第一篇：2010數控專業制圖教案

第一章 制圖的基本知識與技能

1.1常用尺規繪圖工具

1.2制圖國家標準的基本規定

教學目的：

1、講解繪圖工具和儀器的使用和維護

2、介紹圖紙幅面、圖框格式和尺寸、標題欄格式和內容、常用的比例和字體

3、介紹圖線的種類、應用和畫法 教學要求：

1、會正確使用繪圖工具和儀器

2、掌握圖樣上的一般規定

3、掌握九種圖線的應用和畫法

教學重點：

1、粗實線、細實線、虛線和細點畫線的畫法

2、比例的概念和應用 教學難點：虛線和細點畫線的畫法 教

具：掛圖“圖線及其應用”

丁字尺、圖版、三角板、圓規、曲線板等

一、引入新課題

圖樣中的各種圖形，一般是由直線和曲線按照一定的幾何關系繪制而成的。作圖時，需要利用繪圖工具，按照圖形的幾何關系順序完成。本次課先來介紹繪圖工具的使用。

三、教學內容

（一）繪圖工具和儀器的使用方法

1、圖版、丁字尺、三角板

圖板用作畫圖時的墊板，要求表面平坦光潔；又因它的左邊用作導邊，所以左邊必須平直。

（演示：圖紙用膠帶紙固定在圖版上）

丁字尺是畫水平線的長尺。丁字尺由尺頭和尺身組成，畫圖時，應使尺頭靠著圖板左側的導邊。畫水平線必須自左向右畫，如圖2—1所示。

一副三角板有兩塊，一塊是45°三角板，另一塊是30°和60°三角板。除了直接用它們來畫直線外，也可配合丁字尺畫鉛垂線和其它傾斜線。用一塊三角板能畫與水平線成30°、45°、60°的傾斜線。用兩塊三角板能畫與水平線成15°、75°、105°和165°的傾斜線，如圖2—3所示。

2、圓規和分規

（1）圓規

圓規用來畫圓和圓弧。圓規的一個腳上裝有鋼針，稱為針腳，用來定圓心；另一個腳可裝鉛芯，稱為筆腳。

在使用前應先調整針腳，使針尖略長于鉛芯，如圖1—19所示。筆腳上的鉛芯應削成楔形，以便畫出粗細均勻的圓弧。

畫圖時圓規向前進方向稍微傾斜；畫較大的圓時，應使圓規兩腳都與紙面垂直。（2）分規

分規用來等分和量取線段的。分規兩腳的針尖在并攏后，應能對齊。（3）、曲線板

曲線板是用來繪制非圓曲線的。首先要定出曲線上足夠數量的點，再徒手用鉛筆輕輕地將各點光滑地連接

起來，然后選擇曲線板上曲率與之相吻合的部分分段畫出各段曲線。注意應留出各段曲線末端的一小段不畫，用于連接下一段曲線，這樣曲線才顯得圓滑，如圖所示。

（4）鉛筆

畫圖時，通常用H或2H鉛筆畫底稿（細線）；用B或HB鉛筆加粗加深全圖（粗實線）；寫字時用HB鉛筆。

2H、H、HB鉛筆：修磨成圓錐形；

B鉛筆：修磨成扁鏟形。

（二）圖紙幅面的規定

為了便于圖樣的繪制、使用和保管，圖樣均應畫在規定幅面和格式的圖紙。

1、圖紙幅面

講解表1—1。

2、圖紙格式

講解圖1—

9、圖1—10。

3、標題欄的位置和格式

標題欄的位置一般在圖框的右下角。看圖的方向應與標題欄的方向一致。講解圖1—11。

（三）比例

比例——圖樣中機件要素的線性尺寸與實際機件相應要素的線性尺寸之比。強調：（1）比例規范化，不可隨意確定，按照表1—3選取。

（2）畫圖時應盡量采用1:1的比例（即原值比例）畫圖，以便直接從圖樣中看出機件的真實大小

（3）圖樣不論放大或縮小，圖樣上標注的尺寸均為機件的實際大小，而與采用的比例無關。

（4）繪制同一機件的各個視圖應采用相同的比例，并在標題欄的比例欄中填寫。

（四）字體

圖樣中的漢字應采用長仿宋體，長仿宋體漢字書寫的特點：橫平豎直、起落有鋒、粗細一致、結構勻稱。

在圖樣中，字母和數字可寫成斜體或直體，斜體字字頭向右傾斜，與水平基準線75°。字母和數字分A型和B型，但在同一圖樣上，只允許選用一種型式。

（五）圖線

圖線分粗、細兩種。粗線的寬度b應按照圖的大小及復雜程度，在0.5～2 mm之間選擇，細線的寬度約為b/2。

圖線寬度的推薦系列為：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1、1.4、2 mm。制圖作業中一般選擇0.7 mm為宜。同一圖樣中，同類圖線的寬度應基本一致。圖線的畫法參照表1—5。

1、粗實線

應用：可見輪廓線、表示剖切面起迄的剖切符號。

2、細實線

應用：尺寸線、尺寸界線、剖面線、指引線、重合斷面輪廓線。

3、虛線

應用：不可見輪廓線。注意：（參見圖例）

（1）虛線的每個線段長度和間隔應大致相等。

（2）當虛線成為實線的延長線時，在虛、實線的連接處，虛線應留出空隙。（3）虛線以及其它圖線相交時，都應在線段處相交，不應在空隙處相交。

4、細點畫線

應用：軸線、對稱中心線。注意：（參見圖例）

（1）細點畫線的每個線段長度和間隔應大致相等。

（2）細點畫線和雙點畫線中的“點”應畫成約1mm的短劃，細點畫線的首尾兩端應是線段而不是短劃。

（3）細點畫線，應超出輪廓線2 mm～5 mm。

（4）細點畫線與其它圖線相交時，都應在線段處相交，不應在短畫處相交。（5）在繪制圓形時，必須作出兩條互相垂直的細點畫線，作為圓的對稱中心線，線段的交點應為圓心。

（6）在較小的圓形上繪制細點畫線有困難時，可用細實線代替。

5、波浪線

應用：斷裂處邊界線、視圖和剖視圖的分界線。

6、雙折線

應用：斷裂處邊界線。

7、粗虛線

應用：允許表面處理的表示線。

8、粗點畫線

應用：有特殊要求的線或表面的表示線。

9、雙點畫線

應用：相鄰輔助零件輪廓線、極限輪廓線、假想投影輪廓線。

講課中，每介紹一種圖線后，引導學生參看圖1－7，了解該圖線的實際應用。

四、課堂練習學生練習畫九種圖線。

五、小結

1、比例的概念及幾個注意點。

2、九種圖線的畫法及應用。特別強調：各種圖線也可以畫成曲線。

第二章 正投影的基礎 §2—1投影法的基本知識

教學目的：

1、介紹投影法的概念、種類、應用

2、講解正投影法的基本性質 教學要求：

1、掌握正投影法的基本性質 教學重點：正投影法的基本性質

教學過程：

一、復習舊課

簡要復習近平面圖形的作圖方法和步驟。

二、引入新課題

在工程技術中，人們常用到各種圖樣，如機械圖樣、建筑圖樣等。這些圖樣都是按照不同的投影方法繪制出來的，而機械圖樣是用正投影法繪制的。

三、教學內容

（一）投影法的基本知

1、投影法的概念

影子，就是一種投影現象。我們把光線稱為投射線(或叫投影線)，地面或墻壁稱為投影面，影子稱為物體在投影面上的投影。下面進一步從幾何觀點來分析投影的形成。設空間有一定點S和任一點A，以及不通過點S和點A的平面P，如圖3－1所示，從點S經過點A作直線SA，直線SA必然與平面P相交于一點a，則稱點a為空間任一點A在平面P上的投影，稱定點S為投影中心，稱平面P為投影面，稱直線SA為投影線。據此，要作出空間物體在投影面上的投影，其實質就是通過物體上的點、線、面作出一系列的投影線與投影面的交點，并根據物體上的線、面關系，對交點進行恰當的連線。

投影法的概念

如圖所示，作△ABC在投影面P上的投影。先自點S過點A、B、C分別作直線SA、SB、SC與投影面P的交點a、b、c，再過點a、b、c作直線，連成△abc，△abc即為空間的△ABC在投影面P上的投影。

上述這種用投射線（投影線）通過物體，向選定的面投影，并在該面上得到圖形的方法稱為投影法。

2、投影法的種類及應用

（1）中心投影法

投影中心距離投影面在有限遠的地方，投影時投影線匯交于投影中心的投影法稱為中心投影法，如圖所示。

缺點：中心投影不能真實地反映物體的形狀和大小，不適用于繪制機械圖樣。優點：有立體感，工程上常用這種方法繪制建筑物的透視圖。（2）平行投影法

投影中心距離投影面在無限遠的地方，投影時投影線都相互平行的投影法稱為平行投影法，如圖3－3所示。

根據投影線與投影面是否垂直，平行投影法又可以分為兩種： 1）斜投影法——投影線與投影面相傾斜的平行投影法。2）正投影法——投影線與投影面相垂直的平行投影法所示。

（a）斜投影法

（b）正投影法

平行投影法

正投影法優點：能夠表達物體的真實形狀和大小，作圖方法也較簡單，所以廣泛用于繪制機械圖樣。

2.、1、3正投影的基本性質(1)顯實性。（2）積聚性。（2）類似性。（4）從屬性。（5）平行性。

四、小結

3、概念：投影法、中心投影法、平行投影法、斜投影、正投影。

2、正投影法的基本性質

第三章 基本體的三視圖 3、1三視圖的形成及三視圖之間的關系

教學目的：介紹和三視圖的形成、投影規律 教學要求： 理解并掌握三視圖的形成和投影規律 教學重點：三視圖的投影規律

教學難點：三視圖與物體方位的對應關系 教

具：簡單幾何體模型 教學過程：

二、復習舊課

簡要復習點、線、面的投影。

二、引入新課題

（一）三視圖的形成和展開

在機械制圖中，通常假設人的視線為一組平行的，且垂至于投影面的投影線，這樣在投影面上所得到的正投影稱為視圖。

一般情況下，一個視圖不能確定物體的形狀。如圖3－4所示，兩個形狀不同的物體，它們在投影面上的投影都相同。因此，要反映物體的完整形狀，必須增加由不同投影方向所 得到的幾個視圖，互相補充，才能將物體表達清楚。工程上常用的是三視圖。

1、三投影面體系與三視圖的形成

在機械制圖中，通常假設人的視線為一組平行的，且垂至于投影面的投影線，這樣在投影面上所得到的正投影稱為視圖。

一般情況下，一個視圖不能確定物體的形狀。如圖3－4所示，兩個形狀不同的物體，它們在投影面上的投影都相同。因此，要反映物體的完整形狀，必須增加由不同投影方向所 得到的幾個視圖，互相補充，才能將物體表達清楚。工程上常用的是三視圖。

一個視圖不能確定物體的形狀

（1）三投影面體系的建立

三投影面體系由三個互相垂直的投影面所組成。在三投影面體系中，三個投影面分別為： 正立投影面：簡稱為正面，用V表示； 水平投影面：簡稱為水平面，用H表示； 側立投影面：簡稱為側面，用W表示。

三個投影面的相互交線，稱為投影軸。它們分別是： OX軸：是V面和H面的交線，它代表長度方向； OY軸：是H面和W面的交線，它代表寬度方向； OZ軸：是V面和W面的交線，它代表高度方向；

三個投影軸垂直相交的交點O，稱為原點。

三投影面體系（2）三視圖的形成

將物體放在三投影面體系中，物體的位置處在人與投影面之間，然后將物體對各個投影面進行投影，得到三個視圖，這樣才能把物體的長、寬、高三個方向，上下、左右、前后六個方位的形狀表達出來，如圖所示。三個視圖分別為：

主視圖：從前往后進行投影，在正立投影面（V面）上所得到的視圖。俯視圖：從上往下進行投影，在水平投影面（H面）上所得到的視圖。主視圖：從前往后進行投影，在側立投影面（W面）上所得到的視圖。

（3）三投影面體系的展開 在實際作圖中，為了畫圖方便，需要將三個投影面在一個平面（紙面）上表示出來，規定：使V面不動，H面繞OX軸向下旋轉90°與V面重合，W面繞OZ軸向右旋轉90°與V面重合，這樣就得到了在同一平面上的三視圖，如圖3－8（b）所示。可以看出，俯視圖在主視圖的下方，左視圖在主視圖的右方。在這里應特別注意的是：同一條OY軸旋轉后出現了兩個位置，因為OY是H面和W面的交線，也就是兩投影面的共有線，所以OY軸隨著H面旋轉到OYH的位置，同時又隨著W面旋轉到OYW的位置。為了作圖簡便，投影圖中不必畫出投影面的邊框，如圖3－8（c）所示。由于畫三視圖時主要依據投影規律，所以投影軸也可以進一步省略，如圖3－8（d）所示。

（二）三視圖之間的關系及投影規律

1、一個視圖只能反映兩個方向的尺寸，主視圖反映了物體的長度和高度，俯視圖反映了物體的長度和寬度，左視圖反映了物體的寬度和高度。由此可以歸納出三視圖的投影規律：

主、俯視圖“長對正”（即等長）； 主、左視圖“高平齊”（即等高）； 俯、左視圖“寬相等”（即等寬）；

三視圖的投影規律反映了三視圖的重要特性，也是畫圖和讀圖的依據。無論是整個物體還是物體的局部，其三面投影都必須符合這一規律。

2、三視圖與物體方位的對應關系

物體有長、寬、高三個方向的尺寸，有上下、左右、前后六個方位關系，如圖2－10（a）所示。六個方位在三視圖中的對應關系如圖3－10（b）所示。

主視圖反映了物體的上下、左右四個方位關系； 俯視圖反映了物體的前后、左右四個方位關系； 左視圖反映了物體的上下、前后四個方位關系。（要求學生必須熟記。）

注意：以主視圖為中心，俯視圖、左視圖靠近主視圖的一側為物體的后面，遠離主視圖的一側為物體的前面。

四、小結

1、三視圖的投影規律

2、三視圖與物體方位的對應關系

機械制圖說課稿時間:2010-03-14 10:08來源:未知 作者:admin 點擊:441次

相貫線的畫法與識讀(說課稿)

一、說教材

1.教材內容

本課選用全國中等職業技術學校機械類專業通用教材。圓柱相貫線一節是教材中§2.5的內容，它是制圖基礎中的一個難點，也是為后繼組合體打基礎的一個關鍵課題。

2.教學目標

根據本節課的教學內容以及教學大綱的要求結合學生實際的知識水平和理解能力確定本節課的教學目標。

（1）知識目標：理解相貫體、相貫線的概念，掌握求相貫線的分析方法和求法。結合本課內容，建立知識點。

（2）能力目標：培養學生的觀察能力，讓學生學習層層深入。認識相貫線及相貫體。

（3）思想目標：培養學生手、腦并用的良好學習習慣，增強他們做一名有知識、有能力的現代技術專業人才的自信心。

3.教學重點和難點

結合教材及學生的實際情況，確定重難點。由于相貫線是形體間相交產生的交線，對技工學校的學生來說空間概念相對淡薄，頭腦中的空間表象很少，很難將空間形體與平面圖形相互聯系起來。對學生來說看圖有時比畫圖更難，只有培養學生學會綜合運用所學的投影知識，掌握看圖要領和方法，多看圖、多想象，鍛煉由圖到物的形象思維，才能不斷地提高看圖能力。以此為基礎，在今后學習中遇到問題就會化難為易。因此，我把相貫線的實體相貫和空貫層層深入地表現。

本節課的重點：兩圓柱表面相交其交線的求法

本節課的難點：相貫線上共有點的確定。

二、說教法

教學活動是教和學雙邊互相促進活動，教學方法是達到教學目的的手段，也是指導學生學習的技巧。為了更好地突出重點，突破難點，適應教情和學情，使教學達到最佳效果。本課教學以精講多練為主，通過講、練、提問、討論、總結歸納的程序，將問題引向深入。

首先，本節課講的是如何求圓柱的相貫線，即兩形體相交表面形成的交線。由于學生沒有實踐經驗，理解力差，又帶有不良的學習習慣，缺乏學習主動性。在本節課的教學中，我主要是引用了啟發式教學，引導學生正確思維，掌握正確的學習方法。我還自制了些教具，設置課堂情景，烘托效果。（展示）創造有利的學習環境，并通過教師設計出的環環相扣的問題，讓學生對形體進行思考，并參與到教學中來，更充分地體現出“學生為主體，教師為主導”的教學思想。用講練結合法加深學生對空間形體的認識及想象。通過教師對問題的設置、點撥、指導等，使學生動腦動手積極參與討論，從而得出結論。

三、說學法

觀察法、討論法：引導學生自己通過觀察、討論和分析等方法，獲取知識。

教學活動是教和學的雙邊互相促進的活動。結合學生基礎差，主動性差的特點，在本節課的教學中引導學生動腦動手積極參與使感性認識上升到理性認識，從平面上升到空間。從而使學生由被動地接受教師傳授向主動地學習、探索和應用知識的方向轉化，最終將知識轉化為能力。通過學生動腦動手得出問題的關鍵，達到思維的目的。

四、說教學過程

課堂教學應以掌握知識為中心，以培養學生的能力和綜合素質為目標，緊扣重點，突破難點。

在這節課中，我在復習導入新課，設置了講練結合的手法，通過認定目標，實施目標，練習反饋，布置作業，安排雙邊活動，運用啟發式和討論相結合的教學方法，由淺入深，由易到難地在教學過程中展開，這樣的教學安排，不僅有利于調動學生的學習積極參性，而且符合學生循序漸進的認識規律。

1.復習舊課導入新課

良好的開端是成功的一半。導入新課是一個認識轉折的起點，目的是使師生之間很快地營造一個教與學的課堂氣氛。為了激發學生的學習興趣幫助學生認識相貫體，我以提問的方式，讓學生回答：在日常生活中見到過或者用到過相貫體？并以此作為切入點，引出本節課的教學內容。這樣的導入，一方面與教學內容相符，另一方面，這樣的導入來源于學生的生活，容易使學生產生興趣。

2.認定目標

在導入新課的基礎上，教師提出本課時的教學任務和學習重點，用簡短的語句或模型給學生以提示，讓學生了解本課時的學習任務，從而使學習目的明確。

3.實施目標

對于這個層次教學我分了六步進行：

第一步：先在黑板上出示教模（出圖）引出概念，然后通過提問引導學生分析和討論。這是課堂教學中的關鍵環節。為了達到教學目標，我在分析相貫體時，層層設疑，讓學生帶著問題研習相貫體。然后，用啟發、點撥指導等方法，讓學生在形體中尋找相貫線形式和部位。首先通過實例講解相貫線的概念、定義、作圖的方法與步驟，講解相貫線的畫法，通過設疑把實體相貫，引向空貫。在實例中，得出無論是相貫還是穿孔，相貫線的形式是一樣的，求法也是一樣的。

第二步：師生一起邊畫圖邊分析，在作圖過程中要強調學生作圖的準確性和美感。要求學生能夠熟練找出相貫線的特殊點和一般點。

第三步：幾個典型應用示例，進一步歸納出作圖特點和方法。這樣，可以打破教學模型的局限性，有利于培養學生空間想象能力，活躍課堂氣氛。

第四步：歸納小結。新課結束后，教師根據板書的綱領性內容做出小結。簡要敘述本次課程的重點及需注意的環節，利用板書強調本節課的重點和難點，在此基礎上讓學生明確的看到求相貫線的過程：求相貫線，實質上是求共有線，求共有線最基本的問題，是求共有點的問題。

第五步：鞏固練習。這是知識面的綜合應用，通過這個練習，主要是讓學生在鞏固本節的重點內容的同時，利用剛學習的知識解決實際問題。在練習時，要特別注意對差生的個別輔導，培養學生的空間想象能力、綜合分析能力和動手能力。

第六步：板書設計：本課的板書應努力做到圖文并茂，突出重點和難點，實際上板書的過程也是對學生進行歸納總結和繪圖能力培養的過程。本課結束時，在板面上顯示出求相貫線的方法、步驟、示例結果，做到重點突出，一目了然。

4.練習反饋

為了使學生深入鞏固本節課學習的知識，同時也為了掌握學生對知識的理解程度，教師根據本節課的重、難點在習題集中找出幾道具有普遍性的特殊性的練習題，通過練習以發現學生在理解方面存在的問題，找出教學中的薄弱環節，及時采取補救措施。另外，通過學習也可以培養和發揮學生的空間思維能力和空間想象能力，使他們的這兩種能力不斷提高。五.說學法指導

機械制圖是一門系統性較強，邏輯思維嚴密的技術基礎課，它要求學生有一定的空間想象能力和空間思維能力。而剛從初中畢業的技校學生來說，這兩種能力相當缺乏，因此，學習時難度很大，并隨知識的不斷深入越來越感到力不從心，為了促進兩種能力并得以提高。本節課采用精講多練、講練結合的方法，讓學生積極參與，使他們在學中練、練中學，即在練習過程中模仿、學習教師的思維方法，再把學到的方法用到實際中去。經過將接受、理解知識的過程向消化、記憶、運用知識的過程轉化，最終將知識轉化為能力。

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第二篇：《專業制圖》課程任務書

2009級《專業制圖》課程任務書

一、教學目的與要求

通過本課程的講授、指導，使學生能夠了解建筑工程各類圖別形成的原理以及規范，快速、全面地讀懂各類工程圖紙，正確、規范、完整地繪制和表達各種圖示，須保證建筑各圖樣之間的完全對應，熟練掌握各種比例與實際尺寸的換算，形成良好的尺度感，培養良好的構圖、布局能力。

二、教學時間共4周三、教學內容

1、理論講授

2、制圖練習進行常規的三維圖與二維圖的轉換訓練及其它練習

3、學生自行收集或教師提供資料，對一套較為完整的工程圖紙進行臨摹

4、專題訓練

5、寫生及建筑外觀各圖示形成、表達、轉換訓練

6、建筑立體造型想象及透視圖或軸測圖繪制訓練

四、教學進度

第1-2周 理論講授，理解任務書，每周安排一至兩次制圖小練習。第3周臨摹一套完整工程圖，專題訓練，需結合課余時間完成。

第4周教師現場指導寫生，繪制各圖示草圖。建筑立體造型想象及透視圖或軸測圖訓練

學生準備好所有圖紙在第6周約定時間匯報成果，教師評定成績。

五、圖紙要求

1、制圖練習準備A3練習簿子，應能對各種簡單立體造型進行正確的二維圖示轉換訓練，繪制各種門窗，臨摹各種常用圖例，臨摹各種材料的表示圖，臨摹各種建筑配景。聯系薄需交教師檢查簽字。

2、全套工程圖臨摹在1號圖紙（一張）內完成，注意各個圖樣的安排與布局，畫面清新干凈，線型及文字、尺寸標注規范、準確，圖紙比例正確。

3、專題訓練在2號圖紙（一張）內完成樓梯平面圖、剖面大樣圖的繪制，包含底層、標準層、頂層樓梯平面圖

4、寫生及建筑外觀圖示訓練在A3練習本或速寫本上進行建筑與環境速寫，數量不限制，選擇較好的1-2張練習上交。專門針對一棟單體建筑，草圖繪制其各種相關圖樣，標注估算尺寸。在1號圖紙（一張）內完成正圖繪制。

5、建筑立體造型想象表達想象一個富有特色和形式美感的建筑造型，通過透視圖或軸測圖的方式繪制，要求嚴謹、生動。圖紙采用針管筆、素描鉛筆等在白色或有色紙上繪制均可，具體形式不限制。在2號圖紙（一張）內完成。所有圖紙應有標明學生的姓名、年級班、專業、課程名稱及指導教師姓名。有會簽欄的圖紙在會簽欄中體現，沒有會簽欄的圖紙通過其它方式體現，但應精巧、不影響圖紙主要內容，具有設計感。

2011年8月20日

第三篇：數控專業求職信

數控專業求職信

數控專業求職信1

尊敬的領導:

您好.

我叫xxx雄,今年16歲,中專學歷,畢業于**統計職專,我學的數控專業沒有中級技能證,在工作中,不怕吃苦,不怕累,對待各種事業可以隨機應變,能夠很快的適應各種環境.

在上學的時候,曾經得過各種獎勵,有成績進步獎,體操獎,演講獎,唱歌獎等.

以前我很內向,當我發現自己的缺點時,我嘗試著和老師,朋友等一些人交往,發現自己在交流方面很有提高,現在已經能與很多人談得來,善于交往成為我的優勢.我尊敬父母,長輩,關心朋友,我喜歡做好事,我覺得每做一件好事,感覺心理好爽快.我的座右銘就是“關心別人,快樂自己”.

我曾在貼吧,百度,看過有關貴公司的信息,貴公司實行“人才+信譽”的經濟方針,管理有方,辦事效率高,工作氣氛好,人氣和諧,不管科研,還是生產,都是活躍,搞得有聲有色,對次我深有感受,因此我希望憑著自己的實際行動和積極進取的精神來到貴公司,我不求給予我什么好處,只求給予我更多的機會,我相信自己能夠做好,干得漂亮.

我應聘的是公司的技術人員,我希望能夠得到領導的認可,等帶你的回信.

我的聯系方式:

此致

敬禮

數控專業求職信2

尊敬的領導：您好!

我是**職業技術學院《機械設備與數控技術》專業的學生，現得知貴單位招聘，特擬此自薦信推薦自己，我相信我扎實的專業知識、開拓創新的熱情和踏實進取的作風能得到您的賞識，以下是我的自我介紹。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”!正是對這種先苦后甜的感知和對人生的不斷追求，促使我不懈地努力奮斗。我力求自己成為有技術、有思想和有紀律的優秀畢業生。目前我已完成了對《機械制圖》、《機械設計基礎》、《機械cad/cam》和《機床電器》等基礎與專業課程的學習，并參加了車床、銑床、電工與鉗工的實訓。我以理論結合實際的思想指導學習，取得了不錯的成績，曾多次獲得一、二等獎學金和“三好學生”榮譽稱號，并在努力下取得了數銑中級、計算機一級和autocad等證書。現在的我已具備了較強的理論知識和動手能力。

我深深認識到社會和企業的發展需要綜合素質的人才，因此在學好本專業知識的同時，積極地從各方面鍛煉自己，讓自己綜合發展。中專畢業時我就到深圳泰祥汽車配件有限公司實習了八個多月。我認真、積極、負責的做事態度得到了廣泛的好評。在電腦方面，我已填補了過去的空白，從入學前的一無所識，到現在已能對windows系統進行熟練的操作和基本維護。此外我對qc七大手法、iso等管理、質量方面的知識也有一定的了解。同時，在學習各類知識的過程中，我更注重的是學習方法的培養，這將有助于我以后更容易地學習新知識、接受新事物，從而能使我更好地學習和工作、更好地與四海同仁一道，共創貴公司輝煌的明天!

五年專業知識的所學，是為了能勝任貴公司的工作而準備。我在為擠身成為貴公司的一員而努力，希望得到貴公司同樣熱情的回應!

隨信附上我的求職簡歷，期待與您的面談!

誠祝貴公司：

賢才云集、鴻業永興!

此致

敬禮!

求職人：xxx

20xx年x月x日

數控專業求職信3

尊敬的領導：

你好!

我叫李凡，今年xx歲，畢業于xx學校，我學習的是xx專業，在校期間，我努力學習，目前已經取得xxxx證書(有多少寫多少，但要符合實際)，可以操作xxx機器。曾經參加過xx競賽，并取得x成績。(根據實際情況)在xx單位參加了實習，期間表現優異，得到單位領導的好評。

我愿意成為貴公司一員，為貴公司發展盡心盡力。

如果貴公司對我有意，可以安排面試，我的電話： 地址： 郵編： 。感謝領導的垂閱!

此致

敬禮!

求職者：xxx

20xx年x月x日

數控專業求職信4

尊敬的領導：

您好！衷心感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！

我是西安航空技師學院數控車工專業09屆畢業生杜xx，自從進入學校之后，中考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我得從新開始，繼續努力奮斗，迎接新的挑戰。在校3年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的3年。惠于航空學院濃厚的學習、創新氛圍，熔融其中的我成為了一名復合型人才。時光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。

我以“嚴”字當頭，在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業知識的基礎上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視專業課的學習，不斷努力，也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質，我積極參加各種活動，這些經歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。

現在，我以滿腔的熱情，準備投身到現實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，在校生活給我的精神財富能夠使我戰勝它們。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，希望貴公司能給我一個發展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發展貢獻力量。

此致

敬禮！

求職人：xxx

數控專業求職信5

尊敬的xxx：

你好！

我叫xxx，今年xx歲，畢業于xx學校，我學習的是xx專業，在校期間，我努力學習，目位領導的好評。

（這一段寫一下你對要去的公司的了解，簡單幾句就可以。比如貴公司很有發展潛力等等）我愿意成為貴公司一員，為貴公司發展盡心盡力。

如果貴公司對我有意，可以安排面試，我的電話：——地址：——郵編：——。

此致

敬禮！

xxx

20xx年x月x日

數控專業求職信6

親愛的領導

您好！

我是陜西理工學院數控系的學生，即將畢業。

陜西理工學院是我國數控人才的重點培養基地，歷史悠久，傳統優良，以嚴謹的研究和良好的教育著稱；我是陜西理工學院數控系的，是國家重點數控人才培養基地之一。在這樣的學習環境中，我從我的知識和能力以及我的個人素質中受益匪淺。五年來，在老師朋友的嚴格教導和個人努力下，我有了扎實的專業基礎知識；熟練操作電腦辦公軟件。同時在業余時間廣泛涉獵大量書籍，不僅豐富了自己，也培養了自己的各種技能。更重要的是，嚴謹的學風和正確的學習態度塑造了我簡單、穩重、創新的性格。

此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，深深感受到和優秀學生一起工作，讓我從競爭中受益；挑戰現實困難，讓我在挫折中成長。祖先教會我勤奮、負責、善良、正直；中國人民大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴公司從事的事業，并真誠希望在您的領導下為這一光榮事業做出貢獻。并在實踐中不斷學習進步。

找份好工作是我的希望，找個好人才是你的期待。愿我們彼此滿意。

當我合上筆的時候，我鄭重的提一個小小的要求:不管你選不選我，親愛的領導，希望你能接受我真誠的感謝！

祝貴公司事業蒸蒸日上！

求職人：

日期：

數控專業求職信7

尊敬的公司領導：

你好！

即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯的向你毛遂自薦。

在兩年的大學生活中，我以自己銳意進取和樂于助人的作風及表現贏得了領導老師同學們的信任和贊譽。同時在校期間，我曾擔任機械工程系文藝部長并兼任了財經系團委宣傳部部長。期間我曾成功舉辦了多次文娛活動，得到了老師和同學們的一致好評。這使我的組織和領導能力得到進一步加強。在思想上，我不斷加強思想政治學習，積極向黨組織靠攏，堅持參加業余黨校的學習，是一名要求上進的積極分子。在學習上，我不但養成了勤奮，嚴謹，求實，創新的作風，而且堅持專業與非專業并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結構，以適應社會的需要。

如果成功加盟貴公司，首先我將以“注重合作，誠信守時，待人友善，處事大方，自信樂觀”作為我的工作信條。其次，我會做到在工作中做事塌實，自覺服從公司紀律，對公司忠誠，善于與公司相處。

我不求流光溢彩，但求在適合自己的位置上發揮地淋漓盡致。我不期望擁有豐富的物質待遇，希望早日用我的全部智慧，熱忱和努力，來實現我的社會價值和人生價值。

在社會主義市場經濟的汪洋大海中，在貴公司未來發展壯大的征途中，你們一定需要具有蓬勃朝氣的年輕力量，那么請你們不要錯過這個機會。

盼望您的召喚！！！

此致

敬禮

數控專業求職信8

尊敬的XX公司人事經理：

您好!

本人叫XX，是一名數控專業的畢業生.非常感謝您在百忙之中抽出時間,閱讀我這份材料,給我一次邁向社會的機會. 轉眼即逝,我滿懷希望地走進社會這個更加博大的課堂.當今世界充滿著競爭,充滿著挑戰,也充滿了機遇.我希望能從貴公司得到一個機遇,一個舞臺,用我所學去服務公司,服務社會. 我性格倆面性，個性開朗、自信，因為自小生長在農村，父母培養了我吃苦耐勞的精神，培養了做事認真、仔細、負責的習慣。我不愿沉默，不甘平凡，想通過自己的奮斗拼搏，去改變自己的命運，改變我的家庭，回報社會，感恩父母!

在二年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極參加學校的各種體育活動。在校曾獲得多項獎項。作為正要跨出校門，邁向社會的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當今社會需要高質量的復合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構，并通過在校獲得：數控中級、普車初級證書 。在數控技術應用方面有一定的理論基礎，機械制圖、機械工藝、公差配合、機械制造、專業數學、機械加工、電腦繪圖等各方面有了一定基礎。找一份好的工作是我的希望，找一位好的人才是你的期望。愿我們彼此滿意。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人：XX

20xx年X月X日

數控專業求職信9

尊敬的領導：

您好!

首先很感謝您能在百忙之中翻閱我的個人求職自薦書。謝謝!我叫XXX，是來自安徽機電職業技術學院機數控工程系數控專業的一名即將畢業的學生。借此擇業之際，我懷揣真誠的心希望能成為貴單位的一員。 您翻開了這一頁，就是為我打開了一扇通往機遇與成功的大門!希望它不同于您手中的若干份雷同的求職信。有助于您希望得到的員工。 在學校期間，我校為我們開設了機械設計，工程力學，機械制圖，電工技術，液壓傳動，數控加工工藝，數控編程，液壓傳動，數控機床，自動檢測技術, 特種加工, 模具設計, 機床診斷與維修等豐富的專業理論課程，還開設了AutoCAD, Pro/e, UG, Master CAM等軟件課程。因為自己對軟件這一方面比較感興趣，所以利用了課外時間廣泛地學習應用軟件以及很多有關專業書籍如20xx年我拿到了中級制圖員證書，20xx學年我在校外的培訓班中學習了CATIA軟件。除此之外我校還組織我們參加了鉗工實訓，繪圖實訓，公差實訓，普通車床、數控車床、數控銑床實訓機械CAD/CAM實訓和機械課程設計等實踐活動。在此期間，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格。大學三年求學生涯,我努力學習,以優異的成績完成了所有科目,在學習的同時我更積極的參加校內外所組織的,各項活動,并且還擔任院團委·學生會·生活資助部部長一職。在任職期間我認真完成老師布置的每項工作，并且的到了老師與同學們的一致肯定，獲得以下榮譽：在校期間我除了完成自己的學業以外，我還積極的'參加校內外的活動，并且一直擔任院團委·學生會·生活資助部部長一職，我認真完成老師所布置的工作，并得到老師和同學們的一致肯定，獲得以下榮譽稱號：在20xx—20xx學中榮獲學業優勝獎鼓勵獎；在20xx—20xx優秀學生獎評比中，榮獲二等獎；在20xx—20xx學中，被評為院級“優秀學生干部”； 在20xx—20xx學中榮獲學業優勝獎一等獎；在20xx—20xx學中榮獲院級“先進個人”稱號；在20xx—20xx學被評為蕪湖市“優秀學生干部”；在20xx—20xx學院級大學生菁英培訓班中獲得優秀學員稱號； 在20xx年安徽省所舉辦的第十二屆全運會羽毛球比賽中獲得女子團體第二、雙打第六；在20xx年11月份安徽省大學生羽毛球錦標賽中獲得女子團體第二和個人的體育道德風尚獎；在“唱響紅五月”和10級迎新晚會中表演手語《感恩的心》，獲榮譽證書一份。

大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程序的鍛煉和考驗；正值和努力是我做人的原則。沉著冷靜是我遇事的態度；愛好廣泛使我非常的充實；眾多的朋友使我倍感豐富。我有很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰，我深深的懂得，昨天的成績已成歷史，成功還看未來，在這個激烈的今天，只有腳踏實地堅持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷的培養能力，提高素質，挖掘內在的潛能，才能使自己于不敗之地。 我將貴公司作為我人生的新起點，若有幸能成為貴公司的一員，將是我莫大的榮幸，我將在以后的工作中以良好的工作態度和出色的業績來回報公司。我將把有限的時間融入到無限的工作當中。期盼貴公司給我一次機會，我將還您十分榮幸。最后祝貴公司事業蒸蒸日上.

此致

敬禮!

XXX20xx年11月7日

數控專業求職信10

尊敬的領導：

您好！衷心感謝您能在百忙之中垂閱我的自薦信！我是xxxx學院機電工程系數控技術專業的畢業生。真誠希望成為貴單位的一員。 在大學期間，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我不但扎實掌握了數控專業方面的知識和相應的技能，而且大量地閱讀了相關的書籍并在實訓中拓寬了專業視野，通過一系列課程的學習，如：《機械制圖》《互換性與測量技術》《數控編程與工藝》《數控設備控制技術》等，使我具備了平面繪圖、三維造型以及數控加工的能力，可以勝任繪圖、計算機程序設計以及數控車床和數控銑床的零件加工等崗位的工作。我來自農村，從小就接受艱辛刻苦的鍛煉，具有一定的能吃苦耐勞精神。

我忠誠地希望能進入貴公司參加工作，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格，勤奮工作，為貴公司的發展盡自己的錦薄之力。 祝愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績！希望領導能夠對我予以考慮。我熱切期盼您的回音。我的聯系電話：————

此致

敬禮!

xx

Xx年xx月xx日

數控專業求職信11

信尊敬的領導：

您好！

衷心感謝您能在百忙之中垂閱我的自薦信！我是xxxx學院機電工程系數控技術專業的畢業生。真誠希望成為貴單位的一員。 在大學期間，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我不但扎實掌握了數控專業方面的知識和相應的技能，而且大量地閱讀了相關的書籍并在實訓中拓寬了專業視野，通過一系列課程的學習，如：《機械制圖》《互換性與測量技術》《數控編程與工藝》《數控設備控制技術》等，使我具備了平面繪圖、三維造型以及數控加工的能力，可以勝任繪圖、計算機程序設計以及數控車床和數控銑床的零件加工等崗位的工作。我來自農村，從小就接受艱辛刻苦的鍛煉，具有一定的能吃苦耐勞精神。

我忠誠地希望能進入貴公司參加工作，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格，勤奮工作，為貴公司的發展盡自己的錦薄之力。 祝愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績！希望領導能夠對我予以考慮。我熱切期盼您的回音。

此致

敬禮！

XxxXx年xx月xx日

環境保護協會

數控專業求職信12

尊敬的領導：

您好!首先很感謝你能夠在百忙當中抽時間閱讀我的數控模具設計專業。我寫此信是為了應聘該公司的模具設計師。我叫XXX，就讀于廣東韶關職業技術學院的模具設計專業。

在校期間，我刻苦學習，孜孜不倦，在大學生涯里，我學習了機械制圖，機械設計基礎，控制工程基礎，計算機應用，機械制造基礎，傳感器技術，數控機床、數控編程、數控機床調試與維修，培養綜合應用能力和實踐能力等等，這讓我掌握了扎實的數控專業知識，通過自己的努力獲得AutoCAD繪圖技術工證書，數控機床中級工證，數控車工證。

在實訓中，專業技能訓練是模擬任職崗位進行的系統訓練，按照崗位應具備的能力安排訓練內容，目的明確，針對性強。通過實訓，我逐漸掌握數控車床操作、加工的工藝過程，機械原點，加工原點與編程原點的相互關系，加工參數的設定，觀察加工狀態與調整切削要素關系的能力，補償值的修正與測量方法以及數控車床的檢驗、調試與維修，生產組織與質量管理等。

然而過去并不等于未來，我所注重的不是已經學了多少，認為更重要的是自己還能學到多少，只要具備不斷學習能力的人才適應時代的發展，我相信我具有這樣的能力。

雖然我可能并不具備足夠的工作經驗，但只要給我機會，我相信自己能夠很快掌握相關知識和技能，勝任這份工作，不會辜負你對我的信任!再次感謝您閱讀我的數控模具設計專業求職信，如需其他材料請與我聯系，期待您的面試!

此致

敬禮!

求職者：

數控專業求職信13

尊敬的領導：

您好!衷心感謝您能在百忙之中垂閱我的求職信!

我是xxxx學院機電工程系數控技術專業的畢業生。真誠希望成為貴單位的一員。 在大學期間，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我不但扎實掌握了數控專業方面的知識和相應的技能，而且大量地閱讀了相關的書籍并在實訓中拓寬了專業視野，通過一系列課程的學習，如：《機械制圖》《互換性與測量技術》《數控編程與工藝》《數控設備控制技術》等，使我具備了平面繪圖、三維造型以及數控加工的能力，可以勝任繪圖、計算機程序設計以及數控車床和數控銑床的零件加工等崗位的工作。我來自農村，從小就接受艱辛刻苦的鍛煉，具有一定的能吃苦耐勞精神。

我忠誠地希望能進入貴公司參加工作，我定會以飽滿的熱情和堅韌的性格，勤奮工作，為貴公司的發展盡自己的錦薄之力。 祝愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績!希望領導能夠對我予以考慮。我熱切期盼您的回音。

此致

敬禮!

求職人：xxx

20xx年x月x日

數控專業求職信14

尊敬的領導：

您好!

衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份求職材料，并祝愿貴公司事業欣欣向榮，蒸蒸日上!

我是xx學院20xx屆數控技術專業的畢業生。我熱愛自己的專業并為之投入了大量的時間和精力。令人欣慰的是，辛勤的耕耘得到了豐厚的回報。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”!

正是對這種先苦后甜的感知和對人生的不斷追求，促使我不懈地努力奮斗。我力求自己成為有技術、有思想和有紀律的優秀畢業生。

大學期間，我不但扎實掌握了數控專業的知識和相應的技能，而且在大量的閱讀和實訓中拓寬了專業視野，通過一系列課程的學習，比如：機械制圖、工程力學、互換性與測量技術、機械制造技術、數控加工編程及操作、模具設計與制造、數控機床維修技術、數控機床構造、金屬工藝學、三維xx應用、電工電子技術、數控加工工藝及設備等等，以及相關的實訓，使我具備了平面繪圖、三維造型以及模具設計的能力，可以勝任繪圖、模具設計、計算機程序設計以及普通車床和數控車床的零件加工等崗位的工作。

我以理論結合實際的思想指導學習，取得了不錯的成績，曾獲得學院的三等獎學金，并在努力下取得了高級數控車、高級繪圖員、計算機考試cct(一級b)、b級等證書，具備了較強的理論知識和動手能力。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年，我深深地感受到，與優秀學生共事，能使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴公司所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。

找一份好的工作是我的希望，找一位好的人才是你的期望。愿我們彼此滿意。我希望能有機會和您面談，共同討論我怎樣才能為貴公司多做貢獻。

此致

敬禮!

求職人：xxx

20xx年x月x日

數控專業求職信15

尊敬的領導：

您好！

我是一名柳州職業技術學院的大專畢業生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了更好地發揮自己的才能，謹向各位領導作一下自我推薦。

伴著青春的激情和求知的欲望，出自農村家庭的我走完三年的求知之旅，美好的大學生活，培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。課堂內外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會。我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業精神。在三年的學習生活中，我掌握了很好的專業知識，在學有余力的情況下，我閱讀了大量專業和課外書籍，并熟悉掌握了一些計算機知識。在不斷的學習和工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

我知道，一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！

再次致以我最誠摯的謝意！

此致

敬禮！

第四篇：數控專業自我鑒定

三年的技校生活是我人生的一大轉折點。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我。充實自己，為實現人生價值打下堅實的基礎，一直都認為應該是活到老學到老的。我對知識`對本專業一絲不茍。因而在成績上一直都得到肯定，每學期都獲得二、三等獎學金，在不滿足我專業的課程外，還主動申請并培訓過pRO/E.CAD.CAM.等一些軟件。

有廣泛愛好的我特別擅長于加工中心。西門子數控銑床。線切割編程的基本步驟，與鉗工基本功。現就任本班組委員的。同時也加入了校學生會對于工作熱情。任勞任怨。和學生會成員團結一致。還提升為部長。

學校的各種活動都熱情的參加，本人具有熱愛祖國的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強，勤懇踏實，有較強的組織能力，注重團隊合作精神和集體觀念。

第五篇：數控專業自薦信

敬的領導：

您好！

我是xxx學院07級數控技術專業的一名畢業生，懷著對貴公司的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我。

在大學三年里，我校為我們開設了機械設計，工程力學，機械制圖，電工技術，伺服技術，數控加工工藝，數控編程，液壓傳動，數控機床，自動檢測技術, 特種加工, 模具設計, 機床診斷與維修等豐富的專業理論課程，還開設了AutoCAD, pro/e, CAXA, Master CAM等軟件課程。在學習理論的同時，我校還組織我們參加了金工實習，繪圖實訓，公差實訓，加工中心實訓和機械課程設計等實踐活動。

大學三年求學生涯,我努力學習,以優異的成績完成了所有科目,并得到了老師的肯定。在班里我擔任過組織委員,能很好的組織好同學們參加各項活動,得到了很好的鍛煉。

通過大學三年的學習，不僅使我掌握了數控行業的相關理論，而且使我具備了很強的動手能力，應用能力和設計能力。

我個人：誠實有信，嚴謹求實，為人誠懇，吃苦耐勞，踏實肯干，待人熱情，具有較強的組織、管理能力和語言表達能力，工作認真負責，有強烈的責任心和團隊協作意識，適應能力強，能夠迅速適應新的環境并融合其中，具有挑戰與創新意識。

事業上的成功需要知識、毅力、汗水、機會的完美結合。同樣，一個公司的榮譽需要承載她的載體--人的無私奉獻。我懇請貴公司給我一個機會，讓我成為你們中的一員，我將以無比的熱情和勤奮的工作回報您的知遇之恩，并非常樂意與未來的同事合作，為我們共同的事業奉獻全部的真誠的才智。

最后祝貴公司事業蒸蒸日上！

此致

敬禮