第一篇：中班語言教案《會爆炸的蘋果》(共3篇)

教案一

【活動目標】

1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。

2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。

3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。

【活動準備】

課件；一盤切好的蘋果，牙簽；音樂《勞動最光榮》。

【活動過程】

（一）品嘗水果，引發幼兒的興趣，引出故事。

1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果？你吃過會爆炸的蘋果嗎？

2、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎？這是怎么回事呢？我們一起去看看，究竟發生了什么事情？

（二）傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。

1、片段1、2：

（1）狐貍看到蘋果樹怎樣說的？

（2）小豬同意了嗎？它是怎么說的？

（3）狐貍會甘心嗎？它會怎樣做？

2、片段3：

（1）狐貍用什么做了假的蘋果？

（2）狐貍為什么要弄假的蘋果？

（3）小豬會上當嗎？為什么？

3、片段4、5：

（1）假蘋果看上去跟真的有什么區別？有什么相同的地方？

（2）小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做？

（3）狐貍會怎樣做呢？

（三）完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。

提問：

1、故事的名字叫什么？故事里有誰？

2、故事講了一件什么事情？

3、你最喜歡故事里的誰？為什么？

（四）遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢？

（五）結束活動。

春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧！（伴隨著音樂《勞動最光榮》結束活動）。教案二

【活動目標】

1、理解童話的情節，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。

2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據故事情節的發展續編故事。

3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。

【活動準備】

1、又紅有大的漂亮蘋果。

2、幼兒有將氣球弄爆的經驗。

3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。

4、課件：《會爆炸的蘋果》。

【活動過程】

1、引發幼兒對自己有經驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：你們喜歡吃什么水果？

當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

當小朋友們回答后，教師：小朋友們都知道蘋果很好吃，有一只小豬和一個狐貍都喜歡吃蘋果，可是他們的家里沒有蘋果，你們猜他們會怎么辦？這只又懶又饞的小狐貍，他的蘋果卻是會爆炸的，你想知道是怎么回事嗎？請聽故事《會爆炸的蘋果》

2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內容

師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？

師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？

師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？（解釋什么是“好奇“）

師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？

3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。

請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的對話。

教師提出問題，引發討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？

師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？

教師小結：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。

4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發幼兒續編故事情節，利用教學課件再次講故事。

幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發現蘋果是假的呢？

教師引導幼兒以兩種主線來續編故事：一種是小豬自己發現的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。

請幼兒把剛才設想的辦法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）

5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。

教師小結，選擇1-2個有趣的故事情節，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構成故事情節發展的途徑和方式。

教案三

【活動目標】

1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。

【活動準備】

1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

【活動過程】

1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧?！?/p>

2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。

提問：故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認為小豬會上小狐貍的當嗎?為什么?

3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節表演。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。

4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

課后反思：

今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。

通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。

第二篇：中班語言教案：會爆炸的蘋果

會爆炸的蘋果

活動目標：

1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。

活動準備：

1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。

2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

活動過程：

1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹？”（出示掛有氣球的樹）。

“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢？我們就來聽一聽這個故事吧?！?/p>

2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？誰種了一棵蘋果樹？蘋果樹長什么樣？小狐貍看到蘋果樹怎樣說的？小豬同意了嗎？小狐貍想了一個什么樣的環注意？假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣？哪不一樣？小豬怎么做的？狐貍怎么說的？你認為小豬會上小狐貍的當嗎？為什么？

3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節表演。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的？

你會怎么做？如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局？

教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。

4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰？為什么？通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第三篇：中班語言教案：蘋果紅了

蘋果紅了（語言）

一.活動目標

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

豐富詞匯：通紅通紅。

學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

二.活動準備

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

三.活動過程與方法：

提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

2.感知欣賞

教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？

帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

3.講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組講述故事。

請幼兒戴上頭飾表演故事。

4.續編故事

請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

5.分析討論法

你喜歡這個故事嗎？為什么？

四.各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

五.生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

六.環境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

七.家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

附故事：

蘋果紅了

院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。

偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢專O果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。。

媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!文檔僅供參考

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>

五、發散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第四篇：會爆炸的蘋果 原創教案1

會爆炸的蘋果（童話欣賞）

活動意圖：

在一次活動成功的基礎，我選擇了本次活動的內容?！皶ǖ奶O果”是一個有趣而富有教育價值的故事。故事圍繞小豬種蘋果、狐貍想用假蘋果去騙小豬的真蘋果、小鳥著急并來幫助小豬等一系列情節來開展，告誡幼兒要做個勤勞善良還又愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動果實。作品中三個人物角色刻畫得生動形象，小豬勤勞善良、愛勞動；狐貍好吃懶做不誠實、奸詐；小鳥好動、靈巧。人物的刻畫很易于幼兒理解，故事沒有結尾，而是采用提問的方式讓幼兒自己去設想最后的結局。這樣有助于激發幼兒動腦筋思考的能力。通過完整的故事教學，還能豐富幼兒的知識，發展幼兒的想象力，活躍幼兒的思維?；顒幽繕耍?/p>

1.理解童話的情節，知道小豬勤勞、憨厚，狐貍狡猾、懶惰。2.知道通過勞動才能獲得自己想要的東西。

3.在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>

1.知識準備：戶外活動時，鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。

2.做兩顆蘋果樹，一顆掛真蘋果，另一顆掛氣球。3.狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾?；顒舆^程：

1.根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，導出故事。

提問：“小朋友，猜一猜這是什么樹？”（出示掛有氣球的樹）“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一顆會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事？我們就來聽一聽這個故事吧” 2.根據道具，教師有感情的完整地講述故事。

提問：“故事的名字叫什么？誰種了一顆蘋果樹？蘋果樹長什么樣？小狐貍看到蘋果樹怎樣說的？小豬同意了嗎？小狐貍想了一個什么樣的壞主意？假的蘋果樹與真的蘋果樹哪里不一樣？小豬怎么做的？狐貍怎么說的？你認為小豬會上狐貍的當嗎？為什么？”

3.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節表演。

提問：“如果你是小豬，你怎么知道狐貍的蘋果是假的？你會怎么做？如果你是小鳥，你會怎樣揭穿狐貍的騙局？”

教師對能說出好辦法的幼兒給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。

4.將好的設想編加到故事中，教師和幼兒一起完整的講故事。提問：“你喜歡故事里的誰？為什么？”

通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

5.請幼兒完整地講述故事，體驗編故事的快樂。教師選擇1-2個有趣的故事情節，連起來講一遍故事，讓幼兒感受構成故事情節發展的途徑和方式。集體欣賞故事錄音。

《會爆炸的蘋果》課后反思：

《會爆炸的蘋果》是一則童話故事，組織時，我沒有先講故事，而是讓幼兒先看圖片，根據圖片猜測故事的內容和情節，然后讓幼兒表達自己對圖片的理解，這樣有助于發揮幼兒的想象力和觀察力。在關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒們發表各自的看法，都表現的非常積極，在這樣一種活動氛圍中，幼兒能夠找到自我，她們活動的自主性也充分的體現出來。

通過這次活動，我感到，要貫徹和體現《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分活動空間，給她們自由遐想的天地，讓她們能夠在歡樂中體驗學習的樂趣；其次，還要突破陳規，勇于創新，這樣才能真正實現教學改革。

第五篇：幼兒園中班童話故事教學活動：會爆炸的蘋果

活動目標：

1、理解童話的情節線索和人物形象特點，掌握詞語“好奇、搖頭晃腦、珍貴”。

2、體驗故事中人物形象的心理，學習用表情、語氣表現形象。

3、激發熱愛勞動、誠實善良的情感。

活動準備：

1、小豬、小鳥、狐貍的頭飾，指偶。

2、蘋果，氣球，蘋果樹2棵。

活動過程：

一、導入

1、幼兒自選角色入座

“今天，我們做小豬、小鳥、狐貍到森林里做客！想做小豬的坐在這邊，想做小鳥的坐在這邊，想做狐貍的坐在這邊（邊說邊把頭飾放在三邊的座位上）”

2、設疑，導入故事

“最近，森林里發生了一件怪事！出現了一種會爆炸的蘋果。怎么回事呢？我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫《會爆炸的蘋果》。”

二、故事教學，角色體驗

1、講第一遍故事，提問幫助幼兒理解故事情節。

提問：誰種了一棵蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？誰飛來發現了蘋果樹？它是怎么說的？小鳥的叫聲引來了誰？狐貍看見蘋果樹對小豬說了什么？誰來學學狐貍的饞相？小豬會答應狐貍嗎？它是怎么說的？狐貍自己種蘋果樹了嗎？為什么沒有種？它用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？小豬聽了很好奇，什么是好奇？誰能用表情告訴我？狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說？誰來學一下？什么是珍貴呀？最后小豬答應狐貍什么要求了？遠處的小鳥知道了這一切，心里怎么樣？誰能用動作表現出來？

這一部分，著重理解故事情節，掌握詞語“好奇、搖頭晃腦、珍貴”，以及體驗人物的心理，學習用表情、語氣、動作表現形象。小豬忠厚老實，聲音粗粗的；小鳥聰明機靈，聲音小小的；狐貍狡猾貪吃，聲音尖尖細細。

2、第二遍講述故事，分角色練習對話，注意表情語氣。

簡單小結故事主要情節。

“我們一起來講講這個故事，輪到哪個小動物說話，就請這些小動物一起說”

三、表演故事。

1、請一只小豬、小鳥、狐貍戴上頭飾，和教師一起邊講述邊表演故事。注意表情語氣及人物對話。

2、再請三名幼兒表演故事。

3、三種角色換位，表演故事

四、小結設疑

“今天，我們表演了一個故事，故事的題目叫什么？故事里的小豬是什么樣子的？（誠實勤勞）狐貍是什么樣子的？（狡猾貪吃）小鳥呢？（聰明勇敢）你喜歡誰？”

小結：要愛勞動，聰明勇敢，學習小豬和小鳥。