第一篇：unit8說課稿How_do_you_make_a_banana_milk_shake

Unit8 How do you make a banana milk shake? Section A（Grammar Focus—3c）說課稿

今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是Unit8 How do you make a banana milk shake? 第二課時Section A（Grammar Focus—3c）部分，下面我從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思六方面對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說課。

一、說教材(一)教學(xué)內(nèi)容分析：

本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》（人民教育出版社）八年級上冊第八單元How do you make a banana milk shake?第二課時。本單元中心話題是學(xué)習(xí)詢問和描述一種食物的制作過程，本課時在第一課時的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)描述香蕉奶昔的制作過程。主要語言結(jié)構(gòu)為：祈使句的運用;how many /how much引導(dǎo)的特殊疑問句。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和綜合語言運用能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組并能熟練運用一些詞語和句型。

2．語言技能目標(biāo)：掌握正確用how much和how many對事物的數(shù)量進(jìn)行提問。

正確描述做簡單食物的過程，正確運用表示順序的詞。

3.文化意識目標(biāo)：通過食物制作過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實踐操作能力和動手能力。讓學(xué)生認(rèn)識到勞動成果的來之不易，使學(xué)生懂得不能浪費食物，珍惜他人的勞動成果。

（三）、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本單元總目標(biāo)確定本課的教學(xué)重點為：

重點：1)復(fù)習(xí)鞏固Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運用的目標(biāo)。2)掌握正確用how much和how many對事物的數(shù)量進(jìn)行提問。難點：1)正確描述做簡單食物的過程，正確運用表示順序的詞。

2)能夠分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，會用數(shù)量詞來計量一些不可數(shù)名詞。

二、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象為八年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識增強，在情感方面能進(jìn)行自我教育。好奇心強，喜歡探索新鮮的事物，喜歡動手參與，也喜歡競賽。經(jīng)過新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。

三、教法

1．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

基于上述理論和英語課程標(biāo)準(zhǔn)對八年級學(xué)生的要求及學(xué)生的心理特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合任務(wù)型語言教學(xué)模式，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必需的知識、能力、信息和文化理解，最后學(xué)生自主完成多種水果奶昔制作并描述其過程，實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)、感受到成功。

2.教學(xué)手段： 運用多媒體輔助教學(xué)，我將本課所需要的圖片、文字、制成課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動的多向交流，取得良好的教學(xué)效果。

四、學(xué)法

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

設(shè)置真實情境制作水果奶昔，為完成任務(wù)服務(wù)。把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)到創(chuàng)學(xué)。

五、說教學(xué)過程： Step1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

How do you make a banana milk shake? How do you make a Russian soup? 設(shè)計意圖：采用興趣型教學(xué)策略，多媒體呈現(xiàn)水果,激發(fā)學(xué)生探索的動機和愿望。既檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，又培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。以舊引新為新課內(nèi)容作鋪墊。強化本課重點。

Step2、嘗試探究、解決問題 讓學(xué)生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習(xí)，根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。

通過Grammar Focus的表格呈現(xiàn)了如何詢問及表達(dá)食物制作程序的典型句型，為學(xué)生操練提供了示范。

Step3、解決問題

根據(jù)3a和3b的內(nèi)容總結(jié)how many和how much的用法，并完成相關(guān)練習(xí)。設(shè)計意圖：呈現(xiàn)了對名詞的量進(jìn)行問答的句型，旨在通過how many和how much兩個句型的對比練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的使用，以及量詞的表達(dá)方法。

Step4、課堂練習(xí)，鞏固新知

給出幾個句子，讓學(xué)生重新排列，成為一段完整的對話。

設(shè)計意圖：通過排列對話的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會表示順序的副詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，同時給學(xué)生制作食物的清晰思路。

Step

5、小組合作

四個人為一組，在小組內(nèi)討論怎樣植樹、做牛肉面、洗衣服、從圖書館里借書等

設(shè)計意圖：此活動為探究活動。不僅培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，使他們在交流中懂得運用所學(xué)知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，目的是讓學(xué)生能真正靈活運用所學(xué)內(nèi)容，這是對所學(xué)知識更深層次的拓展和升華，同時練習(xí)寫作能力并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力在整體感知的基礎(chǔ)上對重點內(nèi)容進(jìn)行深入探究操練進(jìn)而升華，達(dá)到自由運用所學(xué)語言的目的，攻破本課的難點。

Step

6、總結(jié)和作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了本單元的重點句型，回去要為爸媽做一件有意義的事情，比如洗衣服、做飯等，并讓學(xué)生寫下做這件事的步驟。在學(xué)生盡情地參與活動后再讓學(xué)生反思本節(jié)課的語法焦點，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子的熱愛生活孝敬父母的情感，養(yǎng)成拒絕浪費食物和珍惜他人勞動成果的習(xí)慣。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！

第二篇：初中英語說課稿(Unit8)

初中英語說課稿(Unit8)尊敬的評委老師，您們好！

我說課的內(nèi)容選自人教版新目標(biāo)（go for it）八年級英語上冊Unit 8的Section A 部分，下面我將從以下五個方面來說本堂課的教學(xué)設(shè)計：

1.說教材

（1）教材的地位及作用

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去式并學(xué)會運用一般過去時談?wù)撨^去所發(fā)生的事情。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，所學(xué)句型也是日常生活用語中的常用句型，易于引發(fā)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際和交流。所以本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力過程中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位，在本單元的教學(xué)活動中也起到了重要的奠基作用。

（2）教學(xué)目標(biāo)

作為一名英語教師，必須明確英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的語言交際能力。因此，英語教師在英語教學(xué)中，在傳授語言知識的同時，更主要的是設(shè)法結(jié)合學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，以增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣以及培養(yǎng)他們對英語的敏感性，使他們能積極地參與言語實踐活動并掌握一定的語言學(xué)習(xí)策略，了解一些中西方文化的差異。因此，根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為以下五個方面：

①知識目標(biāo)：

a.能聽，認(rèn)讀，會說和會寫aquarium, gift, shop, seal, shark, souvenir。b.理解并掌握一般過去時的肯定句、否定句、一般疑問句的問答方式。

②能力目標(biāo)：使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的能力都達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四級目標(biāo)。a.能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段、識別主題、獲取主要信息。b.能在教師的幫助下，用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷。c.能用英語寫出簡短的文段。

③學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能夠充分利用課堂資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握邊聽錄音邊做筆記且善于記要點的語言學(xué)習(xí)策略。

④情感目標(biāo)：樹立學(xué)生能學(xué)好英語，用好英語的信心。使學(xué)生在語言交流中注意并理解他人的情感。

⑤文化意識目標(biāo)：了解英、美國家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識。（3）教學(xué)重點及難點

根據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為本課時的教學(xué)重點：

①讓學(xué)生掌握aquarium, gift, shop, seal, shark, souvenir等6個單詞。②掌握一般過去式。

教學(xué)難點 ：

①使學(xué)生能在日常生活中正確運用一般過去時的肯定句、否定句和一般疑問句的問答方式。

②培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語言交際能力。2.說教法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點。根據(jù)初中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)原則，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和中學(xué)生好奇、好勝和表現(xiàn)欲勝的心理特點，并結(jié)合課文的具體內(nèi)容，我采用談話法，交際法和活動法等相結(jié)合的方法來完成此課的教學(xué)目標(biāo)，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，從而使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。

3.說學(xué)法

在現(xiàn)代英語教學(xué)中，在課堂上教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)已成為英語教師教學(xué)的重要任務(wù)，所以英語教師應(yīng)在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，使學(xué)生養(yǎng)成自主性和探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣；使學(xué)生在實際生活的交流活動中建立起自信的良好的心理素質(zhì)，享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真正地學(xué)好英語，用好英語。

4.說教學(xué)過程

合理安排教學(xué)過程是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，根據(jù)本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：師生問候和熱身。

師生親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氛圍。接著以學(xué)生喜聞樂見的歌曲（Let’s trip）欣賞的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍, 激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的導(dǎo)入埋下伏筆。

第二環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，教學(xué)新知。（1）新課的導(dǎo)入

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，我采用多媒體展示法與談話法的方式導(dǎo)入新課。我先用ppt等多媒體展示同學(xué)們熟悉的旅行活動，激起學(xué)生表達(dá)過去活動的欲望，并用談話法的方式引導(dǎo)與鼓勵他們使用英語來描述過去所發(fā)生的事情。

（2）詞匯教學(xué)

為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更直觀、形象、生動，防止學(xué)生死記硬背單詞，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，加深學(xué)生對單詞的記憶，我采用圖片法來教授新單詞。具體做法是：①展現(xiàn)圖片引出新單詞 aquarium, gift, shop, seal, shark, souvenir。②教讀單詞，用升、降兩個調(diào)來帶讀新單詞。③鞏固新單詞，教師出示圖片，學(xué)生說出單詞。

（3）句型教學(xué)

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系的特點，我采用談話法的方式進(jìn)行句型教學(xué)，并用情景交際活動的方式來進(jìn)行句型訓(xùn)練。具體做法是教師要求學(xué)生至少列出假期所做過的三件事情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生處于一種積極求知欲望中，教師再進(jìn)一步講解一般過去式的肯定句，否定句，一般疑問句的構(gòu)成形式及用法。

肯定句：主語+V-ed +賓語+（表示過去的時間狀語）。I watched TV last night.否定句：主語+did + not + V+ 賓語+（表示過去的時間狀語）。I didn’t watch TV last night.一般疑問句：Did +主語 + V+賓語+（表示過去的時間狀語）? 接著以情景假設(shè)法的方式來進(jìn)行句型訓(xùn)練，具體做法是：

假設(shè)在電視臺做一個有關(guān)夏令營的采訪活動，由教師扮演主持人，學(xué)生扮演受訪嘉賓,教師用Did you + V? 的方式來進(jìn)行采訪提問，學(xué)生用Yes, I did./No, I didn’t.的方式來回答。同時，教師引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生用完整的句子來回答。

（4）聽力教學(xué)

本環(huán)節(jié)是教材安排的任務(wù)型聽力活動，目的是讓學(xué)生在聽錄音時抓住關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生邊聽錄音邊做筆記的學(xué)習(xí)策略。具體做法是播放兩遍錄音，然后讓學(xué)生選出Tina 在她旅行中所做的事，并對錄音中所涉及的新知識點進(jìn)行講解，然后再播放錄音并要求學(xué)生跟讀模仿語音語調(diào)。

（5）鞏固新知

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用小組活動的形式來鞏固所學(xué)單詞和句型。具體做法是：將6-8個學(xué)生組成一個小組討論他們的旅行生活，之后每個小組各派一名代表上講臺向全班同學(xué)make a report。用這樣的方法可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，運用英語。在鞏固新知的同時也感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。

提出問題：這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)到了什么？讓學(xué)生自行總結(jié)并隨機抽查學(xué)生發(fā)言，這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

為了進(jìn)一步檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生結(jié)合自己過去愉快的旅行生活，運用本節(jié)課所學(xué)的知識，以 “My Unforgettable Trip”為題，寫一篇小作文。

5.說板書設(shè)計

為了將重點詞匯和句型都展示出來，使學(xué)生一目了然，我采用歸納法。Unit 8

How was your school trip? aquarium [?'kwε?ri?m]

肯定句：主語+動詞的過去式+賓語+時間

gift

I watched TV last night.shop

否定句：主語+did+ not + 賓語 + 時間 seal

I did not watch TV last night.shark

一般疑問句：Did you + V+ 賓語+時間? souvenir [su:v?'ni?]

--Yes, I did./No, I didn’t 我的說課內(nèi)容說完了，謝謝各位評委老師！

第三篇：Unit8 At Christmas 說課稿

Unit8 At Christmas 說課稿

一說教材

我說課的內(nèi)容是譯林五年級英語上冊第八單元storytime,這個部分主要描述了在圣誕節(jié)來臨之際，Mike和家人一起慶祝圣誕節(jié)的一系列活動，按時間先后順序逐一展開。二說重點

1.通過正確理解課文了解圣誕節(jié)的相關(guān)活動，初步表演對話，并能借助圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述課文；

2.正確運用敘述做某事的先后順序的句型。三說教法

建材以圣誕節(jié)活動為核心，以理解文本為主線，以任務(wù)型活動安排本節(jié)課教學(xué)。四說流程

Step 1 Warming up 1.Enjoy the songs about Christmas.2.Talk about Christmas.T: How much do you know about Christmas? 學(xué)習(xí)相關(guān)Christmas短語，并補充祝福語：Merry Christmas!Step 2 Presentation 1.揭題：

T：At Christmas, people usually spend time with their family.2.Watch and choose Q: So does Mike’s family.They always have a lot of fun at Christmas.What do they do at Christmas? A.watch TV B.have a big lunch C.go skating D.decorate(裝飾)Christmas tree E.put a stocking on the bed F.buy presents 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：buy presents, stocking，put…on the bed, have a big lunch 3.Read and order 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，給上述四個活動排序：have a big lunch, decorate Christmas tree, put a stocking on the bed, buy presents.并引導(dǎo)學(xué)生找出敘述事情先后順序的關(guān)鍵詞：first, next, then, finally。

學(xué)生自主小結(jié)：First, they buy presents.Next, they decorate Christmas tree.Then, Christmas Eve comes.They put a stocking on the bed.Finally, it’s Christmas Day.They have a big lunch.4.解讀第一幅圖

(1)引導(dǎo)學(xué)生描述第一幅圖，學(xué)習(xí)：buy…for…, go to see Father Christmas(2)文化滲透：在西方，圣誕節(jié)互送禮物，并說Thank you以示感謝。(3)跟讀。5.解讀第二幅圖

(1)Read and answer: How do they decorate the Christmas tree? 學(xué)習(xí)：pretty things, look great(2)跟讀。6.解讀第三幅圖

(1)Watch and think: Why does Mike put a stocking on his bed? 發(fā)散學(xué)生的思維，激活學(xué)生的已知，學(xué)習(xí)wait for presents(from Father Christmas)(2)文化滲透：西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只長筒襪，等待圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在長筒襪里。(3)跟讀。7.解讀第四幅圖

(1)小組合作，討論On Christmas Day, what do they do?通過一些生詞的提示，結(jié)合圖片，組內(nèi)自讀課文，并用First, Next, Then, Finally描述。

組長匯報：First, they wake up early.Next, they open their presents.Then they have a big lunch.Finally, they have a good time.(2)欣賞圖片，讓學(xué)生形象地理解have a big lunch（補充have a big dinner），學(xué)習(xí)：turkey, pudding。并進(jìn)行文化滲透：正像中國人過春節(jié)吃年夜飯一樣，西方人過圣誕節(jié)時，全家人會共進(jìn)節(jié)日美餐。在傳統(tǒng)的圣誕大餐，烤火雞是不可缺少的菜式。圣誕節(jié)吃火雞的習(xí)俗盛行于美國，而英國人在圣誕節(jié)吃烤鵝。圣誕大餐的另一部分是甜點，如餅干、蛋糕、布丁等。(3)跟讀。Step 3 Practice 1.朗讀。2.復(fù)述。

Step 4 Consolidation 1.出示課文P80六副圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語言進(jìn)行描述。2.Read and match.3.引導(dǎo)學(xué)生模仿課文，說一說自己的圣誕節(jié)安排。

第四篇：新目標(biāo)英語七年級上unit8說課稿

★新目標(biāo)英語七年級上unit8說課稿 一． 教材分析 1． 本課的地位和作用

Section A 是本單元的重點部分，也是核心教學(xué)。為口語練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit 的數(shù)字教學(xué)，下接SECTIONB與以后有關(guān)日期的英語教學(xué)。，因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。2． 教學(xué)目標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面：（1）知識目標(biāo)

① 詞匯 掌握 1－12月份的表達(dá) 序數(shù)詞1－31 ② 日常交際用語 when is your birthday? My birthday is ….③ 語法 日期表達(dá)法（2）能力目標(biāo)

在連貫的聽說讀寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：when is your birthday? 句型及其回答。（3）德育目標(biāo)

熱愛生命，孝敬父母的 思想教育

3． 本課的重點難點和關(guān)鍵點及其理論依據(jù)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點是句型when is your birthday ? 及其回答.難點是日期表達(dá)中月份和日期的正確使用。關(guān)鍵點是：正確熟練運用when is your birthday ?my birthday is ….句型。二． 教材分析

本課以交際為核心教學(xué)，我采用五步教學(xué)法，并且靈活穿插使用各步教學(xué)。Step1 warm up(熱身)① Greeting 體現(xiàn)師生之間的初步交際

② 根據(jù)實際情況，用句型：what is your number? 詢問學(xué)生的學(xué)號，復(fù)習(xí)數(shù)字，激活舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。③ 問學(xué)

生

：

are you happy today?

告

訴

學(xué)

生說： I am very happy today.because today is my birthday.would you like to sing a song for me? 集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生帶著積極活躍的心情進(jìn)入課堂。Step2 Presentation(呈現(xiàn))① 利用歌曲的承上啟下作用，說：Today is my birthday? When is your birthday? How to say our birthday dates? 引出月份的教學(xué)。

② 利用多媒體手段，在一頁頁翻動的日歷中學(xué)習(xí)1－12月的新單詞

采用集體，分組，分排，兩人，個人輪流等方式操練。再利用卡片操練，加深印象。

③ 指著掛歷上的日期說：my birthday is Nov.21st.加重語氣重復(fù)21，讓學(xué)生初步感知序數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學(xué)。

④ 序數(shù)詞教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意力和總結(jié)歸納能力。在教學(xué)中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。

⑤ 用卡片突出操練序數(shù)詞中的幾個特殊的數(shù)字，突破難點。

Step3.consolidation(鞏固)找朋友游戲：部分學(xué)生手持缺了部分字母的單詞，說:where is my friend? 手上持有該單詞確了部分的同學(xué)戰(zhàn)起來說: I am here.該活動主要是通過游戲方式鞏固新單詞，并且增添課堂的趣味性，使學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step 4 presentation 通過多媒體課件，呈現(xiàn)新句型：when is your birthday? My birthday is ….Step5.practise ① Ask and answer 反復(fù)操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習(xí)等方式，訓(xùn)練學(xué)生的語音，語調(diào)，提高語感。

② 做相關(guān)練習(xí)1b 和設(shè)計的練習(xí)，將聽說讀寫有機結(jié)合，鞏固新知識。Step5 Application(應(yīng)

布置任務(wù)型活動：找日期比賽。該比賽分兩步：首先，學(xué)生讀老師提供的幾組日期，選手將聽到的日期劃個Ⅹ。其次，聽老師讀，選出正確的日期貼在黑板上。本活動主要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鞏固新知識，達(dá)到在學(xué)中用，用中學(xué)的目的。三． 教學(xué)方法和教學(xué)手段

教學(xué)的實質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：

1．提問引入法 通過提問，集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識。

2．交際功能法 通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達(dá)到交際的目的。

教學(xué)原則

1． 活動性原則 提倡學(xué)生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學(xué)習(xí)。2． 合作性原則 以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學(xué)的互動，交往。

3． 任務(wù)型原則 任務(wù)驅(qū)動――激發(fā)動機；任務(wù)完成――激勵學(xué)習(xí)積極性；執(zhí)行任務(wù)―――培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神。

4． 情感性原則 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。

教學(xué)模式和教師角色

針對本課的內(nèi)容，我采用了五步教學(xué)法：第一步：熱身 激活舊知識，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課前氣氛。；第二步：呈現(xiàn) 呈現(xiàn)新內(nèi)容，感知新內(nèi)容；第三步：操練 用多種方式操練新知識；第四步：鞏固 通過游戲，聽力練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合的方式，鞏固新知識。第五步：應(yīng)用 設(shè)置任務(wù)型比賽活動，讓學(xué)生在用中學(xué)，樂中學(xué)，學(xué)了就用。

在教學(xué)過程中，我是強化記憶者（warm up）；示范表演者（Presentation）；組織指揮者（practise）；監(jiān)聽者（consolidation）；記分員（application）四 學(xué)法和教學(xué)方法

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依次新課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。⒈學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感觀進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。⒉學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

⒊學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。⒋學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

要創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，需要教師有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。板書設(shè)計：

January 一月 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th February 二月 7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th March 三月 15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd April 四月 23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st May 五月 June 六月

July 七月 When is your birthday? August 八月 My birthday is October fourteenth.September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月

第五篇：unit8 How are you

四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

張家港市錦秀學(xué)校

Unit8 How are you?

單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞may, hear, take care, at school.2.能聽懂、會說、會讀come to school, cold, fever, cough, headache.3.能初步聽懂、會說、會讀、會運用句型This is...speaking.May I speak to...? I’m sorry to hear that.How are you? I’m fine, thank you./ Not so good.See you tomorrow.See you.二、教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說、會讀本課詞匯，初步理解運用本課句型。2.能正確理解掌握對話的內(nèi)容并能流利朗讀對話。

三、教學(xué)難點：

有感情的朗讀對話并學(xué)會打電話用語并能適當(dāng)拓展。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、掛圖、卡片

五、課時安排： 4課時 四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

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Unit8 How are you?

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞may, hear, take care.2.能聽懂、會說、會讀come to school, cold, fever.3.能初步聽懂、會說、會讀、會運用句型This is? speaking.May I speak to?? I’m sorry to hear that.How are you? I’m fine, thank you.See you tomorrow.See you.14.能正確理解掌握對話內(nèi)容，準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說、會讀本課詞匯，初步理解運用本課句型。2.能正確理解掌握對話的內(nèi)容并能流利朗讀對話。

三、教學(xué)難點：

有感情的朗讀對話并學(xué)會打電話用語并能適當(dāng)拓展。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、掛圖、卡片

五、教學(xué)過程：

1.Greetings.T：（唱）Hello, hello, how are you? Ss：（唱）I’m fine, thank you.（師生用歌曲how are you?進(jìn)行打招呼）T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Yu..T: How are you?.1.Ss :I’m fine, thank you.An Free talk.T: Nice to see you.How are you?

I’m not OK.Yes, I am.I’m ill.Today, we will learn Unit 8 How are you? 板書揭題

2.Ask your desk mates “How are you?”

3.Another picture.Look, where is Miss Li? What is Miss Li doing? Can you guess? Yes, she’s calling Yang Ling.But how can we begin a telephone call? Please watch the cartoon carefully.Underline key sentences and discuss in pairs.4.Can you make a phone call to your desk mates? 四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

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1.How is Yang Ling? Let’s watch cartoon and find out what’s the matter with Yang Ling.教讀cold，fever出示圖片幫助理解。

2.Can you read by yourselves and try to answer them.(1)What can’t Yang Ling do?(2)What does Miss Li say? 1.Picture 2 2.Look at another picture.Can you guess what happens next? Guess, read and underline.Reading time：

1.Let’s read after the computer.(在跟讀中體會語音語調(diào)語氣，理解并學(xué)習(xí)I’m sorry to hear that.Take care.See you tomorrow.)2.read after the teacher.3.read together.1.If you are ill, can you make a call to your teacher and classmates? Useful sentences: A：Hello, this is...speaking.May I speak to...? B：This is ? A：....2.Homework

六、板書設(shè)計：

七、教后小記： 四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

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Unit8 How are you?

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練朗讀、表演課文，復(fù)習(xí)課文。

2.能聽懂、會說、會讀、會用單詞cough, headache;句型How are you? Not so good.。3.能聽懂、會說、會讀、會運用打電話用語。能根據(jù)fun time的道具和情境，有樂趣地進(jìn)行小組對話。

4.會朗誦詩歌《Doctor Wu》。5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心同學(xué)互相愛護的好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點：

能讓學(xué)生聽懂會說會讀會用新單詞和新句型。

三、教學(xué)難點：

學(xué)生能根據(jù)實際情況運用打電話用語打電話。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡

五、教學(xué)過程：

1.Listen to the rhyme and follow it.2.Show pictures of Story time.The boy is making a telephone call.Yang Ling is calling Miss Li too.Can you tell me what she is talking about.Work in pair and act 1.If your desk mate is ill, what can you say to him/her?

2.If you are ill, how can you answer these questions? 新授單詞cough，headache 句型How are you? Not so good.Make a dialogue with your desk mates, using the new words and sentences we learned just now.We have home-made telephones, can you make a phone to your classmates? 1.Say the rhyme again.2.If your friend is ill, what can you do? Take care of your friends.Homework Make a real phone call to your friend.You can write down your words.六、板書設(shè)計：

七、教后小記： 四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

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Unit8 How are you?

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞組at school.2.理解cartoon time的樂趣所在，趣味朗讀并表演。3.能熟練運用所學(xué)單詞和句型打電話。

二、教學(xué)重點：

熟練朗讀cartoon time的課文，體會其樂趣。

三、教學(xué)難點：

熟練朗讀cartoon time的課文，體會其樂趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡

五、教學(xué)過程：

1.Brain storm: How can we make a telephone call? How can we answer a telephone call? 1.板書

2.Can you make a telephone call now? Look at the picture.What day is it today? What is Sam doing now? Guess who is Sam calling? How can Sam make a telephone call?

Listen to the computer and answer: 1.Who is Sam calling? 2.Who is answering the phone? 3.Why?

新授at school Reading time：

1.Let’s read after the computer.2.read after the teacher.Show time: you can read or perform this story in pairs Make and act: If you are Tina, you are answering Sam’s telephone call, what will you say? Make a new dialogue and act it out.5 四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

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Useful sentences：（出示本單元重點句型）

六、板書設(shè)計：

七、教后小記： 四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

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Unit8 How are you?

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。

2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。3.復(fù)習(xí)story time，進(jìn)行小語段輸出。

4.能理解并且會讀o的讀音，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞 5.完成補充習(xí)題以及同步探究部分練習(xí)

二、教學(xué)重點：

能理解并且會讀o的發(fā)音，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞

三、教學(xué)難點：

讓本單元所學(xué)的句型，并能進(jìn)一步熟練運用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡

五、教學(xué)過程：

1.Brain storm about “ill”.Act out Story time in pairs.2.Yang Ling is ill, so Miss Li makes a call to Yang Ling.Someone is calling Yang Ling too.Who is she? Open your books and do exercise on P55.Discuss the answers in pairs.Check the answers.1.Miss Li and Su Hai make calls to Yang Ling, because she is ill.出示狐貍和小熊的圖片Mr Fox is calling Mr Bear, because he wants to have lunch with Mr Bear.Can you make a telephone call with your desk mates? One acts as Mr Fox and the other acts as Mr Bear.2.Mr Fox and Mr Bear are having a picnic now.Sound time圖片。What can Mr Bear have for lunch? Does Mr Fox like it? But the hot dog is Mr Bear’s lunch.教讀Sound time 1.Watch the cartoon and read.2.Read with rhyme.Read after the teacher.Read together.7 四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計

張家港市錦秀學(xué)校

Pair work 1.關(guān)于o還有一個不一樣的讀音，同學(xué)們能舉例說明嗎？ 2.適當(dāng)指導(dǎo)歸納筆記，并滲透開、閉音節(jié)知識。

六、板書設(shè)計：

七、教后小記：