第一篇：主題由來(lái) 教案

一、主題由來(lái): 本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。由于去年剛帶過(guò)小班，因此，對(duì)新生入園的哭鬧與不適應(yīng)心里已有所準(zhǔn)備。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過(guò)渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，面對(duì)陌生的環(huán)境，便會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個(gè)主題活動(dòng)“高高興興上幼兒園”就這樣自然而然地開展。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、主題目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)并適應(yīng)幼兒園環(huán)境，并熟悉老師和同伴。

2、在迎新周活動(dòng)和主題活動(dòng)中，逐漸熟悉并喜歡上幼兒園，喜歡和哥哥姐姐做游戲。

3、喜歡在幼兒園里和大家一起游戲，樂(lè)意用音樂(lè)動(dòng)作、涂畫、粘貼的方式來(lái)表達(dá)自己的高興，能適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有安全感。

4、熟悉幼兒園的一日生活常規(guī)，愿意個(gè)大家一起學(xué)著洗手、小便等。

三、環(huán)境設(shè)置：

1、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開心寶寶（將幼兒個(gè)人生活寫真貼在墻面上），我上幼兒園（幼兒家長(zhǎng)寄語(yǔ)分別寫在愛心框內(nèi)），玩具真好玩（玩具圖片）。

2、貼上孩子在活動(dòng)中畫出的各種簡(jiǎn)單線條作品，激發(fā)幼兒來(lái)園的興致。

3、創(chuàng)設(shè)娃娃家溫馨的背景，給幼兒家的感覺(jué)，激勵(lì)幼兒積極來(lái)園，消除孩子的的陌生感。

四、家園共育：

1、家園欄：介紹《高高興興上幼兒園》的主題活動(dòng)，知道該主題開展的目的，激發(fā)家長(zhǎng)配合教師共同幫助孩子過(guò)度新開學(xué)的緊張階段。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在主題墻上寫上對(duì)孩子在幼兒園里的寄語(yǔ)，開好家長(zhǎng)會(huì)，宣傳幼兒園集體生活的每個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，消除家長(zhǎng)的疑慮。

3、提醒家長(zhǎng)帶好一些孩子生活中的必被用品，衣物等（方便換洗）。

五、主題教案：

教案一：《我愛我的幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。

2、嘗試邊唱歌，邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。

3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片，傾聽教師范唱歌曲。

——教師共同分享照片的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照片上是什么?

——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍。

——教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。

2、學(xué)唱歌曲。

——教師用留白的方式提問(wèn)歌詞，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師：我愛我的??，幼兒園里??多，好朋友在一起干什么呢?又??又??，大家一起真快樂(lè)。

——引導(dǎo)幼兒跟唱，并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、師生共同演唱歌曲。

每唱到“大家一起真快樂(lè)“，引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。

4、和朋友一起，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢?現(xiàn)在，讓我們和好朋友一起去玩，好嗎? 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成：課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境，讓孩子熟悉幼兒園，感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。

教案二：《我上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望 用積木搭好一個(gè)“幼兒園” 活動(dòng)過(guò)程：

1、引入活動(dòng)

T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學(xué)新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）

教案三：《找朋友》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。【活動(dòng)過(guò)程】：

1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會(huì)怎么和他交朋友啊！————音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。

教案四：《開火車》

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。本文來(lái)自小精靈兒童網(wǎng)站

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感。

3、體驗(yàn)集體的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)。

2、音樂(lè)磁帶。

3、紙箱子。

活動(dòng)過(guò)程

播放磁帶，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒的興趣。本文來(lái)自小精靈兒童網(wǎng)站

指導(dǎo)玩法要注意的事項(xiàng)。

如：孩子們，今天我們這個(gè)游戲的原則是帶頭的，也就是火車頭一定套掌握好火車行駛的速度，停車次數(shù)不應(yīng)太多，我們現(xiàn)在就分組，每個(gè)火車都要帶好，不要擁擠，以免碰撞。

出示紙箱子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)去。

如：孩子們，現(xiàn)在你們就進(jìn)入這個(gè)紙箱子里，然后兩只手分別握住旁邊的小洞。

播放音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒的樂(lè)感。

如：孩子們，現(xiàn)在我們就一邊聽火車嗚嗚的聲音，一邊開火車，都抓好了，現(xiàn)在火車要出發(fā)了。

教師小結(jié)：從今天的這個(gè)游戲，我能看出孩子們之間合作的非常愉快，孩 子們表現(xiàn)的太棒啦！我希望我們班的孩子都和平相處，不要出現(xiàn)推人、打架的現(xiàn)象，繼續(xù)發(fā)揮你們的合作精神來(lái)。

六、主題反思：

初次離開家庭進(jìn)入幼兒園，出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象是比較普遍的。因?yàn)樗麄兂錾蟮念^幾年生活在家庭中，已建立起和家人的親情，熟悉了家庭的環(huán)境，乍被送進(jìn)幼兒園，環(huán)境是陌生的，老師和小朋友也是陌生的，幼兒在心理上就會(huì)出現(xiàn)不安全感，對(duì)離開父母或祖輩會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，所以，往往哭鬧著不愿上幼兒園。當(dāng)然，我們會(huì)以愛心對(duì)待每一個(gè)孩子，把環(huán)境布置得家庭化、情趣化，開展各種新入園兒童的活動(dòng)，以使他們盡快緩解分離焦慮，逐步適應(yīng)幼兒園的生活。在”高高興興上幼兒園” 主題活動(dòng), 為了緩解幼兒的分離焦慮,我們開展了多種游戲活動(dòng), 有一個(gè)溫馨舒適的小六班,使幼兒感覺(jué)幼兒園就是他們的家,雖然沒(méi)有爸爸媽媽,但是有老師一直關(guān)心照顧著他們的生活,還帶著他們一起做游戲,玩”找朋友”的游戲,孩子們通過(guò)歌詞添加動(dòng)作,有的幼兒模仿老師和小朋友,可以在游戲中交新朋友, 班里有屬于他們自己的毛巾水杯,牙刷牙杯,還有自己喜歡的小標(biāo)記,每天早上來(lái)園有老師面帶微笑的接待幼兒入園.在這一個(gè)月的生活中,我們一起生活游戲,使幼兒與老師之間的距離更近了一步,幼兒的哭聲越來(lái)越少,更多的是歡笑,帶著好奇的心理去觀察周圍的新鮮環(huán)境,帶著問(wèn)題去探索,看著他們漸漸的適應(yīng)了幼兒園的生活,我們也為孩子們高興,這是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),從家庭走出來(lái),學(xué)著自己做事情,同時(shí)家長(zhǎng)也為他們感到高興,很多家長(zhǎng)反映孩子上幼兒園后進(jìn)步很大,學(xué)著自己的事情自己做,懂禮貌,情緒積極,而且在家中的時(shí)候會(huì)想小朋友和老師；有的家長(zhǎng)說(shuō)每天來(lái)幼兒園的表現(xiàn)都與之前的不同，有很大的進(jìn)步，而且會(huì)用老師說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)來(lái)“教育”爸爸媽媽或身邊的人；雖然只是一句話,但聽著心里很高興，這就是剛剛?cè)雸@的孩子，離開了爸爸媽媽不久，就有這么大的進(jìn)步，相信你們會(huì)學(xué)到更多！孩子們對(duì)幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過(guò)此主題活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了幼兒園，了解了各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，為幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活打下了基礎(chǔ)。在活動(dòng)中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動(dòng)，這是此活動(dòng)的成功之處，但個(gè)別幼兒內(nèi)向，參與活動(dòng)的積極性不高，需要教師更好的引導(dǎo)，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。

第二篇：感恩節(jié)的由來(lái)教案

中班社會(huì)介紹感恩節(jié)的由來(lái)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解感恩節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗。2.懂得感謝別人、尊重他人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《感恩節(jié)》，音樂(lè)《感恩的心》。2.手工紙、水彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示圖片，講述感恩節(jié)由來(lái)的小故事，引入活動(dòng)。1.師：你在圖上看到了什么？

2.這里有一個(gè)小故事：1620年，一些英國(guó)受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭钕聛?lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來(lái)的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。

（二）觀看圖片、了解感恩節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。1.感恩節(jié)的由來(lái)。

師：1863年，美國(guó)總統(tǒng)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動(dòng)便定在這一天，直到如今。感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

2.感恩節(jié)習(xí)俗。

師：感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。

（三）說(shuō)一說(shuō)我們要感恩的人

1.逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

（1）圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦。

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?” 幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

2．圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來(lái)。)師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?” 幼1：老師教我唱歌、畫畫。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事。”

3．圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?” 幼1：我們一起做游戲。幼2：她幫我系扣子。

4．感恩周圍的人，了解幸福生活的來(lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?” 幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。還有警察、環(huán)衛(wèi)工人??

三、如何感恩。

1．讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?” 幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。2.教師小結(jié)(教師通過(guò)圖片引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人)師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食??如何感謝他們呢?”

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出： ① 做力所能及的事;② 懂得分享，分享快樂(lè)與痛苦(幫助他人);③ 從“謝謝“開始，說(shuō)一句祝福的話，送一份禮物;④ 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。

四、情感回歸

師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音樂(lè)，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

第三篇：《端午的由來(lái)》教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)：端午節(jié)的由來(lái)

苗苗幼兒園

夏飛珂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感。2.幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.ppt課件； 2.視頻：屈原的故事； 3.粽子、香包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

二、出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分。1.那你們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢？

2.小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事，那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

三、觀看視頻《屈原的故事》，參與尋找，講述故事內(nèi)容。

1.小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀？

2.你在家吃過(guò)粽子嗎？粽子長(zhǎng)什么樣呀？

3.你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？（教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。）

4.為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

四、教師小結(jié)：端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和熱愛我們的節(jié)日。

五、活動(dòng)延伸：我會(huì)做香包

第四篇：中秋節(jié)由來(lái)的教案

中秋節(jié)的由來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)，知道他的時(shí)間是農(nóng)歷八月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。

2、通過(guò)故事和圖片欣賞等途徑，了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

3、知道中秋節(jié)是親人相聚、團(tuán)圓的日子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事課件

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)故事和圖片欣賞等途徑，了解中秋節(jié)的來(lái)歷。知道他的時(shí)間是農(nóng)歷八月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入主題。

你們見過(guò)什么樣的月亮？它像什么？

二、出示故事課件，引起學(xué)生興趣。

1、圖片上有什么？這個(gè)月亮是什么樣子的？你知道它是哪天的月亮么?

2、教師小結(jié)：每個(gè)月的農(nóng)歷十五這一天都是月圓的日子，而到了農(nóng)歷的八月十五是全年中月亮最圓最亮的一天，這天叫做中秋節(jié)。

三、了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

1、你知道中秋節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日嗎？

2、教師講述故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

3、中秋節(jié)是每年農(nóng)歷的哪一天？八月十五的月亮是什么樣子的？中秋節(jié)還有個(gè)名字叫什么？

4、嫦娥是誰(shuí)？后羿又是誰(shuí)？嫦娥為什么會(huì)吃下神仙藥？吞下之后，發(fā)生了什么事情？后羿怎么樣了？我們經(jīng)常聽到的成語(yǔ)是什么？（嫦娥奔月）

5、請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)聽了故事后的感受。

四、討論：自己對(duì)中秋節(jié)的感受。

1、從這個(gè)傳說(shuō)故事中，你感覺(jué)中秋節(jié)應(yīng)該是一個(gè)怎樣的節(jié)日？

2、教師小結(jié)：中秋節(jié)是親人相聚、團(tuán)圓的日子。

第五篇：圣誕的由來(lái)教案

圣誕的由來(lái)教案1

設(shè)計(jì)思想：

隨著圣誕節(jié)的到來(lái)，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的圣誕老人……這引起了孩子們的興趣，大家站在院子里隨著音樂(lè)和圣誕老人一起跳舞，久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，使幼兒通過(guò)此次的多媒體教學(xué)活動(dòng)感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來(lái).

2.初步感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一.參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。

二.幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō) ：

1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個(gè)大袋子，帶著一頂紅帽子……)

2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)

三.請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。

小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

圣誕的由來(lái)教案2

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月25日下午5：00

活動(dòng)地點(diǎn)：

大班教室

活動(dòng)目的：

1、讓每個(gè)幼兒及其家長(zhǎng)充分感受到親子游園的快樂(lè)和愉悅，親子間加深理解和溝通，家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的行為和能力的指導(dǎo)。

2、讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)與老師、同伴共慶節(jié)日的快樂(lè)情緒。

3、通過(guò)活動(dòng)開闊幼兒視野，感受西方節(jié)慶活動(dòng)的文化氛圍，體驗(yàn)教育國(guó)際的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)入座，主持人致歡迎詞

主持人：

新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20xx年圣誕節(jié)如約而至。雖說(shuō)這是一個(gè)西方人的節(jié)日，但隨著中西文化交流的日益頻繁，這一節(jié)日也越來(lái)越被中國(guó)人尤其是中國(guó)的孩子們所喜愛。

為了豐富孩子們的生活，促使孩子們通過(guò)活動(dòng)了解西方節(jié)日文化，體驗(yàn)圣誕節(jié)的神秘與快樂(lè)，今天我們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您——我的大朋友和我的小朋友們一起來(lái)歡度圣誕，希望今天您不虛此行，給你我留下一個(gè)快樂(lè)的夜晚。

2、舞蹈《江南STYLE》

主持人：圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日，也是我們大家的節(jié)日，下面請(qǐng)欣賞可愛的孩子帶來(lái)的舞蹈《江南STYLE》，大家不要吝嗇您的掌聲給我們的孩子鼓勵(lì)吧。

3、寫心愿卡掛圣誕樹

主持人：新春將至，孩子們?cè)阽娐曈變簣@這個(gè)大家庭里又度過(guò)了一年的美好時(shí)光。在這一年的時(shí)光里，孩子們?nèi)缈每糜酌纾诶蠋熀图议L(zhǎng)關(guān)愛的目光里，點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，滴滴進(jìn)步。今天，孩子們勇敢的踏上舞臺(tái)，把他們的歌聲，舞蹈和所學(xué)的知識(shí)做為新年的賀禮送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。

他們的歌聲或許尚顯稚嫩，他們的舞姿或許不夠優(yōu)美，但是請(qǐng)相信我們的孩子一直在努力！

在新年即將來(lái)臨之際，我想爸爸媽媽會(huì)有許多的美好心愿送給自己的孩子，讓我們把美好的祝福寫在心愿卡上，讓圣誕老人把祝福送給我們的孩子們吧。

4、圣誕冷餐會(huì)

主持人：床頭圣誕襪里的驚喜；朋友們聲聲的問(wèn)候、祝愿；餐桌上豐富的圣誕大餐；親愛的孩子們，親愛的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)谄穱L大餐的同時(shí)。同時(shí)提醒家長(zhǎng)朋友如果您的孩子將第一口食物送給您吃時(shí)，請(qǐng)您一定不要客氣，一定要吃下。這是孩子們對(duì)您的愛！

（在大餐之前，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆佑行蚺抨?duì)，吃多少拿多少，不浪費(fèi)，第一口送給爸爸媽媽，同時(shí)提醒家長(zhǎng)朋友不要客氣，孩子送出的食物一定要吃下）

5、離園

主持人：回首過(guò)去，我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友們健康快樂(lè)！所有的朋友們工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意、闔家幸福！再見。

圣誕的由來(lái)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圣誕節(jié)是12月25日，了解圣誕節(jié)相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)制作小禮品，感受節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆、畫紙、卡紙、剪刀、圣誕節(jié)物品圖片、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解圣誕節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

1、出示圣誕老人：他是誰(shuí)？我們?cè)谑裁垂?jié)日能見到他？你們知道圣誕節(jié)是幾月幾日嗎？

2、小結(jié)：我們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候能見到圣誕老人，圣誕節(jié)是12月25日。

3、出示圖片：你知道人們是怎么樣過(guò)圣誕節(jié)的？

4、幼兒討論后小結(jié)：每當(dāng)圣誕節(jié)來(lái)到的時(shí)候，全家人都團(tuán)聚在一起。屋子打掃的漂漂亮亮，圣誕樹上掛滿了各種禮品，家人們坐在一起吃豐盛的晚餐，玩各種好玩的游戲。大家放松、休息、非常開心。

5、傳說(shuō)圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì)騎著鹿拉的雪橇從遙遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，趁著小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，把禮物放在襪子里，讓每個(gè)小朋友都有一份圣誕禮物。

二、制作圣誕禮物。

1、襪子里的圣誕禮物是圣誕老人送來(lái)的，我們自己也可以動(dòng)手制作禮物送給別人，祝福其他小朋友。現(xiàn)在，我們來(lái)動(dòng)手制作圣誕禮物吧！

2、播放音樂(lè)，分發(fā)活動(dòng)材料，幼兒設(shè)計(jì)制作圣誕禮物。引導(dǎo)幼兒用話語(yǔ)表達(dá)自己的祝福。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、評(píng)價(jià)幼兒作品。

圣誕的由來(lái)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過(guò)節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。

3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。

2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。

3、圣誕樹的圖片若干。

4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

主要是講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。

2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作的表象。“小朋友們，圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹啊?”“想”。“那今天我們就一起來(lái)裝飾圣誕樹吧”。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。

4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹，教師講解要求并巡回指導(dǎo)。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹，然后在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色。”

5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹。

三、展示幼兒作品，并作出。

將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一。特別要注意的方式方法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，給予肯定的正面的。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。

四、延伸環(huán)節(jié)。

讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的知識(shí)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。

教學(xué)反思

一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的`話，完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能的僅僅是圖片而已。

二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的.是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。

四、我覺(jué)得我特別的注意了作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。

圣誕的由來(lái)教案5

一、主題來(lái)源：一年當(dāng)中總是回有一些特別的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。“節(jié)日”不僅是我們生活經(jīng)驗(yàn)之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。“圣誕老公公”可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的快樂(lè)，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“圣誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過(guò)“快樂(lè)圣誕節(jié)”主題，為孩子們提供一次充滿“愛、希望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)。

二、主題預(yù)設(shè)目的：

1、協(xié)助幼兒開展對(duì)主題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

2、了解圣誕節(jié)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

3、了解圣誕節(jié)的吉祥物，學(xué)習(xí)分類方法，增進(jìn)創(chuàng)造思考能力。

4、嘗試制作圣誕樹、鈴鐺等，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

5、積極參與圣誕的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。

6、通過(guò)圣誕慶祝活動(dòng)，幼兒虛幻參與團(tuán)體游戲，滿足肢體活動(dòng)的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與人相互合作的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關(guān)《圣誕》的歌謠、兒歌。

3、收集有關(guān)《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

4、鈴兒響叮當(dāng)磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。

5、剪刀、膠水、抹布、簽畫紙、彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。

四、家長(zhǎng)參與：

1、協(xié)助幼兒收集各種有關(guān)圣誕的資料(圖片、玩具、畫冊(cè)、相片及報(bào)紙、宣傳單等)

2、利用節(jié)假日與幼兒一起考察他們喜歡的圣誕飾物、禮物，

資料共享平臺(tái)

《幼兒園大班圣誕節(jié)教案》()。

3、親子制作“給老師的圣誕卡”

五、主題活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：圣誕節(jié)的由來(lái)

1、出示圣誕老公公、圣誕樹引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了?

2、介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

4、介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來(lái)讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。

5、師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

活動(dòng)二：故事：圣誕老公公是誰(shuí)?

1、導(dǎo)幼兒分享對(duì)圣誕的認(rèn)識(shí)。

2、教師講述故事，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

(1) 圣誕老公公是誰(shuí)?

(2) 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

3、教師再一次講述故事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想圣誕老公公送禮物的種種情景。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你覺(jué)得圣誕老公公在給小朋友送禮物的.時(shí)候是什么樣子的?”

4、請(qǐng)幼兒一起扮演圣誕老公公，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

活動(dòng)三：自制圖書“我看到的圣誕節(jié)”

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)周圍環(huán)境的變化。

(1) 圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?

(2) 你看到了圣誕節(jié)是什么樣子的?

2、師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個(gè)小故事，與幼兒進(jìn)行講述。

3、請(qǐng)幼兒把自己看到的圣誕節(jié)畫下來(lái)，師講述“幼兒看到的圣誕節(jié)” 引導(dǎo)幼兒自己看到的圣誕節(jié)進(jìn)行作畫。

4、協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書，引導(dǎo)幼兒講述自己的圣誕故事，并與同伴交流。

活動(dòng)四：韻律活動(dòng)：鈴兒響叮鐺

1、教師播放《鈴兒響叮鐺》音樂(lè)與幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手入室，初步感受音樂(lè)的歡樂(lè)氣氛。

2、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的墻飾、各種道具，引出主題----慶祝圣誕節(jié)。

3、幼兒傾聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒大膽積極的做出動(dòng)作。

(1)幼兒傾聽音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你聽完這首歌曲有什么感覺(jué)?

(2)請(qǐng)幼兒為音樂(lè)配上自己喜歡的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿。

(3)教師把幼兒表演的動(dòng)作進(jìn)行組合，師范表演。

(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)韻律表演，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑跳步的動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂(lè)進(jìn)行的表演。

活動(dòng)五：環(huán)境布置：我們的圣誕節(jié)

1、圣誕大搜索

師：前幾天我們一起了解了許多關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)，看到了許多圣誕節(jié)的布置，幾天讓我們自己動(dòng)手試試?

2、幫助幼兒合理分工，協(xié)助幼兒選取過(guò)關(guān)材料

(1)粘貼圣誕帽

(2)粘貼圣誕樹

(3)粘貼圣誕彩鏈

教師隨即、機(jī)根據(jù)幼兒的組合、能力差異進(jìn)行指導(dǎo)和建議，促使每個(gè)幼兒都能為布置環(huán)境出一份力，沉浸在準(zhǔn)備歡度圣誕的氛圍中。

3、幼兒合作布置，教師巡回指導(dǎo)。

4、分享快樂(lè)，慶祝成功。

活動(dòng)六：英語(yǔ)活動(dòng)：圣誕快樂(lè)

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問(wèn)候：Merry Christmas!

2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公Christmas Old Men 圣誕樹Christmas Tree等飾物的發(fā)音。

3、游戲：What is it?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。Merry Christmas!

活動(dòng)七：親子活動(dòng)：給老師的圣誕卡

1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

(1) 師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(2) 請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

3、提出制作時(shí)的要求，

(1)先設(shè)計(jì)好在進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。

(2) 使用工具、材料時(shí)用注意安全。

4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

(1) 教師全面觀察巡視，適時(shí)給予幫助。

(2) 重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。

5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對(duì)老師說(shuō)一句祝福的話。

圣誕的由來(lái)教案6

活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)、老師、孩子們歡聚一堂，傳播積極向上的生活態(tài)度。

2、促進(jìn)幼兒表現(xiàn)能力的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒勇敢在集體面前表現(xiàn)自己。

3、了解并體驗(yàn)西方的話劇文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)兩名熱心家長(zhǎng)擔(dān)任主持人工作；

2、提前排練節(jié)目，大班組負(fù)責(zé)話劇《賣火柴的小女孩》，中班組負(fù)責(zé)話劇《圣誕節(jié)的由來(lái)》，小班組根據(jù)中大班需要參與演出，各組老師落實(shí)服裝、劇本排練、演員（老師、家長(zhǎng)、孩子盡量都有參加）；

3、選定一位老師做圣誕老人、備好圣誕禮物等；

4、游戲字卡，各種水果蔬菜（香蕉、獼猴桃、蘋果、胡蘿卜等）；

5、幼兒園廚房準(zhǔn)備圣誕節(jié)傳統(tǒng)美食：玉米粥、蛋酒及各種布丁；

6、場(chǎng)地布置：舞臺(tái)、幕布、拼大桌若干，每桌配椅子十幾把。

活動(dòng)過(guò)程

1、家長(zhǎng)幼兒簽到，老師安排家長(zhǎng)按桌入座，主持人開場(chǎng)，送出圣誕祝福，活動(dòng)開始。

2、節(jié)目一《圣誕節(jié)的由來(lái)》

劇本參考：

旁白：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長(zhǎng)出場(chǎng)），他又冷、又渴、又餓。他來(lái)到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人和一位窮人（兩名幼兒出場(chǎng)）。

乞丐對(duì)富人說(shuō)：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧？

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐艱難的站起來(lái)對(duì)窮人說(shuō)：我又渴又餓、又冷又累，請(qǐng)你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧？

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。

3、游戲：你比我猜

請(qǐng)幾對(duì)家長(zhǎng)和幼兒上臺(tái)參加游戲，家長(zhǎng)比劃字卡上的內(nèi)容，幼兒猜對(duì)最多的可領(lǐng)取獎(jiǎng)品。字卡設(shè)計(jì)要貼近幼兒，如：車、水果、衣服等。

4、節(jié)目二《賣火柴的小女孩》

劇本參考

第一幕：凄涼的場(chǎng)景

小女孩穿著一雙大拖鞋，手里拿著一把火柴：“賣火柴，賣火柴啦！誰(shuí)買火柴？”邊喊邊走到舞臺(tái)中央。

小女孩：先生，您要買火柴嗎？

先生：不需要

小女孩：好心的先生，求您買些火柴吧！

先生：走開，別擋著我的路。

小女孩喊聲越來(lái)越悲慘：“賣火柴，賣火柴啦！誰(shuí)買火柴？今天是大年夜，可我不能回家，一整天沒(méi)賣掉一根火柴，爸爸會(huì)打我的。”穿過(guò)馬路時(shí)突然兩輛馬車飛快地向她沖過(guò)來(lái)<馬車聲>嚇得她把鞋子跑掉了。一只找不到了，另一只被一個(gè)小男孩撿起來(lái)拿著跑了。小女孩害怕地躲閃：“啊？我的拖鞋！”

小女孩哭著撿起掉在地上的火柴，用嘴哈著熱氣溫暖小手：“太冷了，爸爸，請(qǐng)?jiān)徫遥灰蛭遥姨淞恕！彼凉u漸睡著了。

第二幕：小女孩來(lái)到一個(gè)溫暖漂亮的房間，中間有一個(gè)大火爐，她連忙上前暖手和腳。一群身穿紅色衣服的小精靈合著音樂(lè)上場(chǎng)，帶著小女孩一起跳起歡快的舞蹈。一位慈祥的阿姨推著香噴噴的烤鵝上場(chǎng)，大家一起吃著圣誕晚餐。

第三幕：突然燈光黑，迅速換回凄涼的場(chǎng)景。

小女孩驚醒：“火爐呢？溫暖的火爐哪里去了？不，我的烤鵝，快點(diǎn)回來(lái)！”她虛弱地喊著，這時(shí)奶奶上場(chǎng)。

小女孩：“奶奶！奶奶！是您嗎？我親愛的奶奶？”

奶奶：“是我，我的乖孩子。”

小女孩：“親愛的奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑　?/p>

奶奶把小女孩摟在懷里：“我可憐的孩子，我的好孩子，奶奶不會(huì)扔下你。奶奶帶你到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓、沒(méi)有痛苦的地方去。”小女孩和奶奶一起舞蹈后幸福地依偎在墻角。

5、游戲：拉雪橇比賽

幼兒組：兩名幼兒一組，一名中大班幼兒和一名小班幼兒，5組一起比賽，玩法如圖所示。最先從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的一組獲勝，領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

親子組：分為媽媽孩子組和爸爸孩子組，規(guī)則同上。

6、以桌為單位，用提供的食物制作圣誕樹。

（注意提醒家長(zhǎng)和幼兒盡量不要浪費(fèi)）

7、圣誕美食分享

老師將將準(zhǔn)備好的食物和餐具排放到每桌，大家開始自由用餐。

8、園長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，活動(dòng)結(jié)束，各班老師收拾整理。

圣誕的由來(lái)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作漢堡的材料

活動(dòng)過(guò)程 ：

一.出示漢堡，引出主題。

1.小朋友都吃過(guò)漢堡，你在哪里吃過(guò)?

2.漢堡里都有什么?

小結(jié)： 漢堡是西方人吃的食品，現(xiàn)在在肯德基，麥當(dāng)勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，

二.幼兒制作漢堡，感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1.老師示范漢堡的做法。

2.幼兒自己操作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

三.自己品嘗制作的漢堡。

四.說(shuō)一說(shuō)自己的感受。請(qǐng)幼兒講一講自己制作的漢堡和買來(lái)得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過(guò)本次主題活動(dòng)，幼兒感受到圣誕節(jié)的快樂(lè)，體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，尤其是自己制作的漢堡，大家品嘗時(shí)都吃得很香，就連平時(shí)最挑食的孩子都吃得干干凈凈，達(dá)到了預(yù)期的效果。

圣誕的由來(lái)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2.進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。

2.音樂(lè)磁帶 ，圣誕樹

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：圣誕節(jié)到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的。

一.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

二.幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結(jié)，用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。

三.大家一起裝飾圣誕樹。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

四.跳舞慶祝圣誕節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。

隨音樂(lè)<<鈴兒響叮當(dāng)>>，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

圣誕的由來(lái)教案9

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《圣誕禮物》。

2.兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。

3.各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中理解并掌握方位詞“上下”“里外”。

2.積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、圣誕節(jié)到了

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

（析：聽著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）

二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧！

（析：這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會(huì)。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？

（析：這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）

2．游戲：摸摸禮物快回來(lái)。

師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們?cè)敢鈫幔浚ń處熞龑?dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來(lái)。”邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）

（析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。）

師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

（析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）

3．唱一唱“圣誕禮物”。

（1）教師演唱“圣誕禮物”：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男桑匦绿钤~演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。）

（2）幼兒跟著教師一起演唱。

師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！

4．自由選取自己喜歡的禮物。

師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。）

5．與禮物捉迷藏。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

師：你把禮物藏在哪里了？

（析：讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩“捉迷藏”的游戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達(dá)的欲望。）

三、打開禮物看一看

1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。

2．拆開包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

3．品嘗、分享糖果。

（析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的xx部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）

延伸活動(dòng)

在日常活動(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

圣誕的由來(lái)教案10

主題名稱：

冬天的故事

次主題名稱：

冬景

活動(dòng)名稱：

鈴兒響叮當(dāng)

主要教學(xué)領(lǐng)域：

藝術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。通過(guò)欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器。通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏

2、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

重難點(diǎn)分析：

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、flash動(dòng)畫、

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1、欣賞flash動(dòng)畫，聽音樂(lè)，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

2、欣賞后，提問(wèn)：

a：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？

b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？

二：熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽歌曲。

聽完后，提問(wèn)：

a:這首歌是幾拍子的？

b: 4/4是什么特點(diǎn)？

c:歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如幼兒說(shuō)不出，可再欣賞音樂(lè)。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。）

2、教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲（用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？

播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)表演動(dòng)作。（在聽音樂(lè)做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂(lè)，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。”

4、進(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。

師：過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

活動(dòng)反思：

新的教學(xué)理念要求我們要為孩子創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，本活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)節(jié)，讓孩子們找一個(gè)朋友玩，一個(gè)朋友模仿某一物體動(dòng)作，嘴里說(shuō)嘀鈴鈴，另一個(gè)朋友聽到嘀鈴鈴就趕快做聽到鈴聲以后該做的事，如：一個(gè)孩子模仿打電話嘴里說(shuō)嘀鈴鈴，另一個(gè)孩子模仿起床的動(dòng)作。一個(gè)孩子做騎車的動(dòng)作，嘴里嘀鈴鈴，另一個(gè)孩子就讓路。孩子們之間的互動(dòng)，給孩子增加學(xué)習(xí)的興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)去找朋友玩，有的孩子人家請(qǐng)他玩，而他一動(dòng)都不動(dòng)，以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多注意培養(yǎng)他們的合作性。

圣誕的由來(lái)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日，與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。

3、通過(guò)欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器。

4、通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、鈴兒響叮當(dāng)VCD碟片、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業(yè)紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來(lái)。

介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

活動(dòng)二：介紹圣誕吉祥物（圣誕老公公、圣誕樹）的由來(lái)讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說(shuō)。

（1）圣誕老公公是誰(shuí)？

（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說(shuō)。

（1）老爺爺為什么會(huì)有一棵掛滿禮物的樹？

3、圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比。

（1）從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動(dòng)等進(jìn)行對(duì)比，感受中西文化的差距

4、欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》

（1）感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)的配器。

自選區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域一：美工（1）用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

區(qū)域二：手工（1）做馴鹿拉的圣誕老人。

區(qū)域三：折紙（1）幼兒通過(guò)看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區(qū)域四：繪畫（1）畫畫心目中的圣誕節(jié)。

區(qū)域五：科常（1）通過(guò)各個(gè)方面進(jìn)行圣誕節(jié)與春節(jié)的對(duì)比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、感知。

區(qū)域六：排圖講故事（1）通過(guò)理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應(yīng)的位置上。

教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)四：請(qǐng)“圣誕老人”給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。

圣誕的由來(lái)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

2、通過(guò)游戲、表演節(jié)目等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聆聽節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。

2、請(qǐng)幼兒相互交流自己過(guò)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

3、欣賞PPT《圣誕節(jié)的由來(lái)》，介紹圣誕節(jié)的由來(lái)。

二、游戲：你我同樂(lè)

1、雪花飛飛

2、圣誕老人送禮物

3、灌籃高手

4、蹲蹲樂(lè)

5、猴子賣桃

三、表演節(jié)目

1、圣誕節(jié)來(lái)了，我們準(zhǔn)備了許多好看的節(jié)目，一起看看吧!

2、幼兒表演童話節(jié)目。

四、祝福送給好朋友

1、圣誕節(jié)來(lái)了，你想和誰(shuí)分享這個(gè)節(jié)日呢?

2、每人拿一件小禮物，送給好朋友，說(shuō)句好聽的話。

3、和朋友將圣誕禮物掛在大大的圣誕樹上。

圣誕節(jié)知識(shí)儲(chǔ)備

1、紅、綠、白，是圣誕節(jié)的色彩;

2、圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準(zhǔn)備的;

3、圣誕老人、馴鹿、長(zhǎng)襪和圣誕樹是圣誕節(jié)的象征;

4、裝飾圣誕樹是圣誕節(jié)的活動(dòng);

5、圣誕裝飾物和花環(huán)是被懸掛在圣誕樹上的;

6、圣誕節(jié)有特殊的圣誕之歌;

7、在圣誕節(jié)可以聽見鈴聲和圣誕頌歌;

8、猩猩木、槲寄生、冬青是圣誕之樹。

音樂(lè)準(zhǔn)備

1、《紅鼻子馴鹿魯?shù)婪颉?/p>

2、《鈴兒響叮當(dāng)》

3、《圣誕節(jié)的12天》

4、《祝愿大家圣誕快樂(lè)》

5、《薄荷棒棒糖之歌》

6、《圣誕老人》

7、《爬上屋頂》

8、《圣誕老人來(lái)到鎮(zhèn)上》

9、《圣誕循環(huán)詩(shī)》

10、《圣誕節(jié)的圣歌》

圣誕的由來(lái)教案13

圣誕節(jié)快到了，為了讓小朋友們興奮的度過(guò)這個(gè)故意思的節(jié)日，我校將會(huì)在20xx年12月25日上午9:00組織一場(chǎng)親子活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)朋友們來(lái)參加。家長(zhǎng)有甚么有趣的游戲或是想法可以提早告知我們，這次活動(dòng)我們會(huì)努力做得比上次更好。下面我把這次活動(dòng)的流程告知大家。

一、活動(dòng)主題：

歡慶圣誕，迎接元旦

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月25日上午9:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

中班在多功能活動(dòng)室，小班在舞蹈室，大班在各自班級(jí)

四、參加職員：

教師、幼兒、家長(zhǎng)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、裝潢教室、活動(dòng)室環(huán)境，突出節(jié)日氣氛。

2、節(jié)日親子演出

要求：

A、小班和中班以年級(jí)為單位組織活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體組織和分配任務(wù)，大班各自班級(jí)組織活動(dòng)。

B、活動(dòng)前發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函(園里同一發(fā)放)，組織家長(zhǎng)觀摩互動(dòng)

C、每組活動(dòng)要有2-3名幼兒和老師主持

D、活動(dòng)內(nèi)容可以包括：幼兒小組或個(gè)人唱歌、舞蹈、特長(zhǎng)表演、故事表演、家長(zhǎng)表演、家長(zhǎng)與幼兒合作表演、家長(zhǎng)親子游戲活動(dòng)等，各年級(jí)和班級(jí)要突出各自特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表演展現(xiàn)，活動(dòng)氣氛要活躍、溫馨，體現(xiàn)親情。

E、活動(dòng)時(shí)間把握在一小時(shí)二十分鐘，10:30活動(dòng)結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)午飯。

圣誕的由來(lái)教案14

操作目標(biāo)：

1、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。

操作材料：

各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

操作層次：

第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)行隨意拼圖。

第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。

第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。

操作說(shuō)明：

1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。

2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

指導(dǎo)建議：

讓幼兒根據(jù)不同的水平進(jìn)行操作。

幼兒園中班圣誕節(jié)教案：圣誕賀卡

設(shè)計(jì)意圖：

主題活動(dòng)《寒冷的冬天》正在進(jìn)行著，“冬天里的節(jié)日”活動(dòng)剛進(jìn)行完。正值歲末，“節(jié)日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來(lái)了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無(wú)一例外都是從外面買來(lái)的。孩子創(chuàng)意無(wú)限，為什么不讓他們?cè)谑占⒂^察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢？于是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子和老師共同行動(dòng)——收集各種材料，運(yùn)用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。

在欣賞感受和制作體驗(yàn)的過(guò)程中，讓孩子更好地感受新年的快樂(lè)氣氛，感受賀卡的多元化藝術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)新年即將來(lái)臨快樂(lè)氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手1件反穿衣；牙刷1把；海綿1塊；毛線；水 彩噴管筆；水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋；卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠；特殊技法的賀卡若干。

場(chǎng)景準(zhǔn)備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒逛過(guò)幼兒園附近的文具店，了解感受過(guò)賀卡的種類。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小豬壯壯選賀卡

布置創(chuàng)景：兔豆豆文具店

（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡；對(duì)賀卡功能的正確了解程度）

1、快過(guò)新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎？（結(jié)婚卡、生日卡、問(wèn)候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡）

2、為什么要有這么多不同種類的賀卡？這些卡有什么用？（因?yàn)樗鼈兊淖饔貌灰粯印＝Y(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣、生日卡——祝賀生日、問(wèn)候卡——?jiǎng)e人生病了，問(wèn)候一下、抱歉卡——對(duì)不起、圣誕卡——圣誕快樂(lè)、新年卡——祝賀新年）

3、快過(guò)新年了，小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢？（新年卡）

4、什么是新年卡？你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的？它有什么用？

5、請(qǐng)幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來(lái)。

二、欣賞感受新年卡

1、欣賞新年卡（出示各種不同的新年卡）

（1）小豬壯壯非常開心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。

（2）你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎？（他們的圖案不同、制作的方法也不同）

（3）在欣賞感受的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)不同的制作方法。

三、幫助小豬壯壯制作新年卡（重點(diǎn)指導(dǎo)：充分欣賞感受特殊技法賀卡）

1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外，他還有很多的朋友。很想每個(gè)人都送一張賀卡，可是小兔豆豆玩具店里沒(méi)有那么多的賀卡。你能幫助他嗎？

2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美

3、觀察、介紹制作工具（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識(shí)不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料）

4、幼兒分組嘗試使用不同的工具（4人一組）

第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫；

第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對(duì)折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法；

第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學(xué)習(xí)擠繪；

第四組提供：顏料、藝術(shù)海綿，學(xué)習(xí)海綿著色；

第五組提供：牙刷、畫紙、顏料，嘗試?yán)醚浪姰嬛?/p>

第六組提供：現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀，學(xué)習(xí)制作立體卡；

第七組提供：運(yùn)用版畫材料（圣誕樹、蝴蝶、大象）、水彩噴管以及白膠， 感受制作版畫的快樂(lè)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫材料固定在畫紙上，用水彩噴管筆來(lái)噴畫）

注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。

四、互動(dòng)交流為小豬壯壯制作的賀卡

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的樂(lè)曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動(dòng)物家送賀卡。

延伸活動(dòng)：新年拍賣會(huì)上展示作品，并進(jìn)行拍賣演說(shuō)。

圣誕的由來(lái)教案15

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圣誕的應(yīng)景物品，

2、感受圣誕歡樂(lè)的氣氛。

3、增進(jìn)創(chuàng)造思考的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)

1、觀賞錄象帶“一路響叮當(dāng)”或“45街的奇跡”中有關(guān)圣誕街道的情景，或者在圣誕前夕，帶小朋友參觀百貨公司櫥窗。

2、討論與分享：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)在影片當(dāng)中看到哪些東西?裝飾在哪里?

二、主要活動(dòng)：

1、討論：請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)：圣誕節(jié)常見到哪些東西?可以用哪些材料來(lái)制作?教室內(nèi)有哪些東西可拿來(lái)布置?(例如積木、雪花片)

2、分組布置：老師先將教室分成四個(gè)區(qū)域，中間留通道，布置成商店的圣誕街景，小朋友分成四組，每組約7——8人。墻壁、窗戶皆可布置，同時(shí)請(qǐng)各組為自己的商店取店名。

3、建議提供物品：

(1)老師事先添購(gòu)圣誕飾品，如鈴鐺、小雪人、圣誕樹、圣誕襪、星星、各色的球等飾品。

(2)事先用紙剪成靴子、雪橇及圣誕樹的形狀，提供給小朋友布置使用，同時(shí)提供亮片、色紙等裝飾材料。

(3)教室的玩具可搭建成樹，或者用雪花片也可組成圣誕晚餐的食物。

(4)提供各式的布，當(dāng)作桌布、窗簾。

綜合活動(dòng)：

1、參觀和評(píng)選

(1)每組評(píng)選2人負(fù)責(zé)介紹商店的布置，并且圈選獎(jiǎng)項(xiàng)。

(2)老師發(fā)給參觀的小朋友每人一張?jiān)u分表，并說(shuō)明使用方法。

獎(jiǎng)項(xiàng) 組名 組名 組名 組名 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 最佳美術(shù)獎(jiǎng) 最佳造型獎(jiǎng) 最佳努力獎(jiǎng)

(3)小朋友自由參觀，并選出4項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、頒獎(jiǎng)：由計(jì)票員(老師或小朋友擔(dān)任)統(tǒng)計(jì)小朋友的選票結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：

1、選票獎(jiǎng)項(xiàng)在參觀完畢之后進(jìn)行，也可采取舉手投票。

2、各組布置時(shí)，應(yīng)給予充足時(shí)間，可將活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)為2天。

(1)第一天先制作物品，如圣誕老人、圣誕樹、靴子------

(2)第二天再利用這些物品來(lái)布置。

活動(dòng)延伸：

全年段可以同一天進(jìn)行此活動(dòng)，延伸活動(dòng)則可安排到其他班級(jí)參觀。