第一篇：小足球校本課程實(shí)施方案

打工子弟小學(xué)小足球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

一、課程開(kāi)發(fā)的背景

新一輪課程改革，將校本課程與國(guó)家課程、地方課程并列，作為課程三大板塊之一，這意味著原來(lái)屬于國(guó)家享有的課程開(kāi)發(fā)的權(quán)力部分地下放給學(xué)校和教師，從而使課程開(kāi)發(fā)不再是學(xué)科專(zhuān)家和課程專(zhuān)家的專(zhuān)利。國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)校本課程也為創(chuàng)建特色化學(xué)校和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供了大好機(jī)遇。校園文化氛圍濃郁，積淀深厚。特別是學(xué)校體育教育，每年積極參加市區(qū)組織的各類(lèi)體育比賽，屢獲佳績(jī)。足球運(yùn)動(dòng)作為小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目，它具有較強(qiáng)的集體性，要求每名成員活動(dòng)中必須齊心協(xié)力，密切配合；因此，經(jīng)常參加足球活動(dòng)，可以培養(yǎng)小學(xué)生互助友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)、勇敢頑強(qiáng)的精神，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、控制能力等，均具有良好的作用。

我校開(kāi)展足球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐是基于推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)，因地制宜推進(jìn)特色教學(xué)的需要；加大全民健身工作的力度，努力提高國(guó)民身體素質(zhì)的需要；幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育、終身運(yùn)動(dòng)觀念的需要；進(jìn)一步把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材化，讓所有學(xué)生有興趣、能力參加體育活動(dòng)，促使體育教學(xué)走向主體性、快樂(lè)性的需要；改變長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)和輸送重訓(xùn)練輕學(xué)習(xí)，“一條腿”走路現(xiàn)狀的出現(xiàn)；發(fā)揮我校足球項(xiàng)目區(qū)定點(diǎn)學(xué)校的示范作用，區(qū)域推進(jìn)，促進(jìn)本地整體辦學(xué)水平與健身意識(shí)和健身技能的提高。

二、小足球校本課程的開(kāi)發(fā)目的意義 在我國(guó)大力推行“陽(yáng)光體育、快樂(lè)足球”背景下，小學(xué)體育將迎來(lái)一個(gè)嶄新的時(shí)代。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，體育新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)形式和內(nèi)容也越來(lái)越豐富。足球活動(dòng)已充分的溶入學(xué)生的心中充實(shí)了學(xué)生的課余生活，更是成為我校的一大辦學(xué)特色。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，這種隱性的校本課程在實(shí)施中，老師憑借的是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)隨意性比較大，教學(xué)缺乏規(guī)范以及系統(tǒng)性，學(xué)校足球課迫切地需要一本校本課程教材，開(kāi)發(fā)足球校本課程對(duì)于實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)的足球人才及教師自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮將起到積極的推動(dòng)作用。通過(guò)足球知識(shí)和技能的傳授，讓學(xué)生走進(jìn)足球文化領(lǐng)域，感受其豐富文化，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，保護(hù)他們的興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造力。讓學(xué)生走向足球場(chǎng)地，掌握運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)激情，體驗(yàn)挫折，走向成功。而足球校本課程的開(kāi)設(shè)，將會(huì)更加促進(jìn)我校學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展，更好的彰現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

通過(guò)對(duì)小學(xué)足球校本化的開(kāi)發(fā)于研究，貫徹以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的教育理念。以趣味游戲活動(dòng)吸引學(xué)生主動(dòng)參與足球?qū)W練，感受足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)足球運(yùn)動(dòng)健身的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。構(gòu)建我校獨(dú)具特色的小學(xué)體育校本課程（足球）體系，以此促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性全面發(fā)展。

三、小足球校本課程的基本理念：

1、快樂(lè)性原則：注入式教學(xué)模式變?yōu)橐哉T導(dǎo)、啟發(fā)為主的現(xiàn)代“快樂(lè)體育”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)吸收向主動(dòng)領(lǐng)悟感知的方向發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位個(gè)性化教育。

2、激勵(lì)性原則：熱情是個(gè)體對(duì)探究的事物帶情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，探究的熱情是內(nèi)部動(dòng)力，是決定成效的重要因素。足球教學(xué)亦如此，對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的提高都要給予激勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)，形成反復(fù)成功的循環(huán)體系，形成自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。

3、科學(xué)性原則：足球教學(xué)與足球運(yùn)動(dòng)要充分尊重學(xué)生的年齡特征和足球教學(xué)的本身規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，以興趣為重，以培養(yǎng)健身意識(shí)為重，不超重，不加壓，不偏執(zhí)，以學(xué)生的全面發(fā)展為主。

4、層次性原則：把握好學(xué)校體育與競(jìng)技體育的區(qū)別，把握好隊(duì)伍訓(xùn)練與普及教學(xué)的不同；充分尊重學(xué)生個(gè)體存在的差異以及發(fā)展的不平衡，對(duì)不同學(xué)生給予不同的要求、引導(dǎo)及幫助，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

5、身心兼育原則：體育具有教育、健身和娛樂(lè)等本質(zhì)功能，足球校本課程的教學(xué)的基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的身心健康。足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)頑強(qiáng)拼搏等，在有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃地傳授足球知識(shí)與技能的過(guò)程中，教師更好地在健體基礎(chǔ)上發(fā)揮出育心的功能，重視對(duì)學(xué)生的興趣、情感、意志和自信心的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的自我健身習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

四、小足球校本課程總體目標(biāo)

1、知識(shí)技能：

①了解世界足球的起源與發(fā)展和歐洲五大聯(lián)賽等知識(shí)。

②熟練掌握運(yùn)球、傳球、停球等基本要領(lǐng)，并能熟練運(yùn)用其技能。③掌握系列足球規(guī)則，能進(jìn)行3個(gè)制、4人制、5人制足球?qū)官?。④初步認(rèn)識(shí)足球與綜合國(guó)力，與人類(lèi)和平的內(nèi)在關(guān)系。

2、過(guò)程與方法： ①教師指導(dǎo)、學(xué)生參與，共同查找資料，歸納、講解，了解歷史，探討足球文化。

②示范、模仿。通過(guò)模仿老師、圖示等示范動(dòng)作，積累感性經(jīng)驗(yàn)，掌握足球技能。

③觀摩、實(shí)踐。通過(guò)提供情景觀摩各類(lèi)型足球賽和提供場(chǎng)境進(jìn)行實(shí)踐表演賽等，以熟練運(yùn)用足球技能。

④綜合。綜合足球歷史、足球技能、足球未來(lái)于一體，主動(dòng)參與辦小報(bào)、演講、采訪、表演等過(guò)程，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①激發(fā)關(guān)注足球和參與足球的熱情，體驗(yàn)成功、感受魅力，培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

②豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健康、自信的生活態(tài)度和心理品質(zhì)。

③弘揚(yáng)戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏的足球精神，自覺(jué)在生活、學(xué)習(xí)、做人等各領(lǐng)域，堅(jiān)定“有志者事竟成”的信念。

五、小足球校本課程研究方法：

（1）文獻(xiàn)資料研究法：通過(guò)閱讀相關(guān)的論文書(shū)刊，收集對(duì)于論文撰寫(xiě)有利的相關(guān)的信息。

（2）調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、師生座談等形式，了解實(shí)驗(yàn)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決、矯正。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：定期組織教師集中座談，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究中的得失進(jìn)行分析總結(jié)，同時(shí)收集實(shí)驗(yàn)中的信息，不斷對(duì)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、方法、內(nèi)容、措施進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)。（4）專(zhuān)家咨詢(xún)法：讓研究不徘徊在低水平，可以幫助我們把握研究方向及解決我們研究中的問(wèn)題。

六、小足球校本課程研究的步驟

本實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段實(shí)施

第一階段：基礎(chǔ)發(fā)展階段(2013年9月——2013年12月)：成立課題研究工作小組，學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的指導(dǎo)意見(jiàn)和理論材料。制定本課題實(shí)施方案，提出課題研究計(jì)劃、管理辦法、實(shí)驗(yàn)措施。在教師，學(xué)生，家長(zhǎng)中進(jìn)行本課題有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查和整理。組織教師編寫(xiě)足球校本課程開(kāi)發(fā)教材。制定課題實(shí)施方案，實(shí)驗(yàn)實(shí)施管理辦法及課程實(shí)施的管理制度。

第二階段：深化發(fā)展階段(2014年1月－2015年2月)：足球游戲理論為依據(jù)提出教學(xué)的主要方法、手段和措施，在四個(gè)年級(jí)分別完成：

1、挖掘教材中適合學(xué)生足球游戲的內(nèi)容、撰寫(xiě)教案，并收集部分典型個(gè)案的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件。

2、執(zhí)教教師探索試教，初步尋求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課前足球游戲教育，尋找解決問(wèn)題的多種方法，收集和掂量證據(jù)的力量。

3、觀摩教學(xué)，專(zhuān)家指導(dǎo)，進(jìn)行中期階段總結(jié)。

第三階段：分析總結(jié)階段(2015年3月——2015年7月)：對(duì)資料進(jìn)行整理、歸類(lèi)、分析，總結(jié)研究效果，撰寫(xiě)工作報(bào)告和研究報(bào)告；收集、整理選編課題組研究的優(yōu)秀教案、論文及典型教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄；為結(jié)題做好一切準(zhǔn)備工作，申請(qǐng)結(jié)題。

七、預(yù)期研究成果 學(xué)生方面：提高足球參與人數(shù)，構(gòu)建快樂(lè)足球，快樂(lè)校園。老師方面：提升教師自身的專(zhuān)業(yè)能力和其他教師的能力得到發(fā)展。學(xué)校方面：形成濃厚的足球氛圍，人人踢足球愛(ài)足球。

八、小足球校本課程保障條件 1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：張坤 副組長(zhǎng)：蔡云華

組 員：體育教師、所有班主任

組長(zhǎng)職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障 副組長(zhǎng)職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的組織管理工作及后勤保障

組員職責(zé)：校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的各項(xiàng)具體工作 2.學(xué)校將具體任務(wù)、措施落實(shí)到人。每年年終，各責(zé)任人檢查評(píng)估各自目標(biāo)完成情況，并將檢查情況上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期收集各部門(mén)和教師的反饋信息，并根據(jù)實(shí)施過(guò)程中具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.積極爭(zhēng)取各種資金支持，加大重點(diǎn)工作的資金投入，保障工作的順利開(kāi)展。我們有義務(wù)、有責(zé)任把它繼承發(fā)揚(yáng)下去。我校一定會(huì)適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的要求,加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重,樹(shù)立素質(zhì)教育健康第一、終身體育的理念.

第二篇：足球校本課程實(shí)施方案

2017

足球校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既能強(qiáng)身健體，又可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)激情，感受足球魅力，傳承禮儀文明，塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)出具有極高的“體育核心素養(yǎng)”的文明學(xué)生，開(kāi)設(shè)《足球校本課程》，豐富發(fā)展學(xué)校教育內(nèi)涵，使素質(zhì)教育的的思想真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。我們又組織足球社團(tuán)提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的“體育核心素養(yǎng)”，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，以足球?yàn)橥黄泣c(diǎn)帶動(dòng)全校學(xué)生的整體素質(zhì)，努力開(kāi)拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

二、開(kāi)發(fā)背景

（一）社會(huì)發(fā)展的需求

就在2015年全國(guó)“兩會(huì)”開(kāi)幕之前的2月27日，國(guó)家主席習(xí)近平主持中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會(huì)議，審議通過(guò)了《中國(guó)足球改革總體方案》，定下來(lái)今后十年中國(guó)足球改革的大政方針。從鄧小平30年前提出“足球要從娃娃抓起”，到習(xí)近平對(duì)中國(guó)足球的格外關(guān)切以及他的“三個(gè)足球夢(mèng)想”，《方案》的出臺(tái)被視為前所未有的足球治理“定海神針”,引起了參加兩會(huì)的代表委員的熱議。2017年8月，習(xí)主席在全運(yùn)會(huì)講話中提到：“體育代表著是青春、健康和活力”，全國(guó)人大代表、民革吉林省委副主委郭乃碩說(shuō)，習(xí)近平的關(guān)注和足球改革方案的出臺(tái)，可以說(shuō)中國(guó)足球有救了。該“方案”出臺(tái)后，足球界人士反響強(qiáng)烈，有足球教練指出這比1992年“紅山口會(huì)議”更重要。其中，校園足球的改革和建設(shè)成為熱議的話題，如果讓孩子們“有學(xué)上，又有球踢，將來(lái)還有出路”，無(wú)疑會(huì)吸引更多家長(zhǎng)讓娃娃們投入到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

（二）課程發(fā)展需要

校本課程開(kāi)發(fā)成為課程改革中的研究熱點(diǎn)。我?！缎@足球課程》的開(kāi)發(fā)正是順應(yīng)了這一改革潮流，也為我校的體育工作帶來(lái)了新鮮活力，豐富了內(nèi)容，使之更貼近于學(xué)生。

（三）學(xué)校發(fā)展的需要

1、真正落實(shí)學(xué)校“陽(yáng)光、健康、快樂(lè)”的辦學(xué)理念的需要。《校園足球課程》的開(kāi)發(fā)和實(shí)施體現(xiàn)了我?！敖】悼鞓?lè)”的教育思想，為了健康學(xué)會(huì)足球技能，在足球訓(xùn)練和比賽中追求快樂(lè)。

2、適應(yīng)我校的足球教學(xué)——足球訓(xùn)練、比賽一條龍的學(xué)校體育特色的需要。我校自2009年開(kāi)始組建學(xué)校足球隊(duì)參加“青島市市長(zhǎng)杯”足球賽，第一次參加男女隊(duì)均進(jìn)入了前八名，2010年我校的女隊(duì)就獲得了“青島市市長(zhǎng)杯”足球賽冠軍，而且在以后的日子里蟬聯(lián)桂冠，男隊(duì)每年進(jìn)入前八名，最好成績(jī)是亞軍；2011、2012年連續(xù)兩年代表青島市參加省中小學(xué)生足球賽，今年還參加了全國(guó)校園足球冠軍杯賽（青島站）?；仡欉@幾年來(lái)的足球訓(xùn)練工作，我們認(rèn)為作為市足球試點(diǎn)學(xué)校，比賽的成績(jī)固然重要，但若沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)濃厚的足球氛圍，成績(jī)好壞的基礎(chǔ)都建立在二、三十個(gè)人的訓(xùn)練隊(duì)身上，這與我們國(guó)家設(shè)立傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的初衷肯定是相違背的?，F(xiàn)在《足球校本課程》的開(kāi)發(fā)與實(shí)施正好彌補(bǔ)了這一缺陷。足球教學(xué)作為普及，作為基礎(chǔ)，足球競(jìng)賽活動(dòng)作為推動(dòng)杠桿，足球訓(xùn)練工作作為提高的學(xué)校體育特色才是我們今后一段時(shí)間里的正確方向，勢(shì)必會(huì)給我們學(xué)校的足球傳統(tǒng)起到推波助瀾的作用。

3、為了推進(jìn)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施，必須努力提升教師業(yè)務(wù)水平。課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，體育教師可以說(shuō)是一個(gè)業(yè)務(wù)知識(shí)提升的過(guò)程，從課程開(kāi)發(fā)、研究策略、研究?jī)?nèi)容、教材的選用處理、教學(xué)目標(biāo)的制定及課程的實(shí)施教學(xué)等一系列的過(guò)程中，教師通過(guò)不斷培訓(xùn)、查閱資料、分析討論、研究教學(xué)方法等形式，可以獲得不少原來(lái)很少接觸到的知識(shí)，而這些知識(shí)又經(jīng)過(guò)實(shí)踐后變成每個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、積累開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校其他課程開(kāi)發(fā)提供基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)的需要。課程的開(kāi)發(fā)對(duì)于學(xué)校一線教師來(lái)說(shuō)，其工作難度非常大，而且從未接觸過(guò)，從課題的提出到前期調(diào)查、整理資料、處理數(shù)據(jù)、選用和處理教材、編寫(xiě)各種文本直至結(jié)題，每環(huán)扣一環(huán)，而中間的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們教師認(rèn)真推敲，經(jīng)過(guò)論證后方能成立?！蹲闱蛐１菊n程》的開(kāi)發(fā)是我們比較早的一個(gè)校本課程，它的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將有利于我們今后各學(xué)科的課程開(kāi)發(fā)。

三、課程方案領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

工作小組：

組長(zhǎng)：

組員：

四、課程目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解學(xué)校足球的發(fā)展史，學(xué)校足球發(fā)展綱要、世界足球的起源、發(fā)展、簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)以及規(guī)則裁判法等

2、技能：能熟練的完成運(yùn)球、傳球、停球、射門(mén)等基本動(dòng)作；掌握帶球過(guò)人、頭頂球、守門(mén)員基本技術(shù)、“二過(guò)一”配合過(guò)人；能組織進(jìn)行小型比賽。

3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的拼搏意識(shí)，磨練意志，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

五．課程內(nèi)容

時(shí)間

初一內(nèi)容

初二內(nèi)容

初三內(nèi)容

第一周足球知識(shí)

足球知識(shí)

足球知識(shí)

第二周視頻課-足球運(yùn)球

視頻課-足球傳球、接球

視頻課—足球技術(shù)的應(yīng)用

第三周足球的運(yùn)球技術(shù)

足球的快速運(yùn)球

足球的球性球感

第四周足球的運(yùn)球技術(shù)及球性練習(xí)

足球的球性球感

短傳長(zhǎng)傳結(jié)合第五周足球的傳球接球技術(shù)（地滾球）

足球的傳接球的各種方法體驗(yàn)

背套練習(xí)

第六周足球的短傳與長(zhǎng)傳地滾球技術(shù)

長(zhǎng)傳高空球技術(shù)

方格式運(yùn)球過(guò)人

第七周足球的高空球停球技術(shù)

足球規(guī)則（視頻）

網(wǎng)魚(yú)式防守與滲透

第八周足球的傳球隱蔽性

足球的技術(shù)運(yùn)用

教學(xué)比賽

第九周足球的高壓防守

足球的傳切配合（一）

位置的職責(zé)

第十周傳球與高壓防守

足球的傳切配合（二）

長(zhǎng)傳定位球與停球

第十一周球性球感、簡(jiǎn)單的2過(guò)1戰(zhàn)術(shù)及傳切配合足球的傳切配合（三）

6對(duì)6比賽換位

第十二周視頻---精彩的進(jìn)球集錦

足球教學(xué)比賽

4人移動(dòng)式2過(guò)1傳球、接應(yīng)

第十三周球的穿透性及搖擺式防守

足球的陣容發(fā)展

教學(xué)比賽

第十四周簡(jiǎn)單的足球戰(zhàn)術(shù)

足球的射門(mén)練習(xí)

最新規(guī)則的接觸

第十五周足球規(guī)則

足球的高位壓迫戰(zhàn)術(shù)

守門(mén)員技術(shù)

第十六周足球教學(xué)比賽

教學(xué)比賽

教學(xué)比賽

六、實(shí)施策略：

1、以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，多啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的對(duì)足球的熱愛(ài)。

2、實(shí)施新的課程改革策略，通過(guò)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)法來(lái)促進(jìn)總目標(biāo)的達(dá)成，最終令學(xué)生發(fā)健康成長(zhǎng)。

3、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，嚴(yán)格考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。

4、在教學(xué)過(guò)程中，采用多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，如：欣賞、示范探究、小組分工合作，讓學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

5、及時(shí)總結(jié)反饋課堂上的不足，并在下節(jié)課及時(shí)調(diào)整。

七、教學(xué)比賽、集中展示

1、舉辦一年一度的“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固技戰(zhàn)術(shù)、提升自信心、更好的展示自我。

2、通過(guò)街道足球賽、區(qū)長(zhǎng)杯、市長(zhǎng)杯、省級(jí)聯(lián)賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，還有后期需要改進(jìn)內(nèi)容、方法等。

八、課程評(píng)價(jià)

1、年終對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)成員予以表彰。根據(jù)日常練習(xí)以及比賽中的表現(xiàn)情況，年終評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)成員，給予表彰，以資鼓勵(lì)。

2、每年進(jìn)行達(dá)級(jí)測(cè)試，對(duì)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行頒發(fā)證書(shū)。

3、每年的各級(jí)比賽選拔出校級(jí)球星進(jìn)行表彰。

4、對(duì)充分利用環(huán)節(jié)教學(xué)法教學(xué)的教師進(jìn)行全校表彰。

5、對(duì)充分按照校園足球課程實(shí)施方案進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)的，予以表彰鼓勵(lì)。

XX中學(xué)

2017年X月X日

第三篇：足球校本課程實(shí)施方案

東山小學(xué)足球校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

足球是深受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，既能強(qiáng)身健體，又可 以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。我們組織的足球社團(tuán)能提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，努力開(kāi)拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解足球的起源、發(fā)展、簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)以及規(guī)則裁判法等

2、技能：能熟練的完成停球、運(yùn)球、傳球、射門(mén)等基本動(dòng)作；掌 握帶球過(guò)人、頭頂球、“二過(guò)一”配合過(guò)人；能組織進(jìn)行小型比賽。

3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的拼搏意識(shí)，磨練意志，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作 能力。三．實(shí)施內(nèi)容

第1周：運(yùn)控球基本功： 腳背正面運(yùn)球 推、拉球 顛球 第2周：熟悉球性，足球運(yùn)控球基本功練習(xí)。提高控制球能力，發(fā)展腰、膝、踝關(guān)節(jié)的靈活性。

第3周：運(yùn)控球基本功 踢球、腳內(nèi)側(cè)踢球 接球：腳內(nèi)側(cè)接球

第4周 挑球、扣球動(dòng)作的連貫、腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)出球準(zhǔn)確性。第5周：踢球：腳背正面踢球運(yùn)控球基本功：挑球、扣球 第6周：運(yùn)控球基本功：挑球、扣球、接球：腳內(nèi)側(cè)接地滾球、踢球：腳背正面踢球

第7周：踢球：腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、踢、接球：腳內(nèi)側(cè)踢、接空中球

第8周：踢、接球：腳內(nèi)側(cè)踢、接空中球，運(yùn)控球結(jié)合腳背正面射門(mén)。

第9周：運(yùn)控球：腳背外側(cè)運(yùn)球 推、撥、拉球并結(jié)合射門(mén)、踢球：腳背內(nèi)側(cè)踢球 接球：腳內(nèi)側(cè)接空中球

第10周：接球：腳內(nèi)側(cè)接反彈球、踢球：腳背內(nèi)側(cè)踢球 第11周：接球 前腳掌接反彈球:、擲界外球 第12周：搶斷球、接——運(yùn)——射綜合練習(xí)

第13周：踢球：腳背內(nèi)側(cè)踢球、接球：大腿接空中球 第14周：接球：胸部接球、接球——運(yùn)——傳——射綜合練習(xí)

第15周：原地正面頭頂球、接球：腳內(nèi)側(cè)接空中球 腳內(nèi)側(cè)接反彈球、前腳掌接反彈球

第16周：頭頂球：復(fù)習(xí)原地正面頭頂球 學(xué)習(xí)跳起頭頂球

四、實(shí)施過(guò)程：

1、以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，多啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的對(duì)足球的熱愛(ài)。

2、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)

工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，嚴(yán)格考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。

3、在教學(xué)過(guò)程中，采用多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，如：欣賞、示范探究、小組分工合作，讓學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

4、及時(shí)總結(jié)反饋課堂上的不足，并在下節(jié)課及時(shí)調(diào)整。

四、教學(xué)比賽、集中展示 舉辦小型教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固技戰(zhàn)術(shù)、提升自信心、更好的展示自我。

五、課程評(píng)價(jià)：

年終對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)成員予以表彰。根據(jù)日常練習(xí)以及比賽中的

表現(xiàn)情況，年終評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)成員，給予表彰，以資鼓勵(lì)。

第四篇：足球校本課程綱要

足球校本課程綱要

一、基本項(xiàng)目 課程名稱(chēng)：足球 課程類(lèi)型：體育類(lèi) 課程資源：選編 學(xué)習(xí)對(duì)象：全體學(xué)生 學(xué)習(xí)時(shí)間：每天下午兩節(jié)課后

二、課程背景

1、課程性質(zhì)

足球不僅作為一項(xiàng)競(jìng)技體育，而且作為一門(mén)瑰麗的藝術(shù)，已深深的植根于全世界億萬(wàn)熱情的愛(ài)好者中，對(duì)于青少年尤其如此。開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的性質(zhì)，是在學(xué)生對(duì)足球濃厚興趣的基礎(chǔ)上，通過(guò)足球知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和德育教育的許多目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

2、課程特點(diǎn)

（1）體會(huì)足球樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱情，挖掘個(gè)人潛力。

通過(guò)觀看高水平足球賽事，提高足球興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)足球技巧練習(xí)，進(jìn)一步挖掘個(gè)人潛力，提高個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平。

（2）掌握基本知識(shí)，體驗(yàn)足球文化，提高個(gè)人修養(yǎng)。

在傳授學(xué)生有關(guān)各種足球基本知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)足球文化的深刻內(nèi)涵。豐富文化知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。(3)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)取更高榮譽(yù)。

足球是一項(xiàng)集體性很強(qiáng)的項(xiàng)目，通過(guò)訓(xùn)練和比賽，可以培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取意識(shí)。

二、課程目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)理論學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)的足球知識(shí)，深刻體驗(yàn)足球文化內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)技巧學(xué)習(xí)，挖掘個(gè)人潛力，提高足球技戰(zhàn)術(shù)能力，努力培養(yǎng)足球人才。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力。

3、情感目標(biāo)：提高個(gè)人文化素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)?cè)∫庾R(shí)，爭(zhēng)取榮譽(yù)為校爭(zhēng)光。使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，能根據(jù)自身需要，為終生學(xué)習(xí)和鍛煉奠定基礎(chǔ)。教育學(xué)生為提高新疆足球水平，推動(dòng)中國(guó)足球沖出亞洲，走向世界做出不懈努力。

三、教學(xué)方式

1、教學(xué)方法：理論與實(shí)踐結(jié)合，尊重個(gè)性發(fā)展，挖掘個(gè)人潛力，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)方法：模仿體驗(yàn)、觀察比較、集體研討、互幫互學(xué)、教學(xué)比賽、團(tuán)結(jié)提高。

四、課程安排

1、課程內(nèi)容

（1）足球基本知識(shí)（技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、相關(guān)文化）。（2）觀看足球賽事（錄像、集錦）。（3）學(xué)習(xí)顛球（腳、大腿、頭）。（4）球性練習(xí)（繞環(huán)、拉撥、Z字運(yùn)球、直線運(yùn)球）。（5）原地腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、接停球。（6）曲線運(yùn)球過(guò)障礙物。2-4個(gè)障礙物。（7）原地頭頂球技術(shù)。（8）發(fā)邊線球技術(shù)。（9）守門(mén)員技術(shù)。

（10）腳背內(nèi)側(cè)踢高球和腳內(nèi)側(cè)停高球技術(shù)。（11）學(xué)習(xí)局部二過(guò)一進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

（12）學(xué)習(xí)個(gè)人防守戰(zhàn)術(shù)：選位、盯人、站位。（13）學(xué)習(xí)個(gè)人與集體防守戰(zhàn)術(shù)。（14）7對(duì)7比賽。2.課程開(kāi)設(shè)要求

（1）開(kāi)設(shè)對(duì)象：全體學(xué)生

（2）要求：興趣濃厚，有簡(jiǎn)單的足球技術(shù)。（3）課時(shí)計(jì)劃：每天一課時(shí)，每周四課時(shí)。

五、課程評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)方式：過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)過(guò)程中把學(xué)生德育教育內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在課程結(jié)束前，有師生共同商討，具體內(nèi)容包括（實(shí)踐技巧、競(jìng)賽表現(xiàn)）

六、課程設(shè)備要求

1、多媒體教室

2、足球場(chǎng)及相關(guān)足球訓(xùn)練比賽器材

3、足球（人均一球）

第五篇：桌式足球校本課程

課程類(lèi)型：校本課程（已開(kāi)設(shè)）開(kāi)發(fā)教師：

授課對(duì)象：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生 授課時(shí)間：2課時(shí)/周，共計(jì)16課時(shí)

目錄

第一部分 課程標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)思想

二、學(xué)情分析

三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點(diǎn)

五、教學(xué)措施

第二部分 教學(xué)內(nèi)容

一、概述

二、桌式足球分類(lèi)

三、桌式足球基本規(guī)則

四、桌式足球站立姿勢(shì)與練習(xí)要求

五、基本技術(shù)

六、傳球方法

七、射門(mén)方法

八、防守方法 九、一對(duì)一、二對(duì)二比賽

第一部分 課程標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)思想

桌式足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它能體現(xiàn)出學(xué)生之間的配合意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在我們小學(xué)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。開(kāi)展桌式足球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)豐富學(xué)校文化生活，發(fā)展體育特長(zhǎng)，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛具有重要意義。

二、學(xué)情分析

高年級(jí)的學(xué)生比中年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對(duì)感興趣的事物可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動(dòng)都愿意參加，特別是集體活動(dòng)，非常樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價(jià)值。學(xué)生對(duì)桌式足球運(yùn)動(dòng)擁有極大興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)桌式足球相關(guān)知識(shí)以及技能，并且非常熱衷于比賽。但是由于年齡較小，以及場(chǎng)地、技能培訓(xùn)、訓(xùn)練器材等條件的限制，身體素質(zhì)比較好，只是技術(shù)稍差，協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力欠缺。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教法手段，滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)桌式足球技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)桌式足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)桌式足球知識(shí)以及技能的認(rèn)識(shí)和了解，并且初步掌握基本技戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展身體素質(zhì)和對(duì)桌式足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.在教學(xué)比賽中能熟練運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)和防守方法，體會(huì)桌式足球的配合意識(shí)。

4.充分利用桌式足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)有效地鍛煉身體，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)主要以桌式足球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)為主，在學(xué)習(xí)基本技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)防守戰(zhàn)術(shù)，以及熟練將各種技戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到比賽中的能力，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1.觀看大型高水平比賽錄像，要求學(xué)生主要觀察與自己位置相同隊(duì)員在比賽中的

表現(xiàn)，以及比賽中各種情況下處理球的方法和技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

2.觀看圖像以及教師示范動(dòng)作學(xué)習(xí)技術(shù)技巧，通過(guò)模仿聯(lián)系加深印象，在訓(xùn)練中反復(fù)練習(xí)。

3.適度提高或者降低訓(xùn)練難度，培養(yǎng)學(xué)生自信心，發(fā)展良好心理素質(zhì)。4.通過(guò)游戲加強(qiáng)技術(shù)技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)良好習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生自身創(chuàng)造力，提高技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)成效。

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各桌式足球俱樂(lè)部，提高對(duì)桌式足球的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)熟練掌握正確技術(shù)技巧的渴望。

6.結(jié)合理論以及訓(xùn)練，增加比賽來(lái)提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，掌握比賽中如何運(yùn)用所學(xué)技術(shù)技巧。

7.在訓(xùn)練以及比賽中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)展集體榮譽(yù)感和個(gè)人的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生比賽時(shí)位置感和整體技戰(zhàn)術(shù)的統(tǒng)一。

8.引導(dǎo)學(xué)生自主搜集訓(xùn)練以及比賽時(shí)所需資料，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提高自身素質(zhì)。9.確定正確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生心理以及生理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的成效和速度。

第二部分 教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 概述

一、桌式足球簡(jiǎn)介：

桌式足球，是一項(xiàng)風(fēng)靡歐美的全民健身體育運(yùn)動(dòng)，它濃縮了足球的運(yùn)動(dòng)技巧，每個(gè)球員都操控在玩家手里，球隊(duì)的命運(yùn)系于操控者一身，操控者既可做優(yōu)秀的前鋒射手、又可作最佳的后衛(wèi)、守門(mén)員，只需雙手操縱球桿，腦、眼、手敏捷配合，就可展現(xiàn)精彩的接球、停球、帶球、傳球，射門(mén)等進(jìn)攻、防守技能，身臨其境的體驗(yàn)球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的激情場(chǎng)面。

桌式足球（Table football）在美國(guó)稱(chēng)之為foosball，是從德語(yǔ)足球一詞Fu?ball所演變而來(lái)（foosball一般來(lái)說(shuō)在德語(yǔ)中是踢球者的意思）也可稱(chēng)之為table soccer，在西班牙被稱(chēng)之為futbolín，在智利這一運(yùn)動(dòng)游戲被稱(chēng)做taca-taca，而在一些其他西班牙語(yǔ)國(guó)家則被稱(chēng)之為futbolito，意大利則稱(chēng)作biliardino 或 calcio Balilla，一些法國(guó)風(fēng)格的參賽者也將其稱(chēng)之為footie 或 baby-foot.2002年，ITSF(國(guó)際桌上足球聯(lián)合會(huì))在法國(guó)成立。作為組織運(yùn)動(dòng)體系和框架，調(diào)節(jié)國(guó)際性賽事，聯(lián)合會(huì)成立的目的是為了發(fā)揚(yáng)桌上足球運(yùn)動(dòng)。并且將運(yùn)動(dòng)建成推廣為國(guó)際奧林匹克委員會(huì)IOC所官方承認(rèn)的體育運(yùn)動(dòng)

二、桌式足球的起源

二十世紀(jì)五十年代，20歲的法國(guó)狂熱足球迷伊吉爾伯特·庫(kù)雷蒂(Gilbert Curetti)先生發(fā)明了這種小人操控的球場(chǎng)。

當(dāng)時(shí)，法國(guó)侏羅紀(jì)工場(chǎng)首創(chuàng)了“咖啡會(huì)所”，經(jīng)營(yíng)者與庫(kù)雷蒂洽談把他的桌上足球安放在會(huì)所里，桌式足球開(kāi)始進(jìn)入酒吧，更多的人開(kāi)始嘗試與庫(kù)雷蒂一起操縱這個(gè)桌上足球，并且形成了對(duì)抗式的游戲。

三、桌式足球的益處

桌式足球攻防轉(zhuǎn)換迅速，對(duì)抗精彩激烈，考驗(yàn)參與者的靈活反應(yīng)和手腦協(xié)調(diào)能力，使其右腦及時(shí)進(jìn)入亢奮狀態(tài)（而在其他運(yùn)動(dòng)中，左手和右腦很少得到鍛煉）情感達(dá)到最大限度的宣泄。因此這一項(xiàng)獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)又被愛(ài)好者稱(chēng)為“腦部桑那”。桌式足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，鍛煉人的手眼腦協(xié)調(diào)功能。

第二節(jié)

桌式足球的分類(lèi)

世界上桌式足球臺(tái)存在兩種標(biāo)準(zhǔn)。一種是金屬人、木質(zhì)球、金屬伸縮套桿（如圖一）。代表球臺(tái)：BONZINI（法國(guó)）這種球臺(tái)的特點(diǎn)是手感好，能比較好的展

現(xiàn)傳球、帶球進(jìn)攻、防守等技巧，有很強(qiáng)的技巧性，娛樂(lè)性。能讓不能親身綠蔭場(chǎng)的朋友們體會(huì)足球給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

另一種是塑料人，塑料球，通桿（如圖二）。這種球臺(tái)的特點(diǎn)也有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，手感也是相當(dāng)不錯(cuò)，能非常容易的進(jìn)行傳球和某些射門(mén)方式，在市場(chǎng)上占有很大的份額。有一定潛在傷害性。

國(guó)際桌式足球聯(lián)合會(huì)的官方用臺(tái)有6種，除了其中一種是金屬人球臺(tái)（BONZINI法國(guó)），其他5種全部是塑料人球臺(tái)。金屬人球臺(tái)在歐洲部分地區(qū)比較流行，而塑料人球臺(tái)則廣泛流行在北美、亞洲、歐洲大部分地區(qū)。

在我國(guó)舉行的重要比賽基本上都是以塑料人球臺(tái)為主，06-08年三屆全國(guó)公開(kāi)賽都是使用昂志比賽臺(tái)（塑料人、塑料球）。

第三節(jié)

桌式足球的規(guī)則

三條基本規(guī)則：

一、每局先進(jìn)5球者獲勝 二、一個(gè)合乎規(guī)則的進(jìn)球計(jì)一分（即使球進(jìn)入球門(mén)后被彈出來(lái)，也同樣計(jì)分）

三、擊球之前或之后旋轉(zhuǎn)球桿超過(guò)360°視為犯規(guī)

一些比較詳細(xì)的基本比賽規(guī)則： ?

1、猜球猜對(duì)一方先發(fā)球；

2、發(fā)球后必須由小人碰到球后形成的進(jìn)球才能計(jì)分；

3、進(jìn)球后，被進(jìn)球一方發(fā)球；

4、如球被擊出球臺(tái)，上次被進(jìn)球一方發(fā)球；

5、球停在雙方小人無(wú)法碰到的區(qū)間被稱(chēng)為“死球”，如果后場(chǎng)死球，由守門(mén)員重新發(fā)球。其它地方死球由上一次被進(jìn)球一方發(fā)球；

6、正在控球一方將球停止后，有權(quán)叫暫停，每局每方有兩次暫停，每次不超過(guò)30秒；

7、比賽狀態(tài)時(shí)，比賽雙方不得在球臺(tái)上用手去觸球；

8、比賽時(shí)，控球方持球最多不能超過(guò)12秒。全國(guó)大賽

1、準(zhǔn)備比賽：

猜球決定優(yōu)先權(quán)，勝者選擇首局站位和先發(fā)球。

2、發(fā)球：

在確定對(duì)方準(zhǔn)備好了之后，從發(fā)球口發(fā)球。

3、隨后的發(fā)球：

發(fā)球球隊(duì)：剛被進(jìn)球的一方或上局輸了的一方

4、在比賽中的球：

除以下情況發(fā)生都被認(rèn)為處于比賽狀態(tài)中：

A、球被打出球臺(tái) B、宣布死球或死角球 C、叫暫停時(shí)

D、得分以后

5、球離開(kāi)球臺(tái)：

球被認(rèn)為已離開(kāi)球臺(tái)，脫離比賽狀態(tài)，如果球打到記分裝置、碰到或越過(guò)邊端框碰到任何不屬于球臺(tái)的物體，最初發(fā)球的一方繼續(xù)保持發(fā)球權(quán)。

6、死球

球停在雙方小人都無(wú)法碰到的區(qū)間被稱(chēng)為“死球”，如果后場(chǎng)死球，由守門(mén)員重新發(fā)球。其它地方死球由上一次被進(jìn)球一方發(fā)球。

7、暫停

每場(chǎng)比賽中每方選手都有兩次30秒的暫停時(shí)間。如果球不在比賽狀態(tài)，每方球員都可以叫暫停。如果球在比賽狀態(tài)且靜止不動(dòng)，只有控球的一方可以叫暫停。兩個(gè)球隊(duì)都可以：A、暫停滿30秒B、同隊(duì)隊(duì)員交換站位一次。

處罰：叫兩次暫停以上算技術(shù)犯規(guī)

8、暫停之后重新比賽

球必須碰到兩個(gè)小人并停止1秒鐘后重新開(kāi)始。比賽時(shí)間從球碰到第二個(gè)小人1秒后算起。

處罰：對(duì)手可以繼續(xù)或重新發(fā)球

9、官方暫停

兩個(gè)球隊(duì)都可以當(dāng)球停止或死球的時(shí)候申請(qǐng)官方暫停，不作為任意一方球隊(duì)暫停計(jì)算。官方暫停用于請(qǐng)求裁判員，將球臺(tái)上的異物拿走，修復(fù)球臺(tái)，矯正燈光等。

處罰：當(dāng)球仍然在比賽狀態(tài)中運(yùn)動(dòng)或當(dāng)一方球員射門(mén)或傳球時(shí)要求官方暫停被視為擾亂對(duì)方注意力。

10、記分

A、任何合法的進(jìn)球都算得分（包括射進(jìn)球門(mén)后反彈出來(lái)）。

B、如果雙方球隊(duì)都認(rèn)為已進(jìn)球，但沒(méi)有加分，且沒(méi)有其他得分時(shí)，那么在雙方都認(rèn)可的情況下它應(yīng)該補(bǔ)加分。

11、交換場(chǎng)地：

交換場(chǎng)地應(yīng)在60秒之內(nèi)完成。

處罰：超時(shí)視為延誤比賽。

12、交換位置：

同隊(duì)隊(duì)員可以在以下情況下交換站位：A、在暫停期間B、在得分之后和發(fā)球前C、兩局間隔期間D、在技術(shù)犯規(guī)射門(mén)之前或之后。

處罰：其他情況下交換站位則被認(rèn)為是故意擾亂對(duì)方注意力

13、旋轉(zhuǎn)球桿：

在擊球前后旋轉(zhuǎn)球桿超過(guò)360度屬犯規(guī)（無(wú)故旋轉(zhuǎn)球桿會(huì)被判為故意擾亂對(duì)方注意力）。

處罰：A、如果旋轉(zhuǎn)球桿將球打進(jìn)，判為不得分，由對(duì)方守門(mén)員發(fā)球。

如不進(jìn)球，對(duì)方可以繼續(xù)比賽或重新發(fā)球。

14、撞動(dòng)球臺(tái)：

任何晃動(dòng)，抬起或移動(dòng)球臺(tái)造成對(duì)方控球不利都稱(chēng)為撞動(dòng)球臺(tái)。

處罰：A、第一、二次，提出警告，或在撞擊初始位置或當(dāng)前位置繼續(xù)比賽，或重新發(fā)球。第三次，判為技術(shù)犯規(guī)并且按A項(xiàng)列出選擇重新進(jìn)行比賽。

15、重置：

當(dāng)進(jìn)攻方準(zhǔn)備射門(mén)或傳球時(shí)，防守方擾亂球的狀態(tài)，即使小球只是在原地晃動(dòng)。

處罰：

A、犯規(guī)后都應(yīng)重置時(shí)間限制，需要在裁判進(jìn)入后繼續(xù)比賽。

B、每局比賽中均有一次“重置”警告機(jī)會(huì)。

C、兩次得分之間也要重置

第一次：重置警告第二次：技術(shù)犯規(guī) 桌式足球技術(shù)犯規(guī)后的重置也是警告。重置進(jìn)攻方假裝重置應(yīng)讓對(duì)手的重新發(fā)球。

16、從球場(chǎng)取球：

在死球情況下，不犯規(guī)。

處罰： A、當(dāng)一方控球且球從球場(chǎng)取球停止時(shí)，對(duì)方得以重新發(fā)球權(quán)

B、在本方球門(mén)區(qū)移動(dòng)或球門(mén)入口處從球場(chǎng)取球，算對(duì)方得分。

C、任何其他情況下球從球場(chǎng)取球，算技術(shù)犯規(guī)

17、球臺(tái)的改變或修復(fù)：

A、如果球被打壞，可以申請(qǐng)一個(gè)新球。

B、如果突然出現(xiàn)球臺(tái)故障，可以修復(fù)球臺(tái)。

C、選手可以用特定的增加握力及摩擦力的工具或松香，但是不能在球臺(tái)內(nèi)使用。

D、任何其他的方式改變球臺(tái)都視為不合法。

18、故意擾亂對(duì)方注意力

可能影響選手與操作球臺(tái)無(wú)關(guān)的攢動(dòng)或聲音（除小人擊球時(shí)產(chǎn)生的聲音外）。

處罰： A、如由進(jìn)攻方造成：判進(jìn)球不得分，由對(duì)手重新發(fā)球。

B、其他情況：受影響的一方選擇繼續(xù)比賽或重新發(fā)球

19、練習(xí)：

在比賽期間用球練習(xí)（例如練習(xí)發(fā)球或傳球）。

處罰：技術(shù)犯規(guī)

20、語(yǔ)言文明：

不文明言行，不符合體育職業(yè)道德規(guī)范的評(píng)論或者故意擾亂對(duì)方注意力（只有在暫停或比賽間歇時(shí)間允許指導(dǎo)隊(duì)員）都視為違反語(yǔ)言文明。

處罰：A、對(duì)不文明言行判技術(shù)犯規(guī)。

B、其他情況：酌情處理，警告或判罰技術(shù)犯規(guī)。

21、傳球：（此項(xiàng)規(guī)則用于指導(dǎo)國(guó)際級(jí)比賽）

五人桿傳給三人桿及守門(mén)員傳給五人桿：

壓住的球或靜止的球必須置于運(yùn)動(dòng)中，在傳球前碰到過(guò)兩個(gè)小人桿 桌式足球。

五人桿傳給三人桿：

允許兩次碰到邊框，第三次碰邊框可以作為傳球的一部分。利用小人前后腳面來(lái)調(diào)節(jié)擊球位進(jìn)行傳球是不合法的。

處罰：對(duì)手可以允許繼續(xù)或者重新發(fā)球。

22、控球時(shí)間：

球場(chǎng)內(nèi)任何一根小人桿控球時(shí)間不得超過(guò)12秒鐘。

處罰：A、三人桿控球超時(shí)時(shí)，由對(duì)方守門(mén)員發(fā)球。

B、在任何其他地方，對(duì)方重新發(fā)球。

23、比賽時(shí)間限制：

一場(chǎng)五局三勝制比賽時(shí)間是1小時(shí)，一場(chǎng)三局兩勝制比賽時(shí)間限制為35分 10

鐘。

處罰：A、如超時(shí)，強(qiáng)制延時(shí)限制為10分鐘后必須結(jié)束。

B、延時(shí)之后的獲勝者為：（1）多局獲勝者（2）（如果是平局）得分多的獲勝（3）如果平局平分，采用1分定勝負(fù)的方法，有最后被進(jìn)球一方發(fā)球。

24、比賽的推延：

如果一方球員得到通知10鐘后仍不能準(zhǔn)備好比賽就算推延行為。

處罰：A、第一次推延提出警告B、每次重犯均做使用一次暫停計(jì)算

25、放棄比賽或召喚選手

當(dāng)比賽宣布開(kāi)始，球隊(duì)有3分鐘去準(zhǔn)備開(kāi)始比賽。

處罰：A、第一次3分鐘召喚是一次警告。

B、之后每一次隔3分鐘的召喚作為已輸一局計(jì)算。

26、技術(shù)犯規(guī)：

公然或故意犯規(guī)被判為技術(shù)犯規(guī)。注：在一次技術(shù)犯規(guī)后，同隊(duì)球員可以交換站位（雙打）。

處罰：A、立即停止比賽

B、一次由三人桿射門(mén)的機(jī)會(huì)

C、從停止點(diǎn)（無(wú)論得分與否），重新開(kāi)始。桌式足球D、每場(chǎng)比賽無(wú)論打到哪一局，三次累積技術(shù)犯規(guī)將會(huì)取消本場(chǎng)比賽。

27、規(guī)則決議和訴請(qǐng)裁決

A、如果是裁判不在場(chǎng)：不允許爭(zhēng)吵（規(guī)則論證允許）

B、如果裁判不在場(chǎng)：找裁判作出盡可能公正的決定

C、向裁判長(zhǎng)上訴

28、道德規(guī)范

如果不符合道德規(guī)范和體育精神的行為可以被罰出場(chǎng)外。

29、大賽總監(jiān)

A、決定大賽運(yùn)行、組織和任命裁判長(zhǎng)。

B、裁判長(zhǎng)：任命裁判員，決定比賽規(guī)則，處理上訴問(wèn)題。

第四節(jié)

桌式足球站立姿勢(shì)與練習(xí)要求

一、站姿

動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳微分，與肩同寬，上身微向下沉，重心在兩腳之間，身體自然放松，無(wú)緊繃感。

動(dòng)作要求：雙眼能看到整個(gè)球臺(tái)，包括內(nèi)側(cè)邊框，動(dòng)作要求做到輕松自如。

二、握桿

動(dòng)作要點(diǎn)：當(dāng)手與柄處于垂直狀態(tài)時(shí)，用雙手掌心中間部位垂直握住手柄。動(dòng)作要求：手柄不宜握的太緊，在握桿的同時(shí)有一個(gè)向左的力靠向手柄，使手柄能夠在手心轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。

三、在桌式足球練習(xí)中需要掌握以下三點(diǎn)：

1、力度

動(dòng)作要點(diǎn)：利用手腕瞬間的爆發(fā)力快速而準(zhǔn)確地?fù)舸蚰举|(zhì)球的后部。動(dòng)作要求：手腕能夠迅速而靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)、掌心握住手柄向左上方向提出，在極短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的爆發(fā)力將球擊出。

2、速度

動(dòng)作要點(diǎn)：將三個(gè)球水平放置在中前鋒前，間距相同，然后逐個(gè)擊出。動(dòng)作要求：在擊球時(shí)，要用力擊打并做勻速直線運(yùn)動(dòng)，先慢后快，三個(gè)球被擊打的力度、速度應(yīng)相等。

3、角度

動(dòng)作要點(diǎn)：當(dāng)球位于左右上腳的前鋒腳下時(shí)，用“球員”的腳邊擊打木球的三分之一部位，使球射入左右邊角。

動(dòng)作要求：正確擊打球的部位，不能拉桿擊球，找準(zhǔn)角度，并嘗試記住該角度。

第五節(jié)

基本技術(shù)

一、傳控球及帶球：

玩者通過(guò)操縱桿控制球員，可以前、后、左、右不同角度傳球，當(dāng)足球通過(guò)球場(chǎng)兩邊或球員腳底時(shí)可用球員將球壓住進(jìn)行再次傳球，也可用球員將球擋住，用以上方法可以組織有效攻擊或防守。

傳球動(dòng)作要點(diǎn)：能夠?qū)⑶驕?zhǔn)確無(wú)誤地傳至所需的位置。

傳球動(dòng)作要求：準(zhǔn)確、到位，注意尋找時(shí)機(jī)，不要盲目傳球。要善于利用邊角和空擋傳球。

帶球動(dòng)作要點(diǎn)：將球45度俯壓住球，順勢(shì)向右前方推進(jìn)。球向右前方滾動(dòng)時(shí)，“球員”瞬時(shí)仰面壓住球。再向左后方拉回時(shí)，球向左后方滾動(dòng)，“球員”瞬時(shí)做俯身壓住球。

帶球動(dòng)作要求：注意力高度集中，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)靈活、迅速。

二、后排進(jìn)攻：

當(dāng)玩者在后場(chǎng)用球員控制住球時(shí)，將己方中鋒和前鋒球員調(diào)至頭下腳上位置，然后操縱后衛(wèi)球員直接射門(mén)。

三、點(diǎn)球：

將足球置進(jìn)攻一方的前鋒處，被罰一方只能用守門(mén)員防守，不得用后衛(wèi)球員防守。

第六節(jié)

傳球方法

一、將小球放在第一個(gè)小人腳下，小人的前腳（面向小人，小人腳部的前端為前腳，）放在小球的前部，然后向后拉動(dòng)，然后再順勢(shì)向前推動(dòng)，推動(dòng)時(shí)小球平行向前滾動(dòng)。注意，小人在將球向前推動(dòng)時(shí)，球滾動(dòng)的瞬間，小人應(yīng)及時(shí)輕輕抬起，這樣球才能順利地向前滾動(dòng)，否則，球人沒(méi)有抬起，依然壓在小球上，球是不會(huì)向前滾動(dòng)的。

二、當(dāng)小球平行向前滾動(dòng)到第二個(gè)小人腳下時(shí)，手腕向內(nèi)輕抬，順勢(shì)向外轉(zhuǎn)動(dòng)踩住小球，然后，在用小人的前腳踩住小球的前端，重復(fù)第一次的動(dòng)作，將球傳出，以此類(lèi)推。

三、當(dāng)小球傳到第五個(gè)小人腳下后，開(kāi)始從第五個(gè)人向回傳球，方法和從第一個(gè)小人的傳球方法相反，將小人的后腳踩住小球的后部，先向前推動(dòng)，然后向后拉動(dòng)，待球滾動(dòng)時(shí)將小人的腳抬起，小球滾到第四個(gè)小人腳下時(shí)，將球踩住，調(diào)整好動(dòng)作后，以此類(lèi)推，將小球傳回到第一個(gè)小人腳下。完成整個(gè)五人桿傳球動(dòng)作。

第七節(jié)

射門(mén)方法

在比賽過(guò)程中，當(dāng)己方控制住球時(shí)，可嘗試多種方式、角度的射門(mén)。有時(shí)一次有想象力的射門(mén)能給進(jìn)球者帶來(lái)身臨其境般的感覺(jué)。

一、推桿

將球放置在小人的側(cè)邊，將球桿用推的方式將球連同小人帶著移動(dòng)，直到進(jìn)

攻者想要出手的位置之時(shí)，進(jìn)攻者將球桿往后抬高在球的后方后將球擊出。

二、拉桿

球放置在小人的側(cè)邊，將球桿用拉（往進(jìn)攻者的方向）的方式將球連同小人帶著移動(dòng)，直到進(jìn)攻者想要出手的位置之時(shí)，進(jìn)攻者將球桿往后抬高在球的后方后將球擊出。

三、轉(zhuǎn)桿

將小人的腳壓在球的上方，此動(dòng)作英文稱(chēng)之為Pin，將球桿逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周后擊到球則完成進(jìn)攻。如果擊球前旋轉(zhuǎn)超過(guò)360度, 或是擊到球后球桿超過(guò)360度, 則被判犯規(guī)。注意: 擊球前與擊球后的角度分開(kāi)計(jì)算。

射門(mén)動(dòng)作要點(diǎn)：將“球員”仰面踩壓住球，手掌心向左緊靠手柄，擊球時(shí)手掌握手柄向左上方向迅速提出，利用手柄在掌心轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的自然力加以向上提出的爆發(fā)力將球擊出。

射門(mén)動(dòng)作要求：在練習(xí)射門(mén)時(shí)，手握桿時(shí)的動(dòng)作自然，輕松。手柄能夠在手掌心里自然轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。

第八節(jié)

防守方法

一、球員站姿：

每條桿上的球員都是串在一起的。但兩只手根本沒(méi)辦法同時(shí)控制四條線上的球員。例如，一定要保持未受控制的球員是垂直站立的。通常有很多朋友在玩的時(shí)候，沒(méi)有控制的球員都是倒下的。這樣等于放棄了一整條防線，足球可以輕松從球員下面通過(guò)。

二、球員站位

球員站位盡量保證前后幾條線上的球員是互相穿插的，這樣可以保證對(duì)方?jīng)]有直接遠(yuǎn)射的線路。尤其是中路球員。千萬(wàn)不要在忙亂之時(shí)在中路給對(duì)方留下一條寬敞的“大路”。

三、守門(mén)員

守門(mén)員是桌上足球防守的根本，一定要保證防守時(shí)較高時(shí)間的控制守門(mén)員，等到拿到球后才考慮其他戰(zhàn)線上的球員由守轉(zhuǎn)攻。當(dāng)然更基本的是，就算是進(jìn)攻的時(shí)候，也別忘了留意守門(mén)員的站位。

四、沉著

一定要記住，越是看似是很忙亂的游戲，就越要考驗(yàn)人的沉著能力。不但進(jìn)攻要沉著，防守時(shí)也要沉著，看好對(duì)方是否有以上的毛病，一旦有機(jī)會(huì)完全可以一擊致命。

第九節(jié) 一對(duì)一、二對(duì)二比賽

一、統(tǒng)一復(fù)習(xí)發(fā)球、旋桿規(guī)定、計(jì)分等基本的規(guī)則，并學(xué)生分組進(jìn)行擊球練習(xí)，進(jìn)一步熟練擊球技術(shù)

二、學(xué)生分組復(fù)習(xí)基本傳球技術(shù)及邊路球如何傳中射門(mén)技術(shù)，教師指導(dǎo)。

三、二人一桌，一人一組進(jìn)行一對(duì)一比賽。

四、四人一桌，二人一組進(jìn)行二對(duì)二比賽。