第一篇：西湖的綠教案3

教學過程：

一、激趣入境

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”，杭州之所以聞名于世，是因為有了西湖。你們是不是也想到西湖去看一看，這節課就讓我們尋著作者的足跡再次走進這美麗的人間天堂，一同飽覽西湖的綠色之美。出示圖片……

二、自主探究：

請同學們快速地瀏覽課文，（1）整體感知課文內容.（2）課文圍繞著哪一個字展開的？

（3）本文是一篇游記，作者主要游覽了哪幾個景點呢？

綠(靈隱、蘇堤、花港)

1、學習課文的第一自然段

我們先到雨中的靈隱寺去看一看。請同學們拿出筆，自由地讀讀第一自然段，找一找，作者在靈隱寺都發現了哪些不一樣的綠？

師：同學們，找到綠了嗎？好一個綠色的靈隱！一下車---------

生：雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。

師：“撲眼而來”是什么意思？

生：滿眼都是綠色，放眼望去到處都是綠的。

師：你能讀出滿眼的綠色嗎？

生：嘗試讀。

師：這個詞我們是要讀得快一些，還是慢一些？

生：慢一些

師：為什么？

生：因為“撲眼而來”是說到處都是綠色，看都看不過來，當然要慢一點讀。

師：也就是說，要慢慢地欣賞。

師：把你的理解送進句子里，再讀.師：同學們讀得真好，除了撲眼而來，你還聽說過這樣的詞嗎？

生：撲面而來，撲鼻而來。

師：滿眼的綠呀，一抬頭作者看到了-------

生：道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也是綠的。

（大屏出示句子）

師：能說說“古木參天”是什么意思嗎？

生：古老的樹木枝繁葉茂異常高大。

師：“蒼翠欲滴”是一種什么樣的顏色？

生：“蒼翠欲滴”就是特別的綠。

生：“蒼翠欲滴”就像最深的綠色，水靈靈的都要滴落下來了。

師：在古老樹木的映襯下，就連空中飄落的雨絲兒都是綠的，這綠真是處處都是啊！轉眼間，作者就看到了-------

生：飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極

了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。（大屏出示句子）

師：“飛來峰”又名靈鷲峰。如果用一個詞來形容飛來峰上的 綠，那就是-------

生：千變萬化。（師板書）

師：你能把這種變化的綠讀出來嗎？

生：讀。

師：這深淺不一的綠葉可真美呀，一低頭作者又看到了-----

生：峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。（大屏出

出示句子）

師：“綠到石頭縫里”能想像一下那是怎樣的一種綠？

生：青苔都長到石頭的縫里了。

師：每走一步，綠色都在變化著，我也想來感受一下這令人陶醉的綠（師讀文，大屏出示句子）-------

師：作者在欣賞這綠時心情怎樣？

生：心曠神怡。

師：“心曠神怡”是什么樣的感覺？

生：心情舒暢，精神愉快。

師：樹木是綠的，山峰是綠的，小徑也是綠的，還有什么是綠的？

生：亭旁溪水淙淙，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢。平穩處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。（大屏出示句子）

師：作者在描寫溪水時用了哪種修辭方法？把什么比喻成什么？

生：比喻。把水花比喻成飛滾的珠玉。

師：在“綠”的映襯下，連溪水也是碧澄澄的，這真是綠滿西湖。

過渡語：孩子們，西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色也各有不同！所以作者由衷的感嘆:黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。那蘇堤的綠又怎樣呢？

2、學習課文的第二自然段

請同學們用你喜歡的方式讀讀第二自然段，說說作者是怎

樣描寫蘇堤的綠的？

生：生讀文。（大屏出示小資料介紹蘇堤）

師：作者在寫蘇堤的綠時，主要寫了什么？

生：青苔。

師：作者在寫青苔時是按著怎樣的順序來寫的？

生：由遠及近。

師：從遠處看，青苔給人的感覺是

生：莽莽蒼蒼的，似乎是從樹梢一直綠到了地下。（大屏出示句子）

師：說說你對“莽莽蒼蒼”的理解。

生：“莽莽蒼蒼”的意思是深綠色的草木茂盛的樣子。

師：從近處看，青苔給人的感覺是

生：讀文。（大屏出示句子）

師：走近一看，青苔的形狀也很有趣，它們是-------

生：讀文。（大屏出示句子）

師：“宛然”一詞在句子里的意思是-------

生：仿佛，好像。

師：作者把青苔的形狀作了比喻，有的-------，這說明青苔的形很多，這些形狀不一的青苔，能用一個詞來形容它嗎？

生：形狀各異，變化多端，千變萬化，千奇百怪。（師板書）

師：這樣鮮嫩，可愛，形狀多端的青苔，你們想看嗎？（大屏出示圖片）這么美的綠苔給作者的印象是？

生：堅忍不拔。

師：能說說“堅忍不拔”的意思嗎？

生：形容意志堅強，不可動搖。

過渡語：對于這種“千姿百態，堅忍不拔”的綠，就連當年的蘇公也由衷的贊嘆“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”這景色真是太美了！

3、學習課文的第三自然段

請同學們默讀第三自然段，說說在花港觀魚作者又看到了怎樣的一個綠？

師：我們先來了解一下花港觀魚（大屏出示小資料介紹花港觀魚）走進花港觀魚，你看到了什么？（大屏出示圖片）你看到的是這樣的畫面嗎？誰能把看到的畫面用語言表達出來。

生：生讀文。（大屏出示句子）

師：在“亭亭玉立”這個詞里，亭亭：高聳直立的樣子。形容女子身材細長。在這里形容荷葉形體挺拔。請同學們想象一下，除了你看到的畫面，你還能想到哪些畫面？

生：（微風一吹，滿池的荷葉都在舞蹈，還有蜻蜓落在上面呢！）

師：你們的想象力真豐富，想得可真美，這讓我想起了宋朝詩人楊萬里寫的一首古詩：（大屏出示古詩：《小池》楊萬里。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）誰想

生：生讀古詩。

師：與初春的柳枝相比，作者更愛這初夏的荷葉，因為在作者的眼里，這荷葉怎樣？

生：生讀文。（大屏出示句子）

師：“裙袂飛揚”的意思是裙擺被風吹起的樣子。“翩然”形容動作很輕快。“裙袂飛揚，翩然起舞”一般都是用來形容人的，在這里卻用來形容荷葉，這說明荷葉在作者的眼里怎樣？

生：充滿活力。（師板書）

師：你能把這種活力讀出來嗎？

生：生讀文。

師：讀到這，文章就要結束了，但作者卻意猶未盡，甚至在歸來的路上仍舊在回味西湖的“綠”，請同學們齊讀課文的最后一段，體會作者那意猶未盡的興致。

三、交流感悟

師：同學們，從靈隱到蘇堤再到花港，這樣一篇字數不是很多，篇幅不是很長的文章，作者卻用了20幾個“綠”把西湖的美展現在我們的眼前，讓人賞心悅目，目不暇接。能說說作者這樣寫的目的嗎？

生：作者這樣寫的目的是想要贊美西湖。

生：作者這樣寫是因為他喜歡西湖。（師板書）

四、拓展延伸

師總結：西湖的美是多面的，不同人去游覽西湖都會有不同的感受，課下請同學們搜集有關描寫西湖的詩文讀一讀，我想你的收益會更多。

板書設計：

靈隱

千變萬化

西湖的綠 蘇堤

堅忍不拔

喜愛

贊美

花港

充滿活力

第二篇：兩湖綠谷簡介

兩湖綠谷物流股份有限公司簡介

一、公司概況：

1．兩湖綠谷物流股份有限公司：由藍特集團公司于2001年發起設立，總部位于湖北省荊州市，主營農副產品物流配送、電子商務、現代會展和裝飾建材、家居用品市場交易等業務。公司于2001年通過ISO9001國際質量體系認證，全國農業產業化龍頭企業已通過初審。是湖北省重點后備上市公司、湖北農業產業化重點龍頭企業，下設藍特商貿城管理公司和兩湖綠谷經營管理公司。

2．藍特商貿城管理公司：下設藍特裝飾材料城、陶瓷建材城、國際家居城三大市場，目前，以“藍特商貿城”為品牌的市場集群，已成為長江中上游地區建材、家居產品集散中心，年銷售額突破30億元，藍特商貿城是國家首批、湖北唯一的國家級重點商品市場。

3．兩湖綠谷經營管理公司：公司發揮“兩湖熟、天下足”的資源優勢，以“讓天下農民笑起來”為發展理念，以“聚集兩湖、給養中國、通匯天下”為經營宗旨，以“綠色、環保、安全”為市場準則，積極投身現代農業發展。2007年，啟動中國兩湖綠谷項目，該項目含兩湖平原農產品交易物流中心、高科技農產品加工園、農業科技研發中心三大板塊。

4．兩湖綠谷農產品交易物流中心，是國家商務部 “雙百市場工程”，國家農業部 “農產品定點市場”、中國物流與采購聯合確定的“中國物流試驗基地”。兩湖綠谷農產品交易物流中心占地668畝，總投資6.5億元，2008年以來，先后投入運營的有：蔬菜、水果、干貨、香蕉、糧油、副食六大專業批發市場和兩湖萬噸冷庫，以及倉儲物流、電子結算、電子商務、農產品質量檢驗檢測，兩湖綠谷會展、電子監控、綜合服務等功能中心，市場輻射全國20多個省市區的400多個縣市，2010年交易量達到120萬噸，交易額已突破180億元。對接國內100多個農產品生產基地，直接帶動10多萬農戶致富。簽約商戶3000多戶，直接從業人員10000多人。規劃中的水產品農資種籽、農機、花卉等批發市場在建設之中。

5．公司榮譽：公司以卓越的社會貢獻力贏得了社會高度贊譽，先后榮獲全國精神文明工作先進單位、全國模范勞動關系和諧企業、全國就業和勞動保障先進企業、全國模范職工之家、全國民營企業思想政治工作先進單位、全國企業文化建設先進單位、全國守信用重合同企業和湖北省思想政治工作十佳企業、湖北省百佳納稅人、湖北省最佳成長型企業、湖北省先進基層黨組織、荊州市黨建工作“十面紅旗”等榮譽稱號。董事長楊忠洲榮獲全國五一勞動獎章、全國創業之星、全國歸僑僑眷先進個人、湖北省勞動模范、湖北省優秀中國特色社會主義事業建設者、廣州軍區愛國擁軍民營企業家等殊榮。2010年1月又被評選為“湖北十大經濟風云人物”。

二、公司“十二五”規劃主要項目介紹：

1．兩湖綠谷農業高新技術產業示范園

建設地址：位于荊州市沙市區關沮鎮，荊（門）岳（陽）鐵路以北、荊襄高速公路以東、漢宜高速以南、沙市區關沮鎮六號路以西。

建設內容與總投資：主要建設“三大功能園、六大加工區”，分別為農產品深加工園、農產品倉儲物流園、農業科技孵化園和糧食深加工區、油料深加工產業園、水產品加工區、畜禽深加工區、果蔬加工區、飼料加工區等。項目總占地面積2400畝，建筑總面積113萬平方米，總投資25億元。

經濟社會效益：園區全面建成并正常經營后，各類農產品加工產值年增加500億元以上，倉儲量年增加50萬噸以上，物流配送量年增加300萬噸以上，新增就業崗位5萬人，提供稅源20多億元以上，對促進本地農產品轉化增效水平、鞏固和增強荊州商貿物流優勢、帶動地方相關產業發展、加快荊州城市建設步伐將起到重要作用。

農產品深加工園介紹：占地1800畝、建筑面積47.5萬平方米，建設標準工業廠房，或按引進廠家的要求“量身定做”生產廠房，發展糧食、油料、水產品、畜禽、果蔬、飼料等類農產品的精深加工；采取“四低一全”招商合作模式，即低成本進入、低成本經營、低成本管理、低成本發展、全方位服務，發展荊州農產品加工“園區式”產業集群。

農產品物流配送園介紹：占地500畝、建筑面積40.3萬平方米，由普通倉庫、立體倉庫、物流配送中心和12萬噸特大型冷庫組成，配套建設農產品全自動化物流作業系統；采取“第三方物流”服務模式，對生產商提供產品代理、管理服務和原材料供應等服務，對經銷商提供高效、便捷的配貨送貨等業務，形成功能強大、專業性強的大型現代物流配送中心。

產業總部經濟區介紹：占地100畝，建筑面積17萬平方米，由辦公商務大樓、農業科技發展大樓和其它配套設施組成。為所有入園企業提供辦公、商務、信息、員工生活與住宿等服務保障，提供農產品加工和物流前沿技術支撐，讓入園企業集中精力搞好生產經營，降低重復建設成本。

2．兩湖綠谷會展中心

建設地址：位于荊州市海子湖路以東，太湖港以南，武德路以西，荊沙大道以北。

建設內容與總投資：占地面積125畝，主要建設會展中心和五星級賓館，其中，會展中心建筑面積4萬平方米，五星級賓館共58層、建筑面積9.9萬平方米，廣場面積3萬平方米，項目總投資

7.5億元。

經濟社會效益：會展業是經濟增長的“加速器”。本項目投資建設并投入營運后，每年將舉辦20多次全國性或區域性的農副產品、農機、農資以及副食、酒類、工業品等各類展銷會或展交會，還將舉

行全國性大型會議和高峰論壇，凝聚商氣，匯集人氣，展示景觀，為荊州的城市綜合功能增添一道靚麗的風景線。

3．中西部建材家居物流基地

建設地址：位于荊州市沙市區塔橋路延長線以西、318國道以東、荊襄高速公路以南、住建委用地以北。

建設內容與總投資：總占地面積330畝，總建筑面積38.8萬平方米。主要建設“三大中心，五大平臺”，分別為建材博覽中心、家居博覽中心、物流配送與電子商務中心及電子商務平臺、新品展示與推廣平臺、時尚家居體驗平臺、高效物流平臺、裝修設計平臺。總投資13.31億元。

營運模式：主要采取“商場+超市+物流中心”的全新業態營運模式，將商場、超市和品牌專賣店集中進行統一管理，打造“建材家居主題購物中心”。運營中深入貫徹“五統一”即統一管理、統一經營、統一采購、統一配送、統一服務的經營理念，夯實產品質量、價格監督、物流配送、優質服務、信息技術等五大管理體系基礎，實現建材家居經營市場業態的創新升級。

經濟社會效益：本項目是公司原有建材家居市場升級改造、整體搬遷發展規劃的重要組成部分。本項目建成后，將極大地促進地方社會經濟的跨越式發展，鞏固和提高荊州在周邊區域多年形成的商貿物流優勢，各類建材家居產品年交易額60億元以上，新增3000

個以上就業崗位，直接帶動就業2萬人以上，年提供2.4億元以上的稅源，并可帶動和促進相關產業的快速發展。

地址：湖北省荊州市318國道與荊沙大道交匯處

電話：0716-***011111

傳真：0716-8279629

網址：www.tmdps.cn

郵編：434000

第三篇：《西墻》教案

教學目標：

1.培養觀察周圍事物的興趣與習慣；

2.了解我們一家人為拯救西墻所付出的努力，理解人類憑借著自身不屈服惡劣環境的精神； 3.學會依靠生活中的科學常識解決生活中的困難。教學重點：

了解我們一家人為拯救西墻所付出的努力，理解人類憑借著自身不屈服惡劣環境的精神，依靠生活中的科學常識解決生活中的困難。教學難點：

理解文中含義深刻的語句。教學過程：

一、引入：

1.夏天的雷陣雨大家都領教過吧？同學們，你們能給老師描述一下夏天的雷陣雨時的風、雨嗎？

2.簡介作家謝宗玉。

謝宗玉：中國作協會員。1972年生,湖南長沙人。著有長篇小說《天地賊心》、散文集《田垅上的嬰兒》、《村莊在南方之南》等3部。共有40多篇(次)散文和小說入選中國優秀散文和小說選。有10多篇散文入選中學語文課本和讀本。散文集《田垅上的嬰兒》曾全票通過“二十一世紀文學之星叢書”2003年卷終審。

二、沉浸文本，整體感知 1.教師范讀課文一二兩段，學生讀接下來的段落，要求讀得正確、流利。適時進行詞語理解。3.學生輕聲讀課文第一節，劃出新屋落成后西墻命運的句子，說說自己的感受。三：體驗文本，品味語句，理解課文

1.速讀課文4—8小節保護西墻的過程，了解西墻的生命歷程，用“--------”劃出有關的語句，用簡練的語言表達出來。2.隨著西墻的變化，“我們一家人”的情感又有了哪些變化，用“ ”劃出有關詞句，也用簡練的語言表達出來。

3.再讀課文，劃出比喻新奇和擬人擬物出人意料的句子，找出最欣賞的兩句，說說欣賞的理由。

4.圈畫出含義深刻的句子，討論交流，體會對人生、對理想的深層次思考。四：感悟文本，拓展延伸

下發樂雄國的《請種一棵爬山虎》閱讀資料進行比較閱讀。五：作業

1.積累遍體鱗傷、一勞永逸、煥然一新、唆使、飆風等詞語 2.摘錄三句或描寫生動、形象或含義深刻的句子，體會其含義。3.嘗試運用較新奇的比喻和擬人擬物介紹生活中的一種植物。

第四篇：《西墻》教案

《西墻》教案

教學目標：

培養觀察周圍事物的興趣與習慣；

2了解我們一家人為拯救西墻所付出的努力，理解人類憑借著自身不屈服惡劣環境的精神；

3學會依靠生活中的科學常識解決生活中的困難。

教學重點：

了解我們一家人為拯救西墻所付出的努力，理解人類憑借著自身不屈服惡劣環境的精神，依靠生活中的科學常識解決生活中的困難。

教學難點：

理解文中含義深刻的語句。

教學過程：

一、引入：

夏天的雷陣雨大家都領教過吧？同學們，你們能給老師描述一下夏天的雷陣雨時的風、雨嗎？

2簡介作家謝宗玉。

謝宗玉：中國作協會員。1972年生,湖南長沙人。著有長篇小說《天地賊心》、散文集《田垅上的嬰兒》、《村莊在南方之南》等3部。共有40多篇散文和小說入選中國優秀散文和小說選。有10多篇散文入選中學語文本和讀本。散文集《田垅上的嬰兒》曾全票通過“二十一世紀文學之星叢書”XX年卷終審。

二、沉浸文本，整體感知

教師范讀文一二兩段，學生讀接下來的段落，要求讀得正確、流利。適時進行詞語理解。

2散讀文，思考：這篇給你感受最深的是什么？

3學生輕聲讀文第一節，劃出新屋落成后西墻命運的句子，說說自己的感受。

三：體驗文本，品味語句，理解文

速讀文4—8小節保護西墻的過程，了解西墻的生命歷程，用“--------”劃出有關的語句，用簡練的語言表達出來。

2隨著西墻的變化，“我們一家人”的情感又有了哪些變化，用“”劃出有關詞句，也用簡練的語言表達出來。

3再讀文，劃出比喻新奇和擬人擬物出人意料的句子，找出最欣賞的兩句，說說欣賞的理由。

4圈畫出含義深刻的句子，討論交流，體會對人生、對理想的深層次思考。

默讀文，中哪些內容打動了你？是生活的艱辛還是濃濃的親情？全班交流。

四：感悟文本，拓展延伸

下發樂雄國的《請種一棵爬山虎》閱讀資料進行比較閱讀。

五：作業

積累遍體鱗傷、一勞永逸、煥然一新、唆使、飆風等詞語

2摘錄三句或描寫生動、形象或含義深刻的句子，體會其含義。

3嘗試運用較新奇的比喻和擬人擬物介紹生活中的一種植物。

第五篇：語文：《三棵銀杏樹》3教案(西師大版四年級上)

三顆銀杏樹

教學目的： 1.學習生字新詞。

2.初讀課文，了解課文抓住哪幾個季節寫銀杏樹的樣子，以及抓住銀杏樹的哪幾個部分來介紹它的特點。3.進行讀懂每句話，了解句與句聯系的訓練，弄清三棵銀杏樹各長在哪里。教學重難點：

了解課文抓住哪幾個季節寫銀杏樹的樣子，以及抓住銀杏樹的哪幾個部分來介紹它的特點。教學時間： 1課時 教學過程：

一、直觀教學，形象揭題

銀杏樹在南方是見不到的，教師出示課題后，可先向學生展示銀杏樹的圖片或錄像，觀察銀杏樹葉和果實的標本，讓學生感知銀杏樹的美麗，激發其學習興趣。

二、自學課文，整體感知

在學生預習課文的基礎上，通過認讀生字詞和分段朗讀課文，教師了解學生預習情況，然后讓學生再讀課文，邊讀邊思考：“我”家的三棵銀杏樹給“我”留下了哪些深刻的印象？

三、理解詞句，想象畫面 1.三棵銀杏樹生長在哪里？

先讓學生帶著問題默讀第一自然段，說說空地的位置(“我”家的屋后)、大小(十丈見方)和周圍的環境(前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻)，教師出示板畫，再讓學生把畫好的三棵銀杏樹按課文中說的位置貼到板畫上，接著說說最后一句話“像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并著肩”的意思。(空地中央的這兩棵銀杏樹高矮差不多，枝繁葉茂，距離很近，連枝葉都搭在一起了。)讓學生從語言文字中“看出”圖畫，加深對詞句的理解。

學生再次朗讀第一自然段，思考討論，這段有幾句話？每句話說的是什么？句與句是怎樣連起來的？(先講屋后空地的大小、周圍的環境，再概括地說空地上有三棵銀杏樹，最后具體地說三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子。)2.這三棵銀杏樹的年紀有多大了？

朗讀第二自然段。

(1)父親說：他小時候，樹就這么高，這么大了。聯系上下文看看版畫或投影樹有多高多大了。(三棵銀杏樹枝繁葉茂，靠右邊的一棵樹蔭能投到河里，中央的兩棵樹連枝葉都搭在一起了，空地上有大片的樹蔭。)(2)“有多大年紀了，沒人知道”說明了什么？(3)“似乎”一詞是什么意思？這里為什么用“似乎”這個詞？在學生理解這些詞句的意思后，教師小結：這三棵銀杏樹是古老的樹，生長緩慢。

3.銀杏樹的干、枝、葉、花、果各有什么特點？

默讀第三至第七自然段，找出寫干、枝、葉、花、果的段落。

(1)學生讀第三自然段，說說銀杏樹干有什么特點，理解“古怪”、“赤裸”的意思。在哪一自然段中還有描寫銀杏樹干的句子？讀第七自然段最后兩句。你覺得銀杏樹干美嗎？美在哪兒？哪個季節最美？為什么？

再朗讀課文中寫銀杏樹干的句、段，想象在冬天的季節，這棵赤裸的老樹的樣子：“彎曲的、古怪的枝干”、“一動不動”的老鷹，好似襯著藍天的幽雅、古樸的“古畫”。

(2)課文的幾個自然段是寫銀杏樹葉的？找出來讀一讀，說說銀杏樹葉的形狀和顏色。(學生讀第四、第七自然段。)朗讀第四、第七自然段，著重理解下列詞：“伸展”、“綠蔭”、“停泊”、“裊裊”。春天和夏天，空地上的大片綠陰底下，孩子們在那里賽跑、唱歌、演戲。船老大把船搖到綠陰下歇口氣，悠閑地吸著煙，或煮一鍋飯，縷縷炊煙裊裊地升上藍天。秋天，滿地落滿折扇形的黃葉，孩子們拍著手，跳呀，喊呀，“一群黃蝴蝶飛起來了！”通過描述，讓學生想象出銀杏樹給他們帶來的歡樂。

(3)銀杏樹什么時候開花？花是什么形狀，什么顏色的？讀第五自然段。再問：這一段有幾句話？每句講什么？這幾句是怎樣連起來的？(理解五句話之間的關系：第一句講銀杏樹花小，容易被忽略，因此有第二句作者關于銀杏樹是否有花的問話；接著第三、四句是爸爸肯定有花和點出開花時間的答話；最后一句是講作者第二年春天見到了花的樣子。整段課文是圍繞第一句來寫的，是講銀杏樹花的特點。)(4)銀杏果是什么樣的？讀第六自然段。

四、鞏固練習，深化感知

設計練習題，幫助學生回答課后思考練習，進一步提高學生理解句子的能力。感知銀杏樹的特點，并受到美的熏陶。