第一篇：商務英語詞匯的一詞多義現象分析

商務英語詞匯的一詞多義現象分析

內容摘要：作為商務英語的基礎，商務英語詞匯在日常的商務英語的輸入與輸出環節中發揮著重要的作用。如何更好的對商務英語詞匯進行科學而且準確的認知，已經成為當前商務英語教學領域研究的一個重點。本文主要對商務英語中詞匯的一詞多義現象來進行研究，探討其一詞多義產生的原因、影響及今后的習得策略。

關鍵詞：商務英語 詞匯 一詞多義

詞匯在商務英語中構成語篇的基礎，詞匯的準確使用是實現預期溝通效果與目的重要保證。但是，由于主觀及客觀等方面的原因，在商務英語的詞匯表達中，會在不同程度上存在著一詞多義現象。這些一詞多義的詞匯如果在使用的過程中不加以注意，很容易造成商貿溝通及合作中誤解的產生。因此，本文從商務英語詞匯一詞多義現象的基本內涵出發，探討其在今后的商務英語的學習與運用策略，對于提升今后的商務英語詞匯理論研究的深入和完善具有一定的借鑒意義。

一.商務英語詞匯一詞多義的內涵

詞匯的一詞多義在語言學中并不是一個特殊的現象，包括英語、漢語、韓語、德語等諸多的語種中，都在不同程度上存在著詞匯的一詞多義現象。所謂的商務英語詞匯的一詞多義現象，從字面的意思來看就是某一詞匯具有兩個或者兩個以上的含義與意思。這些含義有的相似，有的與本意之間距離比較遙遠。例如，在英語詞匯中，spring 本初的含義是春天，可是在實際的運用過程中，它又逐漸呈現出了泉水與彈簧的內涵。一詞多義現象產生的原因是極為復雜的。一方面是在語言發展的進程當中，由于文化或者是語言習慣等方面的原因，一些簡單的詞匯在內容及含義的表達方面表現的更加豐富。另一方面是詞匯本身就具有一定的衍生與創造的能力。無論是通過哪一種方式或者渠道所產生的詞匯的一詞多義現象，其對日常的英語交流與商務英語合作所產生的影響還是比較深遠的。

商務英語詞匯一詞多義現象的存在對于商務英語的使用所產生的影響主要有著兩個不同的方向。從正面的影響來看，作為一種語言特征，商務英語詞匯的一詞多義現象可以在客觀上促進商務英語交流形式與內容的多樣性，因為有了一詞多義的現象，一些語言在表達層面的機動性與靈活性則會更加的突出。從反面或者說消極的一面來看，商務英語詞匯中存在的一詞多義現象，在某種程度上增加了交流的負擔，甚至在表達與使用的過程當中，由于對這種一詞多義詞匯的使用缺乏應有的謹慎與小心，最終影響到商務英語溝通與表達的暢通與有效。

總之，作為一種語言學現象，商務英語詞匯存在的一詞多義現象，在客觀上為日常的商務英語交流帶來了一定的障礙。因此，在今后的商務英語學習的過程中，如何從科學的角度對商務英語詞匯的一詞多義現象進行正確的認知是商務英語教學研究領域所關注的一個重要問題。

二.商務英語一詞多義現象的分類

從當前的商務英語詞匯研究來看，關于商務英語詞匯一詞多義現象的分類主要從兩個層面來進行界定。

首先，從商務英語詞匯含義的數量上將其界定為一詞雙義與一詞多義。所謂的一詞雙義，主要是指商務英語詞匯在進行使用與表達的過程當中，具有兩個基本的含義。這樣的商務英語詞匯在具體的應用時難度并不是很大。難度比較大的商務英語詞匯是那種一個詞匯有三個以上的意思。在具體的使用過程中，如果缺乏比較詳盡的上下文則很容易造成對所指定的商務英語詞匯缺乏準確的判斷從而影響著下一步的溝通。

其次，從商務英語詞匯含義的相關性上也對其進行了劃分。將意思相關聯性比較大的放在一類。將各個意思之間關聯度不是很大的放在另一類。有的商務英語詞匯幾個意思之間缺乏必要的關聯性，需要在進行詞義判斷的時候多下一點功夫。至于意義含義之間相關性比較強的詞匯在具體的應用環節其所具有的發揮空間還是比較大的。

因此，在進行商務英語詞匯的認知與學習過程當中，一方面，需要從理論的層面進行宏觀的分析。另一方面，也要在具體的應用層面進行具體問題的具體分析。只有將理論與實踐緊密的結合在一起，其在今后的商務英語詞匯的運用過程中，才會最大限度的避免這種由于商務英語詞匯的一詞多義現象而對商務英語溝通所產生的不良的影響。當然，這個過程是一個系統的過程，并不是一下就完成的，需要在詞匯的認知與運用策略方面進行不斷的優化與升級。

三.商務英語詞匯的一詞多義的識記意義

從學生學習商務英語的基本訴求來看，詞匯掌握情況的好壞對英語的學習與應用產生著重要的影響。無論是商務英語中的聽力訓練還是語篇閱讀，亦或是是書面表達等等英語學習與應用項目都需要建立在一定的詞匯基礎之上。很難想象，一個商務英語學習者，在沒有熟練認知商務英語詞匯會在聽力、寫作等方面取得比較好的成績。隨著英語考試及考察更多傾向于學生的整體的英語應用能力方面，詞匯教學在英語教學中的價值與意義將會更加的凸顯。總之，商務英語詞匯是整個商務英語溝通的基礎，只有建立在良好的商務英語詞匯基礎上的商務英語溝通，其所具有的價值與意義才會更加的彰顯。因此，在今后的商務英語詞匯的學習中，圍繞商務英語詞匯的一詞多義現象來展開有效的學習與探討對于推動今后的商務英語學習朝向一個更高的臺階有著重要的意義。

四.商務英語詞匯的一詞多義的識記策略

首先，提升商務英語詞匯學習的效果。除了在課堂授課形式方面進行多樣化的發展以外，針對一些商務英語詞匯的具體應用場景，在進行商務英語詞匯教學實施的過程當中，要充分挖掘相關的社會資源來為商務英語詞匯教學的提升，搭建一個良好發展平臺。例如，在日常的商務英語詞匯教學實施的過程當中，利用各種論壇及講座的形式來為學生更好的了解商務英語詞匯運行規則以及自己所需要踐行的基本原則。通過這種與社會的互動，其在今后的大學生步入社會的發展中則會更容易適應社會的運行體制與環境。另外，在日常的教學過程當中，要引導學生積極的進行社會實踐，在這個過程中，不斷強化自身的習慣與信念。在今后的教學過程當中，如何做好學習者的思維構建是整個教學的重點與難點。教學過程是一個復雜的過程。在這個體系之中，需要不斷的從時代的發展出發，對教學的過程及教學方法不斷的進行調節和優化。

其次，在上文中，已經從整體上分析了在商務英語詞匯教學過程當中應當遵循的基本原則。這些原則都是影響與指導商務英語詞匯教學育實施效果的重要影響因子。因此，在今后的教育實施過程中，要嚴格遵循商務英語詞匯教學實施的相關原則，避免具體的教學行為與這些基本的原則相背離。另外一點需要指出的是，在原則的踐行過程當中，應當不斷的從具體的微觀層面出發，圍繞原則實施的具體場景來進行合理與科學的調整。這種調整的最基本的落腳點是為了提升商務英語詞匯教學的實施效果。在進行商務英語詞匯教學實施的過程當中，要在教學的方法與教學的模式方面不斷的進行提升。例如，在當下自媒體迅速發展的時代，通過各種教學媒體的使用，可以更好的實現商務英語詞匯教學廣度及深度的擴展。這一點在我國的一些高校中已經進行了大膽的嘗試并且取得了不錯的效果。所以，在今后的發展過程當中，要不斷的從商務英語詞匯教學的環境體系出發，來強化與提升商務英語詞匯教學的實施水平與效果。從教學的層面來看，商務英語詞匯教學的實施效果與其教育實施的方式與方法有著很大的內在關聯。例如，教師可以圍繞商務英語詞匯教學過程中的一些問題讓學生進行分組討論。在這個過程中既提高了學生分析問題與表達觀點的能力。同時，也會促進學生在團隊合作意識與合作能力方面的提高。在這種有益的教學互動中，師生的關系也會更加傾向于和諧。在商務英語詞匯教學的過程當中，教師在與學生進行積極的互動的同時，引發學生對商務英語詞匯教學價值的思考，進而幫助其理清未來的學習與成長之路。

最后，在商務英語詞匯教學實施的過程當中，要充分重視和發揮出其在這一過程中的主體性地位與角色。這種主體性地位的要求，一方面是商務英語詞匯教學實施在具體實施的過程中，需要遵循的一個基本的原則。另一方面，也是教育在實施的過程中需要注意的一個主要的原則。只有重視商務英語詞匯教學實施中的主體性，其在今后的發展中才會更好的凸顯出自己的積極性。在整個商務英語詞匯教學實施的過程當中，情感既是一個重要的教育原則，也是一個教育實施的載體。作為個體人性的主要組成部分，情感在個體發展中所具有的價值與意義是不可低估的。在情感的作用下，商務英語詞匯教學實施的實施者可以獲得更大層面的發展助力。這種助力一方面體現在教育者與被教育者在情感的溝通層面會獲得更大層面的支持。另一方面，通過情感基礎上的教育，在商務英語詞匯的領悟方面則容易獲得更大范圍的情感共鳴與共識，從而為今后的商務英語的實踐奠定一個良好的基礎。在對學習者進行教育的過程當中，由于個體在自身的信息接收能力，知識的儲備以及社會的成長環境等諸多方面都存在著一定程度的差異性，甚至是特殊性。正是這種個體的不同，就意味著在商務英語詞匯教學實施的過程當中，一方面，要從整體的層面把握教育的發展方向。另一方面，需要在具體的實施過程當中，兼顧到每一個學生。

在良好的師生互動中可以更好地增進對彼此的了解，進而在商務英語詞匯一詞多義教學中產生更好的教學效果。本文主要探討了商務英語詞匯一詞多義現象的主要分類表現以及今后學習策略，希望能對商務英語詞匯教學的理論研究有所裨益。

參考文獻

[1]何家寧.語義場理論在商務英語詞匯教學中的應用[J].國際經貿探索.2005（S1）

[2]欒嵐.淺析模糊語在商務英語中的語用功能[J].黑龍江教育學院學報.2005（05）

[3]李玉香.談商務英語的語言特點及翻譯[J].江西師范大學學報.2005（03）

[4]廖光蓉.多義詞意義關系模式研究[J].外語教學.2005（03）

[5]馬雪松，梁松濱.論商務英語的特點[J].哈爾濱商業大學學報（社會科學版）.2005（01）

（作者介紹：杜宇，牡丹江師范學院應用英語學院2012級學生）

第二篇：俄語中一詞多義現象

1.尹潔

брать

взять 1.拿 取

拿住

брать

перо

в руку брать

вазу

со стола（轉）選擇 選取 брать сюжет

брать тему для диссертации（.魚）上鉤 咬鉤

Братла она（рыба）медленно 采集

брать малину брать грибы

брать

ягоды 2.帶著 攜帶

брать работу на дом

（火車）上水

上煤 брать

уголь

3.承擔 承辦

錄用

收留

брать детей

на воспитание брать кого

на

службу

брать на себе обязательство 4.接受

брать взятки 雇傭

брать такси 租

брать дачу 買到 弄到

брать билеты в театр 利用 享用

брать ванны 5.征收

брать налоги（轉）得到 保證

Сколько беркт с

человека? брать

слово с кого（轉）收回

брать назад предложение 6.采掘

брать в горе камень（轉）引用

吸取

брать цитату из писателя

и

верно.7.占領 奪取 抓 捕 брать город брать пленных 8.（轉）（一般指不愉快的心情）控制

感染（某人）Охота его бер?т

9.克服

брать барьер

10.以（某種手段）達到目的以什么取勝 Он бер?т хитрость и лестью.11.耗費 占用

占

брать много средство

и

силы

（無補語）炮彈 射到

Мо? ружь? так далеко не бер?т.2.梁秀玲、例【1】 Утром Максим отдал мне ключ早上馬克西姆把鑰匙∕扳手還給了我。例【2】 Он жив?т в конуре 他生活在陋室∕狗窩里。

例【1】中的ключ是鑰匙還是扳手；例【2】中конура是形容他邋遢,生活像在狗窩里，還是說他生活困難,住在陋室里；在這里由于一詞多義而產生了歧義，造成理解困難。但是如果有具體的上下文或具體的語言環境就非常清楚了。如例【1】是發生在馬克西姆昨天去修理汽車時忘了帶工具，而向我借的情況下；例【2】是說同學們平時都愿意幫助他，因為他生活困難，而且居住條件也很差的情況下。這兩個詞的詞義就可以得到確定，歧義就不存在了。

例【3】動詞падать是一個多義詞，當它和不同的詞語搭配在一起時，詞義往往可根據語境確定。

Волосы падают на плечи

頭發垂落在肩上。

Свет из окна падает на клумбы 窗戶里射出的光照在花壇上。

Подозрение падает на приезжего嫌疑落到一個外來人身上。

Цены на товары падают商品價格降低了。

由以上例子可以看出，雖然一詞多義給我們在詞匯學習中帶來很多困難，但是詞義存在于語境中，通過語境可以準確的把握詞義。例【4】клетка 籠子；細胞

(1)клетка для птиц 鳥籠 ；

клетка для зверуй 獸籠

（2）нервная клетка 神經細胞

如果在特定情境下如 一個人和你說想買鳥籠，你卻只知道該詞有細胞之意，那么你會感到莫名奇妙，以為買細胞。例【5】квартал 季度，季；街區

（1）во втором квартале

在第二季度

(2)он жив?т в соседнем квартале

他住在鄰近的街區

注意在工作報告中常常會用到工作季度總結一詞，則不要認為成街區總結。例【6】есть

吃 吃飯；有，存在

例如：——что ты ешь？（обед）

——Я ем деньги.在上面的對話中問話者想要了解對方吃了什么，而對方卻誤認為問其有什么．所以造成不解． 3.初甜甜

★номер（1）【編號的】座位

осмаилять книгу на номер

把書遺忘在座位上

（2）【音樂會等演出的某一】節目

Эстрадный номер

★банк

（1）銀行

акционерный баик股份銀行

（2）庫

Нформационный банк信息庫

★вид

（1）外貌 外表

вид у него кислый他面帶愁容

（2）俚語【青年】證件，身份證

（3）縮寫ВИД

《Вспомогатальные

исторические Дисциплины》 《歷史輔助教科書》

★стать

(1)通常用作動詞

（2但也有名詞的意義，身形，形體

Стройная стать

（3）氣質，性格

у ней особенная стать。

她有獨特的氣質。

★душа

（1)心靈，精神

Красота души

（2）靈魂

Бессмертная душа不朽的靈魂

（3）農奴

Ревизская душа役丁

4.彭程瑞

由于俄語詞匯在俄語學習中有一詞多義現象，因此我們必須要把詞匯和語境結合起來，在語境中確定詞義，消除歧義，區別同義詞，從而來理解詞義。一：如動詞дать是一個一詞多義，它和不同的詞搭配在一起時，詞義一般可以根據語境來區分

（1）給，給予

не забудь дать сестре денег.別忘了給妹妹一些錢。（2）發給，賞賜，獎給

дать пенсии 發給養老金

сам себе помогай，на то тебе разум дан！

你要自力更生，你又不是笨蛋！

（3）（與обед，бал等連用）舉辦（酒席，舞會等以招待客人）дать обед в честь юбиляра

為慶祝某人（若干周年紀念日）而舉辦酒席

（與концер，спектакль等連用）上場演出

дать концерт 舉辦音樂會

（4）給出某種結果

озимые дали первые всходы.越冬作物發芽了。（5）（與пощ?чина等連用）打，給予一擊

он вспыхнул и дал мне пощ?чину.他發火了，打了我一記耳光。（6）（接不定式）允許，給予機會或方便

я сумею защитить себе ,если мне дадут говорить.如果允許我說話，我會替自己辯白的。

二：又如名詞ключ也是一詞多義，它一方面可以翻譯為鑰匙，另外還可以翻譯為扳手

如утром нина отдал мне ключ.早上尼娜把鑰匙／扳手還給了我。

這里我們只能從上下文的語境中才可以知道安娜到底給我的是鑰匙還是扳手。我認為語境和詞匯是密不可分的，語境可以制約詞匯意義的理解和表達，詞匯的理解和表達同樣依賴于語境。因此在俄語詞匯學習中一定要把詞匯和語境結合起來。5.李怡僮 земля

1、地球（需大寫）Земля движется вокруг Солнца.地球繞太陽運行。

2、陸地 На корабле увидели землю.船上的人們看見了陸地。земля и небо.有如天壤之別。

3、地，地面 обработка земли.耕地

сесть на землю.往地上坐。

4、土壤，泥土

с песком и глиной.沙子和黏土的混合土。

5、國家，國土

чужие земли.別國領土

6、土地，田地

целинные земли.生荒地 воздух

1、空氣

дышать воздухом.呼吸空氣。свежий воздух.新鮮空氣。

2、在戶外，在露天

выйти на воздух.到戶外去，到室外去。3,、生活在某種環境氣氛

на вольном воздухе.在郊外。

4、空戰

борьба в воздухе.6.徐京京

俄語詞匯受語境中的影響

多義詞對語境有很強的依賴性，所以，在各類語境中，詞義會發生一些變化，表示不同的概念。

（一）、詞匯語境是建立在詞的語義搭配性基礎上的制約詞義使用的語義環境。語境里體現著在語言里固定下來的詞的規律性組合關系，這種組合關系制約著詞使用的場合和幾率。通常情況下，多義詞的每一個詞匯－ 語義變體都有一組具有固定語義的詞與之搭配。

動詞идти 在С． И．Ожегов(2008)主編的《俄語詞典》中有23 個義項，在表達“降下”之義時，通常與“雨、雪”等表示自然現象的詞搭配，如Дождь ид?т(正在下雨)，在表達“流逝”之義時，與表示時間的詞搭配:Время ид?т быстро(時光飛逝)，而在表達“正在上演”之義時，與“戲劇、電影”等詞搭配: Сегодня в театре ид?т новая опера(今天劇院里有新歌劇上演)。

下面詳細列舉итди的意義，例：

Утки медленно идут к пруту.（表示移動位置）鴨子慢慢地走向池邊。

Сойти с рельсов, поезд ид?т.（表示臨近）離開軌道，火車來了！

Холодный дождь ид?т, и ветер дует.（表示降落、降下）下著冰冷的雨，刮著風。

На стол шло около тысяти рублей в месяц.（表示消費、花費）Этои грибы не идут в пищу.（表示用作）這些蘑菇不能食用。

Молод?жь ид?т в науку.(表示從事、擔當、加入）青年人從事科學工作。

Сегодня в театре ид?т новая опера.（表示上映、演出）今天劇院上演一部新歌劇。

играть в картах.（表示走棋子、打牌）玩牌

Шляпа тебе не ид?т.（表示對…合適、與…相稱）這帽子你帶不合適。

還有一個更常見的詞язык，我們平時最常見的是它作為語言來用，其實它還有其他的意義。例：

великий русский язык（表示語言）

держать язык за зубами.（表示舌頭）守口如瓶 захватить языка（表示俘虜）抓俘虜

Больной уже второй день без языка.（表示說話能力）病人已經兩天沒說話了。

У него острый язык.（表示話語言辭）他話語很尖刻。Кольцо вместо языка в колокольчика.（表示錘）金屬環代替玲當中的鈴錘。

總結來說,язык是多義詞可以表示：舌頭、口才、說話能力、語言、用語、錘等等，在不同的上下文中使用該詞，其詞義也是各不相同的。

在言語實踐中，說話人正是根據這種組合關系來選擇使用哪一個詞與之搭配的，而說話人則根據與之搭配的詞輕松地斷定以上三個語句的意義。又如，зел?ный ков?р луга(綠色絨毯般的草地)

зел?ная молод?жь(幼稚的青年)

зел?ная скука(難堪的苦悶、難耐的寂寞)зел?ная улица（全線綠燈）

до зел?ного змия（喝得酩酊大醉）глубокая река（水深的河）глубокой тыл（大后方）глубокая тайна（絕對秘密）глубокое чувство（深厚的感情）глубокая ночь（深夜）

глубоко уважать（非常敬重）погрузиться в воду(浸入水中)

погрузиться в размышление(陷入沉思）

（二）、句法功能對詞義實現的影響很大。例如，對于Пора обедать 這個句子來說，пора 在句中完成特殊的句法功能，在無人稱句中充當謂語，具有“是……的時候了，該到……時候了”的意義，而該詞的其他意義則通常在句中用做主語、補語或其他成分，即便用做謂語，也不能構成無人稱句。所以，句法功能是區分詞義的最有效手段。具有該類句法意義的詞通常是名詞，如грех(不應該、是罪過)，беда(真糟、真倒霉、真要命)等。

試看下面幾個例子:(1)Грех тебе так горько упрекать отца родного． 你這么狠狠地責備生身之父是有罪的。

(2)Беда тому，кто дотрагивался до книг его!誰若動了他的書，誰就要倒霉!

在俄語中還有一類詞義具有特殊的句法功能，В． В． Виноградов(1977)將這類詞義稱為功能句法制約意義。這種詞義通常是轉義，用來描述具有某種性質的人，如петух(好斗的人;好尋釁的人)，гусь(騙子、壞蛋)，ос?л(蠢貨)，ворона(馬大哈)，дуб(愚鈍的人，笨人，木頭人)等。具有以上意義的詞一般在人稱句中做謂語，表達述謂描述意義，還可以做呼語，獨立定語等。句法功

能與詞匯搭配共同“消除”詞的多義。詳見下例:(1)—Разве дуэли возможны?． ． ． —А почему не возможны? Мужчины все петухи． Вот бы и дрались． “難道可能決斗嗎? ……”

“為什么不可能呢? 男人都是尋釁好斗的;要斗才好呢。”

(2)— Вас Курчаев подослал?

— Нет，мы с ним поругались． Он тоже

гусь порядочный，вроде вас．

“您是庫爾恰耶夫派來的吧?”

“不是，我跟他吵起來了。他跟您一樣，也是個十足的壞蛋。”

表示該意義的詞在句中完成特殊的句法功能，這一句法功能使詞義在言語中得以凸顯出來，此時，句法功能是詞義實現的條件之一。

綜上所述，詞匯(語義)語境和語法語境在俄語多義詞詞義實現過程中起到了舉足輕重的作用，其中，語法結構、語法形式和句法功能作為語法語境的一部分，對于區分詞義尤為重要。7.靳凌煜

рука一詞多義

1.手，手臂，胳膊，（猿猴的）前肢

заложить руки за спину把雙手放在背后，倒背雙手

2.（作為人的勞動，活動，勞動工具標志的）手；（兩人和彈鋼琴時）....部；（勞動活動生產的）影響，結果；（帶定語）（對勞動，工作，活動評價的，具有某種品質特點的）....手，人（如能手，好手，巧手等）Делать что—л.Своими руками親手做....Первая рука第一部

У него умелые руки他有一雙巧手。Уверенная рука信心十足的人

3.手書，手跡，筆記，手法；創作風格，創作手法；簽字，簽名 Ч?ткая рука清晰的筆跡

Это не моя рука.這不是我的手跡。За своей рукой有本人的簽字

4.（只用復數）（轉）人手，人力，勞動力 Покупать руки за деньги花錢購買勞動力

5.（只用復數）表示占有，擁有，獲得，掌握...的人 С фактами в руках手里有事實

6.（只用單數）（口語）表示有影響力，權力，權威的人；后臺，靠山 У него есть рука в обкоме.他在州委里有后臺。7.（舊）（女子）允婚，答應出嫁；（男子）求婚 Добиваться чьей—л руки.求得....的允婚

8.（常與序數詞連用）（口語）（參加某活動的一員）；（賭博中的）一家，一手，一門

Первая рука頭家，第一個 9.（只用單數第二格）（帶定語）種，類，等，級 Мука первой руки頭等面粉

Это зло небольшой руки.這并不是什么大壞事。8.陸雅潔

ключ鑰匙；關鍵；答案

ключ от комнаты門鑰匙 ключ к победе勝利的關鍵 ключ к упражнением練習答案 老師上課

говорите ключ к задачам 產生歧義：1說一說練習題關鍵 9.閆磊

есть

吃 吃飯；有，存在

例如：——что ты ешь？（обед）

——Я ем деньги.在上面的對話中問話者想要了解對方吃了什么，而對方卻誤認為問其有什么．所以造成不解．

Мука 面粉 ；痛苦

例如：—Мука！Мука！Мука！(面粉啊 面粉)

—что случилось , ведь здесь нет муки（痛苦）

—Я хочу взять муку, нет мук

Видать 看見；顯然看來 ——Анна дома

——Видать ,он дома（顯然她在家呢）——Откуда ты знал？

—— смотри , она стою перед домом

Винтить 擰螺絲 ； 打紙牌 ——Что вы делали вчера ——Я винтил（打紙牌）

——Ваша машина не работает

——Что ты говорил ,вчера мы с товарищами винтили：играть в винт 10.李子夢

俄語中的一詞多義

1．Труба

筒，管，煙囪；管狀物 дымовая труба煙道，煙囪 銅管樂器，小號，喇叭

（人或動物身體中連接各器官的）管 евстахиева труба 咽鼓管（用作謂語，俗語）完蛋，糟了 плохо дело,конец приходит

2.трубка

管狀物 свернуть черт?ж в трубку 把圖紙卷成筒 煙斗，煙袋

電話聽筒，耳機（專）（巖漿巖的）礦苗，露頭 алмазоносная трубка 含金剛石的礦苗

3.число

數 целое число 整數

бробное число 分數

日，號（一月中的每天）в первых числах мая 在五月的頭幾天 數目，數量 большое число людей 大量的人（已知量的）全體人數，數目

（語法用語）數 единственное число 單數

множественное число 復數

11.馬文曉

Карта

1、地圖，圖

Географическая карта 地圖 Карта китая 中國地圖

2、一張撲克牌，一張紙牌 Червонная карта 一張紅桃牌 Сдавать карты 發牌

(轉)某人的企圖失敗，計謀破產 Карта бита чья

公開自己的想法，打算 Раскыть свои карты 攤牌 押寶.以....為賭注

Ставить на карту что-нибудь 在某方面是行家

Ему и карты в руки.打亂...的計劃，意圖

Смешать,спутать чьи-нибудь карты 3.表，卡片，表格

Квартирная карта 住房卡 Технологическая карта工藝卡

4、混凝土板，石板(職業用語）12.郭遠召

Он доктор他是醫生；他是博士 Он кандидат

Он эксперт 鑒定人，鑒定專家；評委，評審人 Он романист他是長篇小說家；他是羅曼語言學家

Можно ли поухаживать за вами我可以照顧您么?(一般情形下);我可以追求您么？（晚會上小伙子對姑娘說）

Ему никому помочь沒有他可幫的人(Ему做行為的主體);沒人可幫他(никому做主體，Ему做補語)Он попросил выполнить задачу他請求由自己來完成任務；他請求別人完成任務

Посещение друзей радует его朋友們的探望讓他很高興；看望朋友讓他很高興

Он любит мать больше

чем дочь他愛母親勝過愛女兒；他比女兒更愛母親

Приходите к нам в субботу или воскресенье вечером 13.張憶云

Мир

1.天體星球 Зв?зды，даже самые маленькие，вс? это миры!Как ничтожен человек в сравнении со вселенной!星球，乃至最小的星球也都是天體！人同宇宙相比，該是多么渺小啊哇！2.世界

Я счастлив!Я петь готов，я рад весь мир обнять我多么幸福！我要歌唱，我要擁抱整個世界！3.和平

Худой мир лучше доброй ссоры 壞的和睦也比好的吵架強

14.王琦 Карьер

1.襲步(馬的最快步法--四足離地奔馳）飛奔 пустить лошадь в карьер 讓馬襲步奔馳

перейти с рыси на карьер 從快步轉為襲步，從小跑轉為飛奔(轉)立即，馬上，毫不遲疑с места в карьер 2.露天礦，采石場，采砂場 глиняный карьер

采粘土場 песчаный карьер

采砂場 угольный карьер

露天煤礦

3、（舊

同карьера）職業，事業，專業 Артистическая карьера

4、升遷，官運，前程，功名，名利 блестящая карьера 錦繡前程 сделати карьеру 青云直上，飛黃騰達 Карьера не удолось功不成，名不就 Мука

1.面粉

пшеничная ~ 小麥粉, 面粉

2.痛苦

предсмертные ~и 臨死前的痛苦 15.任士博 Зел?ный

1.綠色的

Зел?ный цвет 綠色 2.美元 Ключ 1.鑰匙； 2.關鍵； 3.答案

ключ от комнаты門鑰匙 ключ к победе勝利的關鍵 ключ к упражнением練習答案 Член

1成員，員（會員，委員等）Член профсоюза 工會會員 член семьи 家庭成員

2成分，要素；項，元Члены предложения 句子成分 3肢體，肢

Часть тела

4冠詞

Определ?нный член 定冠詞 16.于曉蕾

Операция手術Операция длилась три часа.手術進行了3個小時。2 戰役Операция удалась.戰役告捷 交易Эти операции с домами очень выгодны.這幾筆房產交易很劃得來。業務 На почте проводят разные почтовые операции.郵局辦理各種郵政業務。

Тень 影子 Тень упала на землю.影子投在地上。背陰的地方 В парке много тени.公園里濃蔭處處。幽靈 Она бледная как тень, стояла там.她蒼白得像個幽靈一樣站在那里。黑暗 Редеет тень ,и брезжит свет,и скоро день.黑暗在減退，天色已放亮，很快就是白天了。皮影戲 Китайские тень.中國皮影戲

Тираж 抽簽 Тираж выигрышей.中獎簽 償還 Облигация вышла в тираж.債券可以還本了。發行量 Новый учебник будет издан тиражом в 500 тысяч.新教科書將發行50萬冊。

17.王宇晨

дело

1.работа,занятие,деятельность工作，事情，活動，事業

дело воспитания молодежи青年的教育工作

дело социалистического строительства社會主義建設事業 2.кого-чего.круг ведения;то,что непосредственно относится к кому-чему-н.，входит в задачи кого-чего-н.事，有關…的事，是…的問題

защита отечества—дело всего народа.保衛祖國是全民的事，дело нашей совести關系到我們的良心問題

А мне какое дела?關我什么事？ 3.надобность,нужна有必要

без дела не входить閑人免進

4.нечто важное,нужное重要的，嚴肅的，正經的говорить дело說點正經的

Вот это дело!這才是正經事！這有道理！5.специальность,круг знаний職業，專業

горное дело礦業

военное дело軍事 6.предприятие生意，營生<舊>

солидное дело殷實的買賣，好營生

7.событие,обстоятельство,факт,положение вощей事件，事態，情況

Как дело?近況如何？

8.поступок行為

сделать доброе做好事

9.судебное разбирательство,процесс訴訟案件

уголовное дело刑事訴訟案

10.собрание документов,относящихся к какому-н.факту или лицу公文案卷

папки для дел卷案夾 11.сражение<舊>戰斗，戰役

участвовал в делах и походах против неприятеля參加抗敵的戰斗和行軍

第三篇：一詞多義的隱喻分析與英語詞匯教學

一詞多義的隱喻分析與英語詞匯教學

摘要：詞匯是構筑語言大廈的磚石，是語言的基本單位之一，是表達思想的載體。一詞多義作為語言中的一種常見現象，在很大程度上造成了英語詞匯學習的復雜化。認知語言學家認為多義詞的詞形和原義之間的關系是任意的，但是原義與衍生義之間的關系在一定程度上是通過隱喻關聯起來的。本文就聯系隱喻理論，對一詞多義現象進行了分析和探討，并且最終得出了相關的英語詞匯教學方面的啟示。

關鍵詞：一詞多義，認知，隱喻，詞匯教學

一、引言

學習任何一門語言都離不開詞匯的學習。在英語學習中，詞匯習得一直都是學生難以突破的瓶頸。一詞多義是詞匯教學中的難點也早已成為英語教師們的共識。許多研究結果表明，詞匯教學與語言學和心理學有著密切的關系，尤其是認知語言學理論對詞匯教學有著極大的指導意義。人們用同一個詞來表達多種意義，是因為這些意義之間是有聯系的。它們之間的聯系來自于從具體到抽象認知域的隱喻映射。

因此，在詞匯教學中，教師可以運用認知語言學的相關理論，幫學生理清多義詞與各個義項間的隱喻關系，從而幫助學生找到一條切實可行的多義詞學習方法，有效地記憶詞匯。二、一詞多義現象

（1）一詞多義的定義

一詞多義現象是指通過人類認知手段由一個詞的中心意義或基本意義響其

[1]它意義延伸的過程，是人類認知范疇和概念化的結果。多義詞即多義聚合的詞，指的是包含幾個相互有聯系意義的詞。隨便翻開一本字典，沒有任何一個單詞的義項是單一的。一個詞可能剛出現的時候其義項比較單純，但隨著語言的不斷發展和變化，逐漸獲得新義，也就是在原義的基礎上衍生出的新義。換句話說—詞多義就是詞義變化的結果。

一詞多義是任何一種語言的普遍現象，盡管一個詞的義項很多，但各義項之間還是存在著必然的聯系。這些聯系主要體現在：原始意義和引申意義、普遍意義和特殊意義、抽象意義和具體意義、以及字面意義和比喻意義。

（2）一詞多義形成的原因

一詞多義的產生主要有兩股力量。一股是社會和歷史文化因素，為了真實的反映社會的變化和發展，每種語言都在造新詞、向其他語言借詞、給原有的詞添加新義，以增強其表達能力。其中第三種方法是最簡單而經濟的。因為客觀世界當中和人們想象中的事物是無窮的，而各種語言無論造多少新詞并從其他語言借來多少詞，詞匯總量總是一個有限集，因此決不可能實現一個單詞一個義項，而

需要由一個詞義引申出若干其他意思，這樣就出現了一詞多義。[2]

另一股是人的思維和認知因素。在詞義演變的過程中，人類的思維和認知因素起著至關重要的作用。人類思維方式和想象能力的豐富性和多樣性也決定了詞義轉化的形式是豐富和多樣的。人的思想活動，即心理活動，是詞匯轉義的基礎，也制約著詞匯轉義的方向。認知語言學就強調一詞多義現象是人的認知能力不斷發展的結果，不能單純的把語言看作是一種符號，而是以最少量的符號傳遞最大量的信息。人類在接觸語言符號的同時，摻雜了個人的感覺、體驗、表情和社交，不由自主地在心理活動上對語言實行了轉化，一詞多義自然而然產生。

三、一詞多義的隱喻分析

（1）隱喻理論的闡述

隱喻作為一種認知方式，更是一種思維工具，它普遍存在于我們的日常生活中，我們賴以思維和行動的一般概念系統，從根本上講都是隱喻式的。應結構上而形成。Lakoff和Johnson對隱喻的定義是: 隱喻的實質就是通過另一類事物的詞匯來理解和感受某一類事物, 即人們在認知事物的過程中, 借助于已有的對具體事物的描述方法來聯想描述抽象的、不為人們所熟知的事物。這一具體抽象的過程便是隱喻模式的運用。人們往往先認知自己周圍具體的事物, 包括人體本身及具體的器官, 然后借助對這些具體事物的認知,來描述其他抽象、不為人們所知的事物, 形成隱喻語言。?3?

根據Lakoff的觀點，隱喻的本質就是以一種事物去理解和體驗另一種事物。找到兩個事物之間的相似之處，就實現了兩個認知域之問的映射。在日常生活中，人們往往參照他們熟知的、有形的、具體的概念來認識、思維、經歷，對待無形的、難以定義的概念形成了一個不同概念之間相互關聯的認知方式。例如：Life is a long cure．“曲線” 在幾何上是一種有很多曲折的形狀，把“曲線”映射到“人生”上，說明“人生”也是曲折坎坷的。

（2）一詞多義與隱喻關聯

王文斌指出，若一個詞具有多義性，這往往是詞義發生變化使然，而詞義之所以發生變化，在大多數情況下緣起于隱喻的作用。一個詞語產生以后，人們便會借用隱喻來使它的基本意義不斷擴展和延伸，其中的一些隱喻義一旦被社會所接受，它便會固定下來，同時，又在隱喻義的基礎上發展出新的隱喻義，一詞多義現象也就得到了很好的發展。

所以我們就有teeth of tomb(梳齒)，eye of needle(針眼)，neck of bottle(瓶頸)，bridge of a pair of glasses(眼鏡架)中的teeth、eye、neck、bridge都是比喻用法，它們與本體之間外形相似。一個人心腸硬我們說他長著heart of stone(鐵石心腸)，狡猾的人被我們稱為 fox(狐貍)，一個漂亮的女人被我們稱為vision(極美的人或物)，愛讀書的人我們稱他們為bookworm(書蟲)。這樣，一個詞，我們通過隱喻這種認知方式，就被我們很好的運用，一詞多義現象也得到了發展。

（3）英語“eye”一詞多義的個案分析

日常語言詞匯有一個很有意思的現象，即某個詞越是使用頻率高，其義項就可能越多。這一特點在eye一詞上得到了充分的體現。在《朗文當代高級英語詞典》中eye有23個義項，其中“眼睛”是eye的本義，其他幾項可以是隨著歷史的演變逐漸擴展的意義即衍生義。根據Ullman的觀點，eye在最初用來表示“眼”這個概念的時候具有任意性，音和義都沒有認知理據。[4]但是衍生義“視力”、“針眼”、“芽眼”于本義有相似特征，具有隱喻性思維模式，因為這些義項中各實體引起了“眼睛”向不同域的映射。“以牙還牙，以眼還眼”、“ 判斷”、“密切注視”則是在相似基礎上和本義產生的聯想。語義范疇大，類型多，既有具體意義又有抽象意義。

由于這些隱喻性較強的義項的長期運用，其意義已儲存在人們 的頭腦中并成為字面意義，已感受不到隱喻性的存在了。人們在使用時可以不假思索，不經任何隱喻思維就能從頭腦中提取。哲學家Davidson認為當隱喻變為死喻，其隱喻意義就成為死喻的字面意義。所以在學習一詞多義的時候要讓學生重新將這種死喻回歸到隱喻中，構成語義的樹狀，甚至網狀結構。

四、一詞多義與英語詞匯教學

（1）用構詞法指導學生掌握單詞

多義詞至少有兩種詞義，多則達十幾種詞義。有些英語教師在教單詞時，喜歡簡單地羅列中文詞義，要求學生記憶，這樣的方法容易產生記憶上的混淆，導致理解的錯誤，并不能在實際交際中應用。聽說讀寫譯是一個完整的學習過程，死記硬背單詞必然影響其它步驟的學習。

在英語學習中掌握一定的詞匯組成規律與記詞技巧是比不可少的，其中對構詞法的了解和掌握尤其重要。對構詞法應靈活記憶，在實踐中歸納、理解并在閱讀中善于分析，這樣記單詞和閱讀文章才能達到事半功倍的效果。英語構詞法主要有三類：合成法、轉換法和派生法。

（2）教師要注重提高學生的隱喻意識

歷史的發展、社會的進步使得新事物不斷出現。人們使用已有的詞語來命名新事物，這時不但詞義范疇擴大化了，而且原形意義、范疇等級也發生了變化。[5]比如foot一詞，最初是指人身體的一部分“腳”。在日常生活中，經常被用來比喻桌子或椅子等事物的底部，如at the foot of the table, at the foot of a mountain等。

英語教師要讓學生認識到語言的隱喻性來自于認知的隱喻性，英漢語雖然是兩種不同的語言，但是詞匯發展的過程是有一定的共性的，詞匯學習是有規律可循的。英語教師要在詞匯教學過程中立足本義，并有意識地啟發學生對詞匯的隱喻聯想。只有掌握了本義，才能借助隱喻思維進行語義推導，也就是把抽象意義的理解和記憶建立在具體意義的理解和記憶的基礎之上。否則，離開了本義空談隱喻下的詞義引申將是無源之水。

（3）將隱喻能力的培養放在詞匯教學WPS程序模式中

出于經濟原則，各語言都在利用有限的形式表達無限的意義，英語中的一詞多義也同樣普遍存在。英語中孤立的一個單詞是很難被賦予或表達一個完整的意義。通常情況下，詞匯只有按照語言規律組合成詞組或是句子，置于上下文的特定情境之中，才富有活力。

在講解一詞多義時，可按照“單詞——詞組——句子”(WPS)的程序模式。如在教take一詞時，可引出詞組take off再進而引出句子：(a)Take your coat off．(b)The plane took off．(c)Her acting career really took off.在語境當中，學生自然而然的就能分清楚 take off的一詞多義性，由于和take off相搭配的名詞不同，他們的意思也產生了隱喻聯想，從“脫衣服”到“飛機起飛”，最后引申到“事業大成”。

（4）加強目的語文化導人

隱喻認知體現了人類思維的共性，不同文化中的語言使用者都能夠借助隱喻去理解語言和認知世界。扎根于不同文化背景的隱喻可能重合，但不同語言的隱喻化系統并不是完全對等的。例如，“貓頭鷹”在漢語文化里是不祥之兆，在英語文化里卻是“ 智慧”的象征；“龍”在漢語中象征著“權勢、高貴、吉祥”，而英語文化中的“龍”卻象征著“邪惡”。有著不同文化內涵的詞匯自然擁有不同的隱喻意義，因此，學習者也應該認識到詞匯所涵蓋的文化和認知特點也是學習中不可或缺的一部分，教師在詞匯教學中也應該加強目的語文化的導人。

五、結語

一詞多義現象是一種重要且普遍存在的語言現象，它的產生是和人們對事物的認知模式緊密相關的。從認知語言學的角度研究一詞多義現象不僅使我們對一詞多義現象有了更深入的理解，還讓英語教師運用隱喻機制，幫助學生理清多義詞各個義項之間的關系，把復雜、抽象、機械的詞匯學習變得簡單、具體和生動，達到了事半功倍的效果。參考文獻：

[1] 趙艷芳.認知語言學概論[M].上海:上海外國語教育出版社, 2001.[2] 段福滿.談英語一詞多義現象[J].內蒙古大學學報, 2004,(3).[3] Lakoff & Johnson.Metaphor We Live By [M].Chicago: The University of Chicago Press, 1980.[4] Ullmann, S.Words and Their Use [M].London: Frederick Muller Itd.1951.[5] 王文斌.認知突顯與隱喻相似性[J].外國語,2008,(3).

第四篇：文言文一詞多義現象匯總

文言文一詞多義現象匯總

一、之：

（一）助詞

（1）結構助詞，的故時有物外之趣；燕雀安知鴻鵠之志哉（2）用于主謂之間，取消句子獨立性，無實意

公亦嘗聞天子之怒乎；無絲竹之亂耳；臣以王吏之攻宋（3）助詞，補充音節，無實意

悵恨久之；公將鼓之（4）賓語前置的標志，無實意

何陋之有；宋何罪之有；蓮之愛

（二）代詞

（1）代人，他（她）（的），他（她）們（的）

借旁近與之；問所從來，具答之

（2）代物。

或以錢幣乞之（仲永的詩）；昂首觀之（蚊子）（3）代事。

聞之，欣然規往（4）代我。

君將哀爾生之乎？

（5）指示代詞，這

有良田美池桑竹之屬；公輸盤為楚造云梯之械

（三）動詞

去，往，到

輟耕之壟上；又間令吳廣之次所旁叢祠中；多助之至

（四）相當于“以”

局促一室之內

二、于

（1）在又留蚊于素帳中；戰于長勺；相與步于中庭（2）給

勿施于人

（3）比

賢于材人遠矣；所欲有甚于生者；皆以美于徐公（4）被

則其受于人者不至也

（5）到

飲于河、渭；安陵君因使唐雎使于秦；箕畚運于渤海之尾（6）從

舜發于畎畝之中

（7）向

胡不見我于王；告之于帝（8）和，跟，同

曹操比于袁紹（9）對于

不戚戚于貧賤

三、以

（1）用

徐噴以煙；以衾擁覆；祭以尉首（2）把

以叢草為林；必以分人

（3）憑，憑借

可以為師矣；域民不以封疆之界；何以戰（4）來

無從致書以觀；囑予作文以記之（5）用來

蓋以誘敵（6）認為

不以疾也

（7）按照

策之不以其道

（8）因為

扶蘇以數諫故；以中有足樂者；不以物喜，不以己悲（9）連詞，相當于“而”

卷石底以出（10）通“已”，已經

固以怪之矣（11）以致于

以塞忠諫之路也

四、而

（1）連詞，表并列

蔚然而深秀；得之心而寓之酒也；溪深而魚肥；泉香而酒洌（2）連詞，表承接，有時可翻譯為“并且”、“來”

日出而林霏開，云歸而巖穴暝；野芳發而幽香，佳木秀而繁陰；水落而石出者

（3）連詞，表修飾

朝而往，暮而歸；蹴爾而與之；可計日而待也（4）連詞，表轉折，但（是），卻

人不知而不慍；宋無罪而攻之

五、為

（1）因為

項為之強

（2）當作，作為

以叢草為林（以??為??：把??當作??）；武陵人捕魚為業（3）是

知之為知之；項燕為楚將

（4）成為

卒之為眾人；為坻，為嶼，為嵁，為巖（5）做

為宮室、器皿、人物（6）以為、認為

孰為汝多知乎（7）為此

愿為市鞍馬（8）向

為天下唱

（9）對

不足為外人道也（9）為了

不必為己

（10）被

山巒為晴雪所洗；士卒多為用者

（11）替，給

公輸盤為楚造云梯之械；此人一一為具言所聞（12）心理活動

或異二者之為

六、其

（1）代詞，他（她、它）（的），他（她、它）們（的）

處江湖之遠則憂其君；苦其心志；余則缊袍敝衣處其間；屠大窘，恐前后受其敵（2）指示代詞，這（那）

其詩以養父母、收族為意；以其境過清（3）其中（的）

其一犬坐于前；既克，公問其故（4）自己的 蹲其身；并自為其名；以樂其志（5）難道

其真無馬邪（6）其實

其真不知馬也（7）大概

其恕乎

（8）句中用來加重語氣的助詞

安陵君其許寡人；其如土石何

七、則

（1）就

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（2）就是

此則岳陽樓之大觀也

（3）如果

入則無法家拂士，出則無敵國外患著，國恒亡。（4）卻

余則缊袍敝衣處其間

八、也

（1）表判斷 環滁皆山也。

（2）表感嘆 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；苛政猛于虎也。（3）表陳述 山水之樂，得之心而寓之酒也。（4）表疑問 安求其能千里也？

（5）表停頓 登斯樓也，則有去國懷鄉??

言：（1）一言：一句話

有一言而可以終身行之者乎

（2）說

此人一一為具言所聞；欲辯已忘言

方：（1）正

方出神

（2）當??時

方其遠出海門

（3）方圓

荊之地方千里

身：（1）身子，身體

（2）親自

自：（1）從

（2）如果

日：（1）太陽

（2）每天

（3）天

（4）一天天

信：（1）真誠，誠實

（2）確實，的確

（3）通“伸”，伸張

（4）信用

（5）實情

（6）相信

時：（1）時常地

（2）當時

故：（1）學過的知識，舊知識

（2）舊、原來

（3）所以

（4）因為

（5）緣故，原因

（6）故意

是：（1）代詞，這

（2）這樣

蹲其身

將軍身被堅執銳；將軍身率益州之眾出于秦川 有朋自遠方來

自非亭午夜分

能張目對日

吾日三省吾身；主人日再食

謝太傅寒雪日內集

于是與亮情好日密

與朋友交而不信乎

謂為信然

欲信大義于天下也

信義著于四海；小信未弗

必以信

忌不自信

學而時習之

元方時年七歲

溫故而知新

而兩狼之并驅如故

故人不獨親其親；故雖有名馬；故不錯意也

是故謀閉而不興

扶蘇以數諫故

廣故數言欲亡 是知也

是進亦憂，退亦憂

焉：（1）語氣助詞

見賢思齊焉；因以為號焉

（2）兼詞，相當于“于此”，在這里

三人行，必有我師焉

（3）代詞，相當于“之”

復到舅家問焉

（4）怎么，哪里

湖中焉得更有此人

（5）“焉”“為”合用，表示疑問語氣

夫子何命焉為

（6）在哪里

且焉置土石

已：（1）止，停止

死而后已；然志猶未已

（2）已經

待君久不至，已去；今南方已定

（2）通“以”

自董卓已來

然：（1）這樣，那樣

歲寒，然后知松柏之后凋也

（2）形容詞詞尾，表示“??的樣子”

公欣然曰

（3）是的，對的吳廣以為然

（4）但是

然操遂能克紹；然胡不已乎

次：（1）停泊

次北固山下

（2）編次

陳勝、吳廣皆次當行

足：（1）夠，足夠

最愛湖東行不足；以中有足樂者

（2）值得

不足為外人道也

始：（1）才

始悟為山市

（2）剛剛

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

（3）開始

余之游將自此始

市：（1）集市

見山上人煙市肆

（2）買

愿為市鞍馬

若：（1）如，像

未若柳絮因風起；燁然若神人

（2）不若：不如，比不上

不知口體之奉不若人也；徐公不若君之美也

（3）你

若為傭耕

（4）假如，如果

若有作奸犯科及為忠善者

因：（1）憑借，依靠

未若柳絮因風起；高祖因之以成帝業

（2）于是，就

因以為號焉；安陵君因使唐雎使于秦

（3）順著、就著

罔不因勢象形 可：（1）可以

撒鹽空中差可擬；不可知其源

（2）大約

高可二粟許；潭中魚可百許頭

過：（1）過了

過中不至

（2）到

及魯肅過尋陽

（3）經過

屬國過居延

（4）過分，太甚

以其境過清

（5）錯誤

群臣吏民能面刺寡人之過者（6）名詞作動詞，犯錯誤

人恒過

舍：（1）（shě）舍棄，放棄

（2）（sha）房舍

去：（1）離開

（2）距離

引：（1）拉

（2）稱引

顧：（1）回頭看

（2）拜訪

亡：（1）丟失

（2）逃跑

（3）滅亡

（4）通“無”，沒有

居：（1）經過

（2）處在某個地方，停留

與：（1）給

（2）（yù）參與

（3）和

（4）（yú）疑問語氣助詞

書：（1）寫

（2）信

（3）文書

便舍船；太丘舍去

屋舍儼然

委而去之；乃記之而去

我以日始出時去人近

下車引之；丁壯者引弦而戰

引喻失義

元方入門不顧

將軍宜枉駕顧之；三顧臣于草廬之中

暮而果大亡其財

馬無故亡而入胡

此誠危急存亡之秋也；國恒亡

河曲智叟亡以應

居數月

不可久居；居廟堂之高則憂其民

借旁近與之

未復有能與其奇者（這里指欣賞）

似與游者相樂；吾誰與歸

輕寡人與

即書詩四句；乃丹書帛曰

一男附書至

上書諫寡人者

就：（1）完成自是指物作詩立就

（2）接近、趨向

蒙乃始就學；此人可就見

或：（1）有人

或以錢幣乞之；或以為死，或以為亡

（2）有時

或王命急宣

（3）或許，也許

或異二者之為

余：（1）我余聞之也久

（2）多余

荊國有余于地而不足于民

聞：（1）聽說

余聞之也久；今或聞無罪

（2）聽見

懷舊空吟聞笛賦；聞水聲（3）名聲

不能稱前時之聞

稱：（1）（chan）相稱

不能稱前時之聞

（2）（chēng）著稱，號稱

不以千里稱也

卒：（1）最終

卒之為眾人；卒獲有所聞

（1）士兵

卒買魚烹食

且：（1）尚且

且為眾人；且欲與常馬等不可得（2）而且，并且

蓋余之勤且艱若此

（3）況且

且壯士不死即已；且焉置土石（4）將近

年且九十

固：（1）本來

固眾人；固以怪之矣

（2）堅持

吾義固不殺人

（3）固然

我非子，固不知子矣

（4）固執，頑固

汝心之固，固不可徹

至：（1）到

暮至黑山頭

（2）極點

寡助之至

耳：（1）語氣詞，罷了

見往事耳

（2）耳朵

聞寡人之耳者

孰：（1）誰

孰若孤

（2）哪一個（孰與：與??比，哪一個??）

我孰與城北徐公美

（3）仔細

孰視之 及：（1）到了??的時候

及魯肅過尋陽

（2）如，比得上

徐公何能及君也

更：（1）重新

即更刮目相待

（2）還

湖中焉得更有此人

會：（1）適逢，正趕上

會賓客大宴；會天大雨

（2）體會、領會

每有會意

（3）聚會

（4）必然，一定，定將

絕：（1）極

（2）斷，消失

意：（1）心情

（2）神情、態度

（3）意圖，打算

（4）旨意

（5）意思

（6）情趣

少：（1）稍微

（2）（shào）年輕

間：（1）（jiàn）夾雜

（2）（jiàn）間隔

（3）中間

（4）（jiàn）私自，偷著

（5）（jiàn）參與

（6）（jiàn）間或、偶然

雖：（1）即使

（2）雖然

名：（1）說出

（2）著名，有名

（3）名字

（4）命名

止：（1）通“只”

多會于此；號令召三老、豪杰與皆來會計事

長風破浪會有時；會挽雕弓如滿月

以為妙絕

群響畢絕；往來而不絕者

賓客意少舒

意暇甚

意將隧入以攻其后也

每有會意

鳴之而不能通其意；略無慕艷意

醉翁之意不在酒

賓客意少舒

陳涉少時

中間力拉崩倒之聲

遂與外人間隔

駢死于槽櫪之間；余則缊袍敝衣處其間

又間令吳廣之次所旁叢祠中

又何間焉

時時而間進

雖人有百手；雖千里不敢易也；雖不能察

雖有千里之能；游人雖未盛

不能名其一處也

有仙則名

則題名其上

名之者誰

止有剩骨

（2）停止

一狼得骨止；羽、飛乃止

前：（1）上前

狼不敢前

（2）前面

其一犬坐于前

窮：（1）窮盡

欲窮其林

（2）貧窮

今為所識窮乏者得我而為之

屬：（1）類

有良田美池桑竹之屬；忠之屬也

（2）類似

（3）（zhǔ）連接

（4）通“囑”，囑托

乃：（1）竟然

（2）于是

（3）才

具：（1）詳細

（2）通“俱”，全，皆

語：（1）告訴

（2）談論

道：（1）說

（2）政治理想

（3）學說

（3）路

果：（1）實現

（2）果然，果真

尋：（1）不久

（2）尋找

益：（1）更加

（2）益處

（3）增加

興：（1）起

神情與蘇、黃不屬

屬引凄異

囑予作文以記之

乃不知有漢

陳涉乃立為王

凡三往，乃見

具答之

百廢具興

此中人語云

卒中往往語

不足為外人道也

大道之行也

益慕圣賢之道

伐竹取道；道不通

未果，尋病終

尉果笞廣

尋病終

尋向所志

香遠益清；益慕圣賢之道

有所廣益

至于斟酌損益；曾益其所不能

水波不興

（2）興起，建立

百廢具興

（3）興旺，興盛

漢室可興矣

比：（1）靠近

其兩膝相比者

（2）等到

比至陳

（3）比擬，認為和??一樣

每自比于管仲、樂毅

（4）比較

曹操比于袁紹

類：（1）像

佛印絕類彌勒

（2）事理

（3）種類

寂：（1）平靜

（2）沒有聲音

盈：（1）滿

（2）充滿

修：（1）長

（2）治理，培養

（3）身高

行：（1）施行

（2）走

（3）品行

歸：（1）女子出嫁

（2）歸依

（3）聚攏，歸到一處

（4）返回

惡：（1）（wù）憎惡

（2）（wū）疑問代詞，怎么，哪里

作：（1）興起

（2）寫

（3）奮起，有所作為

（4）振作

曉：（1）早晨

（2）知道，明白

不可謂知類

為與此同類

其人視端容寂

寂寥無人

而計其長曾不盈寸

彼竭我盈

蓋簡桃核修狹者為之

講信修睦

鄒忌修八尺有余 大道之行也；有一言而可以終身行之者乎 負篋曳屣行深山巨谷中；從小丘西行百二十步 性行淑均 男有分，女有歸 吾誰與歸 云歸而巖穴暝

暮而歸；燕然未勒歸無計

貨惡其棄于地也

惡能無紀 盜竊亂賊而不作 囑予作文以記之 困于心衡于慮而后作 一鼓作氣 曉霧將歇 曉暢軍事

亂：（1）擾亂

無案牘之勞形

（2）無秩序

猿鳥亂鳴

一：（1）全

上下一白；在洞庭一湖；而或長煙一空

（2）一片

一碧萬頃

許：（1）用在數詞后表示約數，上下

高可二黍許；潭中魚可百許頭

（2）處所

先生不知何許人也

（3）答應

（4）承認，同意

食：（1）吃，吃飯

（2）（sì）通“飼”，喂

期：（1）期望

（2）約定

（3）一定的時間期限

既：（1）已經

（2）不久（常“既而”連用）

能：（1）能力，才能

（2）能夠

安：（1）怎么

（2）養

盡：（1）竭盡

（2）完，沒有

（3）全部取得

臨：（1）面對

（2）靠近

（3）到

加：（1）加上，放上

（2）給予

（3）益處

（4）虛報

安陵君其許寡人；遂許先帝以驅馳

時人莫之許也；雜然相許

便欣然忘食；食不飽

食馬者不知其能千里而食也

期在必醉

陳太丘與友期行

度已失期

既醉而退；既加冠

既而兒醒

雖有千里之能

惡能無紀；然操遂能克紹

安求其能千里也

衣食所安

食之不能盡其材

林盡水源；風住塵香花已盡

利盡南海

執策而臨之；把酒臨風

有亭翼然臨于泉上者

臨溪而漁

既加冠（戴）

大王加惠

萬鐘于我何加焉

弗敢加也 10

患：（1）擔心，擔憂

又患無碩師名人與游

（2）禍患，災難

然后知生于憂患而死于安樂也；故患有所不辟也

游：（1）交往

又患無碩師名人與游

（2）游動

皆若空游無所依

（3）游玩，游覽

似與游者相樂

理：（1）道理

援疑質理

（2）治

以昭陛下平明之理

再：（1）二，兩次

（2）第二次

中：（1）內，里，心中

（2）中間

長：（1）增長，振作

（2）高大

（3）（zhàng）多余的 伐：（1）砍伐

（2）討伐，進攻

清：（1）清澈

（2）凄清

觀：（1）看

（2）值得觀賞的景物和景象

開：（1）放晴

（2）消散

國：（1）國都

（2）國事

（3）國防

（4）國家

景：（1）日光

（2）景致，景色

主人日再食；子墨子起，再拜 再而衰 以中有足樂者 中軒敞者為艙 暫憑杯酒長精神

荊有長松文梓楩楠豫章 宋無長木 伐竹取道

伐無道；齊師伐我 水尤清冽 以其境過清 予觀夫巴陵勝狀；由此觀之 此則岳陽樓之大觀也 連月不開

若夫日出而林霏開 去國懷鄉 死國可乎

固國不以山溪之險 出則無敵國外患者 至若春和景明 四時之景不同

金：（1）金色

浮光躍金

（2）量詞，先秦以二十兩為一金

請獻十金

謂：（1）為，是

太守謂誰

（2）對??說，告訴

秦王使人謂安陵君曰

（3）說

謂為信然

（4）認為，以為

君謂計將安出

（5）叫做，稱為

不可謂智；此所謂戰勝于朝廷

將：（1）（jiōng）將要

（2）（jiòng）帶兵

（3）（jiōng）扶，持

向：（1）漸進

（2）舊的，原來的令：（1）使，派

（2）即使，假若

（3）命令

欲：（1）想要

（2）愿望

下：（1）向下

（2）攻下，攻克

（3）從高處到低處

（4）頒布，下達

（5）次序在后的，下等的應：（1）響應

（2）回答

使：（1）讓，派

（2）出使

善：（1）善于，擅長

（2）好，好的余之游將自此始 上使外將兵 出郭相扶將 秋天漠漠向昏黑 尋向所志 又間令吳廣之次所旁叢祠中 藉第令毋斬 乃下令；令初下 我欲乘風歸去；寡人欲以五百里之地易安陵從民欲也 下見小潭 蘄下

下視其轍

乃下令；令初下 受下賞 殺之以應陳涉 河曲智叟亡以應 秦王使人謂安陵君曰 安陵君因使唐雎使．于秦 京中有善口技者 以大易小，甚善 12

發：（1）花開

野芳發而幽香

（2）發作

懷怒未發

豈：（1）難道

豈直五百里哉

（2）是否

將軍豈愿見之乎

直：（1）通“值”，價值

玉盤珍羞直萬錢

（2）只，僅僅

豈直五百里哉

誠：（1）如果，果真

今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕；誠如是

（2）確實，的確

此誠不可與爭鋒；此誠危機存亡之秋也；臣誠知不如徐公美

（3）真心，誠心

帝感其誠

愿：（1）愿意，樂意

愿為市鞍馬

（2）意愿

但使愿無違

（3）希望

愿諸君勿復言

秋：（1）時

此誠危急存亡之秋也

（2）秋天

塞下秋來風景異

塞：（1）（sài）邊塞

近塞上之人有善術者；塞下秋來風景異

（2）（sa）阻塞，堵塞

以塞忠諫之路也；懲山北之塞

遺：（1）遺留

以光先帝遺德（1）（wai）給予

是以先帝簡拔以遺陛下

舉：（1）發動

舉大計亦死

（2）推薦，推舉

是以眾議舉寵為督

（3）被選拔

傅說舉于版筑之間

所以：（1）??的原因

此先漢所以興隆也

（2）用來??的方法，用來??的東西

吾知所以距子矣

子：（1）夫子，即先生、老師

子墨子聞之 ．

（2）對男子的尊稱，相當于“您”

愿借子殺之

（3）子女

率妻子邑人來此絕境

軒：（1）高

中軒敞者為艙；互相軒邈

（2）有篷的車

舍其文軒

文：（1）文章

醒能述以文者

（2）彩飾

舍其文軒

刺：（1）用尖利的東西刺

專諸之刺王僚也

（2）指責

群臣吏民能面刺寡人之過者

朝：（1）（zhāo）早晨

朝服衣冠

（2）（cháo）朝見

私：（1）偏愛

（2）私情

皆朝于齊 私我也；宮婦左右莫不私王 不宜偏私，使內外異法也

第五篇：法律英語中的一詞多義現象

一詞多義的常用單詞

Accept

釋義：accept在普通英語中的含義是接受，這一點無須贅述。在法律英語accept也有兩個最常用的意思：

①承諾，是合同法中的概念，與邀約offer相對應，如

A contract may be formed if an offer is accepted within the specified time and in the required manner。

如果在規定的時間并以特定的方式對一項邀約作出承諾，合同即可成立。其他如revoke an acceptance（撤回承諾）等。

②Accept承兌，經常出現在票據法中，如

The draft is accepted by the negotiating bank。

議付行對匯票進行了承兌。

Action

釋義：action是法律英語中最常用的單詞之一，它有兩個意思：

①“訴訟”，相當于lawsuit，如

Party A shall defend Party B in any action resulting from the infringement of the licensed intellectual property。

就與授權使用的知識產權相關的訴訟，甲方應當為乙方進行抗辯

其他的如file an action（提起訴訟），cause of action（訴因）等。②“作為”，與不作為（forbearance）對應，如

Any negligent conduct of Party A, whether it is action or forbearance, that resulted in loss of party B shall be deemed to be breach of this Contract。甲方的任何疏忽行為，無論是作為還是不作為，只要引起乙方損失，即可是為甲方對本合同的違約。

Advise

釋義：advise在法律英語中有兩個常用意思：

①律師等法律工作者提供法律建議，如

The partner of the law firm advised the Manager on various specialist legal issues。

該律師事務所的合伙人就各種專業法律問題向經理提出了法律建議。②通知，相當于notify或inform，如

The use of advise in the sense of “inform, notify,” was restricted to business correspondence and legal contexts.Thus one may say the suspects were advised of their rights, but it would be considered pretentious to say you’d better advise your friends that the date of the picnic has been changed。

advise 表示“通知，告知”的這種用法局限地用于商業往來及法律情況。因此可以說嫌疑犯被告知他們所具有的權利，但是你最好通知你的朋友，野餐的日期有所改變，這種說法被認為是做作的。

acknowledge

釋義：acknowledge在法律英語中有兩個常用意思：

① 承認，相當于admit，但其用法更加正式，一般不能用admit來替換，經常與confess連用，即acknowledge and confess，如：

The suspect acknowledged and confessed all his criminal activities to the court.犯罪嫌疑人向法院承認了全部犯罪行為。

②告知收到（書信）等

例句：Notices given by personal delivery shall be deemed effectively given on the date of personal delivery，provided that receipt shall be acknowledged in writing by the receiving party.參考譯文：在專人送達之日視為有效送達，但收件方應書面確認已收到通知。Application

釋義：application在法律英語中有兩個常見意思：

① 申請，申請書，如：

This two-stage process can be combined by submitting to the MOC a signed technology import contract with an application for import permit.上述兩步程序也可合并進行，即向商務部提交已簽署的技術引進協議和引進許可申請書。

② 適用，實施，如：

The application of the arbitration rules of the Arbitration Institute in effect on the date of the signing of this Agreement is not subject to judicial review．

參考譯文：仲裁庭適用本協議簽署日有效的仲裁機構的仲裁規則時不受司法審查。

注：application的動詞是apply，同樣有兩個意思，即①適用，實施 經常用在apply sth to sth結構中，如apply the relevant laws and regulations to the disputes between the parties 適用相關法律法規解決當事人之間的爭議 ②申請，通常用在apply to sb for sth結構，如apply to the Ministry of Commerce for approval of the establishment of a joint venture.向商務部申請批準成立合資企業。

Bond

釋義：bond在法律英語中通常有兩個含義：

①保證書、保函，即一方為保證履約行為而向對方出具的書面保證，如The Seller requests the Buyer to provide a letter of bond。賣方要求買方出具一份保函。

②債券，通常指公司或政府發行的有擔保的債券（Secured bond），也可以指泛指所有的債券，這個在前面的bond和debenture的區別中已經論述過，就無須多講了。

Commission

釋義：commission在法律英語中通常有四個常用意思：

①傭金，即傭金是在商業活動中，具有獨立地位和經營資格的中間人的在商業活動中為他人提供服務所得到的報酬。如

He came to China to hold a talk about the commission for his new business。他來中國是洽談有關生意中的傭金問題。

②二是作為，用法與前面所說的action相通，但與omission（不作為相對），此處不再贅述。③三是表示委員會，如中國證監會，就是China Securities Regulatory Commission，中國國際經濟貿易仲裁委員會為China International Economic and Trade Arbitrary Commission。

④是表示委托，She has received many commissions to design public buildings。

她接受多項委托, 設計公共建筑。

Contribution

釋義: contribution在法律英語中通常有兩個意思：

① 出資，即中國公司法中所說的為了公司的設立而支付一定的金錢或實物。如The Threshold for the contribution of a single-member company is RMB 100,000yuan，which shall paid in a lump sum.一人有限責任公司的最低出資額是人民幣10萬元，并應當一次性繳納。

②分攤（額），通常用于共同侵權或共同保險中，每一責任人都根據自己的侵權行為或賠償責任承擔其應承擔的份額。如

The right of contribution exists only in favor of a tortfeasor who has paid more than his pro rata share of the common liability, and his total recovery is limited to the amount paid by him in excess of his pro rata share.No tortfeasor is compelled to make contribution beyond his own pro rata share of the entire liability.分攤請求權僅因某一共同侵權行人支付了超過其在共同責任中的按份份額時而產生，其可獲賠償的數額以其支付超過其按份份額為限。任何共同侵權人都不能夠被強迫分攤超過其所占全部責任的按份份額

Deposit

釋義：deposit在法律英語中通常最常用的意思有兩個：

①存款，這是他在普通英語和法律英語都很常見的意思，既可作名詞也可作動詞，如

He has a deposit of 10,000yuan in ICBC。他在工商銀行有1萬元的存款。People tend to deposit their idle money in the bank。人們喜歡把不用的錢存到銀行。

②定金，保證金，相當于earnest money。根據中國的合同法，繳納定金方違約的，定金不予返還，接收定金方違約的，應當雙方返還定金。如

The shop undertook to keep the goods for me provided that I paid a deposit.商店答應, 倘若我付定金就給我保留這批貨。

不能替換的單詞或詞組

法律英語結構嚴謹，用詞考究，邏輯嚴密，文體較其它體裁更為正式、刻板，較多地使用被動語態，這是由于法律本身的特質決定的。由于法律英語問題的莊重性，法律文書在單詞選擇上也有意選擇一些非常正式的單詞或詞組進行表達，這些詞在日常用語中很少使用，但在法律英語中出現頻率非常高，且不能被普通英語中意思相同的詞或詞組代替。下面對我們在法律文書中經常遇到或使用的一些正式表達進行分析和比較。

Determine decide

分析：在作為“決定、確認”理解時，determine較decide更為正式，因此，法律英語中選用determine而不是decide來表達該含義。如

Where the price of the goods is not speicified in the contract, it shall be determined with reference to the fair market value of the similar commodity.合同中沒有明確貨物價格的，應當根據類似商品的公平市場價格進行確定。注意：decide也是法律英語中的一個單詞，但一般表示決定或確定，而是判決、裁決。如：

The court decided that the litigatin fee shall be borne by the losing party.法官判決，訴訟費用由敗訴方承擔。

Due to because of

分析：due to 和because of 無論是在含義、詞組結構還是用法上都是相同的，但due to 比because of 更為正式，因此，在法律英語中經常使用，且不能用because of 替換，如：

The contract was terminated due to changes in such unforeseeable circumstances as production and management conditions

合同因生產經營條件變化等不可預見的情況而解除。

Elect choose

分析：elect和choose都有“選擇”的意思，但elect比choose含義更加莊重，因此，在合同等法律文件中，用elect來表示“選擇”，而不用choose。

Exclusive of excluding

分析：兩個詞組/單詞都是由動詞exclude衍變過來的，都是“不包括”的意思，作為法律英語中的常用語，我們通常選用exclusive of，而不是excluding，如All Rates quoted herein are exclusive of tax and service charge本報價中的所有費用均不包括稅收和服務費。

However but

分析：however和but都是表示轉折意義的單詞，由于法律英語文體的莊重性，諸如if，but等單詞在起草法律文書的過程中基本不用，而用意思相同但表達更為正式的however, provided that等。如：

Without probable cause, a police officer cannot search other persons who happen to be present at the scene of a search.However, if an officer has reason to suspect that an onlooker is also engaged in criminal activity, the officer might be able to “frisk” the onlooker for weapons.警察沒有正當理由不能對碰巧出現在搜查現場的人進行搜查。但是，如果警察有理由懷疑旁觀者也參與了犯罪行為，則可以對其是否攜帶武器進行拍身搜查。

In accordance with according to

分析：兩個詞組都是從動詞accord（如何）變化而來，而且意思也完全一樣。但由于in accordance with 比according to用法更為正式，所以，在法律英語中用in accordance with，而不是according to，但可以用其他用法同樣正式的詞組如pursuant to, in pursuance with或as per替換。如：

A contract made in PRC may not be performed in accordance/pursuance with its related laws and regulations.在中華人民共和國訂立的合同不一定根據中華人民共和國的相關法律法規進行履行。

As of since

分析：as of和since在意義上沒有什么區別，都表示從??.開始（表示時間），但法律英語中常常使用前者，即as of，很少或基本不用since。如：

As of September 11, Beijing will upgrade or ban more than 92,100 vehicles which failed to meet the city’s emission standard.從9月11日起，北京準備改善92100多不符合該市排放標準的車輛或對其予以禁止。This contract shall take effect as of the said date in the first page hereof.本合同從自第一頁載明的日期起生效