第一篇：高二地理學案地圖基本知識
高二地理組學案2
地圖基礎知識
編寫：韓艷青
第一單元地球和地圖 第二節
地圖基礎知識
【學習目標】：
1．比例尺的定義及其三種表示法，比例尺的計算及換算。2．比例尺的大小與表示范圍、內容之間的關系。3．地圖上確定方向的三種方法。【自主學習】---基礎知識梳理
一、比例尺
1．概念：表示 距離比 實地距離縮小的程度。2．公式：比例尺＝ 3．表現形式：
① 式：如圖上1厘米代表實地距離100千米。② 式：1／10000000或1︰10000000 ③ 式： 4．比例尺的大小 ①比例尺大小的判斷
●比例尺大小用比值大?。捶謹抵荡笮。﹣砗饬?，分母越小，比例尺愈 ；分母越大、比例尺越。
●圖上1cm代表實際距離越大，則比例尺越。
例：比例尺A是1：20000；比例尺B是1：5000000 則 A＞B ②比例尺大小與表示地區范圍、內容詳略、圖幅四者關系。
●圖幅大小相同的地圖，比例尺越大、表示地區范圍越、內容越 ；比例尺越小、表示范圍越、內容。
●表示同一實際地區范圍的地圖，比例尺越大、圖幅越、內容 ；比例尺越小、圖幅越、內容。
●同一比例尺，范圍大、圖幅大，范圍小，圖幅小，二者詳略相當。注：比例尺擴大1倍，圖幅面積變為原來 倍 【小組合作】--突破難點
1．圖1中甲、丙間的圖上距離為2.2cm，該圖的比例尺約為 A．1︰1000萬 B．1︰10000萬
C．1︰500萬 D．1︰5000萬
2．下列四幅地圖，比例尺最大的一幅是
9° 10°
42°30′ 41°30′
133°
34° 35°
135°
24°
20°
72° 68° 60° 62°
10°
8° 6°
A
B 1
16°
C
D 高二地理組學案2
地圖基礎知識
編寫：韓艷青
讀經緯網圖，據圖判斷3～4題。
60°N
3．在bd區間段內太陽能直射的范圍約占bd段的
60°N A．1/3 B．1/4
10°N C．1/2 D．1/5 4．若ac經線為110°E、bd經線為120°E，則ab、bd、cd、ac 10°N 四段比例尺的大小關系是
A．ab>cd>ac=bd B．cd>ab
A．比例尺不變 B．1：20000 C．1：50000 D．1：25000 7．繪制一幅簡單的學校平面圖，下列比例尺中比較適宜的是 A．1:2000 B．1:100000 C．1:20000 D．1:4000000
二、地圖上的方向
1．一般地圖（指無經緯網也無指向標的地圖）：上 下，左 右。2．有指向標的地圖：一般情況箭頭指向 方。
3．有經緯網的地圖：經線指示 方向，緯線指示 方向。利用經緯網判斷方向：參考第一節學案 【小組合作】
例
1、下列四幅圖中，甲地在乙地西北，丙地在丁地東南的是
例
2、下圖中A在B的方向排序正確的是
A．西北、東北、西南、西北
B．西北、西北、西南、東北 高二地理組學案2
地圖基礎知識
編寫：韓艷青
C．西南、東北、西北、西北
D．東北、西北、西北、西南
我國首個北極科學考察站于2004年3月在挪威斯匹次卑爾根群島的新奧爾松(78o55'N，11o56'E)建立。據此，完成3題。
3．該考察站位于深圳的（）A．東南方向
B．東北方向
C．西北方向
D．西南方 讀右圖，回答4--5題。
4．從A到B再到C，方向是
（）A．一直向南
B．先向正南，再向東南 C．先向西南，再向東南
D．先向東南，再向西南
5．若D點經度是116°E，一架飛機從圖中①點出發，起飛時當地區時是2004年8月20日9時，經過10小時到達美國紐約（74°W）的時間是
（）
A．8月20日6時
B．8月20日19時
C．8月19日19時
D．8月21日6時
三、圖例和注記
1．圖例：地圖上表示各種地理事物的。
2．注記：地圖上用來說明山脈、河流、國家、城市等名稱的，以及表示山高、水深的，都叫注記。【小組合作】--練習
地圖是用以傳遞各種自然與社會現象的空間分布、聯系及時間變化等信息的載體，比例尺、方向、圖例和注記是構成地圖的三要素。據此回答1－2題。
1．如果作一日一次往返的徒步野外考察，下面四種比例尺的地圖最不適用的是（）A．1：20000 B．1/30000 C．0 5 10 千米 D．圖上一厘米代表實際距離250千米
2．在一幅較完整的等高線地形圖上，必須要有
（）A．指向標
B．海拔和相對高度
C．比例尺
D．各種不同的顏色 課后練習
1.右圖中的圓表示某一緯線圈，箭頭表示地球自轉方向。若A地的經度為20°W，同B地的經度為
A．170°E B．170°W C．130°E D．130°W
2、在下列四幅圖中，經緯度位置相同的兩點是高二地理組學案2
地圖基礎知識
編寫：韓艷青
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 讀下圖回答3～4題。
3.圖中四地中位于北京（116°E，40°N）的東南方向，且與北京的經度差較小的是 A．① B．② C．③ D．④ 4.在四幅圖中斜線所表示的經緯線方格內，面積最大的是
A．①所在方格 B．②所在方格
C．③所在方格 D．④所在方格
5.2003年下半年以來，我國區域增長格局出現一些明顯的變化。以環渤海為中心的中國北方區域突然發力，區域增長重心持續向北轉移。根據圖中信息判斷天津定位為北方經濟中心，其最具優勢的產業部門是（）
A．微電子工業
B．重化工業
C．食品工業
D．玩具工業
6.首都鋼鐵廠從北京遷至曹妃甸，根據圖中信息判斷選址曹妃甸的區位優勢。
7、讀下面經緯網圖，完成下列問題。
⑴經緯度位置：甲
，丙。
⑵甲、乙、丙、丁四地中，位于東半球的是
；位于高緯度地區的是 ；位于寒帶的有 ；位于溫帶的有。
⑶甲位于乙的 方向，丙位于甲的
方向。某飛機由甲飛往乙，沿最短路線飛行，合適的航向為，其最短距離應（小于、等于、大于）2222.2千米。
⑷丙、丁之間的距離（小于、等于、大于）丙、乙之間的距離。
第二篇：2013高二地理增效減負學案10
第二節 區域工業化和城市化——以我國珠江三角洲地區為例
【目標導航】課程標準要求：以某經濟發達區域為例，分析該區域工業化和城市化的推進過程，以及在此過程中產生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。江蘇省教學要求：以某經濟發達區為例，了解區域工業化和城市化之間的關系。理解該區域工業化和城市化對區域社會經濟發展所起的作用。分析該區域工業化和城市化形成的主要因素。分析該區域工業化不同階段的發展特點以及對城市化進程的影響。根據資料說出區域工業化和城市化過程中出現的問題，并提出解決問題的對策措施。
【課前預習】
1．城市化是指____________________________________________________________的過程。一個國家或地區的城市化水平，可以用_____________________________來表示。城市化水平的高低可以在一定程度上反映出一個國家或地區的現代化水平。
2．工業化：所謂工業化即是指機器大工業在國民經濟中發展并達到占統治地位的過程，即國民經濟結構發生了以____占統治地位向____占統治地位的轉變，它使一個國家由傳統的____國變為現代化____國。
3．區域_________與_________是推動區域經濟社會發展的主要動力。兩者是相互促進的關系，區域_________必然帶來城市化，城市化反過來又會促進_________。
4．珠江三角洲工業化和城市化水平提高的區位因素：
①發達國家和地區的_________調整：第___產業所占比重不斷下降，第___產業所占比重不斷上升；工業內部，_________和_________產業所占比重不斷下降，_________、_________產業所占比重不斷上升。
②國家的_________政策，使珠江三角洲地區優先于其他地區吸引_________。
③良好的區位條件：位于我國南部沿海，毗鄰_________，靠近東南亞；發揮_________豐富、_________的優勢，就近接受港澳產業的擴散，利用港澳貿易渠道，大量出口商品。④全國最大的_________之一。
5．珠江三角洲工業化城市化推進的階段：
第一階段：____________年，____________產業成為這一階段的主導產業。
第二階段：1990年以后，____________逐漸取代____________產業而成為主導產業。
6．珠江三角洲工業化城市化過程中產生的問題與對策：
①____________面臨困境——____________調整。
②____________相對落后——構建________________________。
③___________問題日趨嚴重——加強____________。
【課堂互動】
［知識點1］珠江三角洲工業化與城市化推進的原因
〖問題探究〗導致珠江三角洲工業化和城市化快速推進的區位因素有哪些？
［知識點2］珠江三角洲地區工業化進程的兩個階段及主要發展特點 〖比較分析〗比較兩個發展階段的主要特征
珠江三角洲在工業化與城市化的過程中產生的問題和解決措施
〖難點分解〗珠江三角洲地區工業化與城市化發展的脆弱性：珠江三角洲地區工業化和城
市化是在外資推動下不斷發展的，其發展受外資的制約性很明顯，受地區產業基礎和市場腹地等條件的限制，珠江三角洲地區與長江三角洲和京津唐地區相比，對外資的吸引力正在下降，工業化與城市化后勁日顯不足。（圖4．25直觀的反映了長三角地區對珠三角地區的沖擊。）
〖問題探究〗珠江三角洲地區在工業化和城市化過程中產生了哪些問題？應該怎樣解決？
［知識點4］我國區域城市化的幾種典型模式
〖問題探究〗根據圖4．24所示的我國區域城市化的幾種典型模式，比較各區域城市化推
進動力的差異。
【知識結構】
特定的國際國內背景和有利的地
理條件
發達國家和地區產業結構調整
對外開放政策 良好的區位條件
珠江三角洲地區工業化和城市化
全國最大的僑鄉之一
以勞動密集型產業為主導產業（1990年以前）
工業化進程
高新技術產業發展成為主導產業（1990年以后）
城市化快速推進，成為我國城市分布最為密集的地方之一
問題和對策
產業升級面臨困境、城市建設相對落后、生態問題日益嚴重
產業結構調整、構建大珠江三角洲城市群、加強規劃和管理
【反思質疑】
【小試身手】單項選擇題：
1.關于珠江三角洲地區區位條件的敘述，不正確的是（）A．位于南部沿海，多優良港口B．接近港澳，利于接受其產業擴散
C．靠近東南亞，利于發展與東盟的貿易D．工業基礎強大，是我國最大的工業基地 2.與長江三角洲地區相比，珠江三角洲在產業升級中面臨的困境表現在（）①產業基礎差 ②科技實力薄弱③人才隊伍差④南嶺的阻隔，使國內的腹地范圍較小 A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3.改革開放以來，珠江三角洲地區產業結構的變化是（）A．第一、第三產業都上升B．第一產業上升，第三產業下降
C．第一、第二產業都上升D．第三產業上升，第二產業占據主導地位
4.下列說法中，不屬于珠江三角洲地區工業化與城市化發展中出現的問題是（）A.環境污染嚴重B.產業結構層次偏低C.外貿額占全國比重逐年上升D.城市建設相對落后
5.下列關于工業化對珠江三角洲城市化推動作用的敘述，不正確的是（）A.工業化加速了非農產業向城市的集中B.工業化加速了人口向城市的集中
C.工業化擴展了農業生產的地域空間D.工業化加速了人的觀念和生活方式的轉變
【當堂訓練】
一、單項選擇題：
1.珠江三角洲經濟發展條件并不是因為（）A．明顯的地理區位優勢B．優越的自然條件 C．國家改革開放政策D．能源、礦產資源豐富 2.珠江三角洲地區的工業化加快了城市化的進程，主要表現在（）①城鎮數量猛增，城市交錯分布 ②城市規模迅速擴大 ③逆城市化現象凸現 ④城市人口比重提高，城市分布密集
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.與長江三角洲相比，珠江三角洲地區產業發展所具有的明顯優勢是（）A．產業基礎B．科技實力和人才隊伍C．著名僑鄉D．腹地范圍
4.下列現象中，與城市化進程有必然聯系的是（）A.綠地面積不斷減少B.非農業人口比重增加 C.住房緊張與交通擁擠D.環境污染日趨嚴重 5.東莞的工業化與城市化是從“三來一補”起步的。“三來一補”是指（）A.來料加工、來圖來樣加工、來件裝配和補償貿易 B.來人指導、來料加工、來件裝配和補償貿易 C.來料加工、來樣來樣加工、來件裝配和進口貿易 D.來料加工、來件裝配、來人指導和補充貿易
6.下列關于珠江三角洲生態環境的敘述，正確的是（）①全國酸雨中心之一②大氣污染日益加?、邸八|性”缺水問題突出④由于圍湖造田，導致耕地面積增加⑤土壤肥力增高⑥水土流失日趨嚴重。
A．①②③④⑥B．①②③⑤⑥C．①②③⑥D．①②③④⑤⑥
7.關于珠江三角洲工業化與城市化問題對策的說法，正確的是（）A．繼續以輕工業為主，限制重工業的發展
B．應加大重工業和機械制造業等的比例，以此推動本地區的產業升級
C．區內各城市需加強分工與合作，構建以澳門、廣州、深圳為核心的大珠江三角洲城市群
D．對外來人口的管理已經很成熟，“城中村”問題已經得到解決
8.目前，珠江三角洲城市分布的主要特點是（）A城市與鄉村界限模糊不清的城鄉一體化B.城鄉一體化和城鎮高度密集的城市群體系 C.大城市連為一體的超級城市體系D.農業產業消失的城市一體化地域
二、判斷題:
9.“蘇南模式”屬于外資驅動型。()10.工業化迅速發展是推動珠江三角洲城市化快速發展的主要動力。()11.珠江三角洲地區工業化發展首先得益于國家對外開放政策。()
三、綜合題:
12.讀圖4-2-1回答問題。
圖4-2-
1（1）圖一是三角洲地區，城市、（字母）是我國著名的經濟特區，其中（名稱）靠近澳門，（名稱）靠近香港。
圖二是三角洲地區，城市（序號）是我國最大的城市。（2）從行政區劃上看，兩個地區的差異：“珠三角”各地同屬于省，“長三角”各地分屬、、。
（3）三角洲地區，是我國改革開放的前沿，在1979—1980年間，該地區利用豐富的資源，發揮其優勢和優勢，引進資金、技術、設備，大
力發展密集型產業；經濟的迅速發展帶動水平的提高，導致該地區的優勢逐漸喪失。通過產業升級，產業已成為主導產業，目前是我國最大的產業基地。
（4）圖一經濟區在發展過程中存在哪些主要問題？
①②③
（5）為了解決兩個經濟區在發展過程中都存在的能源緊張問題，國家建了、核電站。
（6）現在圖一地區各城市都在積極努力，加強分工與合作，構建以_______、、為核心的（7）兩個經濟區城市化發展模式的共同點是()A．有較大規模的人口遷移B．依靠外來資金支持城市化C．由當地政府的大量投資D．通過工業化帶動城市化
（8）圖一地區與圖二地區城市化發展模式分別屬于、（字母）。A．外資驅動型B．大城市擴散驅動型13．閱讀下列材料，分析回答問題。
材料一：香港和珠江三角洲80年代和90年代三大產業比較圖（圖4-2-2）。
圖4-2-2
材料二：20世紀80年代，香港勞動密集型企業大量北移，“珠三角”形成了“前店后廠”工業分布格局。90年代中后期，這種分布格局逐漸改變。
（1）試運用工業區位原理，分析形成“前店后廠”工業分布格局的原因。
（2）90年代以來，“珠三角”工業區位條件發生了什么深刻的變化，從而導致“前店后廠” 格局逐漸改變。
第三篇：初中地理地圖教學 文檔
初 中 地 理 地 圖 教 學
克井一中張麥娥
初中地理教學要重視地圖，巧用地圖，妙用地圖，用活地圖，以激發學生學習興趣，提高地理素質。初中地理教材為了說明地理事物的分布，配以各類地圖：有反映地理事物的面目的素描圖；有說明地理事物的成因的示意圖；這些圖象，直觀、形象、生動，對學生了解地理事物的表象特征，掌握地理事物的空間分布規律，進而分析地理事物各要素之間的內在聯系，起到文字內容無法替代的作用；對激發學生學習興趣，改進學習方法，提高學習效率有重要作用。有鑒于此，我就多年的地理教學生涯中對圖片的教學與應用作的一些有益的嘗試作以下總結，也叫拋磚引玉，以與大家共享。
1、重視地圖“學習地理必須運用地圖”。這是由地理學科研究對象的特殊性決定的。地圖是學生汲取地理知識的一個源泉，又是幫助學生理解和鞏固地理知識的重要手段。因此，教師要重視地圖的教學，重視利用地理圖像。俗話說：“授人已魚不如授人以漁”。怎樣閱讀地圖？一看圖表標題，圖表標題指明此圖表所屬，這是讀圖的前提。與老教材相比較，新教材更突出了從圖表上獲取知識的能力。圖片分散到各章節中，且圖片大量增加，所以首先要指導學生找準圖片，不然有可能會造成張冠李戴的局面。二看圖表圖例、注釋。這是指導學生看圖的基礎。三看圖表內容。看時要細，要詳。要引導學生結合圖表標題、圖例和地理熱點對圖表進行分析，緊扣圖表標題和設問談圖表，從圖表上獲取地理信息，并適時板書。在教學過程中力求做到讓學生觀其“圖“而知其“地”，知其“地”而求其“理”。
2、精選教學掛圖教學掛圖是最重要也是最常用得著的直觀教具。
一、亂用教學掛圖在懸掛時沒有遵循“左圖右書，兼顧全體”的原則，掛圖不醒目不顯眼，導致部分學生看不清，課堂紀律混亂。教師指圖不準確，“東南西北”的地理圖上方位用詞不用，被隨口稱作“上下左右”。
二、濫用 為配合全國各地的地理教學教學掛圖往往會兼顧南北，教學中我們要根據地域特點，結合學生實際去選用掛圖。不分青紅皂白只要是相關掛圖就給掛上，一方面是黑板太小掛不了。一方面教學中難點也突破不了。太多太濫，反而影響教學效果。
三、不用 受評價體制及傳統教學理念的影響，部分教師重結果，輕過程。認為使用掛圖不僅花精力費時間，效果還不好。
3、巧用地理簡圖地理教材中有許多精確度要求不高，但是很復雜的地圖。譬如：鐵路、公路干線分布圖以及河流流域水系圖等學生很難掌握。我們可以結合教材，精心設計和制定地理簡圖幫助學生進行學習。地理簡圖就是用簡單的線條去勾畫地圖圖形。教學實踐中用最簡單的筆畫在短時間內迅速而準確地揮出課堂教學所需要的示意圖，簡圖，或是結合教材邊講邊畫，就能激發學生的學習興趣，使得以前沉悶單調的課堂教學活動變得生動有趣，使學生的注意力集中于教師所要引導的問題上。例如：在中國地理教學中就是采用地理簡圖來進行“全國主要鐵路干線”的教學。教師邊講邊在黑板左上角用圓圈繪出鐵路干線交匯點，然后用直線條連接成為鐵路干線。先標注全國鐵路樞紐中心北京，再在相應位置標注全國最大城市上海，然后用直線相連，說明該線路名稱。講一條干線，畫一條。畫完南北鐵路干線，再到東西鐵路干線。最后，再熟悉重要的鐵路交通樞紐。整節課課堂氣氛十分活躍，充分調動了學生的視覺、聽覺、記憶。
第四篇：七年級地理地圖教案3
第一章 第三節《地圖》
《比例尺、方向和圖例》教學目的
1．使學生了解地圖及其重要性，了解比例尺、方向和圖例的重要意義，學會在地圖上判斷方向及計算兩點間的距離；使學生掌握三種比例尺形式的互換，明確比例尺大小的含義。
2．通過本節課知識的學習，培養學生初步掌握讀圖和用圖的基本方法。3．在使用地圖的過程中，讓學生體會地理知識在實際生活中意義，進而引起他們學習地理的興趣。課型 ：講授新課
教學方法： 講述與問題相結合的方法。
教學重點和難點： 本節課知識都是重點，難點是地圖上方向的判斷。教學用具：帶有經緯網的三幅圖。教學過程
[教師講述]比較平面圖與地圖的異同。（引導同學從范圍大小、信息量多少等方面比較。）
那么地圖有什么用途呢？它是怎樣繪制的呢？我們怎么使用地圖呢？從今天開始，我們就來學習這些知識。
[提問] 請同學舉例說明，地圖有什么用途？（教師廣泛引導，最后總結概括。）可見，地圖在生產生活中有著多種多樣的用途，在我們學習知識時，地圖也是重要的工具，我們一定要學會經常使用它。要想使用地圖，首先要知道地圖上的比例尺、方向和圖例。第一節 地圖上的比例尺、方向和圖例（板書）
一、地圖的用途（板書）
二、地圖上的比例尺（板書）1．比例尺（板書）
[教師講述] 地圖上的比例尺，表示圖上距離比實際距離縮小的程度。所以比例尺也叫縮尺。用公式表示就是： 比例尺=圖上距離/實際距離
[練習] 教師給出數據，進行比例尺、圖上距離、實際距離的計算。[教師講述] 地圖上的比例尺，通常用三種形式表示。2．比例尺的三種形式（板書）
①數字式 ②文字式 ③直線式（教師講清三種形式的具體表示方法。強調三種形式各自的優點并說明三種形式的比例可以互相轉換表示。）[展示投影片] 比例尺的三種形式
[練習] 將寫出的比例尺改寫成另外兩種形式并填在表中 3．比例尺的大?。ò鍟?/p>
[教師講述] 比例尺是個分式，分母愈大，比例尺愈小。[練習]下列四種比例尺中，最大的是______。A：1∶500000 B：（答案是：A）
[練習]將教材翻至23頁，比較北京市地圖和中國地圖，請問哪一幅地圖的比例尺大？哪一幅地圖表示的范圍大？哪一幅圖表示的內容更詳細？ [提問] 圖幅大小相同的兩幅地圖，比例尺大小跟表示范圍的大小、內容的詳細程度有什么關系？（引導學生從剛才的練習中歸納）
[教師總結] 在地圖上所表示的范圍愈小，要表示的內容愈詳細，選用的比例尺應愈大；反之，選用的比例尺應愈小。除了比例尺外，地圖另外一個要素是方向。
三、地圖上的方向（板書）1．地平面上的八個方向（板書）
[練習]（教師先在黑板上畫出未標明方向名稱的地平面的八個方向圖。）根據“上北下南”的規定，標出地平面上的八個方向。對于一幅地圖，我們怎么來判斷方向呢？ 2．地圖上方向的判斷（板書）[教師講述](1)一般的地圖，通常是按“上北下南，左西右東”的規定確定方向的。(2)有指向標的地圖，應按指向標規定的方向判斷。[提問]請讀教材第13頁“想一想”中看圖1.22，請回答： 圖中公路方向是怎樣變化的？
(3)有經緯網的地圖，要根據經緯網定方向。經線指示南北方向，經緯指示東西方向。
[練習]請學生完成教材第15頁活動1。（之后教師總結在經緯網上方向判斷的方法。）
在地圖上有各種符號和文字，這是圖例和注記。
四、圖例和注記
[教師講述]講述圖例和注記的基本知識，引導學生讀教材19頁“常用圖例”。并以某一幅地圖為例練習。
[教師總結]比例尺、方向和圖例被稱為地圖的三要素。學會在地圖上辨方向、量距離、識圖例，也就是初步學會使用地圖了。這樣，你就能從地圖上學到很多知識。
布置作業（略）
《在地圖上辨認地面的高低起伏》 教學目的
1．使學生了解等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖的繪制方法及使用，掌握海拔和相對高度兩個概念并學會在地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。
2．通過本節課教學，重點培養學生的讀圖、用圖和繪圖能力，并養成細心、認真工作的良好習慣。課型： 講授新課
教學方法： 講授與問答相結合的方法。
教學重點和難點： 重點是等高線地形圖、分層設色地形圖與地形剖面圖所反映的地形特征，難點是等高線地形圖和地形剖面圖的繪圖方法。
教學用具：一幅等高線圖及一幅與此對應的地面形態景觀圖。教學掛圖：《中國地形圖》，自制一幅簡易等高線地形掛圖。模型：泥塑山地模型及與之吻合的線圈立體式等高線模型。教學過程 引入新課 地球表面有陸地，有海洋，有高山、有深谷，高低起伏、差別很大。在地圖上怎樣才能把這些不同的形態表現出來呢？我們又是如何在地圖上辨認地面的高低起伏呢？今天我們就來研究這些問題。第二節 在地圖上辨認地面的高低起伏（板書）
[提問] 我們都知道珠穆朗瑪峰高8848米，而在青藏高原上測量珠穆朗瑪峰只有4000多米。為什么會出現兩個高度呢？（引導學生導出“是從不同的基點測量的。”）
[教師總結]原來是分別以海平面和青藏高原表面為起69點測量的，這是通過不同的地面高度計算方法得到的結果。
一、地面高度的計算方法（板書）
[繪制板圖] 教師繪制“海拔和相對高度示意圖”。（見教材第20頁）[教師講述] 地面高度的計算，一般有兩種方法：
1．海拔
地面某個地點高于海平面的垂直距離，叫做海拔或絕對高度。如圖甲地海拔為1500米，乙地海拔為500米。
2．相對高度
某個地點高出另一地點的垂直距離，叫做相對高度。如圖中甲地比乙地高出1000米。
[提問] 海拔與相對高度主要區別是什么？（海拔永遠是以海平面為基準，相對高度因比較點不同而不同。）
[教師總結]海拔和相對高度都是指垂直距離，但因海拔是以海平面為標準，各地的海拔可以比較，所以在地圖上一般都用海拔表示地面高度，并制成等高線圖。通過讀等高線圖就可以反映地面的起伏特征。
二、等高線地形圖（板書）[教師講述]地面經過地形測量，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上。然后，把海拔相同的各點連接成線，就是等高線。
[板圖示范]教師在黑板上先標出一些點的海拔，邊講述邊用手繪制出等高線地形圖。
[演示教具]將線圈式立體等高線模型罩在泥塑地形模型上，表示該地形的各條等高線。取下線圈式立體等高線模型并放在投影儀上，在投影屏幕上即出現等高線地形圖。（教師同時講述等高線圖的制作。）
[展示掛圖] 等高線地形圖與地面實際形態的對照。（見課本17頁圖1.30）[教師講解] 等高線圖的不同應置分別表示山頂、鞍部、山脊、山谷、陡崖。等高線圖的標高表示地勢的高低，等高線的疏密表示坡度的陡緩。
[提問]等高線疏密是怎樣反映坡度的陡緩？（等高線越密，表示坡度越陡，反之則越緩。）
[展示教學掛圖]分層設色中國地形圖
三、分層設色地形圖（板書）
這張中國地形圖，為了使同學能清楚看到地形的變化，采用不同顏色表示不同高度的方法。這種地形圖叫分層設色地形圖。
[讀圖示范]根據地圖上的高度表，給學生示范讀出下列地區的海拔，并注意講清讀圖的步驟。（華北平原：50—200米，黃土高原1000—2000米，青藏高原＞4000米。）
[練習]完成課本第17頁活動的練習。
[提問]你想一想分層設色地形圖是怎么繪制的？（先按要求畫出幾條，例如200米，500米，1000米等等。然后在各條等高線之間涂上不同的顏色來表示幾個不同的高度。）[提問]等高線地形圖與分層設色地形圖各有什么主要優缺點？（等高線地形圖優點是詳細準確地表示地面起伏狀況，但過于復雜，一般情況不需這樣精確。分層設色地形圖的優點是能明顯地反映出地形起伏的特征，但是不夠精確和詳細。在我們地理課上常使用分層設色地形圖。）
過渡 無論等高線地形圖，或是分層設色地形圖雖然都能反映某一區域的地形起伏特征，但是總不能非常直觀地看出地形的變化。為了更清楚地看出地形的變化，我們常常要繪制地形剖面圖。
四、地形剖面圖（板書）1．地形剖面圖的制作。
[展示掛圖] 一幅自制的簡易等高線地形圖。
[教師演示] 教師講解演示，將此等高線地形圖的兩點A、B一線的剖面圖繪制在黑板上。（注意講清方法、步驟。）
[練習]讀課本第18頁圖1.32“地形剖面圖的繪制方法”，判斷地形剖面圖上最高山頂和鞍部的海拔。（給出答案，并說明地形剖面圖能更直觀地反映地形的變化）。[布置作業] 自己制作一個等高線模型。
第五篇：七年級上冊地圖教學案
第一章 第二節 我們怎樣學地理
總 課時 主備人：
學習目標：
1、了解我們身邊的地理知識存在于我們生活的各個方面。
2、掌握地圖的基本要素，學會在地圖上查找所需的地理信息。
3、學會在地圖上定方向、量距離、識圖例、填注記的基本技能。學習重點：地圖的要素
學習難點：根據經緯網確定方向。學習過程：
一、自主預習
學習任務一：地圖的三要素為、、。
有指向標的地圖，指向標箭頭的指向一般為。沒有指向標
通常采用“，”的規定確定方向。
學習任務二：
1、圖上距離與實地距離之比，為。它有三種表示方法：、、。我們表示的范圍越大，采用的比例尺越，反之，采用的比例尺越。
2、試寫出下列地理事物的圖例符號：國界 洲界
運河 長城 河湖
地圖上的 說明，如山脈、河流等，以及標明山高、海深的 等叫做。
二、反思拓展
1、對圖幅相同的①中國、② 山東省、③ 濟寧市三幅地圖的敘述，正確的是（）A、① 表示的地理事物比②、③詳細 B、②表示的地理事物比①、③詳細 C、比例尺由大到小的排列順序是①②③ D、比例尺由大到小的排列順序是③②①
2、下列關于比例尺的敘述中，正確的是（）A、比例尺越小，地圖上反映的地理事物越詳細 B、比例尺越大，地圖上反映的地理事物越詳細 C、圖幅越大，說明比例尺越大
D、比例尺越大，地圖上表示的范圍越大
三、系統總結
四、達標測評
1、有“郁金香王國”之美稱的國家是（）
2、阿拉伯男子的打扮是身著長袍、頭戴頭巾，這主要是受（）
A、民族習俗影響 B、氣候因素影響 C、地理位置影響 D、地形因素影響
3、當你在一個城市旅游時，你應該選擇下列哪一種地圖作為導游圖？（）
A、中國地圖 B、世界地圖 C、1：100000000地圖 D、1：1000地圖
4、長江全長6300千米，畫在比例尺為1：30000000的中國地圖上大約長：
A、21厘米 B、210厘米 C、31厘米 D、310厘米
5、當我們面朝初升的太陽（北半球），伸開雙臂，我們的右手則指向（）
A、東北 B、西方 C、南方 D、北方
五、課上限時作業
1、關于圖例的敘述，正確的是（）
A、圖例就是用來表示各種地理事物的文字和數字 B、常用的圖例符號有統一的規定 C、地圖上表示居民點的符號是一樣的 D、圖例包括符號的說明文字和數字
2、繪制一張學校平面圖，采用下列哪一種比例尺最合適（）
A、1：1000 B、1/3000000 C、0 40千米 D、圖上1厘米代表實地距離2千米
3、下列關于確定地平面方向的說法正確的是（）
A、用指南針定向，指南針總指向太陽
B、晴朗的夜空，不管位于地球何處，均可用北極星來定向
C、用太陽和手表也可定方向，一般來說，中高緯度地區，將手表平放，讓時針對準太陽，時針和表盤上12點之間夾角的平分線所指的方向，大致是南方 D、北半球，樹枝繁茂的一側一般指示北方
4、閱讀下面幾段話，判斷這幾位同學分別需要選擇什么樣的地圖？
A同學：我現在來到了西安動物園門口，我想進去游玩。
B同學：寒假里，我打算到鄭州姨媽家探親，想了解乘車路線。C同學：2003年3月20日，美國發動了對伊拉克的戰爭，我想知道這兩個國家在哪里。D同學：北京真大，我想知道故宮在哪里。
A同學可以選用__________圖;B同學可以選用_________圖； C同學可以選用__________圖： D同學可以選用__________圖；
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