第一篇：8的組成和加減

《8的組成和加減》教學設計

主講人：劉俞池

時間：2016年3月30日（第六周星期三第一節）地點：105班

教學內容：幼兒用書全腦數學下冊第12頁相關教學內容。教學目標：

1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的分法，能進行有順序地分合。2.引導幼兒用8的分合知識，初步學習8的加減運算。3.培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。教學重點：掌握8的分與合。

教學難點：能夠按照從1開始和交換的方法進行分與合，并能根據分與合寫出加法算式和減法算式。教學準備：多媒體課件、學具魚8條。教學過程：

一、以復習“7”的組成形式引入8的組成

教師：小朋友們，你們還記得上節課我們學習了幾的組成嗎？ 學生：7的組成。

教師：對，上節課我們學習了7的組成，那我們一起用開火車的游戲來回憶一下好嗎？ 學生：好。教師：我的火車1點開，你的火車幾點開？ 學生：我的火車6點開。（類推）

二、學習“8”的組成 1.故事導入8的組成。

星期六的時候，爸爸帶著小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個魚簍又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個魚簍里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚呢？今天這節課我們就一起來學習8的分解與組成。（揭示課題）

①、出示教具：8條魚，2個魚簍，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊把學生分類的方法記錄下來。②、引導學生學習從1開始按順序的進行分與合。③、進行“開火車”的游戲，鞏固8的組成。

師：我的火車1點開，你的火車幾點開？ 幼：我的火車7點開。（類推）④要求學生獨立完成全腦數學書本12頁的第一題，分面包。

三、學習“8”的組成交換的方法，初步學習8的加減法 1.以提問方式引導。

教師：小朋友們，我們剛才學習了從1開始的方法對8進行了分與合，那老師還想問問小朋友們知不知道還有什么方法呢？

2.通過一個分與合想到交換的另一個，并想到相關的兩道加法算式和兩道減法算式。例：8 / 1 7 1＋7 =8 7＋1=8 7 1 8－1=7 8－7=1 3.通過上述板書讓學生完成練習題，并發現8與其他分解的不同，它只有一個加法算式和一個減法算式。4.課堂總結：小朋友們，這節課我們學習了什么呢？

四、作業布置 數學練習冊第12頁。

教學延伸：下課后，你們可以跟同學們一起玩開火車的游戲，看看誰的放反應比較快哦。板書設計

8的組成和加減 8 8 8 8 / / / / / 1 7 1 7 2 6 3 5 4 4 2 6 7 1 6 2 5 3 3 5 1＋7 =8 7＋1=8 2＋6 =8 6＋2=8 3＋5=8 5＋3=8 4＋4=8 4 4 8－1=7 8－7=1 8－2=6 8－6=2 8－3=5 8－5=3 8－4=4 5 3

第二篇：數學：9的組成和加減

大班數學：9的組成和加減

設計意圖：

新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認識8的組成和加減的基礎上學習9的組成和加減。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發展。活動目標：

1、掌握9的組成，了解組成中兩數間的互換關系。

2、通過看實物圖列算式，學習9的加減法。

3、會用較完整的語言講述操作過程 活動準備：

1、經驗準備：幼兒已初步掌握8以內數的組成，并有用語言進行表述的能力。

2、教具準備：PPT制作、算式卡片、鑰匙形狀的數字卡片、凳子、音樂。活動過程：

一、復習8的組成和加減法

1、游戲：開火車

玩法：師：我的火車就要開啦！老師出示一算式卡片，幼：1+7=8，你的火車8點開。游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

二、學習9的組成

師：火車要開啦！數字9寶寶想請你們跟著它一起去美麗的數字王國玩一玩。想不想去啊？（想）但是數字國王說要考考你們，請小朋友幫助它解決一道難題，才會為你們打開數字大門，你們有沒有信心？（有）

1、游戲：搶板凳

師：數字國王要請小朋友們玩一個游戲，叫搶板凳。請9位小朋友上來圍成一個圈，聽著音樂玩游戲。（要求：請9位幼兒上前，準備8張板凳；師放音樂，音樂聽幼兒開始搶板凳；板凳逐一減少一張。）

提問：9可以分成幾和幾？（通過玩搶板凳游戲得出9的分解式，師逐一書寫分解式9分成1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、4和5、5和4）

2、小結：剛剛我們玩了一個好玩的游戲，在游戲過程中我們知道了9的分解式，小朋友們真棒！數字國王說要獎勵你們，問你們打開數字大門，歡迎你們來到我的數字王國！

三、學習9的加減

師：數字國王說要請我們到數字王國最大的電影院看電影，但是小朋友們，看看小電影可是要回答問題的哦！你們想不想挑戰一下。

1、PPT（美麗的花兒）

師：春天到了，五彩繽紛的小花朵們競相開放。哇！你們看，草叢里開了好多野花啊！草叢中一共有多少朵野花呢？我們一起來數一數。（9）咦，好像它們的顏色還不一樣呢！我們來看看，紅花有幾朵呢？黃花又有幾朵呢？一共有多少朵呢？（幼兒列算式：1+8=9，8+1=9）1、8、9表示什么意思呢？

師：我們接著往里欣賞吧！嘿嘿??這個花園里一共有多少多花在開放著？（9朵）被一春風出走了一朵，還剩下幾朵呢？（幼兒列算式9-1=

8、朋友題9-8=1）根據朋友題幼兒自編一道應用題。

2、PPT（勤勞的小蜜蜂）

師：春天到了，五彩繽紛的小花朵們競相開放。這時的小蜜蜂們也開始忙碌起來了，他們忙著采花粉釀花蜜呢！看看有幾只小蜜蜂停在花朵上采著花粉呢？咦，又飛來了2只蜜蜂，現在花園里一共有幾只蜜蜂呢? 你用什么方法算出來的？ 列成算式怎么列呢？（幼兒：7+2=9）式子中的2、7、9表示什么意思呢？這個算式的朋友題呢？是誰啊？（2+7=9）師寫出算式。幼兒根據2+7=9自編應用題。

師：花園里有9只蜜蜂，2只蜜蜂在采花蜜，還有幾只蜜蜂沒有采到花蜜？（幼兒列式：9-2=7、9-7=2，2、7、9分別表示什么？）

3、PPT（快樂的小白兔）

師：小蜜蜂們非常忙碌的采著花粉，這個時節啊！小白兔們也不閑著，你們看，多熱鬧啊！原來兔子家族里最小的小白兔過著生日呢！我們來看看她收到了多少禮物？（兔媽媽送給了她3根胡蘿卜，兔爸爸送給了她6頂漂亮的帽子。）幼兒列算式3+6=9或者6+3=9。3、6、9表示什么意思？

師：還有她最好的朋友小熊來看小白兔，小白兔請他們吃了蛋糕。小白兔一共切了9塊蛋糕，送給小熊6塊蛋糕，還剩下幾塊蛋糕？（幼兒列算式9-3=6或者9-6=3）

4、PPT（快樂的幼兒園）

師：春天到了，小動物們都非常的開心，那小朋友們呢？也非常的開心，看看，我們的幼兒園有幾個小朋友在玩游戲啊？又跑來了幾個小朋友啊？（算式4+5=9或者5+4=9）

音樂停了，看看，小朋友們有的離開了，本來有9個小朋友的，現在走了4個小朋友，還剩下幾個啦？（算式9-4=5、9-5=4）

5、小結：剛剛我們去電影院逛了一下，又幫數字國王解決了難題，我們小朋友真棒！把掌聲送給我們自己，好嗎？

四、幼兒操作，游戲鞏固。

1、數字王國這么好玩，我都不想離開了。但是天黑了，我們要回家了，咦，這里怎么有個大門啊！哦，原來這是國王給我們出的最后一道難題啊！我們一起來打開它吧！

2、游戲《密碼配對》規則，師：蔣老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字1）師：要打開這個大門的密碼必須是9，我要找我的好朋友，合起來的密碼是9，那我要找的另一個密碼是幾呢？（數字8）

3、幼兒游戲：請小朋友把自己凳子后面的數字卡片拿在手中。請幼兒觀察自己的密碼是多少？你要找的另一個密碼是多少? 師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來是9，才可以打開大門哦。（幼兒相互找，并拉著好朋友的手一起去貼在密碼大門上。）

4、總結：大門打開了，我們回家嘍！今天我們去數學王國玩了一圈，并學習了9的組成和加減，你們真是厲害。回去把你們學習的本領告訴你們的爸爸媽媽，好嗎？

第三篇：人民政協的性質和組成

人民政協的性質和組成：

中國人民政治協商會議第一屆全體會議于１９４９年９月２１日至９月３０日在北京舉行。中國共產黨及各民主黨派、人民團體和無黨派民主人士等單位的代表（含候補代表）共６６２人參加了會議。中國人民政治協商會議第一屆全體會議代行全國人民代表大會的職權，代表全國人民的意志，宣告中華人民共和國的成立。

中國人民政治協商會議（簡稱人民政協）是由中國共產黨、各民主黨派、無黨派民主人士、人民團體、各少數民族和各界代表、香港特別行政區人士、澳門特別行政區人士、臺灣同胞和歸國僑胞的代表以及特別邀請的人士組成。

按照政協章程的規定，政協全國委員會由黨派、團體、方面及特邀四個方面、３４個參加單位的２０００多名委員組成。其中，黨派有中國共產黨和中國國民黨革命委員會（民革）、中國民主同盟（民盟）、中國民主建國會（民建）、中國民主促進會（民進）、農工民主黨、致公黨、九三學社、臺盟及無黨派人士；團體有全國總工會、共青團、全國婦聯、全國工商聯、全國青聯、中國科協、全國臺聯、全國僑聯及對外友好團體和社會救濟福利團體等；方面有文化藝術界、科技界、社科界、經濟界、農林界、教育界、體育界、新聞出版界、醫藥衛生界、少數民族、香港同胞、澳門同胞和宗教界；特別邀請人士主要包括來自部委、軍隊、省市及其他一些有代表性的人物。地方政協的組成決定，一般與全國政協的組織構成大體相同，但規模要小一些，參加單位也要少一些，主要反映當地社會各界構成的特點。

政協章程規定：中國人民政治協商會議是中國人民愛國統一戰線的組織，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構。人民政協組織的這種性質，是由我國的國體、政體及自身的宗旨所決定的。

人民政協的這種性質，決定了它具有其他組織所不具有的以下特點：一是組織上的廣泛代表性和政治上的巨大包容性。在“大團結，大統一，囊括一切代表人物”方針下，盡最大可能地把各黨派團體、各族各界的代表人物吸收進來，達到團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，努力化消極因素為積極因素的目的，并在共同政治基礎上“求同存異”。二是黨派合作性。人民政協以黨派團體為基礎組成，各民主黨派可以政黨名義在政協發表意見，提出提案，開展參政議政的各種活動。人民政協在共產黨的領導下，根據“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，履行政治協商、民主監督、參政議政職能，積極促進中國各黨派間的團結合作。三是民主協商性。人民政協是中國發揚社會主義民主的重要形式，組織參加政協的各黨派、團體和各族各界人士協商國家大事，對國家機關及其工作人員的工作提出意見和批評，這是中國特色社會主義民主政治的重要組成部分，具有不可替代的作用。

人民政協的主要職能是政治協商、民主監督和參政議政。

政協委員的權利和義務 根據政協章程規定，政協全國委員會和地方委員會委員的權利可歸納為：

一、在本會會議上有表決權、選舉權和被選舉權；

二、有對本會工作提出批評和建議的權利；

三、有通過本會會議和組織參加討論國家大政方針和各該地方重大事務的權利；

四、有對國家機關和國家工作人員的工作提出建議和批評的權利；

五、有對違紀違法行為檢舉揭發、參與調查和檢查的權利；

六、有聲明退出政協的自由；

七、在受到警告或撤銷參加資格的處分時，如果不服，有請求復議的權利。

政協委員的義務可歸納為：

一、遵守和履行政協章程；

二、遵守和履行本委員會全體委員會議和常務委員會會議決議；

三、地方政協委員還應遵守和履行政協全國委員會的全國性決議和上級地方委員會的全地區性的決議。

政協提案：

《中國人民政治協商會議全國委員會提案工作條例》規定：提案是政協委員和參加政協的各黨派、人民團體以及政協專門委員會，向政協全體會議或者常務委員會議提出的、經提案審查委員會或者提案委員會審查立案后，交承辦單位辦理的書面意見和建議。

提案是人民政協履行職能的一種重要形式，是堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協協商制度的一種重要載體，是協助中國共產黨和國家機關實現決策民主化、科學化的一條重要渠道。

政協提案的要求： 提案應當堅持嚴肅性、科學性、可行性，圍繞國家大政方針、中心工作和經濟、政治、文化、社會生活中的重要問題以及人民群眾普遍關心的問題建言獻策；

提案須一事一案，實事求是，簡明扼要，做到有情況、有分析、有具體的建議；

委員聯名提出的提案，發起人作為第一提案人，簽名列于首位；以界別、小組或者聯組名義提出的提案，須由召集人簽名；

以黨派、人民團體、政協專門委員會名義提出的提案，須由該組織署名并加蓋公章；提案必須按照規定的格式提交。

政協提案的形式：

1、委員個人提案。政協委員可以個人名義提委員聯名提案。

2、委員聯名提案。政協委員可以聯名方式提案。

3、界別、小組、聯組提案。政協全體會議期間，可以界別、小組或者聯組名義提出提案。

4、黨派、團體提案。參加政協的各黨派、人民團體，可以本黨派、團體名義提出提案。

5、政協專門委員會提案。政協全國委員會各專門委員會，可以本專門委員會名義提出提案。

第四篇：加減混合教學設計和反思

《加減混合》教學設計

會澤縣待補小學

楊 燕

[教學內容] ：人教版數學（一年級上冊）第75~76頁內容

[ 課

題 ] ：加減混合

[ 課

型 ] ：新授課

[教學目標] ：

1.掌握加減混合的運算順序，能正確地進行10以內數的加減混合計算。

2.初步掌握用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題。

[過程與方法] ： 引導學生經歷從實際情景中抽象出加減混合計算數學問題的過程，直

觀地理解加減混合計算的意義。

[教具準備] ：口算卡片、白天鵝圖片、帶有數字的花朵、帶有算式的葉片。[教學過程] ：詳見下 ：

復習準備，導入新課。

讓學生唱《丑小鴨》歌

師：同學們，這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了？（變成了一只白天鵝）是呀，這只丑小鴨經過自己不斷地努力學習，最終變成了一只美麗的白天鵝。同學們，你們也想像白天鵝一樣變得美麗嗎？那我們就要像丑小鴨一樣不斷的刻苦努力，上課專心聽講，最后，在老師的心目中你也將是一只美麗的白天鵝。出示復習題。（用卡片）

8－0－6

3＋2＋4

6＋4＋0

10－3－7

9－2－1(教師出示，學生搶答，回答完貼在黑板上(強調連加減的運算順序（從左到右）學習新課

1.學習先加后減

師：同學們，白天鵝聽說我們班的小朋友很喜歡它，所以它也來到了我們的課堂。（出示白天鵝圖）

教師演示白天鵝飛來飛去的過程，讓學生用“原來??先??又??”來說老師演示的過程。師提問：“現在還剩幾只白天鵝？” 讓學生列式

4＋3－2 = 5

(泛讀算式

(學生嘗試計算

(訂正、板書

小結：4＋3－2也是按照從左到右的順序計算，第一步計算的結果也要記在腦中，等待第二步再進行計算。

學習先減后加（方法同上）

與復習題作比較得出課題（加減混合）

師強調：連加，連減，加減混合的運算順序是一樣的。鞏固新課 1.給大樹找蟲子（當森林醫生）(出示

(讓學生代表說一說(學生自己改正，教師板書 紅花配綠葉游戲

師：同學們，聽說我們班的小朋友很棒，小花也來請我們幫忙了。它說：“我紅花再美，也需要綠葉來陪襯，它讓我們幫它找葉子”（葉子上有算式，如果算得5，就貼在花是的下面，如果算得4，就貼在花是的下面，找不到的就不貼）(同學們先算結果

(教師幫其貼好

全課小結

師：同學們，這節課你們都學到了些什么？

師：同學們，這節課你們用自己的智慧，學會了加減混合的計算方法，而且你們的表現非常棒，能用你們所學的知識解決一個又一個的生活問題，在老師的心里，你們真的像白天鵝一樣的美麗、可愛。附: 板書設計

加減混合

8－0－6

白天鵝圖

3＋2＋4

4＋3－2 = 5

6＋4＋0

白天鵝圖

10－3－7

4－2＋3 = 5

9－2－1

教學反思

由于這節課是一節學校公開示范課，所以準備的比較充分，效果也相對比較好。我就聽課老師的意見以及學生們在課堂的表現，及時對我的教學過程進行反思，覺得比較好的地方有：

一、創設生活情境，激發學習興趣

教學情境是根據低年級兒童的心理特點和年齡特征來設計的，以學生感興趣的童話故事丑小鴨為話題把學生帶進新課的學習中，并貫穿整個課堂。在學習的過程中又設計了給大樹找蟲子、紅花配綠葉的游戲，讓孩子們在玩中學，在做中學。使他們感受到數學就在身邊，培養了他們“用數學”的意識和能力。

二、注重學生的主體地位 本節課，我以朋友的身份與學生交往，參與到學生的活動中，關注學生的情感，營造一種寬松和諧的學習氛圍，使教師的角色由“傳道，授業、解惑”轉變為學生學習的組織者、引導者和促進者；學生的學習方式由被動地接受學習轉變為“自主、合作、探究”地學習，讓他們敢說敢做，真正成為課堂的主人，個性得到了發展，各方面的能力得到了提高。

三、注意習題的層次性和開放性

在本課中，準備復習的習題給新授內容打下鋪墊。鞏固練習題中，講究層次性和開放性。數學開放題是最具有教育價值的題型，它對于發揮學生的主動性，培養學生創新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。

四、教學設計形式多種多樣，有利于發展開拓學生的思維。

我覺得不足之處有： 分層教學還顯得不夠。雖然我在這節課讓學生全體參與，但根據學生的智力程度分層教學還不明顯。

沒能用課件（由于受學校場地和教學設備的限制）。如果能夠用課件來展示整個童話的情景和游戲情境，那么整堂課將會更加生動。

第五篇：4的組成和分解教案

數學活動：學習4的分解組成活動目標：初步學會4的分解組成。活動準備：

1、小兔2只、紅蘋果4只、幼兒操作材料：

2、小石子、原片若干、幼兒用紙、鉛筆 活動過程：

一、出示口算卡片，復習2、3的加減法。

2+1=

3-1=

1+1=

3-1=

1+2=

二、學習4的分解組成

1、教師出示4個紅蘋果：“請幼兒將他們分給兩只小兔吃，可以怎么分？”請幼兒口述，教師演示。

教師小結：分給小白兔2只，分給小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起來是4只。教師記錄在黑板上：

⊙⊙⊙⊙（表示蘋果）

●●●●

∧

→

∧

→

∧

⊙⊙

⊙⊙

●●

●●

2

2、請幼兒用語言表達出來，4可以分成2和2，2和2合起來是4。

3、師：“還可以怎樣分呢？”幼兒口述。教師演示，4只蘋果分成3只和1只，3只和1只合起來是4只，幼兒用數字、點、分合符號來記錄這種分合方式

⊙⊙⊙⊙（表示蘋果）●●●●

∧

→

∧

→

∧

⊙⊙⊙

⊙

●●●

●

4、用同樣方法分出另外一中分合式，并作好記錄。

5、集體念一遍分合式

（）

∧

∧

∧

∧

∧

（）1

3（）2

（）2（）

6、請個別幼兒來念

三、幼兒操作活動

1、每人取4個正反不同顏色的圓片，撒下，按正反顏色不同在4的分合符號的作業單上作4的分合記錄。

2、每人取4顆小石子，分別拿在兩只手上，告訴朋友一只手上的石子

數量，請幼兒猜另一只手上的石子數。

四、幼兒作業，教師巡回指導。

∧

∧

∧

∧

∧

3（）

（）1

（）2（）（）

○○○○

○○○○

○○○○

○○○○

∧

∧

∧

∧

○○()

○○○()

○（）

（）○ 目標：在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。初步學習有順序的分合一個數。

準備：每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1“3數字卡片每人一份。畫有分合號的紙條每人一張。

過程：

一、講述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養在兩個魚缸里有幾種分法？

二、解決問題，了解4的分解組合。

1、幼兒每人四條小魚，兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。

2、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

三、發現問題，學習有順序的分合一個數。

1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？

2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。

3、幼兒操作練習：按順序分合一個數，然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

四、游戲：出手指對數。[有意識按順序出]”小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒“郭老師我告訴你4可以分成1和3'”

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲.