第一篇：影子的游戲說課稿及教案

第1課 影子的游戲

第1課 影子的游戲 說課稿

本課的說課主要由

一、說教材，二、說教法，三、說學法，四、說教學程序組成。

（一）教材出處、分析

本課選自人教版小學美術標準實驗教課書一年級下冊第一課。本課教材以“美術與科技”為切入點，以影子這一科學常識為題材，以“我們”為物象形態，進行有趣的聯想活動，激發學生對生活現實的關注和興趣，培養想象力與概括的造型表現力。

（二）教學目標

1、知識目標：了解影子形成的因素。

2、技能目標：能運用線與色表現影子并組成有趣的畫面。

3、情感目標：對造“影”和創作影子感興趣。

（三）教學重點：能用線與色表現影子，并組成有趣的畫面。

（四）教學難點：了解影子形成的要素及原因

二、說教法

依據本課的性質及學生，我主要采取“啟發──引導法”，以我們的影子為線索，充分客觀條件，不斷采用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。在造影游戲的引導下，調動學生的積極性和自覺性，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中。運用想象創造影子人物的現場演示，提供了想象表現的空間，既啟發了學生的思維與想象，又激發了對影子造型創作熱情。

三、說學法

據教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用游戲聯想的學習方法；（2）動手嘗試練習的學習方法。

四、說教學程序

根據以上分析，我設計了如下教學流程：

（一）游戲導入，了解影子形成的因素

（二）在欣賞與造影，感受影子的抽象美和意象美

（三）創新與表現

（四）欣賞與評價

下面，我向各位詳細介紹一下我的教學過程。

（一）游戲導入，了解影子形成的因素

以“陽光下的影子”導入，讓學生在陽光或燈光下的照射下做各種動作，引導學生感受“光與影” 的美妙，從而認識影子形成的原因，理解小博士的話“物體擋住光線，就會在后面投射出影子”的科學道理。這樣的開頭不僅使學生了解了影子的形成因素，同時又讓他們發現了影子的美，為學習新課奠定基礎。

（二）在欣賞與造影，感受影子的抽象美和意象美

接著，讓學生欣賞《用剪影的方法畫運動的人》，模仿一下畫中人的動作，比較畫中的影子和真實的人物有什么聯系又有什么不同。使學生在比較中感知影子的特點，1、影子比人物輪廓簡潔和概括，省去細節，2影子只有輪廓。遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，所以在學生對影子的特點了解之后我進一步學生自己試一試，擺出各種各樣的姿勢，想象創造有趣的人物影子，感受影子的變化，以及感知抽象美。根據小學二年級學生的身體和心理特點為了進一步拓展思維，激起興趣，我利用燈光，用手造影，讓學生說一說這些影子都像什么使學生發現意象美。自己動手創作意象手影，鍛煉他們的想像和創造能力。同時為影子的創作表現提供了前提。

三、創作與表現

與學生探究影子的表現方法，1、造影

2、用筆描繪

3、著色4裝飾影子

在了解影子的表現方法之后，播放以影子為題材的美術作品，同時播放音樂，讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創作有趣的影子。

四、欣賞與評價

教師收起幾個學生作品（好、中、差各一件）讓大家評一評。從以下幾方面來評：造形美、色彩美、裝飾美等三個方面來品評。優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品讓學生自己找出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。

最后教師總結談話，鼓勵同學們多動腦，勤動手，就能用影子創作出美麗的畫面。

第1課 影子的游戲 教案

課堂類型：造型 表現 教學目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

4、培養學生的觀察力。教學重、難點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《《濟公斗蟋蟀》等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。

那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？

2、介紹皮影：

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物制品的通用。

中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。

看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？

譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

3、師：我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優秀民間藝術的一種。

下面我們一起來認識一下世界藝術大師--馬蒂斯。欣賞他那獨具風格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹葉，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

三、尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。

四、游戲：照影子

五、畫影子

六、小結：每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展：

1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。試著

2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲

第二篇：影子的游戲教案

影子的游戲 課程簡析：

本節課通過做手影游戲，讓每個同學展現自己的“藝術之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學目標：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

教學重、難點：

通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。

教學準備：

教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。

學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業紙、鉛筆。

教學活動過程： 1

看影子

放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

2：再現影子

以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業紙上的手影描畫下來。

3：再造影子

通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。

4：創作影子

學生在陽光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影子。

5：美化影子：

在描畫影子的畫中進行聯想與添加，使它成為一張完整的創作畫。

看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法做成剪影。我來抓住你的影子

學生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現的是哪位同學。

教學評價與反思：

１、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。２、描畫的影子清晰并準確的造型。

３、是否有助于學生產生對事物外形變化的觀察。札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態可掬，充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現影子的外形了，本節課的目的已達到。

第三篇：《影子的游戲》教案

《影子的游戲》教案

一、學習目標：

（1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

（2）技能目標：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

（3）德育目標：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。

二、教學重點：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

三、教學難點：

通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

四、教學準備：

教具：剪影作品 課本 畫筆 作業紙

學具：課本 尋找影子的造型 畫筆 作業紙

學習過程：

教 師 活 動

一、引導階段

讓學生到大自然中找影

學 生

設計意圖 提起學生興趣，集

引起學生的興趣 中學生的注意力，二次備課

子，譬如：在太陽光下，觀察

學生動手學習做好上課準備。

故事（夢）：森林里靜悄悄的，自己的影子以及大樹和其他事描畫影子，并進行

通過做游戲，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它物的影子。感受影子的奇特造再現、再造、創造、調動起學生的興發現地上也有一只獅子跟著它，嚇得型

美化影子

趣，創造出輕松、他跑進森林不敢出來了。你知道它看

二、發展階段

到了什么？

通過觀察、描活潑的學習氣氛。

用紙片拼貼在平坦的蓋子畫，培養學生大膽

引導學生自

前面老師簡單講解，給學生一部地表達自己的感官己解決問題，培養分時間到戶外活動觀察影子，表現影上，制作出一個個可愛的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理感受，激發學生的學生的解決問題子效果較好 的物件，通過組織形成一副奇激情。妙的畫。

能力，及發散思維。

1再現影子——可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。

2再造影子——通過對物體的旋轉，觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

3創造影子——學生在太陽光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影子。

4美化影子——在描下影子的畫中進行聯想添加，使它成為一張完整的創作畫。

讓學生從中擴展一下學生的知識面，更好的為下面的環節做鋪墊。

四、教學拓展

學生練習，教師巡視指導

想大師學畫（馬蒂斯的作品分析），運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。

《影子》

——太陽笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。

它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。

突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。

教后記：

組織學生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發現觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關系表現出來，比光老師講學生聽更直觀，有助于學生的表現力的提高。

在表現影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養學會生的興趣為主。

第四篇：《影子》說課稿

《影子》說課稿

天仙硐小學

羅才金

【說教材】：

本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是形影不離這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。

【說學情】：

班級的學生思維較活躍，表現欲望較強，且活潑、好動、愛玩，控制能力有點差。在教師的培養和指導下，已經初步形成了“小組合作學習”的習慣，初步養成了“質疑問難”的問題意識。

【說目標】：

1、知識目標

認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫“?”和“ㄅ”，認識兩個偏旁“犭”和“宀”。

2、能力目標

（1）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（2）學會識別“前、后、左、右”四個方位。

3、情感目標

認識有關“影子”的一些現象。養成留心生活的習慣。感受“影子”帶來的樂趣。【說重點】：

學會生字，認識新筆畫、新偏旁。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。【說難點】：了解影子的特點。懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。【說教法】：

1、激趣謎語導入法

興趣是最好的老師。以謎語導入激發學生的學習興趣。

2、情境創設法

語文課程標準把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。可見，低年級閱讀教學必須從激發閱讀興趣開始。因此，本節課第一次通過演示多媒體動畫課件，營造良好的教學氛圍，充分調動起學生的閱讀興趣。再次創設情境，在學習第一、二節課文時，用課件出示相應的插圖，達到圖文結合，直觀形象的效果。對于天性好動，注意力難以集中的低年級學生來說，借助電教媒體，感受課文意境，其實打開的是學生心靈的小窗，睜大的是學生智慧的眼睛。

3、多種識字法

針對一年級學生識字量大的特點（本課要認11個生字），培養學生自主識字能力顯得尤其重要。于是，學生字時我設計了采用多種形式識字。如：先借助拼音讀準字音，開火車讀，個別讀、小老師領讀，玩識字游戲等方法，教學中我特別重視讓學生說說是怎么記住生字的。

4、趣味游戲法

一年級學生注意力不能持久，于是，結合課文能力目標。我按排一個游戲，在游戲中學會識別“前、后、左、右”四個方位。

【說學法】：

1、合作學習法

同桌一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準字音。并說說自已是怎樣記住哪個字的，讓學生感受合作學習的快樂。

2、朗讀比賽法

為了達到正確、流利地朗讀課文的目的。讓學生利用多種形式讀。如：同桌對讀，個別讀，小組讀等方法，貫穿始終，讀中悟，悟中讀，收到以讀代講以讀悟情的效果。

3、自主評價法

通過讓學生自主評價，培養學生傾聽，欣賞以及表達能力。從而使低年級學生從小養成學習語文的良好習慣。

【說過程】：

（一）謎語導入：

出示謎語激發學生學習的興趣。

（二）說說生活中的影子。

影子是生活中常見的自然現象。本段教學注重從生活現象引入，在課堂中喚起兒童的生活體驗，最后又由課堂延伸到課外，進行生活再實踐。整個過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學中營造濃厚的生活氛圍，把學習語文與認識事物緊密結合起來，反映了語文學習的規律。

（三）讀讀課文中的影子。

1、過渡語：影子的學問真多，玩影子也很有趣，課文中是怎么說的呢？大家一起來讀一讀吧！）

2、指名同學朗讀課文。

3、大家評價反饋，改正錯處，再齊讀。

4、檢查生字認讀情況。

5、解答問題，感悟語言魅力。

（四）寫字：認識新的筆畫，工整書寫2個漢字。１、展示出后、好。２、觀察發現。

３、范寫引路。范寫時，邊說邊寫，學生認真觀察，注意每個字的筆順和關鍵筆畫。４、練寫評比。（書寫時，注意正確的姿勢。寫完后，小組同學間互評，指出不足，選出寫得好的在全班展覽。）【說板書】（略）【說意圖】

語文課要讓學生的思維“活”起來。要讓孩子們越學越聰明。教學中讓學生在學課文前說說影子；在讀課文時讓學生自己提出問題；在學生疑問時為學生做實驗，展示生活的真實；在學完課文后，讓學生創意表演，說說背背，都極大地調動了學生已有的生活經驗，激活了孩子們的思維。真正做到新課標所說的與學生的生活實踐相結合，與其它學科相結合。

教學的過程是學生在現有水平的基礎上逐步向前發展的過程，任何脫離學生實際的教學都不會讓學生得到很有效的提升。在課堂教學中，教師應根據學生已有的知識經驗，善于創設與教材內容有內在聯系的現實生活情景，使學生見景生情，在生活中學習，激發學生的學習興趣，讓學生在自主、合作的學習中主動發展。

第五篇：動物游戲舞教案及說課稿

幼兒大班音樂《動物游戲舞》教學設計

活動領域：

藝術---音樂 活動目標：

1.在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律，結構與性質，了解樂曲的特點。2.幼兒學習歌曲，能按要求做動作并大膽進行動物形象的創編。3.知道動物是人類的伙伴，激發幼兒愛動物、保護動物的情感。活動重點：

學會唱這首歌曲，并大膽進行動物形象的創編。活動難點：

能大膽創編各種小動物的動作，能隨音樂的節奏、性質表演，發展幼兒動作的協調性。活動準備：

進場音樂《小白船》、出場音樂《鐵匠波爾卡》、各種動物頭飾。活動過程：

一、激趣引入：

1.播放音樂《小白船》，幼兒律動：小鳥飛進場。2.課件出示動物圖片，引導幼兒模仿動物叫聲及動作。3.播放動物跳舞的視頻，引起幼兒學習的興趣。

二、學習新課：

1.欣賞教師演唱的《動物游戲舞》。歌曲中唱到了誰？它們是怎樣叫的？

誰愿意模仿一下它們的動作？（教師引導幼兒邊做動作，邊說歌詞，幫助幼兒熟悉歌詞）

2.學習《動物游戲舞》。（1）幼兒學習歌曲《動物游戲舞》。（2）教師示范動作。邊示范邊講解：

第一段：1-4小節：右手放在頭頂做雞冠狀，左手放在身后做尾巴狀，雙腿隨音樂節奏下蹲4次;5-6小節：雙手放在臉龐兩側學公雞叫。

第二段:1-4小節：雙臂略彎曲并有節奏地上下擺動，學小鳥飛，腳下小碎步；5-6小節：大拇指碰大拇指，食指碰食指，放在嘴巴前學小鳥叫，其余指頭相互交叉。

第三段:1-4節：五指伸開，雙臂在臉前交叉4次，并向前走四步，學小貓走路；5-6小節：手的動作同前，雙腿下蹲2次。

第四段:1-4小節：雙臂伸直放在臂部兩側，手心朝下，身體隨節奏左右擺動；5-6小節：雙手重疊，五指并攏放在嘴前開合一次學鴨子叫。

（1）幼兒跟教師學做動作。

（2）幼兒集體表演《動物游戲舞》。鼓勵幼兒大膽創編、模仿動物的動作。

你還知道哪些動物？表演給大家看。

（3）請個別幼兒創編動物動作，并帶領大家一起表演。（4）引導幼兒進行多種動物形象的創編。

幼兒自選動物頭飾，聽音樂模仿、表演動物，自然結束。小朋友，動物是我們的伙伴，我們要保護他們。讓我們一起來模仿各種動物的樣子吧！

幼兒大班音樂《動物游戲舞》說課稿

一、說教材

《動物游戲舞》是大班下冊主題三中的一節音樂課，在平時的生活當中，我發現孩子們非常喜歡小動物，而且被小動物活潑可愛的形象深深吸引著，孩子們喜歡用動作來表現小動物，而且動物對于幼兒來說比較熟悉，貼近幼兒生活。《動物游戲舞》是一個比較好表現，適合幼兒創編的題材，可以使幼兒張開想像的翅膀，大膽想像、創編各種動物的動作。

二、說教學目標：

1.在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律，結構與性質，了解樂曲的特點。2.幼兒學習歌曲，能按要求做動作并大膽進行動物形象的創編。3.知道動物是人類的伙伴，激發幼兒愛動物、保護動物的情感。

三、說活動重點、難點：

根據本次活動目標，我把這次活動重點定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律，能隨音樂節奏做動作。把難點定位于大膽創編各種動物動作。

四

活動要樹立目標的滲透性、科學性、系統性，力求形成有序的目標運作程序，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。就

準備了動物跳舞的視頻，動物圖片，動物頭飾、音樂，目的是讓幼兒多聽音樂，觀看各種動物圖片，積累前期經驗，使幼兒能夠獨立的表現、創編動物的動作五

根據孩子的年齡、心理、認知規律等特點，我采用了以下的教學手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學效益。

1.激趣游戲法，為了激發幼兒的積極性，在活動中采用游戲讓幼兒主動的參與到活動中來。

2.電教演示法，我利用現代化的教學手段，通過視頻讓幼兒觀察動物跳舞，使幼兒積累一定的感性經驗，為創編活動打下基礎。

3.賞識激勵法、在活動中多發現幼兒的閃光點，多鼓勵，肯定孩子的想法，使幼兒體驗成功的喜悅

4.運用練習法、在活動中多采用幼兒創編的動作，互相學習，練習等。學法：在活動中我改變了過去幼兒機械模仿教師進行練習的單一模式。

1.采用情景教學法、讓幼兒扮演動物，并創設情景讓幼兒更好的表現各種動物的動作。

2.引導探索嘗試教學法、引導幼兒探索小動物的各種動作，讓幼兒自由探索，用動作來表現。

3.分組練習法，讓幼兒分組探討，創編小動物的動作，提供互相交流、學習的機會，在活動中我充分調動孩子們的學習積極性，使整個教學活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺，從而達到培養他們的創新思維能力，圓滿完成本次活動的教學任務。

好的教學設計是實現教育目標的有效途徑，我積極引導孩子們去探索、去嘗試，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來，全身心投入到學習過程中，達到本節的預期目標。結合本教材，我設計了以下四個教學環節： 第一環節：創設情景，引出課題。

眾所周知，愉快教學是幼兒教學的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點，能使他們在愉快的情緒中主動學習，而且還能把他們帶入一種特定的學習情境中，為學習打下基礎。因此，第一環節，我帶幼兒觀到大森林

第二環節：感知各種動物的特點，并欣賞動物視頻，為創編活動打下基礎。

我用簡潔的提問，引出學習內容：你最喜歡那種小動物？小動物會有一些什么動作？請幼兒用動作自由表現，并欣賞動物跳舞視頻，這樣設計不僅是為了要尊重每個孩子的想法和創造更是為第三個環節做好鋪墊。

第三環節：創編舞蹈動作。

第三個環節是本次活動的重、難點。第一層次，出示出示公雞、麻雀、小貓、鴨子的頭飾，引出動物游戲舞，激發幼兒創編舞蹈的興趣。第二層次引導幼兒比較動物的不同特點，大膽的創編舞蹈動作，引導幼兒想出更多表現方法。第三層次我改變了幼兒機械模仿老師進行單一練習的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學習的方法，給孩子提供表達的機會。幫助幼兒在學習中挑戰自我，在活動過程中進行個別表演和集體表演，讓幼兒互相學習并吸取優點。

六、活動延伸：

一次成功的創編舞蹈活動不在于動作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態下創編舞蹈。因為只有這樣的活動，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美，更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂，不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發揚藝術的情感教育功能，促進幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說：教無定法，貴在得法，一節好的音樂活動課應該體現在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！