論界的牛頓。博迪和莫頓從麻省理工學院畢業之后，組成了一個效率極高的小組。作為他們的老師，我為他們的青出于藍而勝于藍深感快慰。現代專家所需要的金融學已經遠遠超越了那些為華爾街帶來革命性使用的金融工具的范疇，如期權和其他潛在衍工具的定價。當然，無論從產踐還是從理論的角度看，這一切都是非常重要的。但在本書中，主流經濟學中的制造、資本預算、個人理財和理性財務得到了更充分的闡釋，這是教學上的偉大突破。

我不禁為自己遺憾：“當我是學生的時候，到哪里去找這么好的教材呢？”不管怎樣，未來的路還很長，這些富有創意的老師現豐所翻下的種子，必將為未來的學生帶來豐碩的果實。

3、茲維·博迪等《投資學》（機械工業出版社）

著名投資學教材

《投資學》是由三名美國知名學府的著名金融學教授撰寫的優秀著作，是美國最好的商學院和管理學院的首選教材，在世界各國都有很大的影響，被廣泛使用。自1999年《投資學》第4版以及2002年的第5版翻譯介紹進中國以后，在國內的大學里，本書同樣得到廣泛運用和熱烈反響。此為本書的第6版，作者在前5版的基礎上根據近年來金融市場、投資環境的變化和投資理論的最新進展做了大幅度的內容更新和補充，還充分利用了網絡資源為使用者提供了大量網上資料。

作者簡介：

茲維·博迪是波士頓大學管理學院的金融與經濟學教授，他擁有麻省理工學院的博士學位，并一直在哈佛大學和麻省理工學院講授金融學。博迪教授在一流的專業期刊上發表過有關養老金財務和投資戰略等大量文章。他的著作包括《快樂投資：平安實現你一生中財富目標的方法》以及《養老金財務基礎》等。博迪教授是綜合財務有限公司的經理人，這是一家特別的投資銀行和金融工程公司。他同時還是養老金研究顧問委員會的成員。

4、威廉·夏普等《投資學》（中國人民大學出版社）

投資學的經典名著

由諾貝爾獎金獲得者，著名投資大師，美國斯坦福大學商學院金融學教授威廉·F·夏普(William F.Sharpe)等編著的《投資學》(第五版)，是投資學方面的一部經典名著，被世界各國許多大學和管理學院作為高年級本科生、研究生和MBA的基本教材。本書共26章，其內容包括：證券投資環境與投資過程；有價證券的價值分析與資產組合；各種投資工具的投資價值；投資風險和特性分析；市場分析與投資管理。根據近年來國際投資的迅速發展，本書增加了國際證券和國際證券市場的內容，并對掉期、抵押等衍生金融工具作了充分介紹。為了使讀者能循序漸進地掌握所學內容，作者精心安排了針對不同讀者的大量思考題與練習題，并附有部分練習答案和詞匯表等參考資料。

本書的特點是融投資學的理論與實踐為一體，為讀者提供了完整的投資學理論框架，以

及建立在此框架上的證券和證券市場實用知識；不僅對投資學的基本概念、基本原理和基本方法作了透徹的介紹，而且還就投資者在實踐中如何運用這些理論和方法作了詳盡的闡述。

作者簡介：

威廉·F·夏普(William F.Sharpe)是美國斯坦福大學商學院著名金融學教授。他在洛杉磯的加利福尼亞大學獲得經濟學學士、碩士和博士學位。他曾在許多權威性專業雜志上發表過論文，如《金融分析家》、《商業》、《金融》、《金融和數量分析》、《投資組合管理》、《管理科學》等。夏普博士曾任美國金融學會前主席，他因創立資本資產定價模型理論于1990年獲得諾貝爾經濟學獎。

戈登·J·亞歷山大(Gordon J.Alexander)是美國明尼蘇達大學金融學教授。他在布法羅紐約州立大學獲商業管理科學學士學位；在密歇根大學獲數學碩士、工商管理碩士和金融學博士學位。他曾在多種權威雜志上發表文章，并任《金融與數學分析》雜志副主編和《金融》雜志書評編輯。

杰弗里·V·貝利(Jeffery V.Bailey)是美國芝加哥一家養老基金咨詢機構(Richards & Tierney)的合伙經理人，也是一位注冊金融分析家，他曾任明尼蘇達州投資委員會的助理執行董事。貝利先生在奧克蘭大學獲得經濟學學士學位，在明尼蘇達大學獲得經濟學碩士和金融工商管理碩士學位。他在權威雜志上發表過論文，并為《管理機構資產和養老基金投資管理》手冊撰稿。

5、斯蒂芬A·羅斯等《公司理財》（機械工業出版社）

公司理財的教學和實踐從未像今天這樣富有挑戰性和令人振奮。在過去的十年，我們目睹了金融市場的變革和金融工具的創新。在21世紀的最初幾年，我們仍然經常看到金融報刊報道諸如接管，垃圾債券，財務重組，首次公開發行，破產和衍生金融工具等信息。此外，對“實際期權”（第21章和22章）、私募權益資本與風險資本和股利消失等產生新的認識。全球的金融市場也未曾像今天這樣一體化。公司理財的理論和實踐在快速地變化，因此教學必需與之保持同步發展。

這些變化和發展給公司理財這一課程的教學提出了新的任務。一方面，日益變化的財務和金融使得公司理財的教學內容難于迅速更新。另一方面，教師必需在紛繁變化的潮流中去

偽存真，精選具有意義的永久題材。我們解決這個問題的辦法是集中關注現代財務理論綿基本原理，并將這些原理與實例結合起來闡述，同時，越來越多的實例來自國外。由于許多新生局限于書本知識，因此他們認為公司理財是一門綜合各種不同的論題于一體的課程。事實上，跟本書前幾版一樣，我們的目標就是要以某些綜合和十分直觀的動作過程來展示公司理財。

本書可作為工商管理碩士（MBA）及其他專業研究學習公司理財初級課程的教科書，也可以作為管理學院本科生學習公司理財中級課程的教科書。當然，某些教授也會發現這本書可以作為理財專業本科生的初級教材。

6、約翰·赫爾《期貨與期權入門》（中國人民大學出版社）

金融衍生工具的入門讀物

著名金融學家約翰·C.赫爾（Johrl C.Hull）的《期權期貨入門》（也作《期貨與期權市場導論》）是國際知名商學院采用得最為廣泛的金融衍生產品教材之一，全面而系統地講解了衍生產品市場的機制、衍生產品的運用及其定價原理。作為一本基礎性的金融衍生產品教材，本書基本囊括了作者的另一本中級教材《期貨、期權與其他衍生品》中的基礎理論。

本書通俗易懂，不要求學生具有很強的數理背景，從而能夠更好地滿足廣大商學院和經濟學院本科生、研究生的學習需要。此外，希望加深對期貨與期權市場了解的金融界從業人員也會從本書中受益匪淺。

作者簡介：

約翰·C.赫爾（John C Hull）加拿大多倫多大學教授，B0nharm金融中心主任。他是國際公認的衍生品權威，其有關金融衍生產品的教材和著作被翻譯成多種文字，并在全世界廣泛流行。HulI教授是八家學術雜志的聯合編輯，曾任北美、日本和歐洲多家金融機構的顧問。他曾獲得多項教學獎勵，包括多倫多大學享有盛譽的諾斯洛普弗萊獎（Northrop Erye award）。除多倫多大學外，Hull教授還曾在約克大學、哥倫比亞大學、紐約大學、格菲爾德大學、倫敦商學院任教。

7、約翰·赫爾《期權、期貨和其他衍生品》 華爾街人手一冊的圣經

（華夏出版社）

本書主要介紹了期貨市場及期貨合約套期保值應用、遠期和期貨價格、利率期貨、股票期權價格的性質、數值方法、新型期權等內容。

區別于該領域其它書的特點是它對所有衍生證券（不僅僅是期貨和期權）的定價提供了一致的方法。這本書假設讀者已經學過金融、概率和統計方面的基本課程，但不解期權、期貨、互換等。因此，在學習基于本書的課程（在北美，許多大學金融方面課程的名稱可能并不一定與本書書名相同，但通常使用本書作為指定的或主要的參考書——譯者注）之前，學生不一定需要選修投資學的課程。

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以上七本書都是很著名很經典的教材，都屬金融學領域，如果再加上經濟學的書，就太多了。有些

遺憾，我也只讀過其中兩本。

關于貨幣銀行學，國內大學大都用的是黃達教授所著的那本金融學，不過米什金的這本實在是太棒了，而且如果有精力的話，最好能拜讀下北大出版社的英文原版。

茲維博迪的《金融學》在投資、公司理財領域上更加側重，與米什金的書形成很好的互補，目前我正在讀此書。

投資學這門課我們沒有學過，上學期倒是修過證券投資。。不論你是投資學專業，還是以后立志于在投資領域就職，夏普和博迪的這兩套投資學教材都是很好的選擇，夏普的可能更難些，有時間最好兩本都讀一下。

羅斯的公司理財也很著名，不過中文的譯本中錯誤不少，因此有能力最好讀英文原版。

約翰赫爾的期權期貨寫得極其之好，正是細讀了他的書，我才能在金融衍生品那門課拿A+，這兩本內容結構上相似，前一本略去了不少數學推導。

第五篇：國外鋼琴入門教材對比

國外鋼琴入門教材對比 發表時間：2010-04-21 《湯普森》

作者簡介：美國鋼琴家、作曲家。運用簡明扼要的教學方法讓兒童對鋼琴彈奏產生興趣而出名。

關鍵詞：演奏技法+音樂表現

入門方式：中央C入門、斷奏入門、白鍵入門 使用說明：

幼湯：幼兒鋼琴入門指導，專為年幼的寶寶學鋼琴入門；

小湯：湯普森簡易鋼琴教程，為年齡較小、學習困難的孩子準備的； 大湯：湯普森現代鋼琴教程，為年齡較大的孩子啟蒙設計的。優點：

·系統，循序漸進，較為科學

·音樂曲目豐富，它不局限在鋼琴音樂，引進歌劇音樂、舞劇音樂、歌曲。缺點：

·在初學的相當一段時間學生“"夾”“著手臂彈奏，肩膀和手臂”“甩不開”“，容易僵持。解決的辦法是結合手臂的水平運動，把旋律移高八度彈奏，讓旋律高八度彈奏，讓旋律和伴奏之間空開一個八度。

·從最不容易掌握的大拇指開始，遠不如從3指開始更為科學 ·由斷奏進入到二音連奏（落-滾）技術時，曲目量不夠充分。

·進入第三冊，缺乏“二音連奏——三音連奏——多音連奏（樂句）”的循序漸進的過度階段。許多缺乏經驗的教師，要求學生隨之改為連奏，學生無法適應，造成“顛手腕”的毛病。·對于中國孩子，接觸不到本民族音樂是遺憾

·大湯的很多曲目（特別是第一冊）奏法、連線不清楚，需要教師為學生再勾畫一下，不能機械地按教材彈。

《新世紀兒童鋼琴啟蒙教程》 作者：克瑞德 出版時間：2005 關鍵詞：綜合音樂素養 入門方式：黑鍵入門 使用說明：

曲目風格與類型多樣化，隨書附贈cd，每首樂曲都有示范與伴奏兩種形式，初學者可以充分享受樂隊伴奏帶來的無窮樂趣。注重培養初學者的創造性，每課都引導學生進行簡單的音樂創作。優點：

·讓初學者從入門階段就開始體驗各種不同風格、不同時代的音樂所帶來的美妙感受。曲目風格與類型多樣化。囊括古典、浪漫、現代風格的練習曲與樂曲。

·教程中有許多鋼琴曲都是根據兒童熟悉的歌曲改編而成，并配有中文歌詞，學習者可以邊彈邊唱，增添練琴樂趣。

·最有意思的就是隨書附贈CD，每首樂曲都有示范與伴奏兩種形式，初學者可以充分享受樂隊伴奏帶來的無窮樂趣。《巴斯蒂安》 出版時間：2006 關鍵詞：綜合音樂素養 入門方式：黑鍵入門 使用說明：

分基礎、樂理、演奏、技巧四本，依次逐漸加入，直至同步進行，全彩色，有上面教程如music tree等的優點——圖形、黑鍵、多調性、故事性有伴奏等（聲勢只有拍手和唱、沒有打擊樂伴奏，是一點遺憾。）

強烈推薦，它補充了沒有類似music tree這樣的教材的遺憾。優點：

·從整體觀念出發，強調培養兒童理解音樂、表現音樂和創造音樂的綜合能力。缺點：

·國外引進教材，一些原本設計很好的亮點，由于非母語問題，對中國孩子來說，根本不可用了。

·顯得非常繁冗，孩子一看這么多書就打怵。

·教師很少能系統掌握巴斯蒂安，缺乏理論支持。畢竟這本書在中國出版的時間還很短，使用的效果還有待驗證。《快樂鋼琴啟蒙教程》

作者：威拉德·阿·帕爾默莫頓·曼奴斯阿曼達·維克·萊斯科 出版時間：2008 關鍵詞：綜合音樂素養 入門方式：黑鍵入門 使用說明：

本教程共分7級，前5級各包含3冊，即《課程》、《樂理》、《技巧》，第5和6級含《課程》和《樂理》兩冊。并通過《樂理》學習來強化視譜，又通過《技巧》的學習來強化手指功能，讓孩子們快樂的學習各個層面的音樂知識。據說學習這套教材的學生將在視奏水平和音樂知識掌握上大大勝于學習其他教、教材的學生。內容更豐富，方法更新穎，趣味性較強，更適合低齡兒童學習（３至５歲）優點：

·通過學習鋼琴，學習音樂的語言，懂得音樂的意思，從而熱愛音樂，欣賞音樂。所以，教小孩子談鋼琴不能只動手不動腦子。要從一開始就把樂理知識融入鋼琴課中。·重視在技術上打基礎。技術訓練地目的明確，方法科學，讓孩子練起來有興趣。·教材中樂曲帶有標題，形象鮮明，符合兒童特點。根據孩子的能力，因材施教，穩步前進，不趕進度，打好基礎。

·教材中對教師、對家長、對學生都有各自具體指示，非常清楚明白地告訴每人應該怎樣去做。由于人人任務明確，各方面緊密配合，學生在學習過程中，就會有明顯的進步。·大多數樂曲都有三重奏（即聯彈），可由教師、父母或者另外一位學生彈奏。《天天練練》

作者：美國鋼琴家、教育家埃得納-梅·伯納姆 關鍵詞：趣味性手指訓練 使用方法：

本書的目的在于幫助練琴者鍛煉手指，使之健實，有力和靈活。開始，先作輕柔的慢練習，熟練后，再逐首增加，知道能正確地彈奏十二首為止。當學生能熟練而正確地彈奏第一組十二首時，再以同樣地方法練習其他各組。可將每一組地各種練習在不同地調上進行移調練習，這對學生是很有裨益的。尤其適合年紀較小的學生采用。優點：

·循序漸進的短小練習·形象生動的標題小曲不僅訓練了學生的彈奏技巧，而且有利于培養學生的樂感和音樂理解力 ·形象的標題與插圖不僅可以從視覺上加深對小品的印象，而且有益于激發初學者的想象力 ·每一組（十二首）練習中都安排有不同的節奏、音型、音區、奏法等各方面的技巧訓練 ·每進行一組學習都在強化左、右手同步訓練的可能性和必要性，這是其他教材所不及的一個方面

·讀譜方面，在入門冊中就涉及到大譜表、臨時記號、黑鍵等 《拜厄》

作者簡介：拜厄（1803-1863）德國作曲家、鋼琴家、鋼琴教師。是德國古典樂派最興盛時期，也是浪漫派初期時代。

關鍵詞：傳統手指技法訓練，枯燥呆板 入門方式：高音譜表入門 使用說明：

準確說，這并不是一本入門教程，但幾乎是每個學琴的孩子必彈的教材。第1-63條是在C大調上的五指練習。63條以后進入音階練習及各調的練習。

在學生彈奏到一定程度后，再使用《拜爾鋼琴基本教程》做專項訓練，還是非常有價值的。比如從12課開始的五指固定手位的練習，對訓練兩只手的呼吸、手指用力的平衡和聲音的均勻有很重要的作用。優點：

·有較強的邏輯性和系統性 ·從手在鍵盤的位置上來看，是按五指順序從C——G音開始的訓練，逐步轉移到G——D、A——E音。先是雙手平行八度的進行，再發展成右手保持C——G，左手移至G——D位置，既拓展了雙手彈奏的音域，又訓練了雙手相對的獨立性。同時運用樂句的高八度重復以及音階的引入使五指支配音域得到自然、合理的展開

·在時值的學習上是以循序漸進的原則安排，從全音符到二分音符、從附點二分音符到四分音符、從八分音符到十六分音符由淺入深、由易到難、由簡到繁的學習過程。缺點：

·太單

一、太局限了

·將五指固定在五個音上，使手指在較長的一段時間內，在鍵盤上的活動受到束縛，造成學習枯燥乏味之感 ·絕大多數作品是旋律加伴奏的主調性音樂形式，極少涉及到復調音樂。旋律寫作略顯單調，和聲運用多是主和弦——屬和弦——主和弦，主和弦——下屬和弦——屬和弦——主和弦的終止式等，調式、調性變化不夠豐富。缺乏歌唱性

·從開始學習就一直放在高音譜號上，直到第54首突然出現低音譜號，認讀低音譜表成為大難題

·沒有專門的斷奏訓練，只有在少數的樂曲句尾中出現跳音和頓音

·音符時值的安排不太合理，如：八分音和十六分音符的練習安排間隔太長

·進度前松后緊，教材的后半部分（從85—105）技術難度加深的不合理，有些過快了，學生往往學到此就立即反映出不適應 《車爾尼》

作者簡介：卡爾.車爾尼（1791-1857）是貝多芬的學生，奧地利鋼琴教育家、作曲家。他在鋼琴教育史上的地位是在貝多芬時代和現代鋼琴演奏間架起了一座橋梁。關鍵詞：傳統手指技法訓練，枯燥呆板 使用說明：

鋼琴教學中必彈的教材，對手指的靈活、獨立、打開手掌都極其有利。一般可按作品599、849、299、740的順序練習。作品599共有100首練習曲，是初級教程，學生在經過斷奏與連奏的練習后，可進入本教程。優點：

·在觸鍵方法、音樂表達和應用各種表情記號及在調性變化、音色變化的分辨力上都比《拜厄》提出了更細、更高的技術要求，同時在歌唱性連奏、手腕斷奏、和弦、兩連音的訓練等方面都給予了大量的訓練內容

·在結構、進度方面有較強的邏輯性和規范性

·整套教材奏法豐富：跳奏、連奏、斷奏、斷連奏、雙音、和弦、三、六度、半音階、同音輪指、臨時升降記號、音階、琶音、倚音等等 ·音樂性較強

·技巧訓練循序漸進。斷奏與連奏頻繁交替，雙音、和弦、大跳及雙手交叉等技術領域進一步擴大。缺點：

·在訓練上比《拜厄》進階速度平穩、系統，但也是顯得單

一、局限了

·旋律加伴奏式的主調音樂形式，復調寫作手法在教材中幾乎沒有體現。但在旋律的寫作上具有較強的歌唱性，并在奏法的運用上也比《拜厄》豐富 《哈農》

關鍵詞：純技術練習使用說明：

提高學生五指均衡能力。是一本強化教材，對于從小學琴的學生來講，不必要用《哈農》，日常的練習就可以彌補手指上的不足。非要用手指教材的話可以考慮《孩子們的哈農》《兒童鋼琴手指練習》李斐嵐編等 《小奏鳴曲集》

使用說明：綜合訓練學生表現力的教材。《我和我的鋼琴：鋼琴課入門》

作者簡介：英國著名鋼琴教育家范妮·沃特曼和鋼琴家馬里昂·海屋德合作編著，共同創辦的利茲國際鋼琴比賽現已成為世界上重要的鋼琴賽事之一。出版時間：2004年周廣仁先生和周毓英女士共同翻譯 使用說明：

這套教程雖在40年前就出版了，但至今仍然是英國最受歡迎的鋼琴入門教程。《我和我的鋼琴》--鋼琴課入門（1、2冊）及《為琴童而作》比較適合年齡較小的兒童使用。優點：

·一開始就把樂理知識融入其中，讓孩子們在動手的同時學會動腦

·在樂曲的選擇上注重音樂性，而且形象鮮明、富有童趣的標題更容易激發和培養孩子們的學琴興趣

·與以往的教材相比這套教材的進度要快些，這充分調動了孩子們的積極性，滿足了他們學習的好奇心。·四手聯彈通常是學生們喜歡的演奏活動，它可以幫助學生在與家人、老師、朋友的合作中，培養、鍛煉合作意識與能力。

·教材中對教師、對家長、對學生都有各自具體指示，非常清楚明白地告訴每人應該怎樣去做。·掌握兒童心理，以鼓勵為主，每堂課打分，成績優秀者就給五角星和獎勵。《歐洲鋼琴教程》 作者：弗里茲·埃蒙茨 入門方式：黑鍵入門 優點：

·從第一課起就鼓勵孩子們用單指、雙指或三指在黑鍵上彈奏

·只見孩子們的手像小鳥一樣輕松地在鍵盤上大范圍”飛來飛去“，有的單手”飛“，有的雙手”飛“，兩手接力式交替”飛“。

·鼓勵琴童在鋼琴上即興創作、編配，在”《黑鍵上做游戲》）“ 缺點：系統性不夠。

《The young explorer at the piano》

作者：美國哥倫比亞大學Raym ond和Burrows教授 出版時間：1961 入門方式：多調入門 優點：

·一開始就從12個調，從很多音上教起，將一個調的五指固下位置彈奏方式，通過移調的方式迅速地轉移到鋼琴上的12調，包括四個八度之內的所有黑白鍵，要求學生在任何調上彈出同一旋律。

·彈奏技巧包括連奏、斷奏、音色變化、手腕上下動作，前臂轉動及分句等。

·還要求學生即興彈奏和創作，音階的練習較晚才開始。孩子們在鋼琴上好像”變戲法“，彈出來的花樣層出不窮，孩子們不但興味盎然而且始終處在興奮狀態之中。《幼兒鋼琴啟蒙教程》 作者：謝耿

出版時間：1993 入門方式：多音入門 使用說明：

本教程在技術進程上上冊是依據幼兒的智力發展和生理條件，按循序漸進的原則進行編排。如果從上冊直接過渡到下冊用起來還是感覺有些吃力，對于幼兒有些難度。但是上冊用起來很好，小孩子學得很順利。優點：

·認譜之前，先要求幼兒彈奏“音束”（clusters），若干手指同時彈下，（避免了幼兒單個手指軟弱，缺乏支撐能力的問題），以體會手臂力量通暢向下的感覺 ·在從斷奏到連奏過度上十分扎實，有許多樂曲可練。·有許多中華民族風格的小曲，學生非常喜愛。

·下冊附有“小小作曲家”欄目，鼓勵孩子進行創作的探索。如果這一內容能有機融入各課之間效果可能更好。

·通過音程概念及音程指法關系加以引導，讓幼兒加強對音符關系的認識，形成快速反應，從而加速視譜能力。有利于學生建立起“從樂譜到指尖”的快速反應機制，提高視奏能力。缺點：

·樂譜字體有點小，對幼兒讀譜有一定的影響，如果能參考像《小湯》

一、二冊那樣的大小就好了。

《新編鋼琴入門與進階》

作者：但昭義（我國著名鋼琴教育家）、王雁 關鍵詞：演奏技法+音樂表現+民族音樂 使用說明：

該書嚴格來說不是教程，不能按照常規那樣從第一首樂曲教起，彈到最后一首。它需要教師根絕教學對象，從中甄選教學的內容，合理把握彈奏數量和進度。亦即，該書給出了各種原材料（配菜），教師需要像廚師那樣去根據顧客（學生）胃口烹飪。《幼兒鋼琴教程》 作者：李斐嵐董剛銳 出版時間：2004 使用說明：

可以很好的彌補小湯的不足之處，因為此套教材從三指著手開始練習彈奏，可以增加初學鋼琴小朋友手指的平穩性。優點：

·最大一個亮點是贈送了一套”音樂入門輔助圖示"的教具，可以很好的幫助小朋友掌握各種音符和學習五線譜。

·可以讓小朋友們從小熟悉本民族的音樂語言，這是其他外版教材做不到的。有很多樂曲都和孩子的生活相關，并且大部分有插圖，容易調動起孩子的積極性。《七彩音符幼兒鋼琴入門》 作者：曹理繆裴言繆力 出版時間：2004 使用說明：

建議只學上冊，并且最好結合奧爾夫教學法。它更主要的是鋼琴集體課的教材，師生合奏、四手聯彈、彈琴結合聲勢及其它打擊樂器，很好的符合了幼兒心理，所以集體課，效果會更好，但對于孩子掌握、熟悉整個鍵盤還是有缺點的。優點：

·本書結合了幼兒對色彩敏感的特點，把五線譜上的每一個音符都用一個固定的顏色表示，讓幼兒通過認識顏色認識音符。把視覺和聽覺結合起來，能夠增加幼兒彈琴的興趣，減少識譜、認鍵和用指三者相互配合的難度，使其注意力更多的集中在對音樂的感受、表現與創造上面