第一篇：河南教育熱點新聞：幼兒園大班數學說課教案：自然測量

河南教育熱點新聞：幼兒園大班數學說課教案：自然測量

活動目的：

1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力。活動準備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆 活動過程：

（一）創設問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？ 幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動 幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發現？

（三）討論

1、比較測量的結果

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引導幼兒尋找測量結果與工具的關系

2、討論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結：

（1）你用什么工具測量的？結果是多少？（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢

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第二篇：河南教育熱點新聞：幼兒園大班數學說課教案：聰明寶寶尋寶

河南教育熱點新聞：幼兒園大班數學說課教案：聰明寶寶尋寶

大班數學教案：聰明寶寶尋寶

活動目標：

1、運用已有的數、形知識，學習分析事物的因果關系。

2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣?；顒又攸c：鞏固已掌握的數、形知識 難點：分析事物的因果關系 活動準備：

１、教學掛圖《尋寶地圖》

2、每人一張密碼條

3、尋寶所需的物品（如手電筒、地圖、干糧等）活動過程：

1、準備物品（1）、選購干糧

“尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅干，算算一星期需要幾包餅干？” “為什么要買7包餅干?！保?）尋寶必需品

“小朋友可兩個人一組，商量一下需要買什么物品？“

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（除了已經準備好的，還可以買些什么？）

2、研究地圖

出示地圖，找尋寶路徑

“上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢？”（幼兒討論）

3、進行尋寶活動

“大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補齊密碼，才能打開門?！?_____5______、2______4（相鄰數）1_____5_____9（單數從小到大排列）10_____6______2（雙數從大小小排列）

8+2= 9-4= 6+3=（10以內的加減法）

4、尋找聰明果

“這棵樹上只有一個聰明果，請大家把它找出來?！?/p>

5、大家相互交流尋寶的過程，品嘗成功的樂趣

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第三篇：教師資格考試幼兒園大班數學說課教案：自然測量

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教師資格考試|幼兒園大班數學說課教案：自然測

量

活動目的：

1.喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2.自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。

3.在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.長短不一的測量工具、粉筆。2.故事圖片。3.記錄紙、筆?；顒舆^程：(一)創設問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？ 幼兒討論。(二)幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體。

引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發現？(三)討論 1.比較測量的結果

引導幼兒尋找測量結果與工具的關系。2.討論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連。

3.小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。

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(四)幼兒自主測量

1.提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2.幼兒操作。3.討論與總結：

(1)你用什么工具測量的？結果是多少？(2)誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

(3)你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？

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第四篇：幼兒數學說課教案：自然測量

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教師資格考試幼兒數學說課教案：自然測量

活動目的：

1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

活動準備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

(一)創設問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

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幼兒討論

(二)幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發現?

(三)討論

1、比較測量的結果

引導幼兒尋找測量結果與工具的關系

2、討論測量的方法

找準起點;沿邊線測量，不要偏離邊線;首尾相連

3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。

(四)幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結：

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(1)你用什么工具測量的?結果是多少?

(2)誰也是用這個工具的?結果一樣嗎?

(3)你還測了什么?結果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結果呢

第五篇：河南教育熱點新聞：幼兒園大班數學說課教案：得數是5的加法

河南教育熱點新聞：幼兒園大班數學說課教案：得數是5的加法

大班數學活動：得數是5的加法

教學目標: 1幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。2進一步理解+,=的含義 3在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

4、積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力 活動準備：頭飾、卡片，活動重點：得數5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應用題 活動過程：

一、引入：（復習5的組成）

師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請進吧。

二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。

師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點?？偨Y：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用4句話表達4幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“

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師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢？看到… 三，鞏固加深：

好了，小動物們都夸我們很聰明，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么？還可以買那兩樣？ 幼兒操作 總結：

師：有幾種方法，買的是什么？ 師：如果5元買三樣呢？

四、總結：這節課高興嗎？我們學習了得數等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.河南教師資格網 http://he.zgjsks.com/

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