第一篇：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)參考教案范文

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)參考教案

（編者提示：人教版自然第12冊(cè)第12課 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）

一、說(shuō)明

第12、13、14、15、16課構(gòu)成本冊(cè)教材的“宇宙”教學(xué)單元。本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及晝夜和四季的成因；在能力培養(yǎng)方面，屬于“推理能力”和“想像能力”的系列。

本課的思路是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及晝夜的成因，這部分內(nèi)容盡可能啟發(fā)學(xué)生在有關(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)上，自己得出問(wèn)題的結(jié)論；關(guān)于地球公轉(zhuǎn)及四季成因，課文中的內(nèi)容比較

簡(jiǎn)略。課文分兩部分：

第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及晝夜成因。這部分內(nèi)容分為八層：

1．提出問(wèn)題：太陽(yáng)東升西落，晝夜交替循環(huán)，這種現(xiàn)象是怎樣形成的？這是本課的引入。這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生討論。通過(guò)討論，可能有兩種意見(jiàn)：有的說(shuō)是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，有的說(shuō)是地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)形成的；也可能只有其中一種意見(jiàn)。無(wú)論哪種情況，都可以形成一種

問(wèn)題的情境，順利地導(dǎo)入下一層。

2．講解前人對(duì)這個(gè)問(wèn)題探究的過(guò)程，告訴學(xué)生太陽(yáng)東升西落現(xiàn)象是由于地球的運(yùn)動(dòng)形成的。這很有必要，因?yàn)榈降资堑厍驀?yáng)轉(zhuǎn)還是太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)，小學(xué)生是無(wú)法爭(zhēng)論清楚的。只有明確了這個(gè)問(wèn)題，才能繼續(xù)進(jìn)行下面的研究。

3．為了使學(xué)生明白太陽(yáng)東升西落為什么是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中熟悉的車、船與窗外風(fēng)景相對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。人坐在向前行駛的汽車?yán)铮瑫?huì)看到路旁的樹(shù)向后退；當(dāng)車向后行駛時(shí)，會(huì)看到路旁的樹(shù)前進(jìn)。在船上，只有看窗外的景物是否在“動(dòng)”，才能知道船是否行駛；當(dāng)看到窗外的景物向后退時(shí)說(shuō)明船在向前行駛，當(dāng)看到窗外的景物向前進(jìn)時(shí)說(shuō)明船在向后行駛；看船上的物體是不行的，因?yàn)樗鼈兪呛痛黄疬\(yùn)動(dòng)的。

4．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上述相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，以及日月星辰的視運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步推想地球的運(yùn)

動(dòng)情況：

（1）我們看不到大地在動(dòng)，但看到地球以外的太陽(yáng)、月亮、星星都在自東向西運(yùn)動(dòng)。這說(shuō)明地球是運(yùn)動(dòng)著的，并且是在自西向東運(yùn)動(dòng)。

（2）太陽(yáng)東升西落循環(huán)不止，晝夜現(xiàn)象總是交替出現(xiàn)。這說(shuō)明地球在自轉(zhuǎn)，只有自轉(zhuǎn)

才能看到上述現(xiàn)象。

（3）從看到太陽(yáng)正南到再次看到太陽(yáng)正南，相隔的時(shí)間大約是24小時(shí)。這說(shuō)明地球自

轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。

5．在以上思考的基礎(chǔ)上，得出以下結(jié)論：地球每時(shí)每刻都在自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向是自西

向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。

6．通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生看到在地球自轉(zhuǎn)過(guò)程中，在地球上同一地點(diǎn)確實(shí)會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象，從而進(jìn)一步證明太陽(yáng)東升西落、晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。模擬地球自轉(zhuǎn)、晝夜交替的實(shí)驗(yàn)方法很多，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件，因地制宜選擇方法。

7．在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的。

8．在以上實(shí)驗(yàn)、思考的基礎(chǔ)上，明確晝夜成因：“地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，向著太陽(yáng)的那面是白晝，背著太陽(yáng)的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。”至此，已經(jīng)把太陽(yáng)東升西落、晝夜交替、地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來(lái)了，認(rèn)識(shí)了它們內(nèi)

在的聯(lián)系。

第二部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的公轉(zhuǎn)和四季成因。這部分內(nèi)容分為兩層：

1．講解什么是地球公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向及時(shí)間。這些知識(shí)要求學(xué)生知道。

2．概括地說(shuō)明：地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，同一地點(diǎn)（主要是溫帶地區(qū)）受到太陽(yáng)的照射情況不同，有時(shí)太陽(yáng)高度較大，有時(shí)太陽(yáng)高度較小，有時(shí)太陽(yáng)高度適中，因而會(huì)出現(xiàn)冷熱不同的四季變化。這是本課的選講內(nèi)容，只要求學(xué)生了解。

二、目的要求

1．通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時(shí)間；

明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。

2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)）、推理能力和想像能力（根據(jù)日

月星辰的視運(yùn)動(dòng)推想地球的運(yùn)動(dòng)）。

3．通過(guò)認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙間的天體都是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)

律的。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．分組實(shí)驗(yàn)材料──蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個(gè)小紙

人）。

2.掛圖或投影片──地球的自轉(zhuǎn)（示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽(yáng)光及晝夜），地球的公轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1．提問(wèn)：

（1）每天，我們看到太陽(yáng)在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

（2）在一天中的不同時(shí)刻，南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動(dòng)的？北天的星座（例如大熊座）在天空中是怎樣移動(dòng)的？

（3）伴隨太陽(yáng)東升西落，發(fā)生什么現(xiàn)象？（晝夜現(xiàn)象）

（4）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？（交替、循環(huán)）

2．談話：你認(rèn)為太陽(yáng)東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？

學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)

（1）講述：

關(guān)于太陽(yáng)東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象，有的同學(xué)認(rèn)為是太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，有的同學(xué)認(rèn)為是地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)形成的，這是兩種不同的意見(jiàn)。（這段話具有承上啟下的作用，把導(dǎo)入新課與學(xué)習(xí)新課聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況講，有幾種意見(jiàn)講幾種。）

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，在歷史上也曾有過(guò)兩種不同的看法。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽(yáng)東升西落、晝夜交替循環(huán)是由于太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的；后來(lái)，人們通過(guò)細(xì)致的觀察和深入的思考，認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象是由于地球的運(yùn)動(dòng)形成的。

（2）談話：明明看到太陽(yáng)東升西落，為什么說(shuō)是地球在運(yùn)動(dòng)呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：

①當(dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán)铮吹铰放缘臉?shù)、房子等物體會(huì)怎樣？（向后移動(dòng)）

②你們坐過(guò)船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個(gè)方向行駛？如

果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？

（3）講解：當(dāng)我們隨同車、船一起運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，會(huì)看到車、船以外的景物向相反方向運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，通過(guò)觀察車、船以外的景物的運(yùn)動(dòng)狀況，可以判斷我們乘坐的車船的運(yùn)動(dòng)情況。

（4）提問(wèn)：

①當(dāng)看到船艙外的景物是靜止的，這說(shuō)明什么？

②當(dāng)看到船艙外的景物在向前移動(dòng)，這說(shuō)明什么？

③當(dāng)看到船艙外的景物在快速地向后移動(dòng)，這說(shuō)明什么？

（5）講述：我們可以根據(jù)物體間相互運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，推想地球的運(yùn)動(dòng)狀況。

（6）討論：

①通過(guò)觀察，我們看不到大地在動(dòng)。據(jù)此能說(shuō)地球是靜止不動(dòng)的嗎？為什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船動(dòng)或不動(dòng)的。）

②怎樣才能判斷地球動(dòng)或不動(dòng)呢？（要看地球以外的天體的運(yùn)動(dòng)情況）

③通過(guò)觀察可以知道，地球以外的太陽(yáng)、月亮、星星等天體，每天都有東升西落現(xiàn)象，也就是說(shuō)都在自東向西運(yùn)動(dòng)。這說(shuō)明什么？（地球在自西向東運(yùn)動(dòng)）

④我們看到太陽(yáng)東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說(shuō)明什么？（這說(shuō)明地球在轉(zhuǎn)動(dòng)）

⑤太陽(yáng)每天東升西落，從看到太陽(yáng)正南到再次看到太陽(yáng)正南，相隔時(shí)間大約是多少？（24小時(shí)）這說(shuō)明什么？（地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)）

（7）教師小結(jié)：

通過(guò)以上分析，我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)分析是正確的。現(xiàn)在，人們可以乘火箭、航天飛機(jī)離開(kāi)地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)。

（出示掛圖或投影片──地球自轉(zhuǎn)。）

我們知道地球是個(gè)球體，中間是赤道，兩端分別是南極和北極，穿過(guò)地軸南北極的一條

假想的直線叫做地軸。（板書(shū)“地軸”）

地球每時(shí)每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動(dòng)著，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向

東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。

（8）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課本中這個(gè)問(wèn)題的空白。

（9）提問(wèn)：

①什么叫地球自轉(zhuǎn)？我們根據(jù)什么知道地球在自轉(zhuǎn)？

②地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？

③為什么在地球自轉(zhuǎn)過(guò)程中，我們會(huì)看到日月星辰東升西落？

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晝夜的成因

（1）討論：

①我們已經(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽(yáng)東升西落發(fā)生的。既然太陽(yáng)東升西落是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，那晝夜現(xiàn)象應(yīng)該是由什么引起的？（由地球自轉(zhuǎn)引起的）

②請(qǐng)你想像一下，為什么在地球自轉(zhuǎn)過(guò)程中地球上會(huì)有晝夜現(xiàn)象呢？

（2）講述：為了證明這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每組都有一個(gè)用乒乓球做的小地球

儀，我們就用它來(lái)實(shí)驗(yàn)。

（3）分組實(shí)驗(yàn)：

①點(diǎn)燃蠟燭，用蠟燭光代替太陽(yáng)光，讓“太陽(yáng)光”照射在“地球”上。

②觀察：“地球”的哪個(gè)部分被“太陽(yáng)光”照亮？哪個(gè)部分沒(méi)有被照亮？想一想：這兩

部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？

③轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，使它自西向東（即從左向右）轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察在同一地點(diǎn)（例如貼小紙人的地方）是否會(huì)出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（以上實(shí)驗(yàn)也可以分步進(jìn)行。如果分步實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)也分步進(jìn)行。）

（5）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？

②現(xiàn)在，你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？

（6）教師小結(jié)：

（出示掛圖或投影片──地球自轉(zhuǎn)及晝夜成因。）

地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，向著太陽(yáng)的那面是白晝，背著太陽(yáng)的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。

（7）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。

（8）提問(wèn)：

①晝夜現(xiàn)象是怎樣形成的？

②晝夜現(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的？

③晝夜的來(lái)臨為什么是逐漸發(fā)生的？

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)及四季成因

（1）談話：地球除自轉(zhuǎn)外，還有其他運(yùn)動(dòng)形式嗎？

（2）出示掛圖或投影片──地球公轉(zhuǎn)。

（3）觀察：

①?gòu)膱D中看，地球在怎樣運(yùn)動(dòng)？（繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的？（自西向東）

②你知道地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（一年）

③從圖中看，地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸的方向是怎樣的？（總是傾斜的，傾斜的方向、角度不變。）

（4）講解：

地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向

東，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。

由于地球在公轉(zhuǎn)時(shí)地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地球上同一地點(diǎn)受到太陽(yáng)的照射情況是不斷變化的：有時(shí)太陽(yáng)高度比較大，有時(shí)太陽(yáng)高度比較小，有時(shí)太陽(yáng)高度居中。我們知道太陽(yáng)高度的變化會(huì)直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地球上同一地點(diǎn)的氣溫就會(huì)出現(xiàn)有規(guī)律的變化，形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。

鞏固應(yīng)用

1．講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2．提問(wèn)：

（1）什么是地球自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

（2）什么是地球公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

（3）一天24小時(shí)是根據(jù)什么定的？

（4）在地球公轉(zhuǎn)一周的過(guò)程中，同時(shí)自轉(zhuǎn)多少周？

（5）為什么一年有365天？

布置作業(yè)

觀察與思考：在不同日期的同一時(shí)刻，南天的星座（獵戶座或其他任意一個(gè)星座）在天空中的方位有什么變化？（隨著日期的推移，自東向西移動(dòng)。）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（這是地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中與周圍星座相互運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。）

五、參考資料

1．地球自轉(zhuǎn)

地球總是不停地以地軸為軸自西向東旋轉(zhuǎn)著，地球的這種運(yùn)動(dòng)形式叫做自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)周期籠統(tǒng)地說(shuō)是一日（24小時(shí)），具體地說(shuō)約為23小時(shí)56分4秒（平太陽(yáng)時(shí)）。地球在赤道處自轉(zhuǎn)線速度最大，約每秒465米。

2．地球公轉(zhuǎn)

地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，地球的這種運(yùn)動(dòng)形式叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的周期為一恒星年，約等于365日6時(shí)9分10秒。從北天極向下看，地球公轉(zhuǎn)的方向是逆時(shí)針的，根據(jù)日出東方的習(xí)慣，也可以說(shuō)是自西向東的。地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓，太陽(yáng)位于這個(gè)橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，軌道全長(zhǎng)9.4億千米。地球公轉(zhuǎn)平均線速度約每秒30千米。地球公轉(zhuǎn)有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是它的自轉(zhuǎn)軸對(duì)于公轉(zhuǎn)軌道面是傾斜的，夾角等于66°33′（或者說(shuō)赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面夾角為23°27′，也可以說(shuō)黃道與赤道交角23°27′），而且在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，不論在軌道上哪一點(diǎn)，自轉(zhuǎn)軸總是指向大致相同的方向，即指向北極星的方向。地球就是這樣一面自轉(zhuǎn)，又一面?zhèn)戎碜庸D(zhuǎn)。

六、課后小記

摘自中教育星多媒體教學(xué)資源庫(kù)

第二篇：《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引起的變化》教案

《地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引起的變化》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、知道地球自轉(zhuǎn)形成的晝夜交替。

2、知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期為一天。

3、知道地球公轉(zhuǎn)形成的四季變化。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，探究晝夜交替。

2、通過(guò)小組活動(dòng)，探究四季變化。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和重證據(jù)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、同學(xué)之間相互合作交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解晝夜交替是怎樣形成的。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解地球運(yùn)動(dòng)引起的四季變化。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的材料等。

六、教學(xué)過(guò)程

一、引入

經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)事實(shí)：地球每時(shí)每刻都在自轉(zhuǎn)。同學(xué)們，我們就在地球上，怎么感覺(jué)不到地球的轉(zhuǎn)動(dòng)呢？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)一下吧。

二、猜想與實(shí)驗(yàn) “地球自轉(zhuǎn)”模擬實(shí)驗(yàn)

1、猜想與實(shí)驗(yàn)

同學(xué)們圍成一個(gè)圈，中間一位同學(xué)從右向左旋轉(zhuǎn)。猜一猜，中間的同學(xué)看周圍的同學(xué)會(huì)是怎樣的情況？

在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意什么？(學(xué)生發(fā)言，老師重點(diǎn)提示)

中間的同學(xué)就是地球。從右向左旋轉(zhuǎn)。眼睛看著周圍的同學(xué)。

由于咱們教室的空地不夠大，我挑選一個(gè)小組代表我們驗(yàn)證一下。引導(dǎo)：先轉(zhuǎn)一圈，怎樣才算轉(zhuǎn)了一圈？ 學(xué)生描述看到的現(xiàn)象。

思考：我們實(shí)際觀察到的現(xiàn)象與原來(lái)的猜想一致嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 結(jié)論：當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候去觀察周圍的物體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的物體向相反的方向運(yùn)動(dòng)。

2、引申：

（1）我們每天看到太陽(yáng)東升西落，實(shí)際上是地球在怎樣運(yùn)動(dòng)？（2）地球怎樣才算轉(zhuǎn)了一圈？

生：從我們看到太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候算起，又一次看到太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，地球就轉(zhuǎn)了一周。

（3）地球自轉(zhuǎn)一圈大概需要多長(zhǎng)時(shí)間？

生：地球自轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一天，大約二十四小時(shí)。師：為什么是一天？

生：太陽(yáng)從東方升起旋轉(zhuǎn)一圈，再一次從東方升起的時(shí)間，恰好是一天。師：為什么大約二十四小時(shí)？

生：因地球在自轉(zhuǎn)的時(shí)候，太陽(yáng)也在轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、實(shí)驗(yàn)與討論 晝夜變化

1、引入：日出和日落是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象，每天，我們都能看到白天和黑夜交替的出現(xiàn)。同學(xué)們，你知道地球上為什么會(huì)有晝夜現(xiàn)象嗎？晝夜現(xiàn)象又為什么會(huì)交替著出現(xiàn)呢？（板書(shū)：晝夜變化？）

2、教師演示實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起探究晝夜變化的秘密。實(shí)驗(yàn)要求：

一位同學(xué)地球自西往東轉(zhuǎn)，手電筒當(dāng)太陽(yáng)，被“太陽(yáng)”照亮的一面相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？（白晝），背著太陽(yáng)的一面呢？（黑夜）。

討論：晝夜現(xiàn)象為什么會(huì)不停的交替出現(xiàn)呢？

結(jié)論：地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)不停地交替出現(xiàn)。

3、小組通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)或解釋：

如果讓地球儀當(dāng)作地球，手電筒當(dāng)作太陽(yáng)，怎樣才能讓中華人民共和國(guó)這個(gè)地方出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

學(xué)生猜想

驗(yàn)證猜想的最好方法就是實(shí)驗(yàn)。

為了做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師為大家準(zhǔn)備了手電筒和地球儀，小組內(nèi)討論一下，如何利用手邊的這些素材驗(yàn)證我們的猜想呢？還有做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，你覺(jué)得還有什么需要注意的地方呢？

溫馨提示：

（1）手電筒和地球儀之間的距離適當(dāng)，以手電筒光圈照到地球儀的一半為宜。（2）在地球儀上確定中華人民共和國(guó)作為晝夜交替觀察的起始點(diǎn)。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，要保持勻速。

（4）手電筒和地球儀之間的距離適當(dāng)，以手電筒光圈照到地球儀的一半為宜。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

四、小組活動(dòng)

探究地球運(yùn)動(dòng)引起的四季變化。

五、驗(yàn)證收獲

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第三篇：地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)教案

第五節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道等方面的規(guī)律和特點(diǎn) 2.了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.能正確運(yùn)用地球儀來(lái)演示地球的自轉(zhuǎn) 教學(xué)的重點(diǎn)

1．地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn) 2．黃赤交角的形成

3．太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律 教學(xué)的難點(diǎn)

1．地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn) 2．黃赤交角的形成

3．太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．新課導(dǎo)入

引用毛澤東主席著名的詩(shī)句：“坐地日行八萬(wàn)里”，提問(wèn)學(xué)生這種情況能否發(fā)生。

討論后給出明確結(jié)論：可以，因?yàn)榈厍蛟诓煌５剡\(yùn)動(dòng)，從而引入與人類關(guān)系最密切的兩種運(yùn)動(dòng)——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。2．介紹地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律 ①借助地球儀演示“自轉(zhuǎn)”，講解概念： 提示學(xué)生注意地軸指向。

結(jié)論：自轉(zhuǎn)是圍繞其自轉(zhuǎn)軸（地軸）的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，地軸傾斜，北端始終指向北極星附近

②轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)方向（提問(wèn)學(xué)生）結(jié)論：自西向東，北極上空看為逆時(shí)針，南極上空看則為順時(shí)針

③講解地球的自轉(zhuǎn)周期：

首先提問(wèn)：生活在地球上的人怎樣才能知道地球已經(jīng)自轉(zhuǎn)了一周？引導(dǎo)學(xué)生思考。

結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)周期的度量需要一個(gè)超然于地球的參照點(diǎn)，這個(gè)參照點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是固定不動(dòng)的，故我們選擇一顆離地球非常遙遠(yuǎn)的恒星，在地球上看來(lái)，恒星的位置似乎是固定不動(dòng)的，以它為參照點(diǎn)算出來(lái)的周期即為恒星日。

④運(yùn)用地球儀和彩圖冊(cè)上的圖，講解地球自轉(zhuǎn)的速度-----線速度和角速度。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)，注意不同緯度的線速度、角速度的特征。結(jié)論：地球表面除南北極點(diǎn)外，任何地點(diǎn)的自轉(zhuǎn)角速度都一樣； 線速度則由赤道向南、北兩極逐漸遞減。3．講解地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律

①演示地球儀和太陽(yáng)代表物，提示學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)軌道特征

結(jié)論：地球的公轉(zhuǎn)是圍繞太陽(yáng)在轉(zhuǎn)動(dòng)，其軌道為橢圓形，太陽(yáng)位于橢圓的一 個(gè)焦點(diǎn)上，導(dǎo)致地球有時(shí)離太陽(yáng)較近，有時(shí)較遠(yuǎn)，從而引出近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)。②閱讀表格 “地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化”。提示學(xué)生閱讀時(shí)注意在近、遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)公轉(zhuǎn)的線速度和角速度的差異。結(jié)論：近日點(diǎn)較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)較慢。4．自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系

①講清黃道平面和赤道平面及黃赤交角的形成

引導(dǎo)學(xué)生思考：如果地球正著身子公轉(zhuǎn)，則黃道面和赤道面的關(guān)系如何？ 應(yīng)該是重合的，但由于地球公轉(zhuǎn)時(shí)是傾斜著身子的（即地軸傾斜）：而且傾斜的方向保持不變，故黃道面和赤道面之間有一個(gè)交角，即黃赤交角。②分析太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律

由于太陽(yáng)的體積比地球大得多，因此可以認(rèn)為太陽(yáng)射來(lái)的是平行光。

設(shè)計(jì)兩個(gè)假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生分析思考假設(shè)1：假如地球表面是平面的，那么太陽(yáng)光跟地面的關(guān)系（答案是到處都是垂直的，直射點(diǎn)有無(wú)數(shù)個(gè)。）但地球是一個(gè)球體，表面是球形，故直射點(diǎn)只有一個(gè)。

假設(shè)2：如果地軸不傾斜，直射點(diǎn)和地面的關(guān)系（將永遠(yuǎn)在赤道上。）但地軸傾斜且傾斜的方向保持不變。因此在地球繞日公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)有時(shí)直射在北半球，有時(shí)直射在南半球，有時(shí)直射在赤道上，范圍最北為23026’N，最南為23026’S，即南、北回歸線上。板書(shū)設(shè)計(jì)

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

1.自轉(zhuǎn)是圍繞其自轉(zhuǎn)軸（地軸）的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，地軸傾斜，北端始終指向北極星附近方向 ：自西向東，北極上空看為逆時(shí)針，南極上空看則為順時(shí)針。2.地球的公轉(zhuǎn)是圍繞太陽(yáng)在轉(zhuǎn)動(dòng)，其軌道為橢圓形，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，導(dǎo)致地球有時(shí)離太陽(yáng)較近，有時(shí)較遠(yuǎn)，從而引出近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)。3.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。①講清黃道平面和赤道平面及黃赤交角的形成 ②分析太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律

教學(xué)反思

1.整個(gè)教學(xué)過(guò)程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生為本位，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在問(wèn)題解決過(guò)程中，力求促進(jìn)學(xué)生的積極思維。不將結(jié)果簡(jiǎn)單拋給學(xué)生，而是讓學(xué)生在教師的步步啟發(fā)引導(dǎo)下去分析、推理、判斷，并作出結(jié)論，然后教師簡(jiǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié)；

2.高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，知識(shí)面廣，具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力、推理能力和自學(xué)能力，故教學(xué)過(guò)程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動(dòng)參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下，進(jìn)行有效教學(xué)。

第四篇：地理教案：地球運(yùn)動(dòng)的基本形式自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期;了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。

2．了解地球公轉(zhuǎn)的重要特點(diǎn)，理解黃赤交角的成因及其重要性，掌握太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3．學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和勇于探索的精神，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。

教學(xué)建議

關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)的教學(xué)建議

關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期：教師可向?qū)W生介紹開(kāi)普勒三定律，由此引入地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容的講授。在課堂教學(xué)中，除利用課本中《地球公轉(zhuǎn)的軌道示意圖》和表1.2《地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化》進(jìn)行講解外，教師還可以利用本期的圖片素材，或者自己制作動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示，將地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中近、遠(yuǎn)日點(diǎn)（到達(dá)時(shí)間和日地距離），公轉(zhuǎn)方向，角速度和線速度的變化特點(diǎn)，公轉(zhuǎn)周期等知識(shí)點(diǎn)直觀地展示出來(lái)。

地球公轉(zhuǎn)的重要特點(diǎn)是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《二分二至?xí)r地球的位置示意圖》（數(shù)據(jù)庫(kù)中媒體素材有相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)），分析得出地球公轉(zhuǎn)的兩個(gè)重要特點(diǎn)：①地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面（黃道平面）保持66°34ˊ的交角；②地軸的空間指向基本不變。

關(guān)于地球自轉(zhuǎn)方向的教學(xué)建議

在課堂教學(xué)中，教師可利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（也可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)），讓學(xué)生從赤道和南、北極投影的角度，觀察地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。特別是在南、北極投影圖上，要訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別地球的自轉(zhuǎn)方向。關(guān)于地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系的教學(xué)建議

地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，地球運(yùn)動(dòng)是這兩種運(yùn)動(dòng)的疊加，其結(jié)果就是形成黃赤交角。在教學(xué)中，教師要使學(xué)生搞清地軸、赤道平面、公轉(zhuǎn)軌道平面（黃道平面）三者之間的角度關(guān)系，利用《黃赤交角示意圖》進(jìn)行講解，形成學(xué)生的空間概念。這部分知識(shí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。關(guān)于地球自轉(zhuǎn)周期的教學(xué)建議

學(xué)生對(duì)于恒星日和太陽(yáng)日的學(xué)習(xí)，是本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師可利用《恒星日和太陽(yáng)日示意圖》講解地球自轉(zhuǎn)周期，也可以通過(guò)與學(xué)生一起扮演不同的角色來(lái)向?qū)W生演示他們的區(qū)別。地球自轉(zhuǎn)周期的不同實(shí)際上是因?yàn)槠滢D(zhuǎn)動(dòng)的參照物不一樣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例一

一、知識(shí)目標(biāo)

1．了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。

2．了解地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期和黃赤交角。3．了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系。

二、能力目標(biāo)

1．通過(guò)觀察或用地球儀操作演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言等方式表示地理現(xiàn)象、概括地理特點(diǎn)的能力。

2．通過(guò)讀圖、畫(huà)圖、分析問(wèn)題等活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用地理圖表獲取地理知識(shí)的能力，并初步樹(shù)立空間思維能力。

三、德育目標(biāo)

1．通過(guò)了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義世界觀。

2．通過(guò)讓學(xué)生參與多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考和積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

本節(jié)內(nèi)容揭示了地球運(yùn)動(dòng)的基本特征，是地球科學(xué)重要的理論基礎(chǔ)，并為理解地球運(yùn)動(dòng)的地理意義奠定了基礎(chǔ)。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系是本節(jié)的重點(diǎn)，黃赤交角的形成是難點(diǎn)，難在建立較強(qiáng)的空間概念。教學(xué)中通過(guò)利用教具進(jìn)行演示或讓學(xué)生參與演示活動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，將有利于學(xué)生深入、全面地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及兩者的關(guān)系。

本節(jié)內(nèi)容學(xué)生在初中地理課已有所了解，教學(xué)中可利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備運(yùn)用演示、觀察、提問(wèn)、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入 】前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，以及人類對(duì)宇宙的新探索。從這節(jié)課開(kāi)始，我們要把研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向人類賴以生存的家園——地球。【提問(wèn)】運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，哪位同學(xué)能根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

【演示】發(fā)給每位學(xué)生（或兩人、四人）一個(gè)地球儀。若只有一個(gè)地球儀，可請(qǐng)l～2位學(xué)生到講臺(tái)前演示地球的自轉(zhuǎn)，要求學(xué)生注意地球自轉(zhuǎn)的方向，留心觀察在北極上空或南極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向有何不同。

【講述】確定地球自轉(zhuǎn)方向時(shí)要注意：地球在太空中的運(yùn)動(dòng)一個(gè)顯著的特征是它有自己的旋轉(zhuǎn)軸，這個(gè)軸和地表的兩個(gè)交點(diǎn)我們定義其為南極和北極（實(shí)際上把哪一個(gè)定義為北極點(diǎn)，哪一個(gè)為南極點(diǎn)并不重要）。地球南、北方向是由南、北兩極的位置來(lái)決定的，是絕對(duì)的。地球上的東西方位則隨地球自轉(zhuǎn)而變化，是相對(duì)的。

【演示】要求學(xué)生演示地球儀，思考：如何確定地球的自轉(zhuǎn)周期？地球自轉(zhuǎn)周期究竟是多長(zhǎng)？請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系物理課和初中地理課所學(xué)知識(shí)回答。【提問(wèn)】確定地球自轉(zhuǎn)周期為一天（24小時(shí)）的參照物是什么？

對(duì)地球而言，太陽(yáng)是天空中最亮的天體，所以人們選擇太陽(yáng)作參照物，一天是24小時(shí)，叫做一個(gè)太陽(yáng)日。但這不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，科學(xué)家們選擇了遙遠(yuǎn)的恒星作參照物，由此確定地球自轉(zhuǎn)的周期。這是為什么？

【演示】教師自扮地球，讓前排一位學(xué)生扮作太陽(yáng)，再讓最后一排的一位學(xué)生扮作遙遠(yuǎn)的一顆恒星。教師面對(duì)太陽(yáng)，也面對(duì)與之在同一直線上遙遠(yuǎn)的恒星，邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體演示自轉(zhuǎn)，邊移動(dòng)腳步演示繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)。教師自轉(zhuǎn)360°后，正好面對(duì)遙遠(yuǎn)的恒星，卻不是正好面對(duì)太陽(yáng)。因?yàn)榻處熞牙@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)了大約一度，所以必須再多轉(zhuǎn)約1°，才能正好面對(duì)太陽(yáng)。

【提問(wèn)】以兩個(gè)不同參照物確定的地球自轉(zhuǎn)周期，哪個(gè)是真正的周期？周期的時(shí)間是多長(zhǎng)？確定真正周期的意義是什么？

【講述】太陽(yáng)日是人們生活中最常用的周期，如計(jì)量一天的長(zhǎng)度，日出而做，日落而息等。

【活動(dòng)】讓學(xué)生用太陽(yáng)日計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度。

【提問(wèn)】教師用地球儀演示自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，各地的角速度是否都一樣？自轉(zhuǎn)線速度大小是否相同？

【演示】用地球儀向?qū)W生演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

【講述并提問(wèn)】我們很明顯看到除了南北兩極外，其余各點(diǎn)的角速度都一樣，其角速度約為每小時(shí)15°，嚴(yán)格地講，這里應(yīng)該用360°除以地球的自轉(zhuǎn)真正周期（即一個(gè)恒星日）來(lái)計(jì)算，想想為什么？因?yàn)楦骶暰€圈的長(zhǎng)度不一樣，所以同樣是自轉(zhuǎn)一周，不同緯度的地方，其走過(guò)的路程是不一樣的，顯然赤道地區(qū)的自轉(zhuǎn)線速度最大，赤道向兩極減小為零。【提問(wèn)】地球運(yùn)動(dòng)的另一種形式是繞日公轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識(shí)和教材插圖1.22所給信息，演示地球的公轉(zhuǎn)？

【演示】讓學(xué)生以講桌面作為地球公轉(zhuǎn)軌道平面，演示地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。提示學(xué)生注意掌握住地球公轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)的狀態(tài)，讓其他學(xué)生觀察和評(píng)價(jià)演示是否正確。

【提問(wèn)】你能總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的方向？公轉(zhuǎn)中地軸的姿態(tài)嗎？

【閱讀】學(xué)生讀書(shū)圖1.20和表1.2及教材有關(guān)內(nèi)容，分析說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度特點(diǎn)，說(shuō)明兩者間的關(guān)系。

【講述】因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓形，所以太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，使地球繞日公轉(zhuǎn)中出現(xiàn)近日和遠(yuǎn)日現(xiàn)象。開(kāi)普勒第三定律證明：地球位于近日點(diǎn)及附近時(shí)，公轉(zhuǎn)速度快，位于遠(yuǎn)日點(diǎn)及附近，公轉(zhuǎn)速度慢，表1.2已說(shuō)明這點(diǎn)。

地球公轉(zhuǎn)速度變化很小，但地球在近日點(diǎn)附近公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)快，所用時(shí)間短；遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，公轉(zhuǎn)速度慢，所用時(shí)間長(zhǎng)，這對(duì)地球上冬夏季節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短都有一定影響。

【演示】要求學(xué)生用手撥動(dòng)地球儀自轉(zhuǎn)，同時(shí)手持地球儀使其公轉(zhuǎn)，演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加運(yùn)動(dòng)。

【提問(wèn)】地球運(yùn)動(dòng)是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)疊加而成的，兩種運(yùn)動(dòng)同時(shí)存在，緊密聯(lián)系，這種聯(lián)系在時(shí)間上和空間上具體表現(xiàn)是什么？ 【活動(dòng)】讓學(xué)生分組用地球儀邊演示邊思考和議論上述問(wèn)題。

【總結(jié)】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)相互關(guān)聯(lián)，密不可分。表現(xiàn)在時(shí)間上：地球公轉(zhuǎn)一周為360°，是一恒星年，相當(dāng)于地球自轉(zhuǎn)了365日6時(shí)9分10秒。在空間上：地軸和公轉(zhuǎn)軌道平面（黃道面）之間有66°34′的傾角，且北極永遠(yuǎn)指向北極星附近，由此產(chǎn)生黃道平面與赤道平面的夾角—黃赤交角，為23°26′，如書(shū)圖1.22下圖所示。

【活動(dòng)】要求學(xué)生在圖上描畫(huà)出黃道面和赤道面的交線（簡(jiǎn)稱黃赤交線），在圖1.22上圖中也畫(huà)出黃赤交線，同時(shí)畫(huà)出四條太陽(yáng)直射光線（用直線箭頭來(lái)表示）。觀察二分二至?xí)r太陽(yáng)直射光線與黃赤交線的關(guān)系及在一年中如何變化。【提問(wèn)】太陽(yáng)直射光線和黃赤交線的關(guān)系在一年中是如何變化的？研究?jī)烧哧P(guān)系有什么意義？

【總結(jié)】太陽(yáng)直射光線與黃赤交線的關(guān)系，在一年中，自春分→夏至→秋分→冬至→轉(zhuǎn)年春分，由0°逐漸擴(kuò)大到360°，可利用太陽(yáng)直射光線與黃赤交線所成的夾角，確定二分二至日及其他日期，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的空間位置。【觀察】圖1.23，太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面由s23°26′→0°→n23°26′→0°的回歸運(yùn)動(dòng)—回歸年。

【思考】地球上哪些自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)？哪些自然現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)？請(qǐng)同學(xué)課下思考。板書(shū)設(shè)計(jì) 方向 周期 速度 特點(diǎn) 自轉(zhuǎn)（繞地軸）自西向東 23時(shí)56分4秒 15°/時(shí) 地軸指向不變

自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同時(shí)、疊加 回歸年

黃赤交角23°26′ 太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 公轉(zhuǎn)（繞太陽(yáng)）自西向東 365日6時(shí) 9分10秒 59′/時(shí) 30﹏/秒

地軸相對(duì)于黃道傾斜 成66°34′夾角

教學(xué)設(shè)計(jì)方案二 〖導(dǎo)入 新課〗

1． 觀察式導(dǎo)入 ：引導(dǎo)學(xué)生觀察《北京天文館中的傅科擺》景觀圖，探究傅科擺是如何證明地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的。

2． 提問(wèn)式導(dǎo)入 ：①為什么在地球上看日月星辰是東升西落？ ②地球上為什么會(huì)有晝夜交替？

③地球上為什么會(huì)有春、夏、秋、冬四季變化？ ④為什么冬天晝短夜長(zhǎng)，夏天晝長(zhǎng)夜短？ 〖地球自轉(zhuǎn)方向的教學(xué)〗

1． 演示：教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)的概念。2． 提問(wèn)：學(xué)生表述地球自轉(zhuǎn)方向。

3． 演示：轉(zhuǎn)換地球儀的觀察角度，分別從北極和南極上方觀察地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

4． 提問(wèn)：從北極和南極上空看地球自轉(zhuǎn)分別是什么方向？

〖地球自轉(zhuǎn)周期的教學(xué)〗

1． 提問(wèn)：生活在地球上的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？ 2． 演示：任意轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。

3． 提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)了幾周？（學(xué)生回答不出來(lái)）4． 講解：確定地球自轉(zhuǎn)周期必須選取參照物，參照物就是恒星和太陽(yáng)，分別為恒星日和太陽(yáng)日。

5． 板圖：《恒星日和太陽(yáng)日示意圖》

6． 啟發(fā)：恒星并不是恒定不動(dòng)的，而是在高速運(yùn)動(dòng)的。為什么地球上的人們看不出恒星在運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答距離遙遠(yuǎn)）那么試想一下，如果人們處在恒星的位置回首望地球，能否看到地球在運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答不能）。

7． 講解：恒星日是某一恒星連續(xù)兩次經(jīng)過(guò)上中天的時(shí)間間隔，所需的時(shí)間是23時(shí)56分4秒，這是地球自轉(zhuǎn)的真正周期（自轉(zhuǎn)360°）。太陽(yáng)日是太陽(yáng)連續(xù)兩次經(jīng)過(guò)上中天的時(shí)間間隔，所需時(shí)間是24小時(shí)。由于日地距離較地球和恒星的距離近的多，又由于地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還在繞日公轉(zhuǎn)，所以一個(gè)太陽(yáng)日，地球要自轉(zhuǎn)360°59ˊ，時(shí)間上比恒星日多3分56秒。〖地球自轉(zhuǎn)速度的教學(xué)〗

1． 讀圖：《自轉(zhuǎn)角速度和線速度》。

2． 計(jì)算：地球自轉(zhuǎn)的平均角速度（360°÷24小時(shí) =15°/小時(shí)）。3． 觀察：不同緯度的線速度變化規(guī)律。

4． 講解：地球表面除南北極點(diǎn)外，任何地點(diǎn)的角速度都相等，而線速度則由于各緯線圈周長(zhǎng)不同出現(xiàn)差異，由赤道向兩極遞減，南北兩極線速度為零。〖地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、速度、周期的教學(xué)〗 1． 講述：開(kāi)普勒三定律。2． 讀圖：《地球公轉(zhuǎn)的軌道》

3． 講解：地球的繞日運(yùn)動(dòng)，稱為地球的公轉(zhuǎn)。其方向同地球自轉(zhuǎn)方向一致，也為自西向東，從北極上空向下看，地球沿逆時(shí)針?lè)较蚶@太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。因此，日地距離不斷隨地球公轉(zhuǎn)發(fā)生變化，出現(xiàn)了近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度也相應(yīng)發(fā)生了變化。4． 讀表：《地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化》

5． 講解：地球公轉(zhuǎn)在每年一月初到達(dá)近日點(diǎn)，此時(shí)，地球公轉(zhuǎn)角速度和線速度都達(dá)到最大；每年七月初到達(dá)遠(yuǎn)日點(diǎn)，此時(shí)，地球公轉(zhuǎn)角速度和線速度都達(dá)到最小。

6． 講解：由于地球繞日公轉(zhuǎn)的同時(shí)，太陽(yáng)也在運(yùn)動(dòng)，因此，以太陽(yáng)作為參照物時(shí)地球公轉(zhuǎn)的周期（回歸年），要比以恒星作為參照物時(shí)地球公轉(zhuǎn)的周期（恒星年）要短，前者為365日5時(shí)48分46秒，后者為365日6時(shí)9分10秒。7． 板書(shū)： 方向：自西向東

軌道: 橢圓，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上 〖地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系——黃赤交角的教學(xué)〗

1． 演示：地球公轉(zhuǎn)和二分二至?xí)r地球與太陽(yáng)的相對(duì)位置。2． 讀圖：《二分二至?xí)r地球的位置與黃赤交角》

3． 講解：地球公轉(zhuǎn)有兩個(gè)重要特點(diǎn)：一是地軸與公轉(zhuǎn)軌道面（黃道面）保持66°34ˊ的交角；二是地軸的空間指向基本不變，北極延長(zhǎng)線指向北極星。因此，地球自轉(zhuǎn)形成的赤道平面和公轉(zhuǎn)形成的黃道平面構(gòu)成23°26ˊ的交角，稱為黃赤交角。它是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)相互疊加的結(jié)果。4． 板書(shū)：黃赤交角：23°26ˊ 〖太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)〗 1． 讀圖：《太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》

2． 講解：由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，太陽(yáng)直射點(diǎn)位置發(fā)生有規(guī)律的變化。夏至日時(shí)，太陽(yáng)直射北緯23°26ˊ（北回歸線）；冬至日時(shí)，太陽(yáng)直射南緯23°26ˊ（南回歸線）。夏至日和冬至日之間的時(shí)段，太陽(yáng)直射點(diǎn)作往返運(yùn)動(dòng)。太陽(yáng)直射點(diǎn)的這種周期性往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。

3．板書(shū)：

探究活動(dòng)

拍攝北極星空照片：

⑴準(zhǔn)備器材：帶有b門(mén)的照相機(jī)，三腳架，快門(mén)線，普通黑白膠卷。

⑵活動(dòng)步驟：支好相機(jī)（將鏡頭光心對(duì)準(zhǔn)北極星），裝上快門(mén)線，將快門(mén)速度設(shè)定為b門(mén)，開(kāi)啟快門(mén)曝光，按0.5小時(shí)、1小時(shí)、1.5小時(shí)、2小時(shí)曝光時(shí)間分別拍攝，經(jīng)沖洗放大獲得四張北極星空照片，分析照片結(jié)果可以證明地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

第五篇：地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)教案(詳案)

地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)（詳案）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、基本規(guī)律及其意義；

2.基本技能目標(biāo)；能夠運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，能夠讀懂地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的各種示意圖，會(huì)畫(huà)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，能利用自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向，周期，地球公轉(zhuǎn)的方向，周期，軌道，近日點(diǎn)，遠(yuǎn)日點(diǎn)，黃赤交角，太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的地理意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)空間概念的建立。

四、課型：?jiǎn)我恍率谡n。

五、教學(xué)方法;教授法，演示法。

六、安排課時(shí)：一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們尊敬的為人毛澤東同志在他所作的《送瘟神》當(dāng)中有一句是這樣寫(xiě)道“坐地日行八萬(wàn)里”，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)告訴我，這句詩(shī)是什么意思，揭示了一個(gè)什么地理現(xiàn)象？

（學(xué)生回答，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，2分鐘）

大家來(lái)看我手上這個(gè)地球儀，這中間有一個(gè)連接北極點(diǎn)和南極點(diǎn)的固定點(diǎn)，波動(dòng)這個(gè)地球儀，看，是不是好像中間有個(gè)軸，而這個(gè)地球是不是在繞這個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)呢？是的，這種地球地球自身的轉(zhuǎn)動(dòng)就叫做地球的自轉(zhuǎn)，這個(gè)軸呢，就叫做地軸，這是一根假想的軸線，現(xiàn)實(shí)中是不可能真的存在這么一根軸線對(duì)吧？不然那得是多大一個(gè)軸啊！還有大家要記住，地軸是永遠(yuǎn)指向北極星的。

知道了地球的自轉(zhuǎn)，我們都知道任何物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有方向的對(duì)不對(duì)？那么地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的呢? 學(xué)生：“自西向東”

很好（用地球儀演示），現(xiàn)在我們知道地球圍繞地軸作自西向東的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么大家來(lái)看這個(gè)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，我們從北極點(diǎn)看去（這是將地球儀放低，拿下講臺(tái)給同學(xué)們看）她的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是怎樣的呢？ 學(xué)生：“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)!” 很好，既然在北極點(diǎn)俯視是逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，那么很顯然從南極點(diǎn)俯視的話呢就是？

學(xué)生：“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)！”

很好，大家都知道了，那么地球的自轉(zhuǎn)周期有事怎樣的呢?大家看到課本17頁(yè)的閱讀，這上面告訴我們地球的周期有兩個(gè)，一個(gè)是恒星日23時(shí)56分4秒，另一個(gè)是太陽(yáng)日24時(shí)，為什么會(huì)有這個(gè)差別呢？那個(gè)主要是因?yàn)樗x的參照物不同，恒星日是選擇恒星作參照物，假設(shè)地球上有一個(gè)A點(diǎn)正對(duì)著恒星，地球轉(zhuǎn)360°A點(diǎn)再一次正對(duì)著恒星所需的時(shí)間是23h56′4″，而太陽(yáng)日所選的參照物是太陽(yáng)，我們知道地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)也在繞地球公轉(zhuǎn)，A點(diǎn)正對(duì)著太陽(yáng)，自轉(zhuǎn)360度所花的時(shí)間里地球也在公轉(zhuǎn)，這樣一圈后A點(diǎn)就不能正對(duì)著太陽(yáng)，需要再偏轉(zhuǎn)一點(diǎn)角度才可以，偏轉(zhuǎn)這個(gè)角度的時(shí)間是3′56″，所以太陽(yáng)日就是24時(shí)。明白？（7分鐘）

很好，自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)大家都掌握了，接下來(lái)我們來(lái)看看地球的公轉(zhuǎn)。地球的公轉(zhuǎn)呢與自轉(zhuǎn)方向是一致的，也是自西向東。公轉(zhuǎn)在空間上的位移，所以它就存在一個(gè)軌道的問(wèn)題，地球公轉(zhuǎn)軌道是一個(gè)近似于正圓的橢圓，(一邊畫(huà)圖一邊講解)太陽(yáng)是位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，大家從這個(gè)圖上可以很明顯的看出，地球在公轉(zhuǎn)軌道上有時(shí)會(huì)離地球遠(yuǎn)有時(shí)會(huì)離地球近，我們分別把離太陽(yáng)最近的點(diǎn)和最遠(yuǎn)的點(diǎn)稱作近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)，每年的一月初太陽(yáng)位于近日點(diǎn)7月初位于遠(yuǎn)日點(diǎn)，講到這里有同學(xué)可能就有疑問(wèn)了：為什么一月我們離太陽(yáng)那么近我們卻覺(jué)得那么冷而七月離得那么遠(yuǎn)卻覺(jué)得那么熱呢？別著急，這個(gè)問(wèn)題等我們學(xué)習(xí)到了接下來(lái)的太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)就很容易解釋了。接下來(lái)我們來(lái)看一個(gè)比較重要的問(wèn)題——黃赤交角（畫(huà)圖講解）。來(lái)看圖，我們把地丟公轉(zhuǎn)軌道平面的延伸面稱作黃道面，將赤道平面的延伸面稱作赤道平面，大家看，這個(gè)黃道面與赤道面之間是不是存在一個(gè)夾角？是的，這個(gè)就是傳說(shuō)中的黃赤交角，目前黃赤交角的度數(shù)是23°26′。好的，這個(gè)黃赤交角大家都清楚了吧？ 學(xué)生：“清楚了！”（5分鐘）

很好，我們接下來(lái)就在黃赤交角的問(wèn)題上來(lái)探討一下二分二至日的問(wèn)題。所謂的二分二至日是什么呢有沒(méi)有同學(xué)可以告訴我？

學(xué)生：“二分二至日就是二十四節(jié)氣中的的春分日、秋分日、夏至日和冬至日。” 好的謝謝這位同學(xué)。在地球的公轉(zhuǎn)過(guò)程中，地軸的指向和黃赤交角的大小可以在一定時(shí)期內(nèi)看做是不變的，因而地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，地表接收太陽(yáng)光垂直照射的點(diǎn)也就是太陽(yáng)直射點(diǎn)是有變化的，由于黃赤交角大小是23°26′那么太陽(yáng)直射點(diǎn)能到達(dá)的最高維度是南北緯23°26′（畫(huà)圖講解），大家來(lái)看圖，假設(shè)太陽(yáng)直射點(diǎn)從赤道開(kāi)始向北移動(dòng)，那么這個(gè)時(shí)候在赤道的時(shí)間是在3月21日前后，我們把這一點(diǎn)稱作春分點(diǎn)，直射點(diǎn)北移到達(dá)最高點(diǎn)23°26′N時(shí)間是6月22日前后，這一天是夏至日，到達(dá)這里以后太陽(yáng)直射點(diǎn)就不能再往北了所以開(kāi)始往南移再一次經(jīng)過(guò)赤道的時(shí)候呢就是9月23日前后了，這一天就是秋分，然后直射點(diǎn)到達(dá)23°26′S，這一天就是冬至日，時(shí)間是12月22日前后，然后大家可以很明顯地看到，太陽(yáng)直射點(diǎn)是不是在南北回歸線之間作回歸運(yùn)動(dòng)？（5分鐘）

好了，我們今天學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的相關(guān)內(nèi)容，大家還有沒(méi)有什么不明白的地方？（解答學(xué)生疑問(wèn)）(1——3分鐘)那么我們今天要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容是自轉(zhuǎn)從兩個(gè)極點(diǎn)俯視時(shí)的自轉(zhuǎn)方向，腦海里要很快能構(gòu)架起這個(gè)圖來(lái)，還有就是太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，對(duì)這個(gè)圖要做到信手拈來(lái)。課后大家好好消化今天的內(nèi)容，然后去預(yù)習(xí)地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的地理意義，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)和考點(diǎn)希望大家重視。（1分鐘）今天的課就到這里，下課！八：板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、自轉(zhuǎn)：

1.地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸，是一根假想軸線，直指北極星 2.方向:自西向東

3.從北極上空俯視，地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r(shí)針，從南極點(diǎn)則為順時(shí)針 4.周期：恒星日23時(shí)46分4秒，太陽(yáng)日24時(shí)

二、公轉(zhuǎn);1.方向：自西向東 2.軌道;近似正圓的橢圓 3.近日點(diǎn)一月初，遠(yuǎn)日點(diǎn)七月初

4.黃赤交角：黃道平面與赤道平面的夾角，23°26′

三、太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)

春分：3月21日，0°

夏至：6月22日，23°26′N 秋分：9月23日，0°

冬至：12月22日，23°26′S 板畫(huà)略