第一篇：冰上游戲安全第一

教學內容：四年級體育與健康上冊第四課

《冰上游戲安全第一》導學案

設計人：呂新格 審核人：呂新格

目標導航：讓學生會正確的游戲。

重點：培養學生知道冰上游戲的注意事項。難點：讓學生知道冰上游戲的注意事項。課前準備：課件 教學過程：

一、激趣導學

1、出示課件

2、談話：同學們你們喜歡冰上游戲嗎？

冰上游戲我們應該注意什么呢？

3、揭示課題：冰上游戲安全第一 二．品賞研學

1、自主閱讀：默讀課文，找出問題

2、整體感知：

師：兵兵為什么會掉進冰里？ 生：

三、融情仿學

1、抓重點段、重點句、重點詞引導學習。

2、冰上游戲我們應該注意什么呢？（感情朗讀）

3、小組合作學習，展示匯報。

（1）在滑冰前一定要先試試冰的（（2）萬一掉進冰窟窿里，一定要保持（（3）在結冰厚的地方，從哪掉進去，（出口，耽誤時間會導致更大的危險。

41））。不要在水下找其他）

（4）如果是快融化的冰，不要從（）爬出，那樣有可能會（）。

四、創新活學

說一說：

1、冰上面的同學要怎么做？

2、落水的同學救上來之后要怎么辦？

五、展示博學：

齊齊和同伴一起去滑冰，突然，同伴掉進了冰窟窿，齊齊想去救他，但怕連自己也一塊掉下去，喊大人吧，又怕被爸爸媽媽知道自己去滑冰了，挨批評。

如果你是齊齊，你該怎么辦呢？

教學反思：

第二篇：浮冰上讀后感

這篇小說雖是“微型”的，但卻感人至深，讀完文章，我們都不禁會為諾尼與尼瑪克之間的摯愛而感動，浮冰上讀后感。

文章一開頭就直接寫到了諾尼與尼瑪克在浮冰上已經是第三天了，我們可以想像，他們前兩天是怎樣度過的呢？在失去了食物、大衣、雪橇的情況下，面對出現在眼前冷峻的冰山，我們可以感受到他們內心中的茫然、慌亂與不安，對死亡的恐懼。要知道，這只是一個小男孩與他的狗呀！一個孩子的內心要面對死亡時，又是多么地害怕呢？

現在，諾尼想到了殺犬充饑，但他的內心又是多么不舍呢？他對尼瑪克的愛是真真實實的。從這里，我讀出了諾尼心里的矛盾，一種真摯的愛與強烈的求生欲望交融在了一起，這種殘酷的選擇對于一個孩子來說太難了，甚至有些殘忍。然而，諾尼卻毅然選擇了放棄殺犬！而這時，他是連刀都磨好了準備下手啊！從這一偉大的舉動，我們也讀懂了一種人性的光輝！要知道，這個選擇不僅冒著被犬吃掉的危險，還可能活生生餓死啊！

從諾尼的最終舉動——“詛咒小刀，緊閉兩眼，搖搖晃晃地把刀子扔得老遠”，我從這最后關頭諾尼的抉擇讀出了他對犬的真愛。如果說諾尼的舉動是了不起的話，犬對主人的愛也可以讓我們感受到了不起——在諾尼扔掉所有武器后毫無防備之時，它完全可以殺死諾尼充饑，我們也完全可以理解——求生是一切生物的本能啊！然而，犬只是舔著主人的臉，嗥叫著，與主人一起等候救援人員的到來。這只是一條狗啊！竟能像人那樣克制自己的求生欲，在生死關頭對主人無比忠誠。

故事的結局是諾尼與尼瑪克都獲救了。假如巡邏隊員沒有發現他們呢？我們不難想像，諾尼與尼瑪克也會互相安慰，頭靠著頭，這不就夠了嗎？雖然可能會死去，但又怕什么呢？能與自己生死與共的摯友死在一起，難道不是幸福的事嗎？換句話說，即使吃掉了對方獲得了短暫的溫飽，事后一定會后悔，又有什么意義呢？殺了朋友而保全自己的生命，有什么意思呢？巴金先生說的：“若失去了親情、友誼，活著又有什么用呢？”

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這篇文章主要寫了一個叫諾尼的小男孩在浮冰上獨自與愛犬尼瑪克饑寒交迫地度過了三天后，想用小刀殺犬充饑，可對尼瑪克的愛使他無法下手，扔掉了小刀，尼瑪克卻一直陪伴他到獲救，讀后感《浮冰上讀后感》。

狗是最通人性的，每本書上都這么說。我想到了以前老家的一位老奶奶，她兒女都出去打工了，老伴早逝，便養條狗解悶。我常去逗狗玩，它很溫順，任我將它的尾巴搖來搖去，或在它黃褐色的皮毛上掛幾個小鈴鐺。幾年后我再去逗狗玩，老奶奶卻說狗被宰了，去年給當年貨制成了臘狗，給兒女煮了湯。我驚了。老奶奶還說兒女喜歡吃狗肉，可沒來得及買，也沒錢買。

那時我才體會到感情的脆弱。

當人面臨著這樣或那樣的危難時，即使與其他非人生物感情再深，也會以自己的生命為重。

我也常想，假如諾尼沒有獲救，不殺犬唯有餓死或凍死，而殺犬充饑后生的希望會更多些。

可諾尼和尼瑪克創造了一個奇跡。在諾尼眼里，尼瑪克的生命與他自己的生命同樣重要。我想這樣的愛，才是愛的最高境界。

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《浮冰上》寫了小男孩諾尼和愛斯基摩雪橇犬尼瑪克被困于冰上幾天幾夜，最終獲救的感人故事。諾尼因極度饑餓與恐懼而想動手殺死尼瑪克，后被良知與友情喚醒，放棄存活下來的機會；而尼瑪克從未對諾尼動過殺心，忠心耿耿。

人與動物之間，從來是人對動物為所欲為;而動物，也因種種原因傷人（甚至致死）。而在《浮冰上》一文中，人與動物間的友情無與倫比，他們為了對方，不大動干戈，互相想著，以至于愿意獻出自己的生命。這是什么？是友情，是人與動物之間的友愛！

我想、越是在艱難的環境下，越能顯現出自己真實的感情——俗話說得好，“患難之中顯真情”!尼瑪克與諾尼之間的友情是真實的，不假，隨便一個人都能說出“××是我的好友”之類的話；但是可曾想過在荒無人煙，冰天雪地的地方？你會如何？尼瑪克和諾尼是真正的好朋友啊，同患難，共存生，這樣的友情，就是偉大的呀，就是高尚的啊！

這篇文章，我相信它能喚起許多人內心深處情感，再冰冷僵硬的心，也會變得溫熱柔軟。這是一篇令人萬分感動的文章!

世界因愛而存，那愛，包括親情，友情，師生情，民族情……沒有愛，何有我們？何有這個美麗繁華的世界呢?

第三篇：冰上運動會 策劃書

創業協會冰上運動會

策

劃

書

東北石油大學

大學生創業協會

一、活動主題：馳冰雪，展青春

二、活動地點：東北石油大學校園冰場。

三、活動時間：2011年12月5日星期日中午12:30.四、活動主題意義：深化我校藝術教育特色，促進校園和諧和文化建設，豐富同

學們文化體育生活，展示大學生素質教育成果和當代大學生青春風貌，展現全協會成員團結合作精神風貌和充滿斗志的活力。增強全體成員的競爭意識和凝聚力，融洽會員感情，提高我們協會成員運動技術水平，使學生得到全面發展。

五、主辦單位：創業協會

六、參與人員：創業協會全體成員

七、活動主要內容：

（一）開幕式進場儀式（以部為單位）

1、評比內容及標準：

（1）隊列隊形（占60%）：各部進場人數為其部全體成員，隊伍整齊，步伐整

齊、步調一致。

（2）精神文明（占20%）：精神面貌好，有朝氣，有活力。

（3）服飾（占20%）服飾整齊，富于特色。

2、進場時兩個部并列進行。

3、評委：各個部部長、副部。

（二）體育項目

1、本屆運動會設男單項3項，女單項2項，雙人組合一項（組合對象無限），多人組合一項（組合對象無限）。

2、比賽分兩組進行。

3、本屆運動會為了培養學生的參與意識和操作能力，各個裁判組只安排一位部

長帶領，其余全部由副部擔任裁判。

4、裁判安排如下：計時：xxx終點：xxx發令：xxx檢錄檢查：xxx

（三）閉幕式

八、活動安排：

活動前安排：組織部安排人員到會場清理場地。

活動流程：

主持人宣布活動開始 男生100米速滑 會長致辭女生100米速滑雙人組男生100合100100米速滑男生400米速滑女生400米速滑主持人總結本次活動并宣布活動結束運動員退場。

九、工作分配：

策劃部：負責活動的策劃及策劃書的擬定。

宣傳部：制作海報、宣傳單、宣傳旗，繪畫板報宣傳活動。

組織部：布置會場，維持現場秩序。

社會實踐部：負責活動進行中場地的整理。

財務部：負責會場用品的購買及管理。

秘書處：記錄活動過程，寫活動總結。

十、資源需要：場地

十一、注意事項：

1、活動程序由一位部長（由會長安排）負責攝影攝像。

2、維持現場秩序的成員應時刻關注冰面，保證活動順利進行。

3、活動過程中遇到各類問題，有關方面人員應本著相互理解原則、友好協商

解決。

4、協會成員應團結合作，共同關注圍觀學生及運動員的安全，防止出現安全

事故。

5、活動中，運動員應本著友誼第一，比賽第二的理念，友好和諧比賽，共同

關注彼此的安全。

6、每個活動組應安排替補人員以備在活動過程中發生意外事故而不能參加

活動的運動員，保證活動順利進行。

7、準備創可貼、消腫丁、冰袋等以備活動中發生運動員受傷之用。

8、財務部應謹慎小心管理好活動場用品，運動會過程中如需購買某用品，財

務部應及時購買。

9、活動各環節，籌備人影清楚本職工作，準時參加活動，聽從主持人、工作

人員的統一安排。

10、運動會結束后，組織部安排人員清理會場，保證場地干凈、整潔。

第四篇：冰上公主觀后感

《冰上公主》觀后感

——教育學有感

這是一個掙扎于現實與夢想之間的故事。

卡西是個物理天才，即將進入哈佛大學。她的母親，一位大學教師，以她為驕傲。為了拿到哈佛大學的全額獎學金，她必須要完成一項科學課題。酷愛滑冰的卡西選擇了研究花樣滑冰中的物理公式。在冰場上，卡西尋找到了自己真正的快樂，只有在冰場、在冰刀上，她才是個快樂、時尚、漂亮的女孩。但是，滑冰和學業發生了沖突，卡西拿到了“C”這個令人失望的考試成績。卡西的媽媽發覺了卡西的不對勁，進而發現，好好讀書的女兒，竟然穿著金光閃閃的緊身服在冰上滑行，這是難以置信的。卡西的媽媽一直希望女兒完成她的夢想，進入哈佛大學，但是女兒卻選擇了她不茍同的滑冰事業。母女之間的沖突爆發。

滑冰選手吉恩從小在母親的指導下滑冰，為此她要節食，她不能出去玩，她不能自由地談戀愛，她不能好好讀書。但是，母親蒂娜嚴格管制著她，希望她能完成她的夢想。在母親用惡劣的手段使卡西退出決賽后，母女間的沖突爆發了。善良的吉恩只想過自由地生活，她不喜歡滑冰，她把決賽的名額讓了卡西。

最后，上冰場的是卡西，蒂娜作為她的教練。卡西拿到了第二名，因為她的母親最終還是來到了現場支持她。

《冰上公主》這部影片反應出了我們所學的教育學思想。環境是影響人的發展的外部條件。卡西的母親是一名大學教師，給予她良好的教育條件。進入哈佛大學是她母親對她的期望，但她向往滑冰。因為家門外的天然水塘是她自由自在飛翔的地方，因為在蒂娜的幫助下她實現了心中的渴望。

主觀能動性是人發展的內在動力。個體的活動，個體的社會實踐是個體發展的決定性因素。卡西由一位即將進入哈佛大學的物理學學生轉變為出色的花樣滑冰選手，是她自己從內心做出的選擇。她沒有屈服于現實，而是勇于尋找自己的夢想，這種精神令我敬佩。

人的身心發展具有個別差異性，教育必須因材施教。卡西愛好的是花滑，不同于一般的物理學學生。她的媽媽應該認識到這一點，尊重她的選擇，幫助她實現她的夢想。

從做中學的活動課程重視學生的積極活動和直接經驗，使教學生活化。卡西的老師交給卡西一個研究任務，卡西從滑冰動作中得到靈感，研究她喜愛的花樣滑冰，這對于她來說是一件有所收獲又樂在其中的事情。通過研究，她幫助三位選手提高了成績，還提高了自己的收入。說明活動課程不僅具有教育價值，也具有社會價值和經濟價值。

《冰上公主》講述了兩對母女的故事。母親都希望女兒能實現自己的夢想，但是母親的夢想終究只是母親的，女兒想要屬于自己的生活。這是家庭教育的矛盾沖突點。家長可以教育孩子，但是不能把自己的意志強加于孩子身上，人的發展是身心兩個方面的發展，家長不能只關心孩子身體上的成長，而不顧孩子的內心世界。家長應該關注孩子真正的需要，幫孩子實現自己的夢想，這樣，孩子才能快樂地生活。教育學原理告訴我們，我們應該把學生當主體，尊重他們的感受，做到一切為了孩子。慶幸的是，本片中的母親最終都妥協了，幫助自己的孩子完成夢想。

第五篇：冰上拔河 策劃書

冰上拔河比賽

比賽策劃書

策劃人 ：完成時間 ： 2011年3月28日

目錄

一、活動宗旨：...........................二、活動目的：...........................三、活動對象：...........................四、活動時間與地點:......................五、活動開展形式:........................六、活動內容:............................七、注意事項：...........................八、獎項設置：...........................九、成績判定：...........................十、有下列情況之一者，取消比賽資格：......十一、比賽結束階段：......................十二、活動開展:...........................十三、活動經費預經費算:...................十四、活動安全............................一、活動宗旨：

增進松江大學城七校同學之間的交流，集體榮譽感及凝聚力，豐富大學生課外生活。

二、活動目的： 為了增強學生體育鍛煉的意識，以組織比賽的形式為平時缺乏體育鍛煉的大學生們創造運動機會，提供展現集體風采的舞臺，通過冰上拔河比賽發揚團隊精神，增強凝聚力，使學生們集合集體的力量，以提高學生團體合作和堅忍不拔的精神；豐富大學生的校園生活，增強師生之間的相互了解；促進同學之間的友好相處，使得校園氣氛更加活躍，加強各校同學間的交流。

三、活動對象：

大學城七校學生

四、活動時間與地點: 時間：2011年4月10日 20:00 —22：00 地點：上海大學生體育中心滑冰館（自行前往，自帶手套，自備零錢）

五、活動開展形式: 1 以團隊為單位，自由組成各參賽隊伍，隊名由隊長自行決定，參賽隊伍總計6到8支。2 每隊11人，男生5人，女生6人，并任命一名隊長。3 參賽隊員必須是松江大學城七校學生，其余人不得參加。

每隊隊長負責帶領參賽隊伍來滑冰館簽到，隊長免費入場，不參加比賽。5 比賽時，隊長負責自己隊伍的助威口號，妥善安排好自己小組的比賽策略。

邀請冰場教練作為我們這次比賽的裁判，做到公平、公正、友誼第一，比賽第二。并且讓更多其他滑冰愛好者加入我們這次比賽的觀眾隊伍中去，為我們這次比賽增加氣勢，同時也可以讓更多的愛好者對我們滑冰社有個新的概念。

六、活動內容: 4月10日 1）19：50由各隊隊長在冰場前臺負責簽到和抽簽，過時

視為自動棄權

2）20:00各個隊員，滑冰愛好者（觀眾）入場。入場后，各社長及其骨干人員協同場內工作人員幫助入場人員穿

鞋。穿鞋，戴手套完畢，即可上冰滑玩，各個隊員冰場充

分滑動開做好熱身工作。3）21：15比賽正式開始，比賽實行淘汰制，觀眾在不影

響比賽的前提下，可自由選擇角度觀看比賽，或選擇繼續

滑冰。

4）比賽進行30分鐘，淘汰制，初賽一局定勝負，半決賽

和決賽采用三局兩勝，決出最后冠亞軍。

七、注意事項：

1）比賽時由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場后不可立即松繩，以免造成對方隊員受傷，各隊長謹記，轉告各名隊員。2）每支參賽隊需努力完成比賽，不可有縮水現象。3）比賽要做到文明比賽，遵循友誼第一，比賽第二。

4）比賽時不得有冒名頂替，拉拉隊不可上場幫忙。一經發現立即取消參賽資格。5）由于比賽場面比較大，需裁判1名，維護秩序工作人員2名。6）需借繩一根，口哨二只。

八、獎項設置：

冠軍隊伍每人一張游泳券+一張滑冰入場券

亞軍隊伍每人一張滑冰入場券

九、成績判定：

1）拔河比賽，繩結率先過線方獲勝。

2）比賽采用淘汰制，初賽一局定勝負，半決賽和決賽采用三局兩

勝，獲勝方晉級下輪比賽。3）決出冠亞軍，比賽結束。

十、有下列情況之一者，取消比賽資格：

1）未按時簽到，抽簽參加比賽的隊伍；2）拔河過程中私自加人的隊伍；3）違犯其它有關的比賽規則，情節嚴重的；4）比賽前棄權隊伍比賽規則的最終解釋權屬上海工程技術大學滑冰社。比賽過程由社長做裁判，比賽過程由上海大學生體育中心滑冰館工作人員負責冰場安全工作

十一、比賽結束階段：

1）比賽結束后，為獲勝隊伍頒發獎品。全體比賽隊伍隊員與

教練在比賽后自由組織拍集體照作為這個學期活動紀念。2）活動結束后，每位社員將自己的鞋子歸還到租鞋區，待上

海大學生體育中心滑冰館工作人員確認無誤后方可離開。

十二、活動開展:

活動策劃

場地聯系 裁判人員

工作項目 裁判

人員登記 紀律管理 現場記錄

工作項目 場地布置 現場后續清理

活動記錄整理 活動報告 工作項目

十三、活動經費預經費算: 7-