第一篇：一詞多義個人教案

“‘一詞多義’之字形推演”學案

一．導入新課，明確目標

這個學期，我們開始了針對300個文言實詞的系統復習，做了不少的練習。在做練習的過程中，相信同學們都發現了一個共同的特點，每一個實詞對應的是不同的多個含義，這種現象叫做文言實詞的“一詞多義”。

高考的考綱一共列舉了300個文言實詞，每個實詞又有著不同的含義，這些不同的義項之間是否潛藏著某種關聯呢？如果能夠探尋出這種關聯將對我們理解和熟記這300個實詞，以及進一步提高文言文閱讀能力大有裨益。今天我們就一起做一次探尋。

二．檢查作業，初步感知

1.我們先來了解一下預習作業的作答情況，第一組題是有關“國”字的四個例句，哪位同學同學說一說這四個“國”字的詞義是什么。① 思國之安者，必積其德義。《諫太宗十思疏》

國家

② 嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。《阿房宮賦》

諸侯國

③ 逝將去汝，適彼樂國《碩鼠》

地方 地域 ④ 登斯樓也，則有去國懷鄉……感極而悲者矣。《岳陽樓記》

國都

? 很不錯，你注意到了“國家”與“諸侯國”之間的細微差別。

? 有同學有不同意見嗎？你的依據是什么？（范仲淹是離開了自己的國家嗎？還是被貶謫離開了國都，離開了京城，所以他才說“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”）? 分析的很精彩，有理有據，國的確是國都的意思，從它的字形來看??本義應該是國都，由國都（具體化）引申到國家到諸侯國，（寬泛化）引申區域。? 好，同學們，我們接著思考一下，“國”的這三個義項直接呈現出怎樣的特點？（雖然是一詞多義，但是意義接近），這種詞義相近是由什么造成的呢？我們再來看第二組題目，看能否發現蛛絲馬跡。

2.“亡”字的釋義請同學回答。

①沛公今有急事，亡去不義，不可不語。《鴻門宴》

逃跑 ②秦無亡矢遺鏃之費。《過秦論》

耗費 損失 ③墮軍實而長寇讎，亡無日矣！《秦晉殽之戰》

滅亡 ⑤河曲智叟亡以應。《列子·湯問》

無

? 很好，大家再思考并討論，“亡”的這四個不同的義項，最有可能是從那個基本義里引申出來的？逃跑——失去——消亡——無，對照字形，也是這樣的道理。

? 同意嗎？從這兩道題目以及我們的討論中我們發現，一詞多義雖然意義眾多，但是大多數是由一個基本詞義引申而來的——我們稱之為“本義”、“引申義” 10min

三．課堂提升，探尋規律

1.我們接著再來做一組有關“鄙”字詞義的練習，然后判斷它的不同意義，以及指出哪一個義項是他的本義，哪個是引申義？做出這樣判斷的依據是什么？ 鄙

① 匈奴背叛不臣，數為寇暴于邊鄙。《鹽鐵論·本議》

邊境邊邑 ② 越國以鄙遠，君知其難也。《曹劌論戰》

把……當做邊境 ③ 人賤物亦鄙，不足迎后人。《古詩為焦仲卿妻作》

鄙俗，地位低下 ④ 孔子鄙其小器。《訓儉示康》

鄙視

? 詞性：名詞（判斷性和概念性）——隨著人類語言慢慢走向豐富，出現了形容詞/動詞以及其他詞性的運用。綜上所述，名詞性的“邊界”是本義，??是引申義。有邏輯性有形象性 ? 字形角度：通過對“鄙”的研討，我們可以得出這樣一個結論：從漢字的構造的字形上，往往能夠推導出一個字的造字本義。

2.現在，我們在解釋下列加點的“顧”字，并根據字形來說明它的本義，梳理詞義引申的脈絡。（每個問題請不同的同學解答）顧

① 既然已，勿動勿慮，去不復顧。《種樹郭橐駝傳》

回頭看 ② 君臣相顧，不知所歸。《伶官傳序》

看 ③ 三顧茅廬

拜訪

④ 大行不顧細謹，大禮不辭小讓。《鴻門宴》

顧及

⑤ 顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。《廉頗藺相如列傳》只是 ⑥ 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？《為學》

難道

? 解釋字形

? 看——看望拜訪——在意顧慮——回頭看——虛詞 ? 實詞——虛詞（表輕微轉折，表反問）

小結：通過大家對幾個字的研討，宏觀上領略了漢字的博大精深，微觀上發現了造字的本義可以在字形的偏旁部首中尋找奧秘，其中找到本義，就等于找到了鑰匙，能順勢理解識記他的引申義。另外，詞義的引申是慢慢由實詞意義向虛詞意義發展，而虛詞意義恰恰是我們考試中的重點和難點。

30min 四． 實戰演練

結合以上的學習和研討，我們來一次實戰演習。請看題 “彌年，……”

寫出“彌”字的釋義，并根據字形來推導“彌”字的本義，梳理其詞義引申的脈絡。彌：1.馬畜彌山

滿

2.彌合補 合

3.奉之彌繁，侵之欲急

副詞 更加 4.曠日彌久而無益于理

長久

【2014年高考上海卷】

1.今始置船場，執事者至多??若遽與之屑屑校計錙銖，安能久行乎！

遽 —— 虎豹猛獸——古代報信的快馬或驛車——急忙的 倉猝 且使遽告于鄭。

遽興姜戎。

遽撲之

2.江船達揚州，汴船達河陰，河船達渭口，渭船達太倉，其間緣水置倉，轉相受給。緣：原意 豬鼻子邊緣，衣邊——邊緣——沿著 順著——關聯 四． 作業：反思總結 本

1.兵弱于外，政亂于內，此亡國之本也。（《韓非子》）

根源 2.臣聞求木之長者，必固其根本。（《諫太宗十思疏》）

草木的根

3.抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？（《伶官傳序》）

推究本源 4.且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。（《陳情表》）副詞 本來 5.今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。（末，指工商業；殘，禍害。）《論積貯疏》

本業，特指農業

6.“舍本逐末” 基礎的根本的東西

被

① 未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。（《促織》）

覆蓋

② 屈原至于江濱，被發行吟澤畔。（《史記?屈原列傳》）

披散

③ 雖萬被戮，豈有悔哉！（《報任安書》）

被動 ④ 項王亦身被十余創。（《史記?項羽本紀》）

蒙受遭受

⑤同舍生皆被綺繡。（《送東陽馬生序》）

穿

第二篇：英語一詞多義

一詞多義

1.多重身份的“need”

need作實義動詞時，有以下用法：

“need sth”表示“需要某物”。

例如：Does he need any help?他需要幫助嗎？

“need to do sth.”表示“需要做某事”。

例如：He need to do his homework first.他需要先做他的作業。

need作情態動詞時，后接動詞原形，可用于疑問句和否定句中。

例如：need he sweep the floor now?他現在需要掃地嗎？

You needn't hand in your homework today.你今天不需要交你的作業。

need作名詞時，表示“需要”。

例如：We are not in need of money．我們并不需要錢。2.call的用法

call作動詞，意為“喊；叫；打電話給……”。

例如：He call out to me．他向我大聲喊道。

Call me this afternoon.今天下午打個電話給我。

call作動詞，還有“稱呼；叫”的意思，后面常接復合賓語。

例如：Please call me Tom．請叫我湯姆。

call作動詞時，可以構成一些常用的短語。

①call back意為“回電話”。

例如：I'll call back soon.我會很快回電話的。

②call on意為“訪問；拜訪”。

例如：Let's call on John.讓我們去看看約翰。

call作名詞時，意為“叫聲，喊聲”。

例如：We heard a call for help．我們聽到了呼救聲。3.黏合劑“and”

and可以連接兩個并列關系的單詞、短語或句子，意為“和；又；而”。

例如：There is a book and two pens on the desk.書桌上有一本書和兩支鋼筆。

and表示“而且；還；又”。

例如：Mary is tall and

thin．瑪麗又高又瘦。

用來連接數詞，意為“加”。

例如：Five and seven is twelve.五加七等于十二。

and用在數詞中，連接十位和百位數。

例如：two hundred and forty-five二百四十五

and表示“然后；接著”。

例如：She came in and took her shoes off.她進來后脫了她的鞋。

and在口語中用在come，go，try，wait等之后表示目的，意為“為了”。

例如：Go and

tell him．去告訴他。

and在句子中有承上啟下的作用。

例如：I bought Grandma a present，and she liked it very much．

我給（外）祖母買了一份禮物，她非常喜歡它。4.so的用法

課文應用：There are so many pictures!有這么多幅畫！

表示程度，意為“這么，那么，那樣，如此”。

例如：Don't speak so fast.別說得這么快。

表示強調，意為“很；極”。

例如：It's so kind of you．你太好了。

用于“so…that…”結構，意為“如此……以至于……”。

例如：It's so cold that I don't want to go outside.天氣如此冷，以至于我不想去外面了。5.can的用法

表示能力（體力、知識、技能），意為“會，能”，可以用be able to代替。

例如：can you skate?你會滑冰嗎？

表示請求和允許，意為“可以”。此時可以和may進行替換。

例如：can/May I use your pen?我可以用你的鋼筆嗎？

表示客觀可能性，意為“能”。

例如：The hall can hold 500 people at least.這個禮堂至少能容納500人。

表示推測（驚訝、懷疑、不相信的態度），用于疑問句、否定句或感嘆句中。

例如：It can't be true.這不可能是真的。6.join的用法

當join后接人稱代詞時，要用其賓格形式，如join us（加入我們），join you(加入你們)等。

例如：-What are you doing?你們正在做什么？

-We are playing basketball.我們正在打籃球。

-Can I join you?我可以加入你們嗎？

-Sure.Let's play together.當然可以。讓我們一起玩吧。

7．受歡迎的“great”

great用于表示贊美，在口語中常用。

great的用法可以歸納如下：

表示數量、規模等，意為“大的；巨大的；眾多的”。

例如：A great crowd had gathered．一大群人聚集在一起。

表示“偉大的；優秀的”。

例如：Einstein is a great scientist.愛因斯坦是一位偉大的科學家。

表示“重大的；重要的”。

例如：It was a great decision for her.這對她來說是一個重大的決定。

表示“美妙的；極好的”。

例如：It's great to see you again．再次見到你真是太好了。8.多面手“right”

right作形容詞時，意思是“對的，正確的”。

例如：Your teacher is right．你的老師是對的。

right意為“正常；情況良好”。

例如：I don't feel quite right today．我今天感覺不太舒服。

right意為“右邊的”。

例如：Write with your right hand．用你的右手寫字。

right作名詞時，意思是“右邊”。

例如：The shop is on the right．商店在右邊。9.有禮貌的“please”

please意為“請”，是禮貌用語，常用于祈使句的句首或句末，用來緩和語氣。當please這個詞在句首時，后面直接加句子，不需要用逗號隔開。

例如：Sit down，please．=Please sit down．請坐。

please還可以用在疑問句中，意為“請問；請……好嗎？”。

例如：What's your name，please?請問你叫什么名字？

please還被用來表示客氣地接受并致謝，常與yes連用，意為“好的；麻煩了”。

例如：一Would you like a cup of coffee?你想來杯咖啡嗎？

-Yes，please．好的，麻煩了。

please還可以用于陳述句中，用來加強語氣，意思是“請；拜托”。

例如：Please，I'm reading．拜托，我正在看書。10.多功能的“for”

表示對象、用途等，意為“給；對”

例如：Here's a letter for you．這是給你的一封信。

I have milk for breakfast．我早餐喝牛奶。

表示目的或功能。

例如：Let's go for a walk.讓我們去散步吧。

表示一段時間。

例如：I'm going away for a few days．我要離開幾天。11．fish的用法

fish指魚的種類時，其復數形式為fishes。

例如：two fishes兩種魚

fish用作不可數名詞，意為“魚肉”。

例如：Help yourself to some fish．隨便吃些魚。

fish用作動詞，意為“捕魚；釣魚”。

例如：His uncle is fishing now．他叔叔現在正在釣魚。12.靈活多變的“have”

have是一個用法很多的單詞。它除了意為“有”，還可以和很多單詞連用構成短語，一起來看看吧。

作實義動詞，表示“有”，主語常為人或物，它的第三人稱摯單數形式是has。例如：I have a bike．我有一輛自行車。Bob has a football.鮑勃有一個足球。

表示用餐：have+三餐名稱。例如：have lunch吃午餐

表示“吃；喝”：have+食品或飲料。

例如：have some bread吃一些面包

表示“進行；舉行”：have+表示某種活動的詞語。例如：have a class上課 13.沒問題的“No problem！，“No problem!”在口語中用得較多，而且是比較熟悉的人之間常用的，一般不用于書面語中。下面讓我們一起來學學吧：

用來回答感謝（主要用于美國英語中），意為“不用謝；別客氣；沒什么”。

例如：-Thank you very much．非常感謝你。

-No problem!沒什么！

用來回答道歉（主要用于美國英語中），意為“沒關系；沒什么”。

例如：-I'm sorry to have kept you waiting．對不起，讓你久等了。

-No problem!沒關系！

用來表示同意或愉快地回答請求，意為“沒問題；小事一樁”。

例如：-Could you post the letter for me?你能幫我寄這封信嗎？

-No problem!沒問題！

用來表示有能力做某事，意為“沒問題”。

例如：-Can you finish the work in an hour?你能在一小時內做完這份工作嗎？

-No problem!沒問題！

用來表示安慰，意為“沒問題；那不成問題”。

例如：-I don't have any money．我沒有錢了。

-No problem!I can lend you．沒問題！我可以借給你。14.be careful的用法

口語“Be careful！”行動快，常常在事件發生前及時趕到并提醒你。有時候“Watch out!”或“Look out!”也會來幫忙。

(1)當你放學的時候，你在街上亂跑，警察叔叔攔住你并說：“Be careful when you cross the road（當你過馬路時要小心。）”

(2)當班級里同學坐的椅子不穩時，你可以這樣對他說：“Be careful of that chair．It's a bit rocky．（小心那把椅子，它有些不穩。）”

(3)想要提醒某人提防壞人時，可以這樣告訴他／她：“Be careful of that viper．He is dangerous．（小心那個陰險的人，他很危險。）” 15.look的用法

我們都知道look是“看”的意思。但除此之外，look還有許多其他的用法。讓我們一起來看一看吧！

look作動詞，意為“看”。look是不及物動詞，接賓語時要與at連用，強調“看”這一動作。look也可以單獨使用，后面不接任何詞，用于說話時喚起他人的注意。

例如：She looked at me and smiled．她看了看我，笑了。

Look!The butterfly is dancing.看！這只蝴蝶正在跳舞。

look作連系動詞，表示“看上去；看起來”，后接形容詞。

例如：You look fine today．你今天看起來不錯。

look作名詞，表示“表情；眼神”。

例如：She had a sad look on her face.她臉上露出難過的表情。

look還可以與介詞構成動詞短語。

例如：look up查閱（字典或參考書），look for尋找，look around到處尋找。16.come on的用法

“come on”是經常使用的口語，它的主要用法有：

每用于體育競賽等場合鼓勵隊員，意為“快點兒；加油”。例如：come on Mike!加油！邁克！

用來表示請求、鼓勵、勸說等，意為“來吧”。

例如：come on，Sing a song for us．來吧！給我們唱一首歌。用來催促別人快走或快做某事，意為“快點兒”。

例如：come on！Mum's waiting.快點兒！媽媽在等著呢。表示責備或不耐煩，意為“得了；行了；夠了”。

例如：come on！You know that isn't true!行了！你知道那不是真的！17.本領高強的“like”

對于like這個詞，我們再熟悉不過了。它是使用頻率極高的詞，它既可以作動詞，又可以作介詞。今天，我們就來簡單歸納一下like的用法：

like作及物動詞，意為“喜歡”，后接名詞或代詞。

例如：I like fish and vegetables very much．我非常喜歡魚肉和蔬菜。

Jack doesn't like his uncle.杰克不喜歡他叔叔。

“like to do sth．”表示喜歡某項特定的或具體的活動。

例如：-Do you like to play basketball?你喜歡打籃球嗎？

No，I like to play football.不，我喜歡踢足球。

“like doing sth．”強調喜歡和愛好的是某種行為或某個事實。

例如：The girl likes playing the piano．那個女孩喜歡彈鋼琴。

常與would連用，表示“想要”，語氣較為委婉。

例如：would you like some noodles?你想要一些面條嗎？

“How do you like……？句型主要用于詢問對方對某個地方或某件事物的看法，意為“你覺得……怎么樣？”。

例如：How do you like this city?你覺得這座城市怎么樣？

1ike作介詞時，意為“像；和……一樣。

例如：She looks like her mother.她看起來像她媽媽。18.too的意義

大家好，“我“是英文單詞too，“我”有兩個名字，一起來看看吧！

“我”的第一個名字是“也”，經常位于句子的末尾，句子后面“我”，意思就會發生小小的變化。例如：-Nice to meet you．見到你很高興。

-Nice to meet you，too．見到你也很高興。

“我”的第二個名字是“太，過于”，有了“我”，表示的程度就發生了很大的變化。

例如：You played too long．你玩得太久了。

“我”還可以用在以下短語中：

①“much too+形容詞”表示“太……”。

例如：This coat is too big for me這件大衣對于我來說太大了。

②“too much+不可數名詞”表示“太多”。

例如：There is too much water in the bottle．瓶子里有太多水。

③“too……to……”表示??太……（以至于）不能……”。

例如：The boy is too young to go to school.這個男孩（年齡）太小，不能去上學。

19.people的可數與不可數

people意為“人，人們”時，是集合名詞，本身就是復數概念，無復數形式。

例如：There are some people in the room．房間里有一些人。

people意為“民族”時，有復數形式。

例如：two peoples兩個民族 20.能干的get

get是英語中最常用的動詞之一，它的用法如下：

(1)get最基本的含義是“得到；拿來”。例如：I get full marks in this exam.這次考試我得了滿分。

(2)若get后面接形容詞，往往有“變得”之意。例如：Autumn comes and the leaves get yellow.秋天來了，樹葉變黃了。

(3)除了上述含義外，get還有“到達”的意思。例如：When will we get to Beijing?我們將什么時候到達北京？

(4)get還可以和不同的詞搭配，get后面接不同的詞，構成含義不同而短語。例如：get up起床，get on上車。21．多種含義的know

表示“知道”。

例如：I don't know Mr Brown is his father.我不知道布朗先生是他爸。

表示“懂得”。

例如：I know some French.我懂一些法語。

表示“認識”。

例如：I have known her for five years．我認識她已有五年了。22.play”的表演秀

(1)：表示玩（打）某種球類，結構為：play+球類名詞。

（2）：表示演奏某種西方樂器，結構為：play the+西方樂器名詞。

play后跟球類名詞時，意為“玩；打（球），不加the;play后跟西方樂器類名詞時，意為“演奏”，要加the。

例如：play football踢足球，play basketball打籃球，play the piano 彈鋼琴，play the violin拉小提琴。

24.又老又舊的old

old在不同的語境中有不同的含義：

old意為“老的”。

例如：The old woman is Jim's grandmother．那位老婦人是吉姆的奶奶。

old意為“舊的”。

例如：Is this an old pen?這是一支舊鋼筆嗎？

25．又矮又短的short

short主要有兩種含義，short意為“矮的”。

例如：My sister is very short.我妹妹很矮。

short意為“短的”。

例如：The ruler is short．這把尺子短。26.little 課文應用：I like the little monkey.我喜歡那只小猴子。

在英語中，little通常有以下兩種用法： 表示大小，意為“小的”。

例如：I have a little cat.我有一只小貓。

表示數量方面的多少，常用來修飾不可數名詞，意為“很少，幾乎沒有”。例如：There is little water in the glass.玻璃杯里幾乎沒有水。

27.about about這個詞的含義很豐富，讓我們來共同學習一下吧：

about意為“大約；差不多”。例如：It is about 600 kilometers long.它大約有600千米長。

about意為“關于；對于”，后面可直接加關于的內容。例如：This is a book about animals．這是一本關于動物的書。

about意為“在……附近”，后面可加地點。

例如：They are going to take photos about the lake．他們打算在這個湖附近拍照。

第三篇：古文一詞多義

（按音序排列）

1.安：

1、怎么（安求其能千里也）

2、養（衣食所安）2.卑：

1、低下（非天質之卑）

2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）

3.備:

1、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）

2、具備。（一時齊發，眾妙畢備《口技》）

3、準備。（猶得備晨炊《石壕吏》）

4.被：

1、影響（被于來世）

2、同“披”，穿（皆被綺繡）

5.鄙：

1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》）

2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰》）

3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）

6.畢：

1、盡（畢力平險《愚公移山》）

2、全部（群響畢絕《口技》）

7.薄：

1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》）

2、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》）

3、厚度小。（薄如錢唇《活板》）

8.策：

1、馬鞭。（執策而臨之《馬說》）

2、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》）

3、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩》）

4、計謀。（成語“束手無策”）

9.長：cháng

1、長度。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》）

2、與“短”相對。（北市買長鞭《木蘭詩》）

3、長久，健康。（但愿人長久《明月幾時有》）

4、永遠。（死者長已矣《石壕吏》）

5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄(《木蘭詩》)

6、zhǎng，頭領。（吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）10.稱：

1、相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）

2、稱贊（先帝稱之曰能）

11.誠：

1、誠心（帝感其誠）

2、的確，實在（此誠危急存亡之秋也）

3、果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕/誠如是，則霸業可成，漢室可興））

12.懲：

1、苦于（懲山北之塞《愚公移山》）

2、懲罰 13.馳：

1、騎（愿馳千里足）

2、驅車（追趕）（公將馳之）

14.出：

1、發、起（方其出海門）

2、在邊疆打仗（出則方叔、召虎）

3、來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵）

4、產生（計將安出）

15.辭：

1、推辭（蒙辭以軍中多務）

2、語言（未嘗稍降辭色）

16.次：

1、編次。（吳廣皆次當行《陳涉世家》）

2、旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）

17.簞：

1、用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）

2、古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）

18.當：

1、承當，承受。（當之無愧）

2、應當。（當獎率三軍《出師表》）

3、將要。（今當遠離）

4、對著，向著。（木蘭當戶織《木蘭詩》）

5、值，正在。（當時此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》）

6、抵擋。（“銳不可當”）

19.道：

1、道路。（會天大雨，道不通《陳涉世家》）

2、道義。（伐無道，誅暴秦）

3、方法。（策之不以其道《馬說》）

4、說，講。（不足為外人道也《桃花源記》）

20.得：

1、能夠（二者不可得兼）

2、得到、獲得（故不為茍得）

3、同“德”，感激（所識窮乏者得我與）

21.等：

1、同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）

2、諸位，表多數（公等遇雨）22.敵：

1、攻擊（恐前后受其敵《狼》）

2、敵人（蓋以誘敵《狼》）23.吊：

1、憑吊（為我吊望諸君之墓）

2、慰問（人皆吊之）

24.度：

1、dúo估計、推測（孤不度德量力）

2、渡過、越過（關山度若飛）25.端：

1、畫幅的右端（左手執卷端）

2、正、端正（其人視端容寂）26.惡：

1、怎么（惡能無紀）

2、厭惡（所惡有甚于死者）

27.發：

1、行動、發動（四夷之所憚以不敢發）

2、發射（見其發矢十中八九）

3、起，被任用（舜發于畎畝之間）

4、征發（發閭左適戍漁陽九百人）

5、開放（野芳發而幽香）

6、發出（一時齊發，眾妙畢備）

7、fā，頭發（黃發垂髫并怡然自樂）

28.凡：

1、凡是（則凡數州之土壤）

2、總共（凡三往）

29.方：

1、見方（方七百里）

2、長方形（方以長）

3、當??時候（方羲之之不可強以仕）

30.分：fēn

1、劃分，分開。（今天下三分《出師表》）

2、分配，分給。（必以分人《曹劌論戰》）

3、長度單位。（長約八分有奇《核舟記》）

4、fan，職分，本分。（忠陛下之職分也《出師表》）31.奉：

1、通“俸”侍奉（為妻妾之奉）

2、接受、奉行（奉命于危難之間）

3、供養（不知口體之奉不若人也）

32.否：

1、同“不”沒有（尊君在否）

2、惡、壞（陟罰臧否）

33.夫：

1、那（予觀夫巴陵勝狀）

2、fú，句首發語詞（夫環而攻之/且夫人之學）

3、丈夫（夫齁聲起/羅敷自有夫）

4、成年男子的通稱，人（荷擔者三夫）

34.扶：

1、沿，順著（便扶向路《桃花源記》）

2、攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）

35.拂

1、違背、阻礙（行拂亂其所為）

2、同“弼”，輔佐（入則無法家拂士）

3、輕輕擦過（以手拂之）

36.福：

1、賜福、保佑（神弗福也）

2、好事、有福之事（此何遽不為福乎）

37.富：

1、富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）

2、富有、充足，有許多（家富良馬）

38.更：

1、重新（即更刮目相待）

2、進而（醉則更相枕以臥）

3、互相（更相慶）

4、再、又（更上一層樓）

5、更加（舉杯銷愁愁更愁）

39.茍：

1、如果（茍富貴/茍慕義強仁）

2、茍且（故不為茍得/茍全性命于亂世）

3、且、或許，表希望（茍無饑渴）

40.固：

1、本來（固眾人《傷仲永》）

2、頑固、固執（汝心之固《愚公移山》）

3、一定、必定（而戍死者固十六七）

4、鞏固（固國不以山溪之險）

5、安守，固守（君子固窮??）

41.故：

1、舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之并驅如故）

2、特意（桓侯谷使人問之/余故道為學之難以告之）

3、原因，緣故（公問其故）

4、所以，因此（故余雖愚）

42.顧：

1、回頭看（顧野有麥場《狼》元方入門而不顧《世說新語》）

2、難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學》）

3、看望，拜訪（三顧臣于草廬之中）

43.觀：

1、看（予觀夫巴陵勝狀）

2、景色,景象（此則岳陽樓之大觀）

44.冠：

1、居第一位（以才略居第一位）

2、帽子（中峨冠而多髯者為東坡）

3、男子成人禮（既加冠）45.光：

1、發揚光大（以光先帝遺德）

2、光線（仿佛若有光）46.歸：

1、歸依（微斯人，吾誰與歸）

2、回家（太守歸而游人從）

47.過：

1、經過（過秦漢之故都《上樞密韓太尉書》）

2、到（及魯肅過尋陽《孫權勸學》）

3、犯過失（人恒過）

4、超過，勝過（況才之過于余者乎）

48.好：

1、美（秦氏有好女/好鳥相鳴）

2、喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解）

3、以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）

49.號：háo

1、大叫，呼嘯。（陰風怒號《岳陽樓記》）

2、hào，別號。（故自號曰醉翁也《醉翁亭記》）

3、hào，國號。（號為張楚《陳涉世家》）

4、hào，號召。（號令召三老??）

50.還：

1、回家（還以與妻《樂羊子妻》）

2、xuán，同“旋”，回轉、掉轉（還走《扁鵲見蔡桓公》）51.患：

1、擔憂、憂慮（又患無碩師名人與游/且人患志之不立）

2、憂患（無凍餒之患）

3、當作禍害、認為??是禍害（為鄉人所患）

52.惠：

1、恩惠（大王加惠）

2、同“慧”，聰明（汝之不惠）

53.或：

1、有時（一食或盡粟一石/或王命急宣）

2、有的人（或說處殺蛟/或以為死或以為亡）

3、或許（或異二者之為）

54.極：

1、盡頭、窮盡（此樂何極）

2、盡、到（南極瀟湘）

3、窮盡，動詞（嘗極東方）

4、非常、最（初極狹）

55.寂：

1、平靜（視端容寂）

2、寂靜（寂寥無人）

56.加：

1、更加（而山不加增）

2、好處（萬鐘于我何加焉）

3、虛夸，以少報多（弗敢加也）

57.間：

1、夾雜（中間如拉崩倒之聲）

2、一會兒（立有間）

3、參與（又何間焉）

4、中間（傅說舉于版筑之間）

5、期間（奉命于危難之間）

6、量詞（宮闕萬間都做了土）

7、間隔，隔開（遂與外人間隔）

8、暗暗地（又間令吳廣之次所旁）

58.見：

1、同“現”（路轉溪頭忽見）

2、引見（胡不見我于王）

3、召見，接見（于是見公輸盤/曹劌請見）

4、拜見（子墨子見王/乃入見）

5、知道（見往事耳）

6、看見（貴人過而見之）

59.將：

1、將領，名詞（則命一上將）

2、率領（則命一上將將荊州之軍）

3、將要（公將戰）

4、攙扶（出郭相扶將）

5、無實義（宮使驅將惜不得）

60.角：

1、吹奏的樂器（鳴角振鈴）

2、吹號角（且角且走）

61.借：

1、借（每假借于人）

2、依*（愿借子殺之）

3、即使（借第令毋斬）

62.盡：

1、沒有了（擔中肉盡/林盡水源）

2、全部取得（利盡南海）

3、盡量，盡可能（進盡忠言）63.就：

1、接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）

2、完成，達到

3、即使 64.居：

1、過了（居十曰）

2、停留（不可久居）

65.舉：

1、傳揚（死即舉大名耳）

2、發動（舉大計亦死）

3、被舉用（管夷吾舉于市）

4、參加（董生舉進士）

5、全（舉國歡慶/舉世無雙）

66.具：

1、同“俱”，全、都（具答之）

2、具有（各具情態）

67.決：

1、判斷（孔子不能決也）

2、分別（意難決舍）

3、斷然（故決然舍去）

68.絕：

1、隔絕

2、極點（以為妙絕《口技》）

3、停止，消失（群響畢絕《口技》）

4、極高的，陡峭的

69.開：

1、散開（曰出而林霏開）

2、放晴（連月不開）

3、打開（旁開小窗）70.可：

1、大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭）

2、可以（珠可歷歷數也）71.苦：

1、苦于（苦秦久矣）

2、使??苦（苦其心志）

3、愁（何苦而不平）72.樂：

1、以??為樂（太守之樂其樂）

2、使??快樂（鐘鼓樂之）

3、樂趣（而不知人之樂）

4、歡樂、快樂（游人去而禽鳥樂也）

73.類：

1、類似（絕類彌勒）

2、同類（不與培塿為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）

74.利：

1、有利的（天時不如地利）

2、銳利（兵革非不堅利/懷抱利器）

3、認為??有利可圖（父利其然）

4、物資（利盡南海）

75.隸：

1、屬于（世隸耕）

2、跟著（隸而從者）76.良：

1、真，實在（良多趣味）

2、善良（此皆良實）

77.臨：

1、面對、對著、當著（執策而臨之/把酒臨風）

2、來到，在（臨溪而漁/臨池學書）

3、*近（有亭翼然臨于泉上者）

4、將要（故臨崩寄臣以大事）78.鱗：

1、像魚鱗一樣（鱗浪層層）

2、魚（呷浪之鱗）

79.令：

1、命令。（乃令符離人葛嬰??《陳涉世家》）

2、讓，使。（忿恚尉，令辱之）

3、指縣令。（陳守令皆不在）

80.妙：

1、奇怪（妙無一人肯泊岸）

2、奇妙（以為妙絕）

81.名：

1、命名、起名（名之者誰《醉翁亭記》）

2、說出（不能名其一處《口技》）

3、名字（自名為羅敷《陌上桑》）

82.謀：

1、商量（陳勝吳廣乃謀曰/聚室而謀）

2、謀劃、籌劃（抑亦人謀/肉食者謀之）

83.奇：qí

1、奇特。（明有奇巧人《核舟記》）

2、奇怪，罕見。（此獨根分而枝合，奇已!《峽江寺飛泉亭記》）

3、jī。零數。（長約八分有奇《核舟記》）

84.騎：

1、jì，騎兵（騎千余）

2、馬（并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者）85.前：

1、前面（其一犬坐于前《狼》）

2、上前（狼不敢前《狼》）

86.強：

1、強悍（兇強俠氣）

2、有余（賞賜百千強）

3、勉強（不可強以仕）

4、力行（慕義強仁）

5、強盛，強大（以弱為強者）

6、通“僵”，僵硬（項為之強）

87.且：

1、將近（年且九十《愚公移山》）

2、況且（且焉置土石《愚公移山》）88.清：

1、清澈（水尤清冽/回清倒影）

2、凄清、冷清清（以其境過清）89.情：

1、實情（必以情）

2、友情、交情（于是與亮情好曰密）

90.請：

1、請允許，敬辭（請獻十金）

2、請求（曹劌請見）

3、請教（俟其欣悅，則又請焉）91.窮：

1、窮盡，動詞（窮山之高而止/窮回溪/欲窮其林）

2、盡頭，名詞（而不知其所窮）

3、窮盡，形容詞（樂亦無窮）

4、深（窮冬烈風）

5、貧窮（所識窮乏者得我與）92.屈：

1、委屈（猥自枉屈）

2、彎曲（手指不可屈伸）

93.去：

1、走開，離去（一狼徑去）

2、距離（我以曰始出時去人近/西蜀之去南海。）94.闕：

1、宮殿（不知天上宮闕今夕是何年）

2、同“缺”，中斷（略無闕處）

95.容：

1、許、讓（雖席地不容閑）

2、神色（視端容寂）

3、容貌（花態柳情，山容水貌）96.乳：

1、喂奶（婦撫兒乳《口技》）

2、奶頭（兒含乳啼《口技》）

97.善：

1、專長，名詞（豈愛人之善）

2、好（善哉，吾請無攻宋矣）

3、擅長，動詞（羅敷善蠶桑）98.尚：

1、尊重、推崇（而使后人尚之如此）

2、還（而君前途尚可）

3、尚且

99.少：shǎo

1、一會兒（少時）

2、稍微（意少舒

3、不多（飲少輒醉）

4、shào，年輕（陳涉少時）100.舍：

1、學舍、書館、房屋（至舍/屋舍儼然）

2、舍棄（舍文軒而竊敝輿/便舍船，從口入）

3、丟開、離去（意難決舍/故決然舍去）

4、shě，施舍（舍與你的《范進中舉》）

第四篇：《一詞多義》復習教案

第二講

一詞多義

一.了解詞義的本義和原始義、基本義和引申義、比喻義

詞的本義有兩種理解：一種是就詞的來源說的，即該詞最初的意義（原始義），如“向”的最初意義是朝北的窗戶，“兵”的最初意義是兵器，“走”的最初意義為跑等。

另一種理解是就詞的應用來說的。把最常用的那個意義算作詞的本義，也叫“基本義”。如“兵”的基本意義是“兵士”，“走”的基本意義是“步行”。在現代漢語中所談的基本義是指后者。

引申義是從基本義發展出來的，同基本義有相類似、相對立或相關聯的意義。如“深”的基本義是從表面到底部或從外面到里面的距離大。如說：“這條河很深”、“這個院子很深”、“深山”、“深耕”。這幾個“深”用的都是“深”的基本義。從深的基本義發展出來以下這些引申義：

①深奧，深刻，深入。如：“道理很深。”

②深厚，深刻。如：“友誼很深。” ③時間久。如：“夜深人靜。”

④濃，重。如：“顏色太深。”

“深”的引申義和基本義的聯系是建立在相類似的基礎上的。例：指出下列詞語的本義和引申義。

(1)項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊

身：本義“身體”，引申義“親自”（禹之王天下也,身執耒碴臿以為民先）、“自己”“自身”（免不可復得,而身為宋國笑）、“身孕”（且以汝之有身也,更恐不勝悲,故惟日日呼酒買醉）、“性命”（國事至此,予不得愛身）等。(2)士三日不見,當刮目相待 士：本義“對男子的美稱”，引申義“做官的人”（士大夫終不肯夜泊絕壁之下）、“讀書人”（士志于道而恥惡衣惡食）、“有才能的人”（勝不敢復相士）、“兵”（士不敢彎弓而報怨）。(3)伯樂學相馬,顧玩所見,無非馬者

相：本義是“察看、仔細看”，引申義是“輔助、輔佐”（無物以相之）、“選擇”（良禽相木而棲,賢臣擇主而事）、“輔佐帝王的人”（王侯將相寧有種乎）

比喻義，也屬于由詞的本義的一種引申，就是詞的建立在比喻基礎上所產生的意義。但因為它使用比喻的手段，使語言風格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉義的一種。它是由本義通過打比方面產生的新義。

如“爪牙”的本義是鳥獸的爪子和牙齒，比喻意義是“得力的幫手或武士”。

地下工作——“地下”比喻隱藏在敵人勢力范圍內。點滴經驗——“點滴”比喻零星的，微小的。亂扣帽子——“帽子”比喻罪名或壞名義。例：(1)手足情深，焉能或忘

本義“手和腳”，比喻義“兄弟”“黨羽”。

(2)不然,令五人者保其首領以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之

本義指“頭和頸”，比喻義指“某個集團的領導人”。(3)草菅人命，縱橫鄉里

本義“野草”，比喻義“不值得珍惜的事物”。

詞的假借義：所謂詞的假借義，古文中常常出現通假字現象。所謂通假字，就是指本應用甲字，使用時借用與其意義不相干只是音同或音近的字去代替它的現象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。這里的乙字就含有了假借義。如：“旦日不可不蚤來謝項王”中“蚤”同“早”，其假借意義為“早一點”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意義為“夜晚”。(要求熟記初高中教材中出現過的通假字。

二.掌握一詞多義的方法

1，抓住詞的本義，進行推衍聯想。舉例“亡”說明，《說文解字》說：“亡，逃也”，可見“亡”字的本義是“逃跑”。由“逃跑”這個意義可以推衍聯想出好多其它的意思。

①今亡亦死，舉大計亦死(逃跑)。

②今復十余年，存亡不可知(指人的死亡)。③此誠危急存亡之秋也(指國家的滅亡)。④暮而果大亡其財(丟失、喪失)。

⑤生之有時而用之亡度，則物力必屈(通“無”，相當于“沒有”)。如“亡”字由逃跑不見，引申出了物的喪失不見和人的死亡。喪失物質 亡：逃亡、隱避(本義)

死亡

滅亡(引申義)2，抓住詞義引申的一般趨勢：

由具體到抽象，如“爪牙”，本指鳥獸用以自衛和謀生的銳利的爪子和牙齒。《勸學》“引無爪牙之利，筋骨之強”即用其本義。

后來，比喻得力的幫手與武士，用久了新的意義便固定了下來，不再是臨時的比喻手法了。《詩經?祈父》“祈父，予王之爪牙”。

由個別到一般，如“末”字，本義是樹梢，引申為末端，再引申為細小。由實到虛，如“果”字，由果實，引申為結局，再虛化為副詞、連詞。因果引申，如“好”，“女子得男子以為伴表示貌美” 3.了解一詞多義演變的聯想方法。

(1)類似聯想。引(本義“開弓”—延引—牽引—引導)(2)接近聯想。兵(本義“兵器”—士兵—軍隊—軍事—戰爭)(3)對比聯想。去(本義“距離”—離開—廢除—舍棄)4.要集中記憶。（見120個實詞表）

第五篇：文言一詞多義復習教案

文言文的一詞多義

一、引入

同學們，我們在復習文言文時發現，同一個詞，在不同的語言環境中，其意義也會有不同。這就是“一詞多義”現象。一個詞的多個義項之間是有一定的聯系的。

做題目前首先要：

1、集中心思穩住神，瀏覽或跳讀一遍。

2、能大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話，能懂六七成即可。

二、方法

1、自行推斷法

漢字屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上，“形旁”給我們推斷詞義帶來有利的條件。常見形旁的詞義指向： 形旁從“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者詞義與五行有關； 從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者與兵器有關，從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關。從“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者與人的行為有關。其它還有：禾——五谷、貝——金錢、皿——器具、纟——絲麻、宀——房舍、求——毛皮、隹（zhuī）——鳥雀、冖——籠罩、歹——死亡、月——肉、頁——首、自——鼻、目——眼、尸——身體……

如《念奴嬌》“檣櫓灰飛煙滅”中的“櫓”：木制的船具。

“不刊之論”“自怨自艾”中的“刊”“艾”從形旁上看均應該與“刀”有關；

再如“君徑造袁所寓之法華寺”一句中“造”字的意義。“造”的義符為“辶”，聯系下文“"袁所寓之法華寺”，不難推測與處所關聯的詞義應該是“到”“去”的意思，“造”的其它意義“制造”“成就”顯然與文意不符。“過”也同理，也可譯為“拜訪”之義。

2、語境推斷法

語境推斷法

高考考查的實詞90%以上是具有多義性的，因此在翻譯時要緊緊抓住上下文，理解推斷。

如：93年六省一市高考試題13題要求選擇文末“子訪得之”的“訪”字的意思：

A、咨詢 B探望 C、尋求 D、訪問

聯系上下文內容，李衡臨終告訴兒子，自己生前曾購置有“千頭木奴”，只有“尋求”一義合適，其余三個義項均不合文意。

3、課文遷移法

試題中出現的一些實詞解釋，其實課文中已出現過，可聯系課文相應遷移。

如：94年高考“揚州辟從事吏”同課文的“連辟公府不就”中的“辟”；97年高考“飛騎因番請見，先涕泣不自勝”同課文的“沛公不勝杯杓”中的“勝”；上海卷中“不肖人也，不足愛也”同課文“向使六國各愛其地”中的“愛”；“既有令名，復求壽考”同課文的“便言多令才”。2001年仿真卷第五篇25題B項中“伐其功”跟課文《屈原列傳》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之義。

4、成語印證法

成語中保留了大量的文言詞義，聯系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助

舉例說明： 務耕織，修守戰之具（務農，從事）勢拔五岳掩赤城（出類拔萃，超出）腥操并御,芳不得薄兮（日薄西山，接近）括號內詞語加點字的意義是我們平時熟悉的，借助熟悉的詞義，就能推斷文言語句中加點的詞義。

又如：95年試題12題 “在官清恪，未嘗聞私”中的“恪”是“謹慎而恭敬”意，同成語“恪守不渝”中的“恪”同。

“吾亦望汝副其心”中的“副”與成語“名副其實”中的“副”同（符合）16題“或妄嗔怒”中的“妄”與成語“輕舉妄動”中的“妄”義同。(胡亂)，文句翻譯題解題時可用代入成語的方法檢驗一下

5、對句判斷法(語言結構推斷法)

古人行文常講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點。我們可據之進行判斷。

A、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（“跬”與“小”對應，從足即推斷為小步，半步)

B、追亡逐北（亡.北對應，均為潰敗。常用“敗北”，北即敗）

C、忠不必用兮，賢不必以（以，對應“用”，被任用）

D、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環（“腰”與戴對應，動詞，腰戴）

E、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也（族“字義同”滅“字）

6、語法分析推斷法

根據漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語是由副詞充當。根據詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進而推知它的詞義。

如：《鴻門宴》中”范增數目項王“中的”目“字，它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成”眼睛“，也不能僅理解為”看“，應該理解為”用眼睛示意“

《促織》中”欲居之以為利，而高其直，亦無售者“中”高“字上帶賓語，用如動詞，聯系原文，可推斷為”抬高“。

2000年試題13題”取樵炊灶“中的”樵“前跟動詞，因此應是名詞，譯為”柴薪"