第一篇：常州工學院實習教學管理條例

常州工學院實習教學管理條例

一、總則

實習教學是人才培養過程中重要的實踐性教學環節。實習教學必須貫徹理論聯系實際的原則，使學生通過現場觀察、調查研究和實際操作，獲得與本專業有關的實際知識；提高學生分析和解決實際問題的能力；全面提高學生的綜合素質。

實習教學形式包括課程實習、參觀、調查、測繪、測量、認識實習、專業實習、生產實習、畢業實習等。

二、職責

（一）學校職責

1.負責學校實習教學管理工作，貫徹教育部、省教育廳對實習教學工作的指導文件的落實，制定、修改學校實習教學管理條例和規定；

2.協調解決實習教學過程中出現的問題，檢查實習教學質量； 3.組織交流實習教學工作經驗；

4.按規定向上級部門報送學校實習教學情況和統計數據。

（二）二級學院（直屬學部）職責 1.分管院長負責實習教學的各項工作； 2.負責實習教學文件和實習教學計劃的審核；

3.協調、規劃和建設校內外實習基地，并組織對實習基地的評估； 4.檢查實習教學質量，總結、交流實習教學經驗； 5.負責實習教學的日常管理。

（三）系（部）職責

1.負責實習教學任務的組織與實施；

2.根據專業培養計劃的要求擬訂各實習教學大綱與實習管理細則； 3.建立穩定的實習基地，落實實習場地； 4.落實指導教師，審核實習指導書及相關材料；

5.進行實習教學改革，保證實習教學質量，檢查實習教學效果； 6.按要求上報與保管實習教學文檔材料。

三、實習方式

實習主要按集中與分散兩種方式進行。集中方式：由實習指導教師帶隊，在指定的單位或區域進行實習。分散方式：學生分散到接受實習的單位，由所在單位指導教師指導實習。

四、實習基地

實習基地分為校內實習基地與校外實習基地。實習基地的選擇必須滿足實習要求，實習單位應具有較高的生產水平和管理水平。實習基地應相對穩定。學校、二級學院應積極尋找并建立若干實習條件好、質量高的校外實習重點合作基地，努力提高校外實習教學質量。

五、對指導教師的要求

1.實習指導教師應由具有良好政治與業務素質、有較豐富的生產與管理知識和經驗、責任心強、有一定組織能力的具有中級及以上職稱的教師擔任。

2.根據實習大綱制訂實習計劃，編寫實習指導書。

3.因材施教，耐心指導，解答學生在實習中遇到的問題，保證實習教學質量。

4.加強對學生的安全教育和管理，嚴格遵守各項規章制度，關心學生的實習生活，遇到重大問題應及時向二級學院（直屬學部）或學校請示匯報。

5.審閱學生的實習報告，對實習學生進行過程考核和目標考核，評定成績。6.在校外實習時，實習方式無論是分散或集中，指導教師都應認真負責地組織好實習，及早將實習計劃要求與實習單位溝通聯系，加強實習過程管理，保證實習質量。

7.實習結束后，指導教師填寫《校外實習教學情況登記表》等，做好實習教學資料的整理存檔。

六、對學生的要求

1.服從指導教師和實習單位的管理。

2.嚴格遵守實習單位的規章制度和操作規程，確保人身和設備的安全。3.在實習過程中，及時填寫實習日志，積累相關材料。實習結束后，及時撰寫實習報告。

4.通過實習，深入接觸實際，廣泛了解社會，學會做人，學會做事。5.實習結束后，學生應及時歸還實習勞動防護用品。

七、實習考核

實習考核依據實習大綱的要求進行。考核內容一般根據學生技能操作、實習成果、實習日志、實習作業、實習報告及實習表現等進行綜合考核。考核成績按五級制評定，分為優秀、良好、中等、及格、不及格。學生實習考核成績不及格或參加實習時間不足三分之二者，必須重修。

第二篇：平頂山工學院教學管理工作條例

河南城建學院教學管理工作條例

第一章 總則

第一條 為了使我院的教學管理工作規范化、制度化、科學化，切實提高管理水平、教學質量和辦學效益，特制訂本條例。

第二條 教學管理的基本任務是：堅持四項基本原則，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹執行黨的教育方針，按照高等學校教育教學規律合理配置教學資源，對教學工作進行規劃、組織、指揮、協調、監督，保證教育目標的實現和人才培養的質量。

第三條 教學工作是學院的中心工作而教學管理則是學院管理的一個重要部分。教務處、各系（部）和教研室都負有管理的責任各個層面的管理要互相配合，協調一致，以確保教學和管理工作的正常運行。

第四條 教學管理的各項規章制度是教學管理的依據和準繩，各級管理組織和個人都要嚴格執行各項管理規章制度。‘

第五條 發揚艱苦奮斗，勤儉辦學的精神，合理調度和充分利用現有人力、物力、財力，提高教學投入的社會效益和經濟效益。

第六條 教學改革是學院教育改革的中心環節。廣大老師和管理人員要有科學態度和求實精神，注重調查，總結經驗；要致力于教學及教學管理的理論與實踐研究，不斷更新教育觀念，不斷深化教育制度教學內容、教學方法的改革。

第二章 計劃管理

第七條 切實加強專業設置的規劃管理。要根據社會發展和教育事業發展的需要以及學院性質、任務、辦學條件等，根據國家的有關的方針、政策制訂學院的專業發展規劃。

第八條 專業的增設與調整應持科學的態度。要認真領會上級關于專業建設的指導性意見，嚴格按照中央和地方教育行政主管部門的有關規定，辦理審批手續。

增設和調整專業的申報程序是：

1、根據學院專業建設規劃，由系提出申請，并寫出詳細的論證報告（附：專業教學計劃、人才需求預測）；

2、將上述申報材料交教務處初審；

3、教務處將初審通過的申報材料報送學院學術委員會，由學院學術委員會組織評審；

4、評審意見交由學院院長辦公會議討論通過后，由教務處報省教育行政主管部門審批。第九條 教學計劃是高等學校人才培養的總體設計和實施方案，是安排教學內容、組織教學活動及有關工作的基本依據，是實施人才培養的首要環節。教學計劃是高等學校教學工作的法規性文件。教學計劃的修訂、修訂和執行是高等學校最重要的教學立法和執法活動之一，必須按嚴格的規范和程序進行。

1、制（修）訂教學計劃是一項系統科學工程，應具有一定的前瞻性、適應性、可行性和穩定性。教務處根據社會發展和學院實際，提出制（修）訂教學計劃的原則意見和要求；各系（部）應根據社會經濟、科技、文化發展對人才的需求，論證專業培養目標。認真理解上級相關文件的精神，嚴格按照制（修）訂教學計劃的原則意見和要求，在指定的時間內及時完成教學計劃的制（修）訂工作；教務處對各專業教學計劃進行審查，并報學院教學指導委員會討論通過后，報請主管教學的院長審批；經院長審批后的教學計劃，即為學院文件并生效執行，具體工作由教務處和各系負責組織執行。（新增專業必須于專業申報一年前制定出專業教學計劃。）

2、各專業教學計劃應在每學年開學初向新生公布，以便新生了解專業及課程結構，并根據自己的情況，編制學習或選修計劃。

3、教學計劃規定的教學任務，必須不折不扣地執行，不得以各種借口加以推諉。教學任務按學科性質和業務范圍由相關的系（部）和教研室歸口承擔，由教務處劃分和協調。

4、為維護教學計劃的嚴肅性，應保持教學計劃的相對穩定。經審批同意執行的教學計劃，一般不允許隨意修改。

5、凡對已經批準正在執行的教學計劃，由于增開、減開、更換必修和限選課程（含必修課的實踐教學環節）而導致課程結構的變更，均屬修改了教學計劃。為了適應經濟建設、社會發展、科技進步以及教學改革的需要，經審批并正在執行的教學計劃，允許進行某些修改，但必須嚴格按照制訂教學計劃的修訂程序，提出修訂教學計劃的報告，并附上修訂后的完整教學計劃，經教務處審核，報主管院長審批，經主管院長批準后方可執行。

6、凡因特殊情況需要修改教學計劃，須寫出書面報告，說明變動理由，經系（部）主任簽字同意，提前一個學期報教務處審查批準后方可變動。

7、凡已列入教學計劃的課程，應在開課的前一學期做好有關準備工作（如教學大綱、教材編寫與預訂等），凡沒有教材初稿的，不能作為課程開出。

8、凡未經審查同意變動的課程，學院一律不予承認；凡未按上述規定報批而擅自更改教學計劃者，均按教學事故處理。

第十條 教務處應在主管教學的院長主持下，每學期對教學計劃的執行情況作常規檢查，檢查已開出課程的門類、門數，每門課程的教學時數、周學時數、考核類別、實踐性教學環節等是否與計劃相符。

第十一條 教學大綱（課程、實習、實驗、設計）是依據教學計劃，結合本院實際，以綱要的形式規定課程內容的指導性文件，是老師開展教學的基本依據。對于教學計劃規定開出的各門課程，應在教研室主任的主持下，根據教育部有關文件，制定出本門課程的教學大綱初搞，交系主任審定，上報教務處，成為正式的指導性文件。

教學大綱，須按專業匯編成冊，以便進行專業教學內容的檢查，避免課程間的重復與脫節。任課老師應根據大綱教學和考核。系主任、教研室主任有責任檢查任課教師執行大綱的情況，糾正其教學偏差。

第十二條 教學進度表是各門課程每學期上課的具體實施計劃，必須按照《平頂山工學院教師工作規范》的有關要求填寫和上報，經批準后認真執行。

第三章 教學過程管理

第十三條 教師管理是教學管理的一個重要環節。系主任應領導系、專業教研室主任組織安排好老師的學習和工作，保證各個教學環節的正常運轉。

1、任課老師必須按時上課、下課。不得隨意調課、停課。確有特殊情況需調課、停課的，須填寫《平頂山工學院調（停）課審批表》，經系主管領導同意，并報教務處備案。老師外出參加科研、教學等學術活動而要調課，時間在一周以內的應通過系主任批準，一周以上的應經學院主管領導批準，辦理好調課手續，并報教務處備案。

2、教研室主任應督促和指導任課教師根據教學大綱制訂教學進度表，各系的教務員應于每學期開學第一周內收齊所有老師任該學期課程的教學時度表，并上交一份到教務處備案。

3、各系應整體規劃教研室的活動，并對教研室開展活動的情況加以檢查督促。

第十四條 認真抓好課堂教學、習題課、課堂討論、課外輔導答疑、作業批改、實驗、實習、課程設計、畢業設計等各種課程的教學過程管理。

第十五條 考核及成績管理

1、對學生進行學業成績考核，是教學過程的重要環節。考核既是對學生學習情況的檢查，也是對教師教學效果的檢驗。通過了解學生對課程內容的掌握情況，可以為進一步改善教學、提高質量提供依據。

2、各系在組織對學生學業成績考核時，要嚴格按照成績考核管理規定和考試和有關規定執行，認真抓好考試命題、考試紀律、閱卷評分和試題質量分析四個環節，使考試能真實地反映學生掌握知識技能的情況。

3、老師應積極探索考試制度和考試辦法的改革，提高考試的信度和效度。

4、學生的學生成績應妥善管理。各系在每次考試后應及時向數據庫錄入成績，并向學生發放成績通知書、補考通知書。各類成績表（通知書）應加蓋平頂山工學院教務處公章，否則無效。

第十六條 教務在進行教學檢查時，要系統地對上述教學過程管理的諸方面加以檢查。系（部）在開展教學管理工作時，應努力提高教學管理的水平。

第四章 教學質量管理

第十七條 教學質量管理是教學管理的關鍵內容。對于教學質量的管理，必須樹立全面的質量觀，堅持德、智、體全面發展的方針，實行全面的質量管理。

第十八條 教學質量管理，還要著重抓好以下幾個環節：

1、以《河南省普通高等學校省級重點課程評估方案》的指標體系來規范課程的質量標準。

2、必須嚴格老師任職資格審查，認定老師的任課資格。

3、實行課程主講老師負責制，保證教學第一線的師資質量。各門課程的主講老師一般應由具有中級以上職稱的老師擔任。

各專業的主干課程原則上應由高級職稱老師任教，要逐步形成教學梯隊，保證主干課程的教學質量，從而保證專業教學的的基本質量。

4、教材是教學內容的依據。編寫、選用、征訂教材應嚴格執行《平頂山工學院教材工作條例》。

5、嚴謹治教，從嚴治學，樹立良好的教風和學風，是全面提高教學質量，培養合格人才的重要保證。

教師要按照《平頂山工學院教師教學工作規范》的要求，樹立良好的職業道德，要有教書育人的責任感，做到為人師表。

要培養學生良好的學風，加強思想政治教育。要幫助學生明確學習目的，端正學習態度，樹立勤奮學習、刻苦鉆研、求實創新的良好學風。

6、各系（部）要嚴格執行考試管理規定，做好命題、考試安排、成績評定等工作，從嚴處理考風不良的現象。

7、樹立正確的教育思想、教育觀念，積極進行教學內容和教學方法的改革。

8、學生的主要任務是學習，校園文化生活、社團活動是學生學習過程的重要補充，應加強對校園文化活動管理。舉行校園文化活動一般不得占用教學時間，特殊情況需占用教學時間的，必須經教務處審批。

第十九條 加強教學檢查工作，院、系領導要經常深入教學第一線，了解教學情況，幫助總結經驗，解決教學工作中的問題，指導教學工作，保證教學質量不斷提高。

1、每學期開學前，系（部）應認真檢查各門課程的準備工作，包括教師、教材、課表、教室、老師的教案、教學進度表等情況，及時發現和解決問題。

2、學院每學期定期開展教學檢查。各系（部）應先自查，并將自查結果書面報教務處。教務處用問卷調查、座談會、聽課等形式，了解教師教學情況和學生學習情況。教務處應將檢查結果書面向主管院長匯報，并反饋到各系（部）。

3、每學期結束時，任課老師應總結教學工作，主要內容教學任務完成情況，教學質量的評估和學生學習情況的分析、教學中值得重視的問題及經驗、體會、建議等；各系（部）應對老師本學期教學情況進行考核評價，并將評價結果反饋給所屬各系（部），作為老師考核的參材材料。并存入老師個人業務檔案。

第五章 學籍管理

第二十條 學籍管理是教學管理工作的一個極其重要的組成部分。院、系兩級教務管理人員都應嚴格執行《平頂山工學院學生學籍管理規定》。

第二十一條 學籍管理工作的主要內容有：

1、學籍檔案管理；

2、學業成績管理；

3、學生考勤管理；

4、學籍異動管理；

5、畢業工作管理。

第二十二條 各系應做好本系學生的學籍數據管理工作。系領導應督促教務員執行學籍管理條例，做好學籍管理工作。

各系教務員要定期檢查學籍變動情況，及時提出學籍異動處理意見，仔細審核、嚴格把關；學籍材料要及時歸檔，對于學生檔案的處理必須細致，務求準確完整。

教務處應將學生的異動處理結果及時報學生處備案。

第二十三條 應從教育的觀點出發處理學生的過失，對學生的處分既要嚴格又要慎重，既要反對姑息放縱又要防止輕率過激。

第二十四條 因學生違反學習紀律需要給予處理的，處理權限和工作程序是：

1、給予學生警告、嚴重警告或記過處分，由系直接做出，到學生處登記編制文號，并將處分事由和結論以文字形式報教務處和學生處備案。

2、給予學生留校察看、勒令退學或開除學籍處分的，由系提出處理意見，附詳細的背景材料，報教務處簽署意見，并由教務處報主管院長簽字批準后，到學生處登記編制文號，發文執行。并由教務處將文件送學生處、學生所在系及相關單位備案。

3、各級處分決定在一定范圍內公布，并應將文件發至學生處、保衛處、后勤發展總公司、財務處、圖書館等有關單位。

第六章 課程建設

第二十五條 課程建設是高等學校的一項經常性基本建設。加強課程建設，是提高教學質量、深化教學內容和教學方法改革、促進專業建設和學科建設、培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的基本措施。

第二十六條 課程建設的目標，是按照一定的標準，把全院的課程建設為合格課程；有計劃地建設一定數量的院級、市級、省級重點課程和省級優秀課程。

第二十七條 重點課程、優秀課程的數量，反映了一個教學單位的教學水平和管理工作水平。各系（部）應統一規劃，以課程組為基本單位，充分發揮教研室全體老師的作用，開展重點課程和優秀課程的建設工作。

第七章 教學研究

第二十八條 教學研究是高等學校科學研究的一個重要組成部分，是進行教學改革，提高教學質量的一個重要環節。各系（部）、教研室都應將教學研究工作列入工作計劃，加以管理。

第二十九條 教學研究開展的情況及其研究成果是各系部教學工作水平高低的一個標志，對系部工作實績考核和進行教學工作經驗總結時應加以總結和考評。

第三十條 教學研究開展的情況及其研究成果是各系部教學工作水平高低的一個標志，對系部工作實績考核和進行教學工作經驗總結時應加以總結和考評。

第三十一條 學院每年組織一次老師教學優秀獎的評選活動，每兩年組織一次優秀教學成果評獎活動。對教學質量好、教學研究、教學改革卓有成績的老師給予獎勵。

第八章 管理機構與職能

第三十二條 教學管理是系統管理，應逐步建立院、系兩級管理體系。

第三十三條 教務處是教學管理的主要職能機構，主要職責是執行學院的決策，協助主管教學的院長對教學工作加以組織和管理，對學院的教學工作積極主動提出意見和建議，作好學院領導的參謀，協同有關部門做好教學服務工作，督促、檢查系部的教學工作開展教學工作檢查、評估，總結推廣經驗。嚴格執行上級有關部門和學院制訂的各種教學規章制度。

第三十四條 系（部）負責對本系（部）教學工作進行組織、領導和管理。要根據上級教育部門的有關政策規定和學院的政策指令，組織參與制訂本系的教學管理計劃并組織師生員工加以實施。系（部）應嚴格執行上級教育部門和學院的規章制度

第三十五條 教研室是基層教學組織，其主要任務是組織本教研室教師認真完成系（部）交給的各項教學任務，組織落實各個教學環節的教學工作，保證各個環節的教學質量，組織老師開展教學研究、教材建設、改革教學內容、教學方法、總結教學經驗等工作，并對系（部）的教學管理工作提出意見和建議。

第三十六條 教學優秀獎、優秀教材的評選、教學成果的評審等工作由學院教學指導委員會和教材建設委員會組織進行；學位授予的有關事項由學院學位評定委員會處理。

第九章 教學文件的管理

第三十七條 教學文件是教學管理的依據或記錄，必須妥善管理。各系（部）應明確一位負責人分管檔案工作，并配備兼職檔案員，統一管理，并按期向學院檔案部門辦理移交。

第三十八條 系（部）主任、教研室主任有責任督促老師按規定上交教學文件，檢查教學文件歸檔情況。

第三十九條 教學文件的管理人員必須認真學習教學檔案管理實施規定，熟悉教學檔案工作的基本原則、教學檔案的歸檔范圍和教學檔案管理工作內容。

第四十條 本條例自學院頒布之日起生效，由教務處負責解釋。

第三篇：常州工學院讀書節活動策劃書

“沐浴書香，喚醒心靈”

常州工學院讀書節活動策劃書

為了營造快樂輕松的學習氛圍，激發學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為我校學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢校園的每個角落，同時，全面提升師生的審美情趣和人文底蘊。經學校研究決定，舉辦本次校園讀書節。

一：活動主題

沐浴書香，喚醒心靈

二：活動目的1.通過讀書活動，指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；

2.引導教師、學生共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；

3.努力構建學習型校園，通過讀書活動，切實引導廣大學生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書；

4.通過讀書活動，開拓廣闊視野，營造和諧的校園文化氛圍，爭做文明學生，用讀書改變我們的生活，打造好人生底色。

三：主辦單位

常州工學院圖書館,圖書管理委員會

四：活動內容

五：活動時間

2012年4月15日~2012年6月6日 六：活動對象

常工院全體師生

大學生圖書管理委員會2012年2月26日

第四篇：鹽城工學院實驗教學管理規定

鹽城工學院實驗教學管理規定

實驗教學是高等學校重要的教學環節之一，它對于學生學習科學理論，掌握基礎科技知識，鍛煉實踐技能，提高分析問題、解決問題的能力，培養動手能力、創新意識及理論與實踐相統一的科學態度，有著十分重要的意義。結合學校實際，特制定本規定。

一、實驗教學基本文本

1．實驗教學大綱

《實驗教學大綱》是組織實驗教學和檢查實驗教學質量的法規性教學管理文件，由任課教師負責起草，經專業系（實驗中心）討論，二級學院（教學部）審核通過后執行，并報教務處備案。

1)制訂實驗教學大綱的原則

①系統性、整體性原則。依據實驗教學的整體目標和學科特點，認真研究實驗教學的基本規律，明確本實驗課程在實驗教學體系中的具體位置，使學生得到系統的實驗技能和科學實驗方法的訓練，形成合理的實驗知識結構。

②重在培養能力的原則。通過實驗培養學生理論聯系實際的作風，培養學生實際操作能力、創新意識與創新能力。

③可比性的原則。實驗項目的選擇、實驗內容的確定等與同類院校相同學科所選的實驗項目、內容相比具有科學性、先進性和一定的特色。

2)實驗教學大綱的內容主要有以下幾方面：

①闡明實驗教學在本課程中的地位、作用；

②相關理論課程的基本內容；

③本課程實驗教學任務、基本方法、特點及學時分配；

④明確實驗項目的類型（演示性、驗證性、綜合性、設計性）與實驗要求（必做、選做）及項目的基本內容；

⑤原則上要求每門實驗課程至少開設一個綜合性或設計性實驗項目；

⑥實驗考核(考試)及成績記載的辦法。

2．實驗教材(實驗指導書或實驗講義)

實驗教材是實驗教學質量的重要保證，實驗教材可選訂公開出版的實驗教材或教師自編教材，但應符合《實驗教學大綱》。要重視實驗教材的建設，自編實驗教材要注重針對性。實驗教材(指導書或講義)基本內容應包括實驗目的、任務、方法步驟和注意事項，實驗所需的儀器設備介紹(結構原理和使用方法)，實驗報告的格式規范及實驗成績考核標準等，還可包括實驗思考題、作業等內容。應強調教材內容的先進性、科學性、應用性和啟發性，實驗內容設置應由淺入深、由易到難，有利于培養學生分析問題能力、獨立思考能力和創新能力。

3．實驗教學檔案

實驗教學檔案對促進實驗教學技術進步，加強實驗教學的科學管理，提高實驗教學質量等具有不可替代的作用。實驗室工作人員應定期收集、整理實驗教學資料并歸檔。實驗教學檔案除各課程實驗教學大綱、實驗教材(實驗指導書)外還應包括：

1)實驗項目卡。實驗項目卡是實驗教學的重要資料之一，是實驗開出的基本依據，實驗室承擔該實驗教學任務，就應填寫實驗項目卡，且每個實驗項目都有與之對應的實驗項目卡片，項目卡上應有該實驗課程名稱、項目名稱、面向專業、組數、實驗學時、實驗類型、實驗要求、主要設備名稱、型號規格、數量及耗材等內容。

實驗組數：基礎課實驗應按有關規定要求，分別實行一人一組或二人一組進行，某些實驗不能一人(或二人)一組完成的，以滿足實驗要求的最低人數為準。

2)實驗運行記錄。每學期實驗課表，實驗教師安排、實驗教學人時數的統計、實驗開出率及實驗過程儀器設備運行情況、安全教學事故記錄等。

3)實驗指導教師教學情況記載簿。

4)實驗試卷。包括實驗筆試、實驗操作試卷樣卷、實驗考試分析情況。

5)實驗預習報告和實驗報告。包括教師預做實驗原始數據及分析報告，教師試講記錄，學生預習報告和實驗報告(每個實驗項目分好、中、差分別留2份存檔)。

6)實驗教學研究。包括實驗教學論文及獲獎，設備裝置改進及研制，教學方法和手段的改革、教研活動記錄，學生教師的意見反饋等。

二、實驗教學任務

任課教師應根據承擔的教學任務和《實驗教學大綱》要求，確定實驗教學進程，并及時提交給專業系（實驗中心），由專業系（實驗中心）匯總后經二級學院（教學部）審核后報教務處。

二級學院（教學部）填報的實驗課程名稱、實驗項目及實驗學時等應與實驗教學大綱一致，實驗教學在執行過程中，不得隨意撤銷或變更實驗項目。由于特殊原因需要撤銷或更改實驗項目的，須事先向教務處提出書面報告，批準后方可執行。

實驗教學應嚴格按照教學進程和課表進行，每項實驗結束時，實驗指導教師應記錄實驗運行情況，填寫有關實驗記錄表，并交所屬實驗中心。各實驗中心在學期末匯總統計實驗人時數、開出率，一式兩份，一份留存，一份在考試周前報教務處。

三、實驗教學管理

1．實驗課是學生的必修課，不予免修。

2．實驗教學的組織與實施

1)教學實驗的時間安排。其中，基礎課教學實驗（計算機基礎及程序設計、基礎化學、物理、電工電子）時間安排，由實驗教學部落實，并在理論課時間確定后二周內報教務處，并通知有關教學單位進行核對，教學單位須在規定時間內將核對的反饋意見報教務處，時間安排一經確定，原則上在下一學期開學一周內通知各教學單位。其它課程的教學實驗時間安排，由承擔實驗教學任務的部門，根據實驗室條件、資源配置及理論課程的安排情況，在避開基礎課實驗時間的基礎上另行安排，經核對無誤，在下一學期開學三周內報教務處備案。對承擔實驗教學任務的部門，如需要使用其它部門的實驗教學資源的，請課程所屬部門在安排理論課務時，向教務處提出書面申請，以便教務處能夠及時協調。教務處收到課務時間安排后，一周內印刷裝訂成冊，下發到各教學單位執行。

2)任課教師應指導學生實驗，實驗室應配實驗人員一起參與指導。每位實驗指導教師課前必須做好教案和預做實驗，并與實驗人員一起做好儀器設備、材料的準備工作；對新上崗的實驗指導教師必須進行試講、試做，經實驗室主任認可后才能上崗；對新開設的實驗則要求實驗指導教師試做成功后才能對學生開出實驗。

3)實驗室應重視實驗項目卡片的建立，項目卡片上實驗名稱、課程名稱、實驗學時都須與實驗教學大綱、實驗教材一致。各實驗室于每學期結束前一周把實驗項目卡一式兩份，一份留存，一份交教務處備案。

4)學生實驗前必須認真預習，實驗指導教師應檢查學生的預習情況，未按規定進行預習的學生不得參加實驗。對第一次上實驗課的學生，實驗指導教師要向學生宣講實驗守則、規章制度、安全衛生、紀律教育以及實驗須知等有關規定。

5)實驗指導教師應做好學生實驗登記，對無故不參加實驗的學生按有關規定進行處理；因故缺課的學生，必須事先請假事后補做。具體補做時間由學生提出補做申請，經任課教師同意后安排，否則該次實驗成績按零分記。

6)實驗時，學生須嚴格遵守操作規程，實驗指導教師應隨時指導學生進行正確操作，及時簽閱原始數據，審查實驗結果，對不符合要求的應及時糾正或退回重做；實驗完畢后，指導學生按要求整理現場，經實驗室人員驗收后方可離開，凡違章或其他主觀原因造成儀器設備損壞，應進行批評教育并照章賠款。

7)實驗指導教師應認真批改實驗報告，評分登記；單獨設課的實驗課程，在課程結束后，指導教師應及時錄入學生成績，其要求與理論課程相同；不單獨設課的實驗，實驗指導教師應及時將實驗課成績交任課教師，將實驗成績計入該課程總成績。

8)實驗室要經常開展實驗教學研究活動，研究實驗教學規律，注重更新實驗內容，改革實驗方法，經常聽取學生和其他有關實驗教學的意見和反映，總結經驗，不斷提高實驗教學質量。

9)實驗室積極創造條件向學生開放，以調動和激發學生自己動手實驗的積極性和主動性，使學生有更多的自習、獨立思考、進行科技創新的空間。

3．實驗教學檢查。各二級院（教學部）應加強對實驗中心的日常實驗教學檢查，教務處、教學督導委員會應不定期檢查實驗教學情況，加強實驗教學的監督，及時解決實驗中存在的問題，推進教學方法改進，提高實驗教學質量。各實驗中心每學期要進行一次期中教學檢查，并將自查報告報教務處。

4．各教學單位的職責。教務處在理論課表落實后，及時提出實踐性環節課務安排的時間表，協調各教學單位間實踐性環節安排的相關問題。各教學單位在分管教學領導的指導下，教務科根據教務處下發的時間安排表，負責本部門課程的課務安排。教務處、各教學單位應積極配合，相互支持做好實踐教學任務的安排工作，教務處要充分發揮協調與管理職能，確保實踐教學任務得到實施。因實踐教學任務統計不全、核對不準、時間安排不合理、錯誤安排或漏安排實踐教學任務而造成實踐教學秩序混亂，將根據學校的有關規定追究責任。

6．成績評定。單獨設課的實驗成績獨立記載，課程內實驗的成績，由承擔實驗教學任務的教師，在實驗項目全部結束一周內報理論課教師，理論課教師在拿到實驗課成績后，才能對本課程的成績作出評定。課程內實驗成績不及者，理論課成績暫不能參加評定，只有在實驗補考合格后，才能進行評定，如補考仍不及格者，該門課程以不及格處理。

7．其他。實驗教學過程遇特殊情況需要調、停實驗課課程的，必須由該門課程實驗教

師在實驗前三天內提出書面申請，并提出調整方案后，經教學單位的主管主任簽字報教務處批準。如遇停水、停電等非人為因素致使實驗教學無法進行的，由原安排實驗的部門重新調整實驗方案。

四、本規定自公布之日起執行，原下發的鹽工教[2001]9號文自行終止。

五、本規定由教務處負責解釋。

鹽工教〔2004〕27號

第五篇：常州工學院實驗室安全工作規范

常州工學院實驗室安全工作規范

1.做好實驗室的安全工作，是教學和科研工作的保證。各實驗室必須牢固樹立“安全第一”的觀點，加強安全制度教育，重視安全技術工作。各二級學院（直屬學部）分管實驗室工作的院長負責此項工作。

2.每個實驗室設一名兼職安全員。安全員對不符合規定的操作或不利于安全的問題，有權提出詢問；對不聽勸告或有礙安全的人，有權停止其操作。

3.各實驗室根據各自特點，建立安全操作規程和防火、防盜制度，要落實到人，明確職責。定期填寫《實驗室安全檢查記錄》。

4.為確保實驗室工作人員的安全與身心健康，實驗室根據各自情況，對涉及易燃物、易爆物、煙、毒、粉塵、有毒氣體、放射性物質、高頻電流、超高電壓、大幅度振動、強烈持續噪音、高溫、高壓、熱輻射、極強光閃爍等各種場合或有關設備，制定出嚴格的操作規章制度，并采取相應的勞動保護措施，由安全員負責監督執行。

5.由于官僚主義、違章操作、玩忽職守、忽視安全而造成失火、被盜、嚴重污染、中毒、人身重大傷害、精密貴重設備儀器嚴重損壞等重大事故時，實驗室要保護好現場，并立即向二級學院（直屬學部）、學校報告。學校對事故責任人作出嚴肅處理，處理結果按規定逐級上報，對隱瞞不報及縮小或擴大事故真相者，應予嚴肅處理。

6.實驗室使用的化學藥品、易燃、易爆和劇毒危險品，要按規定設專用庫房存放，并指定專人（兩人）妥善保管。領用時要嚴格把關，嚴密手續；必須經實驗室主任簽署意見，方可領用。同時，要規定有專人使用，要有可靠的安全防范措施。

7.各種安全防范措施要準備齊全，各種安全規章制度要張貼到墻，各種安全設施不準任何人以任何借口借用或挪用。

8.學生初次進實驗室做實驗前，實驗指導人員必須宣講安全制度，不經安全規章教育者，不得進入實驗室。

9.每學期，各二級學院（直屬學部）分管院長應組織對實驗室安全工作情況進行一次全面性的認真檢查。查出的不安全隱患要采取措施消除。各部門要各負其責，對應該解決的問題要限期解決，對一時解決不了的問題，有關部門要采取臨時防范措施。