第一篇：幼兒園小班數學教案：認識里外

幼兒園小班數學教案：認識里外

活動目標：

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

2、鞏固對5以內數量的認識。

3、愿意閱讀畫面上的方位詞。活動準備

籃子一個，玩具動物若干 活動過程：

1、集體活動。

認識里外，感知5以內的數量。

出示一籃子玩具動物，引導幼兒觀察動物在哪里？說說：這兒有什么？小貓在哪里？讓我們一起來數一數有多少只小動物？邊數邊將小動物拿到桌上，接著再看一看說臆說：小動物現在在哪里？讓幼兒感知里外。最后送小動物回家，帶領幼兒邊送邊說：一只小動物回家了，二只小動物回家了，??當小貓全部送回家后，再讓幼兒說一說，小動物在哪里？

2、操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數量。

（1）認識里外。請小朋友看圖說說：畫面上有誰？他們在哪里？認一認漢字：里外。

（2）觀察籃子里面和外面的實物，請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。

（3）看圖說說：小動物在哪里？請你勾出在里面的小動物。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

第二篇：幼兒園小班數學教案里外認識

小一班情景數學教案

2011-10-13 活動名稱：里外認識

活動目標：

1、使幼兒初步掌握簡單的空間方位及相應詞匯，初步了解里外的意思

2、利用游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備：磁性動物教具、花有房子的卡紙、幼兒用書

活動過程：

1、今天老師給小朋友們帶來了一些小動物，小朋友們看看它們都有誰？

2、教師在房子內外分別放上小動物，請幼兒說一說誰在房子里，誰在房子外？

3、那下面小朋友們能不能把小動物放到老師說的地方呢？

4、請小朋友們按照老師的要求將于正位置對應的小動物圈起來。

5、換另一組小動物讓幼兒練習。

6、請小朋友們自己做練習冊，教師隨機指導。

7、教師總結，請個別幼兒說一說練習冊中的小動物誰在池塘里，誰在池塘外。

第三篇：幼兒園小班數學教案里外認識

小一班情景數學教案2011-10-13 活動名稱：里外認識

活動目標：

1、使幼兒初步掌握簡單的空間方位及相應詞匯，初步了解里外的意思

2、利用游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣

活動準備：磁性動物教具、花有房子的卡紙、幼兒用書

活動過程：

1、今天老師給小朋友們帶來了一些小動物，小

朋友們看看它們都有誰？

2、教師在房子內外分別放上小動物，請幼兒說

一說誰在房子里，誰在房子外？

3、那下面小朋友們能不能把小動物放到老師說的地方呢？

4、請小朋友們按照老師的要求將于正位置對應的小動物圈起來。

5、換另一組小動物讓幼兒練習。

6、請小朋友們自己做練習冊，教師隨機指導。

7、教師總結，請個別幼兒說一說練習冊中的小

動物誰在池塘里，誰在池塘外。

第四篇：小班數學：認識里外

小八班教學活動

執教人：周菊

活動名稱：數學《認 識 里 外》 活動目標：

1、建立里外的方位概念。

2、正確使用里外的方位詞。活動準備：

1、沙包、呼拉圈若干，紙盒一個，大灰狼頭飾，筐子

2、作業單：碗、及紅、綠豆子。

3、背景音樂 重點與難點：

區分里外并會正確使用方位詞。活動過程：

一、建立里外的概念

游戲：投沙包（請幼兒將沙包投在中間的筐子中）

師：毛毛蟲火車的成員們，今天我們的運輸任務是（師出示沙包）運送沙包，幼兒跟著老師沿軌道活動，到達預定地點后請幼兒將手中的沙包投進筐子里。

投放后請幼兒說一說，你把沙包送去那里了。（我的沙包投進筐子里外（或是外面））引出課題：里、外

二、學習正確區分里外

小火車們表現實在是太棒了，老師為大家準備了小獎品要送給你們，可是需要小火車們自己去找一找，看看小獎品被周老師放在什么地方了？每個小朋友一個哦！

1、（放音樂）找一找。

2、請幼兒來找，并說出自己在什么地方找到的，（在盒子里面還是外面····

三、通過游戲區分里外

1、游戲“狼來了”

（1）師：小火車們玩了好一會兒了，都累了，老師為大家準備了一間小間子，請大家休息一下。（分散擺放好各色呼拉圈）請大家選自己喜歡的顏色休息吧！（2）小火車逐個進入小房子里。

（3）突然，大灰狼來了，快！小火車們快躲到自己的小房子里面。

（4）大灰狼走了，啊！小火車可以去小房子外面活動嘍！（如此反復兩三次）

2、分組游戲活動“送豆豆回家”

今天我們還有新的運送任務了，送豆豆，可是今天老師不小心將兩種豆豆渾到一起了，請小火車們先幫幫我把它們分開。

（1）請幼兒按組回到桌子上。

（2）請把紅豆放在碗外面，綠豆放在碗里面。

四、練習使用里外的方位詞。引導幼兒用比較完整的語句說說教室里面有什么，外面有什么，柜子里面有什么，柜子外面有什么??。

本節活動是小班的孩子應該掌掌握的方位概念，活動目標基本達到，突出了重難點，讓孩子知道“里外”是有參照物的，我采用了“藏東西”和“投擲游戲”來讓幼兒在游戲中再次體會“里外”。但是相對的活動還是有一些單一，并且在活動中幼兒過多的站著，通過些些次活動，讓我受益匪淺，在以后的活動中盡量完善。

第五篇：幼兒園小班數學教案：認識圖形

幼兒園小班數學教案：認識圖形

一、活動目標 1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。3．能按圖形的外形特征分類。

二、重點和難點 認識不同形狀的長方形和三角形。

三、環境創設及材料 在活動區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設計思路 中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

五、活動流程 探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作 1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，并在相應的數字上畫圈。（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。