第一篇：寬城第三小學消防工作匯報

寬城第三小學消防工作匯報

寬城第三小學是新建校，對于火災事故這種危害大,發生較頻繁的災害, 我們從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。培養學生的消防安全潛意識, 提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低，最大可能提供安全保障,確保學校發展。我們在實際工作中能堅持邊干邊總結經驗教訓,不斷改進和完善工作方法, 使工作有實效。

一、高度重視,積極做好消防安全的宣傳工作

通過學校會議進行消防安全工作要求,提出注意問題,要求各處將安全牢記在心。用電子屏、板報、國旗下講話、班會課等形式對全體師生進行消防安全教育。我校開學以來，教師進行安全教育課三節，不同年級的講授內容不同。同時以森林防火、消防安全為主題出手抄報一份。以致家長一封信的形式，告知學生居家消防、用電、用火安全，做到家校共同行動。

二、每周進行消防排查，發現隱患，積極整改。

每周對校園內部的消防設施、消防安全重點部位進行排查，及時更換損壞的消防玻璃，不能用的消防器材。

三、推進消防安全責任制,充分落實管理責任。

1、對重點防火部位,明確防火部位負責人。根據我校實際情況,我們將實驗室、教室、樓道等進行了責任制。實驗室由實驗室管理員負責,教室由班主任負責，樓道由各班級進行承包負責。2、3月份對全校的消防器材、各項用電設施進行大檢查,無問題。

3、3月27日上午面向全體師生開展了一次消防逃生演練活動,通過具體的逃生演習，加深全體師生對消防安全知識重要性的認識。

四、存在的主要問題;

1、學校的建筑消防工程尚未進行驗收，對于在檢查中發現的問題無法進行必要的整改。

2、教師的宣傳力度還要進一步的加強。現在的教育課是班主任兼任，以班會的形式出現，尚不能安排專人教學，進行有系統的教育宣傳。

3、學校一直在積極聯系消防交警到校，對學生們進行直觀的實物演示教育，但現在還未能成行，以后工作中爭取早日實施。

2017.4.25

第二篇：第三小學安全工作匯報材料

第三小學安全經驗匯報材料

我校是一所公辦寄宿制學校，現有學生１１００多人，教職員工89余人。其中通校生920人，學校住宿生180人。為了確保師生有一個平安祥和的環境，幾年來，在縣教體局的直接領導下，在各有關單位的具體指導下，我們強化教育，注重培訓，預防為主，規范管理，防治結合。確立了“源頭抓、抓源頭”、“層層抓、抓層層”、“常規抓、抓常規”、“落實抓、抓落實”、“精細抓、抓精細”的創安工作指導思想。從校長到每一位中層領導到班主任到教師和職工，人人都是抓安全工作的直接責任人。從常規管理入手，從師生活動的細微處著手，立足于抓出實效，抓出特色。通過廣泛宣傳和培訓，經常性的安全教育，增強了學生的安全意識和自我防護能力，呈現出人人講安全，處處保安全，全校師生員工都關心和參與安全工作的氛圍。

一.細化網絡建設，明確“創安”目標

我校在安全工作的組織領導中基本上形成了兩線一網絡的格局。即以校長為組長，主管安全副校長為副組長的安全工作領導小組，直接抓到教學班和各部門，形成一抓到底的“人”的管理線。學校領導分工負責本部門工作和具體環節，分工把守和檢查落實安全工作的落實情況，形成事事有人管的 “事”的管理線。學校形成了由校長一一 分管副校長----中層管理人員 一一 班主任 一一教師 一一 學生干部一一 學生的安全管理網絡。根據辦學目標和校情,制定了《第三小學創建平安學校方案》，成立了衛生領導小組、消防領導小組、治安保衛小組等，對學校可能發生的突發事件(如學生傷害、消防、疫情、自然災害、突然停電、飲食中毒，交通事故等)分別制定了應急預案，并與各部門領導及教師簽訂了《學校安全目標責任書》，把安全工作內容和崗位職責層層分解到各部門。通過簽訂《安全工作目標責任書》，完善了學校綜合治理，使抓安全、保平安工作真正做到領導重視、職責明確、組織完善、齊抓共管。

二.瞄準重點部門，確保“關鍵”環節

食堂、宿舍工作關系到學校的穩定和發展，關系到師生的切身利益，關系到學生的健康成長，辦好食堂是學校管理的一個重要組成部分。學校對食堂人員的素質考查，技能培訓都有具體的要求和規定，配備了專職食堂管理員，加強對食堂衛生工作的檢查，制定嚴厲的獎懲制度，定期組織食堂人員參加衛生知識培訓、學習和體檢，健全衛生消毒制度，食物保管驗收制度、食堂內分工負責制度。特別是嚴把“三關”，一是嚴把食品操作流程;二是嚴把食物采購，主要食物定點采購，專人負責，隨時抽檢;三是嚴把餐具天天消毒，保證食堂環境衛生，清除“四害”，切實做到“三防四隔離”。幾年來，食堂工作從保師生健康平安的宗旨出發，事事處處嚴格管理、嚴格操作，無一事故發生，學生和家長比較滿意。

住宿是學校安全管理又一重要環節。學生寄宿在學校，保證學生有一個好的休息環境和好的睡眠，才能保證學生健康身體，提高學習成績。這幾年我們在宿舍管理上不斷改革，把宿舍管理納入學校的常規管理之中，一是制定了一系列宿舍管理制度，實行了分工負責，責任到人的細化管理。班主任每天早、午、上學，午、晚放學都要負責對學生的接送，與生活管理教師辦理交接手續。把學生中的各種矛盾消滅在萌芽狀態，二是組織學生以“我愛我家”為主題建“家”活動，讓學生在評比中，精心把宿舍建成大家共同溫馨的家，三是加大對宿舍投入，如配紗窗，熱水器，窗簾，衣柜等，創造好的環境。幾年來，學校把宿舍管理抓細抓實，指導和指引學生開展“建家”活動，調整了學生的心理，營造了健康的生活氛圍，穩定了學生的情緒，沒有發生一起打架事件，更沒有出現過傷及學生人身和財產的事件，宿舍成了家長放心學生歡心的“家”。接送學生回家、返校，是一項繁雜而又艱巨的環節。學校加強對學生交通安全教育，發動全體宿舍教師對學生進行分路，編隊，有組織有秩序地安排學生乘車，各宿舍老師對自己所負責的每一位學生，對學生家庭住址，家長姓名，學生年齡特征，班級，家庭電話，直系親屬等都建立檔案，便于隨時聯系。對學生的乘車安全，學校嚴格把好五關：一是司機資格關;二是車況關;三是學生乘車秩序關;四是帶隊老師責任關;五是家長教師交接關。每次送學生回家的時候，學生在宿舍老師的帶領下，秩序井然，只需一個小時左右即可離校，幾年如一，安全無恙。

三.宣傳法制知識，珍惜“關愛”生命。

根據學校教育實際，針對不同時期的治安形式，有針對性地提高師生的安全意識，一是廣泛利用學校的媒體網絡，校園廣播站，校園宣傳櫥窗，教室黑板報及教師每周的政治學習，學生的班會，隊會活動等，大力宣傳安全工作的重要性和必要性，提高師生對創建平安學校重要性的認識，增強師生參與學校安全工作的積極性。我們利用周會、間操等，舉行安全知識，交通法規等方面的講座，使學生學法，懂法，守法，用法。請交警，司法等有關政法部門對學生進行法制報告，聯合消防部門進行消防安全演練。還通過電視、多媒體教室放錄象和典型案例圖片播放等對學生進行安全防范，自我保護等教育。在校內組織團隊活動，舉辦法律法規知識競賽，文藝專題匯演，家長講座會等形式來增強學生法制觀念。幾年來學生犯罪率為零，無重大事故發生。

四：規范教師行為，細抓“安全”防范

只有優秀的教師群體才能造就出優秀的學生整體。學校始終把“樹師德，正教風，強師能，鑄師魂”作為 強校工程，我們不僅為教師創造好的工作環境，提供良好的教學條件，而且多種形式為教師搭建展示自己的平臺，為教師創造和諧、寬松、民主、友愛的工作環境和育人環境。教師們都能嚴格規范自己的言行。在教育教學工作中，用合作精神，學習意識，服務態度，改革、創新、進取的風貌來實踐自己愛事業，愛學生的追求，為學生樹立了道德的典范，共同打造了和諧校園。

學生的日常行為培養，讓學生養成良好的行為習慣是我們學校落實安全工作的又一做法。幾年來，我們不僅狠抓課堂教學，讓學生在輕松快樂中學會學習;還特別注重抓班集體建設，讓學生享受集體的溫暖。對學生的規范培養，大的方面從嚴格遵守法紀，爭做優秀學生，小到學生的衣食住行。平時，我們的學生從教室，到宿舍，到餐廳，到校內的各處活動，都能以班為單位排隊出行，久而久之，學生養成習慣，即使三人行走，也自動成隊。校園里，沒有人追逐打鬧，沒有一例意外事故，師生舉止文明，團結友愛。

加強門衛管理，建立了《第三小學門衛制度》《第三小學保安人員工作制度》，實行了《進出人員登記制度》，《夜間巡邏制度》等，每天校領導帶班檢查，嚴格控制社會閑雜人員入校。保證了學校正常秩序。多年來，學校堅持校領導值班制，值周領導行使學校常規管理權，督查學校的日常教學秩序，管理狀況和衛生，安全等。帶班領導24小時值班，巡查各種安全隱患，隨時發現及時處理，這些措施都有力地保證了學校的安全和正常秩序。

消防安全是學校工作中不可忽視的一個重要環節，學校根據有關要求，每學期進行兩次消防安全演練，配備了相應數量的滅火器，保證消防設施符合消防要求，對消防安全的重點部門，如實驗室，微機室，宿舍、食堂，餐廳都設有專人負責。學校堅持“以防為主，以消為輔”的原則，從嚴管理，從人抓起，排除隱患，杜絕火災，杜絕爆炸，失竊，中毒等重大事故發生。

五、具體責任情況

1、由分管副校長牽頭，后勤負責對校舍安全進行檢查。走廊、樓梯等設備設施加固，加強管理。及學校短期建筑施工的安全管理。

2、由分管副校長處牽頭，后勤配合加強消防安全。排除學校集合場地、圖書室、實驗室、宿舍、食堂等可能導致爆炸、火災、觸電等類別的事故隱患。更新消防設施，加大投入。

3、主管安全副校長負責交通安全教育。組織學生觀看交通安全影視片，制定各項安全規章制度。

4、教導處負責加強教育教學安全教育。對教育教學中危險性游戲、體育活動、實驗操作等因管理不善可能引起的事故隱患，以及學生擅自中途離開教室、學校可能引起的事故隱患，進行調查，加強管理。

5、由分管副校長牽頭，大隊部配合加強對學生的安全教育。

6、由后勤牽頭制定學校食品衛生管理制度，避免各種可能導致事故隱患。

7、由副校長室及后勤配合對各特種設備進行檢查。制定保安、門衛安全事故責任。因門衛職責履行不到位導致學生私自外出可能引起的學生人身傷害事故隱患。

8、副校長室聯系公安、工商、衛生等執法部門對校園周邊環境的治安隱患進行聯合整治。

9、各部門協同校長對學校的各個重點部門進行檢查，落實各項安全管理制度，確保安全。

通過檢查，對存在隱患的部位進行整改，對各項設施進行了維修和更新，建全了學校各項規章制度，現在校園的整體環境良好，確保了校園的安全。各位領導，以上匯報，是我們學校在抓“安全，保平安，建和諧”工作中的一些做法，還存在一些不足。我們將會為創建“平安三小，和諧三小”繼續努力。

湯原縣第三小學

第三篇：寬城第三中學學生青春期教育匯報材料

生理心理并重，教師家長齊管 輕松快樂共融，健康成長互促

——寬城第三中學學生青春期教育匯報材料

本學期，認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育。嚴格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認識，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期的生理、心理、衛生知識，使學生能科學的面對青春期自身各種變化，健康的在學校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學生掌握健康知識，提高學生身體素質,為各項工作健康的開展奠定了基礎。現將本開展的青春期教育工作做如下總結。

精心安排，使工作落到實處，收到成效。教育因人而異，內容安排科學合理。根據學生的實際情況、年齡特點、人知水平等適時對學生進行青春早期生理、心理、衛生等知識教育。進行青春期專題教育。教學管理嚴格，教育工作不走形式。

實施集體——班主任——學校——家庭多管其下共同教育方法，共同關注青春期教育。

（一）集體教育

充分利用集體輿論和活動進行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式，對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，青春期教育每周一課時，進入班級常規教育中；另一方面與學科相結合，在不經意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。

1、通過課堂課件對學生進行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學特別是異性同學建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現象以幾如何處理與家長、同學之間的矛盾等。

2、要求學生對教師教育的熱點問題展開了討論和辯論，教師在學生討論中加以正確的引導，使學生之間達成科學的共識，用集體輿論促使學生心理健康成長。

（二）個別教育

本學期在進行青春期教育時，牢牢抓住與學生的接觸機會和時間，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發現。使老師真正成為聯系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯系等形式開展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學之間的關系，發揮學生的潛力，促進集體的建設。

（三）家庭教育

家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。學校——學生—家長應該建立成為一條完整的教育鎖鏈，家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進行指導，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據具體情況加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養“等培訓內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。

（四）學校教育

學校將充分利用各部門的作用、和教師特長，在校園內開展了青春期教育活動。利用課堂、資料等方式向學生傳輸青春期個人衛生、心理健康等知識；對學生進行青春期知識講座和培訓，讓學生進一步了解青春期教育的相關知識，使學生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發展；幫助學生解決成長中的各種疑問和困惑，使他們心理得到及時的疏導，促使學生心理健康成長；對學生進行青春期知

識競賽，學生參與積極性非常高，效果非常明顯，并結合12.1防艾日對學生進行了一次有關艾滋病知識的介紹和知識培訓。

總之，青春期教育是一個敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

第四篇：寬城第三中學學生青春期教育匯報材料

生理心理并重，教師家長齊管 輕松快樂共融，健康成長互促

——寬城第三中學學生青春期教育匯報材料

寬城三中認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，本著“生理心理并重，教師家長齊管，輕松快樂共融，健康成長互促”的宗旨，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育。嚴格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認識，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期的生理、心理、衛生知識，使學生能科學的面對青春期自身各種變化，健康的在學校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學生掌握健康知識，提高學生身體素質,為各項工作健康的開展奠定了基礎。現將本開展的青春期教育工作做如下匯報。

健全組織，精心安排，使工作落到實處，收到成效。我校高度重視學生青春期教育，成立了以校長為組長，教導處主任為策劃副組長，團支書為執行組長，各班主任為執行班長，科任教師學生干部為主力隊員的寬城三中學生青春期教育領導小組。

教育因人而異，內容安排科學合理。根據學生的實際情況、年齡特點、人知水平等適時對學生進行青春早期生理、心理、衛生等知識教育。進行青春期專題教育。教學管理嚴格，教育工作不走形式。

學校、家庭多管其下共同教方法，共同關注青春期教育。工作中具體措施如下：

1、創建了心理咨詢室。

對于中學生青春期心理問題易發，傷害性大的特點，我校創建了心理咨詢室，由經驗豐富的孫艷秋老師專門坐診，進行有針對性的心理保健和矯正，加強心理問題的疏導。

有效的預防和矯正了“焦慮以及焦慮相關障礙；抑郁障礙；強迫以及強迫譜系障礙；社交恐怖癥以及其他特殊恐怖障礙；頑固性心理生理性失眠；其他神經癥如神經衰弱、心臟神經官能癥、心理因素有關的慢性疼痛；癔癥性情緒爆發、意識朦朧、附體體驗、漫游、心因性軀體轉換障礙及癔癥性精神病發作等； 疑病癥以及其他以軀體不適為主要苦惱而缺乏軀體疾病證據的軀體形式障礙；重大心理創傷；各種日常生活事件所致的情緒行為問題（心因性或適應障礙）（如厭學，轉學后學習適應困難，家庭問題，人際交往問題，等）；迷信、氣功、信教等文化相關精神問題（如走火入魔）”等心理疾病和隱患。

2、通過課堂教學及教育活動進行青春期教育。

【1】在生物課堂教學中，結合生物科學的特點，充分體現學生發展的理念，要以人為本，幫助學生發揮潛能、邁向成長、完善人格；一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，“在學生的性本能剛剛覺醒之際，就使他們的理智做好準。

【2】在心理健康課上，正確及時的矯正青春期學生的“逆反心理” “恐慌心理”和“性心理”，使之輕松愉快，茁壯成長！

【3】充分利用集體輿論和活動進行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式，對學生來說，他們一天中的大部分時間都處于集體之中，學校是一個大集體，班級是一個小集體，青春期教育每周一課時，進入班級常規教育中；另一方面與學科相結合，在不經意間增進學生之間的了解，凈化他們的思想。

【4】結合我校的校本課程對學生進行青春期健康教育講座。主要內容包括：如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學特別是異性同學建立良好的友誼、如何正確看待一些不良現象以幾如何處理與家長、教師、同學之間的矛盾等。

【5】要求學生對教師教育的熱點問題展開了討論和辯論，教師在學生討論中加以正確的引導，使學生之間達成科學的共識，用集體輿論促使學生心理健康成長。

【6】通過軍訓磨練意志，鍛煉身體的同時，使其心理耐力成熟起來，增強青春期問題的免疫力。

【7】通過體檢和自我身體的認識，接受自己的生理變化，認識其必然性，接受自我成長和發展，泰然處之，科學待之，徹底消除恐慌和不好意思的心理。

3、通過課題研究加強青春期教育的科學性、系統性和深刻性。利用我校教育科研課題，培養專業型、研究性、鉆研型教師，全身心投入青春期學生的教育中來。以確保學生平穩，順利，優秀，務實的渡過人生發展的高潮期，為學生的整個人生留下濃墨重彩的一筆，也為其今后的發展捆綁上一個強大的助推火箭。

在教導處的精心設計下，在課題組成員的精誠合作和不懈努力下，青春期教育已經初見成效，教育的路子已經初見端倪：“學生自主完善——教師及時幫扶——家庭合力推助——課題組理法創新—

—專家輔導矯正”聯動協作，確保青春期安全萬無一失，力推青春期發展錦上添花。

并把青春期教育科研與我校“幸福”校園文化結合起來。讓青春把幸福推向高潮，令幸福為青春帶上甜意。

同時重視個別學生的教育。在進行青春期教育時，牢牢抓住與學生的接觸機會和時間，對學生的了解也最深。學生如有異常，可以及時的發現。使老師真正成為聯系學生與心理輔導室、學校之間的紐帶。在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯系等形式開展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學之間的關系，發揮學生的潛力，促進集體的建設。

4、辦好家長學校，帶領家庭做好學生青春期教育 家庭教育在學生青春期教育中起做非常重要的作用。我們認為青春期教育同其他教育活動一樣，必須得到家長的密切配合，否則學校孤掌難鳴。要搞好青春期教育，家長的教育作用是學校無法替代的。“學校”“學生”“家長”應該建立成為一條完整的教育鏈，家長是學生最親密的人，也應成為學生的第一任青春期教育老師。為了有針對性的對家長進行指導，邀請有關專家對青少年的心理特點及常見的心理問題的預防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣傳；發放宣傳資料，包括與子女的溝通技巧、青少年的生理心理變化等。為了提高家長的參與興趣，根據具體情況，在家長學校課程中加入了“做家長的技巧”、“如何做合格的父母”、怎樣注意孩子的營養“等培訓內容，并根據孩子年齡及其他具體情況決定向家長宣傳的側重點。

5、學校綜合青春期教育

學校將充分利用各部門的作用、和教師特長，在校園內開展了青春期教育活動。利用課堂、資料等方式向學生傳輸青春期個人衛生、心理健康等知識；對學生進行青春期知識講座和培訓，讓學生進一步了解青春期教育的相關知識，使學生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發展；幫助學生解決成長中的各種疑問和困惑，使他們心理得到及時的疏導，促使學生心理健康成長；對學生進行青春期知識競賽，學生參與積極性非常高，效果非常明顯，并結合12.1防艾日對學生進行了一次有關艾滋病知識的介紹和知識培訓。

為了加大學校青春期教育的力度和實效，我校固定每大周一課時的課時保障；并特別安排有高度責任心和愛心，有豐富經驗，并且深

受學生歡迎的孫艷秋、高磊兩位老師作為全校學生青春期教育的兼職教師；對全體學生每學期都要進行青春期調查問卷，以確定心理輔導和青春期講座的主要內容；青春期安全無小事，對于突出問題和傾向，定期開主題班會，常抓不懈；利用多媒體講解宣傳青春期衛生保健知識。

對于兩性個別問題，采取分性別授課，既做及時雨似的幫助，又做預防針似的防范；既有系統性普及，又有針對性的抓主要矛盾、雷厲風行解決問題。

青春期教育是一個敏感的話題，我校青春期教育時時、事事、處處為了孩子，幫助其能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，為保障每一個學生能愉快而最優化的度過這個充滿困惑的而又飛速發育發展青春期，我們將不斷探索，不斷努力奮斗。真正使學生在青春期里輕松快樂共融，健康成長互促。

第五篇：寬城第三小學關于申請協助治理校園周邊環境的報告

寬城第三小學關于申請協助治理校園周邊環境的報告 尊敬的教育局領導：

寬城第三小學校門口外為濱河園小區和兆豐小區出口，此路段的車輛多，住宅小區內開設的各種小商販多