第一篇：四年級品社教學案例

《公共場所拒絕危險》教學案例

教學目標

1、認識一些常見公共安全標志，了解設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失 學情分析

小學四年級學生主觀觀察能力強，善于學習，接受能力強 重點難點

1、認識一些常見公共安全標志，了解設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。教學過程

【情景導入】安全的生活

同學們，我們常常在公共場所中游戲、玩耍，這里人多物雜。你一個小小的無意行為，可能就會引起危險，發生災難。【合作探究】安全

1、出示安全標志和設施自我介紹的圖片

2、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。

選擇一種安全標志或設施做介紹，畫出來和同學交流更好。

3、出示圖片，在這些地方經常會出現什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后 給大家介紹一下。

學生獨立完成后，抽生展示。

4、看看我們身邊，有沒有安全標志和設施被破壞的情況。出示圖片，學生思考

這些安全標志和設施被損壞，會造成什么后果？集體交流。

5、發現問題后我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。集體交流?！緳z測提升】安全

1、出示安全標志和設施自我介紹的圖片

2、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。

選擇一種安全標志或設施做介紹，畫出來和同學交流更好。

3、出示圖片，在這些地方經常會出現什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后 給大家介紹一下。

學生獨立完成后，抽生展示。

4、看看我們身邊，有沒有安全標志和設施被破壞的情況。出示圖片，學生思考

這些安全標志和設施被損壞，會造成什么后果？集體交流。

5、發現問題后我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。集體交流。板書設計

安全標志和設施

公共安全

集市、公園、娛

樂場

人人維護

運動場、少年宮活動中心

【歸納反思】相對來說，學生對本課的話題較感興趣，設置環節多樣性、趣味性較好的激發了學生學習的積極性，達到了本課的教學目標。

1、因沒有把握好時間，總認為時間不夠用，所以感覺進行的流程稍微快點，使每個環節都感覺“緊”，如果能稍放慢些，讓學生在每個教學內容上都做個消化，效果會更好。

2、在畫一畫安全標志這一環節上由于學生課前準備不充分，所以導致學生知道該畫什么安全標志卻不能準確的畫出來，在課前應該讓學生多收集一些安全方面的材料，那樣課堂就會更生動，讓學生也更主動。

第二篇：品社教學案例

品社教學案例《交通運輸與我們息息相關》

教材分析：

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達的交通》中的第一個主題“交通運輸與我們息息相關”的第一課時。教材通過讓學生了解交通運輸工具及其特點和祖國交通事業的發展，感受到交通運輸與人們的密切聯系和祖國建設的輝煌成就，激起學生的愛國情感和民族自豪感，同時能根據交通運輸工具的特點和出行的實際情況，正確選用交通運輸工具，使交通運輸工具能揚長避短，發揮應有的功用。

學情分析：四年級學生的認知比較廣泛了，體驗也較深刻，能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認識交通運輸工具，了解交通運輸工具的特點和交通事業的飛速發展，從而感受到交通運輸與人們的緊密聯系和祖國建設的偉大成就。

教學資源：PowerPoint的課件 教學目標：

態度：讓學生在了解交通運輸工具和祖國交通事業飛速發展的基礎上，知道交通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發愛國情感和民族自豪感。

能力：能根據交通運輸工具的特點和實際情況，依據出行的方式選擇恰當的交通運輸工具，同時繼續培養學生收集資料的能力。

知識：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。教學設計：

一、了解歷史交通工具

師:同學們，今天老師給大家帶來了一首杜牧的詩，現在讓我們一起來欣賞一下。（課件出示古詩）

師：同學們，你們知道這首詩講的是誰的故事嗎？

師：對，同學們了解的真多。原來是楊貴妃的故事。同學們詩中的妃子指的就是楊貴妃，故事發生在唐朝。當時楊貴妃生活在北方的長安城，很受皇帝的寵愛，她非常喜歡吃荔枝，可是荔枝在遙遠的南方，怎樣才能吃到新鮮的荔枝呢？唐明皇派了數百名的騎兵日夜兼程，一站接一站的趕，終于把荔枝送到了京城。楊貴妃當時吃的荔枝產自四川的合江。同學們看屏幕。（課件出示地圖1）

合江離長安也就是今天的西安路程有1400多千米，同學們，你們想一想，當時用什么交通工具運送這些荔枝呢？（生答）

師：同學們說的非常對，唐明派了數百名的騎兵，日夜兼程，一站接一站的趕終于把荔枝送到了長安城。在唐朝，交通很不發達，人們只能把一些牲畜當作交通工具，這些工具很慢，人們的生活很不方便，不像我們現在要吃外地的水果很容易。

二、聯系生活，感受現代交通的便捷

1、了解交通與生活的關系

師：同學們，你們能說說在唐山吃過哪些外地水果嗎？（交流課前收集到的材料）師：從你們的交流中老師了解到同學們吃的水果非常豐富，有??，這些水果在我們這里隨處可見。除了這些，我們身邊的許多東西也都來自外地，他們都是怎么運過來的，我們課前進行了調查，現在小組交流一下。（生討論交流）

師：好，我看到大家調查的非常豐富，誰想給大家說說？（交流課前資料）

師：你調查的真豐富，這些東西千里迢迢，天南海北通過各種交通都來到我們這里，給我們的生活帶來了方便。今天老師就想和同學們一起聊一聊“交通運輸”這個話題。（板書課題）

2、認識各種交通運輸工具

師：寒假的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（用課件以學生說的順序展示各種交通工具）

3、進一步了解交通運輸與我們如何息息相關

師：同學們在出行的時候選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機等，它們能將我們帶到祖國各地甚至是世界各地，方便極了。除此之外，交通運輸對我們日常的衣、食、住、行還起到了什么作用？請同學們結合你的生活實際，先和小組內的同學互相說一說，然后我們一起交流。（師適時引導）

師：同學們，你們說的真好。

師點題：今年我國南方遭受了罕見的冰雪災害，鐵路、航空運輸也不同程度受到了影響，幾乎所有的省道、國道、高速公路被迫中斷，來往車輛滯留，使人們的生產生活受到了嚴重的影響。看來交通運輸與我們的生活的各個方面都有著密切的聯系，它聯系著千家萬戶，與我們息息相關。（板書補充課題）

一、了解運輸特點，聯系生活，合理選擇交通工具

1、師：剛才同學們提到的交通工具歸納起來分別是四類運輸方式，它們是：公路、鐵路、航空、水路。它們各自有什么優勢和特點，我們應該如何選擇呢？小組內先討論一下。

師：哪個小組說一說你們討論的結果？（匯報）

師：同學們說的都有一定的道理，現在我們一起來了解一下，看看你們說的對不對。同學們一定要

仔細看，認真聽，看誰記得多，想一想，選擇交通工具的時候，應該從幾方面來考慮？（課件播放錄像短片）

師：同學們，通過看剛才的短片，想一想，選擇交通工具的時候應該從幾個方面來考慮？（學生說的不夠，可以再看一遍）（師隨學生說可以板書）

師：在這幾種運輸方式里，水路運輸受地理條件限制較大，你們想，要用輪船運輸必須有什么？（根據生回答，點出必須有河道和海洋的地方才能用水路運輸）

師小結：各種不同的運輸方式有自己的特點，我們在選擇的時候要根據貨物的運輸量、路程的遠近、速度和運輸價格，合理的選擇最適合的交通工具。師：現代交通運輸十分發達，除了公路、鐵路、航空、水路運輸以外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？這種特殊的運輸方式就是“管道運輸”。（板書）（課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面并配有管道運輸的插圖）

師：想一想，我們的日常生活中，有沒有管道運輸？（生回答，可能說出煤氣、暖氣）

2、師：同學們，了解了不同運輸方式的特點，根據這些特點，我們要進行一次實戰演習了，請同學們看（課件出示六個問題）

假如你是貨主，你認為選擇哪種運輸方式最合適，說說你的理由

（1）把面包從古冶食品廠運送到騰達超市（汽車、又快又便宜）

（2）2000噸的林區木材從大興安嶺運往北京（火車、運量大）

（3）把我們開灤煤礦產的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）（提示：先到港口再用船）

（4）把急需的藥品從北京運到新疆災區（飛機，速度快）

（5）黑龍江大慶油田的原油運到吉化煉油廠（管道）

（6）20萬噸的原油從我國的大連運到日本（輪船，量大，價格低）

（3、6題隨學生回答出示地圖2，明確為什么用輪船運輸）師：像大家上課時所了解的那樣，楊貴妃如果生活在現在，吃荔枝還會這么困難嗎？為什么？（生自由發言）

師：對，我們為楊貴妃所設想的生活實際上就是我們現在的生活。

師：同學們想想，荔枝一般產自南方的廣東廣西等地，假如新鮮的荔枝從產地運到我們這里，會需要哪些交通工具呢？（生發言）

師：是啊，不僅僅是 荔枝，我們生活中的許多物品從生產到運輸到銷售，都凝聚著許多勞動者的汗水，所以我們應該加倍珍惜！

3、師：合理的選擇交通工具能給我們帶來方便，使我們的生活多姿多彩！學習了交通知識，香港小朋友劉小蓮想請大家幫個忙，今年暑假的時候，她想和全家人一起來內地旅游，請同學們打開書的58頁，我們一起來了解一下。（看書）她從香港出發，要去四個地方，分別是北京、陜西西安、湖北三峽、江蘇揚州。請拿出老師發給你們的那張地圖，我們一起來看一下。現在這五個地方已經標注出來了，在這五個城市間，都有鐵路、公路和航空。揚州和北京之間、宜昌三峽和揚州之間有水路。她應該選擇什么樣的旅游線路，需要乘坐什么交通工具，為什么要這樣設計，說出你的理由？請大家幫她選擇最合理、最經濟的交通方式。把你們小組討論的結果填寫在紙上，一定要說清理由（生討論）

師：同學們討論的非常熱烈，哪個小組愿意匯報一下你們的設計方案？（生回答，師在地圖上標注）師：看來同學們都能根據實際情況選擇合適的交通工具，相信劉小蓮一定能愉快地到達目的地。

師：劉小蓮同學在旅游的時候，想帶很多東西，但是她不知道哪些東西在乘坐交通工具的時候不能帶，同學們，你們知道么？（生回答）

師：看來這些東西都是非常危險的，我們一起來了解一下，在乘坐各種交通工具的時候，有哪些物品是禁止攜帶的。（課件出示禁帶品）

師：多種多樣的交通運輸方式給我們的生活帶來了極大的方便，我們在使用這些交通工具的同時一定別忘了交通安全，要遵守規定，這樣我們的旅途才會更加安全愉快！

4、師：由于不同的運輸方式有不同的特點，人們在運送貨物和出行時有了更加靈活多樣的選擇。現在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具?，F在很多國家都在研制和開發這種“綠色列

車”。（課件播放：磁懸浮列車）

二、引發學生體驗，抒發情感

師：同學們，我們的家鄉唐山作為一座正在崛起的城市，已經形成了發達的交通網絡，成熟的運輸體系為城市的發展提供了強有力的保障。隨著城市建設的發展和人們生活的改善，對交通的要求也越來越高。現在，我們唐山市的交通建設還在不斷完善，作為唐山的小主人，你們發現什么可喜的變化了嗎？這些變化給我們的生活帶來了哪些便利？（生自由發言）師：同學們，老師發現你們都有一雙善于觀察的眼睛。我們的生活處處有交通，可以說交通真是和我們“息息相關”。唐山建設得越來越好了，身在這里的我們在享受更多交通便利的同時，也會感受到更多的美好生活！希望我們這些唐山的小主人，能為我們的城市建設貢獻自己的光和熱，把我們的家鄉建設得更加美好！

課后教學反思：

一堂課下來，教師上的輕松，學生樂于參與，還大有收獲。之所以能達到這一效果，總結起來有以下幾點體會：

一、善于讓學生體驗真實的生活。整堂課下來，教師沒有一次一次地講交通運輸與人們怎樣的關系密切，而是讓學生通過看、想、說，去體會交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。

二、課堂教學聯系了真實的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，是學生生活的組成部分。教育不能失去與生活的聯系，教學同樣如此。生活中隨處可見交通運輸在人們生活中的廣泛應用，因此，學生有話想說，有話可說。

三、指導現實生活。我們要使兒童面對教材里的”生活“，情感上有觸動、有投入，讓他們感到教材內容在生活中是存在的，要引導兒童對生活進行觀察、思考、體驗，并最終走向更好的生活。本課通過對交通運輸工具的特點的了解，使學生在今后的生活中能依據出行的方式選擇恰當的交通運輸工具，這無疑就是教學效果的體現。

第三篇：四年級品社教學工作總結

四（1）班品德與社會下冊教學總結

周燕梅

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃，做到開學有計劃，學期末有總結。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質.本學期四年級的思品教學總結如下：

一、取得的成績與經驗

1、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和本班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。

第四篇：四年級品社教學工作總結

四年級品德與社會上冊教學總結

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃，做到開學有計劃，學期末有總結。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質.本學期四年級的思品教學總結如下：

一、取得的成績與經驗

1、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和本班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。

第五篇：四年級品社教學工作總結

大昌汗學校2015—2016第二學期學科教學總結

大昌汗學校2015-2016學年第二學期 四年級（1）（2）品社學科工作總結

劉勇

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。本學期四年級的思品教學總結如下：

一、取得的成績與經驗

1、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中

大昌汗學校2015—2016第二學期學科教學總結

有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

6、一部分學習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導與交流，學業成績有所提高，學習習慣也越來越好。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提

大昌汗學校2015—2016第二學期學科教學總結

高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。