第一篇：一年級第二學期課外閱讀課授課計劃（寫寫幫整理）

一年級第二學期課外閱讀課授課計劃

一年級第二學期課外閱讀課授課計劃

原有情況分析（閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀質量等）

一年級學生都很喜歡聽故事，上學期我們堅持每天一個故事。首先從 繪本入手，當打開這些繪本，一幅幅精美的插圖展現在孩子們眼前時，他 們小臉通紅，小眼放光，這些書深深地吸引了他們，從此就交上了這個新 朋友，每天中午的閱讀時間成了他們最快樂的時光。他們聽得專心，看得 仔細，慢慢地，他們對閱讀越來越感興趣，逐漸養成了良好的閱讀習慣。他們樂于把聽到的、看到的故事講給別人聽，還愿意幾個小朋友在一起演 一演，在學校舉行的書本劇表演中還取得了不錯的成績呢！興趣是最好的 老師，孩子們的閱讀邁開了重要的第一步，在今后的教學中我們還要引領 學生更廣泛地閱讀，踏實地走好每一步。

教學總目標（包括閱讀積累、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等）1.以繪本閱讀為主，課外閱讀總量不少于1萬字。

2.激發孩子的閱讀興趣，使閱讀成為學習生活不可缺少的一部分。3.指導學生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導學 生讀一些詩歌、美文，還有一些百科類的書籍。4.養成良好的閱讀習慣，學會摘錄。

5.能體會作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出 自己的判斷。教學措施 1.建立班級圖書角，讓好書在孩子們中間流傳。2.成立讀書小隊，定期舉行讀書交流會，分享點滴收獲。

3.開展豐富的閱讀實踐活動，進行采蜜本、書本劇等的展示評比。4.每天保證一小時的讀書時間，中午進行午間閱讀、晚上要有親子閱讀。5.取得家長的支持，讓學生與家長共讀,形成良好的家庭讀書氛圍。周次 閱 讀 內 容 教 時

閱 讀 要 求 1

1、我有友情要出租 1 學會閱讀繪本的方法，通過圖文讀懂故事，感悟友情的真諦并愿意再讀一些描寫友情的書。

2-3

2、逃家小兔 2 通過閱讀，體會家人對自己的關愛和重視；了解父母管教自己的心意；從而學習主動與家人溝通，并對家人付出自己的關懷。

3、我媽媽 1 通過閱讀，喚起生活體驗，感受媽媽的慈愛，并通過閱讀這一系列叢書，感受親情的彌足珍貴。

5-7

4、大個子老鼠小個子貓 3 學習初步閱讀整本書的方法，通過閱讀，體會大個子老鼠的真誠、友愛及小個子貓的善良，懂得好朋友要互相關系，互相幫助。

8-10

5、小豬變形記 2 了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程，在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

11-14

6、木偶奇遇記 3 通過閱讀學習，知道“誠實、善良、好學上進的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公——“皮諾曹”，雖然他曾經淘氣、撒謊，可他善良、有愛心、還能知錯就改。

7、鱷魚怕怕牙醫怕怕 1 學習書中的語言，感受人物的內心，閱讀故事后能自覺刷牙，保護牙齒。16

8、城里最漂亮的巨人 1 懂得外貌并不重要，只有心靈美才是真正的美，一個愛幫助別人的人才能收獲快樂，收獲美麗。

9、想吃蘋果的鼠小弟 1 通過閱讀，感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，并能結合語文學習，通過觀察想象圖文結合創作繪本。

10、月亮，生日快樂 1 借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，享受閱讀的情趣。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

第二篇：一年級第二學期教研組計劃

一年級第二學期教研組工作計劃

一、指導思想

以區教育工作會議精神為指針，堅持科學發展觀，推進素質教育，以《上海市中小學生學業質量綠色指標》為工作指導，以教學為中心，思路求新；以規范求質量，工作求實；以管理促發展，管理求細。努力提升學校教學科研管理質量，深化課程改革，滿足多元需求，彰顯學校文化品質。

新學期我教研組要以學校和教導處工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，確立“以人為本”的教育思想，樹立“一切為了每一個學生的發展，全面提高學生的素質”的觀念，以“培養學生良好的學習品質和習慣”為重點，以“提高教學質量，促進學生發展”為目的，形成良好的教風學風。大力開展教科研研究，來推動教研組建設和語文教師素質和水平的整體提高。

二、情況分析。

本組有教師4人，四人的教齡在十年以上并具有小學高級職稱。

另外，對于這次一年級新教材，較幾年前，教材又有了新的改動。老師在熟悉教材，熟悉低年級新教材的教學方法策略上，大家仍要在鉆研教材內容上下功夫，把握學生的學習狀況，把握合適的教學方法，使教學工作能順利開展。從上學期的考查情況來看，有部分學困生與班級學生的學習能力間還是有很大的差異的，需要老師進一步想策略、定措施、定點定人的輔導、教育。

二、工作目標。

１、加強理論學習，深入教育科研，不斷提升教師理論水平。

２、以貫徹課改精神為中心，積極開展教研組活動，深入課堂教學的研究，不斷

提高教師教學課堂實踐能力，提高課堂教學效率,提高教學質量水平。３、積極開展教科研活動，培養學生良好的學習習慣，促進學生的說話寫話能力的發展。

4、注重學困生的輔導，從內因外因兩方面著手，促進提高。

三、工作措施：

（一）重視學習，樹立先進教學理念。

1、認真學習語文新課程標準，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

2、每一位語文老師要認真反思當前教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

3、認真學習二期課改精神，每月結合自己的教學寫讀后筆記。

4、在學習理論的基礎上，組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學體會。

（二）實踐課程標準，培養學生語文素養

在課堂教學中用以“聽”入手，通過創設情景、給予幫助等手段培養學

生的說話能力。注重平時，抓實學生的學習習慣的養成：如指讀、誦讀的習慣，寫字、識字的習慣，聽話、說話的習慣。

1、培養良好語文學習習慣

（1）聽說習慣的訓練：

在課堂教學中我們采用以“聽”入手，通過創設情景、給予提示等，幫助學生學會仔細聽認真記。在聽的基礎上，要求學生勤于動腦，積極發言。

（2）指讀、誦讀習慣的養成：

指讀與誦讀有結合有區分，先要求學生指讀，做到手指移動讀詞句，后要求學生誦讀，做到聲音響亮，態度大方。

（3）寫字、識字習慣的養成：

要求學生主動識字，先識字后寫字，多識字，少寫字，寫好字。

2、注重課外延伸，學以致用

（1）引導學生生活中識字，形成一定的識字習慣和能力。

（2）能夠養成閱讀的好習慣。

（3）積累規范的課文中語言嘗試在適當的語境中運用。

（4）培養學生在生活中主動與人交往的意識與能力。

（三）、積極開展教研、課題研究，提升教學質量。

重視課堂教學的研究和改革，在專家的指導下，將積極展開課題《在課堂教學中促進學生說話能力的發展》研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果轉化為實際運用的方法，為教學服務。

1、每周三組織教研活動，通過聽課、評課，及時研討、交流，改進教學的方法和措施，使老師們教學中遇到的問題能尋求相關解決的辦法，并在教研活動中，進行理論學習的交流，在期末撰寫典型教學案例。

2、通過聘請專家及每周組內校內聽課、評課及課后反思，總結經驗，尋求優化課堂教學的策略。

3、充分利用課堂教學這一載體，深入開展教科研活動，體現實效性。

4、強調“合作”：發揮教研組的職能作用。加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流。

四、主要工作安排

二月份：

1、制定教研組計劃，確定一課三反的課題。

2、認真學習“上海市小學生學業質量綠色指標”。

3、落實教研組活動時間，做好上課、聽課、評課工作，并積極進行反思。三月份：

1、討論課題的實效性和具體實施方案。

2、搜集有關課題資料，學習深化，指導實踐。以“改變教與學的方式”

為主題，撰寫教學反思或案例。

3、集體備課，積極參加課堂教練活動，加強聽課評課活動，課題研究實

踐課。

四月份：

1、教學質量期中檢測和分析。

2、開展一次“三實踐兩反思”的教學活動，促進課堂教學的深化。

3、結合小班展示活動，學習理論與實踐——一年級的語文課堂教學的特點等。

五月份：

1、學習二期課改教育理念并寫學習體會。

2、交流在課堂教學中課題落實情況。

3、針對研究課題進行聽課評課，并請專家指導評價。六月份：

1、制定期末復習計劃。

2、進行課題組實踐活動的小結，撰寫論文。

3、教研組活動總結工作。

4、做好期終測試和閱卷工作。

一年級教研組2014．2

第三篇：一年級第二學期讀書計劃

一年級第二學期讀書計劃

書是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

一、指導思想

一年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動目標

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動構想

（一）制定班級讀書計劃和個人讀書計劃 1．根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃： 背誦《古詩文》《三字經》

2.學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）

(二)營造一個書香班級

1.以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

2.記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（三）建立“班級圖書角” 學生每人至少帶五本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

（四）開展“故事會”

1.要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

2.每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

（五）讓背書與游戲結合

1．背《三字經》和古詩的同時，同學和其他同學對對拍手背，做這些游戲可利用課間活動的時間。

2.鼓勵自己發明游戲背誦的方法。(六)開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

（七）換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

（八）評比“讀書好兒童”

1.能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一顆星。

2.自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

四、讀書內容

《格林童話》、《安徒生童話》等

五、推薦閱讀：

《愛心樹》（美）謝爾.希爾弗斯坦 《安徒生童話》（丹麥）安徒生 《長襪子皮皮》（瑞典）阿斯特麗德.林格倫 《爺爺一定有辦法》 菲比.吉爾曼 《沒頭腦和不高興》 任溶溶

《木偶奇偶記》（意）卡洛.科洛迪 《魔法師的帽子》（芬蘭）托芙.揚松 《小故事大道理》 《格林童話》

《小學語文課文同步拓展閱讀》 《伊索寓言》 《哈佛家訓》

有書就有希望，讀書就有幸福，生活里沒有書，就好像沒有陽光。愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。

文乾宇 2014年3月5日

第四篇：一年級課外體育活動計劃

一年級課外體育活動計劃2013.3

海濱一小 林寶蘭

課外活動的學習內容是開放的。課外活動不受或不完全受教學計劃的控制，它主要以學生的興趣、愛好、好奇心等為基礎，結合學校的條件開展活動，既可以充分發揮老師們的特長，建立各種興趣小組，給學生創造條件和機會，發掘他們的潛力，展現他們獨特的天賦，使個性的發展豐富多彩，又可以充分利用大眾傳媒，把最新的信息引入到學生的認識范圍

之中，使學生們的知識經驗更貼近現實生活，更能體現時代精神。

一、活動目的為了活躍校園文化生活，發展學生的愛好、興趣、特長，也為了培養開拓型人才，本學期計劃積極開展課外體育活動。

二、活動意義

首先，促進學生全面發展，促進學生社會化。課外活動由于強調學生自主參與、自愿組合，充分發揮了學生的個性。

其次，促使學生在社會化過程中個性化。沒有個性化，所謂個性的社會化就失去了現實意義，甚至是不可能的。社會要求各種各樣的人才為他服務，在這一點上，個體的社會化與個性化是一致的，課外活動恰好能夠在促進個體社會化的過程最大限度的滿足個體在個性化方面的需要。

第三，課外活動給學習生活增添了樂趣。一般來說，課外活動是學生自愿參加的，他們沒有多少心理負擔，有的只是探索的愉悅；另外，相對于課內學習，課外活動內容比較新穎，容易給人以新鮮刺激，使人身心得到享受；課外活動也能幫助學生學會利用閑暇，培養健康的興趣愛好，豐富其精神生活。第四，課外活動在發揮學生特長發面也有重要作用。在普及層次的課外活動中，通過有計劃的豐富多采的活動，使每個學生都能找到發展自己特長的領域，尤其對一些差生來說。另外，在提高層次的課外活動中，一部分學生可以脫穎而出。國內外許多著名的科學家、學者都有這樣的經歷：學校教育雖然給他們的發展奠定了堅實的基礎，而專業方面的成就，往往是與他們在青少年時代的課外興趣和活動相聯系的。

三、活動課程設置：

根據我班的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。切實減輕學生學習負擔，全班師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步。根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，課程設置如下：

1.傳秘密口令 ：

（1）游戲方法：全班學生分成人數相等的若干小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，各組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準確。

（2）游戲要求：各小組悄聲傳口令時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了，則該小組的秘密泄漏，判處該小組失敗，最快收到口令，并且最準的小組為勝。

2.拍球比多：

（1）活動方法：用一手練習連續拍球，進行計時賽時間一分鐘，規定時間內多者為勝。

（2）游戲規則：1．拍球必須超過選手的膝蓋。

2．拍的球不能超出地上畫的范圍。

3．套圈圈

（1）活動方法：每人分小圈圈5個，分別套向前方的標志物，套中最多的為勝利者。

（2）游戲規則：不能超出畫的起點線。

4．小青蛙跳荷葉

（1）游戲方法：用呼啦圈在10米的區域內擺放成荷葉，參賽班級以迎面接力的方式進行跳躍呼啦圈的游戲，6個班級同時進行先完成者為勝。

（2）游戲規則：1 不能越線接力。不能跳出呼啦圈外。如果一下不能跳出圈可以在圈內跳躍調整。必須雙腳起跳雙腳落地。

5.乘公共汽車

游戲規則：邀請一位口齒清楚的學生，有表情地朗讀一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐(包括‘座’)”站起來，每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最后，挨敲的次數最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。

6.占領陣地

游戲規則：每隊六人，要求游戲開始后，先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后，再撕去一半報紙站，接著再撕去一半??直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。

7.捉球鬼

游戲規則：拿軟比較輕的球做游戲的…圍一圈,一個人搶球,其他人就把球扔到其它人手中,不讓他搶,否則就論到你搶球。或者改成足球踢也可以。

8.貼人游戲：

游戲規則：先圍成一個圈，然后兩人分成一組。這個游戲的規則是：一個人跑，一個人抓。如果抓的人抓住了跑的人，那么被抓的人就要抓原先抓的人；如果跑的人貼到了一個小組同學的后面，那么這個組站在最前面的人就要跑。??

等等十來種體育活動來豐富學生的課余生活，使學生真正體會到學校是一個豐富多彩，而又能學到知識的地方。

第五篇：一年級課外體育活動計劃

一年級體育活動計劃

課外活動的學習內容是開放的。它主要以學生的興趣、愛好、好奇心等為基礎，結合學校的條件開展活動，既可以充分發揮老師們的特長，建立各種興趣小組，給學生創造條件和機會，發掘他們的潛力，展現他們獨特的天賦，使個性的發展豐富多彩，又可以充分利用大眾傳媒，把最新的信息引入到學生的認識范圍之中，使學生們的知識經驗更貼近現實生活，更能體現時代精神。

一、活動目的為了活躍校園文化生活，發展學生的愛好、興趣、特長，也為了培養開拓型人才，本學期計劃積極開展課外體育活動。

二、活動意義

首先，促進學生全面發展，促進學生社會化。課外活動由于強調學生自主參與、自愿組合，充分發揮了學生的個性。

其次，促使學生在社會化過程中個性化。沒有個性化，所謂個性的社會化就失去了現實意義，甚至是不可能的。社會要求各種各樣的人才為他服務，在這一點上，個體的社會化與個性化是一致的，課外活動恰好能夠在促進個體社會化的過程最大限度的滿足個體在個性化方面的需要。

第三，課外活動給學習生活增添了樂趣。一般來說，課外活動是學生自愿參加的，他們沒有多少心理負擔，有的只是探索的愉悅；另外，相對于課內學習，課外活動內容比較新穎，容易給人以新鮮刺激，使人身心得到享受；課外活動也能幫助學生學會利用閑暇，培養健康的興趣愛好，豐富其精神生活。第四，課外活動在發揮學生特長發面也有重要作用。在普及層次的課外活動中，通過有計劃的豐富多采的活動，使每個學生都能找到發展自己特長的領域，尤其對一些差生來說。另外，在提高層次的課外活動中，一部分學生可以脫穎而出。國內外許多著名的科學家、學者都有這樣的經歷：學校教育雖然給他們的發展奠定了堅實的基礎，而專業方面的成就，往往是與他們在青少年時代的課外興趣和活動相聯系的。

三、活動課程設置：

根據我班的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。切實減輕學生學習負擔，全班師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步。根據學生的年齡特征、心理

特征及興趣愛好，課程設置如下：

1、丟沙包

2、跳繩

3、跳皮筋

4、跳大繩

5、過障礙賽跑

6走過獨木橋

7、編花蘭

8、跳短繩

9、踢毽子

10、接力跑

11老鷹抓小雞

12貼燒餅.13找朋友.等等十幾種體育活動來豐富學生的課余生活，使學生真正體會到學校是一個豐富多彩，而又能學到知識的地方。