第一篇：雙胞胎教案

《雙胞胎》教學設計

課型:造型表現

課時:1課時

教學目標 ：

1、使學生了解對稱的原理在藝術創作中的運用。

2、用適合自己的方法,創作一組對稱的人物或動物。

3、體驗創作的樂趣。

教學重點 ：學會表現對稱的人物或動植物。

教學難點： 用自己喜歡的方法創作對稱的物體。

教學準備 ：

師:范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。

生:彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。

教學意圖 ：

對稱是藝術家創造藝術作品的重要法則,它的圖案有一定的含義,常代表平衡、和諧,具有優美、莊重的美感。本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中的運用,并選擇適合自己的方法去創作一幅有主題的畫面,體驗創作的樂趣。

教學過程：

一、課前談話,引入課題（2分）

同學們：當我們在大街上或校園上，看到這樣的兩個小孩兒（出示課件），他們長得一模一樣，那么我們就說他們是雙胞胎。雙胞胎這個詞一般用在我們人身上，可是現在美術作品中也出現了雙胞胎這

個詞，這是怎么回事呢？下面我們就來學習第八課《雙胞胎》。（出示課題——雙胞胎）

二、學習新課。

1、今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，請同學們先仔細觀察畫面,說說它們都有什么共同的特點?（出示課件）

生:圖案是對稱的。（2分）

2、請打開課本12頁，自學左上角的這段文字，了解一下什么是對稱。（板書：對稱）讀完以后，你知道什么是對稱了嗎？（生答）對稱分兩種形式：一種是單形體的對稱，（板書：單形體）另一種是兩個或兩個以上物體間的對稱，就像雙胞胎一樣。這節課我們主要來學習兩個物體間的對稱，也就是雙胞胎。（板書：雙胞胎）。（2分）

3、感受和尋找生活中的雙胞胎形象（4分）

其實在自然界，許多動物、植物本身就是對稱的，雙胞胎形象在我們生活中隨處可見。

（1）（出示課件）：①看，這是兩只跳舞的猴子，從它們的顏色、姿態上看是對稱的，這兩只猴子是一對雙胞胎；②這是一幅美麗的桂林山水圖，它的倒影和真實的景物是對稱的，倒影和真實的景物是一對雙胞胎；③這是雙人跳水圖，從她們的動作、高矮、穿著上看是對稱的，這兩個跳水隊員是一對雙胞胎。

（2）舉例：機器人（顏色不一樣但造型一樣）；耳機（左右各一個成對稱狀的設計）；剪紙，裝飾品上的圖案，很多建筑物也存在著對稱現象。

（3）除了老師搜集的，同學們能說出幾個雙胞胎嗎？（學生發言：發夾、球拍、鞋子、手套、手、耳環、雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影）

4、師生探究，揭示創作方法。（8分）

很好，同學們搜集了這么多的雙胞胎形象，也欣賞了這么多有趣的雙胞胎作品，那么我們該怎樣來創作雙胞胎作品呢？

（1）對折印：教師在手掌上畫一個蘋果，找一個學生和他對印。（2）對折剪：除了對折印，還可以用什么方法來創作美術作品呢？

出示對折剪作品。請同學們看課本12頁13頁下面的蘭色圖案《游戲》，這副作品是怎樣做出來的呢？（教師簡介過程）

（3）對折畫：除了上面的方法，還有一種方法叫對折畫，請同學們看課本12頁的《新疆舞》這幅作品，這就是用對折畫的方法做出來的。

小結：創作雙胞胎作品的方法多種多樣，除了剛才提到的，還可以用鉛筆拓印，用復寫紙印、泥塑等等。

5、小組討論:（2分）

前面，同學們已經搜集了許多生動有趣的雙胞胎形象，你想表現一組雙胞胎形象嗎？

下面請前后四人學習小組討論：你準備用什么方法來表現這些主題?

三、學生創作，教師巡視指導。（14分）

好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。同學們現在就以學習小組為單位，試著用自己喜歡的方法表現一組雙胞胎，他們可以是人物、動物或是一些活動場景，當然還可以畫上背景，這背景可以對稱也可以不一樣。比一比，哪個小組的雙胞胎最美？

四、展評作業（5分）

展示張貼黑板，然后評一評表現的是什么，用的什么方法，覺得那一個最美？為什么？（色彩造型都很美。制作精細）評出最美麗的一對雙胞胎。

五、拓展（1分）

今天，我們一起學習了“雙胞胎”這一課，同學們學會了用多種方法表現各種各樣的雙胞胎形象，課后，希望大家進一步去觀察生活中的雙胞胎，并且嘗試著用不同的方法去表現。

第二篇：四下雙胞胎教案

四年級下冊美術《雙胞胎》教學設計

府東街小學：胡海花

教學目標

知識與能力：使學生了解對稱的原理在藝術創作中的運用。用適合自己的方法，創作一組對稱的人物或動物。

過程與方法：通過欣賞，了解對稱在藝術作品中的作用。通過講解、示范、討論知道創作的方法及步驟。

情感態度價值觀：培養學生在生活中發現美、觀察美、變現美得能力，體驗創作的樂趣。教學重點

學會表現對稱的人物或動植物。教學難點

用自己適合的方法創作對稱的物體。教學準備

師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。教學過程

一、欣賞范畫，引入課題

1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的。）

2、引入課題：物體相同部分有規律的重復，就是對稱。對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——雙胞胎 讓學生明確課題《雙胞胎》與本課學習內容的關系。

二、探索新知、講解示范：

1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現“雙胞胎”的？（生說）

2、師小結課本表現對稱的方法：（1）對折剪（如“游戲”）（2）對折印（如“長頸鹿”）（3）對折畫（如“新疆舞”）

3、進一步引導表現對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）

4、師小結其它方法的應用：鉛筆拓印、復寫紙……

讓學生自己發現對稱的表現方法，并動腦思考，拓展其他方法的應用，培養學生的觀察能力和思維能力。

三、嘗試創作：

1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現對稱的情景？（雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）

2、你準備用什么方法表現什么主題？（個生說）

本環節主要是要讓學生在討論中挖掘更多的創作主題，進一步認識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現了學生逐漸學會自主學習的學習方法。

3、創作步驟：（師示范）（1）選定主題與方法

（2）設計主體造型（注意構圖與色彩）（3）可適當添加背景

4、生制作，師輔導（1）構圖、造型、色彩（2）顏料水份的掌握等

提醒學生在作業中應注意的問題，即構圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養成良好的作業習慣。

四、作業點評：

（1）學生自己評價自己的（優點或是不足之處，自己哪些地方還需要改進）（2）學生間互評（評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由）

（3）教師評（首先肯定每位學生的作業。特別是大家認為不好的那些作業，我從中找出一點點的優點，對他們的作業給予肯定，以激發他們以后的學習興趣。）

五、拓展延伸：

1、欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術大師們創作作品的重要法則。

2、課后用其它方法制作對稱的作品。

反思：在研討這一課時，老師們之間產生了分歧：究竟是上成“對稱”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個人認為，還是相似的為好，比如將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作，就成了雙胞胎在做不同的運動了。這樣的作業形式學生特別喜歡。

教學意圖

對稱是藝術家創造藝術作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優美、莊重的美感。本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創作一幅有主題的畫面，體驗創作的樂趣。

第三篇：雙胞胎婚禮主持詞

新婚答謝宴的主持詞

各位來賓，各位朋友，ladies and gentleman，大家晚上好!

（感謝來賓）＊＊＊＊＊＊＊

我受兩對幸福的小夫妻的委托，主持今天的新婚答謝宴，出席今天晚宴的來賓有XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX等幾大部委的朋友們。在這樣一個大喜的日子里，各位的光臨，帶來了你們對新人最美好的祝福，各位的出席為今天的晚宴增光添彩，也使今天的現場蓬蓽生輝！在此，請允許我代表兩對新人以及他們的雙方家長，對所有來賓表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！

（串場）＊＊＊＊＊＊＊

佳期如夢，在這個風輕云淡、綠樹濃蔭的吉祥夏日，我們終于迎來盼望已久的美好時刻——XXX、XXXX、XXXX、XXXXX，兩對小夫妻，四位俏新人，那么三X一陽光呢，經過長期的社會主義初級階段的交流、磨合，鍛煉與培養，架起了愛滴橋梁，終于達成了共建社會主義新家庭美好意愿，各對新人的“兩張床合并為一張床”的熱烈期盼已于2011年05月01日得到雙方父母、街道辦、駐津辦、上級黨委以及全國人大的批準，合法同床！

一對新人喜結良緣是歡天喜地，兩對新人珠聯璧合自然是好事成雙，喜事連連，各位朋友的到來，又是一喜，這就叫連中三元，喜上加喜！

（引出佳人，并對新人做介紹）＊＊＊＊＊＊＊

接下來，請大家以最熱烈的掌聲請出今天的兩對新郎、新娘，我們面前的新人們心貼著心、手牽著手，面帶微笑閃亮登場（起背景音樂：）音響師：付英男

有請禮儀（XXX）代表所有親朋好友把鮮花獻給我們的新郎和新娘，并獻上我們溫暖誠摯的祝福。

站在我面前的四位新人呢，流光溢彩，喜氣洋洋，男土英俊瀟灑，儀表堂堂，女士美麗嬌柔，端莊大方。下面隆重推出今晚萬分幸福，無比激動的主角：

XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部

XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部

XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部

XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部

（串場）＊＊＊＊＊＊＊

朋友們，剛才說了今天是“連中三元，喜上加喜”，那么，下面給大家透露的是大四喜，一會兒桌上的四喜丸子大家敞開吃啊！恁么的？嘛似大四喜？！我們的兩位新娘彥瞳和彥霖是一對美麗大方、俊俏亮麗、清新可人的雙胞胎！嘛玩兒？雙胞胎？！我可暈了！哪位是姐姐哪位是妹妹？我分不清了，這可真是天賜一雙，地設一對，天賜良緣，絕代雙嬌――――（下面隨機給兩位女孩子開幾句玩笑，引到新郎身上）――――新郎分得清嗎？XX，你陽光普照，能分得清嗎？下面咱們來個小游戲，考一考我們兩對新人的默契程度。

（小游戲――心有靈犀）＊＊＊＊＊＊＊

準備4塊紅布條，分別蒙住四位新人的眼睛，然后請XX、XXXX（禮儀）幫忙讓其在原地轉幾圈，轉暈為止，然后讓兩對新郎和新娘隨機面對面站立，四位新人伸出手，新郎僅允許通過手與手的觸摸，來找出自己的新娘。

背景音樂：崔健的《一塊紅布》，大致歌詞是：“那天是你用一塊紅布，蒙住我雙眼也蒙住了天，你問我看見了什么，我說我看見了幸福，這個感覺真讓我舒服?”

猜對，心有靈犀一點通――――當拉著自己愛人的手時，金鳳玉露一相逢，便勝卻人間無數，看來他們私底下都沒少下功夫。可以說啊，我們的新人對自己幸福生活的業務非常熟練，那么我們這兩對新人呢，不僅是家庭業務熟練，工作上也是佼佼者，――――（轉下節）

猜錯，幾句玩笑引出來賓致詞――――看來我們的兩對新人生活中充滿了幽默與歡笑，讓人羨慕，那么他們的生活如此，工作上也是如此驕人，成績突出，――――（轉下節）

（引出領導致詞）＊＊＊＊＊＊＊

（接上節）這些都離不開同事和朋友們的關心和幫助，更離不開領導的賞識和栽培。我們今天十分榮幸的請到了新郎、新娘的單位領導，下面首先有請姐姐的新郎XXX先生的單位領導XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副總經理：XXXXX致詞，有請！

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副總經理：XXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副總經理：XXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副總經理：XXXXX

（引出新人講話）＊＊＊＊＊＊＊

再次感謝！

各位領導熱情洋溢的新婚賀詞表達了我們在座各位來賓的共同心聲和美好祝愿，也為新人們情意濃濃的生活寄予了厚重的希望和美好的祝福。情到深處意更濃，意到濃時情更深，都說情話綿綿，情不自禁，那么在這溫馨、浪漫、幸福、歡樂的日子里，我們四位新人想說些什么呢？

（引出交杯酒）＊＊＊＊＊＊＊

話也講了，態也表了，可是總感覺還差些什么。朋友們，說差什么呢？對啦，我們在座的有很多朋友因工作繁忙，未能參加四位新人的新婚典禮，所以很多朋友還沒有看見過這四位新人的交杯酒，對不對？！好下面我們就交杯酒伺候。禮儀準備好了，要滿滿一大杯！好，大家作證，看她們喝的圓滿不圓滿，開始。

幸福的美酒誰先嘗，當然是我們的新郎和新娘，兩對新人喝了交杯酒，小臉紅樸樸，輩兒幸福，真所謂酒如瓊漿恩愛恒久遠，面似桃花幸福永流長。

喝了這杯交杯酒，幸福生活無盡頭，喝了這杯交杯酒，愛的真諦永相留，新郎新娘面對面、心貼心、手挽手，為了你們幸福美好的未來一飲而盡。

（引出全場共飲幸福酒）＊＊＊＊＊＊＊

婚姻是需要經營的，愛情是需要持久的，希望你們能夠精心呵護這份愛，祝你們時時開心，秒秒順心，永遠幸福溫馨！

來賓們，朋友們，讓我們用最真誠、最熱烈的掌聲，祝福他們吧！讓我們斟滿喜慶的酒，舉起吉祥的杯，（此時禮儀給新人斟酒）共同祝愿兩對新人夫妻恩愛，白頭偕老，早生貴子；祝愿他們的家人幸福安康；并祝在座的各位朋友身體健康，萬事如意！朋友們，讓我們一起，干杯！

最后我送大家一副對聯。上聯是：吃，吃盡桌上美味不要浪費；下聯是：喝，喝好幸福美酒可別喝醉。橫批是：（地球人都知道的）吃好喝好??

現在我宣布，新婚答謝宴正式開始！

掌聲有請新郎新娘入席。

人員安排：

迎賓接待：XXXX XXXXX

禮儀：XXXXXXXX

酒水、糖果、瓜子提供：男方同事。

第四篇：雙胞胎起名字

雙胞胎起名字大全

雙胞胎起名準則：

第一準則：心心相印

雙胞胎不是一個人起名，一定要讓2個寶貝名字能夠心心相印;聯系緊密;不要2個名字叫起來感覺不到雙胞胎;比如著名國腳：孫吉&孫祥;羊年寶寶起名字確實需要考慮很多因素，不僅要考慮讀音、字形、生肖以及各種禁忌更重要的是要考慮寶寶的生辰八字，因此給孩子起名還是找專家比較好。現在這方面比較知名的應該是溫雅居士了，溫雅居士在寶寶起名方面有著十幾年的經驗獨創易學起名法：排八字、看五行、測五格、配三才、合屬相、想寓意、聽音律、寫字形，在業界目前應該是比較權威的了。如果您在起名字方面有疑問或者想了解起名方面的知識，可以在淘寶直接搜索溫雅居士就可以與老師進行交流了，老師會耐心的為您解答各種起名方面的疑問。

第二準則： 男女有別

雙胞胎有些時候是龍鳳胎，龍鳳胎起名就要注意，不能太中性化;都要朗朗上口好聽好記，男孩要要豪放大氣，女孩要文雅別致;符合音律學、音韻學，指取好的名字，符合字音、字形、字意，就是指在名字中取用的字，不能生僻、難認，應利于書寫和辨認，也不能有諧音，讓人產生不好的遐想，而且中間的字都不是建議相同，可以同音不同字;

第三準則：符合雙胞胎的命理，符合 八字運字

雙胞胎取名八字雖然是相同的，但是總還有老大，老二，老大的名字當然要能夠必老二更大氣一點，不然以后分別就很困難;

第四準則：雙胞胎起小名更有講究

雙胞胎取小名，在取大名的基礎上，更應該有雙胞胎特色的;應該更加有雙胞胎風格;

男孩雙胞胎名字大全

金華(男孩名)、金山(男孩名)：取自“華山”

鈞安(男孩名)、鈞平(男孩名)：取自“平安”

銘懷(男孩名)、銘志(男孩名)：取自“懷志”

銳思(男孩名)、銳念(男孩名)：取自“思念”

金洪(男孩名)、金波(男孩名)：取自“洪波”

玉麒(男孩名)、玉麟(男孩名)：取自“麒麟”

玉龍(男孩名)、玉虎(男孩名)：取自“龍虎”

琸翔(男孩名)、琸宇(男孩名)：取自“翔宇”

益康(男孩名)、益健(男孩名)：取自“健康”

卓文(男孩名)、卓武(男孩名)：取自“文武”

鍛鋼(男孩名)、鍛鐵(男孩名)：取自“鋼鐵”

石磊(男孩名)、石鑫(男孩名)：取自字形和字義相近。

齊修(男孩名)、齊治(男孩名)：取自“修身治國”

書禮(男孩名)、書儀(男孩名)：取自“禮儀”

琛寶(男孩名)、琛貝(男孩名)：取自“寶貝”

琛亮(男孩名)、琛明(男孩名)：取自“明亮”

朝旭(男孩名)、朝陽(男孩名)：取自字義相近。

鋯明(男孩名)、鋯亮(男孩名)：取自“明亮”

睿達(男孩名)、睿通(男孩名)：取自“通達”

睿誠(男孩名)、睿實(男孩名)：取自“誠實”

嘉禾(男孩名)、嘉木(男孩名)：取自字形和字義相近。

瑞剛(男孩名)、瑞強(男孩名)：取自“剛強”

微瀾(男孩名)、微波(男孩名)：取自“波瀾”

旭日(男孩名)、旭陽(男孩名)：取自字義相近。

善祥(男孩名)、善和(男孩名)：取自“祥和”

駿雄(男孩名)、駿偉(男孩名)：取自“雄偉”

常安(男孩名)、常平(男孩名)：取自“平安”

旭光(男孩名)、旭輝(男孩名)：取自“光輝”

舒飛(男孩名)、舒揚(男孩名)：取自“飛揚”

舒雅(男孩名)、舒量(男孩名)：取自“雅量”

舒欣(男孩名)、舒樂(男孩名)：取自字義相近。

偉志(男孩名)、偉向(男孩名)：取自“志向”

雅康(男孩名)、雅健(男孩名)：取自“健康”

森樹(男孩名)、森林(男孩名)：取自字形字義相近。

子勝(男孩名)、子利(男孩名)：取自“勝利”

世贊(男孩名)、世譽(男孩名)：取自“贊譽”

毅勇(男孩名)、毅武(男孩名)：取自“勇武”

文江(男孩名)、文山(男孩名)：取自“江山”

宇鵬(男孩名)、宇程(男孩名)：取自“鵬程”

女孩雙胞胎名字大全

筱宥 筱冉(好聽優雅的名字，可愛漂亮的女孩)

汀嫣 汀雨(取自煙雨霏霏的諧音，孩子們命中缺水，所以用汀，希望她們長大做優雅浪漫的漂亮女孩)

蓮音 荷音(蓮和荷都是同一種花，希望她們不論在何時何地都不會忘記自己的姐妹)

玉書 玉涵(像玉一樣光滑柔順，富有涵養和書香之氣)

莫黎 莫琪(取自莫離莫棄的諧音，希望寶貝一生一世團結一心)

子茉 子萱(茉莉和萱草，代表純潔和母愛，感謝她們偉大的母親!)

見日 見月(一日一月，必將閃爍耀眼)

星如 月如(如星星月亮一般明朗皎潔，一生快快樂樂)

霧波 霧瀾(希望她們一生無波瀾大浪，平平安安)

婷蔓 嫣蔓(婷和嫣都是希望她們將來漂漂亮亮)

一菲 一凡(簡簡單單而非凡的女孩子)

嘉琴 嘉棋(精通琴棋的高雅女孩)

安平安如(生活簡單美好，平安幸福)

可悅 可欣(悅和欣都是美好善良的意思)

可馨 可薇(漂亮聰穎的如花女孩)

絲律 絲音(如絲綢般柔和順滑、精通樂理的女孩)

馨彤 馨媛(美好可愛的意思)

蒙嵐 蒙茜(蒙是聰明懵懂，嵐和茜一個是藍色，一個是紅色，希望她們的人生絢麗多姿)

潮子 汐子(像潮汐一樣澎湃而簡單)

婧瑤 婧琪(有才的細膩美玉般的女孩)

欣顏 歡顏(喜悅可愛的美麗女孩兒)

蝶舞 鶯啼(取自杜甫名句“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，姐姐像蝴蝶一樣文靜，妹妹像黃鶯一樣活潑)

夢吟 夢盈(純潔高貴的女孩子)

筧霖 筧霏(大方優雅、可愛美麗的意思，霖和霏字形相似，預示她們是永遠的姐妹)

玗希 玗函(玗是美麗的石頭的意思，希和函取自“稀罕”的諧音，說明有這一對雙胞胎寶貝來之不易)

莫名 其妙(兩個寶貝的出生是個驚喜)

佐琳 佑琳(取自左右，寓意她們是爸爸媽媽的左右手，琳是美好善良的意思)

雪之 冰之(先下雪，然后結冰，代表姐妹感情深厚，團結一心)

芷歆 芷晴(連起來就是心情，希望她們一直心情晴)

宛萱 如萱(像萱草一樣美麗的女孩)

欣然 嫣然(開心可愛又漂亮的女孩)伊嵐 伊琳(覺得很好聽的名字)如玉 如雪(像玉和雪一樣皎潔明麗而細膩溫柔的女孩子)菀檸 菀檬(“菀”要念玉，酸酸甜甜好滋味的生活)予穎 予慧(聰明伶俐的女孩)皓然 緗然(生活繽紛有趣而充滿幸福)琉恩 璃恩(琉璃般晶瑩美麗并且懂得感恩)昳清 昳純(美麗清純的意思)兆祥 兆迪(她們的到來給家里增添了喜慶吉祥)愉涵 悅涵(一生喜悅開心，有涵養)菀旋 菀清(善良而美麗, 真誠而靚麗)瑜清 瑜嫣(瑜是清純可愛，清和嫣都是美麗聰明的意思)琬靈 琬如(寓意精靈、俏皮又不失乖巧)雅智 雅思(文雅大方并且聰明、善于思考、富有智慧)玳綾 玳雪(美麗孝順又乖巧的女孩子們，深得爸爸媽媽寵愛)翎星 翎月(像星星月亮一樣閃耀美麗而可愛靈怪)綺蓉 綺瀾(乖巧聽話而漂亮，是嬌滴滴的小家碧玉)嵐悅 嵐歆(聰明快樂，可愛乖巧的女孩)珂玉 珂憶(安靜而乖巧，堅強勇敢的女孩子，像花木蘭一樣具有英勇氣質)知藍 安藍(聰慧貼心漂亮優雅的兩個安靜女孩)慕柟 慕櫻(柟和櫻都是柔美的好意思，兩個BABY會越來越漂漂!)憶昔 憶如(兩個愛情的結晶可以讓您和愛人回想起往昔的美好時光)

凡晶 凡瑩(能把一切事物都看得透徹)青竹 紫竹(清雅高貴如竹子的女孩)婧悅 婧怡(有文采的快樂女孩子)墨儒 墨涵(有內涵、有氣質的高雅女孩)

第五篇：雙胞胎教學管理案例

主題：

關愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生。作為一名老師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關愛，教育是面向全體的，一名好老師應該關注到班級的各個角落，不讓任何一個學生掉隊。正因為他們有很多問題，才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。背景：

在我剛擔任三年級的英語老師時，遇到了這樣兩個學生，一個叫鄔宇楨，另一個叫惠宇琛。剛開始的幾天，還沒有完全熟悉班上所有的孩子，總是把他們倆搞混，他們倆長的有些像，我心想，他們會不會是兄弟倆呢？但是他們的姓氏和性格卻截然不同，所以我認為這兩個人可能是比較有緣份吧，畢竟偌大的世界里，長的相像的人也不少。然而，在慢慢熟悉之后，我了解到他倆確實是兄弟倆，這可讓我大吃一驚，因為不論是他倆的性格還是在學校的表現都大相徑庭。鄔宇楨是弟弟，但他的性格比較乖巧，上課紀律很好，學習狀態和成績都很穩定；但另一個是哥哥的惠宇琛卻脾氣比較暴躁，不但經常不交作業，編各種理由撒謊欺騙老師，還上課不認真聽講，影響其他同學，甚至下課在跟同學們玩耍時還多次因為爭執動起手來。這種情況使我尤為納悶，為什么同在一個家庭里的兩個孩子，弟弟性格乖巧，品學兼優，跟同學們能和睦相處，而哥哥卻截然相反，不僅沒有做好榜樣，反而不如弟弟呢？ 過程：

后來因為有一次他連續兩天沒有交作業，所以我把他叫到了辦公室，剛開始說了很多語重心長的話，但他似乎都沒有反應，眼睛翻來翻去，問他什么，他都是沉默以對，我意識到這樣說教式的方法在這個孩子身上是行不通的，在我之前，肯定有很多老師都這樣跟他談過話。于是我開始試著轉換自己的角色，聲音低了下來。我把自己放在了跟他一樣的高度，那一刻，我覺得我就是他的大姐姐。我緩緩的拉起了他的手，他顯然有些詫異，但我善良堅定的眼神換得了他對我的一絲信任，他沒有把手縮回去，我們的眼神交匯了。這時，我并沒有開始指責他的作業為什么不交，這次又有什么理由，更沒有一股腦兒把舊賬拉出來一起算。我開始細數他的優點：“現在全班的本子我一本本改過去，一眼就能認出哪本是你的，知道為什么嗎？”他搖了搖頭。“因為你的字母寫得可漂亮可工整了，看到你寫的字感覺就是一種享受，一幅幅斜體字跟印刷的一樣，你是不是練過硬筆書法呢？”聽到這里，他不好意思的笑了笑，看到他的態度有些轉變，我繼續對他說：“答應老師，以后認真寫作業，老師期待著每天看到你的一幅幅藝術品，好么？”他點了點頭，眼神鎮定且堅毅。“聽說你的體育也很棒呢，運動會上還獲得了一百米短跑第二名，呵呵，Miss李的體育也很好哦，從小到大，在運動會一、二百米的短跑中都是第一名呢??”很顯然，他對我的故事非常有興趣，時不時的問我幾個問題，還接著我的話說說他自己。隨著聊天的深入，我們越來越有默契，他的心彷佛已經向我敞開了，我意識到這時候可以進入正題了。于是，我很平和地從作業、上課聽講等各個方面，跟他談起了最近的學習情況。當然，也順勢提到了他的弟弟，可當我提及他弟弟的時候，我發現他突然顯得異常的激動，情緒似乎不如剛才那么穩定了，眼睛瞪得很大，似乎不太喜歡這個弟弟。我意識到這其中肯定有什么原因，于是我耐心的細細問下去。原來他們家不是回民，所以不（綠色圃中小學教育網 http://www.tmdps.cn 原文地址http://www.tmdps.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=91073）能生兩胎，當他和弟弟剛一生下來，他就被送到姥姥家跟姥姥爺爺一起住，而稍小的弟弟就自小跟著爸爸媽媽在一起生活，到了上小學的時候，他才被接回來。雖然是爸爸媽媽親生的，可這么多年的感情不是一下子就可以填補的了得，不論是他對父母的感情，還是父母對他的感情似乎都不及弟弟，而且跟著爺爺奶奶住，兩位老人除了能在生活上盡量照顧他以外，在心靈上是給不了孩子慰藉的，相反，還會養成他做什么事慢慢吞吞的壞毛病。所以他自從回到家里之后感覺很不自在，總覺得自己處處不如弟弟，無論是家里還是學校，“表揚”也似乎與他無緣，他認為受到了不公的待遇，一直生活的很壓抑，所以才會破罐破摔??說著說著他就哭了起來，我當時很驚訝，平常的他，是那么強硬、跋扈，今天居然在我面前落下了眼淚。輕輕撫摸著他的頭，我內心感慨，他到底還是個孩子呀，即使外表給我們那樣一種假象，實際上內心還是很脆弱，很希望被人關心、被人愛護的?? 解決策略：

針對這一點，從那天起我就特別的關注著他。我知道，如果他進步了，那么這種積極的影響將會很快地遍布班級的各個角落，整個班級就會大踏步的向前邁進。所以我上課會刻意的多提問他一兩次，這樣他的注意力就慢慢集中多了，而且也不會影響其他同學聽課了。有一天，在我發現他連續一周都按時交作業，并且保質保量后，我在班上毫不吝嗇的大大的表揚了他一番，那天，我看到他特別地高興，下課后立刻圍到我跟前幫我拿教具。那天中午吃飯時，我還特意詢問了其他科目的幾位老師，他今天的上課情況，讓我感到欣慰的是，他不光英語課上表現好，在其他的課上也表現的很好，發言很積極，那一刻，我真替他高興。以后，只要他稍微有一點進步，我都會趕緊鼓勵和表揚，我倆經常會在作業本中進行交流，我會在批改作業時，簡單的給他寫兩三句鼓勵或表揚的話，慢慢地，我發現他的作業寫的更認真更漂亮了，上課舉手的次數也增多了，有些難度較大的問題，他居然都能用完整的句子答出來。不僅如此，在課后，他還會主動的把他以前硬筆書法獲得的獎拿給我看，趁這個機會，我又了解到他的其他一些興趣，比如喜歡小動物，喜歡跆拳道等等。在交談的過程中，我也把自己的興趣愛好告訴他，我們一起分享那些只屬于我們的小秘密。結果：

漸漸地，他更喜歡上英語課了，連續快一個月都沒有不交作業的現象。后來到了學期中對話教學階段，剛開始我要求學生們熟讀，然后是模仿表演，然后是背誦，我在班上每組選了一位小組長檢查學生們的背誦情況，然后匯報給課代表，其實他的英語還不如其他很多同學，但當我選小組長時，他的手舉得最高，表情最期待，于是我毫不猶豫的把這個職位給了他，一年過去了，他并沒有讓我失望，不但自己的學習成績提高了很多，英語課文背誦的滾瓜爛熟，表演模仿能力超強，而且也是全班最付責任的小組長之一。案例評析：

今天回想起這件事，感動多過當時的艱辛，熱愛學生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關愛，是每個孩子的心愿，它會鼓勵、鞭策孩子，大大推動學生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的，他們都會很優秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導。每一個學生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關心他們些，那么他們就會更好。