久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

《詠雪》教案_1

時間:2019-05-15 05:35:15下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《詠雪》教案_1》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《詠雪》教案_1》。

第一篇:《詠雪》教案_1

《詠雪》教案

《世說新語》兩則——詠雪

【教學目標】

1、了解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧。

2、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。

3、能借助注釋和工具書理解基本內容。

4、自主、合作、探究的學習方式。

【教學重點】

誦讀文,多角度的拓展學生的思維。

【教學難點】

兩個詠雪佳句的評析。

【教學過程】

一、情景導入:(1分鐘)

同學們,你們喜歡猜謎語嗎?讓我們猜一個好不好?PPT1

猜謎語:小白花,飛滿天,下到地上像白面,下到水里看不見。(打一自然現象)

雪(學生答)。讓我們來欣賞幾幅雪景圖

PPT1出示雪景動態圖,引導學生體驗雪景的美麗。看到這樣純潔、輕盈,漫天飛舞的雪花,你用什么來形容呢?今天,我們一起學習《詠雪》,你和文中的才子才女比試比試如何呢?

PPT2出示文題

二、作家作品

PPT3(2分鐘)

學生齊讀下注釋①,教師補充

三、誦讀文:(分鐘)

同學們,這篇文言文很短小,請同學們先聽老師范讀文,注意讀音與停頓。

PPT

4(一)欣賞文,出示文內容,師范讀。

剛才,同學們聽讀了文,接下來完成讀音練習。

PPT

(二)朗讀練習。

1、注意以下幾個字的讀音,自由朗讀。

謝太傅

俄而

é

雪驟

zhòu

差可擬hànǐ

柳絮

liǔ

無奕

ì

王凝之

níng

謝道韞ùn

2、指一生讀字詞

3指一生讀文

4齊讀文

四、解讀文:(1分鐘)

(一)讀懂文,理解重點詞

熟悉了詞語,只是掃除了文字障礙。要真正讀懂文,我們還需要通過反復的誦讀來細加體會。下面請大家用五分鐘的時間,結合注釋,讀懂。

要求學生對照注釋讀懂文,解釋重點詞,找出疑難處并進行交流。

PPT6(出示文,注意劃橫線的詞)

內集:家庭聚會

講論文義:講解詩文。

俄而:不久,一會兒。結合《山市》,無何,未幾,既而,逾時

欣然:高興的樣子。

結合《春》的“欣欣然”

差可擬:差不多可以相比。

未若:不如。

因風起:乘著風飄起。

下面咱們來疏通全文

PPT6

指一生說解詞,再一句句翻譯(主要讓學生說)

(二)翻譯文

PPT7我們已經了解了全文的意思,能不能試著背誦呢?

(三)初步背誦文:

PPT8-PPT12出示參考譯文,請學生對照譯文試背文。

大家做得非常好,接下來我們就文內容討論幾個問題。

五、研讀文:(10分鐘)

PPT1

3(一)小組討論

1、“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

2、“撒鹽空中”、“柳絮因風起”兩個比喻,哪一個更好?(難點)

3、結尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?

生同桌討論,師巡視點撥

相信同學們已經找到了答案。老師的參考答案是:

PPT14

1、融洽、歡快、輕松、溫馨

2、各有千秋。

有人認為“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態,跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風中往上揚,甚至飛得更高更遠,跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似,形似是基礎。

有人認為“柳絮因風起”一喻好,它給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象,意象是物象和意蘊的統一,“柳絮一喻就好在有意象。

3、這是一個有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。

PPT

1(二)讀一讀,議一議

對文中“公大笑樂”一句有不同解釋,你有何看法?(難點)

生說

①對兩個答案都表示滿意。

②“笑”前喻,“樂”后喻。

③為“柳絮”一喻而“笑樂”。

PPT16

(三)學習總結:

文講述的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中,謝道韞表現出了詠絮之才。

謝道韞,陳郡陽夏(今河南太康縣)人。東晉女詩人。謝道韞出身名門,識知精明,聰慧能辯,因“未若柳絮因風起”這一詠雪名句,盛為人所傳誦,后人把有才學的女子稱為“詠絮才”。

可說一說《紅樓夢》“可嘆停機德,堪憐詠絮才”

同學們,經過學習,文你讀懂了嗎?讓我們再一起來背一下文吧!

PPT17

(四)再次背誦文。

這篇中,謝道韞之所以能說出這樣優美的句子,是因為她有豐富的想象力,抓住了雪的特征。下面。我們做一個小練筆。景色描寫。注意要求:抓住景物特征,想一想 朱自清 先生的《春》。

六、拓展延伸:(10分鐘)

1片斷練筆:自擬題目,景色描寫,200字左右。

2、舉出并積累幾句詠雪的名句。

欣賞:出示雪景圖和詠雪名句。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿天。

——李白

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

——杜甫

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

(描寫雪)

——岑參

北國風光,千里冰封,萬里雪飄。

——毛澤東

出示后要求學生抄下來,積累。

PPT18

3古詩詞中的名句

結束語:王國維曾說:“詞以境界為上。有境界則自成高格、自有名句”。以上詠雪詩,之所以成為膾炙人口的名句,是因為富有意境。凡是文學作品,寫景詠物的語言,必須講究含蓄,有想象力,情景交融,虛實相生,富有意境。這節我們通過《詠雪》學習,對寫景詠物,一定會有很大的觸發:希望同學們以后寫景詠物,也要做到情景交融,富有意境。

七、布置作業:

1、預習《陳太丘與友期》,準備一個古代聰明少年的機智故事。

2、閱讀《世說新語》,選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評點。

N

第二篇:詠雪《教案》

詠雪教案

莊浪三中 李彥明

一、教材分析

《詠雪》是人教版七年級上冊第一單元的一篇課文。這篇課文,篇幅不長,文字不深,但面對剛剛接觸文言文的七年級學生。我首先設法引導學生認真弄清文中字詞句子的基本意思,把握文章的主旨。然后,努力引導學生自己去解讀文本,探究文本。

二、教學目標

1、知識目標:

積累常見文言詞語,如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背誦全文。

2、能力目標:

結合注釋,運用工具書,疏通文意,發揮想象,學習用比喻的修辭手法描寫事物。

3、情感目標:

了解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧。

三、教學重難點

1、重點:

指導學生掌握學習文言的學習方法。并積累文言字詞。

2、難點:

對兩個詠雪佳句的評析。

四、教學方法

1、誦讀法:在充分誦讀的基礎上理解文意。

2、探討法和點撥法相結合:本文敘事中包含議論,教師的引導點撥與學生的參與探究相結合。

3、延伸閱讀法:鞏固積累詠雪名句。

五、教學流程

(一),謎語導入,引入新課

同學們,上課前,我們來猜一個謎語:

頭戴六角帽,身穿白衣裳,寒冷全不怕,迎風空中舞。

(雪)

那么你們覺得那漫天飛舞、飄飄灑灑的雪花像什么呢?我們用什么才能恰當的比喻他們呢?今天,就讓我們來看看古代的兩個少年是如何吟詠雪花的。(播放詠雪相關動畫,激發學生學習興趣)

(二)走進文本,整體感知

①大家先齊聲朗讀這篇課文。(注意讀準字音)

(同學們讀得很好,流暢,整齊,咬字清晰,聲音洪亮。唯一的缺點就是沒有讀出文章的感情,不過通過這節課的學習,相信大家會讀得更好的。

②教師播放詠雪朗誦MP3,調動學生積極性,再請同學們朗誦通讀。③通過聽剛才同學們的朗讀,大家做得很不錯。現在請同學們以小組的形式用五分鐘的時間,自由朗讀,并結合注釋,并試著翻譯全文,疏理、翻譯課文

熟悉了詞語的讀音只是有助于我們更好的去朗讀,要想真正讀懂這篇 章,我們就要明確它到底講了些什么。下面給大家一分鐘的時間,請同學們快速瀏覽一下課文的書下注釋。③ 小組翻譯課文

現在同學們以小組為單位試翻譯一下課文,有不會翻譯或不懂的地方做標記,我們共同交流。

內集:家庭聚會。

兒女:(聯系上下文,兒女的含義與今天又什么不同?)古今異義:古義:指子侄輩年輕的一代

今義:專指子女 講論文義:講解詩文。俄而:不久,一會。欣然:高興的樣子。差可擬:差不多可以相比。未若:不如。因 :憑借,依靠

④(教師重新疏理)(找學生重新翻譯整篇)

(三)品讀、分析課文(以學生討論為主)

1、文章開頭一句“謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。”這句話在全文有什么作用?

涵蓋事件時間、地點、人物及主體事件等豐富的內容。正因為“寒雪日”“而雪驟”,才能引出“詠雪。

2、“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎么樣的家庭氛圍?

融洽、歡快、輕松、溫馨

3、“撒鹽空中”“柳絮因風起”兩個比喻,哪個更好?(重點)

用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”,各有千秋。有人認為“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風中往上揚,甚至飛的更高更遠,跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達到神似,形似是基礎。胡兒將雪比成鹽,是就物質的特點而言,他抓住了物體的物象。

有人認為“柳絮因風起”一喻好,它給人以春天即將來臨的感覺,有深刻的意蘊,而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰就是意蘊。聰明的道韞將雪比成柳絮,簡潔中透著高遠的內涵,一語道出雪的意蘊,即抓住了物象,又抓住了意象,可謂言有盡而意無窮。(板書)

4、結尾交代了謝道韞的身份,有什么用意? 有力的暗示出作者非常贊賞謝道韞的才氣

(四)想一想、議一議

對文中“公大笑樂”一句有不同解釋,你有何看法?(難點)(學生討論)

1.對兩個答案都表示滿意 2.“笑”前喻,“樂”后喻 3.為“柳絮”一喻而笑樂

六、學習總結

課文講述的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。《詠雪》講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中,謝太傅與兒女“講論文義”,謝道韞以“詠絮”之喻出色的表現了自己深厚的文學修養和才能。

七、積累欣賞

欣賞《采桑子-塞上詠雪花》,并播放相關改編歌曲,欣賞不同雪景美感,學生進一步的積累。

八、課后作業

1、練筆:景物描寫,題目自擬。200-300字

2、積累描寫雪的詩句、段落。

3、預習《陳太丘與友期》

第三篇:詠雪教案

《詠雪》教案

[教學內容] :

初中語文七年級上冊《詠雪》,出自《世說新語》。《世說新語》是六朝志人小說的代表作。所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主。《詠雪》則被編入書中“言語”一門。講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中,大雪紛紛,謝太傅以此為題要求子侄輩作詩,謝道蘊表現出了詠絮之才,給后人留下一段佳話。本文雖是文言文,但語言文字較淺顯,又是圍繞家庭生活和親情,學生學起來相對容易一些。

[教學目標] 知識目標:

1.文言文,積累常見的文言詞語,如“俄而、欣然、擬、未若”等。

2.背誦兩篇短文。能力目標:

1、結合注釋,運用工具書,疏通文句,理解文意。

2、發揮想象,學習用比喻的修辭方法描寫事物。情感態度與價值觀目標:

在情境中感受機智、在朗讀中培養語感,引導學生敢于跳出書本,形成創造性閱讀品質。

[教學重點]

指導學生掌握學習文言文的方法。[教學難點]

兩個詠雪佳句的評析。

[教學方法]

1、誦讀法。這是學生進入初中后學習的第一篇文言文,理解起來有一定難度,要在充分誦讀的基礎上,讀順句子,讀懂文意。

2.討論法與點撥法相結合。文本是敘事性的,但其中又包含著可議論的內容,這正是《世說新語》記事的特點。我按照古為今用的原則來處理這篇課文,利用它來發展學生的思維,多方討論,交流看法,如《詠雪》中,你認為哪個比喻更好?

3.延伸閱讀法。本文用一課時教讀,如時間略有富余,可從《世說新語》中再選一兩個故事讓學生閱讀。

[教具準備]

多媒體課件、打印好的閱讀材料。[課時安排] 1課時 [教學要點]

先由聰明少年導入文本,介紹《世說新語》,誦讀《詠雪》品析佳句,拓展延伸。

[教學過程]

一、導入激趣

師:看到同學們一雙雙充滿智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首詩:“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀里/含著偉大的靈魂,/有著無窮的機智。”是啊,我國古代文獻記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童,他們的故事至今流傳。你知道哪些關于聰穎兒童的故事呢?

學生講述自己準備的故事。如司馬光砸缸、曹沖稱象等。

教師:同學們,其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多,如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我希望同學們多讀聰明人的故事,但不要局限于故事本身,因為有自己創見的人才更聰明。今天我們再跟隨古人劉義慶去認識古代的一位少年才女,和她比比誰更有才吧!

二、介紹劉義慶及《世說新語》

多媒體顯示:

劉義慶簡介 《世說新語》簡介 三.正文

今天老師與同學們一起品讀《詠雪》

1.題目解說:“詠雪”即歌詠白雪,歌詠落雪。標題概括了文章的內容和線索,以“詠雪”為線索,表現了三個人的文學功底和才華,尤其突出表現了謝道韞的才華。2.重點字的讀音(放聲讀書,及時糾正讀音)

多媒體顯示: 俄而 é 雪驟 zhòu 差可擬chà nǐ 無奕女 yì

(放聲讀書,及時糾正讀音)

3.讀準節奏 多媒體顯示:

謝太傅/寒雪日/內集,與兒女/講論/文義。俄而/雪驟,公/欣然/曰:“白雪紛紛/何所似?” 兄子/胡兒/曰:“撒鹽空中/差可擬。” 兄女/曰:“未若/柳絮/因風起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕女,左將軍/王凝之/妻也。(齊讀并指導學生明確根據文意來讀準節奏)4.重點文言詞含義

多媒體顯示:

內集:家庭聚會

兒女:古泛指子侄輩,今指兒女 俄而:不久,一會兒。欣然:高興的樣子 未若:比不上

差可擬:差不多可以相比 講論文義:講解詩文

5.讀課文,用現代漢語復述故事。

一個寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩的人談詩論文。忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說:“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。6.重點語句的翻譯 多媒體顯示:

白雪紛紛何所似(這紛紛揚揚的大雪像什么呢?)撒鹽空中差可擬(跟把鹽撒在空中差不多。)

未若柳絮因風起(不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞。)

(請學生回答)

7.梳理內容要點

多媒體顯示:

時間:寒雪日 地點:謝太傅家

人物:謝太傅、兒女(胡兒、謝道韞等)事件:詠雪

家庭氛圍:融洽歡快輕松

結尾:補充謝道韞的身份(暗示作者贊賞謝道韞的才氣)8.學習心得

學生討論總結

9.師引導總結主旨

(1)文中“公大笑樂”有如下看法

①對兩個答案都表示滿意; ②“笑”前喻,“樂”后喻; ③為“柳絮”一喻而“笑樂”

(2)結尾補充謝道韞的身份——暗示作者贊賞謝道韞的才氣 10.主旨

多媒體顯示:

這則小故事,通過謝家子弟詠雪一事,表現了謝道韞的文學才華和聰明機智。(學生放聲朗讀課文,深切品味文章內容)

四.讀課文,研討問題:(四人小組合作)

多媒體顯示:

1.討論、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”,你認為哪個更好?為什么?

一用“撒鹽空中”好:雪的顏色和下落之態跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風中往往上揚,甚至飛得更高更遠,跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似,形似基礎。

二用“柳絮因風起”更好:柳絮給人春天即將來臨的感覺,有深刻的意蘊。

(師做總結)

平時寫比喻句時最基本的要做到“形似”然后不斷追求“神似”的境界!

2.你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎?(師多媒體顯示韓愈的《春雪》并點評)

《春雪》

新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。

點評:

形似:白雪——飛花

神似:白雪嫌春天的姍姍來遲,故意化作飛花盼春早到 五.拓展延伸:

你能否再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句。

多媒體顯示: 白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。

——韓愈《春雪》 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》 燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺。

——李白《北風行》 六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。

——高群《對雪》 六.隨堂練習

1.給下列字注音:

驟()奕()2.解釋詞語:

俄而: 差可擬: 3.翻譯句子:

未若柳絮因風起 七.小結

1.了解有關《世說新語》及劉義慶的文學常識 2.理解并識記文言詞語的含義和重點句的翻譯 3.學習本文的寫作特點:

a.言簡意賅。只敘事,未評論,但意圖明顯。b.運用比喻的修辭手法

4.情感價值觀:

學習古代少年的智慧

創新思維 八.作業

1.在讀準節奏,讀出韻味的基礎上,背誦《詠雪》一 文。2.積累寫雪的詩句或寫雪的成語。.板書 九

第四篇:詠雪教案

《詠雪》教案

學習目標 :

1、能理解并背誦課文,積累常見的文言詞語。教學重點:

1.閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。2.能借助注釋和工具書理解基本內容。教學工具:多媒體 教學時間:一課時

一、導入

說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。

同學們,剛才我們都聽了 “司馬光砸缸”的故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多,如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年,他們是誰呢?讓我們一起來認識他們,和他們交個朋友。

二、學習過程

1.一讀課文,正字音。

認真聽錄音,把不會讀的加上拼音。

請學生讀,讀錯的別的同學糾正。

分組讀,全班齊讀。

2.二讀課文,理解課文意思。

內集(家庭聚會)兒女(子侄輩,指年輕一代)

俄而(不久,一會兒)欣然(高興)差(差不多)

擬(相比)未若(比不上)

請學生一句一句翻譯,錯的不會的讓別的學生糾正。

一個寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩的人談詩論文。忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他

哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說:“不

如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝

無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

3.三讀課文,研討問題:(四人小組合作)

①“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?(融洽歡快輕松)

②撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻,哪一個更好?同時說說還可以用哪些事

物來比(喻雪。)

好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的統一,“柳絮”一喻好在有意象,“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。③文章結尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?(這是一個有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。)

4、拓展思維:

說說還可以用哪些事物來比喻雪,舉出并積累幾句詠雪的名句。

請欣賞:

北國風光,千里冰封,萬里雪飄。——毛澤東

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿天。——李白

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。——杜甫

忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。——岑參 5.背誦課文: 6.歸納主題:

詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會 中,謝道蘊表現出了詠絮之才。

7、布置作業:

默寫一遍課文

第五篇:《詠雪》教案

導入:全詩抒發的是一種物是人非、滄海桑田的感慨,朱雀橋旁、烏衣巷里曾一度是高門望族的聚集之處,如今時過境遷,昔日繁華已如落花流水不復存在了。這里提到的兩大名門王謝分別指東晉時的名相王導和宰相謝安。老師今天從《世說新語》找到一則故事。通過故事的解讀我們來學習比喻的修辭手法。

一、找同學讀短文。

二、學生互相討論疏通文意,并說說短文講了一個什么樣的故事?

三、讓學生解答疑問:未若------比不上

內集----家庭聚會

驟----迅速

俄而-----不久,一會兒

兒女----侄兒侄女

由該生直接講述文意。

四、師說:短文中有兩個比喻句子都是描寫雪的,下面找同學說一說你認為哪個比喻用的好?并說說理由。

五、生答:柳絮好,寫出雪花的輕盈、漂亮、給人以溫暖的感覺。寫出雪的優美柔和,意境自然。鹽好,寫出雪花晶瑩剔透,雪大有氣勢,直下但沒文采等等。

六、師小節:是不是美的喻體都是好的比喻呢?如果我說“未若桃花因風起”桃花多美多漂亮啊,可不可以?為什么?

七、所以我們要關注比喻修辭的根本特點:喻體和本體的相似性。鑒賞一個比喻句子時要看那個喻體是不是跟本體更像。聯系生活實際,發揮想象,雪都有哪些狀態?有粉狀、絮狀、片狀、粒狀等等。那么當時謝公所見到底是何種狀態的雪呢?我們從短文中去尋找線索。

八、公大笑,可見謝公對謝道韞的說法是贊同的是許可的。交代身份又是何意?發表作者的評價,可見當時的雪是絮狀成片的,加之東晉的都成在南京,這是南方的雪,如鄭板橋作《詠雪》 一片二片三四片,五片六片七八片; 千片萬片無數片,飛入梅花總不見。

九、老師還在魯迅先生的散文《雪》中找到一段描寫雪的句子咱們來欣賞欣賞(大屏展示)這里的雪是什么樣的?寫出雪的什么特點?由此我們看到好的喻體必須能表現出本體的形態,顏色等特征,這就是要求喻體與本體應有相似性。

十、接下來在請大家來看一個片段《三國演義》中三顧茅廬的情節中一段雪景的描寫。找同學說說你認為這里的比喻好不好?生:寫出雪大而急,雪花亮晶晶的情境,寫出雪景的壯美?那誰能說說這段描寫營造了什么樣的意境?生:壯闊、大氣磅礴。想想與短文中描寫的意境有什么不一樣的?

十一、老師小節:這段的描寫應該是為了切合當時群雄逐鹿的社會背景,是為了更好的表現劉備的雄心壯志,所以喻體的好壞還要看寫作感情的需要。

十二、那好我們再來看看短文中柳絮的比喻是不是符合當時的情感需要?公欣然而且是內集,氣氛應該是美好融洽而且溫暖的,所以用柳絮非常切合當時的語境和情感的需要。

十三、很顯然,謝公對謝道韞的描寫是贊同的。

下載《詠雪》教案_1word格式文檔
下載《詠雪》教案_1.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內容由互聯網用戶自發貢獻自行上傳,本網站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發現有涉嫌版權的內容,歡迎發送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據,工作人員會在5個工作日內聯系你,一經查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內容。

相關范文推薦

    《詠雪》教案(★)

    《詠雪》教案 王倩 教學目標: 1、通過生不同形式的讀和師范讀,引導學生初步感受詩歌的魅力。 2、指導學生誦讀詩歌,想象詩歌描述的情境,體會詩人對雪的贊美之情。 3、激發學生寫......

    《詠雪》教案

    《詠雪》教案 大邑縣董場鎮學校張嬋 教學目的:閱讀淺易文言文,積累常見文言詞語,能借助注釋和工具 書理解基本內容。 了解古人生活,學習古人的智慧。 教學重點:閱讀淺易文言文,積......

    《詠雪》教案

    《詠雪》教案 教學目標 1.了解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧。 2.閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。 3.能借助注釋和工具書理解基本內容。 4.自主、合作、探究的學習......

    詠雪 教案

    詠雪教案【教學目標】 1、 了解古代聰穎機智的少年故事,學習古人的智慧。 2、 閱讀淺易文言文,積累文言知識。 3、 能借助書中注釋或工具書理解其基本內容。 【教學重點】 誦......

    詠雪教案

    《世說新語》兩則——詠雪 【教學目標】 1、了解古代聰穎機智少年的故事,學習古人的智慧。 2、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。 3、能借助注釋和工具書理解基本內容。 【......

    詠雪教案

    5、詠雪(第2課時) 重點 :背誦課文。 難點:正確譯講 學習過程: 一、板書課題: 師:同學們,這節課我們繼續學習《口技》。(板題:口技) (過渡語)我們將如何學習這篇課文呢?請看: 二.投影顯......

    詠雪 教案

    詠雪 【教學目標】 1.知識目標:積累常見文言詞語,如“俄而”、“欣然”、“未若”等。并且背誦全文。 2.能力目標:結合注釋,運用工具書,疏通文意,發揮想象,學習用比喻的修辭手法描寫......

    《詠雪》教案

    《詠雪》教案 學情分析:這是學生在中學階段學習的第一篇文言文,因此要注重養成“反復朗讀”這類的文言文學習習慣,另外這階段學生的文言文功底尚淺,教學設計應重視知識的深入淺......

主站蜘蛛池模板: 久久精品人人做人人综合| 无码一区二区三区免费视频| 99riav国产精品视频| 天天躁日日躁狠狠躁视频2021| 好吊妞国产欧美日韩免费观看| 无码国产精品一区二区免费式芒果| 无码亚欧激情视频在线观看| 在线岛国片免费无码av| 欧美性大战久久久久久久| 少妇扒开粉嫩小泬视频| 国产麻豆一精品一av一免费软件| 极品新婚夜少妇真紧| 国产熟妇另类久久久久婷婷| 无码毛片一区二区本码视频| 免费无码毛片一区二三区| 亚洲色大网站www永久网站| 在线天堂免费观看.www| 成人片黄网站色大片免费观看cn| 亚洲最大成人网色| 国产精品后入内射日本在线观看| 综合偷自拍亚洲乱中文字幕| 又色又爽又黄又硬的视频免费观看| 青青草国产精品日韩欧美| 少妇人妻无码精品视频app| 欧美成a人片在线观看久| 国产日韩av免费无码一区二区三区| 亚洲国产丝袜精品一区| 少妇又色又紧又爽又刺激视频| 麻豆精品国产精华精华液好用吗| 亚洲精品久久激情国产片| 丰满少妇愉情中文字幕18禁片| 无码精品尤物一区二区三区| 国产成年无码久久久久下载| 无码国产69精品久久久久孕妇| 狠狠色噜噜狠狠狠狠2021| 国产美女亚洲精品久久久| 日本一高清二区视频久二区| 三年片在线观看免费观看大全中国| 亚洲日韩v无码中文字幕| 国产动作大片中文字幕| 国产99视频精品免视看7|