第一篇：來安縣第三小學消防知識授課教案

來安縣第三小學消防知識授課教案

一、個人介紹

二、學校火災情況

1至10月份，全國共發生火災133942起（指統計月，不含森林、草原、軍隊、礦井地下部分火災），死亡1154人，受傷732人，直接財產損失79012萬元，與去年同期相比，起數、死亡和受傷人數分別下降32.3%、16.4%和44.5%，損失上升9.9%。其中，較大火災53起，死亡205人，受傷24人，直接財產損失4414.8萬元，下面我主要講一下學校火災，近年來國內外學校火災頻仍，根據國家教育部、公安部聯合下發的通知表明，近年以來，全國學校（含幼兒園）共發生火災3700余起，共造成48人死亡，85人受傷，直接經濟損失2200余萬元，引起黨中央、國務院高度重視，要求切實加強學校的消防安全工作。在當前教育事業改革與發展的大好形勢下，提高各級教育行政部門和學校領導對學校安全工作的認識，全面樹立和培養教育戰線廣大職工和學生的安全意識，采取有效措施加強和改善對學校安全工作的管理，徹底消除校園內各種安全隱患，已經成為一項非常緊迫和重要的任務。在學校安全工作之中防火安全工作乃為重中之重。(一)學校火災的特點

1、成災易造成巨大傷亡。學校是人員集中場所，一旦發生火災，極易造成群死群傷的嚴重后果。2001年3月26日早6時48分，非洲國家肯尼亞首都一所公立學校的學生宿舍發生特大火災，58名男學童葬身火海，28人被燒成重傷；;2001年5月16日晚，韓國光州的一個私立寄宿學校發生大火，8名即將參加高考的學生被燒死，25人被燒傷；2001年6月5日，江西廣播電視藝術幼兒園發生火災，13名3至4歲的幼兒在火災中喪生；2002年6月9日晚，云南省尋甸回族彝族自治縣羊街鎮三元莊小學發生火災，火災中住校的8名男生全部被燒死；2003年11月24日凌晨在俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發生的火災，死亡37人，受傷人數近200人，其中我國留學生有7人罹難、6人失蹤、43人受傷；2004年7月17日，印度南部一所私立貴族中學發生特大火災，造成至少84名學生死亡，22人受傷。關于學校火災不得不提的是1994年12月8日克拉瑪依友誼賓館火災。當時是克拉瑪依市教委和新疆石油管理局教育培訓中心為新疆維吾爾自治區教委組織的簡稱“兩基”(“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲”)評估驗收團舉辦的專場匯報演出，克市7所小學8所中學15個規范班的學生、部分教職工和克市、新疆石油管理局的有關領導796人參加活動。在演出過程中，18時20分左右，舞臺紗幕被光柱燈烤燃，火勢迅速蔓延至劇廳，各種易燃材料燃燒后產生大量有害氣體，由于友誼館內很多安全門緊鎖，從而釀成325人死亡，132人受傷的慘劇，死者中288人是學生，另外37是老師、家長和工作人員。(死亡了457人)據很多生還者事后回憶，當大火剛剛燃起時，有人大聲在喊:大家都坐下，不要動！讓領導先走！這個說法并沒有得到政府部門的正面答復，但卻得到了大多數當事人的默認。一個不爭的事實是，當天參加活動并就坐前排距離起火處最近的克市領導、教委領導幾十人都成功逃生，沒有一人死亡。

當時在現場的領導中，有克市副市長趙蘭秀、新疆石油管理局副局長方天錄、克拉瑪依市教委副主任、新疆石油管理局教育培訓中心副主任唐健等，后來法院認定他們未組織疏散學生而只顧自己逃生，對嚴重傷亡后果負有直接責任，分別因玩忽職守罪被判處有期徒刑四年零六個月、五年和五年。

2、造成的影響大。對俄羅斯友誼大學火災，中國駐俄羅斯劉古昌大使講：這是中國留學生近年來在國外遇到的最大不幸事件。為尋找失蹤者、積極救治傷員、妥善安置幸存學生，做好善后工作，中國政府還專門派去工作組協助。云南省羊街鎮三元莊小學發生火災8名住校男生全部被燒死，致使這個僅有32戶人家的小村子幾乎喪失了一代人。學校火災中的未成年人死傷往往會給多個家庭，幾代人造成心靈上的巨大創傷，致使家庭破裂，也給社會穩定造成極大的影響。

3、特大火災易發時間多在夜晚。上述幾起特大火災都是發生在晚上。有的學校為防盜或治安需要，采取了一些安全措施，如給學生宿舍的窗戶加裝防護欄，樓道出口安裝防護用的鐵柵欄。有的寄宿制中小學采取封閉式管理，禁止學生隨意外出，學生管理者為圖省事，在學生就寢后將宿舍樓出口上鎖。凡此種種，一旦深夜發生火災，人員疏散混亂，極易造成找不到逃生出口而釀成災難的后果。

4、易發部位多為學生宿舍。上述幾起特大火災也都是最終導致宿舍起火而成災。學生宿舍是學校火災隱患最突出所在，學校疏于對學生宿舍的安全檢查和管理，在一些學校的學生宿舍存在亂拉亂接電線、違章用電、宿舍內吸煙、蠟燭照明、熏蚊、樓道不暢通和消防器材配備不齊全等問題。

5、學校防火安全宣傳教育不到位，師生員工缺乏逃生自救訓練是難逃厄運的主要原因之一。有的學校很少或從來沒有組織對師生員工的防火安全、應急疏散和逃生自救教育培訓，他們缺乏消防安全意識，遇到火災就會驚慌失措，局面失控。

(二)學校火災事故的主要原因

1、違章亂拉臨時線路，并靠近易燃或可燃物，絕緣性能低短路造成火災；(倉庫、庫房)

2、違章使用電熱器具，如：電爐、電熱器、造成電路超負荷引起火災；(陽谷大布中學，充電器著火)

3、焚燒信件等雜物，失去控制或遺留火種，引燃周圍可燃物造成火災；

4、在床上燃點蠟燭，不慎引燃周圍可燃物造成火災；(我上學的時候，蠟燭點燃課桌)；

5、臥床吸煙或將煙頭、火柴梗未熄滅亂扔，引燃周圍可燃物釀成火災；(陽谷城鎮中學，學生宿舍發生火災)；

6、違章使用各種灶具，引燃周圍可燃物釀成火災；(前一陣跟安監局、教育局檢查重點就是防盜、防火，其中就有鍋爐的使用，鍋爐工執證上崗這一項)；

7、實驗課實驗中違反實驗操作規程，導致電氣設備或線路超負荷，造成火災；

8、電氣設備老化，超負荷用電造成火災；(陽谷十五里元中學學生宿舍)；

9、建筑物或設備接地不良，雷擊引起火災。

三、初起火災撲救(一)案例1 XX商場火災

(二)案例2 家庭火災，電視機著火(三)案例3 事故現場逃生，奧利來鋼廠(四)案例4 液化氣罐燃燒(五)案例5 廚房火災 油類 注意事項(一)冷靜(二)滅火器使用(三)正確使用滅火器材

四、火場逃生知識

隨著現代社會的快速發展，人民的物質、精神文化生活的不斷提高和豐富，城市規模的迅猛發展，各種大型超市、娛樂場所、公眾聚集場所以及高層建筑的日益增多，而相對滯后的消防基礎設施建設，和廣大群眾消防安全意識的淡漠，所造成的消防隱患問題日益突出，這給人民的生命財產安全罩上了巨大陰影，歷年發生火災的比例也在不斷上升，人們面對突如其來的火災威脅，往往容易造成驚慌失措，作出一些非理智性的舉動，從而喪失火災初期逃生的絕好時機，造成不少的人在火災中受傷，乃至喪生。俗話說天有不測風云，人有旦夕禍福，我們應該有面對災害的準備，增強自我防范意識是很有必要的，在相同的處境下，同為火災所困，有人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。常說：“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對濃煙毒氣和熊熊烈焰，如能冷靜機智地運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。因此，掌握一些火場逃生和自救的方法，在困境中就可能獲得一線生機，以下將從火災的危害、火災傷亡原因、火場逃生對策等方面進行具體介紹。

一、火災對人的危害作用

火災可怕的主要是火災過程中材料燃燒產生的過程和結果明顯威脅到人員性命，主要體現在：

1、氧氣耗盡，一般人類慣于在大氣之21%氧氣濃度下自在活動，在火場中氧氣大量消耗，造成人員顯現錯誤判斷力，發生窒息、呼吸停止等現象；

2、火焰與熱，火焰溫度及其輻射熱可能導致立即或事后致命；

3、毒性氣體和煙氣，從火災死亡統計資料得知，大部分罹難者是因吸入一氧化碳等有害燃燒氣體致死，而且煙會助長驚慌狀況，因為它有視線遮蔽及刺激效應；

4、結構強度衰減，火燒造成建筑物結構組件破壞具有明顯潛在危險性，可能造成脆弱化，發生地板承受不起人員重量，或墻壁、屋頂崩塌。

二、火災造成傷亡原因

1、擅設鐵窗等安全門上鎖，安全樓梯、疏散通道阻塞且未設逃生出口；

2、沒有滿足防火區要求；

3、內外墻裝飾物堵住進出口、且采用易燃材料裝修；

4、未落實防火管理制度、消防設備未發揮應有功能。

三、火災時逃生對策及方法

1、平時即要有危機意識，多利用機會了解消防安全常識及逃生避難方法，另外，認識平時居住之環境或辦公場所的消防設施及逃生避難設備，事前準備逃生避難預案，并加以學習，在狀況發生時，便能從容應對，順利逃生。

2、進入陌生場所時，應先尋找安全門、梯、查看有無加鎖，熟悉逃生路徑，尤其是夜宿飯店、旅館等公共場所，更應特別注意有兩個不同逃生方向出口最為安全。

3、發生火警時，可采取下列三項措施：(一)滅火(二)報警(三)逃生。

(一)滅火

滅火最重時效，能于火源初萌時，立即予以撲滅，即能迅速遏止火災發生或蔓延，此時可利用就近的滅火器、消火栓箱之水，從事滅火。如無法迅速取得這滅火器具，則可利用棉被、窗簾等沾濕來滅火。但如火有擴大蔓延之傾向，則應迅速撤退，至安全之處所。(二)報警

發現火災時，應立即撥打“119”報警，同時亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災發生。在打“119”報警，切勿心慌，一定要詳細說明火警發生的地址、處所、建筑物狀況等，以便消防車輛能及時前往救災。

(三)逃生

1、要鎮靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。當人的生命突然面對危難狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力，當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃（躲）進廁所、浴室、門角。突遇火災時，首先應當強令自己保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。撤離時要注意，不可搭乘電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應由從安全樓梯進行逃生，最好能沿著墻面，當走到安全門時，即可進入，避免發生走過頭的現象；盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應當背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

2、留得青山在，不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋找搬離貴重物品上，已經逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網。

3、做好簡易防護，匍匐前進，不要直立迎風而逃。逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒，防止窒息。為了防止濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。

4、找好避難場所，固守待援，不要向光朝亮處奔。如各種逃生路線被切斷，應退居室內，關閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發出求救信號。切忌向光朝亮，這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生，光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路，避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危險之處。(到封閉地，打開窗戶，封閉門縫，跟外界聯系，等待救援)

5、緩降逃生，滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果設有這些專門設施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時當力求鎮靜，利用現場之物品或地形地物，自求多福，設法逃生。你可以利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，一端緊拴在牢固的門窗格或其他重物上，再順著繩子或布條滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至安全樓層或地面逃生。在火災中，常會發生逃生無門，被迫跳樓的狀況，非到萬不得已，萬萬不可盲目采取冒險行為，因為跳樓非死即重傷，最好能靜靜待在房間內，設法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。2000年3月28日“天堂”影視廳74人死亡，兩人被判無期 注意的問題：

1、學會看疏散指示標志

2、利用應急照明燈

1、火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

2、家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

4、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

5、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

6、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。

8、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。

9、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。

(一)案例1 莘縣王莊火災，40歲的男人燒死在木板房內。

(二)案例2 5月２０日２３時，棗莊市薛城區圖們燒烤發生火災死亡9人，４男５女其中有１名女童。110平方的小燒烤店。

(三)案例3 美國9.11事件，死亡3025(不包括劫機的十九人)，世貿大廈這邊死亡2801。這個在疏散逃生里是個比較典型的案例。

8：46載有92位乘客的美國航空公司11次航班撞擊世貿大廈北塔，10：29世貿大廈北塔倒塌；9：03載有65位乘客的聯合航空公司175次航班撞擊世貿大廈南塔，9：59世貿大廈南塔倒塌。前8分鐘80%以上的人未采取措施，有些人尋找疏散樓梯和消防電梯用了二十多分鐘，好多人選擇的逃生方法是跳樓(樓高415.14米)。

其中消防員死亡約343人(北樓200人)，當時紐約消防局的兩個分局長死在了現場，其中一個馬上就退休。沒有危機意識，火車探親，聊天的時候說起，火車、汽車救生錘干什么用的，滅火器在什么位置。

時間倉促，準備的不是很充分，有些數據和案例可能不是很準確，還請各位老師同學們見諒，今天講的主要就是一些火災預防、逃生、撲救的小常識，掌握這些知識，也許會在將來的某一天起到關鍵的作用，所以也希望大家能夠多掌握一些。其實作為消防警官，我們最大的希望就是讓火災遠離我們的生活，讓人民群眾有一個和平安定的生活環境。今天就講到這兒吧，隨時歡迎大家到我們消防宣傳教育基地去參觀，謝謝大家，!

第二篇：消防培訓授課教案

消防培訓授課教案

教師姓名聶丹丹

授課科目 消防安全知識、逃生技能

(年 月 日)

第一節火災的預防

一、什么是消防觀念、消防意識和不安全心理行為

人們對消防工作性質、任務、規律、特點等綜合觀察、判斷之后在頭腦中形成的觀點和概念。它具有可變性，隨著人們對消防事物認識程度的變化而變化，而且支配著人們的消防行為。

人們對消防工作的知覺認識、思維和態度的綜合。人們的意識對其行為具有重要的能動作用。通過國家對消防事業的管理、社會教育、公眾輿論和個人體驗、家庭影響等，可以增強人們的消防意識，提高遵守消防規章制度的自覺性和參與消防工作的積極性、主動性、創造性。

人在完成各種作業過程中，在心里上和行為上存在的一種潛在危險性。其表現形式可能有多種，如思想麻痹、精神不集中、誤判斷、誤操作、違章作業以及漫不經心、不負責任、瞎指揮等。

二、什么是火災等級、火災損失?? 按照一次火災事故所造成的人員傷亡、受災戶數和財物直接損失金額劃分的火災級別叫火災等級。我國將火災分為三大類：

具有下列情形之一的，為特大火災：死亡10人以上(含本數，下同)；重傷20人以上；死亡、重傷20人以上；受災50戶以上；燒毀財物損失100萬元以上。

具有下列情形之一的，為重大火災：死亡3人以上(含本數，下同)；重傷10人以上；死亡、重傷10人以上；受災30戶以上；燒毀財物損失30萬元以上。

不具有前兩項情形的燃燒事故，為一般火災。

火災對財物和人身造成的損害叫火災損失。火災損失分為火災直接經濟損失和火災間接經濟損失。火災直接經濟損失指被燒毀、煙熏和滅火中破拆、水漬以及因火災引起的污染等所造成的損失。火災間接損失是指因火災而停工、停產、停業所造成的損失，以及現場施救、善后處理費用(包括清理火場、人身傷亡之后所支出的醫療、喪葬、撫血、補助救濟、歇工工資等費用)。

三、燃燒必須具備的條件? 引起火災的火源有哪些? 燃燒俗稱“起火”、“著火”，是一種放熱、發光的化學反應，它具備三個條件：

（1）可燃物質。如使用的書籍、紙張、蚊帳、衣、被等。

（2）要有助燃物質。如空氣、氯氣以及高錳酸鉀等氧化劑。據測定，氧氣在空氣中的體積一般約占21％，一般可燃物質，若空氣中的含氧量低于14—18％，不會發生燃燒。

（3）火源。凡能使可燃物質燃燒的熱能源都叫火源。如常見的火柴的火焰、油燈火、電火花等。以上三個條件必須同時具備且具備足夠的量，燃燒才能發生。我們掌握了物質燃燒的條件，就可以有的放矢地采取措施，有效地制止火災的發生和減少火災的損失。一切防火措施，都是為了防止燃燒的三個條件同時具備，不讓它們相互結合、相互作用。一切滅火措施，都是為了破壞已經產生的燃燒條件，不管采用那一種滅火方法，只要能去掉一個燃燒條件，火就熄滅了。能引起火災的火源有很多，一般說來，可分為直接火源和間接火源兩大類。直接火源：

（1）明火：如生產、生活用的爐火、燈火、焊接火、火柴、打火機的火焰，未熄滅的香煙頭，煙囪火星，撞擊、摩擦產生的火星，燒紅的電熱絲、鐵塊等。

（2）電火花：如電器開關、電動機、變壓器等電器設備產生的電火花，還有靜電火花，這些火花能引起易燃氣體和質地疏松、纖細的可燃物起火。

（3）雷電火：瞬間的高壓放電，能引起任何可燃物質的燃燒。間接火源主要有兩種：

1．加熱自燃起火：這是由于外部熱源的作用把可燃物質加熱到起火的溫度而起火。加熱自燃起火情況常見的有：

可燃物質接觸被加熱的物質表面，如棉布、紙張靠近燈泡；模板、木器靠近火爐煙道，時間長了，就會被烤熱起火。(2)在熬煉和熱處理過程中，由于溫度未控制好，使可燃物質起火。如學生使用烘箱實驗未按規程或者將加熱的中藥材堆積起來，極易聚熱引燃起火。(3)各種電氣設備，由于超負荷、短路、接觸不良等，形成電流驟增，短路發熱而起火。同志們在學習和生活中接觸電器設備的情況是很多的，超負荷、短路、接觸不良等現象經常遇到，只要我們及時和完善處置，就可避免引起火災。(4)由于摩擦的作用，如軸承的軸箱缺乏潤滑油、發熱起火。(5)輻射作用。如把衣服掛在高溫火爐的附近起火；用紙做燈罩起火等。(6)聚焦作用。如玻璃瓶、平面玻璃的氣泡，老花眼鏡，以及斜放的鍍鋅鐵皮、鋁板等，由于日光的聚焦和反射作用，使被照射的可燃物質起火。(7)化學反應放熱的作用。如生石灰遇水即大量放熱，使靠近的可燃物質起火。(8)對某些物質施加壓力施加壓縮，產生很大的熱量，也會導致司‘燃物質起火。如空氣壓縮到一定程度，產生高溫可引起柴油燃燒。

2．物質自燃起火：這是指在既無明火，又無外來熱源的情況下，物質本身自行發熱，燃燒起火。能白燃的物質，也有兩類：(1)本身具有自燃起火的物質。如泥炭、褐煤、新燒的木炭和稻草、油菜子、豆餅、麥芽、苞米胚芽、原棉，還有沾有植物油、動物油的紗頭、手套、衣服、木屑、金屬屑和拋光灰等。(2)與其它物質接觸時自燃起火的物質。如鉀、鈉、鈣等金屬物質與水接觸；可燃物質與氧化劑、過氧化物接觸，如木屑、刨花、稻草、棉花、松節油、石油產品、酒精、醚、丙酮、甘油等有機物與硝酸等強酸接觸時。以上這些可能引起火災的火源。

第二節 消防器材的性能和使用

一、消防工作的含義是什么？

消防工作是人們在同火災作斗爭過程中逐步形成和發展起來的一項專門工作。它具有安全保障的性質。在我國，消防工作是保衛社會主義現代化建設、保護公共財產和公民生命財產安全的一項重要措施。

二、消防工作的方針是什么？

消防工作實行“預防為主，防消結合”的方針。

“預防為主”就是在消防工作的指導思想上，要把預防火災放在首位，動員和依靠人發群眾，貫徹落實各項防火的行政管理措施、技術措施和組織措施，從根本上防止火災發生。只要人們從思想上、物質上、管理上狠抓落實，就可以從根本上取得同火災作斗爭的主動權。所以說火災是可以預防的。

“防消結合”是指同火災作斗爭的兩個基本手段--預防和撲救必須有機地結合起來。在做好預防工作的同時，必須積極主動地從人力、物力、財力等方面做好充分的準備，以便一旦發生火災，能迅速有效地撲滅。

三、消防管理工作的任務是什么？

消防管理工作的總任務，就是要根據社會主義經濟發展規律和新時期經濟建設的新情況、新特點來決定消防管理總目標，堅持“預防為主，防消結合”的方針，依靠各級黨政領導、充分發動群眾，進行嚴格管理、科學管理、依法管理，要有效地防止和減少火災危害，保衛社會主義現代化建設和人民生命財產安全。

四、火災撲救

（一）、火災撲救基本方法：

對火災撲救，通常采用窒息(隔絕空氣)，冷卻(降低溫度)和拆除(移去可燃物)等三種。

火災的種類依我國國家標準(GB4351)的規定可分為四類

普通火災(A類)：凡由木材、紙張、棉、市、塑膠等固體物質所引起的火災。

油類火災(B類)：凡由引火性液體及固體油脂物體所引起的火災，如汽油、石油、煤油等。

氣體火災(C類)：凡是由氣體燃燒、爆炸弓[起的火災都稱為氣體火災，如天然氣、煤氣等。

金屬火災(D類)：凡鉀、鈉、鎂、鋰及禁水物質引起的火災。電器火災：凡是由電器走火漏電打火引起的火災稱為電器火災。

1211滅火器——主要是它與燃燒物接觸后，受熱產生溴離子，并立即與燃燒中發生的氫游離基化合，使燃燒鏈鎖反應終止，將火撲滅，同時也有一定的冷卻和窒息作用。用它來撲滅精密儀器、文物檔案火災，滅火效率高，滅火后不留痕跡。

二氧化碳滅火器——滅火器里的二氧化碳一般是液態灌裝的，物理性質極易揮發，氣體體積比液體體積大760倍。從滅火器里噴出來時吸收熱量霧化為二氧化碳氣體，覆蓋燃燒物表面，稀釋和排除空氣，當二氧化碳占空氣濃度的30％～35％時，燃燒就會停止。用它來滅火，不留痕跡，沒有腐蝕、損壞作用。

ABC干粉滅火機，能撲滅A類固體物質的火災、B類可燃液體、C類氣體的火災和帶電設備的火災，但不能撲滅輕金屬的火災。

干粉滅火機、1211滅火機的使用方法是一只手側提滅火機，另一只手拔去保險插銷，按下壓把，再握住噴管或使噴嘴對準火焰根部掃射，逐步往前推進。

泡沫滅火機的使用方法是一只手提滅火機，另一只手托住滅火機的底座邊，雙手將滅火機完全倒過來，斜置在胸前，使噴嘴里出來的泡沫劑對準火焰根部掃射，逐步往前推進。

二氧化碳滅火機的使用方法是一只手側提滅火機，另一只手拔去保險銷，擰開滅火機上的手輪或按下壓把，再握住噴管或使噴嘴對準火焰根部掃射，逐步往前推進。

干粉滅火劑分為暜通干粉和多用干粉兩大類，普通干粉又稱BC干粉，是指碳酸氫鈉或改性鈉鹽、氨基干粉等。多用干粉又稱ABC干粉，是指磷酸銨鹽干粉、聚磷酸銨干粉等。

1211滅火劑為二氟一氯一溴甲烷。

泡沫滅火劑分為化學泡沫滅火劑和空氣泡沫滅火劑兩大類。化學泡沫滅火劑為碳酸氫鈉水溶液和硫酸鋁水溶液；空氣泡沫滅火劑為蛋白和氟蛋白以及其它高效發泡劑等。

二氧化碳滅火劑為壓縮的二氧化碳氣體。

第三節、發現火災的應急處理及報告程序。

一、如何撥打火警電話? 我國各大中緘市通用的火警電話是“119"。

打火警電話向公安消防隊報火警時，必須講清以下內容：

發生火災單位的詳細地址。(2)起火物。如房屋、商店、油庫、露天堆場等；房屋著火最好講明何建筑，如棚屋、磚木結構、新式工房、高層建筑等，尤其要注意講明的是起火物為何物，如液化氣、氣油、化學試劑、棉花等。(3)火勢情況。如只見冒煙、有火光、火勢猛烈，有多少間房屋著火等。(4)報警人姓名及所用電話的號碼。以便消防部門電話聯系，了解火場情況。報火警后，還應當派人到路口接應消防車。

公司報警電話： 119，打火警電話時，要心平氣和，保持冷靜，不要緊張，吐字要清晰，最好講普通話。打完火警電話，要指定專人在消防車通過的主要路口等候，以便給消防人員指引著火地點。

二、員工怎樣參加滅火? “一切行動聽指揮”，每名員工都是礦山的主人，一旦發生火災，常常是滅火戰斗的積極參與者，現場人員一定對出現的初期火災進行滅火工作，同時協助公安消防隊伍撲滅火災，積極主動地配合消防隊的工作。搶救人員和物資，警戒火場，維持秩序，救護傷員，供應戰斗用的物資、器材。在火場上戰斗異常緊張，分配什么工作就要于什么工作，而且要主動積極，認真干好。

要提高警惕，遵守火場秩序，防止壞人乘火場混亂之機，竊取財物，進行破壞活動。

在滅火戰斗中，要注意安全，避免不必要的傷亡。火場一般都較復雜，越是復雜的火場，越是要有條不紊，避免不必要的犧牲，講究科學方法，切忌盲目行動。火場人員多，流動頻繁，人們思想處于緊張狀態；器械多，經常挪動；雜物多，通道不暢；人、物相互撞擊情況經常發生。有的火場帶電，甚至有危險物品。許多安全問題，要勇敢機智，謹慎行事，保障自身安全。

三、撲救室內火災應注意哪些事項? 發現室內起火時，切忌打開門窗，防止氣體對流，使火勢擴大蔓延。滅火后，需打開門窗，將未燃盡的氣體或煙氣排除，防止復燃。當發現起火后，除自救外，夜間要喊醒鄰居，絕不能只顧搶救自己的財物，而不滅火，使火災擴大蔓延，造成傷亡。當有數人在場時，應指定一人報火警：當火已燃大不能自救時，應快速關閉門窗，阻止煙火流竄，立即撤離燃燒區域。

四、人身上著火怎么辦?（1）不能奔跑，就地打滾。

（2）如果條件允許，可以迅速將著火的衣服撕裂脫下，浸入水中，或踩，或用滅火器、水撲滅。

（3）若附近有河、塘、水池之類，可迅速跳入淺水中。但是，如果人體燒傷面積太大或燒傷程度較深，則不能跳水，防止細菌感染或其它不測。

（4）如果有兩個以上的人在場，未著火的人需要鎮定、沉著，立即用隨手可以拿到的麻袋、衣服、掃帚等朝著火人身上的火點覆蓋、撲、摜，或幫他撕下衣服，或將濕麻袋、毛毯把著火人包裹起來。

（5）用水燒滅。但應注意不宜用滅火器直接往人體上噴射。

第四節、火災發生時的自我保護

一、什么是消防安全二十條? 《消防安全二十條》是依據國家法規、規范和多年的火災教訓而提煉、概括的，具有內容精練、通俗易記、實用性強的特點，牢記這些內容，對防火、自救等都有良好的效果。其內容如下：

1.父母師長要教育兒童養成不玩火的好習慣。任何單位不得組織未成年人撲救火災。

2.亂扔煙頭和火種。

3.室內裝修裝飾不宜采用易燃可燃材料。

4.消防栓關系公共安全，切勿損壞、圈占或埋壓。5.愛護消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。

6.切勿攜帶易燃易爆物品進入公共場所、乘坐公共交通工具。7.進入公共場所要注意觀察消防標志、記住疏散方向。8.在任何情況下都要保持疏散通道暢通。

9.任何人發現危及公共消防安全的行為，都可以向公安消防部門或值勤公安人員舉報。

10.生活用火要特別小心，火源附近不要放置可燃、易燃物品。

11.發現煤氣泄漏，速關閥門，打開門窗，切勿觸動電器開關和使用明火。12.電器線路破舊老化要及時修理更換。

13.電路保險絲(片)熔斷，切勿用銅絲鐵絲代替。14.不能超負荷用電。

15.發現火災速打報警電話119，消防隊救火不要錢。

16.了解火場情況的人，應及時將火場內被困人員及易燃易爆物品情況告訴消防人員。

17.火災襲來時要迅速疏散逃生，不要貪戀財物。

18.必須穿過濃煙逃生時，應盡量用濕衣服披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。19.身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗。

20.大火封門無法逃生時，可用濕的被褥、衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救待援。

二、發現火災時應該怎么辦? 任何人發現火災都有義務迅速向消防隊報警。任何單位和個人必須給報警人提供方便，不得收取費用。

當發現起火，現場只有一個人的時候，要一邊大聲呼救，一邊進行處理。如果是電氣火災，首先要切斷電源；如果是燃氣火災，首先要切斷氣源。如果認為有能力，有把握撲滅初起火災，就應果斷采取措施，迅速撲滅火災。如果覺得自己無力撲滅火災，就應迅速報警，并呼喊同學救火，將火勢控制在最小范圍內，等待消防人員前來撲救。

三、員工怎樣參加滅火? “一切行動聽指揮”，每名員工都是礦山的主人，一旦發生火災，常常是滅火戰斗的積極參與者，現場人員一定對出現的初期火災進行滅火工作，同時協助公安消防隊伍撲滅火災，積極主動地配合消防隊的工作。搶救人員和物資，警戒火場，維持秩序，救護傷員，供應戰斗用的物資、器材。在火場上戰斗異常緊張，分配什么工作就要于什么工作，而且要主動積極，認真干好。

（2）要提高警惕，遵守火場秩序，防止壞人乘火場混亂之機，竊取財物，進行破壞活動。

（3）在滅火戰斗中，要注意安全，避免不必要的傷亡。火場一般都較復雜，越是復雜的火場，越是要有條不紊，避免不必要的犧牲，講究科學方法，切忌盲目行動。火場人員多，流動頻繁，人們思想處于緊張狀態；器械多，經常挪動；雜物多，通道不暢；人、物相互撞擊情況經常發生。有的火場帶電，甚至有危險物品。許多安全問題，要勇敢機智，謹慎行事，保障自身安全。

四、撲救室內火災應注意哪些事項? 發現室內起火時，切忌打開門窗，防止氣體對流，使火勢擴大蔓延。滅火后，需打開門窗，將未燃盡的氣體或煙氣排除，防止復燃。當發現起火后，除自救外，夜間要喊醒鄰居，絕不能只顧搶救自己的財物，而不滅火，使火災擴大蔓延，造成傷亡。當有數人在場時，應指定一人報火警：當火已燃大不能自救時，應快速關閉門窗，阻止煙火流竄，立即撤離燃燒區域。

第三篇：消防知識教案

消防知識教案

生命珍貴 安全第一

一、教學目標：

1、知道11月9日是全國消防日。

2、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標示。教學過程

二、教學過程

（一）學生交流怎樣打火警電話？報警時一般應注意以下幾點：

1、火警電話號碼“119”要記清

2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。

3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯系。

4、當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。

（二）認識常用的中國消防安全標志。黑板上簡筆畫

（三）小學生怎樣防止火災發生

1、學生根據已有的知識交流防止火災的注意事項。

2、觀看課件加深印象,指導小學生應該如何防止火災的發生。

（四）競賽活動，游戲激趣。

1、搶答題。

（1）生活中的哪些因素會引起火災？（學生自由發言）。（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（3）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（4）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

三、小結：

同學們，今天這節安全課就上到這。通過這節課的學習，你有哪些收獲呢？（學生自由發言）

四、課外延伸：

請同學們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

第四篇：來安小學安全工作總結

來安小學安全工作總結

我校安全工作在上級有關部門的正確指導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。其做法如下：

一、領導重視 措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校成立了由校長徐志強任組長副校長張愛兵任副組長的安全工作領導小組，分管領導具體抓，學校前后勤工作人員具體分工負責組織實施。

二、制度保證 措施到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作做為相關責任人目標考核的重要內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、領導值日值班、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。嚴禁組織學生從事不符合安全工作有關規定的危險性活動，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管 群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程。我們積極社會和家庭密切配合，組織開展了一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好了交通、大型活動、樓道、食品等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作管理制度，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、少先隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。通過告家長書的形式，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、加強檢查，及時整改

開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合教育局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。

六、本學期主要工作

1.開學初確立了新的安全和法工作領導小組，建立健全了安和法制教育網絡。簽訂了責任狀。

2.制定了安全和法制工作計劃，制定了“防突發傷害事件、”“防食物中毒”、“防溺水”等工作預案。

3.將校車管理納入重要的工作議事日程，對駕駛員的資格進行了審核，對校車進行了全面的檢測，對駕駛員和跟車老師進行了相關培訓。建立了學生乘車檔案。和駕駛員、乘車老師簽訂了安全責任狀。4.高度重視“手足口病”的預防工作。5月17日，各班召開了防治“手足口病”肢體班會，5月25日，專門召開了“預防手足口病”工作會議，制定了“來安小學防治手足口病應急預案”，對與會人員進行了 “手足口病的防治知識”培訓，向家長發放了宣傳隊，形成了“每日兩次報告”和每日消毒制定。

5.安全工作做到“天天必講，一周一結，一月一查”常態化，及時排除安全隱患。

6.通過橫幅、黑板報、宣傳單、征文、演講等多種形成宣傳安全和法制工作，達到人人皆知，家喻戶曉。

7.5月25日下午在學校報告廳舉行了一場法制教育與禁毒宣傳報告會。該校五年級師生參加了報告會，報告會由副校長陳偉同志主持。學校邀請到了泗陽縣人民法院民事審判員朱耀俊以及來安派出所的李安警官為同學們作精彩的報告。朱法官為同學們深入淺出的講解了法律的概念，給同學們補充了許多法律小常識。李警官從毒品的分類、毒品的危害、戒毒的體系、吸毒人群的表現等方面給同學們作了詳細的講解。該校政教處還現場組織了“遠離毒品、珍愛生命”宣誓儀式和學生簽名儀式。報告會開始前，與會人員還一起觀看了禁毒宣傳片《黑白記憶》。

8．來安小學于5月12日上午大課間活動的時間舉行了“汶川地震三周年紀念活動”，號召全體師生要學習并掌握防災知識，增強災難來臨時的自救互救的能力。舉行了救護和消防演練，并組織全校師生觀看了安全教育圖片。

9．4月9日上午、來安中心小學部分師生應泗陽縣交警大隊五中隊的邀請，出席了該中隊的“開放警營、共話安全、促進和諧”座談會，該中隊的孫指導員熱情的接待了師生們，并在三樓會議室就“關愛生命、安全出行”這一話題和師生們進行了深入的座談，還為師生們發放了交通安全宣傳資料。隨后，孫指導員還帶領師生們參觀了“道路標志園”和“來安查報站”，在查報站孫指導員向師生們詳細的介紹了該站的查報資料和技防設施，并為師生們播放了“道路安全專題片”。

10．4月8日，來安中心小學在泗陽縣交巡警五中隊的協助下、在校園內的孔子文化廣場舉行了交通安全教育圖片展覽。針對部分學生交通法規意識淡薄的現狀，該校舉行了“倡導交通文明，摒棄交通陋習”的交通安全教育圖片展覽。圖片展的內容豐富，包括常見交通標志、交通安全法規、交通事故案例等，圖片生動、事例典型、通過一個個觸目驚心的案例，一幕幕事故慘烈的現場，在同學們的內心打下了烙印，教訓深刻。同學們一邊觀看圖片，一邊互相交流，紛紛表示一定要自覺遵守《道路交通安全法》，自覺樹立安全意識，時刻注意自身安全。

11.4月8日，我校在全體學生中開展以春季衛生防病為主題的衛生防病專題教育活動，通過專題教育活動，提高學生的衛生保潔意識，增加衛生防病知識。在專題教育活動中，學校首先是由少先隊大隊部牽頭利用國旗下講話對學生進行衛生防病知識宣傳，此次是以班級為單位召開主題班會，班級出衛生防病專題板報；為了提高學生的衛生意識，學校班主任每天對學生的衛生情況進行檢查，如小手洗沒洗，頭發長不長，衣服臟不臟。并定期評選衛生之星

12.來安小學于3月31日上午在校園內進行了一次地震應急逃生演練活動。

13.為了進一步做好學校的法制教育工作，增強全體師生的法制儀式，我校按照縣教育局相關規定，聘請了來安派出所所長丁建國、縣交警五中隊隊長鄭相國兩名同志作為學校的兼職法制副校長，3月18日下午聘任儀式在學校接待室隆重舉行。

14.6月21日下午，邀請社區農電人員到我校為師生舉辦安全用電知識講座，師生觀看了相關視頻資料，完成了問卷調查。15、6.30下午在校長室的組織下，全街道所有中層參與對所有學校的假期安全工作進行了細致的排查，對發現的隱患能及時的排查，確保假期學校的安全。

六、對安全工作的一些思考

要把安全工作做好，一是要加強組織領導，落實安全工作責任制，二是要強化安全教育，樹立安全意識，三是要建立各種制度和做好應急疏散預案，每期開展一次應急疏散演練，加強安全管理，四是要突出學生安全重點，抓好學生安全管理。五是要取得社會各界的支持，齊抓共管，共同治理好學校周邊治安。六是要建立好各種臺帳，這既是工作的需要，也是自我保護的一種手段。

第五篇：小學家長授課教案

家長授課教案

教學內容：良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用 教學目標：

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。

2、通過對學生家庭情況進行了解，組織教師和家長進行討論，找出目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題。

3、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執行。教學過程：

一、引入主題：

1、家庭教育、學校教育、社會教育內涵不同，職能不同，責任不同，無法相互替代。

2、家長養育子女，“望子成龍”，但不能只重視“養”，更應重視“育”，否則對子女的教育結果往往事與愿違。

二、家庭氛圍和孩子健康成長的密切關系：

（一）良好的家庭氛圍促進子女成長：

1、例：美國紐約州有一個酒鬼兼賭徒馬克斯·朱克的故事。

2、結論：人的未來發展成功與否不是取決于血統，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。

（二）什么是家庭氛圍：

家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質的、精神的，有顯性的、隱性的。環境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環境與氛圍中進行。良好的教育環境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

1、環境氛圍： 這里指家庭周圍環境（包括鄰里關系、居住生活區風氣乃至社區的文化層次、居民的職業狀況等等）與內部居住環境對子女的影響。

例：“孟母三遷”的故事。

2、情感氛圍：

這里指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環境。家庭的組成、結構，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調都是隱性的家庭環境，對孩子都起著潛移默化的影響。

研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學家所謂的“情商”。研究證明，家庭對孩子情感的發展和教育起著特殊作用。

3、父母人格氛圍：

這里指父母的言行舉止、性格、氣質能力對孩子的影響。例：“岳母刺字”的故事。

4、知識氛圍：

這里指父母的文化素養、求知欲望及家庭文化氣氛。

父母的文化素養直接營造著家庭的文化環境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。

5、心理氛圍：

這里指家庭成員的感情、興趣、愛好、態度、行為等心理活動總合而成的情緒、情感狀態，表現為特殊的具有個性化的家庭中的情調和氣息。

良好的家庭心理氛圍建立在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重的基礎之上。

三、目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題：

（一）教師代表與學生家長進行討論。

（二）得出結論：

1、父母文化素養較低；

2、家庭結構破損給孩子心理帶來壓力和創傷；

3、家長忙于工作對孩子放任自流；

4、父母工作流動（或在外地）削弱家庭教育；

5、家長不懂教育方法。

四、如何創造和諧的家庭教育氛圍：

（一）建立一個和諧美滿的家庭：

家庭成員之間應相互尊重、理解、信任和關心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產生穩定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應努力創造一個和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。

（二）創造一個良好的學習環境：

家長應給孩子一個安靜、整潔、舒適的環境（并非裝潢豪華，設備齊全），提供孩子必需的文化學習用品，創造清新濃郁的文化氣息和高雅優美的藝術氛圍（如設置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內容健康有益的電視節目，傳播準確科學的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

（三）理解尊重孩子：

父母應理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對孩子積極有利的建議應該表示贊同并認真采納實施，對于片面、消極的應分析引導，適度批評教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時的關愛。

（四）家庭中要有健康的倫理道德觀； 一個和諧美滿的家庭，必定有一個成文或不成文的健全的家規，家庭中要有明顯的是非準則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關愛、體貼、尊重長輩，從而形成一個民主、穩定、和諧的家庭秩序。

（五）父母的人格成為孩子的榜樣：

家長應完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

五、家長暢談學習感受，交流創造家庭教育氛圍的經驗。

六、由教師代表解答家長提出的疑問

家長授課教案

家長應該培養孩子哪些好習慣

教學目的：

1、通過此次學習，使學生家長充分認識到培養孩子養成一些好習慣的重要性和必要性。

2、通過此次學習，使學生家長了解應該培養孩子哪些好習慣，并掌握如何培養在家教實踐過程中讓孩子逐漸養成好習慣。教學過程：

一、培養孩子好習慣的重要性和必要性

以著名的教育專家陳鶴琴先生曾說過的一句話以及生動鮮活的案例闡述培養孩子好習慣的重要性和必要性。

二、培養孩子哪些好習慣及怎樣培養

1、良好的健康有序的生活習慣。

(按時起居、愛護學具、用完的東西放回原處)

2、良好的衛生習慣。

3、良好的學習習慣(按時完成作業、閱讀、預習)。

4、良好的行為習慣。

三、在培養孩子好習慣的實踐中，家長應注意些什么

1、要根據孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規矩。

2、家長要起以身示范的作用。

3、家長應看到孩子能很好的履行規矩時，要及時給予表揚和肯定，增強他的信心，孩子受到表揚定會重復這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅持不懈，耐心訓練。

四、總結：

習慣的培養不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強的教育意志，還必須家庭內部要求一致，家庭與學校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。“好習慣成就大未來”，愿通過家校雙方的努力，使孩子逐漸養成良好的習慣，讓孩子將來能有一個美好的未來。