第一篇：初二思想品德教研課教案

初二思想品德教研課教案

課題：主動溝通、健康成長 教師：雁江鎮初級中學

李祖太 班級：二年級二班

一、教學目標 知識目標：

了解新型師生關系的基本內涵；能夠說出與教師交往與溝通的基本準則；了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。能力目標：

能夠通過恰當的方法表達對教師的感情；能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。情感態度和價值觀目標：

愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。

二、教學重點難點

學會與教師進行有效的溝通，創建和諧美好的師生關系。

三、設計思路

本課承接“家庭中的人際交往”，側重學習“學校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

本課通過研究學生與老師的關系，揭示新時期新型的師生關系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。

四、課前準備

1、問卷調查：

《你最喜歡的老師》 《老師最喜歡的學生》《我與教師交往的困惑》

2、自編短劇《王強的苦惱》

五、教學過程

（一）導入：教師：咱們做了個調查，請同學采訪自己的老師，知道了老師喜歡什么樣的學生，也請同學們選出自己最喜歡的老師，現在咱們來看看結果吧。（投影）

教師：同學作業完成得很好，那么，咱們喜歡的老師有那些特點呢？或者說，為什么我們會喜歡這樣的老師呢？

（學生：尊重學生，關心學生、知識淵博、正直幽默、和藹可親??）

教師：當然，我們與教師交往的過程中，并不是所有的教師，我們都同樣愛戴。有時與某個教師交往，就會覺得不夠自如，有可能存在些困難。對此，我們也做了調查，現在請幾名同學宣讀我們的調查結果：

（學生解答 指圖）通過調查，我們發現，與教師交往存在困難的同學占到學生總數的百分之八十！既然，有這么多的同學與老師交往時候會存在一些困難。面對這些問題，今天我們就嘗試研究一些解決的方法，效果怎樣，需要同學們經過實踐來驗證。

（二）新課：

板書；主動溝通健康成長 教師：剛才咱們談到有同學與教師存在交往的困難，那么這種困難究竟來自哪些方面呢？咱們來分析一下：

教師是個古老的職業，少說也有幾千年了，教師也是普通人，也有一般人的喜怒哀樂，也有事業的壓力，家庭的壓力。（教師舉例）但只要來到課堂，教師必須專心致志，來上課。那么教師與學生是一種什么關系呢？

（學生發言：教書、育人、傳道授業??）

教師：在咱們的調查中許多同學表示與教師交往存在困難。（學生談自己的困惑）長期以來，教師職業總是給學生一種神秘感，神圣，偉大，甚至高高在上，這種傳統的習慣雖然使學生習慣于服從老師，便于對學生的教育，但是也必然造成師生之間存在某種隔閡，妨礙了教師與學生之間的溝通與交流。

在21世紀的今天，社會發展日新月異，傳統教育方式也面臨著挑戰。既然咱們同學已經感覺到了在傳統情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學希望學生與老師的關系是什么樣子的呢？

教師：板書 師生交往新觀念

學生發言：教師與學生應該平等、教師要充分尊重學生、教師與學生要相互理解?? 教師：對，這就是當今社會的要求，教育現代化需要的是這種新型的和諧的師生關系。試比較傳統的師生關系與新型的師生關系的不同之處：

教師：板書 傳統：權威──遵從 教師：板書 新型：平等──合作

教師：好，建立和諧融洽的師生關系，并非難以做到，我們需要轉變觀念，教師要轉變對學生角色的認識對學生給予充分理解和關懷，構建美好和諧的師生關系，是我們全體師生共同的心愿，需要我們共同去努力。

教師：板書 共筑師生情感橋梁

咱們同學在學校學習、生活，與教師相處的時間甚至超過與家長在一起的時間。在與老師相處的過程中，難免會產生各種各樣的矛盾，甚至是誤會。請看小品《王強的苦惱》

（學生表演??）

教師：看了小品，咱們來說說王強同學為什么會從班里學習70分，80分的成績一下下降到不及格？他的苦惱怎樣解決呢？怎樣消除誤解使他與老師的關系正常起來呢？

如果你是王強，你會怎么做？ 如果你是老師，你會怎么做？ 你是王強的朋友，你會怎么做？（學生討論、發言??）辦法：

1、如果我是老師，我會找王強談談，把事情了解清楚

2、給老師打電話解釋清楚

3、給老師寫一封信解釋清楚

4、叫自己的好朋友去和老師解釋

5、假裝找老師問作業，“順便”向老師解釋清楚

教師：很好，同學們的主意都不錯。不論誰，在生活學習中都可能與他人發生各種矛盾，回避不是解決的辦法，主動溝通是一切交往的前提。只有發現問題，積極主動來溝通，解決矛盾，我們才能愉快地學習生活，健康成長。

與人交往是門藝術，要講究方法。

老師要是被冤枉，老師怎么想？我想，很多同學都有被老師批評甚至誤解的時候，當時咱們大家的感覺是什么樣的？隨便說說行嗎？你想過老師的感覺嗎？

與他人交往當中，最重要的是：學會換位思考 板書： 主動溝通 換位思考 咱們同學在與老師交往的時候，還有哪些該注意的問題和要求？

學生回答舉例如不能在背后拍打老師，不能與老師開過分的玩笑，不能給老師起外號??

（原諒老師的錯誤；禮貌待師；注意場合；注意分寸。）總結：

教師職業的價值在于為社會造就人才，服務于人民，服務于國家，其價值體現的承載者就是我們學生，因此，教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學生的關系。即所謂“親其師，信其道。”

因此，教師與學生的關系的問題，是個非常重要的問題。學會寬容理解他人，是正確交往的關鍵。當今社會，講究合作，提倡雙贏、多贏。咱們同學通過學習，掌握了一些技巧和方法，我們曾經和老師有過隔閡或誤解，我們也許想對老師說些自己的心里話，卻苦于沒有機會，今天何不就這個機會把自己心里對老師說一說？或許我們還可以把它寫下來，交給我們的老師。

（教師把事先準備好的彩紙發給學生，寫好后放在一個漂亮的盒子里）

（歌曲：《每當我走過老師窗前》）今天的課就上到這里，謝謝大家。

第二篇：初二思想品德教案-第三課

第三課

公共設施

情系大眾

教學目標

知識和能力要求：了解公共設施對于社會生活所起的重要作用，懂得公共設施是國家和集體的公共財產，愛護公共設施是社會公德的要求，了解國家保護公共設施的相關法律法規，懂得依法保護公共設施是每個公民應盡的責任。

過程和方法要求：通過閱讀、討論，操作實踐，了解上海公共設施的發展狀況，學習利用公共設施提高自己的生活質量，學會正確分辨現實生活中對待公共設施的不同態度，自覺遵守與維護公共設施有關的法律法規，學會依法制止破壞公共設施的違反行為。

情感、態度和價值觀要求：感受公共設施與社會生活，特別是青少年成長的密切關系，感受改革開放以來公共設施的快速發展，給人民生活帶來的巨大變化，明確對公共設施的態度是社會成員文明程度的表現，確立自覺愛護公共設施的道德意識，并從法制層面上確立維護公共設施的社會責任感。

第一框

我們周圍的公共設施 課前準備：

1、請同學們統計學校有哪些教育設施，最好用照相機或攝像機拍攝相關的使用情景。

2、完成P50操作平臺

3、小調查：上海公共設施20年間的變遷（可以讓學生選擇某一個方面，如交通設施、通訊設施、醫療設施??進行調查）教學過程：

提問導入新課：同學們你們每天是怎么到學校上課的？

生：略。

師歸納：公共汽車、地鐵給我們提供了出行的方便，而騎自行車的同學又能發現馬路上的機動車、非機動車、人行道的隔離欄桿、交叉路口的紅綠燈，保障了我們的安全。在日常生活中，像那些交通設施一樣給我們公共生活提供實用和享用的設施有很多，我們把它們統稱為公共設施，今天我們就來學習

一、我們周圍的公共設施

師：在我們生活中，有很多公共設施，帶給我們很多的便利，你能列舉嗎？生：略。（多媒體畫面：路旁的候車亭及座椅、公園的路燈、社區的垃圾桶??）請學生完成P47操作平臺。

師：從這些公共設施中你可以看出什么共同的特點？（提示：公共設施是由誰建造和提供的？派什么用？）

1、什么是公共設施：p46 具體來說，城市公共設施包括城市污水處理、城市道路、橋梁、港口、城市廣場、路燈、路標路牌、城市綠化、風景名勝區、公園等等。

師：同學們想像一下，如果我們的生活沒有這些公共設施，會怎樣？

生：略。

師：一團糟，沒有交通設施外出不方便，交通事故頻繁；沒有環衛設施，沒有垃圾桶，垃圾到處是，城市臟亂不堪??任何環節滯后或失靈都可能導致整個城市生活的紊亂或癱瘓。

指導學生完成閱讀天地P47 師：讀完這兩段材料后，我們應該知道了我們為什么要愛護公共設施？ 2． 為什么要愛護公共設施？ 正如書上所描述的一樣，城市的道路好比城鄉交通的血管，通訊系統好比社會聯系的神經，公共照明好比城市的眼睛，自來水管好比灌溉農田的動脈，田園、綠地好比城市的“綠肺，環衛設施好比城市健康肌膚的守護神，文化設施則是社會文明的重要標志。特別是交通、通訊、供電、供水、供氣等工程被稱為“城市生命線系統”。（1）社會生活離不開公共設施

師：同樣，對于我們青少年來說，公共設施和我們也有著密切的關系，課前老師要求你們拍攝我們學校的教學設施，現在我們來看一看我們學校中有哪些設施？

學生展示學校的教學設施：教室及教室里的課桌椅、日光燈、電風扇、門窗、電教室的電腦設施、圖書館、實驗室??

師：除了學校的教育設施以外，還有很多的公共設施與我們青少年有密切的關系，下面請同學們繪制一張你從出生到現在所接觸的公共設施并標明它給你的生活帶來的意義。（學生交流展示）

如：醫院－迎接我們的出生，為我們治病，保障我們的健康成長。

幼兒園、學校（小學、中學、大學）－提供我們教育，使我們增長知識。

青少年活動中心、少年宮－我們學習藝術和其他特長，開展豐富多彩活動的場所。科技館、圖書館、體育場所、博物館－都是豐富我們業余生活、學習本領的好去處。（可用多媒體展示相應的場景）

展示2007年7月《文匯報》刊登的“社區在青少年成長中的作用和地位”調查表。師歸納：從調查表中，我們發現大多數的學生能夠利用社區的硬件設施開展各種活動，而這些活動的開展也促進了我們的成長。可見，我們同學的成長每一步都離不開社會的公共設施。

（2）青少年的成長離不開社會的公共設施

師：改革開放以來，上海經歷了“一年一個樣，三年大變樣”的過程，課前老師要求同學們做“上海公共設施20年間的變遷”的小調查，下面我們來看看調查的結果怎樣？ 學生展示調查結果：略。

師歸納：隨著我國經濟的發展，社會的公共設施在迅速增加，這些公共設施極大地豐富了人們的生活，給我們的生活帶來了更多的便利；同時，一個社會的公共設施越多越齊全，表明社會的文明程度越高。社會公共設施的水平反映了一個社會的發展情況。比如剛才同學們介紹的上海外灘十年的變化、徐家匯十年的變化等等都向世界展示了現代中國的風采。所以，（3）公共設施的發展是社會文明水平的標志

師：下面請同學們完成P50操作平臺，學生交流略。

師小結：相信隨著社會的發展，隨著科學技術和經濟實力的發展，我們社會的公共設施將會變得更多更美，并且進一步向著人性化的方向發展。同時，社會為我們提供了各種各樣的公共設施，我們要很好地使用它們，要學會利用公共設施提高生活質量。

2、學會利用公共設施提高生活質量

師：在生活中，你使用過哪些公共設施？在使用了一些公共設施后，你有何感受？ 生：略。

師：下面我們來一起完成P51操作平臺。討論：我們在課余時間利用較多的公共設施有哪些？你希望再增加一些什么樣的公共設施？

（1）社會生活離不開公共設施

(朗讀)公共設施是為公眾服務的，是社會公共生活不可缺少的基本條件。道路交通好比社會聯系的神經，公共照明好比城市的眼睛┈┈p46 操作平臺：請學生講講熟悉的公共設施： 教育設施：松江大學城、多媒體教室、電子閱覽室 醫療衛生設施：綜合性醫院、專科醫院、各種醫療器械 市政公共設施：煤氣管道、路燈、供水供電網絡 文化娛樂設施：大劇院、博物館、科技館、影劇院 a、青少年的成長離不開社會的公共設施 公共設施和青少年的成長有著密切的關系，人從一出生就在醫院，長大了到幼兒園，再到學校等等

請同學們講自己從小到大的經常接觸的公共設施有哪些？ b、公共設施的發展是社會文明水平的標志

一個社會的公共設施越多越齊全，表明社會的文明程度越高。社會公共設施的水平反映了一個社會的發展情況。比如上海外灘十年的變化、徐家匯十年的變化等等

操作平臺：上海黃浦江的越江隧道有哪幾條？

延安東路隧道、打浦路隧道、翔殷路隧道、復興東路隧道、外環隧道、大連路隧道。黃浦江跨江大橋有哪幾條？

南浦大橋、楊浦大橋、徐浦大橋、盧浦大橋、奉浦大橋 上海的軌道交通5條線

一號莘莊----人民廣場------新客站----共富新村

二號浦東張江高科技園區-----人民廣場-----浦西中山公園 三號上海南站—上海火車站---寶山路

四號環線浦東藍村路------浦西大木橋路，和三號線有9站路重合 五號線是一號的延伸，莘莊-----閔行

4、學會利用公共設施提高生活質量 講講盲道、殘疾人道、節日聚餐等等 討論：我們在課余時間利用較多的公共設施有哪些？你希望再增加一些什么樣的公共設施？ 和學生講講以前的活動設施：摸高、秋千、蕩橋等等

第二框

愛護公共設施是社會公德 課前準備：

1、請學生設計一張公民愛護公共設施意識和公共設施使用情況的問卷調查表，并在課前進行調查。

2、請同學們檢查學校的教育設施相關的使用情況，并用照相機或攝像機拍攝下來。

3、完成P55操作平臺。

導入新課：通過上節課的學習，同學們都知道了公共設施對我們生活的重要意義。那么，我們對待公共設施應有怎樣的態度呢？課前，老師布置了一個公民愛護公共設施和公共設施使用的情況調查表，下面我要請同學們把你們調查的情況和大家匯報一下。生：展示調查結果。

師：根據同學們調查的結果，分析調查結果。

師：老師要請同學們看幾張照片，看了以后你有什么感受？（多媒體展示）

生：略。師歸納：對，公共設施是國家和社會提供的，是我們社會的公共財產，公共設施是國家的公物，我們有權使用；但同時，我們又有保護公共設施的義務。

指導閱讀天地，思考：如何認識借樹練“絕招”這種現象？如果你遇到上述情況，會怎么對待？

生：略。

師歸納：借樹鍛煉身體的現象既是破壞綠化的行為，更是損壞公共設施的行為，這種現象是我們的社會公德所不容的。公共設施是屬于公共財物，而公共財物是屬于所有人的財物。如果我們每個人都有愛護公物的意識，那么完好的公共設施將會越來越多，人們將更好地享受公共設施提供的更多優質服務。

1、愛護公共設施是愛護公物的表現

師：我國《憲法》規定，愛護公物是社會公德之一，是我們每個公民應當具備的道德修養。師：課前老師請大家完成P55操作平臺，現在我們一起來看看下面這些公共設施的投資數額。那么，你知道國家用于公共設施建設的經費是從何而來的嗎？（見P54知識窗）

師：來自政府的稅收或社會集資。一般來說，政府通過專門稅種來支付公共設施的建設和維護的費用，甚至通過福利彩票、體育彩票之類專門項目來籌集支付公共設施的建設和維護費用。通過剛才的數據，我們可以看到國家為了提高人民的物質文化生活水平，提升我們城市的形象，花費了巨大的人力、物力和財力修建了這么多的公共設施。國家的稅收取之于民，用之于民；作為納稅人，公共設施里面有我們每個人的血汗。愛護公共設施，就是愛護我們自己的勞動成果。

2、愛護公共設施是尊重勞動成果的表現 老師介紹知識窗： 《知識窗》：中國古代是私有制社會，即使是國家也是皇帝自己的，因而沒有愛護公共設施等公物之說，更難見到“愛護公物”詞語。南北朝時期出現“愛護”，如北齊人顏士推作《顏氏家訓?治家》曰：“借人典籍，皆須愛護”。《禮記?禮運》篇中有“天下為公”，意即皇帝的位置應是大家的，而不是私人所有。辛亥革命時，孫中山廣泛題詞應用，是一種很好的政治；理念。看到天下為公應聯想到公物，應想到愛護之。“國集財物，倍應愛護；盜搶破壞，罪該懲處；折損刻涂，實屬可惡。”

師：你是如何理解這段文字的？

生：略。

師歸納：在古代時，由于是私有制社會，皇帝歷來是“家天下”，也就無從什么公共設施，更談不上愛護公共設施。隨著時代的發展，社會文明的進步，才逐漸地有了從“家天下”到“天下為公”的轉變。所以，從中，我們也可以看到公共設施的出現是人類社會進步、文明的表現。同時，對公共設施的愛護也反映出一個人的文明程度。

師：課前，老師讓同學們統計了我校所擁有的教學設施，現在我們來看看這些教學設施的使用情況。

使用情況展示：學生出示所拍的照片或錄像。

師：在剛才的展示中，我們看到了有許多的課桌被刻畫、涂寫，有些同學還美其名曰“課桌文化”，那么你們是怎樣看待這個現象的？

學生討論：略。請看一段材料：

拒絕課桌文化

中學課桌尷尬“穿衣服”

楚天都市報（記者 陳俊旺）不少學生在課桌上亂涂亂畫，“課桌文化”成了校園一景。江漢區天門墩中學初三（1）班卻出現新風景：所有課桌椅都“穿”上了“衣服”，并由學生自己動手清洗。

昨日，記者在天門墩中學看到，整個教室一片淺藍色，學生的課桌，凳子都套上了藍色的桌罩和椅罩，兩個學生共一張課桌布。

記者掀開幾張桌布看到，課桌上有的寫著“I LOVE YOU（我愛你）”，還有的學生用涂改液畫了一個白色的小屋，上面懸著一個心形，表示對“愛情小屋的暢想，還有的寫著一些抒情詩句。

班主任楊伶俐說，不少桌面因學生圖畫已顯得傷痕累累，全校就只有他們一個班級給桌子穿上了衣服。去年，經學生提議、家長會通過，每名學生花10元錢買回了一套布罩，每個周末學生將布罩帶回家清洗，現在很少有學生在上面亂畫。

該校胡校長說，學校每年給桌子刷漆，花費不少人力、物力，而初三（1）班自蒙上課桌布以后，桌面比原來干凈很多。

師：你認為課桌穿衣服好嗎？為什么？

生：略。

師歸納：用桌罩拒絕課桌文化，既是創新之作，也是無奈之舉。俗話說：一屋不掃，何以掃天下。中小學生要學會從身邊的點滴做起，自覺養成良好的習慣，只有這樣，桌罩才會退出教室。

師：愛護公共設施對我們很重要，那么對我們學生來說應該有怎樣的行動呢？ 閱讀材料：

愛護公物——擁有一顆文明的公德心

當你僥幸地避過沒有井蓋的下水道時，當你目不忍睹被踐踏得奄奄一息時，當你看到被紙片堵住插卡口的IC公用電話時，必然會譴責那些可惡的破壞者。然而，此時此刻有沒有同學檢查自己在愛護公物方面的作為呢？

且不說校外如何，就論我校公物保護情況。在教學樓和宿舍的通道里，在潔白的墻面上，有人用腳亂踏、用圓珠筆隨意亂畫，在課桌上亂刻亂畫，不少教室后面放著被破壞的桌椅，我不禁要問：這是中學生的所作所為嗎？可偏偏就有公德心缺失者如此做了！

一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。學校是我家，人人都要愛它——真不知那些破壞者究竟要干什么，究竟在想什么？在墻上題字，便能成為王羲之嗎？在桌上刻畫，便能成為達?芬奇嗎？對門或黑板一頓莫名的暴力，便能成為拳王泰森嗎？對公物造成破壞，在物質或精神上又有何收獲呢？難道在墻上刻字會提高藝術修養嗎？難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會提高學習效率嗎？難道門的呻吟能令人感到愜意嗎？這一切的一切恰恰相反，這只會令我們的生活與學習狀況更加糟糕。公物方便大家，損壞公物就是自找麻煩，自毀名譽，損人不利己，同時也讓集體為此蒙羞。我國憲法液也明確規定：“社會主義國家公用財產神圣不可侵犯。”因此我們要堅決杜絕這種可鄙的違法破壞行為！

盡管有些人置集體利益于不顧，盡管在愛護公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在前不久過去的“學雷鋒精神，樹文明新風”的活動里，涌現出一大批愛護公物的優秀學生和先進集體，他們或主動清潔樓道，或自愿修復班級損壞桌椅??這些例子不勝枚舉。是他們那自豪的微笑，綻放著校園之春；是他們辛勤的汗水，給文明以真切的詮釋。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的同學們，愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，但意義重大；一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。長久地將愛護公物堅持下去，也并非易事。請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，用心去愛護所有的公物，并向愛護公物的同學看齊，讓我們人人都有一顆文明的公德心，成為一名高素質的中學生！師：這是一位中學生的倡議書，你讀了以后有什么感想？

生：略。

布置回家作業：請你在分析了我們學校在使用公共設施情況后，也寫一份倡議書或開展“公共設施小衛士”的活動，為自己在學校或社區找一個崗位。

3、愛護公共設施是公民文明程度的重要表現

師小結本課：公共設施需要公眾維護。市民既是城市公共設施的享受者，也應是城市公共設施的維護者和建設者。因此，我們每一位生活在這個城市的居民都應肩負起建設城市和保護城市的責任和義務，從自己的點滴行為做起，以實際行動保護好社會的基礎設施，共同打造文明城市。同時，我們也要盡自己的所能要宣傳愛護公共設施的重要性，提高市民的文明意識。

第三框

依法保護公共設施

課前準備：

1、準備案例：“打電話少女”失蹤案

2、讓學生上網查找、收集有關保護公共設施的相關法律

3、收集有關公眾自發保護公共設施的事例 教學過程：

師：愛護公共設施是社會公德，但是，不是每個人都自覺的，對于那些不自覺的人，我們該怎么辦呢？

介紹《“打電話少女”失蹤案》（見書P61閱讀天地）

師：盜竊“打電話的少女”的三個犯罪分子最后受到了法律的懲罰，這充分說明了什么？

三、依法保護公共設施

1、公共設施受法律保護 師：剛才那三個犯罪分子被判刑，是依據了哪一部法律？在生活中有很多的法律保護著我們的公共設施，同學們還能不能列舉一下？ 生：《刑法》、《治安管理處罰條例》、《上海市城市道路橋梁管理條例》、《上海市臨時占用城市道路管理辦法（試行）》等等。

師：很好，請大家來了解一下這方面的知識，閱讀P59知識窗。

師：從盜竊“打電話少女”的三個犯罪分子的被懲罰中，我們可以看到對破壞公共設施的違反分子我們將依法懲處，2、依法懲處破壞公共設施的違法犯罪行為

師：想想看在日常生活中有哪些行為是破壞公共設施的行為？ 生：交流自己收集的資料。

師：那么，面對這些現象是不是我們就坐等有關的執法部門、政府部門來處理呢？ 生：略。師：在《“打電話少女”失蹤案》中，當廣大的市民發現銅像失蹤后，表現出極大的關切之情并對這種破壞公共設施的行為進行了強烈的譴責。許許多多的市民自發為警方提供線索，為此案的偵破立下了大功，體現出了強烈的社會責任感。這說明了我們每個公民面對破壞公共設施的行為，都應該怎樣？

3、依法制止破壞公共設施的行為

師：前不久，我看到了這樣一封信：一位《文匯報》讀者的來信。

根治城市“牛皮癬”

難道沒啥好辦法嗎 編輯同志：

在慶祝香港回歸10周年之際，我去香港旅游了一次，不禁被香港的繁華所打動，對干凈整潔的市容環境更是贊嘆。我還特意留心了一些“細節”，在這樣一個大都市中，很少看到亂涂鴉、亂張貼小廣告這類現象。

在上海，似乎這類城市“頑癥”還難以清除，你只要稍稍留意就可以發現有的公共汽車站牌上貼著或寫有小廣告，公用電話亭的玻璃門上、馬路旁邊的燈柱上、有不少用黑色水筆寫的“辦證”之類的涂鴉，還有什么“鉆孔”的非法廣告涂鴉在居民區雪白的墻上。

有時，我也看見城管人員拿著工具耐心地鏟去燈柱上粘得牢牢的小廣告，也遇見有些工人在重新粉刷被涂鴉過的墻壁。但我想，這些都是治標不治本的辦法，難道相關部門就真的沒什么根治措施嗎？聽說以前采用過“呼死你”之類的辦法，可惜實際效果不怎么樣。我想，如果相關管理部門不積極采取一些強制措施的話，小廣告發布者的行為只會越來越有恃無恐。

2010年上海將舉辦世博會，屆時會有大批海內外游客到上海觀光，難道我們就以這樣“滿城盡帶小廣告”的市容去迎接那些來自四面八方的客人嗎？我覺得，有關部門應對此予以高度重視。

讀者

江敏敏 師：這位熱心讀者所關注的上海亂涂亂貼小廣告的問題的確比較棘手，下面就請同學們開動腦筋，就解決這個“頑癥”，出出主意？

生討論：略。提示：

1、增強市民防范和參與意識，可以通過有獎舉報等方式提高發現小廣告散發、涂刷的能力，及時予以打擊。特別是涂刷小廣告一般都在夜間進行，如果能發揮夜間出行的出租車司機及市民的舉報積極性，可能會收到較好的效果。

2、整治街頭小廣告要堵疏結合。堵，就是對隨意在街頭張貼、涂寫小廣告的行為要加大治理的力度，對情節嚴重的解決予以處罰。疏，就是給一些服務性的小廣告的發布者搭建平臺，可在社區或街頭人流密集處設置廣告發布欄，引導這類廣告規范張貼到發布欄上，不讓其隨意到處張貼。3、1997年4月30日上海市政府就發布了《上海市禁止亂張貼亂涂寫亂刻畫暫行規定》，并于當年6月1日起施行，其中第七條規定：市、區（縣）市容管理部門可對亂張貼、亂涂寫的，給予警告或者按每處10元處以罰款；亂刻畫的，給予警告或者按每處20元處以罰款。就全國性的法律而言，《中華人民共和國治安管理處罰條例》中也有相關條款。既然有法律的規定，就應該加大處罰的力度，采取強硬的措施。

師歸納：正像這位熱心市民所說的，在改革開放的今天，我們的國際交往越來越廣泛，往來我們上海的國內外人士越來越多，城市的公共設施也成了我們上海、乃至我們國家形象的縮影，破落不堪的公共設施無疑會給我們城市的形象抹黑。因此，愛護公共設施是我們每個公民義不容辭的責任。對于破壞公共設施的行為，我們有責任去制止，當然也可以依靠法律來予以嚴懲。師：《“打電話少女”失蹤案》偵破后，有市民提請市政府和法制部門，考慮修改《上海市城市雕塑建設管理辦法》等相關行政法規，提出了依法保護城市雕塑、加強廢品回收站的管理，嚴格廢舊金屬的回收等建議。對此，你有何感想？

師：想一想，在保護公共設施方面，我們還可以制定哪些法令、法規？還有哪些規章制度需要進一步完善？保護公共設施是不是只有使用法律手段這一種途徑？為防止公共設施受損，你有哪些好建議？

提示：保護公共設施，新的解決思路：

1、從抓到的破壞、偷盜和銷贓者的重罰中拿出一部分錢或另外撥款重獎給舉報人，以提高群眾保護公共設施安全的積極性，形成群眾與有關部門齊抓共管的良好態勢。

2、加大技術投入，使用高新技術，利用廢舊材料，降低公共設施的建設成本和被“二次利用”的價值。比如一些城市已經更換了新型井蓋，這種用廢舊材料制成的井蓋，具有強抗壓性，但在廢品收購站老板的眼里沒有任何回收價值，偷盜者也就失去了銷贓的市場。

3、公共設施應以實用和安全為主，在實用和安的基礎上，才講究美觀問題。如國外不少地方的公共電話亭都做得非常笨重，沒有三兩個壯漢難以移動。之所以如此，主要就是為了讓它不容易被破壞。這看似很浪費資源，但卻實用，又不易損壞，從整體和長遠看，反而更為經濟。

師歸納：同學們的建議和設想都很好，要使公共設施真正受到保護，不被破壞，關鍵還是要提高人的素質，這就要求我們每一個公民都自覺遵守法律法規和道德規范，以主人翁的姿態愛護社會的公共設施，為保護和改善我們的公共設施努力貢獻自己的力量。

人的素質的提高不可能一蹴而就的。從認識提高到形成習慣，是一個潛移默化的過程。保護社會公共設施既需要培養社會公德意識，還需要學習相關法律知識，用法律法規來規范自己的行為。

公共設施受法律保護

《憲法》規定：社會主義的公共財產神圣不可侵犯。國家保護社會主義的公共財產。禁止任何組織和個人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財產。《刑法》規定：p59 《治安管理處罰條例》p59 《中學生守則》：

（八）愛護公物，不私自拆換公共設施，損壞公物要主動賠償。愛護花草樹木，勤儉節約、艱苦奮斗，愛惜糧食，節約水電。

依法制止破壞公共設施的行為

小區健身器遭破壞、小區的坐椅遭踐踏或曬被子、同學亂涂課桌椅、公園里亂摘花朵、有同學亂涂圖書

依法懲處破壞公共設施的違法犯罪行為 偷投幣電話機里的錢。

偷機場的電纜。區別于偷廠里的電纜

公共設施升級呼喚大眾素質提高

標志著泉城景區基礎設施升級換代的“景點廁所革命”，現在正進行中。然而，筆者在大明湖景區某景點目睹的一幕，卻讓人如梗在喉，不吐不快。

日前的一個上午，一位在公園內游覽的女外賓到園區內如廁方便，卻頃刻間捂著鼻子跑出來，嘴里還念念有詞，原來是有個別不自覺的游客如廁后未把大便沖洗掉，熏得人家這位“老外”實在難以忍受，來不及方便便逃之夭夭了。據觀察，類似公共廁所中的洗手液被人偷灌走，烘手機內電池不翼而飛，大小便不沖洗的現象屢見不鮮。

公共場所設施的更新，是為公眾出游提供舒適與方便的利民之舉，也是彰顯泉城對外形象的“臉面”，同時也是標明景區服務檔次的一個重要方面。愛護這些設施和周圍環境，有效使用這些公共設施，每一個公民都責無旁貸。我們時常在媒體上得知公園內的荷花被人“熱情”采摘；廣場的自動飲水機、售貨亭遭到損壞。這些行為都與我們這座美麗城市形象格格不入，更為我們創建全國文明城市的主基調摻雜了不和諧的音符。“不以善小而不為，不以惡小而為之”，這應當成為我們做人的最根本的原則，因而，公共設施的升級亟待呼喚公民整體素質的全面提高。

對學校周圍的公用電話設施狀況做一次調查，提出改進與保護措施的建議。

分組選擇答案

第一組 1.當心觸電2.當心吊物3.火警電話4.禁止燃放鞭炮.5.禁止通行6.易滑路面7.禁止轉動8 小心火車9.禁止靠近10.禁止飲用

第二組 1必須加鎖2.禁止合閘3.禁止跨越4.禁止入內5.禁止攀登6.禁止拋物7禁止啟動 8.禁止跳下9.當心片幫滑落10...禁止用水滅火

第三組 1當心墜落.2.發聲警報3.擊碎板面4.禁止停車5.禁止乘坐6.禁帶煙火7.緊急停車8.禁止堆放9.干路先行10.注意兒童

第四組 1.當心扎腳2.直行右轉3.當心感染4.滾動開門5.當心微波6 當心電纜7.必須系安全帶8..必須穿防護服9.當心氧化物10.限制重量

第五組 1.必須穿防護鞋2.必須戴防塵口罩3.禁止超車4.當心火區5.消防水帶6.當心礦車駛入7.小心塌方8.當心操作9.嚴禁攀登線纜10.當心燙傷

第六組 1.必須穿救生衣2..必須戴防護帽3.必須戴護耳器4當心瓦斯5.當心車輛6.當心中毒 7.緊急出口8.當心爆炸9..當心彎道 10當心電離輻射

第七組 1.必須戴防毒面具2.當心絆倒3.當心坑洞4.當心冒頂5.禁止車間乘入6..禁止觸摸7.禁止穿帶釘鞋8.禁止穿化纖物9.禁止停留10.連續拐彎

第八組 1.當心易燃物質2.必須戴防護眼鏡3.避險處4.嚴禁酒后入井5.當心滑跌6..當心機械傷人7.當心有毒氣體中毒8.禁止放易燃物9.必須攜帶礦燈10.注意隧道

第九組 1.禁止進入2..必須戴安全帽3.禁止乘人登鉤4.禁止跨輸送帶5必須帶自救器 6.滅火設備7.注意安全 8.限制寬度9禁止摩托車通行.10.機動車道

第十組 1.當心交叉道口2.當心水災3.嚴禁扒乘礦車4.禁止載手套5.禁止調頭6.消防手動啟動器 7.限制高度8.疏散通道9.嚴禁乘輸送帶10.地下消防栓

第三篇：初二思想品德教研教學活動計劃

初二思想品德教研教學活動計劃

楊自榮

一 指導思想

以黨的教育方針和《新課程標準》為依據，以科學發展觀和先進的教育理念為指引。堅持“四步情景體驗式教學”的探索，深入“學與教方式轉變與個性化教學結合”的研究，強化理論指導教學和課堂管理能力，做好教學常規工作，全面提高學生的政治素養、學習能力、創新意識和實踐能力，為學生的終身發展打下良好的思想政治基礎。

二 學生分析

八年級的學生經過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

三、教學目標：

1、通過教學引導學生感受家庭親情，了解家庭文化，學會托當處理與父母之間的關系。

2、引導學生了解認識處于青春期的成長中的我，畫好關于青春的自畫像。

3、通過學習法律知識，使中學生逐步樹立維權的法律意識和能

力。

四、教學措施

（一）、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真備

課，上好每一節課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節課學生互動的內容，讓學生

真正動起來。

2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見

解，教師從中點拔。

3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭

表述能力。

（二）積極參加教研活動，提高業務水平

1、積極參加學科組、學校的教研活動，提高教研能力；積極撰

寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信

息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

（三）激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動

腦，積極主動參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、引導優秀生積極靈活學習，同時輔助好“后進生”，做好差

生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調動“后進生”的學習興趣，增強他們的自信心。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好學習

思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康

工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處

處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生。

4、加強德育功能，開展課堂活動

（1）配合學校德育工作，充分發揮思想品德課的教育功能。采

用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導

學生全面發展。

（2）嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向學生傳授

真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真、細致、負

責，教育學生“曉之以理，動之以情”，努力讓學生喜歡學習政

治科，培養學生良好的心理品質。

五 活動計劃如何利用多媒體提高思想品德課堂教學的實效性。期中考試檢測結果分析。組織好一次聽評課活動，每次聽課必須有課后反思和組內

研討，促使授課者與聽課者在交流中都有所收獲和發展。

4.組織整理期末復習資料，就如何迎接期末考交流討論。

通過有效的教學反思和教研活動，教師重新審視自我，發現

自我，使自己的有效經驗得以升華，缺點和不足得到修正，教學能力和教學效益才會不斷地提升。思之則活, 思活則深, 思深則透，思透則新, 思新則進。教學反思的過程是教師夯實業務素質、積累教研素材、形成獨特教學風格的專業化成長過程。

第四篇：微型課教案(思想品德)

思想品德微型課教案模板

△各位評委，大家好；

同學們好！【精彩導課】

△想要了解有關_____知識嗎？今天我們來學習_____ 年級上（下）冊第_______課《_________》第___________課時。△今天的學習目標有三個，老師同大家一起朗讀一下： 【學習目標】 1.2.3.△清楚了學習目標，讓我們帶著完成目標的急切的心情來了解今天的自學指導。【自學指導】 1.2.3.4.△請同學們認真閱讀課本第____頁的“學海導航”第___個標題________.可以采取圈點勾畫自主探究的方式，或默讀或朗讀今天要學習的內容；也可以采取小組合作探究的方式來完成。完成后，小組內互查。

△通過自學 同學們對今天要學的內容也已經有了初步的了解，為了突出重點，突破難點，為了進一步更深層次的完成學習目標，請隨老師一起走進今天的第一個課堂活動。【課堂活動一】

以小組為單位，小組成員各司其職，各盡其責，共同完成以下兩個問題： 1.2.【課堂活動二】 【課堂小結】 【當堂練習】

第五篇：初二思想品德教學計劃

初二思想品德教學計劃

初二思想品德教學計劃一 教學目標: 以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。教學主要內容: 在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。

因此，按照課程標準學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎幫助學生做負責任的公民的基本理念，以及權利義務等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。

具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容:國家的主人廣泛的權利、我們應盡的義務、生命健康權與我同在、維護我們的人格尊嚴、隱私受保護、終身受益的權利、擁有財產的權利、消費者的權益、我們崇尚公平、我們維護正義。教學重點:

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學難點:

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。教學方法: 講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。學情分析: 這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。教學措施:

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教

會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。初二思想品德教學計劃二

一、學生基本情況分析

這學期我任八年級思想品德課，兩個班，上學期也是我任教，對這兩個班的學生有所了解，大部分學生對思想品德課較感興趣，學習的積極性還算較高，但學生對思想品德課的重視程度還是不夠，有很多學生認為思想品德課是一門副科，學好學不好一個樣，這樣就導致學生在心理上重視不夠，成績不太理想。在這學期的教學中，一定要先讓學生對這門課程重視起來。心理上重視才能取得好成績。

二、實施目標的方法：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際來組織教學。讓學生對課堂充滿興趣。

4、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

5、加強課后輔導和檢查力度，充分運用早自習時間。讓學生把每課的知識點記牢，并學會運用。

6、注意培養學生分析問題的能力，把課堂交給學生，讓他們多說，多做。

總之，我會盡我所能，去上好每一堂課，讓每個學生都能有所收獲。附：教學進度表 周次/教學內容 1第一課新課講授 2第一課練習測試及講解 3第二課新課講授 4第二課練習測試及講解 5第三課新課講授 6第三課練習測試及講解 7單元檢測 8第四課新課講授 9第四課練習測試及講解 10期中考試 11第五課新課講授 12第五課練習測試及講解 13第六課新課講授 14第六課練習測試及講解 15第七課新課講授 16第七課練習測試及講解 17單元檢測 18第八課新課講授 19第八課練習測試及講解 20期末復習21期末考試 初二思想品德教學計劃三

一、思想品德學科教學指導思想

思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。

思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

二、學生情況簡析

八年級學生對初中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現不是很好，基礎知識比較薄弱，學習態度還不夠認真。

有個別學生的積極性很高，大部分學生還處于學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。

三、教學目標與要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

(一情感態度價值觀目標：養成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質;形成敢于競爭、善于合作、勇于創新的個性品質。

(二能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。

(三知識目標：了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規范與道德規范。

通過對每一章節的學習，讓學生都能有所認識與體會，并能正確地運用所掌握的知識，解決身邊的事。同時能夠用知識幫助別人解答所遇到的困難，解答別人的問題，并能在考試中取得滿意的成績。第四、教學方法與措施

學習本冊思想品德必須深刻體會課文中的例子，體會課本中的文字。必須要會表達自己的想法和情感，在學習解答課本中的思考題時結合自身實際，多思考，多練習，多感悟，多實踐!在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標;強調與生活實際以及其他課程的聯系;創造性地使用教材，優化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。第五、教材總體分析

初二上冊的思想品德共有四單元十課，其主要內容講：學會與周圍的人與事物相處，做合格的人。第一單元講：與家人相處

第二單元講：與老師，同學，朋友相處 第三單元講：與其他更多的人相處 第四單元講：文明交往，做合格的人

本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環境之間的關系。

教學計劃小結：以學生為主體，以課本為基點，嚴格要求，嚴謹教育教學，就會完成所教任務，達到既教學生又教授知識的目的。初二思想品德教學計劃四

以成長中的學生為出發點，在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上構建教學內容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。工作計劃

通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規定公民在人身、文化和經濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。教學主要內容：

在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。

因此，按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。

具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。教學重點：

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學難點：

1、理解權

利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會'己所不欲，勿施于人'的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。教學方法：

講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。學情分析：

這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。教學措施：

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。