第一篇：小班體育游戲《小熊過橋》

小班體育游戲《小熊過橋》

【設計意圖】

本活動為第二課時，屬于鞏固和運用階段，在此之前，我組織過體育活動“小烏龜學本領”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”，讓幼兒在練習墊上手膝著地爬。在戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已基本掌握這一動作要領。為了激發(fā)幼兒爬的興趣，這次我創(chuàng)設了三個難度不同的情景來鍛煉幼兒的身體的穩(wěn)定和平衡。【活動目標】

1.學習持物走過不同寬度和高度的平衡木，保持身體的平衡。2.在走平衡木的時候學習眼睛看著前面，一步一步慢慢走。3.體會和同伴一起裝飾新家的快樂。【活動重難點】

控制身體的穩(wěn)定和平衡。【活動準備】

1.經(jīng)驗準備:幼兒能夠在墊子上按照墊子的路線行走，在行走的過程中，能夠通過步伐的大小、行走的速度、保持身體平衡，有過節(jié)裝扮環(huán)境的經(jīng)驗。

2、物質在備：空曠的場地，不同寬窄、高矮的平衡木各4塊，大框子1個(上面畫有商店的標記，在“新家”處懸掛帶有夾子的繩子。

【活動過程】

一、開始部分：激發(fā)興趣,活躍情緒 教師:我的熊寶寶最喜歡和媽媽玩游戲了,我們玩兒一個“小小熊真愛玩”的游戲。仔細聽,媽媽會叫你們怎么回來呢?路上小心,不要撞到!(1)熱身活動一一教師和幼兒一起跑成大圈,站在圈上玩“小熊小熊真愛玩”的游戲，幼兒根據(jù)教師的指令做相應的動作,練習走,跑、跳的技,鍛煉腿部的力量。

專項準備——幼兒站在圈上,做手腕腳腕運動,膝關節(jié)運動,壓腿運動等,進行重點部位的專項熱身活動。

二、基本部分： 1.自主練習,體驗快樂

(1)創(chuàng)設“小熊過橋”的情境,鼓鼓幼兒大膽嘗試

教師：熊寶寶，我們的新房子蓋好了，等會兒去商店買些東西，把家里打扮得漂漂亮亮的好嗎?但是,去商店的路上有一座獨木橋，你們能自己走過去嗎?這一次我們先在家練習一下。放心,媽媽就在旁邊保護你們!游戲玩法：幼兒分成兩組,一個一個走過平衡木(比較矮的平街木).然后站到隊伍的后面,循環(huán)練習。

師幼集中站成半圓,共同討論:怎么走才不會從小橋上掉下來呢? 教師總結：過小橋的時候,眼睛看著前面,一步步,慢慢走,一定能把小橋過!(2)創(chuàng)設“裝飾房子”的游戲情境,幼兒練習走平衡木,鍛煉身體的平衡性。①熊寶寶過橋買彩帶,裝飾新房子

教 師：這次,媽媽終于放心讓你們去買些東西了!每個寶貝買一根彩帶,然后帶回來掛在我們的新房子上,記住了嗎? 游戲玩法：幼兒分成兩組,一個跟著一個走過“小橋”(矮的平街木),到對面的“商店“(框子)拿一根彩帶，然后拿回來,掛在新家的繩子上。

②熊寶寶過橋買禮物,裝飾新房子

游戲玩法:幼兒分成兩組,一個跟著一個走過“小橋”(比較高、窄的平衡木),去“商店”里買一個禮物。然后拿回來,放在新家的筐子里。

——幼兒在過橋的時候,教師用兒歌提醒幼兒:“好孩子,別害怕,眼睛朝著前面瞧，步步,慢慢走,一定能把小橋過。

幼兒集中站成半圓，共同討論：走在小橋上時候害怕嗎？這么高的小橋,你是怎么走過的？

三、結束部分：放松身心,感受快樂。

游戲玩法:幼兒散點站在圈里,教師邊說邊給每個 幼兒發(fā)一根彩帶。然后,邊聽“小熊過橋”的音樂邊跳舞,隨音樂放松、調整呼吸,并進行腿部的拉伸。【活動延伸】

在晨間鍛煉和戶外體育游戲中,可以引導幼兒繼續(xù)玩“小熊過橋”的游戲,發(fā)展幼兒在平衡木上行走的能力。【活動反思】 在游戲的線路上還可以進行調整,比如在平衡木的前面擺放一排小樹標記,幼兒繞S形走過“小樹林”再過“小橋”;在材料的提供上,關于打扮新家的裝飾品,可以引導幼兒收集或者親手制作,再授放到游戲中。另外,平衡木除了在高度和寬度上有變化外,還可以是直線的、曲線的。教師還可以在平衡木上擺放積木、圈等,增加游戲的難度。

第二篇：小班體育游戲：小熊蓋房子

【活動目標】

1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應的動作。

2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。

3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】

1、音樂磁帶。

2、相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈。

3、幼兒人手一張小椅子。

【活動過程】

一、音樂游戲：數(shù)高樓

教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。

二、游戲活動---小熊蓋房子。

教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。

三、放松游戲---誰是小熊

1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。

2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問?“小熊是誰呀?”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。

第三篇：小班體育游戲：小熊過生日

小班體育游戲：小熊過生日

小班體育游戲：小熊過生日

活動目標：

1、樂意參與體育游戲，在游戲中體驗走小路、過小橋的樂趣。

2、發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。

活動重難點：練習在平衡木上行走。

活動準備：

1、平衡木（高低）若干、紙板條、KT板、泡沫墊做的小路若干。

2、超市（兩柜子、糖果、花等）、小熊家（桌子、小熊、蛋糕等）

3、音樂（歡樂舞、生日歌）

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：今天是小熊的生日，可是小熊孤零零的，我們一起為它跳個慶祝舞吧！（聽音樂，做準備動作）

師：你爸媽是怎樣幫你過生日的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談談）

二、選禮物。

（一）選禮物。

1、師：我們先去愛心超市看看有些什么可以做禮物吧！看，去超市的時候要經(jīng)過一條小溝，走過一條小路。那小溝我們怎么過呢？這幾條小路都不一樣，小路的旁邊就是河里啦，我們該怎么走呢?請哪個小朋友來試試看（幼兒示范來回一趟，教師根據(jù)幼兒的行為提醒其要注意小心的走，千萬不能掉到河里，回來的時候也要注意）。

2、提出活動要求，幼兒活動。

師：現(xiàn)在，愛心超市的營業(yè)員阿姨還沒準備好，我們只能先看看，不能把東西買回來，看到你想要買的禮物就回來告訴老師。

3、幼兒活動，配班教師在超市處提醒幼兒觀察超市的物品，然后沿著小路走去。

主班教師和速度快的幼兒交流看到的禮物。

（二）買禮物。

1、師：剛才小朋友都看中了自己想要送的禮物，現(xiàn)在營業(yè)員阿姨都準備好了，讓我們出發(fā)去買禮物吧！這次，小朋友可以換一條路走走。買好禮物回到周老師這里。

2、幼兒活動，教師引導早買好的幼兒說說自己買的禮物。

三、送禮物。

1、師：禮物選好了，我們要準備出發(fā)小熊家了。看，小熊家該怎么走？這一次要經(jīng)過一座高高的小橋，小朋友手里還拿著禮物，我們該怎么走呢？

2、幼兒選路線活動，到達小熊家。

（音樂：生日歌）先到的幼兒把禮物送給小熊，圍著小熊唱《生日歌》。

師：小熊告訴老師，這是它過的最開心的一個生日，說謝謝小朋友！

3、回家。

師：時間不早了，讓我們和小熊說再見，跟著老師回家吧！（自選線路回家）

第四篇：幼兒園小班體育活動教案：小熊過橋

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幼兒園小班體育活動教案：小熊過橋

活動目標：

1、能在高 25cm，寬 15cm 的平衡木上走。

2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質。

活動準備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1、準備活動—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？”

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動—小熊過橋。

（1）介紹游戲內容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的？

教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結：兩臂側平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。

3、放松活動。

教師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

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活動反思：小班幼兒的年齡特點是好模仿，因此，幼兒跟著老師模仿小動物的動作幼兒很開心，幼兒基本上都跟著老師模仿小動物做動作。在做熱身活動時，幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動作。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習動作時，多數(shù)的幼兒只是顧著做動作，沒有幾個幼兒跟著老師念兒歌，為了讓幼兒的興趣繼續(xù)，我沒有太強求幼兒一定要念兒歌，只要求他們把動作做得好些。在玩游戲時，幼兒戴上頭飾，幼兒基本上能排隊一個跟著一個過平衡木。但有些幼兒可能太興奮，他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動作，只顧著做自己喜歡的動作。

第五篇：小熊過橋.公開課

中班語言活動計劃

時間：2007.12.7周五下午班級：中四班執(zhí)教：鄒曉媛指導老師：魏林彤老師 活動內容：語言活動――兒歌：小熊過橋

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》語言領域“內容與要求”中指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”兒歌是深受幼兒喜歡的兒童文學作品之一，它語言簡練，內容有趣，形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒容易理解和學習。

中班幼兒連貫性語言開始發(fā)展，他們運用語言交往的積極性有一定的提高，想說、愿意交流他們感興趣的事物。他們喜歡兒歌，但是由于思維直觀形象性的特點，他們對作品的理解還存在著一定困難。本班幼兒已具有學習兒歌的經(jīng)驗，但仍存在詞匯量不夠豐富、對一些形容詞的理解不夠準確的問題；在朗誦兒歌時，由于不能感受理解作品做表現(xiàn)的情感，所以也不能較好地做到有表情地朗誦兒歌。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，結合本班幼兒的現(xiàn)有水平和學習需要，我選擇了兒歌《小熊過橋》。此兒歌篇幅短小，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象，內容有趣，通過教師的引導幼兒可以理解。而且兒歌詞匯生動，如“立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳”，通過學習可以豐富幼兒的詞匯量。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗。本次活動的難點是引導幼兒根據(jù)小熊過橋的心情變化較有表情地朗誦兒歌，基于上述的解讀，本次活動的設想是先以提問走獨木橋的經(jīng)歷導入活動，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗；接著再借助flash中形象生動的畫面幫助幼兒理解兒歌內容；最后通過聽教師朗誦、看教育掛圖、表演等多種形式引導幼兒學習兒歌，進一步激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒認真傾聽、大膽表達的良好習慣。活動目標：

1、喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。

2、理解兒歌內容，體會小熊過橋的情感變化，豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳，并能根據(jù)小熊過橋的不同心情較有表情地朗誦兒歌。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，知道遇到困難要勇敢面對，有勇敢的精神。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：利用散步時間帶幼兒一起走過鐵索橋

2、物質準備：①教具：事先消過音的“小熊過橋”的flash、有關故事內容的教育掛圖、響

板

②學具：獨木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚的頭飾

活動過程：

（一）以提問走獨木橋的經(jīng)歷引入活動，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣

師：前天，我們在飯后散步的時候走過了鐵索橋，小朋友站在橋上有什么感覺啊？

（二）通過觀看flash，幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美，啟發(fā)幼兒大

膽表達自己的想法

師：今天有只小熊也想過橋，我們一起來看一下發(fā)生了什么事？

1、發(fā)生了什么事，小熊過橋遇到了什么困難？

2、小熊為什么不敢過橋啊？小熊站在橋上有什么感覺，它的心情怎么樣？（豐富詞匯：立

不穩(wěn)、站不牢、心亂跳）

3、誰來幫助它了？鯉魚是怎么幫助小熊的？小朋友動腦筋想一想，鯉魚會對小熊說什么？

跟旁邊的小朋友交流一下。

4、最后怎么樣？小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？

（三）進一步多形式引導幼兒學習、理解兒歌，學習較有表情地朗誦兒歌

1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內容

師：現(xiàn)在老師要把它編成一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽，兒歌的題目叫什么？兒歌里

說了什么？

2、教師結合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋的心情變化，鼓勵幼兒爭做

勇敢的孩子

①這次老師再把兒歌念一遍，小朋友注意聽，兒歌里還說了些什么？

②引導幼兒體會小熊過橋的心情變化

A、小熊剛站到橋上的心情怎么樣？兒歌里是怎么說的？

B、在鯉魚的鼓勵下，小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？兒歌里是怎么說的？

③讓幼兒體驗兒歌中的積極情感，鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子

師：小朋友喜不喜歡小熊啊？為什么？

3、師幼結合掛圖共同朗誦兒歌

師：小朋友喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來朗誦一遍。

4、教師用響板打節(jié)奏，引導幼兒較有表情地朗誦兒歌

①通過表揚，正面引導幼兒有表情地朗誦兒歌

師：剛剛XX念得很好，她念到“立不穩(wěn)、站不牢”時表情是這樣的，它把小熊害怕的心

情表現(xiàn)出來了。

②教師用響板打節(jié)奏，幼兒再次朗讀

師：我們再來念一遍兒歌，這次小朋友要把小熊過橋從害怕到高興的心情表現(xiàn)出來。

5、教師創(chuàng)設情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌

①請個別幼兒加上動作，有表情地表演兒歌

②分男女扮演小熊和鯉魚表演，鼓勵幼兒用夸張的動作、表情表演兒歌

（四）以“小熊過橋、回班慶祝”的形式結束活動

師：小熊過橋心情很高興，它真是個勇敢的孩子。我們回班慶祝一下吧。

（五）活動延伸：

1、將掛圖投放到語言區(qū)，供幼兒進一步學習、朗誦

2、將頭飾、“小河”、“獨木橋”投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒用夸張的動作、表情表演兒歌

附兒歌：

小熊過橋

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。

立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

“媽媽，媽媽快來呀！

快把小熊抱過橋！”

河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：

“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！

一二三，向前跑！”

小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。