第一篇：鄉村少年宮剪紙計劃

新民小學鄉村少年宮剪紙方案

輔導員：張楊

一、開展鄉村少年宮的意義

面向全體少兒，以育人為宗旨，以培訓教育為基礎，重在普及，激發少年兒童對藝術的興趣和愛好，培養少兒健康的審美情趣和良好的藝術修養，引導他們向真、向善、向美，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富少兒文化生活，推動我校少年宮藝術教育的健康發展。

充分反映少年兒童健康向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點；堅持先進文化的導向性，弘揚中華民族優秀文化傳統，彰顯地方風土人情，體現思想性和藝術性的統一。

為進一步豐富少年兒童的課余文化生活，提高我校移民學生少年宮辦學質量，旨在面向全體少兒，以育人為宗旨，以培訓教育為基礎，重在普及，激發少年兒童對藝術的興趣和愛好，培養少兒健康的審美情趣和良好的藝術修養，引導他們向真、向善、向美，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富少兒文化生活，推動我鎮少年宮藝術教育的健康發展。我校少年宮于三月開展了少年兒童剪紙展示活動。活動深受到了少兒的喜愛、家長的好評，我們將更加努力地開展工作，為少年兒童的健康成長開展更多有益的活動。

二、關于少年宮開展剪紙活動的構想

鄉村少年宮對于農村的孩子來說，無疑是個天大的喜訊，讓他們在學習之余，豐富自己的課余生活，全面發展，學有所長。作為農村中學的老師，更是感到無比的興奮，因為可以通過這個平臺，讓有特長的學生有機會進一步學習，進而達到學有所長，全面發展的目的。我想通過建立剪紙小組，繼承我國民間傳統藝術——剪紙藝術，培養對本民族文化藝術的喜愛之情。想通過課堂訓練，對學生進行系統的、集中的審美教育。同時提高學生的審美能力和想象能力，培養學生的高尚品德情操和動手能力、動腦能力，給學生了解和掌握這門民間傳統藝術引路。

三、活動背景

剪紙是我國民間手工藝品，因紙的出現而出現，民間主要用于過節、婚慶，辟邪，保平安，祈望來年豐收的吉祥寓意。逢年過節，嫁娶，貼上紅紅的剪紙，透著喜氣。隨著時代的發展，玻璃代替了紙質窗戶，再加上各種裝飾品的增多，婦女紛紛走出家門參加工作，女孩從小讀書，剪紙這門藝術逐漸淡了出人們的視線。而掌握這門藝術的人也多為沒有工作的老年婦女，為了讓這門古老的民間藝術傳承和發揚下去。我想在農村少年宮設立剪紙活動小組。

四、活動目的

通過講解剪紙的歷史發展，讓學生了解剪紙，欣賞剪紙，喜歡剪紙，最終達到熱愛剪紙的目的，從而有興趣學習制作剪紙。初始階段掌握花鳥蟲魚的基本剪法，能做簡單的剪紙；第二階段能仿做名家的作品，第三階段能自己創作有藝術美感的剪紙作品。并在活動的過程中培養學生的動手能力、動腦能力，樹立正確的審美觀，進一步了解非物質文化遺產的精髓。

五、活動環節：

欣賞——講解常用方法——模仿成品——講解構圖——自己創作。

六、活動效果。

分為三個階段：

1、第一階段：首先進行剪紙的精美作品欣賞，陶冶美的情趣，培養審美觀點，再教給學生簡單的剪紙基本知識。

2、第二階段：再教給學生簡單的剪紙知識和技巧，然后讓學生動手畫，在剪和寫的過程中理解體會，最后進行作品修改，并在小組內進行評價。

3、第三階段：發揮學生的想象力，進行剪紙創作訓練，給學生想象的時間和空間，完成自己的作品，并進行集體交流和評價。

七、評價原則

1、鼓勵性原則。在作品評價過程中，教師避免與學業成績評定相掛鉤。或者作為評價三好學生的標準。要用發展的眼光看待學生的進步，要以作品鼓勵學生繼續參與的興趣。吸引更多學生參與活動中。

2、延展性原則。通過展板、櫥窗等平臺對學生作品進行展示。在展示的過程中，通過調查、訪談等形式了解大家對作品的看法。便于教師能夠及時調整剪紙圖案。能夠以喜聞樂見的圖案，把活動延續到家庭。并且通過圖案的發展創新，培養學生創新能力。

總之，一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。這也是希望通過學校少年宮這個場所，讓學生在剪紙的創作中體驗到成功帶給他們的幸福。

第二篇：少年宮剪紙小組活動計劃

少年宮剪紙小組活動計劃

高穴小學：王麗娟

一、基本情況：

本學期本人從事少年宮活動的剪紙教學，由于學生原來沒上過剪紙課，對剪紙只有初步認識，剪紙的方法和技巧極少。大部分同學對剪紙非常有興趣，但也有少數同學興趣不大，有的膽小不敢動手，所以開始從簡單的圖剪起，讓他們對剪紙有興趣，慢慢提高難度。

二、活動目的：

1、培養學生興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造力。

三、活動措施：

1、近距離多演示。

2、充分調動學生學習積極性。

3、盡量多讓學生們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵。

4、發現問題先啟發學生自己去探索，去解決，以培養學生動手操作能力和動腦能力，讓學生有一種成就感。

四、活動安排：

第一周熟悉剪紙工具和材料 第二周學習基本折紙方法

第三周學習對稱的剪法——樹葉 第四周學習對稱的剪法——菠蘿 第五周學習對稱的剪法——桔子 第六周學習對稱的剪法——蘿卜、白菜 第七周作品展（鞏固練習）第八周學習三折剪法——蝴蝶 第九周自由創作

第十周四角剪法——餅干

第十一周四角剪法——手絹、蝴蝶 第十一周五角剪法——五星 第十二周五角剪法——菊花、五星 第十三周五角剪法——五星花環 第十四周自由創作

第十五周喜字的剪法、窗花 第十六周自由創作(作品展)。

第三篇：少年宮剪紙興趣小組活動計劃

燕子砭鎮中心小學少年宮 剪紙興趣小組活動計劃

一、學情分析

學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙的方法和技巧可以說是知之極少。但也有少數同學對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些基本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

二、教學目標

1．培養孩子們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。3．學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4．折、畫、剪、貼時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

三、教學措施

要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1．對部分學生可以近距離演示多次；

2．充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3．在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4．盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。5．盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。

四、具體工作安排： 二、三月份：

1．學習主題：中國民間剪紙的藝術特點和欣賞要點； 2.開展剪紙教學； 3．每人完成剪紙作品1幅； 四月份：

1．學習主題：中國民間剪紙的藝術特點和欣賞要點； 2．開展剪紙教學； 3．完成剪紙作品2幅； 4．學生互相交流； 五月份：

1．學習主題：了解民間剪紙藝術和不同地域剪紙風格； 2．開展剪紙教學； 3．完成剪紙作品2幅； 六月份：

1．根據本學期學習的內容進行匯報創作； 2.材料整理；匯報展覽。

總之，我們將從培養學生的興趣出發。緊緊圍繞“讓藝術走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術的快樂

燕子砭鎮中心小學鄉村學校少年宮

2017年2月

第四篇：鄉村少年宮繪畫計劃

鄉村少年宮繪畫書法

活動計劃

輔導員：

2012.8

鄉村少年宮繪畫書法活動計劃

鄉村少年宮繪畫書法活動，在于培養學生對繪畫的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養繪畫人才起著積極推動的作用。為了給愛好繪畫的同學一個良好的學習環境，現將本學期活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過鄉村少年宮繪畫書法活動，使學生的繪畫特長得到更好的發展，進一步了解繪畫的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周一、三、五下午四點后進行活動，活動成員必須準時到達美術書法室。

3、活動成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的繪畫常識知識，（繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以國畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

四、采取的措施：

（1）輔導教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定繪畫基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。并在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每周組織三次，要堅持課余活動的原則。（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

第五篇：2013鄉村少年宮計劃

2013-2014學龔家灣小學

“鄉村少年宮”工作計劃

一、指導思想

鄉村少年宮是加強未成年人建設的重要陣地,做好學校鄉村少年宮工作,必將促進未成年人思想道德。為了讓廣大農村未成年人享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的課余教育特色體驗活動，以動手動腦為主要手段，引導全體學生積極參加豐富多彩的課外活動，陶冶學生情操，發展學生的感知能力和形象思維能力，形成學生的創新精神和審美意識，達到促進學生個性形成和全面發展的目標。

二、組織機構

組長：副組長：

輔導教師：

三、組織機構職責：

1.組長全面負責少年宮的各項工作。

2.少年宮副組長負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。

3.由少先隊牽頭，各年級協助，負責安排課任教師擔任各相關小組的輔導員，具體負責少年宮的活動，做到活動定時間、定地點、定人員。

4.各活動小組負責制定學習計劃、活動記錄及總結等具體工作，協助學校組織各種比賽，演出等活動。

四、活動內容:

書法、繪畫、舞蹈、棋類、乒乓球、腰鼓、手工制作、電子琴等項目。

五、活動要求:

1.面向全體少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。

2.根據本校師資、音樂設施、學生狀況等情況選擇適合本校的特色項目，真正做到每個活動項目有特色。

3.要選擇、制定適合本校特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。

4.師資來源以本校教師為主。

5.實行責任負責制，責任到人，項目到人。

六、活動時間:

周六、星期天上午10:00--12:00；周三14:20—16:00。

七、評價方式:

1.把少年宮各類藝術活動納進學校教學計劃，從而實現少年宮活動經常化和制度化。

2.根據學生的學段目標完成情況，統一考核時間、內容，并頒發獎狀，以此來進步學生的重視程度，激發學生參與的積極性，并定期和學生家長進行交流。

八、安全治理:

1.設立專門的少年宮安全治理領導小組，制定各項規章制度，并由專人對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監視、檢查、維修等。

2.每個少年宮活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發生。

龔家灣小學鄉村少年宮2013年3月