第一篇：《班級演唱會》教學反思

《班級演唱會》教學反思

這節課教學目標主要是要讓同學們通過自主探索與合作探究，掌握《踏浪》和《青春舞曲》以及演唱會的組織形式。首先我展示一些組合的形式，以及各自的成名曲目，以此引起學生的學習興趣，然后采用自主互助的教學模式。針對本節課，我采用以任務驅動法為主，課件自學、啟發式教學為輔的教學方法，分組自學，合作探究，提倡學生探索合作的精神，發展學生的自主學習能力。

學生帶著新課導入的興趣，結合各個任務與學習目標，自主學習，并且開展組內合作探究，通過互助交流，學習新知識。

整節課，將新知識的學習劃分了三個任務，讓學生帶著任務自主學習，新知識的學習，都是結合學習課件、學案等，通過學生的自主探究來完成，我只是在同學們有困難的時候，適當的進行點撥。同學們通過努力，己掌握了兩首歌曲的演唱和演唱會的組織形式，享受到了成功的快樂，因此對知識的掌握更加深刻。每個任務完成后，都會及時讓學生對自己的學習成果進行展示，其他同學及時補充，讓同學們主動參與到學習中來，從而達到更好的學習效果。

最后，布置課后作業，運用本節所學的知識組織一個具有自己個性的演唱組合，發揮自己的組織力和創作力，創造耳目一新的視覺效果。

整個的教學環節是比較流暢的，但是也有一些遺漏，例如在學習應更應該注重學生自主學習，我會在今后的教學多努力，多思考，希望走的更遠。

第二篇：《設計演唱會宣傳單》優秀教學反思

插入圖片、設置圖片環繞方式一課學生在掌握了word文字的輸入與修飾、段落調整的基礎上，指導學生掌握如何在word中插入圖片，實現圖文混編，操作性技能較強，從教材的教學內容來看，看似比較簡單，但如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而學，勢必使學生感到教學內容的枯燥無味，造成一味達到教學目標的盲目性。我以《設計演唱會宣傳單》為主線，合理、主動激發學生的學習興趣。

通過這節課教學，我發現教學設計最重要的一點就是設計必須能引起學生的興趣，興趣是最好的老師，如果設計無法吸引學生，就不能調動學生的學習積極性，也就很難保證教學目標的順利完成。如何設計出學生感興趣的任務呢？需要教師深入到學生當中，從學生的實際出發，充分考慮學生的年齡、愛好、興趣等特點來設定相應的“任務”。

組織協作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養是這節課成功的教學策略。將學生分成不同的小組，并讓學生在學習過程中互相幫助、相互合作、共同進步，取長補短，互相促進。在組成小組的同時開展小組競賽活動，進一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進同學間的團結協作，同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤，共同進步，這樣掌握知識又快又好。例如，學生借助互聯網查找相關圖片時，以小組為單位進行交流、討論，齊心協力一起解決問題，拓展學生獲得知識的渠道。協作學習使得學生的學習活動更加生動活潑和豐富多彩。

本課成功之處：①教學設計符合新課標的理念和要求，發揮了學生的主體性和主動性，體現了教師的主導作用。②教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點，“任務驅動”中任務的層次性得到了較好的體現，學生在完成任務的同時，完成了教學目標。③任務的設計體現了學生的個性發展和創新意識。不足之處：①由于評價機制的不完善，學生作品的評價沒有一個系統的方法。②完成任務的過程中，學生缺少合作學習，與他人溝通的能力也不夠。③學生作品的圖片和文字的排版方面，需要教師進一步的指導。

第三篇：班級管理教學反思

教學反思小議班級管理

經貿部鄭春蘭

雖然做班主任沒幾天，但對其中的酸甜苦辣已經有了深切的體會。做為一個班主任光有“愛心”、“細心”、“耐心”是不夠的，工作開展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、駕馭的能力。劈頭蓋臉地當眾吼一頓；每天低頭勤撿一張又一張的紙屑，一次次苦口婆心地勸說，沒收了一本本小說??“心急吃不了熱豆腐”，雖則這一切都是為學生著想、為班級著想，雖則這一切都出于一個“愛”字，但學生未必真心實意地聽從教誨，往往是左耳進右耳出，反而嫌班主任啰嗦、苛刻、不通人情等等。隨著時代的發展，社會的進步，人的社會化、人格化、個性化，“班主任”這個詞再不是嚴加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的。

總的說來，要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息關愛，又要有嚴父式的高要求；既要在“面”抓整個班級班風學貌，又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想、學習、生活各方面；既要有貼近學生的現身說法，又要在學生中樹立很高的威信；既有“和風細雨式”溫文軟語的開導，又有“急風暴雨式”嚴厲的批評；既要培養學生融于班級的情感，又要培養學生的獨立自主的能力；既要及時發現學生的閃光點，又不忘揭一揭過去的傷疤??在思想上對學生要常開導，激發其上進心；學習上常幫助多鼓勵，尤其是學生犯錯誤時，不可挖苦、嘲諷，要用發展的眼光來看待，切實幫助他們吸取教訓，加以改正；生活上把學生的冷暖悲歡時刻放在心頭，多為學生創造有利條件，使其努力學習。都說“知彼知己，百戰不殆”，做學生工作也是如此，要對學家庭狀況、個人興趣、愛好、上進心，對學生的一言行皆收眼底，一舉一動盡裝心中，善于見微知著，洞察秋毫。只有這樣，工作才有實效性。教育既是一門科學，又是一門藝術，不懂教育規律，不會分析學生心理特點，不善于用多樣的教育方法，難于成為一名合格的班主任。只有針對不同學生、不同問題采取不同的教育方式，進行“因材施教”，講究教育的技巧、愛的藝術。

班級工作是一項艱難細致的工作，班主任只有樹立信心，逐步完善自己各方面的修養素質，才能把工作做得更好。相信“只有教不好的老師，沒有教不好的學生”！

第四篇：白強七年級音樂班級演唱會說課稿

七年級音樂《班級演唱組合》

說課稿

青西中學

強

白 七年級音樂《班級演唱組合》

說課稿

青西中學 白 強

說教學內容

義務教育課程標準實驗教科書七年級音樂上冊第四單元《班級演唱組合》。

1．學唱歌曲《青春舞曲》《踏浪》。

2．根據歌曲內容、風格選用打擊樂器為歌曲設計編配伴奏。3．設計演唱組合并展示。說教學目標.學會歌曲《青春舞曲》《踏浪》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點并能自信地演唱。

2．學生能夠根據歌曲的特點與風格，設計編配打擊樂伴奏,并采用演唱組合的活動形式，創造性的表現音樂。

3．調動學生的積極參與意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性。4．能在音樂活動中對自己，他人，集體的表演做出簡單的評價。說教學重點

讓學生充分地參與歌曲表現并獲得豐富的個性體驗。說教學難點

合理安排教學時間，調控好教學活動，激發學生的主動參與意識。說教學課型

本課是一節以唱歌、音樂活動為主的綜合課。說教學活動

一、預習反饋明確目標 【教師活動】

1.課前預習歌曲《青春舞曲》。2.出示教學目標。【學生活動】 1．學生自由預習。2．學生了解本節課教學內容。

二、創設情境自主探究 【教師活動】

1．播放歌曲《踏浪》視頻。

2．《班級演唱組合》美的律動——課堂引入。3.分析歌曲特點介紹詞曲作者。

《踏浪》是一首抒情、清新，富有青春活力的校園歌曲。莊奴作詞，古月作曲。

4.指導學生用柔和、甜美的聲音演唱。演唱歌曲《踏浪》，感受音樂的律動美。【學生活動】

1．學生認真欣賞聆聽，體驗感受。2．學生了解詞曲作者。3．隨音樂律動歌唱。4．學生感受音樂的律動美。

三、展示交流點撥提升 【教師活動】 歌曲《青春舞曲》教學

（一）《青春舞曲》初步感受 1.播放歌曲《青春舞曲》。2.指導學生感受歌曲特點。

（二）歌曲介紹

1.《青春舞曲》新疆維吾爾族民歌。2．王洛賓譯配。

（三）根據資料，指導學生以小組形式合作探究了解介紹王洛賓。1．個人簡介

王洛賓（1913-1996）中國20世紀最負盛名的民族音樂家之一。被稱為“西部歌王”。2．主要成就 一生共創作歌劇八部，搜集整理、改編創作歌曲1 000余首，出版歌曲集十冊。【學生活動】

1．學生初步感受新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。2．了解《青春舞曲》的歌曲特點。

3．根據資料，指導學生以小組形式合作探究了解介紹王洛賓。

（四）學唱歌曲 【教師活動】 1．教唱歌曲。2．歌曲分析

《青春舞曲》是一首熱情洋溢的新疆維吾爾族民歌。1=G 4/4拍子。

4．歌曲節奏鮮明生動，旋律優美流暢，富有動感。適合邊歌邊舞演唱。

5.歌曲演唱藝術處理。

6.《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？ 7．指導學生自信地有表情地演唱。【學生活動】

1．學唱歌曲《青春舞曲》。2．分析歌曲的特點。

3．感受歌曲鮮明生動的節奏，體歌曲會優美流暢的旋律美。4．感悟歌曲其中蘊涵的深刻人生道理：青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰努力學習。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”

四、師生互動拓展延伸 【教師活動】

節奏訓練

（一）了解RAP（說唱）藝術 １.教師按照歌曲旋律節奏范讀。２.介紹說唱藝術形式。RAP（說唱）音樂可視為“黑人的流行音樂”，它源于黑人的Blues音樂，是現今西方流行樂和搖滾樂的基礎，是美國黑人音樂中的重要組成部分，是街頭文化的主要基調，是世界流行音樂中的一塊“黑色巧克力。

（二）節奏訓練

1．指導學生按照歌曲旋律節奏朗讀歌詞。2．指導學生按照歌曲旋律節奏拍擊節奏。

3．指導提示前八后

十六、附點十六分音符的節奏練習。【學生活動】

1．用RAP（說唱）藝術學生演繹歌曲《青春舞曲》。2．節奏練習。

五、展示交流、點撥提升 【教師活動】

創造表現《班級組合演唱會》 １.教師宣布班級組合演唱會開始。２.教師彈琴協助學生完成表演。３.調動學生的積極參與意識。

４.引導學生在音樂活動中對自己，他人，集體的表演做出簡單的評價。

【學生活動】

1．熟悉了解沙錘、鈴鼓、雙響筒、梆子、三角鐵、碰鈴、手鈴、響板等打擊樂器.2.根據歌曲內容、風格選用打擊樂器為歌曲設計編配伴奏。

3．設計組合形式及演唱方案。4．分組排練。

六、達標測評鞏固提高 【教師活動】

1．同學們，《班級演唱組合》美的律動這節課到這就結束了，但“音樂”卻是永無止境的。請記住：“音樂”就在我們身邊，同學們應該去發現她，用心地去感受體驗你自己喜歡的音樂，這樣的話，你就會發現原來你的生活是如此的精彩！2．播放歌曲《告別時刻》，與師生告別。【學生活動】

1．以小組為單位采用歌舞組合、樂隊組合、說唱等多種藝術形式表演。

2．學生體味在藝術氛圍中獲得創造表現音樂的愉悅感受。3．對表演做出簡單評價。4．告別時刻。生愉悅的走出教室。

課后反思

第五篇：班級演講教學反思（推薦）

學校為了參加曲阜市組織我的一邊的老師文章，優秀學生的演講活動到語言教學研究部領導組織選擇活動，要求班級選擇兩個學生參加學校組織文章，語音選擇活動。每個類主動動作，使用各種形式的選擇。

我是第四年作為語言老師，積極組織，精心挑選。因為這是第一次組織這樣的活動，我非常認真地從意識形態上，并在認識到選擇活動后的理解精神。我不只是選擇最好的學生參加比賽和選擇，而是作為一個機會訓練學生初步能力說話，因為言語高于情感閱讀（閱讀）文本的情感形式。同時，因為這個事件的主題是我的好老師的一面，為此我使用這個主題來指導學生知道如何感謝，學習感恩節。因為今天的社會，教育有一定的浮躁現象，感恩節教育也有一定的缺乏。你能感謝你的父母嗎？你能感謝你嗎？你能感謝學生嗎？你能對你的對手感激嗎？......在教師方面，如果你是一個合格的老師，你不僅宣揚使命。但是如果學生能夠理解老師的感激之情，你就去他的努力工作，那么他就能這樣做，如果學生能夠理解的話，肯定會害怕你，會聽你的話，也是你要求做的，他更愿意學習你教導的學科，結果將是不言而喻的。

因此，我利用這個機會，精心設計，精心安排，努力做到，然后收獲了很多。

首先，學生主動參與非常高

周五下午放學后，當我把通知發送到課堂上的信息欄上時，學生們涌上了，一些看，有些看了。在這一點上，學生一直渴望，并希望咨詢這似乎是一個競爭對手的咨詢。作為審查的結果，審查任務重，我打算讓學習更輕松，寫作能力，普通話比標準學生參加。雖然有這么多學生愿意參加，但我愿意參加從13名學生的選拔，他們是：李思璇，冼千輝，張一一，沙干，蘇延才，吳世邦，賈榮宇，江新月，東葉孟哲，林子賢，韓家新，孫瑞亞。我給學生一個基本的介紹，并從主題，想法，方法，情感等方面給了一個簡單的指導，并要求他們到下周二上午，一個好電子人的起草送我，我修改了，然后逐一指導演講。李西旭的學生，下午星期六完成草和電子草稿送我。所以，我從星期天開始大腦，花費精力修改工作。因為12個學生在規定時間的草稿一個一個給我。我不僅對一個副本的變化，而且從主題，想法，方法，情感等方面，12個學生必須有所不同，可以描述為大腦，架起自己的大腦。我這樣做，不能抹掉學生的熱情，第二是讓12個學生參與班級初步演講選擇。

第二，學生很難有足夠的信心

我在講話之前就已經指導過學生，它已經打印出來的演講，讓學生找到自己的時間背誦，要求學生實現基本回來。我在星期二開始使用我的空余時間，在個案基礎上向學生講課。在我的指導下，大多數學生可以背誦幾乎，知道最小詞數也超過了600字左右的規定，而近800字，大多數學生李西萱，近1000字。你能說我是 強調要實施一個詞的單詞，一個指導的語句，情感表達，節奏的容易性，節奏，優先級，行動指導，甚至一個看起來，一個基調。一次又一次的練習，口干沒有停止，喉嚨沒有停止。學生自己也很重視，想從12個學生中脫穎而出。為此，有些人有時間練習，有些睡前躺在床上，也在電影上，有些跟學生說話聽，有的跟家長說話聽，有的練習在鏡子里。.....我們可以說學生練習不難嗎？

第三，努力付出的成果比預期好

有一個獎勵支付！我付了，學生也支付，收獲超預期。首先，我在星期五使用兩門語言課程進行課程初步。為了使演講比賽更標準化，我還設計了主持詞，使學生參與學生參與。這樣，他們都是主持人和參與者。每個學生都充滿活力，充滿信心。學生的演講可以說是適度的，像一個復雜的演講者，一些情感表達，一些音調在地方，一些與歌曲唱歌，一些與動作表達，一些引用經典聰明，有些學生贏得熱烈的掌聲，甚至掌聲...在比賽結束后，讓全班學生投下自己的莊嚴投票，當選代表四年級參加學校決賽的兩個獲獎者。兩個學生的投票結果極為集中，第一個是李思璇，第二個是森林聲音。

第二，學校使用下周的星期一下午完成學校。因為參加者是四，五，六年級學生，每年二年級，每兩年級學生參加，那么共有12名學生參加學校決賽。我很清楚：我們四年級有五年級大哥大姐姐游戲，肯定是弱者。我也參加了兩個參與的學生的參與，即使沒有得到好的排名，也是一個贏家。這樣，他們都能夠放下他們的負擔。事實上，從我組織的開始，他秘密地設定了一個目標：即使沒有獲得一等獎，也不能參加學校參加曲阜市的地方，也必須允許學生輸入以前的術語，甚至超越高年級學生，并切出了一個引人注目的人物。當然，在游戲之前不能告訴學生，讓他們很容易說話。所以，我用周末時間，參加兩個學生的角色，一個更詳細的指導。功夫丈夫和妻子。經過激烈的競爭，我的森林聲音，李 Si軒正常播放（說超級玩不是太）。他們的演講不僅贏得了掌聲的爆發，也贏得了同樣高分的裁判。最終森林聲音獲一等獎二等獎，李思萱一等獎獲得一等獎。這樣他們都被選中代表學校參加曲阜市的演講學生。

第四，學習感恩節有初步表達

通過這次講座，讓學生學會感謝，知道多么感激，是我原來的意圖。我經歷了整個活動過程，覺察到反映在這個初衷。當學生第一眼看到通知時，許多學生開始大叫：我想參加！我要參加！更多學生說：我寫了一個老師！我也寫了一個老師！有學生直接對我說：邱老師，我寫你！為什么？我一個個問。因為你有很多東西，我記得清楚！想象一下：如果學生沒有體驗一些東西？如果學生不喜歡你如果學生沒有一點感恩的心，那么他們來到這么高的情緒？我不必讓學生必須寫我，不要讓學生感謝我。我只是把這個事件作為一個機會或承運人。

在我指導12個學生的過程中，每個學生是非常 投資，可以很快進入國家。因為他們目睹了，親自體驗的東西，在那一刻將會再次出現，他們的情感將再次被啟發。他們只經歷過，而且只知道如何感激，真的會被投入，會小心翼翼。

在演講比賽中，無論是初級輪次，還是學校的補習，他們的演講都贏得了一次又一次的掌聲。要知道他們只是四年級的學生，他們只是第一次參加演講活動。