第一篇：一年級第二學期

《專業主課》課程教案

第一章（1-2周）氣息與頭腔共鳴

（一）教學的基本要求

1.要把歌唱技能的訓練與聲樂理論知識的講授有機地結合起來，選擇音域不寬，音程跳動不大，節奏較為穩定、速度不宜太快的發聲練習，有利于學生對正確發聲方法的建立和掌握

2.了解歌曲的時代背景，以聲帶茂。

3.吸氣時像用麥管吸飲料的感覺，以及用搬重物、抬鋼琴，去體會歌唱時橫膈膜控制氣息的感覺等，可以幫助歌唱者體會到正確的呼吸部位和方法。

4.音樂教育是實施美育的重要途徑，它能增強學生對聲樂的興趣和愛好，更重要的是能促進學生個性的發揮和完美性格的形成，陶冶學生高尚情操，促使學生德、智、體、美的全面發展。

5.圍繞多聽、多看、多交流展開活動，多聽一些優秀的聲樂磁帶、VCD等。在觀看的過程中，互相討論交流；多交流，就是在每月集中訓練時間，共同進行發聲技巧的練習，音樂是感情交流的最好方式，在一遍又一遍的歌聲中一邊討論，一邊探索，你幫我聽，我幫你提意見，在不知不覺中提高了技能。

6.培養學生的自信心。

（二）教學重點和難點

教學重點：歌唱技巧與聲樂理論相結合

教學難點：在調節好氣息的同時要找到頭腔共鳴，并能同時做到

（三）教學具體內容 1.發聲練習：

（1）（哼鳴）:要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習要注意氣息的適當連貫均勻，出聲的同時應略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時略帶聞花狀態，這條練習對聲音的高位置訓練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類母音的位置訓練。

（2）要求氣息扎實而有彈性，出聲時，注意小腹收縮要有適當力度，字音噴口要短促有力，母音要注意保持口咽腔適度打開及位置的統一。（3）注意母音轉換時聲音的統一咽腔應保持適度打開。2.聲樂作品：

中國作品: 《我愛我的臺灣島》《美麗的姑娘》 外國作品:《奧菲歐的祈禱》

第二章（3-4周）呼吸與氣息的保持

（一）教學的基本要求

體會歌唱呼吸方法：

1.用平穩睡覺時呼吸體驗歌唱的呼吸 2.聞花時深呼吸體驗 3.打呵欠時的呼吸體驗 4.用哭泣時的呼吸體驗 5.用哄笑時的呼吸體驗 6.用驚嚇的吸氣體驗快速吸氣 7.用喘氣時的呼與吸體驗快速呼吸 8.用嘆氣時的呼吸體驗

9.氣息被認為是歌唱技術中不可缺少的重要方面，但是，也容易被誤解為某種停頓狀態，或者是吸氣與呼氣之間過長的狀態轉換。應該根據歌曲音樂需要，歌唱氣息運動變化，把“保持”的真正含義向學生說清楚，并在教學中靈活運用，不要將保持和僵硬混濁起來。

10.歌唱中的音準、節奏、力度、速度等基本要求是應注重的，然而對歌曲的二度創作----挖掘演唱者對作品的藝術表現力則更重要，這就要求學生準確理解歌詞內容，進入歌詞意境。

11.教育的藝術，首先包括的是對著人的心靈談話的藝術。

（二）教學重點和難點

教學重點：利用生活中的細節體會呼吸并學會氣息的保持 教學難點：將呼氣與吸氣充分運用到歌曲當中

（三）教學具體內容 1.發聲練習：

（1）哼鳴：要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習要注意氣息的適當連貫均勻，出聲的同時應略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時略帶聞花狀態，這條練習對聲音的高位置訓練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類母音的位置訓練。

（2）要求氣息扎實而有彈性，出聲時，注意小腹收縮要有適當力度，字音噴口要短促有力，母音要注意保持口咽腔適度打開及位置的統一。（3）注意母音轉換時聲音的統一咽腔應保持適度打開。（4）子音噴口清晰有利，聲音共鳴集中，干凈利落。

（5）注意保持氣息的支持，強調橫膈膜的力量，使聲音位置圓潤統一，并要做到聲音富有彈性，用力均勻。

（6）要求三連音的均勻連貫，高音要打開喉嚨，唱ｏ母音時咽腔適當做垂直打開。

2.聲樂作品：中國作品: 外國作品:

《珊瑚頌》

《槐花幾時開》《讓我去死亡》第三章（5-6周）真假聲混聲法

（一）教學的基本要求

1.好的聲音就是真假聲音的比例合適，以真假聲的比例來決定唱法的不同。2.我們在聲樂教學和演唱中，根據不同的人不同的唱法，而采取不同比例的真假聲混合法，如以真聲為主的混合法。以假聲為主的混合法，或以真假聲各半的混聲法等。

3.共鳴是聲音、字和感情的窗口，良好的共鳴會使吐字、聲音和感情表現增色收到事半功倍的效果。

4.正確的發聲和美好的歌唱是建筑在依賴于共鳴，最大限度地運用共鳴之上的，這是任何歌唱訓練方法的基本規律，也是任何優秀歌手的嗓音應具備的特點。

5.在歌唱中，許多學生五音不全，節奏不準，強弱不分，因而，加強基礎知識的學習十分重要，而在教學中，這往往是薄弱環節，學生也感到抽象難懂，興趣索然。教師應借助語言的直觀性，形象生動的啟發引導。

（二）教學重點和難點

教學重點：不同的嗓音條件用不同的真假聲混合方法 教學難點：讓學生找到最舒適的混聲法并能運用到歌曲中

（三）教學具體內容

1.發聲練習：

（1）要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習要注意氣息的適當連貫均勻，出聲的同時應略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時略帶聞花狀態，這條練習對聲音的高位置訓練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類母音的位置訓練。

（2）要求氣息扎實而有彈性，出聲時，注意小腹收縮要有適當力度，字音噴口要短促有力，母音要注意保持口咽腔適度打開及位置的統一。

（3）除基本要求與前類相似外，要注意練唱時充分運用橫膈膜的力量，使氣息更長，聲音位置更圓潤、豐滿。

（4）注意氣息的深長及尾音氣息的保持，音量的保持，無論上行下行時，注意聲音位置統一。2.聲樂作品：

中國作品: 《二月里來》《牧羊姑娘》 外國作品: 《噯，太過份》

第四章（7-8周）高位置發聲方法

（一）教學的基本要求

1.要有正確的呼吸方法和良好的氣息支持。2.要有正確的喉頭位置和打開喉嚨的狀態

3.要有正確的起音，柔和平滑的起音是獲得高位置聲音的最有效的方法和手段。

4.要有正確的聲音走向。

5.用閉口或開口的哼鳴練習找到頭腔共鳴的集中點，從而得到更好的聲音位置感。

6.用“ｕ”母音的練習，找到通過向頭腔共鳴的通道，把聲音引向頭腔的位置，從而獲得最好的聲音。

7.打開喉嚨、閉合聲帶、深呼吸、高位置，巧協調是整體獲得整體共鳴的發聲要領。在教學中抓住發聲要領，保持最佳狀態是獲得整體共鳴的有效措施。8.長期以來，我國聲樂教學一直存在著教學觀念陳舊、教學方法簡單、教學手段落后、師資水平參差不齊等諸多問題，導致聲樂課堂教學效率低、人才培養周期長，甚至最終難以成才，嚴重地阻礙了我國大批聲樂人才的脫穎而出。因此，必須大力提倡并實施有效教學。

9.所謂有效教學，是指在教學中，教師對學生傳授知識、培養能力和學生掌握教學的有效知識量（即新觀點、新材料、學生不知、不懂的，學生有所得、有所感的內容）的程度達到了有效教學時間和總教學時間的最大比值，最大限度減少教學浪費的過程。有效教學對于聲樂教學來說，就是要在有限的課時內，師生雙方密切配合，最大限度地控掘出生的聲樂潛能，加大聲樂有效教學量，提高聲樂教學的效率。

（二）教學重點和難點

教學重點：配合呼吸和腔體打開使學生找到高位置的感覺 教學難點：能把呼吸、腔體打開和高位置有機的結合在一起

（三）教學具體內容

1.發聲練習：

（1）要求：注意氣息的深長及尾音氣息的保持，音量的保持，無論上行下行時，注意聲音位置統一。

（2）要求：氣息扎實而有彈性，出聲時，注意小腹收縮要有適當力度，字音噴口要短促有力，母音要注意保持口咽腔適度打開及位置的統一。

（3）特別要注意ｅ母音與ｉ母音的位置不要太橫，咽腔要適度作垂直打開。（4）要注意練唱時充分運用橫膈膜的力量，使氣息更長，聲音位置更圓潤、豐滿。

2.聲樂作品：中國作品: 外國作品:

《絨花》

《秋收》《當溫柔的微風》第五章（9-10周）歌唱的語言

（一）教學的基本要求

1.掌握好歌唱的語言是一個重要的課題，只有掌握好歌唱的語言的吐字咬字方法，才能做到“字正腔圓”“字清意明”地表現歌曲的音樂形象與風格，表達歌曲的思想內容與感情。

2.造成低效教學和無效教學甚至嚴重的教學失誤的原因很多，但主要原因不外乎三點：一是聲樂教師沒有真正掌握歌唱藝術的真諦，缺乏正確的歌唱藝術觀念，因而無法引導學生順利地進行聲樂學習；二是聲樂教師不懂得或不遵循聲樂教學心理，缺乏行之有效的教學方法和訓練手段；三是學生不具備學習聲樂的嗓音條件、樂感和良好的心理品質。因此，必須迅速扭轉聲樂教學中大量存在著的低效教學、無效教學甚至嚴重的教學失誤的不利局面，大力提倡并實施聲樂的效教學。

3.在聲樂教學中，要重視中聲區的訓練，通過三個聲區的訓練方法和步驟，從自然聲區起步，建立好中聲區。過渡好換聲區訓練好高聲區，消除聲區之間的痕跡，達到聲區的連接了統一。使歌唱者在整個聲區中上下貫通，天衣無縫，以利于歌唱的藝術表現。

4.為了確保選準聲樂“苗子”，首先必須合理設置考試科目，改革考試內容。一方面在專業上不能過分強調演唱水平、形象和嗓音條件，要重視考生的音樂素質和音樂基本素養，另一方面，要加強對考生文化成績的要求，貧乏的文化知識，必定會扼制學生藝術、教育才能的發展。

5.要實施聲樂有效教學，首先必須重視“選苗”。沒有好的聲樂“苗子”，再好的聲樂教師，再偉大的聲樂教育家也將在聲樂教學上無所作為。

（二）教學重點和難點

教學重點：氣息、腔體和咬字同時運用到歌唱中

教學難點：利用平穩的氣息和松弛打開的腔體把字念到字正腔圓，并能結合到作品之中

（三）教學具體內容

1.發聲練習：

（1）要求用于穩定喉頭練習，雙唇撮口要圓，注意口腔要略空略圓，氣息平穩。

（2）注意母音轉換時聲音位置的統一，咽腔應保持適度打開狀態。（3）要求：注意氣息的深長及尾音氣息的保持，音量的保持，無論上行下行時，注意聲音位置統一。

（4）氣息深沉、扎實，小腹收縮有力富彈性，子音噴口清晰有力，聲音共鳴集中，干凈利落。

（5）注意氣息的深長及尾音氣息的保持，音量的保持，無論上行下行時，注意聲音位置統一。2.聲樂作品：

中國作品: 《頌歌獻給親愛的黨》《邊疆的泉水清又純》 外國作品: 《姑娘們，快逃走》

第六章（11-12周）歌唱中的“放松”與“用力”

（一）教學的基本要求

1.“放松”應該是指聲音的放松，日常生活中的發聲狀態不能負擔歌唱需要的能量，自然的發聲在歌唱中造成聲音的緊張，必須經過訓練具有足夠的運動能量才能保證歌唱聲音的流暢連貫，必定要有適量的緊張度和充分的運動。2.聲樂教師要有總的正確的歌唱藝術觀念，掌握正確的唱法。只有老師明白了，學生才可能明白，如果教師本人都沒有搞懂正確的唱法，教學時難免陷入“盲人騎瞎馬”的境地。因此，聲樂教師尤其是剛畢業的年輕教師，要通過各種渠道的學習和提高，形成正確的歌唱藝術觀念。盡可能多的掌握多種風格的作品演唱。

3.聲樂教師必須借助敏銳和有經驗的聽覺去準確地判別學生發聲和演唱時的音準、節奏、音質、音色、共鳴、氣息、讀字等情況，并及時對學生的發聲和演唱作出調整。

4.“用力”一般指肌肉用勁，產生力量。而“用氣”則是將氣息結合聲音呼出。兩者有緊密的聯系性，力不可能轉化為氣息，但可以幫助氣息運動，用氣的時候需要力量的幫助，用力的結果使得肌體運動，發聲能量轉換，促使氣息運動。但是“用力”和“用氣”也存在一些概念上的不同。

5.每一位聲樂學生在聲樂學習中或多或少都存在著歌唱發聲技巧和歌唱藝術表現上的問題，聲樂教學實質上就是師生合作，及時發現問題和動用有效的訓 練手段逐步解決問題的過程。我們不妨把聲樂教師比喻為醫生，把聲樂學生比喻為患者，教師用聽覺去判斷學生的歌唱發聲，就相當于醫生通過望、聞、問、切和運用先進的儀器檢測設備，為患者診斷出病因。而用有效的訓練手段解決學生的問題，則相當于“對癥下藥”。作為一名優秀的聲樂教師，訓練手段必須是又多又好，以解決好聲樂學生可能遇到的眾多難題。

（二）教學重點和難點

教學重點：理解歌唱中的“放松”與“用力”的異同

教學難點：在歌唱中能很好的把該松的地方松掉，該用力的地方用上

（三）教學具體內容

1.發聲練習：（1）要求：注意下行時，保持位置的統一和母音轉換時，咽腔的適度打開。（2）氣息深沉、扎實，小腹收縮有力富彈性，子音噴口清晰有力，聲音共鳴集中，干凈利落。

（3）要求用于穩定喉頭練習，雙唇撮口要圓，注意口腔要略空略圓，氣息平穩。

2.聲樂作品：

中國作品: 外國作品:

《我愛你，塞北的雪》

《茉莉花》《勝利啊，勝利啊》第七章（13-14周）歌唱中的換聲點

（一）教學的基本要求

1.換聲的意義是要在換聲點周圍調整喉嚨和肌肉的運動方式，形成一個過渡的轉換區，要聽眾聽不出換聲的過渡，讓聲音很完整地統一地從中聲區到高聲區。

2.“善歌者使人繼其聲”。具備示范歌唱能力的教師可以使“言傳”與“身教”有機地結合起來，使他的教學更具魅力，更令人信服。一位具有較高的舞臺演唱能力的聲樂教師必定同時具有很好的范唱能力，而好的范唱不僅是激發學生興趣最有力的手段，還能使教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來。學生通過聆聽教師的范唱，不僅可以直接模仿教師的歌唱方法，還可以體會教師對歌曲的理解和藝術表現，達到對作品深層次的理解和把握。試看國內外一些著名的聲樂教育家：意大利的巴拉、吉諾·貝基，我國的沈湘、周小燕他們都是集演唱與教學于一身的“雙料”大師。而不具備良好舞臺演唱與范唱能力的聲樂教師，在他的教學環節中就會因為缺少這一環，令人感到遺憾。

3.“感覺”在我們聲樂教學中非常重要的一個學習因素，感覺這個詞有十分豐富廣泛的意思，可以從最微小的肌體運動記憶到宏觀的整體感覺，也可以是比較準確的具體體驗，也可能是最含糊不清的籠統的印象。

4.聲樂是音樂、詩歌和演唱技巧完美結合的藝術，好的演唱必須建立在科學的發聲技巧、豐富的情感體驗和濃厚的文化底蘊基礎之上。因此，作為教師他必須從“重技輕藝”的誤區中走出來。使自己具有較高的文學修養、史學修養、語言修養、美學修養和音樂理論修養，并知曉一些姊妹藝術，同時他還必須具備相關的物理學知識、生理解剖知識，并懂得教育學和心理學理論。總之，聲樂教師的修養越全面、知識結構越完備，越有可能成為聲樂教育家，越有可能培養出大量優秀的聲樂人才。

（二）教學重點和難點

教學重點：使學生分清換聲區與換聲點的區別，并幫助學生找到換聲點 教學難點：通過耐心講解學生能理解并掌握

（三）教學具體內容

1.發聲練習：

（1）要求用于穩定喉頭練習，雙唇撮口要圓，注意口腔要略空略圓，氣息平穩。

（2）要求盡量注意氣息的深、長。

（3）注意氣息的深長及尾音氣息的保持，音量的保持，無論上行下行時，注意聲音位置統一。

（4）注意保持氣息的支持，強調橫膈膜的力量，使聲音位置圓潤統一，并要做到聲音富有彈性，用力均勻。

2.聲樂作品：中國作品: 外國作品:

《長城長》

《秋水伊人》《不，不，不要期望》第八章（15-16周）歌唱發聲運動

（一）教學的基本要求

1.了解了歌唱發聲運動主要由三個部分的功能共同構成呼吸系統、發聲系統和共鳴功能。

2.傳統的聲樂教學過分地強調教師的權威性和主導作用，在課堂教學中，學生始終處于言聽計從的被動地位，學生的主體作用無法得到實現。

3.要實施有效教學，必須構建民主、平等、和諧的師生關系。首先，在很大程度上聲樂教師與聲樂學生是合作伙伴關系，學生成功了，老師就成功了，學生失敗了，老師也就失敗了。因此，師生之間應該經常地進行學術交流、思想感情的交融，建立良好的合作與互助關系。其次，應建立無權威性的學習環境，在教學中教師不要主觀、武斷、生硬、居高臨下地對待學生，在一切可能的教學環節上，都讓學生積極參與其中，允許不同意見的存在，鼓勵學生大膽提問和質疑。第三，教師是為了學生而存在的，教師應加強師德修養，增強服務意識，努力成為學生所期待的良師和益友，學生也應該養成講文明、懂禮貌的習慣，尊重教師的勞動。

4.聲音的高位置是獲得頭腔共鳴和整體共鳴的重要途徑，這種具有高位置的頭聲，音質純凈，音色優美，柔和明亮，輕松靈活，有穿透力，并容易使聲音統一，吐字清晰，音準好，是最富有表現力的聲音。

5.沈湘教授在處理聲樂教學教與學的關系時，就很重視發揮學生的主體作用。他說，教與學的關系就是教師幫助學生唱，而不代替學生唱，作為教師要幫助學生唱好，千萬不能讓學生為你的“學說”和經驗服務，這樣十有八九要失敗的。教師要把自己放在學生的位置上，設身處地地去考慮他們的問題。要替學生考慮呼吸深淺、聲音運用、理解作品、音樂處理等，只要把握總的原則和要求，學生怎么唱舒服就怎么辦，因為最終是他上臺演唱，我們不能叫他上臺去受罪。沈湘教授還極力反對在課堂上對學生強行灌輸，他認為有些感覺決不能用教師自己的感覺和語言去叫學生接受，要讓學生自己有所體會后，用他的語言說出自己的感受。

（二）教學重點和難點

教學重點：掌握發聲運動的三個部分的功能之間的異同 教學難點：通過對發聲運動的掌握，能利用高位置把歌曲表達完美

（三）教學具體內容

1.發聲練習：

（1）要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習要注意氣息的適當連貫均勻，出聲的同時應略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時略帶聞花狀態，這條練習對聲音的高位置訓練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類母音的位置訓練。

（2）要注意練唱時充分運用橫膈膜的力量，使氣息更長，聲音位置更圓潤豐滿。

（3）注意氣息均勻而有彈性，聲音顆粒圓潤、清晰。2.聲樂作品：

中國作品: 《為了誰》《在那遙遠的地方》 外國作品: 《森林啊，充滿希望》

第九章（17-18周）起音的重要性

（一）教學的基本要求

1.良好的起音是正確的氣息支持、正確的喉頭狀態和正確的共鳴位置三者協調配合的結果，也是調整氣息和喉頭狀態以及集中共鳴的最基本的手段。良 好的起音是正確發聲的基礎。

2.要實施聲樂有效教學，還須具備一定的教學條件和良好的聲樂學習氛圍，但決定因素在于本文所提示的四大點，廣大聲樂教師要以“多、快、好、省”地培養聲樂人才為已任，積極探索出更多實施聲樂有效教學的好路子、新路子。3.期末考試

（二）教學重點和難點

教學重點：通過對起音相關知識的了解，能把每組練聲曲中的起音起正確 教學難點：要求學生能把每首歌曲的每一次換氣起音起的正確

（三）教學具體內容

1.發聲練習：

（1）要求“ｍ”的閉口音哼鳴練習要注意氣息的適當連貫均勻，出聲的同時應略收小腹。注意保持鼻腔及眉心處的共鳴位置，練唱時略帶聞花狀態，這條練習對聲音的高位置訓練很有幫助。由“ｍ”哼鳴的高位置帶出各類母音的位置訓練。

（2）要注意練唱時充分運用橫膈膜的力量，使氣息更長，聲音位置更圓潤豐滿。

（3）注意氣息均勻而有彈性，聲音顆粒圓潤、清晰。

（4）三連音要唱得平均、圓熟。氣息連貫，母音連貫位置統一。2.聲樂作品：

中國作品: 《大河漲水浪沙洲》《高高太子山》 外國作品: 《你好久不來折磨我》

第二篇：一年級第二學期習作

習作

（一）2月24日 星期一 語文書第二冊第1頁看圖寫話

春天來了！冰雪融化了，小河水嘩啦啦地流著，奔向遠方。小河旁的柳樹發芽了，花兒都開了，五顏六色真好看。小黃鶯唱著歡快的歌曲，小燕子跳著優雅的舞蹈，好像在慶祝春天的到來。

我喜歡春暖花開的日子，春天的一切都是那么美好。

習作

（二）2月29日 星期六 語文書第二冊第 頁看圖寫話

山坡上，柳樹發芽了，一條條綠色的長辮子迎著春風飄來飄起。草地上開滿了鮮花，就像給山坡上鋪上了五顏六色的地毯。一群小朋友正在放風箏，他們的風箏飛得可真高呀！有的風箏像美麗的蝴蝶，有的風箏像長尾巴的小燕子，它們在空中翩翩起舞，好看極了。

春天的美景真讓人陶醉。

習作

（三）3月8日 星期六

媽媽的節日

今天是三八婦女節，是屬于媽媽的節日，我特意畫了一幅畫送給好媽媽。我把媽媽畫成了一位漂亮的仙女，她有一頭長長的頭發，還有一雙大大的眼睛，穿著一條七彩的連衣裙，好看極了。在我心里，媽媽是天底下最美麗的媽媽，跟媽媽在一起，我就覺得特別幸福。媽媽很喜歡我送的禮物，她笑著說：“你是一個又能干又乖巧的好孩子，你就是我這一生得到的最好的禮物。”

習作

（四）3月15日 星期六 《火雞總動員》

昨天，媽媽帶我去看了一部電影，名叫《火雞總動員》。這部電影很滑稽，很搞笑，非常精彩。

電影講述的是火雞們不想成為感恩節的盤中餐，與獵人們展開了激烈的戰爭。它們齊心合力，團結友愛，勇敢地打敗了敵人。從這部電影中我明白了，要實現自己的夢想，就要永不放棄，堅持到底，這樣才能成功。

習作

（五）3月22日 星期六

我和表妹

今天奶奶過六十歲生日，家里來了很多客人，我的表妹王馨鈺也來了，我們在一起玩了一整天。

我們先去河邊放風箏，可惜風太小，風箏飛不起來，所以我們決定去健身器那里玩。我們滑了一會兒滑滑梯，覺得這樣玩太沒意思了，我就想怎樣爬到滑滑梯的頂上去。我先用手緊緊地抓住上面的板子，然后把腳踩在兩邊的欄桿上，用力一蹬，一下子就爬上去了。王馨鈺也學著我的樣子爬了上來。我們倆坐在滑滑梯的頂上，晃著腿，說說笑笑，開心極了。不過后來媽媽批評了我，說這樣玩太危險了，很容易摔下來。

我覺得媽媽說得很對，玩得開心的時候，也要注意安全，要保護自己，更要照顧好妹妹。

習作

（六）4月5日 星期六

挖筍

今天，春光明媚，陽光燦爛，姑姑帶我和表妹一起去挖筍。我們來到河邊，小路旁有一排柳樹，柳條兒長長的，迎著春風甩來甩去。樹下有幾片黃燦燦的油菜花，我看見幾只小蜜蜂在花間飛來飛去，忙著采花蜜。姑姑給我們一人做了一頂柳枝帽，我感覺戴在頭上癢癢的。

我們走過橋，來到一片竹林，一下子就發現了很多竹筍。有的筍細細長長的，有的筍又矮又胖，還有的筍已經太老了，變成了小竹子。我和表妹找來兩把鏟子給姑姑，姑姑很快就挖了一小堆竹筍。

我們把竹筍拿回家，然后把筍皮一層層剝下來。我們發現筍皮是圓錐形的，把幾張筍皮插在一起，就能做成一支筆，我們給它取名叫“筍筆”。我們拿著自己做的“筍筆”，蘸著水，在桌子上寫字、畫畫，可有意思啦！媽媽來接我回家的時候，夸我們的想法真有創意。

春天是個好玩的季節，只要會動腦筋，就能玩出不同的樂趣。

習作

（七）4月11日 星期五 語文書第二冊第78頁看圖續寫故事

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小兔問：“小松鼠，你走得這么快，是要去哪里呀？”小松鼠一邊擦汗，一邊氣喘吁吁地說：“我媽媽發燒了，非常難受，我要快點去找山羊伯伯來給她看看。”小兔連忙說：“讓我去吧，我比你跑得快，你還是回去照顧你媽媽吧。”

說完，小兔就撒開退飛跑起來，不一會兒，就把山羊伯伯帶到了松鼠家。原來，松鼠媽媽著涼了。山羊伯伯給了松鼠媽媽一些感冒藥，叮囑她每天按時服用。

過了幾天，松鼠媽媽的病好了。小松鼠為了感謝小兔，給她送來一大堆胡蘿卜，小兔開心地笑了。

習作

（八）4月19日 星期六

水果拼盤

今天，我和媽媽做了兩個水果拼盤，一盤是“太陽花”，一盤是“五彩蛋糕”。

我們先買了一些水果，有櫻桃、楊桃、小番茄、草莓……我們又去菜場買了一根胖乎乎的黃瓜。一回到家，我們就把水果洗干凈，分別裝在盤子里。媽媽幫我找來了一個最大的盤子，水果拼盤的制作就開始了。

媽媽負責按照我的要求切水果，我來負責擺放。我先用黃瓜皮做了一根花梗和幾片葉子，再用桔子圍成一個小圓圈，在里面放上幾顆小櫻桃，一朵花蕊就做成了。接下來我用黃瓜片圍著花蕊擺了一個大圈圈，最后，用番茄做花瓣，擺在最外面。就這樣，一朵美麗的太陽花就呈現在我們眼前了。我和媽媽看桌上的材料還有很多，于是我們又做了一個“五彩蛋糕”。

我們做的水果拼盤實在是太漂亮了，我都舍不得吃，我想等爸爸回來一起分享，爸爸看到我們的作品，一定會大吃一驚的。

習作

（九）4月25日 星期五 語文書第二冊第102頁看圖寫話

藍藍的大海一望無邊，仿佛和天空連在了一起。一艘艘輪船行駛在大海中，一群群大雁在海面上展翅高飛。明明赤著小腳丫踩在金黃的沙灘上，沙子軟軟的，好像在給明明搔癢癢呢！沙灘上有好多不同形狀的貝殼，還有很多可愛的小海星。明明撿了很多小貝殼，都快捧不下了，我想他一定是想給媽媽做一條漂亮的項鏈吧。

習作

（十）5月1日 星期四

摘櫻桃

我很喜歡吃櫻桃，可是我不知道櫻桃是長在哪里的，是結在樹上的，還是掛在藤上的呢？我一直很好奇。今天，我終于見到了真正的櫻桃樹。

吃過早飯，我們全家就出發了。今天艷陽高照，萬里無云，真是一個適合出游的好天氣呀！我和表妹一路上打打鬧鬧，有說有笑，不知不覺就來到了櫻桃園。路邊停滿了車子，都快排成了一條長龍，我想櫻桃園里的人一定很多。看到這番景象，我迫不及待地要進去摘櫻桃了。

我們一人領了一個籃子，就走進了櫻桃園。哇，好多櫻桃樹呀！它們一排一排的，就像我們做早操的隊伍一樣，可整齊啦。樹上掛滿了櫻桃，有的一簇一簇的，好像一朵朵鮮艷的花，還有的零零星星，好像一個個小燈籠，在陽光的照耀下，閃閃發光。我隨手摘了一個櫻桃塞進嘴里，呀，好酸！原來，我摘的這個櫻桃還沒熟透呢。我又找了一個紅通通的櫻桃，嗯，這個櫻桃甜滋滋的，好吃極了。我一邊吃一邊摘，很快就把籃子給裝滿了。我還和表妹比賽呢，看誰摘得又多又紅。

摘櫻桃雖然很累，但我很開心，因為有勞動就會有收獲。

習作

（十一）5月10日 星期六

運動會

星期四早上，我們學校的操場上熱鬧非凡，原來正在舉行運動會的開幕式呢。只見彩旗隊的哥哥姐姐們邁著整齊的步子，舉著五顏六色的旗子從我們面前走過。鼓號隊的隊員們賣力地吹打著樂器，響亮的鼓號聲都快要把我們的耳朵震聾了。我們班的運動員們可有精神了，經過我們的時候還對著我們笑呢，他們一定充滿了自信。

運動會開始了，操場上的比賽項目可真多呀！跳遠場上的運動員們一個個像袋鼠一樣，一下子就跳得又高又遠。投沙包的運動員們使出了全身的力氣，把沙包扔得遠遠的。跑步的運動員們聽到槍響后，就像兔子一樣飛奔起來，競爭可真激烈呀！我在場邊不停地為我們班的運動員們加油，連嗓子都快喊破了。我多想和他們一樣參加比賽，為班級爭光呀！

終于等到了星期五的接力賽，我可以上場了。比賽之前，老師讓我們練習了一遍怎樣傳接力棒，我們都學得很認真，生怕比賽的時候出錯。比賽開始了，我排在中間，快輪到我了，我又緊張又興奮，心砰砰直跳，連是誰把棒子遞給我的都沒看清楚。一接到棒子，我就像箭一樣沖了出去，我拼命地跑呀跑，耳邊傳來了周老師和同學們為我加油的喊聲，我感覺渾身是勁，一下子就跑到了終點，把棒子傳給了下一個同學。雖然我累得氣喘吁吁，但我很開心，因為我也為班級出了一份力。

兩天的運動會結束了，但留給了我很多回憶。我想，做任何事情都要像在賽場上一樣奮力拼搏，這樣就一定能成功。習作

（十二）5月16日 星期五 語文書第二冊第137頁看圖寫話

稻田里，有一大片一大片棉花，花兒都開了。可是棉花小姐一點也不開心，因為她的葉子上爬滿了小蟲子，這些可惡的小蟲子把葉子咬得全是洞洞，都快把葉子吃光了。棉花小姐又難過又擔心，她真怕再這樣下去，她就要凋謝了。她抬起頭來，看見一只燕子飛過來了，連忙問：“你能幫我把這些蟲子吃掉嗎？”燕子搖搖頭，說：“這些蟲子我不會捉，你還是找別人吧”。說完，她無可奈何地飛走了。棉花小姐又傷心地低下了頭。

習作

（十三）5月30日 星期六

古箏大賽

兩個星期以前，我去杭州參加了華東地區古箏大賽，這是我第一次參加這么大的比賽，老師說一共有一千多人參加呢。這次比賽給我留下了非常深刻的印象，我想我永遠都不會忘記。

比賽之前，我心里既緊張又興奮，因為為了這場比賽，我準備了很長時間。這一個多月里，我每天一放學就開始練琴，練得很認真，很刻苦。我把曲子彈了一遍又一遍，遇到難的音，或者難的句子時，我就反復練習，直到彈好為止。為了我的比賽，媽媽也付出了很多時間和精力，每天一下班就陪著我練琴，給我打拍子，為我唱譜，還幫我糾正錯誤，所以我進步很快。

比賽終于開始了，我們分成一組一組的，被帶到不同的比賽場地。我在二號賽場，媽媽把我送到那里，就被擋在了門外。一個空蕩蕩的大教室里，只坐了四個評委，擺了兩架古箏，場面真嚴肅呀！我假裝很從容的走上臺，其實我的心砰砰直跳，都快跳到嗓子眼兒了。但是我一坐下來，雙手一抬，就什么都忘了，全部的心思都在我的演奏上了。第三段一彈完，老師就說時間到了，我站起來，鞠了一個躬，心就像一塊石頭“啪”地落在了地上，整個人輕松極了。

比賽結束后的第二天，陳老師打電話過來說我得了銀獎，爸爸高興壞了，媽媽卻說：“臺上一分鐘，臺下十年功。你要繼續努力，才能表現得更出色”。媽媽的話讓我明白了，要想獲得好成績，就要刻苦努力，堅持到底。

習作

（十四）6月6日 星期五 看圖寫話：小樹的故事

院子里有一棵挺拔的小樹。

春天到了，小樹的枝頭長滿了碧綠碧綠的葉子，郁郁蔥蔥的，茂盛極了。小鳥們從這個枝頭飛到那個枝頭，唱著歡快的歌曲，好像是在感謝小樹為它們提供了休息的樂園。旁邊的小花和小草們可羨慕小樹啦。

可是好景不長，一天，一位太太把一根又粗又長的繩子系在了小樹的腰上，在上面曬了幾條棉被。小樹覺得很吃力，但它咬咬牙，仍然漸強地立在那里。但是，曬被子的人家越來越多，今天這戶人家來曬，明天那戶人家來曬，曬的東西也越來越多了。

小樹的腰漸漸直不起來了，樹葉變得又枯又黃，一片片落了下來。小樹傷心極了，它想：人們為什么不好好保護我呢？

習作

（十五）6月11日 星期三 語文書第三冊第157頁看圖說話

猴子撈球

夏天到了，天氣可真熱呀，但是池塘邊的草地上卻很涼爽，因為一棵大樹擋住了火辣辣的太陽。一群小猴子正在草地上踢足球，它們玩得可開心了。

突然，一不小心，球飛到了池塘里，小猴子們立刻湊在一起，商量怎樣把球撈上來。一只猴子說：“我們找一根樹枝把球撥回來吧。”“這個主意不錯！”它們找來了一根長長的樹枝，可是，不但沒撥到球，反而把球越撥越遠，這下可把小猴子們急壞了。

這時，爬在樹上的猴子靈機一動，想出了一個好辦法。它用尾巴把自己倒掛在樹枝上，對下面的猴子說：“我們一個拉著一個，連成一串，一定能把球撈上來”。大家都覺得這個主意非常好，就照著它的樣子，把身體連成了一串。

球終于撈上來了，小猴子們又開開心心地玩了起來。

第三篇：一年級第二學期總結

上陡門第二小學一（4）班2006學年第二學期

家長委員會工作總結

時間過得很快，一年級的學習即將結束，本學期一（4）班家委會在班主任老師的支持下，在全體家委會成員的共同努力下，在班級全體家長的密切配合下，開展了一些工作，現匯報如下：

(一)積極與學校聯系，共同推進學校的教學管理活動。我們注重發揮家委會的作用，協調家長與學校的關系，許多家長積極地通過家委會或者直接向學校建言獻策。在學校開展的“家長開放日” 活動中，全班學生家長思想高度重視，放下自己的手頭工作親自來學校聽課，并欣賞了班級舉行的“走進格林童話”表演活動，部分家長代表對學校的教學與管理提出了一些合理化建議。通過“家長開放日” 活動，讓家長了解了自己孩子在課堂上及表演中的表現以及與其他同學間的差距，同時也了解了老師的教學水平，大家一致反映對語數老師的課堂教學較為滿意。

（二）真誠溝通，共同促進。我們通過班級網頁、網絡QQ、電話，加強老師與家長之間溝通，互通信息，引導家長更新教育理念，幫助家長不斷提高家教水平；同時通過家長之間的溝通與交流，傾聽家長的想法，對家長提出的一些要求或合理性建議，及時向老師反映；并在家長之間相互交流家庭教育經驗，取長補短，共同進步；孩子們也通過電話，加強交流與溝通。

（三）組織多種活動，創造和諧氛圍。陽春三月是風箏的季節，我們家委會在這美麗的季節里在世紀廣場組織了一次“放飛風箏、放飛心情”親子活動。在活動中，孩子們興致勃勃地將各式各樣的風箏放飛到半空，顯得格外愉悅、輕松，家長們忙著與老師、家長間交流，此次活動，拉近了老師與家長間、孩子間的距離，大家共同度過了一個愉快的星期日。此外家委會還結合課文學到的知識，在植樹節組織了全班植樹活動，家委會自籌資金，購買樹苗，為學校植樹綠化，許多家長親臨現場與孩子們一起種樹，讓學生既鞏固了課本知識，又增進了學生愛護樹木的意識。

（四）全力合作，共創佳績。在本學期學校舉行的“六一”課本劇匯演中，班級的課本劇《寒號鳥的衣裳》榮獲一等獎。成績的取得首先應歸功于班主任老師高度負責的敬業精神，為了六一的匯演，班主任老師放棄休息時間，請來指導老師一起精心指導，同時家長們積極支持，密切配合，特別是本學期時間短，課程安排緊的情況下積極鼓勵孩子們參加這將近一個月的排練。一份耕耘，一份收獲，在大家的共同努力下，班級的課本劇表演取得了可喜的成績。孩子們都說“當演員很辛苦，但很快樂”。在學校的藝術節中，一名同學被評為 “校園十大歌手”、“校園小小舞蹈家”，兩名同學分別榮獲“校園小小攝影家”

一、二等獎。

一年級第二學期快要結束了，我們的孩子們也將帶著對一（4）班的美好記憶進入二（4）班學習，在新的學年，希望老師、家長們

能有效利用班級交流平臺，積極為豐富家委會活動獻計獻策，我們家委會全體成員也將更加努力，讓孩子們的學習生活更加豐富多彩。

一（4）班家委會二00七年六月十九日

第四篇：一年級第二學期家長會發言稿

家長培訓教案

一（）班家長會發言稿

首先真誠的對你們說一聲：你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時間來參加這次家長會，我表示衷心的感謝。此時此刻，我的心情是萬分激動的，我們第二次這樣面對面的零距離接觸，相信你們的心情也同樣激動，因為你們在關心著你們的孩子，我在關心著我的學生。

我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，今晚我們相聚在這里，是孩子們成為我們聯系的紐帶，就讓這紐帶緊緊的牽連著我們，使我們心靈相通，你們想讓你們的孩子張開雙翅翱翔遠方，我也想讓我的學生們一路芬芳。作為教師的最大的心愿，那就是能有桃李滿園之日。為了這共同的目標，就讓我們攜起手來，朝著一個目標前進，托起這一顆顆璀璨的明日之星。我們班每一個孩子都是純真的，他們都有著一顆向上的心，他們來到學校的興奮、他們對校園生活的期待都是一道風景!他們是來學校接受知識的熏陶、接受人類文明的傳承的，我一直在想，他們象荷葉上的露珠，我們要呵護、包容和賞識。這也是教師的天職!

一、總體情況

我們班人數是83人，我們班男生有42人，女生有41人，學生太多，不好管理。我調查了一下，有的孩子今年超過了六歲半，有幾個還不到六歲半，有的上過學前班，有的還沒有，連漢語拼音都是剛上一年級時才接觸，有許多孩子都是爺爺奶奶照顧，這種參差不齊的局面給我們的教學帶來難度，雖然學生有差異，但我們必須共同進步。你們的孩子經過一學期的學習，在各方面都有了不少的進步，為了你的孩子，為了我的學生能健康成長，全面發展，所以就最近一段時間的工作我在此作一下我的看法。

作為一（6）班的班主任，我先向各位家長對2007學年班級的情況做一下匯報和總結，先談談，本學期與上學期相比，孩子的一些進步：

1、學生紀律性有所加強，男孩子這一點表現尤為明顯，比如等上學期上課紀律較差的幾個小男孩，這學期都有明顯改進。

2、學生的學習自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學習任務，認真聽課，對上課有了興趣，家庭作業的自覺性也有所增強。

3、小荷才露尖尖角。這學期，我最欣慰的就是看到很多上學期課堂和平時一直默默無聞的幾個孩子，好像忽然長大了很多，不僅學習有了很大的進步，上課很少舉手也變成經常舉起小手，希望表現自己。

4、班干部逐步進入角色。這一點，我覺得感觸特別的多，很多時候，不止是老師，家長也是一樣，不相信孩子的能力，不敢放手讓孩子去做。其實，孩子的潛力真的是很大，值得我們多挖掘。這學期，很多事情我都放手讓班干部去自己完成，比如，衛生大掃除，比如檢查背誦或作業的收發，比如為爭星而設立的各項得分扣分。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心的去完成每一項任務。指揮學生打掃衛生，認真的討論每個學生一周的表現，然后評出最優秀的。

5、逐漸掌握了一定的學習方法。能夠較好的進行預習，和如何認讀和記憶生

二、班級建設

每個人手中有一個果子，拿出來大家分享，我們會嘗到許多果子的滋味；每個人心中有一種見解，捧出來大家交流，我們會收獲很多種思想。更重要的是，拿出果子與思想的同時，你會結交許多朋友，收獲許多友誼。”

一4班，83顆純真稚趣的心，一年來，我帶著這些孩子一路走來，我感謝一4班所有的任課老師和家長，因為有了你們的辛勤教導，他們才能有今天的均衡發展、茁壯成長！班主任的工作是瑣碎的，我把我平時的管理工作簡單地歸納為六個詞語，它們分別是：關愛、美化、融入、激勵、信任、溝通。

1、關愛

作為我們每一個成人，生活在龐大的群體里，從心底來說是需要被關愛、被重視的。更何況小孩呢？每天上學或見面時，他滿心歡喜或膽顫心驚地向你問聲“老師，您好”時，如果你也滿心歡喜地回答他“小朋友，你早或你好”，這個小孩的心里一定象春天一樣暖洋洋的。

給別人一個微笑，溫暖了別人，也溫暖了自己。小孩子特別需要你給他們一個笑臉，所以心情再不好時，也要多給他們一些笑容。因為喜歡你這個人，他們才更愿意聽你的教導，并由此喜歡你上的每一節課！相對來說你作為教師自身的管理工作也就變得輕松了。

2、美化

美化家庭，我們會感到舒適和溫馨；美化教室，會讓所有的學生和任課老師感到身心愉悅、耳目一新。在美化教室的同時，你也許會有意想不到的收獲！

我對同學們說的最多的一句是：“班級是我們第二個家，是我們大腦清醒時呆得最多的地方（因為晚上的十多個小時你睡著了），所以我們要愛校如家。”既然是我們的家就有理由、有義務讓它更美。僅僅是不丟廢紙、清掃清掃就行了嗎？不行！我們要讓它更美！可又該怎么做呢？班會課上我拋出了這個問號。

第二天早晨，一盆漂亮蔥綠的吊蘭出現在我的講臺上，驚奇地一問后才得知竟當時我就特別特別感動；又一天，又一盆盆黃燦燦、紫幽幽的菊花出現在教室里，美化了教室，也美化了兒童的心靈。我發現有些平時默默無聞，成績不大出色的學生更有他思想閃光的一面，他同樣用另一種方式為班級服務并爭光著。漂亮的花草擺放在教室里，學生不自覺也就注意地面的清潔，愛護課桌椅了。有一種教育是無形的，大概這也是一種最好的詮釋吧。

3、融入

作為班主任，通俗的說從事的也就是“婆婆媽媽、瑣碎細小”的事，那么也就更應身先力卒，融入學生中間，嘮嘮叨叨，反復叮嚀，從小事做起。久了學生也就隨之形成了習慣。

應該說我每天早上、中午都是提前上班的。到學校的第一件事我會走進教室，排排座位，看看地面是否干凈。時間久了，學生也大都會跟著做了。

我們班上有兩個挺負責任的勞動委員，都是女孩子，分別叫周欣怡和胡玉偉。由她們每節課上課之前帶領值日生把教室講臺、黑板整理得整整齊齊、干干凈凈，讓上課的老師走進教室有一種特舒服的感覺。這在我們班已堅持一年了。也多次聽到任課老師的表揚，我的心里也是暖烘烘的。

4、激勵

例如每天的早操，我要求他們手牽手一個接一個整齊地下去，途中不許講話，到了操場站隊時要迅速站整齊，做操的音樂沒響起時要站直不動，訓練自己的耐力。學生怎樣做到并會自覺遵守呢？

剛開學時我準備了好多小星星、小紅花等，都是用蠟光紙或吹塑紙剪的。不過這也得感謝我們班上的家長，他們剪得可標準了。這些小東西對我們大人來說是太無足輕重了，而對小孩子來說卻是太珍貴了。聽家長們說，孩子得了一顆心或一朵花等，睡覺都要貼在頭上呢！

說實在的，我們大人都喜歡聽好話，更何況小孩呢？“好孩子都是夸出來的。”教育專家早就這么說過。現在是一年級了，孩子們也長大點了，我的激勵機制基本上是用組與組之間比賽來進行的。我的黑板上長期有1、2、3、4做組的標志。每天做操表現好的為那一組加一顆星，哪組干凈哪組回答問題積極哪個同學為班級做了一件好事等都為那組加一顆星，反之則減一顆，每星期五評一次，哪組星最多為優勝小組，優勝小組的同學每人得一顆星，六顆了就可以到我這兒來換獎品。

作業也是，同一本本子上面得了八面小紅旗就可以到我這兒換一份獎品。讓他們在激勵中體會到好好學習、守紀的成功樂趣，也增強了班級的凝聚力。而且在黑板上畫星或在作業本上畫小紅旗教師極好操作，學生又特別喜歡。

5、信任

信任班干部，讓他們充分發揮作用，也減輕了老師自身的負擔，又鍛煉了他們的能力，兩全其美，何樂而不為呢？如我班班長唐駿瑤，從一年級一路走來，在班上同學中間已有很高威信，在年級中已小有名氣。我就逐漸對他的能力加以培養，帶他到行政樓走了一趟后，為年級組送東西或拿文件他都能做得很好。每天早操過后，他自覺帶領值日生撿清潔區的垃圾，成為班級一道靚麗的風景線。

如每組我設置了一個紀律委員，每節課下課后檢查每組座位是否整齊，是否干凈，并向老師匯報上一節課本組同學的表現，力求讓他們做到我在與不在、任何老師上課都一個樣。這是我努力的方面，現在做得還有待提高。

6、溝通

數學何曉平老師常說我們一4班的家長配合班級、學校教育做得好，我知道這也是何老師在間接地表揚我，挺開心的！孩子的成長離不開社會、家庭、學校的共同關注。我認為和家長的溝通是很重要的。長期以來，手機上有未接電話我都會打過去，因為我擔心是家長找我有事；家長發給我的短信我是一定要回的，他們信任尊重我，愿意與我溝通，我同樣更應信任尊重他們。

我是一個感性的人，試卷上、作業本上、成績單上，家長一句表揚鼓勵的話語往往能讓我激動半天。這也許真的是我適合當教師的潛質所在吧。當老師真的挺辛苦的，但我們都知道，這個時代需要好的老師，有了好的老師，綠葉紅花，枝繁葉茂，才能顯出勃勃生機；有了好的老師，眾星捧月，繁星滿天，方才有星光燦爛。我記住了這個似乎大一點的道理，但我更記住了一則短信：人要有一顆感恩的心，感恩生命，給了我們一個健康的身體；感恩生活，給了我一份可靠的工作。我常想，我是個七十年代的人，不像八九十年代那樣的小青年可以再到社會上去拼去闖選擇自己喜歡的職業，那么就更應珍視現在擁有的這份工作，善待孩子，熱愛班級，讓六十九顆幼苗茁壯成長才是我應盡的神圣職責！

本學期各項活動的組織情況和獲獎情況。

在各項活動中，學生積極參與，表現出了極高的熱情，同時在很多活動中得到了很多家長的大力支持！。幾位家長更是早早來到學校幫學生化妝，各位家長積極的參與和配合，對班級工作都給予了極大的支持。上學期體操，拔河比賽，古詩文抽背，自理能力比賽，都獲得了一，二，三名的好成績，語數競賽獲年級二，三名。期末語文統考是全年級第一名，數學獲年級第二。這都與各位家長的支持分不開的，在此我再一次的感謝你們。

三、期中測試

考試不是目的,是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解，試卷改出后，我沒有發給學生，只是針對出錯的題目進行了分析，孩子沒掌握的知識是什么，有助于今后的教學，并在班內進行了講解。讓家長第一時間看到沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環節，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

這次試卷我認為是非常簡單的，但是考查的內容卻是非常廣泛的，認讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進行了考查。認讀生字與讀音連線一題有個別同學出錯，主要原因在于對生字掌握不扎實。另外，組詞因為以往組一個詞的練習多些，所以在組多詞時，出現一些同音字混淆或是錯別字現象。幾個突出問題：

1、粗心、不認真現象，表現在簡單、會做的題出錯。

2、認讀生字，因為不做重點學習，個別學生出現回生和混淆現象，錯別字很多，你們可能也看到這次考試許多學生都有錯別字也是這次語文為什么沒有一百分有的同學錯別字扣分特別多。

3、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。本次考試90分以上的65人

四、語文教學

1、生字學習

語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期要求掌握？生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于回生現象嚴重，多表現在要求只會認讀的生字中尤為明顯，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。如何克服這一問題呢？我教給學生幾個方法：多復習，多認讀，（課堂上學生都能用不同的方法識字，如加一加，減一減，換偏旁，猜字謎等方法），看物想字、讀書認字、寫作練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況，與孩子玩玩組詞、認字等游戲，讓孩子寓教于樂，培養濃厚的學習興趣，建立學習信心。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。當然也有家長擔心：我們陪學，那孩子不是會養成依賴性嗎？要注意：前面我所講的是檢查、與孩子玩游戲，而不是陪學！我們要在孩子已經有了一定的學習成果后再與孩子“共同學習”，讓孩子在游戲中體會學習知識帶來的成就感、滿足感。

2、多讀多寫多積累

讀對寫的影響是很大的。近期我又班內開展了讀課外書、抄好詞好句的語文實踐活動，有的孩子完成得很好，全是在讀書的同時抄下的好詞語，有的學生不是在文中抄詞，而是從詞語書上抄，這樣收獲不如從文中抄詞大。小學生學語文要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣、對寫話有興趣，廣泛的積累才能融會貫通、不斷地嘗試才會運用自如。家長可隨時考考孩子，提供條件讓孩子多讀書，多讓孩子給你讀書聽，檢查讀懂沒有。多練筆寫日記，寫完后讓孩子多讀讀，培養修改的習慣。讀書、習作既積累語言又鞏固字詞，很有必要。有的同學寫作能力很強，日記語言流利，詞語豐富，敘述清楚，而且寫得很長，但有的同學寫得比較應付，一兩句話就完了，字跡潦草。要讓孩子把日記寫好積累也是一個關鍵。

3、課外閱讀

語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談談想法。

小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天收”，就能取得好成績的孩子實在是鳳毛麟角的極少數。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的。（平時不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現。）班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。

閱讀是獲取知識、認識世界的基本形式，是吸取精神營養的重要途徑，也是作為文明社會人的一種最基本的智力技能。課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現出來。因為我本人八年來語文教學和班主任的工作的所見所聞，凡在學習上有全面均衡的發展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。

為了起到鼓勵的作用，閱讀中，不僅是確實讀得又多又好的同學能獲得“優”，凡是和自己前次相比有進步的，我們也應該為他記“優”。在我的語文教學中對孩子在課外閱讀要求的多一些，而我在時間寬松的時候也會讓孩子們在統一的時間里集中閱讀或是在課堂作業完成后進行閱讀。但這樣一來，作業速度慢的學生就少了許多自由閱讀的時間，這也是造成差距的原因之一。

單單就語文教學的需要而言，我將一如既往的實行“兩條腿走路”——一方面，傳授教材所涉語文基礎知識；一方面，想方設法培養和提高學生的課外閱讀能力。家長如有意幫助孩子，也須從這兩方面著手。哪一方面有所欠缺，都會影響到學生在班級的進步速度。

有不少家長可能會問該如何在課外閱讀方面幫助孩子，這也是我談這個話題的原因之一。下面是我的建議，其排列的先后體現了層次逐漸提高的順序。

一、二項是最起碼的，之后的幾項，家長可以根據自己的條件、能力、愛心、耐心，盡量做到比較高的等級。

a 給孩子一個安靜、文明的學習環境，這是孩子的權利。

b 帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應當是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護眼睛。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因為拼音已經學會，接下來的重點是認字和識字，所以，我不提倡給孩子購買拼音讀物、c 我們的課外作業不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務（一篇短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。一般不宜限定讀書時間而不管讀的效果，那樣會使孩子養成“磨洋工”的壞習慣。d 傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。

e 家長自己養成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。

到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時候，您的孩子已經上路了。那個時候的到來，每人各不相同，有的在二年級，有的在三年級，有的在四年級，而有的家長可能早就不耐煩了。教師與學生卻在不懈地努力著。這是一個爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應該做一個“事不關已”的旁觀者。您說對嗎？ 五，家教建議

第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查。不能口頭上問：你做完了沒有，而是要坐下來仔細檢查寫的作業是否正確。舉例：詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。

第二：抓“聽寫”。關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。83個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有４０分鐘，中午，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。如果小孩在家里能多讀，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那么一個兩個的，怎么可能一直很有勁地學習呢？如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。

第三：抓“背書”有很家長放應現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個7歲的小孩子子來說是有點困難。可是越困難的事，對同學們來說就越有挑戰。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當于2年級的水平拉。要鼓勵學生背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。其實開學時，我就要求學生在家必須讀書20分鐘，然后簽名。希望家長們繼續做好這件事情，如果沒讀，就在作業本上簽上沒讀。千萬別隱瞞。舉例：肖榮華： 第四：抓“安全”。一定強調要注意安全，孩子只有一個，我們都希望孩子能健健康康的成長。就這四點要求拜托家長幫忙，其實大家幫我，也是幫自己，幫孩子。我有的時候對小孩子要求嚴格，也請家長諒解。我可以這么說，這絕對不是針對孩子，也絕對不是體罰孩子，只是有的時候要求太高了，個別孩子沒達到，心里覺得不夠完美。希望家長有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有更加美好的明天！

“三忌”：（1）忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依*父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力； 此中要做好老人的工作。（2）忌過分寵愛。現在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。（3）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長，不與幼兒園比，幼兒園學習負擔與一年級決然不同，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行。

五重視：（1）重視孩子的禮儀教育：在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。（2）重視孩子的合群教育，有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系，老師無法解決的，與校方聯系。（3）重視孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；放學后，結伴而行，不隨便和陌生人答話，過馬路要當心，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衛等候。（4）重視孩子的集體活動。養成嚴格遵守作息時間的習慣；學校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參與，有些集體活動需要收費的，學校會發告家長書及回執，家長要見條給錢

盡管家庭是孩子人生發展的的起點和基礎，我們的家長已經為他們的發展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。對于孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化并面臨許多新的問題。因此，為了使我們的孩子有更大的發展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作！

第五篇：第二學期一年級班主任工作計劃

第二學期一年級班主任工作計劃

第二學期一年級班主任工作計劃

第二學期一年級班主任工作計劃1

這學期我繼續擔任一年級班主任工作，為了使本班的管理工作和教學工作有條不紊的進行，小學一年級下學期班主任工作計劃。特制定班主任計劃如下：

一、指導思想

以學校德育教育的主題為指導，結合本班特色，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，創設和諧的學風，努力提高教育質量。本學期，加強學生規范教育，努力通過各種活動，逐步培養學生做個具有誠信之意、責任之心、規范之行、感恩之情的和諧發展的人，為培養跨世紀的合格建設者和接班人奠定堅實的基礎。

二、班級現狀分析

本班共有40學生，男生23，女生17人，本班學生經過一學期的學校生活，大部分學生能聽從老師教導，學生的課堂紀律，常規習慣有所改善，自覺性有所提高，但還有個別學生基本的課前準備、課堂紀律、平時的早操和眼操還是不夠規范，沒有養成一定的學習習慣，不能及時完成每天的各項任務。

三、工作目標

1、形成團結向上的良好班風。評選班級優秀干部、模范班級小老師，提高學生的管理能力。

2、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明習慣養成教育、學生在校一日常規教育，有效提高學生的思想道德教育。

3、加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

四、具體措施

(一)常規教育方面

1、充分利用班會的時間進行安全教育，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立評比欄目，專門負責監督檢查學生的日常行為，對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：比笑臉多少評比活動，對學生進行思想教育。

(二)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于孩子們還小，自制力較差，所以，無論課上課下還要多督促，尤其培養孩子的互相監督的習慣。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。但走廊和室內如果有吵鬧聲，經常有學生喧嘩，會使整個學校不得安靜，影響到師生的學習和工作。因此，我把課間紀律作為重點，課上提醒，課下督促，獎懲分明。我隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

(三)衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌堂勤清，柜子物品勤擺，手臉勤洗。

2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行笑臉獎勵。并在班級內提出表揚。

(四)班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，每周評選模范小老師，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

第二學期一年級班主任工作計劃

(五)學習方面

為了讓每個孩子都學有所長，取得優異的成績。在教學方面我決定從以下幾個方面來做：

1、態度習慣。

找個別學生談心，嘵之以理，動之以情。與部分家長聯系(包括優生與后進生)，主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。

2、知識能力

利用下午課外活動時間進行必要的輔導，(為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業)發動優生進行互幫互助，采取先學生自愿結對，后教師統籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。

3、檢查習慣的培養。利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作

業力爭面批。

(六)具體工作安排

三月

1、開學初提出新學期要求，做好新學期打算。

2、對寒假作業總結、評比、展覽活動。

3、對學生進行：“學雷鋒，做好人好事”的教育活動。

四月

1、以“緬懷革命先烈，繼承優良傳統”為主題的清明節主題班會。

2、強化學生在校一日常規的管理。

五月

1、“五一勞動節”主題班會，對學生進行勞動方面教育。

2、運用評比、獎勵機制強化“一日常規”訓練。

3、針對母親節、父親節開展“感恩的心”主題班會活動。

六月

1、進行慶“六一”歌詠比賽文體活動。

2、對《學生思想品德評價》和《學生素質評價》的總結和公式。

3、認真學習，養成良好的學習習慣，準備期末復習。

七月

1、“七一”黨的生日，對學生進行“熱愛祖國”方面的教育主題班會。

2、做好期末復習工作，迎接期末考試。

3、做好班級各項總結工作。

4、做好假前的安全教育工作。

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!

第二學期一年級班主任工作計劃2

這學期我繼續擔任一(1)班的班主任。在上一學期的工作中，我學習了很多，也了解了許多自己的不足之處。這學期，我將繼續努力做好班主任工作，從低年級孩子年齡小的實際情況出發，汲取上學期的經驗，從細節入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質。

一、班級情況分析：

本班學生26人，其中男生14人，女生12人。經過上學期的學習，孩子們已經熟悉了學校的日常生活和學習，對各項常規也已經不再陌生，大體上已經跟上了小學的步驟，對于老師的要求孩子們也能夠理解和執行。大多數孩子也有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，可塑性極強。可是也有一部分孩子的行為習慣不良，學習意識不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學期的的悉心教育下，他們會有所轉變。

二、班集體的目標：

每天進步一點點。

三、主要工作和具體措施：

(一)工作要點

1、班干部隊伍建設

2、加強班風建設

(二)具體措施

1、抓好學生的常規教育

①向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。

②進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽講。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好課前準備，等待老師來上課。

③進行安全教育，利用班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時保護自己。

第二學期一年級班主任工作計劃

④進行講衛生的教育，利用班隊會和打掃衛生的時間，教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生，給他們鍛煉的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。

2、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導孩子開展各項實踐活動。要加強對孩子思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

3、營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風。(2)布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”、“雛鷹爭章”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都

有成功的機會和成就。培養學生的參與意識，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。

4、指導培養小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

四、各月工作安排：

三月份：

教育重點：培養學生良好的生活習慣、學習習慣，激發學生的學習意識，培養學生的學習興趣。采用和自己比賽的形式，爭取每天都有人進步，無論進步多少都要給學生肯定適當的進行表揚。在平時從小事做起，在自己能力允許的范圍內，幫助每一個需要幫助的人，使大家共同進步。

1、制定班主任工作計劃，整頓班貌。

2、慶祝三八活動：享受親情，感謝母親。

3、開一次以“綠色生活，有你有我”為主題的班隊會及黑板報

4、在“學雷鋒日”為別人做一件好事，在3月12日植樹節之際做好宣傳，并鼓勵學生進行栽樹活動，培養學生愛護大自然的感情。

5、積極備戰“廣播操、集體舞”比賽。

四月份：

增強學生的小主人公意識，愛校如家，從日常的行為規范教育抓起，重點培養學生的集體榮譽感。

1、訓練學生，把操做整齊。

2、”民族精神代代傳”主題班隊。

3、班級鉛筆字比賽

五月份：

1、慶五一國際勞動節活動。工作計劃

2、法制教育主題班隊會。

3、爭做文明禮儀之星，爭做合格的少先隊員。

4、組織學生參加象棋晉級賽

5、“環保節約”黑板報

六月份：

給學生充分展示的空間：展示我的特長、作業、圖畫、獎狀等;朗讀、朗誦比賽;提出期末階段的學習，做好復習工作。

1、組織好“六一”活動，讓孩子們過好自己的節日。

2、遠離毒品班隊會。

3、開展學習評比活動。

4、復習動員。