第一篇：《云雀》教案

《云雀》教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解云雀的艱辛，學(xué)習(xí)云雀勇 敢、快樂的生活態(tài)度；學(xué)習(xí)將動植物人格化的寫作方法 教學(xué)過程：

一、出示部分國家的國鳥圖片，讓學(xué)生欣賞請學(xué)生用一句話或一個詞說說對云雀的第一感受

【云雀】：鳥，羽毛赤褐色，有黑色斑紋，嘴小而尖，翅膀大，飛得高，叫的聲音好聽。——《現(xiàn)代漢語詞典》

今天，我們一起學(xué)習(xí)法國歷史學(xué)家儒勒米什萊寫的《云雀》，并不是一篇介紹云雀知識的說明文，而是一篇抒情性的散文。探討一下貌不驚人的云雀為什么會成為丹麥的國鳥。讓我們一起走進(jìn)這篇文章。

二、請學(xué)生初讀課文熟悉內(nèi)容，老師板書生字：

幼 雛 忐忑 鳶 鷹隼 茜紅 穹廬 窺伺 孵化 靜謐 蟲蚋 棲息 引吭高歌（請幾個學(xué)生上黑板注音、齊讀兩遍）

三、看完課文，對云雀的認(rèn)識應(yīng) 該比初看照片時多些，請簡單說說對云雀產(chǎn)生了什么情感？ 他為什么會成為丹麥的國鳥。——喜愛、同情、敬佩??（請學(xué)生讀第3、4段）

同學(xué)們找了很多關(guān)鍵的詞句，因為云雀天性勇敢，充滿歡樂的精神獲得了人們的喜愛，與法國人民日常生活密切（田野里的鳥兒，當(dāng)時法國是農(nóng)業(yè)國）但是國鳥通常是為這個國家的人民所喜歡，對該國有特殊意義或具有重要價值的鳥，因此國鳥也是這個國家的象征之一。

云雀永遠(yuǎn)用歌唱來面對大自然的虧待和不幸，這已經(jīng)不是單純的云雀的精神了，而是洋溢著法蘭西式的樂天精神，象征著法國人樂觀勇敢積極地精神品質(zhì)。法國人的樂觀、浪漫世界聞名。

四、要點梳理：

同情：第二節(jié)中“忐忑”“風(fēng)險”“煩憂”——云雀和孩子們不安全，隨時有被其他動物傷害吞食的生命危險，四個感嘆號，作者要強(qiáng)烈表達(dá)同情、憐憫，云雀很艱辛不幸

但第三節(jié)中—— “一旦脫離險境??無法抑制的喜悅”（樂觀、開朗）“堪稱鳥類中友愛的模范”（友善、熱情）

為什么它的表現(xiàn)是“令人驚奇的”、是“相反的情況”？（這么多的 苦難不幸，如果變得消極冷酷，也是很自然的，而云雀不但沒有這樣，仍然勇敢樂觀熱情，難能可貴）敬佩

第四節(jié)中——陽光和愛情是云雀快樂的源泉 “一年之中有半年在談戀愛”（浪漫幸福）羨慕

（可讓學(xué)生隨意先講以上任意一點，有些句子的朗讀也要結(jié)合 學(xué)生的分析體會自然穿插其中）

五：老師發(fā)放一篇云雀的說明性短文，請學(xué)生閱讀后比較兩文有何不同（課文融進(jìn)了作者的思想感情，采用擬人化手法來寫云雀）

回憶本學(xué)期哪篇課文也把事物人格化了？——《愛蓮說》，可齊背有關(guān)段落 那么，作 者把云雀人格化的目 的何在？（為何把云雀選為國鳥？國鳥國花的指定有何意義？）

——國鳥是一個國家的名片，是民族精神的 象征云雀精神象征了法蘭西民族精神

六：作業(yè)：

上網(wǎng)查找有關(guān)國花的資 料，選四個國家的國花作簡單介紹 抄寫詞語

發(fā)放散文《牡丹的拒絕》請學(xué)生閱讀，感受人格化的寫法

第二篇：《云雀的心愿》教案

13《云雀的心愿》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。2．知道森林的重要作用，懂得不愛護(hù)森林將會有嚴(yán)重的后果。3．教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。

【教學(xué)重難點】

認(rèn)真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？

生：自由回答。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

指名讀，評價。引說 “因為??所以??”。相機(jī)板書：森林實在是太重要了！過渡：小云雀有過怎樣的經(jīng)歷？是什么讓它認(rèn)識到森林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回顧小云雀的經(jīng)歷。

二、精讀第四大段。

1．師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

2．師：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了！）

3．小云雀為什么會說森林實在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？

4．生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5．過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1-4自然段。師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯(lián)系生活實際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景？

/ 5 生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說— 生：這里的風(fēng)沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6．指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。7．師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實在是太重要了！師：因為森林能——生：保護(hù)土地.（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠。

過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）

三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1．師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？ 生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。師：“咆哮”是什么樣子？ 生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

生：沖去！師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？ 師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非常——

/ 5 生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽。”感到很—— 生：害怕。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？ 指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？ 用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。2．河水為什么會這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。（板書）

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的？

生：因為森林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。師：表揚(yáng)說得好的小組。

師：誰也能用“可以??也可以??”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。3．句子比較：①森林是一座大水庫。②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強(qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實在是太重要了！它能夠——生：防洪蓄水。（板書）

師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災(zāi)。

四、精讀第三段。

過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？

師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？ 生：森林實在是太重要了！

/ 5 師：它像一臺----空調(diào)器。

五、總結(jié)延伸。

1．森林實在是太重要了！因此，我們把每年3月12日定為植樹節(jié)，讓我們加入植樹的行列。引背，出示小詩《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>

2．云雀看到森林被破壞了，產(chǎn)生了植樹造林的心愿。那同學(xué)們，你們身邊的環(huán)境又怎樣呢？你有什么心愿嗎？（寫心愿）

3．交流貼心愿。

4．同學(xué)們這么多美好的心愿組成了一片綠色的森林。課后，請同學(xué)們關(guān)注一下你身邊的環(huán)境，把你的心愿告訴那些破壞環(huán)境的人，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)好我們生存的環(huán)境而共同努力吧！

5．小云雀要在森林里召開“植樹造林我有份”的宣傳大會，請你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進(jìn)行宣傳，你會怎樣寫？

六、再扣“心愿”，拓展文本，引發(fā)話題。

1．你想對那些亂砍濫伐的人們說些什么？

2．我們又是以怎樣的實際行動來保護(hù)森林，愛護(hù)地球媽媽的呢？

【板書設(shè)計】

沙漠——綠洲 阻擋風(fēng)沙

蓄水保土 森林實在是太重要了！調(diào)節(jié)氣溫

【作業(yè)布置】

請同學(xué)們課后將這個故事講給你的家人和朋友聽，看看他們有什么樣的想法。

【課后反思】

《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽了媽媽的話，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是，它有了一個心愿：到沙漠里去植樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達(dá)了人類美好愿望。

在教學(xué)中，我主要抓住了解讀課題的方法：首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，云雀的心愿是什么？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)。接著追問：為什么云雀會有這樣的心愿？通過讀課文，理清課文的內(nèi)容與脈絡(luò)：云雀媽媽帶云雀外出游玩，經(jīng)過沙漠、大河、森林這些地方，看到不同的情景，產(chǎn)生不

/ 5 同的情緒，以及種種疑問，逐步認(rèn)識了森林的重要而產(chǎn)生到明年春天帶領(lǐng)小伙伴植樹，讓沙漠重新變成綠洲的心愿。關(guān)鍵句“森林實在是太重要了”從哪些地方感受到森林的重要了？讓學(xué)生先細(xì)讀課文，從文中尋找出答案。組織學(xué)生小組討論，全班交流，理清課文脈絡(luò)。

接著又通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究：為什么肥沃的土地會變成貧瘠的沙漠？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和生命體驗，在情境中反思。然后通過課件出示一張張郁郁蔥蔥的森林圖片，讓學(xué)生說說，看到這些圖片時，你有什么感受？（學(xué)生交流），緊接著又出示了一系列亂砍濫伐的視頻，讓學(xué)生通過前后對比的方式，情感上感受森林在逐漸減少，沙漠化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的現(xiàn)象，就會情不自禁地發(fā)出感嘆：“森林實在是太重要了！”

所以說小云雀的心愿也是我們共同的心愿。學(xué)了這篇課文，如果在遇見有人亂砍濫伐樹林，你會怎么樣去勸說他們呢？讓學(xué)生以小組進(jìn)行交流，全班展示。如果現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”你會怎樣向大家宣傳保護(hù)森林的重要性，請把宣傳詞寫下來。留了這兩個探究性的思考題，讓學(xué)生充分深入文本，把握文章的主旨。

/ 5

第三篇：《云雀》教案1（定稿）

《云雀》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《云雀》體會歌曲，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。

2、能從音樂要素的角度分析作品，并用歌聲表現(xiàn)音樂的變化。

3、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)《云雀》，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的民歌帶來的不同感受。

教學(xué)器具：

多媒體，小提琴。

教學(xué)過程：

一、欣賞意大利音樂

欣賞和復(fù)習(xí)《我的太陽》，學(xué)生談感受（引導(dǎo)學(xué)生從歌手的音色特點及歌曲風(fēng)格特點進(jìn)行感受）。

二、欣賞樂曲《云雀》

1、初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

2、介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

3、再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

4、再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

5、介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

三、學(xué)唱《云雀》

1、完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。

2、老師講解。

3、學(xué)生自己討論。四.總結(jié)下課。

第四篇：《云雀的心愿》教案

法制教育教案

四年級下冊 19課《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計

濱海縣濱海港鎮(zhèn)新東小學(xué)

朱永東

【教學(xué)內(nèi)容】

《云雀的心愿》第二課時 【教材簡介】

《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時，看到森林被毀壞所造成的危害，產(chǎn)生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。讓學(xué)生認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段，理解：森林為什么實在是太重要了。

3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

【教學(xué)重點】

理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個心愿。【教學(xué)難點】

通過對語言文字的理解，體會森林的重要，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。【設(shè)計思路】

課前預(yù)習(xí)，注意收集大量的相關(guān)信息，在收集中注意合作能力的培養(yǎng)，老師參與其中；課堂上，緊緊圍繞“云雀的心愿”，這個重點，在云雀旅行的過程中，體會看到的，感受到的，領(lǐng)悟生態(tài)被破壞后的惡果，從而產(chǎn)生“心愿”。

讀議結(jié)合，理解和同感云雀的感受，把自己的眼睛當(dāng)作云雀的眼睛，看“黃沙漫天”，看“河水泛濫”，感受“睜不開眼睛”“害怕”等體會，然后在表演中，進(jìn)一步把云雀的家園再給砍了，形成新的矛盾沖突，激化了學(xué)生的思維和情感，達(dá)到“情智交融”的效果。最后代表云雀發(fā)出倡議，升華了課文主旨，水到渠成。讓學(xué)生體會森林的重要，懂得亂砍濫伐是違法的，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

【教學(xué)過程】 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。

2.通過昨天的學(xué)習(xí)，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們云雀的心愿？（指名讀，并出示第14自然段）3.你能用“因為??所以??”的句式連起來說一說嗎？

二、整體感知。

1.讓我們跟隨小云雀一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。

交流：（板）沙漠 大河 2.看課件：學(xué)生不難看出沙漠上空“漫天飛舞”的風(fēng)沙和渾黃洶涌的洪水淹沒村莊的情景

3.教師隨即提問，這些現(xiàn)象又是怎樣產(chǎn)生的呢？

三、探究森林的重要性：防風(fēng)固沙。

渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學(xué)們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關(guān)語句，并體會森林的重要性。

（自由讀，讀后交流：）

1、它們來到了沙漠的上空，看到了黃沙“漫天飛舞”的景象.“漫天飛舞”是什么樣子，誰來描述一下？看到這么大的風(fēng)沙，你想說什么？

2.這里原來是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？ 朗讀：在朗讀中體會小云雀對漫天飛舞的黃沙的討厭和云雀媽媽“心痛”的感覺。

3、想不到變化這么大啊！這一切都是因為土地失去了森林的保護(hù)，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風(fēng)固沙）

4、森林實在是太重要了，因為

四、探究森林的重要性：蓄水。

渡：為了避免風(fēng)沙的侵?jǐn)_，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？

1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞概括一下？

2、小云雀見到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的語氣應(yīng)該用---（害怕的語氣）感情朗讀。

3、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）

4、河水如此兇猛，罪魁禍?zhǔn)资钦l？（是人們砍光了上游的森林，----）

5、課件出示句子：第10自然段，體會“森林水庫”。想一想，從這段話中，你知道了什么？

四人小組學(xué)習(xí)討論，鼓勵他們利用肢體幫助：

如：雙手高舉叉開就是樹冠；雙腳橫跨就是樹根；自己的身體就是樹干；衣服就是依附在樹干上的青苔??

7、小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了，因為。

五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。

渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！

1、一回到家，小云雀不僅感嘆道：。

2、小云雀怎么會如此感嘆呢？（指名讀）

3、你們說，森林像不像空調(diào)器？可見，森林還有什么作用呢？

4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？

5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）

這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

森林實在是太重要了。誰也無法忍受在惡劣的環(huán)境下生存。優(yōu)美的環(huán)境，清新的空氣，盎然的綠色，這一切都需要我們正確認(rèn)識到植樹造林和環(huán)境保護(hù)的重要性，“植樹造林抗風(fēng)沙，遍地都是好莊稼”，這一切不但是云雀的心愿，也是我們共同的心愿！

六．在表演中深化理解

我請四人學(xué)習(xí)小組的組長做一個不講理的伐木工人，（先把他們集中起來，在表情、說話內(nèi)容上加以指導(dǎo)）正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同學(xué)就是小云雀，要齊心合力說服伐木工人，停止砍伐。看哪一組的小云雀最機(jī)智、勇敢，能第一個把伐木工人勸服？

七、延伸。選擇其中的一道完成。

作業(yè)：1.小云雀為了實現(xiàn)自己的心愿，發(fā)出了一份倡議書，倡議大家都來保護(hù)母親河。全國各族人民看到了這則消息，都紛紛行動起來。他們有的出錢，有的出力，很快在黃河兩岸就建起了一道綠色的屏障。十年后，小云雀帶著自己的孩子又回到了曾經(jīng)和它媽媽一起飛過的地方，它們會看到什么？又會說些什么呢？請同學(xué)們展開豐富的想象，以此內(nèi)容寫一段話。

作業(yè)：2.今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了。”請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來。

【教后感悟】

云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會有這樣的心愿？原來是一次旅行的體會。引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，從文中找出云雀旅行飛過哪些地方？它是如何感受到森林重要的呢？這是本文的教學(xué)重點，所以整堂課的教學(xué)又圍繞著這一問題全面展開，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，讀讀想想，圖圖畫畫，從文中尋找答案。

在課文學(xué)習(xí)的后期，通過表演，深化理解。我請四人學(xué)習(xí)小組的組長做一個不講理的伐木工人，（先把他們集中起來，在表情、說話內(nèi)容上加以指導(dǎo)）正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同學(xué)就是小云雀，要齊心合力說服伐木工人，停止砍伐，懂得亂砍濫伐是違法的。看哪一組的小云雀最機(jī)智、勇敢，能第一個把伐木工人勸服，同學(xué)們不僅運(yùn)用了書上的內(nèi)容，再加上搜集來的各種資料，進(jìn)行了一場近乎辯論賽的勸阻。最后根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸：寫一份倡議書，倡議大家都來植樹造林，保護(hù)母親河，保護(hù)環(huán)境。這樣讀寫結(jié)合，有效整合學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識，提高了環(huán)境保護(hù)的意識，無形中加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育。

第五篇：云雀的心愿教案

云雀的心愿（第二課時）

城西小學(xué)

濮瑩潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

重點、難點：

指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，從課文的語句中體會人物在不同的環(huán)境下說話時不同的情感，并感受到森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)設(shè)計：

一、了解心愿，設(shè)問引路。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》。同學(xué)們，還記得小云雀的心愿嗎？指名答（真不愧是小云雀的好朋友，這么了解它的心思！）

（出示心愿）會提問題的人才是會學(xué)習(xí)的人，再讀讀小云雀的心愿，讀出問題了嗎？（板書：森林實在是太重要了！）

二、精讀課文，夸贊森林。

為什么說森林實在是太重要了？在云雀媽媽眼中森林是什么？請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考，畫出你覺得重要的語句，好好品讀品讀，還可以與同桌交流一下體會。

學(xué)生自由讀書，師行間指導(dǎo)。學(xué)生匯報：在云雀媽媽眼中森林是什么？誰愿意將你的讀書收獲與大家一同分享？

第一方面：森林是一座“大水庫”。板書：森林水庫

1、森林就是森林，為什么說是森林水庫？播放動畫

2、默讀第10自然段，云雀媽從哪幾個方面有序介紹森林蓄水功能？用筆圈出詞語

3、誰能讀好云雀媽媽的話？聽了你的朗讀，我明白了森林是怎么蓄水的。齊讀

4、這里有兩個詞讓這段話變得特別有條理，知道是哪兩個詞嗎？（可以?也可以?）

5、指導(dǎo)讀好反問句。

（評價：你讀得多有力啊！聽，老師這樣讀?比較語氣。）

6、小結(jié)：茂密的“森林水庫”可以儲存雨水，難怪人們常說“山上多種樹，等于修水庫。”難怪小云雀會說，森林——（生齊說）實在是太重要了！

第二方面：森林是一個巨大的空調(diào)器。

還有誰愿意將自己的讀書收獲與大家一同分享。（板書：空調(diào)器）

1、空調(diào)器有什么作用？森林是怎么調(diào)節(jié)溫度的呢？指名回答（哦，原來森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。）

2、（出示第13自然段）哪位同學(xué)能讀出冬暖夏涼的感覺來？指名讀 自由讀（指導(dǎo)朗讀：你們喜歡這個天然的空調(diào)嗎？把你的喜歡讀出來吧！）

3、小結(jié)：住在這么舒服的家，難怪小云雀會說：森林——（生齊讀：森林實在是太重要了！）

三、品讀感悟，以景促情。

1、可是，你們知道我們美麗的森林現(xiàn)在正發(fā)生什么變化嗎？曾經(jīng)茂密的森林已經(jīng)蕩然無存，風(fēng)沙無情地侵襲著荒蕪的土地。

①出示圖片

如果你來到這寸草不生狂風(fēng)肆虐的沙漠中，你的感受？(無邊的黃沙蔓延在這片無邊的土地上，憑你耗盡眼力尋啊，也看不到一絲綠意，沒有潺潺流水，沒有巍巍高山.在烈日的烘烤下，沙漠上升騰著一股股熱浪，使人喘不過氣來。沙漠上狂風(fēng)襲來，沙粒飛揚(yáng)，天昏地暗，這就是沙的世界，簡直無你立足之地。)(出示第2自然段)指名讀

（聽了你的朗讀，我看到了黃沙漫天飛舞，令人睜不開眼。沙漠的環(huán)境十分惡劣，狂風(fēng)襲來，天昏地暗，讓人立足之地。沙漠給人類帶來很大危害，它吞沒農(nóng)田、村莊，埋沒鐵路、公路等交通設(shè)施。）

齊讀（配風(fēng)沙聲）

②美麗的森林消失了，慢慢變成了貧瘠的沙漠，還帶來了泛濫成災(zāi)的洪水。播放視頻（你仿佛聽到了什么？看到了什么？ 淹沒整個村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，摧毀交通，很多人在洪水中失去了寶貴的生命。）

總結(jié)：河流破堤，會造成大面積水災(zāi)。無情的洪水如猛獸般席卷了整個村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡也正向人們一步步地逼近。

（出示第5自然段）用心讀讀這段文字吧！指名讀、（我聽到了洪水的咆哮聲。我看到了狂風(fēng)巨浪。）

哪些詞讓你感受到洪水的可怕？

齊讀（洪水像一個惡魔一樣，為人們帶來了痛苦，帶來了不便，帶來了災(zāi)難。）

2、為什么大河的水位很高，洪水會泛濫成災(zāi)，土地會沙漠化，我們的森林水庫呢？我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？在書中找答案（出示第4、8自然段）A讀一讀這些文字吧。

B知道原因是什么了嗎？用“因為??所以??”來回答。此刻你的感受如何？（惋惜、心疼、憤怒等）讓我們將此刻的心情讀出來吧。齊讀

C想不到造成森林消失、洪水泛濫的竟然是我們?nèi)祟悾〈藭r此刻，你想對那些亂砍濫伐的人們說什么？

四、情感遷移，發(fā)出呼吁。

（沒有了森林，土地會慢慢地變成貧瘠的沙漠，風(fēng)沙會吹進(jìn)我們的城市里，地上的垃圾和一粒粒沙子都滿天紛飛；沒有了森林，最可怕，最殘酷的那就是咆哮的洪水會卷入到我們的城市里，沒有了森林，眼前的一切多么地可怕，）讓我們和小云雀一起說，森林——實在是太重要了！（齊讀）

1配樂朗讀.(我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@正不斷地遭受破壞，你聽，大地媽媽在哭泣)2保護(hù)地球，人人有責(zé), 保護(hù)環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們一起行動起來，做一個保護(hù)環(huán)境，關(guān)心環(huán)保的好公民！還地球一片清朗美麗吧。

五、課外作業(yè)

1、設(shè)計保護(hù)森林環(huán)保廣告，參加班級評選。（機(jī)動）

2、查閱資料，了解森林的其他作用。

3、推薦閱讀：《森林，地球的保護(hù)傘》。板書設(shè)計：

20、云雀的心愿

森林水庫 森林實在是太重要了！

空調(diào)器