第一篇：三年級下冊寫字教案第一周

校本課程《寫字》課教案

（2011—2012學年度第二學期）

教師：鄧玉花

班級：三·一

周次：第一周 教學內容：認識書寫工具——鋼筆。教學目標：懂得鋼筆的使用技巧和保管知識。教學重點：鋼筆的選擇及使用 教學難點：如何使用鋼筆“ 教學過程：

一、認識書寫工具：鋼筆

二、鋼筆的選擇使用

鋼筆的優劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視鋼筆的選擇與使用。1.鋼筆的選擇

鋼筆的種類和型號很多，其區別主要在于筆尖的用料上。根據鋼筆筆尖制作材料的不同，可分為金筆、銥金筆和普通鋼筆三種。挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細均勻對稱，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。鋼筆的筆尖有粗細之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。

2.鋼筆的正確使用法：

﹙1﹚ 使用鋼筆時應傾斜45度角，以保證筆尖與紙良好地接觸。

﹙2﹚墨水宜固定牌號，換用另一種墨水時，應清洗干凈再吸用

﹙3﹚皮管內要經常保持有墨水，不使空氣增多，而導致出水太急或漏水。

（4）不用時套上筆蓋。直立或水平放置都行，墨水不會自動流出。

（5）鋼筆要經常使用，干枯后墨水易結垢（尤其是炭素墨水），這樣很容易堵塞筆尖的墨水道，鋼筆使用就不流暢了，此時就要分解筆頭清洗筆尖了。

3.使用技巧

關于鋼筆運筆，首先是用手指去撥動筆桿，筆尖活動范圍較小，起落變化也不大。其次是“懸腕”筆尖活動范圍擴大，起落變化也豐富。但后者的缺點是用大動作寫小字，不穩，為了保存“懸腕”之長，禰補不穩之短，可以將小拇指調動起來，起到一種支撐和調節的作用。

4.保養的方法 1）用前先浸

具體做法是：把新筆用清水沖洗干凈。注滿清水，把筆尖浸在水里，這樣泡一天。

2）用時注意

A.隨手蓋好筆帽

寫完字要隨手把筆帽扣好。這樣可以保護筆尖，不致于干墨影響書寫，萬一筆掉下來，筆帽就能很好地保護筆尖。有人介紹經驗說，寫字時最好把筆帽扣在筆的尾端。這樣，萬一筆掉下來，筆尾較重，筆尖不會先著地，也是保護筆尖的一個方法，金屬外殼的筆最好別這

樣扣，容易磨損外殼涂層。

B.不要貪細反著筆尖寫字如果你喜歡細筆劃的字，那就買只特細的筆吧。千萬別反著筆尖寫字。

C.避免硬物磨擦劃傷鋼筆是用來在紙上寫字的，別拿來在木板、墻壁上亂劃。在紙上寫字時,也最好下面墊個本子。D.定期清洗

如果超過一星期不用，最好用清水把筆洗干凈。就算一直在使用，也建議每個月清洗一次。這樣可以保證鋼筆不被墨水堵住。

E.墨水的使用

如果你不想心愛的鋼筆毀在劣質墨水的手里，最好選用同一品牌的墨水。好的墨水并不會損害你的鋼筆。每次不必吸太多墨水，有的鋼筆會在水滿時出水過多。也不要把不同的墨水混在一起使用，這樣最傷筆了。

注意：千萬不能把墨汁當墨水用！因為墨汁里有膠！教學反思：

第二篇：三年級下冊寫字教案

訓練一

小橫折鉤、大橫折鉤 教學目標：

1.掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2.掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)

二、學習左小右大、上小下大的例子 1.“的”的寫法 2.“易”的寫法

三、實踐演練

1.臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞” 2.自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）

五、學習“司”“句”的寫法

1.“司”的寫法：第一筆行筆要直。2.“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。

六、實踐演練

1.臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固” 2.自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。1.優秀作業展示。2.問題點撥。

訓練二

大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤 教學目標：

1.掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2.掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)

二、學習“九”和“勢”的書寫

1.“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2.“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

三、實踐演練

1.臨寫、默寫“染”、“九”、“旭” 2.自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

五、學習“氣”“筑”的寫法

1.“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。2.“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。

六、實踐演練

1.臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑” 2.自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。1.優秀作業展示。2.問題點撥。

訓練三

左耳刀與右耳刀 教學目標：

1.掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2.掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)

二、學習“陶”“院”的書寫。1.“陶”的寫法：左小右寬大。

2.“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。

三、實踐演練

1.臨寫、默寫“階”、“陳”、“院” 2.自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）

五、學習“鄰”“郭”的寫法

1.“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。2.“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。

六、實踐演練

1.臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭” 2.自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。1.優秀作業展示。2.問題點撥。

訓練四

女字旁和女字底 教學目標：

1.掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2.掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。(女字旁，寫得窄長。)

二、學習“嬋”和“如”的書寫

1.“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2.“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。

三、實踐演練

1.臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟” 2.自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）

五、學習“婁”“姿”的寫法

1.“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。

2.“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。

六、實踐演練

1.臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄” 2.自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。1.優秀作業展示。2.問題點撥。

訓練五

建字旁和走之兒 教學目標：

1.掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。2.掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學習“延”“挺”的書寫。

1.“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。2.“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1.臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕” 2.自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走之兒的運筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1.“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。2.“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1.臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼” 2.自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。1.優秀作業展示。2.問題點撥。

訓練六

是字旁和走字旁 教學目標：

1.掌握是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。2.掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。)

二、學習“題”和“匙”的書寫

1.“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。2.“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫舒展。

三、實踐演練

1.臨寫、默寫“題”、“匙” 2.自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走字旁的占位、學習它的運筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。）

五、學習“起”“越”的寫法

1.“起”的寫法：最長的捺，寫舒展。

2.“越”的寫法：捺畫舒展，里面的部分寫得緊湊。

六、實踐演練

1.臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨” 2.自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。1.優秀作業展示。2.問題點撥。

訓練七

教學目標：

1.通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2.通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備：書法欣賞使用的作品 教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1.要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。

2.抄寫古詩，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。1.欣賞名家作品。2.欣賞自己的作品 3.師生進行相互評議。

訓練八

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課準備情況。

2、引入課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、觀察方字旁。有什么特點？

（“方”字作偏旁時寫窄些。橫離點較遠，稍向右上斜。橫折鉤的“橫”短，折后稍向左斜，出鉤向左上方，撇稍短。）

2、出示例字“族、旅”

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習的寫法。，示范書寫，強調協調。

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。注意字筆順指導。提醒學生“族、旅”字的難點易錯處。

2、布置練習作業“燕、圈、妝、聚、漾、裁”，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

板書設計

范例“方”“ 族、旅”

訓練九

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“放、旗” 學生觀察是什么結構？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規律：

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。提醒“放、旗”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習“增、倦、剪、掠、符、濱”。（雙姿、用筆方法）

訓練十

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“房、旁” 生觀察。

2、它們有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規律：

三、書寫實踐與練習指導。

1、指導書空2次。提醒“房、旁”的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習“稻、演、紫、尖、贊、荷”。（雙姿、用筆方法）

訓練十一

教學目標：

1、指導學生寫好捺畫，指導學生練習書寫含捺畫的字－－文、之，要求寫得正確、美觀、大方。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。教學準備：

實物投影 米字格 小黑板大字本習字冊 教學過程：

一、激發興趣導入

二、檢查課前準備情況

1.互相檢查筆、墨、本、冊準備情況

2.只要是寫字，我們就講究姿勢的正確，指名背坐姿兒歌

三、指導學生寫好捺畫 1.出示文、之兩個字，說說怎么樣才能寫好這兩個字？

2.引導：通常我們寫字要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置，我們還要把一個字的難寫的筆畫寫好！那么這兩個字的難寫的筆畫是哪個呢？－－捺畫 3.指導學生寫好捺畫

四、指導寫好“文、之”

五、表揚鼓勵

訓練十二

教學目標：

1、引導學生自主發現并掌握“吉、意”這兩個字的寫法要領。

2、激發學生的寫字興趣，培養學生養成正確書寫的習慣。

3、培養學生自主實踐的能力和寫字能力。

教學重點：

“吉、意”的書寫要領，各組成部分在米字格里的準確定位。

教學難點： 臥鉤的正確寫法。教學準備：筆、墨、紙、硯和課件 教學過程：

一、猜謎導入

1、猜謎語：

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有兩個謎語，誰來猜一猜？

2、出示課件：士兵挖了一口井（打一字）用心聆聽音樂

（打一字）

二、講授新課

1、指導“吉”字。

2、指導“意”字（1）、請同學們再來看一看“意”字是什么結構？（上、中、下結構）“意”這個字分別由“立、日、心”組成，課件出示這三個字。

三、示范講解：

訓練十三

教學過程：

一、導入

師：中國文化歷史悠久,毛筆字是中國文化的瑰寶.它開放、豪邁,可以說是全世界最漂亮的文字.作為一個中國人,一定要學會寫毛筆字，今天我們就一起來學學世界上最漂亮的字——毛筆字。

二、鞏固寫字姿勢和執筆姿勢

（一）寫字姿勢

1、指名說說寫字應該怎樣坐？

2、生練習坐姿。

（二）執筆姿勢

三、指導基本筆畫

1、一個基本筆畫都要經過三個步驟完成，誰來說說是哪三個步驟？（起筆、行筆，收筆）

2、對，每一個基本筆畫都有起筆，行筆和收筆。毛筆字在寫得時候起筆要逆鋒，什么是逆鋒？就是筆尖要從相反的方向寫起（師示范起筆）

3、行筆要中鋒運行，指筆鋒保持在筆畫的正中央，這樣筆畫才能飽滿圓潤。相反，筆鋒不在中央寫出來的就叫偏鋒，會出現凹凹凸凸的，這樣筆畫就不好看。（示范2種寫法）

4、最后是收筆，收筆時可露鋒可回鋒，（示范回鋒的）這樣把筆鋒收回筆畫里的就叫回鋒。

訓練十四

一、指導橫

過渡：下面我們就來寫寫橫。

1、師示范橫，邊示范邊講解。

起筆要逆鋒，朝左上方逆行，往右下方按，轉動筆尖用中鋒向右行筆，收筆，筆尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回鋒到筆畫里。

2、生練習寫橫，師巡回指導示范，并及時糾正。

3、練習帶橫的字。

師：會寫橫畫就可以寫一些字了，一、二、三。

4、指導簡單分析結構，在寫時和平時觀察結構一樣，只要注意毛筆的運筆就行了，起筆要逆鋒（生齊說）

5、生練習

訓練十五

一、指導豎

1、我們把橫畫轉過來就是（豎）了，豎畫和橫畫寫法一樣，只不過方向不一樣。豎有兩種（出示兩種豎），收筆要回鋒的叫垂露豎，收筆露鋒的叫懸針豎。

2、比較垂露豎和懸針豎，它們什么地方不一樣？

3、師邊示范邊小結：它們在起筆和行筆時完全一樣，只不過收筆時懸針豎慢慢提筆到末端像針尖一樣。（師示范兩種不同的豎）

4、生練習兩豎，師個別指導示范糾正。

六、總結。

第三篇：三年級下冊寫字教案

遵義縣第四小學電子備課教案

2013——2014學第二學期

三 年 級 寫 字 教 案

備課教師:羅小娟

第1課 橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：橫撇和橫鉤有點相似，有些同學寫的時候不夠注意，容易混淆。重點要指導占格位置。

第教學目標：

2課 豎折、豎提的寫法

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握豎折、豎提的寫法。教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法 1.師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：忙 忘 跟 以

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 牙 根 5.比一比，改一改 很 出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：豎折和豎提比較容易區分，大部分同學掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結構就是上下結構的字，占格位置占得比較好。

第3課 斜鉤、臥鉤的寫法

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1.師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：心 思 戰 我

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 成 總 5.比一比，改一改 想 城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：臥鉤的寫法很多同學掌握不好位置，會寫成斜鉤，所以應重點指導占格位置。

第4課 撇折、撇點的寫法

教學目標：

1.掌握撇折、撇點的寫法。

2.正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握撇折、撇點的寫法。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1.師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：去 云 女 媽

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 法 姐 5.比一比，改一改 她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：撇折和撇點也比較好區分，特別是撇點，帶有女字的字都帶有撇點。學生掌握得較好。

第5課 獨體字與上下結構

教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則

1.介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2.出示漢字：自 午 長

3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則

1.介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。2.出示漢字：春 星 草

3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正，而上下結構的字要注意寫得上窄下寬或下窄上寬。

第6課 左右結構與包圍結構

教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規則 1.介紹左右結構漢字的書寫規則

左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。2.出示漢字：聽 得 街

3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習包圍結構字的書寫規則 1.介紹包圍結構字的書寫規則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。2.出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園 3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮.教學反思：左右結構的字要寫得左窄右寬或右窄左寬，而包圍結構的字 要寫得緊湊。

第7課 橫平豎直

教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習橫、豎的書寫方法 1.出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？ 2.老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

三、書寫漢字：

1.出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。

再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。

千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

注意橫平豎直 苗 問 共 什 才 蟲 5.評一評，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：橫和豎是比較簡單的筆畫，但橫要寫平豎要寫直不是很多同學能寫好，所以要在田字格里多練習。

第8課 綜合練習一

教學目標：

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規范地書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的漢字，做到橫平豎直。教學重點、難點：

復習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1.復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點八種筆畫的寫法。2.練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1.出示漢字：早丁 到 主 伴

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。2.正確、規范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結構。

1.出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習同 座 因

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結構，書寫時要注意什么？ 3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.寫下面的詞語。

和風細雨 花草 友好共處

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：在書寫這些漢字前，學生在寫獨體字和包圍結構的字掌握的不夠好，通過練習后有了提高。

第9課 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

教學目標：

1.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2.正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1.師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 鳥 張 5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法學生掌握得不好，包括讀的時候也讀不好，通過反復練習和指導，學生掌握得很好。

第10課 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

教學目標：

1.掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2.正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：遠 建 級 陽 隊 都

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。

建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。

陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。

隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 及 部 5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：通過正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字，學生對這兩個筆畫掌握較好。

第11課 部首寫法

教學目標：

1.掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2.正確、規范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學重點、難點：

掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學過程：

一、復習左右、上下、包圍結構漢字的寫法，激發學習興趣

二、學習部首單立旁、木字旁的寫法 1.師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點，起筆在撇頭下。2.學生練習書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字

1.出示漢字：他 們 借 林 橋

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

他：單人旁的字，大都左窄右寬。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。

們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。

借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點下。

橋：左旁端正。“喬”短撇較平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：通過正確、規范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字，在作業本上練習后，學生知道寫左右結構的字要寫的左窄右寬。

第12課 部首寫法

教學目標：

1.掌握部首三點水、草字頭的寫法。

2.正確、規范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字。教學重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁的寫法，激發學習興趣

二、學習部首三點水、草字頭的寫法 1.師邊講解邊示范：

三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字頭成扁形。2.學生練習書寫部首三點水、草字頭。

三、書寫漢字

1.出示漢字：江 沙 節 蘇

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

江：三點水的字，左窄右寬。“江”字，左長右短，“工”的上橫低于左上點。

沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。

節：草字頭的字，上短下長。“節”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花 5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思:通過正確、規范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字后，學生掌握得很好。

第13課 筆順規則一

教學目標：

1.掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規則。

2.按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書寫漢字。教學重點、難點：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發學習興趣

二、學習筆順規則 1.出示漢字：干 王 土

請小朋友書空這三個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：先橫后豎 2.出示漢字：大 父 個

請小朋友書空，總結出筆順規則：先撇后捺

三、書寫漢字 1.出示漢字：豐 井

2.請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？ 3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.出示漢字：全 從

這兩個字要按什么筆順規則書寫？ 5.學生練習書寫。6.描一描，寫一寫

注意筆順。平木 入 井 斗 關

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：通過這節課的練習，學生能夠按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

第四篇：三年級下冊寫字課教案

三年級寫字教案 第一課 毛筆書法教學準備課

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；

（2）筆頭尖；（3）有彈性；

（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第二課 學習筆畫--橫撇

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 活動目標：

1.通過學習，使學生了解橫撇的形態特征和運筆方法，基本掌握橫撇在具體字中的靈活運用。

2、認識“橫撇”，練習“夕、名”等 相關漢字。活動準備：筆畫圖、毛筆、本子 活動重點：

教學重點：認識橫撇的形態特征和運筆方法 教學難點：橫撇在具體子中的靈活運用。活動過程：

（一）、引導階段：

1、復習學過的筆畫。

2、同學們，今天我們要學習一個新的筆畫。

3、引導學生觀看，分析。

（二）、分析學習：

1、分析：生字“夕、名”

講解：同學們，你看，“夕”的第一筆畫是什么？你能說出它的名稱嗎？

2、教師引導總結：同學們看的很清，說的也不錯，這個筆畫就教橫撇。今天我們就學習橫撇。

3、學習橫撇的寫法：讓學生看課本，老師講解：

橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。

（三）、自主學習：

1、練習“又、水、永、承”。

講解：“又”的寫法：先寫橫撇，再捺。

“水”的寫法：先寫豎鉤，再寫橫撇、撇、最后寫捺。

“永”的寫法：先寫點、再寫橫折鉤，橫撇、最后寫撇、捺。

“承”的寫法：先寫橫撇、撇、橫、橫、豎鉤，再寫橫撇，最后寫

撇、捺。

練習：筆畫及范字各寫10遍，（四）、小結。

第三課 學習筆畫--撇點

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 活動目標：

1.通過學習，使學生了解撇點的形態特征和運筆方法，基本掌握撇點在具體字中的靈活運用。

2、認識“撇點”，練習“女、始、如、好”等 相關漢字。活動準備：字帖、毛筆、本子 活動重難點：

教學重點：認識撇點的形態特征和運筆方法 教學難點：撇點在具體子中的靈活運用。活動過程：

（一）、引導階段：

1、復習上一節課學的筆畫，對上一節課的寫字情況進行點評，表揚寫字好的同學。

2、同學們，今天我們要學習一個新的筆畫。

3、出示例字：女，引導學生觀看，分析。

（二）、分析學習：

1、分析：生字“女、始、如、好”

講解：同學們，你們看“女”的第一筆畫是什么？你能說出它的名稱嗎？

2、教師引導總結：同學們看的很清，說的也很好，這個筆畫就叫撇點。今天我們就學習撇點。

3、學習撇點的寫法：讓學生看圖片，老師講解：

撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

4、老師示范寫撇點，學生觀看。

5、再次示范寫筆畫，讓學生舉手書空練習兩遍。

6、師：下面請同學們在本子上自己寫寫這個筆畫。教師巡回指導。

7、師：剛才這個筆畫我看同學們都寫得很好，現在我們要把這個筆畫放到一字中，和整個字融為一體寫好才行，請同學們來試試看？（叫兩個同學在黑板上寫寫看）

8、請同學們仔細看看小黑板上的這幾個字，書寫時要注意什么？ “女”字的一撇要寫的長一些，撇點的那個點要寫的長一點。

9、請同學看一遍“女、始、如、好”的筆畫順序。“女”的寫法：先寫撇點、再寫撇、最后寫長橫。

“始”的寫法：先寫撇點、撇，再寫橫、撇折、點、豎、橫折、最后寫橫。

“如”的寫法：先寫撇點、撇、再寫橫，豎、橫折、最后寫橫“好”的寫法：先寫撇點、撇，再寫橫，橫折、彎鉤，最后寫橫。

（三）、自主學習：

1、練習筆畫“撇點”及“女、始、如、好”。

講解：同學們，學習寫字呢，要學以致用，請你運用今天所學的知識，自己書寫今天這幾個帶撇折的字，看那個同學寫得最漂亮。

2、教師巡回指導。

（四）、小結。

第四課 撇折

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 教學目標：

1、認識撇折的形態特點。

2、掌握撇折的運筆方法和過程。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：撇折的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫撇折組合的兩個例字。教具準備：范字、小黑板。教學過程：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和撇畫的寫法。然后出示課文的范字，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：撇折。

2、出示撇折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示撇折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習撇折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字：東、會。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。比出“書法冠軍”。

四、課堂小結： 第五課 斜鉤 臥鉤

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 教學內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描模課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫小黑板。教學過程：

一、組織教學：放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字：戈、心，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的兩個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第六課 豎彎 豎彎鉤

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 教學內容：豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫小黑板。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：

（小黑板出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字：

四、包，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

組織學生回憶本課的重點。

第七課 橫折鉤、橫折提

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 教學內容：橫折鉤、橫折提。教學目標：

1、認識橫折鉤、橫折提的形態特點。

2、掌握橫折鉤、橫折提的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、橫折提的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折鉤、橫折提組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學過程：

一、組織教學

二、引入新課：

出示課文中的范字：“為、計”，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、橫折提。

2、出示橫折鉤、橫折提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫折鉤、橫折提的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、橫折提兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結：

書法家王獻之勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？

最后，老師送給大家兩句話，請看—— 寫端端正正的字，做堂堂正正的人。

第八課 橫折斜鉤、橫折彎鉤

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 教學內容：橫折斜鉤、橫折彎鉤 教學目標：

1、認識橫折斜鉤、橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折斜鉤、橫折彎鉤的運筆方法和過程。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折斜鉤、橫折彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折斜鉤、橫折彎鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學過程：

一、引入新課：

復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

二、講授新課：

1、板書：橫折斜鉤、橫折彎鉤。

2、出示橫折斜鉤、橫折彎鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫折斜鉤、橫折彎鉤的運筆方法圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折斜鉤、橫折彎鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字：風、九。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第九課 橫折折撇、橫折折折鉤

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 教學內容：橫折折撇、橫折折折鉤 教學目標：

1、認識橫折折撇、橫折折折鉤的形態特點。

2、掌握橫折折撇、橫折折折鉤的運筆方法和過程。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折折撇、橫折折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折折撇、橫折折折鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學過程：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫折折撇、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫折折撇、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折折撇、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字：及、乃。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第十課 豎折撇、豎折折鉤

備課人：王丹 備課時間： 執行時間： 教學內容：豎折撇、豎折折鉤。教學目標：

1、認識豎折撇、豎折折鉤的形態特點。

2、掌握豎折撇、豎折折鉤的運筆方法和過程。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎折撇、豎折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎折撇、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學過程：

一、引入新課：

二、講授新課：

1、板書：豎折撇、豎折折鉤。

2、出示豎折撇、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

3、出示豎折撇、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習豎折撇、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字：專、考。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

三、小結：

在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第五篇：三年級語文下冊寫字教案

第一課

基本筆畫

撇折

撇點

教學要求：

1、使學生掌握撇折和撇點以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 筆畫和單字的書寫

教學準備：練習用的毛筆和紙

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：師：今天，我們學習第七課。（板書課題）

二、教學撇折和撇點

1、指名讀筆畫名稱書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。撇折，撇長橫短。撇點，撇稍置挺，斜度不宜過大。

3、學生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“玄”、“矣”、“去”、“約”以及“安”、“女”、“要”、“知”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字記牢。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他帶有撇折和撇點筆畫的單字的書寫

1、學生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、學生練習時，教師巡視輔導。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 附：板書設計

第二課

基本筆畫 橫鉤

橫折鉤

教學要求：

1、使學生掌握橫鉤和橫折鉤以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 筆畫和單字的書寫

教學準備：練習用的毛筆和紙

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：

師：今天，我們學習第二課。（板書課題）

二、教學橫鉤和橫折鉤

1、指名讀筆畫名稱書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。橫溝，鉤向左下方。橫折鉤，橫稍長，豎鉤較長且挺直有力。

3、學生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“寶”、“寫”、“軍”、“宮”以及“舟”、“同”、“冊”、“門”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他帶有橫鉤和橫折鉤筆畫的單字的書寫

學生按剛才的方法自學其余字的書寫。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 附：板書設計

第三課

基本筆畫

斜鉤

臥鉤

教學要求：

1、使學生掌握斜鉤和臥鉤以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 筆畫和單字的書寫

教學準備：練習用的毛筆和紙

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：

師：今天，我們學習第一課。（板書課題）

二、教學斜鉤和臥鉤

1、指名讀筆畫名稱書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。斜鉤又稱戈鉤，略帶弧度，不能過彎。臥鉤又稱心字鉤，心如月牙，鉤向字心。

3、學生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“武”、“我”、“淺”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他帶有斜鉤和臥鉤筆畫的單字的書寫

1、學生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、學生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第四課

基本筆畫

斜鉤、橫折彎鉤

教學要求：

1、使學生掌握橫斜鉤、橫折彎鉤以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 筆畫和單字的書寫

教學準備：練習用的毛筆和紙

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：

師：今天，我們學習第三課。（板書課題）

二、教學橫斜鉤、橫折彎鉤

1、指名讀筆畫名稱書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。橫斜鉤又稱橫折彎鉤，彎度稍小，鉤向右上。橫折彎鉤，彎度稍大，鉤向上。

3、學生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“飛”、“風”、“鳳”、“氣”以及“幾”、“九”、“乞”、“丸”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他帶有橫斜鉤、橫折彎鉤筆畫的單字的書寫

1、學生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、學生練習時，巡視輔導。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第五課

基本筆畫 橫撇彎鉤、橫折折鉤

教學要求：

1、使學生掌握橫撇彎鉤、橫折折鉤以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 筆畫和單字的書寫

教學準備：練習用的毛筆和紙

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：師：今天，我們學習第四課。（板書課題）

二、教學橫撇彎鉤、橫折折鉤

1、指名讀筆畫名稱書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。橫撇彎鉤，前半部分略短，后半部分稍長。橫折折鉤轉折處要頓筆，橫畫要稍斜。

3、學生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“阻”、“郁”、“鄭”、“陽”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字記住在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他帶有橫撇彎鉤、橫折折鉤筆畫的單字的書寫

1、學生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、學生練習時，巡視輔導。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、欣賞《書法文化常識（5）》

六、教學總結

第六課

基本筆畫 豎彎鉤、豎折折鉤

教學要求：

1、使學生掌握豎彎鉤、豎折折鉤以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 筆畫和單字的書寫

教學準備：練習用的毛筆和紙

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：師：今天，我們學習第五課。（板書課題）

二、教學豎彎鉤、豎折折鉤

1、指名讀筆畫名稱書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。豎彎鉤，彎處圓轉鉤向上。豎折折鉤，第二折下半部分向左傾斜，折筆不宜過長。

3、學生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“七”、“毛”、“元”、“也”以及“與”、“鳥”、“弘”、“張”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字記住在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他帶有豎彎鉤、豎折折鉤筆畫的單字的書寫

1、學生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、學生練習時，巡視輔導。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第七課

基本筆畫 橫折折撇、橫撇

教學要求：

1、使學生掌握橫折折撇、橫撇以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 筆畫和單字的書寫

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備：練習用的毛筆和紙

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：師：今天，我們學習第一課。（板書課題）

二、教學橫折折撇和橫撇

1、指名讀筆畫名稱書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。橫折折撇，橫短撇長，轉折處要頓筆。橫撇，橫稍短，撇稍有弧度。

3、學生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“及”、“極”、“級”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他帶有橫折折撇和橫撇筆畫的單字的書寫

1、學生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、學生練習時，巡視輔導。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第八課

基本筆畫 豎折撇和橫折提

教學要求：

1、使學生掌握豎折撇和橫折提以及帶有這些筆畫的單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 筆畫和單字的書寫

教學準備：練習用的毛筆和紙

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：

師：今天，我們學習第八課。（板書課題）

二、教學豎折撇和橫折提

1、指名讀筆畫名稱書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。豎折撇,豎正撇斜，轉折要頓筆。橫折提橫短豎直提向上。

3、學生在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生默讀“專”、“磚”、“轉”、“傳”以及“講”、“記”、“計”、“詞”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字記牢。

5、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

6、對比找問題，然后在書上完成練習。

7、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他帶有豎折撇和橫折提筆畫的單字的書寫

1、學生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、學生練習時，教師巡視輔導。

四、欣賞《書法文化常識（6）》

五、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

六、教學總結