第一篇：《環繞地球看世界》教案1

《環繞地球看世界》教案

教學目標：

1、引導學生了解8個國家和地區的地理位置和風土人情。

2、關注這些國家與地區的地形、氣候、資源（礦產、動植物）、文化、經濟。

教學重難點：

八個國家和地區的地理位置、氣候、資源（礦產、動植物）、文化、經濟。

課時設計：4節

第一節（“到純子的學校看一看”及“和阿里一同發現”）教學過程：

一、趣味導入，激發興趣

師：同學們，你們在假期一定到過日本吧，哪里的風土、人情及文化資源怎樣？ 生：日本有美麗的富士山和遠近聞名的櫻花，日本的汽車制造遠銷世界各地。生：日本還有傳統的飲食壽司，更適合青少年的青睞，而且聞名世界。

二、小組討論，數數日本的文化資源

生：從圖片和資料上，讓我知道純子的學校是坐落在群山之中，課室的墻壁都是用同學們的作品來裝飾的。

生：我還知道放學了，高年級的同學要負責把住在自己家附近的低年級同學帶回家。生：日本的茶道與柔道是最有特色的，柔道還是一項出名的體育運動呢。

三、小結：

日本是世界上最發達的經濟大國之一，是世界上生產鋼鐵最多的國家，日本是一個地狹人稠的島國，國土面積很小。但其有著悠久的文化傳統，和服、插花、禮儀和茶道等最有特色。

四、談話導入，引發興趣

師：阿拉伯人給我們印象最深的是他們喜歡穿長袍，這是為什么呢？

生：長袍是阿拉伯人的傳統服裝，頭上纏有頭巾，可以反射強烈的陽光，防止體內水分蒸發，保護頭部不受風沙的襲擊。

1、討論反饋，阿拉伯人國家都有那些主要礦產資源？

生：阿拉伯人國家主要的礦產資源是：石油——也是世界最大的產油國，有世界最大的油田—加沃爾油田。

生：阿拉伯人國家還有被譽為世界七大奇跡之一的——古巴比倫的空中花園。在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，發展農業，創造了天文歷法。

2、課后小結：

師：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、駱駝為生，只有在沙漠中小數有水的地方，才有村莊，才能夠種莊稼。但他有著世界上最多的石油，也是世界上引起戰爭最多的國家之一。

第二節（“漫步神奇的非洲熱土”和“走訪格林和安徒生的故鄉”）教學過程：

一、談話導入，激發興趣

師：同學們知道世界上的第二大洲是哪個國家嗎？這個國家都有那些自然資源？ 二、四人小組討論，檢查反饋

生：非洲是世界上的第二大洲，有56個國家和地區，人口占世界總人口的13%，大多數是黑人。

生：非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一長河——尼羅河，世界陸地上最長的裂谷帶——東非大裂谷、及豐富的金、金剛石等礦產資源，產量均占世界首位。

三、課堂小結

師：同學們剛才的討論交流很熱烈，非洲確實是一個神奇的國家，非洲的熱帶草原最令人向往，那里有種類繁多的動物，如獅子、斑馬、長頸鹿、獵豹等。僅是語言就有800多種。

四、對話導入，提高興趣

師：你知道灰姑娘的故事嗎？你讀過白雪公主和七個小矮人的故事吧？他們都是誰寫的，知道嗎？

生：讀過。他們都是格林兄弟的杰作。

五、歐洲有什么值得自豪的歷史和傳統？

生：從非洲北上，過了地中海就進入了歐洲，歐洲以平原為主，有44個國家和地區，這里風景優美，生活富裕。

生：著名的童話家格林兄弟的故鄉德國和安徒生的故鄉丹麥都位于歐洲的中部和北部，是兩個相鄰卻有著不同文化習俗的國家。

生：《格林童話》和《安徒生童話》讓我著了迷，使我們從中知道了辨別善惡、學會堅強。

六、小結

師：今天，我們走訪了童話的故鄉，知道了歐洲人特別注重禮儀，比如：不隨地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲門，經主人允許才能進去，我們都要做個有禮貌的好學生。

第三節（“雙頭鷹瞭望的國土”和“遼闊的北美大陸”）教學過程:

一、資料導入，引發思考

師：俄羅斯的首都是莫斯科，俄羅斯的國徽上有一個雙頭鷹標志，它的含義是什么？你們知

道嗎？

生：知道。它的含義是：雄鷹的一頭可以守望著祖國的歐洲部分，另一頭可以守望著祖國的亞洲部分，象征著兩塊大陸間的統一以及各民族的聯合。

二、討論交流，加深理解

生：我知道，在歡迎客人時，俄羅斯人最高的民族禮節是在面包上撒一點鹽獻給客人。生：我還知道，俄羅斯還是一個有著悠久文化傳統的國家，芭蕾舞享譽世界，在俄羅斯的歷史上，還涌現出普希金、托爾斯泰、加加林、柴可夫斯基等享譽世界的文學家和藝術家，他們的作品早以膾炙人口。

三、課堂小結

師：俄羅斯是世界上領土面積最大的國家，克里姆林宮是政府的所在地，西伯利亞的森林和礦產資源豐富。

四、談話導入，交流反饋

生：美國是一個國土比中國略小一些的國家，有全美人口最多的港口城市——紐約，市內街道縱橫，車流如潮，高樓大廈林立。生：美國有傳統的感恩節

五、小結

師：美國具有高度發達的經濟，早在50年前農業就全部實現了農業機械化，工業現代化程度也很高、高科技事業處在領先世界領先地位。

第四節（“足球和桑巴舞的熱土”和“羊背上的國家”）教學過程

一、談話引入

師：相信很多同學都喜歡踢足球，說到足球，我們就不得不想起足球王國——巴西。

二、交流溝通

生：巴西是一個聞名世界的足球王國，在這無論是城市還是鄉村，到處可以聽到人們在熱烈地討論足球。有許多聞名世界的足球明星，都是從街頭、鄉間的球場上被挑選出來的。生：我還知道，巴西的桑巴舞世界聞名，每年2月都在熱鬧的里約熱內盧舉行“世界狂歡節”，跳起歡快的桑巴舞。

三、閱讀思考：

師：羊背上的國家——澳大利亞有什么總要資源？

生：通過閱讀，我知道大洋州最大的國家是澳大利亞，除了發達的海濱城市外，還有廣闊的牧場和發達的畜牧業。

生：我還知道，澳大利亞的羊毛產量出口占世界第一，礦產資源有：鋁土礦儲量世界第一、鐵礦第二，是世界活化石博物館。

四、小結：

師：澳大利亞的植物光是桉樹就有600多種、還有稀有動物鴨嘴獸有趣的袋鼠和樹熊。

第二篇：《環繞地球看世界》教案3

《環繞地球看世界》教案

課題5.雙頭鷹瞭望的國土 課題6.遼闊的北美大陸 課題7.足球和桑巴舞的熱土 課題8.羊背上的國家

課題5.雙頭鷹瞭望的國土

教學目標

1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教學準備

1．教師準備一些有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。

教學過程

1．導入。“上一節課，透過格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。” 2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點

（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面有什么突出成就？

4．交流與講解。讓學生根據前面活動充分展開討論，教師根據學生討論給予補充和講解。5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發表意見，并且給予必要的補充與糾正。

6．教師總結，布置家庭作業。

給教師的建議

1．要準備好有關俄羅斯經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經濟等方面的突出成就可以了。

家庭作業

預習與探究關于北美洲的社會狀況。

評價建議

就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭評價。

課題6.遼闊的北美大陸

教學目標

1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發達的經濟。2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教學準備

1．教師準備一些有關美國、加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。

教學過程

1．導入。“在大西洋的西海岸，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”

2．識圖練習。在世界的政區圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。3．閱讀與探究。閱讀教科書第44~45頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書44~45的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。

思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農業有什么特點？（3）從玲華表姐的學校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？ 4．交流與講解。學生根據前面的活動充分展開討論，教師根據學生討論的情況給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第45頁的“資料標識”的內容，以自由發言的形式討論有關美國歷史的內容。教師可以適當加以補充。6．教師總結，布置家庭作業。

給教師的建議

1要準備好有關美國和加拿大經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側重于比較簡單的經濟發展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。

家庭作業

讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環繞地球看世界”中的世界。

評價建議

就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。

課題7.足球和桑巴舞的熱土

教學目標

1．了解巴西的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教學準備

1．教師準備一些有關巴西經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。

教學過程

1．導入。“如果從中國的東海乘船出發，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學們都知道些什么呢？” 2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第46頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準備的材料提供給學生。

思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環境和社會風貌有哪些特點？

4．交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節是怎樣的？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第46頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。

6．教師總結本課，布置家庭作業。

給教師的建議

1．要準備好有關巴西環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。

家庭作業

預習與探究關于澳大利亞的社會狀況。

評價建議

觀察學生在活動中的表現。

課題8.羊背上的國家

教學目標

1．了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

教學準備

1．教師準備一些有關澳大利亞經濟發展、社會狀況的圖片和資料。2．世界政區圖、兩半球圖。

教學過程

1.導入。“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學們又了解些什么那？”

2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第47頁的課文和其他文字，欣賞照片及說明，教師將自己貯備的材料提供給學生。

思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？（2）澳大利亞的環境和社會風貌有哪些特點？ 4.交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5.自由討論。可以分別就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講解和補充。6.教師總結，布置家庭作業。

給教師的建議

1．要準備好有關澳大利亞環境、社會狀況的圖片和資料。2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中猤澳大利亞和其他大洋洲國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側中與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。

家庭作業

1．總結這一主題的學習內容。

2．搜集有關滅絕動植物的資料。為下一課作準備。

評價建議

觀察學生在活動中的表現。

第三篇：八十天環繞地球

《八十天環繞地球》讀后感

《八十天環游地球記》是凡爾納最著名的小說之一，也是世界科幻小說的經典之作。凡爾納是現代科幻小說的奠基人，有“現代科幻小說的鼻祖”、“科學時代的預言家”之稱。據聯合國教科文組織的資料表明，凡爾納是世界上擁有讀者最多的十大作家之一。1986年入選法國《讀書》雜志推薦的“個人理想藏書”書目。

《八十天環游地球》講述的是這樣的一個故事：英國紳士福克與朋友打賭兩萬英鎊，要在80天內環游地球一周回到倫敦。如果輸了，他將失去所有的財富，在這種困難中，福克先生還是克服了種種自然和人為的障礙。在這途中，他遇到了重重困難，又遇到了許多的誤會，如：他不幸被誤當作偷竊英格蘭銀行的大盜，被蘇格蘭場通緝、追捕。隨后他和仆人路路通克服了路途中的重重艱難險阻，在環繞地球一圈并回到倫敦時，卻遲到第一時間五分鐘，他自認失敗，卻又意外地獲得勝利——原來他自西向東繞地球一周，利用時差正好節約了一天的時間！一路上福克的機智、勇敢和毅力都表現了十足的紳士派頭，最后抱得美人歸——他在印度救出了一個殉葬的王公妻子。

這本書的作者儒勒·凡爾納用巧妙的構思和現實主義的手法表現出了一個個栩栩如生的人物形象：如沉著冷靜，勇敢機智的福克先生，聰明幽默，行俠仗義的路路通等人物。此外，這本書還情節曲折，故事生動，懸念迭起，讀起來不僅可以增長見識，還可以獲得美的享受。

再次，我明白了福克先生真正重視的卻不在輸贏，甚至不在世人的認可，他所追求的是要向天地證明80天環球一周的可行性，他要的是一種真正的實現。這里告訴我們大家無論在什么時候，都要分秒必爭，要永不放棄。

第四篇：電視里看世界教案

一、學 科：品德與社會

二、課例名稱：電視里看世界

三、執教教師：倪紅梅

四、指導教師：

五、課 型：新授

六、年 級：四年級

七、教材版本：山東人民版

八、教學設計： 教學目標：

1、通過學習，使學生初步具備選擇健康有益的電視節目的能力，了解電視在人們生活中的重要作用。

2、能合理安排時間，養成良好的看電視的習慣。

3、能夠與父母進行平等交流和溝通，培養尊重他人、謙讓的優良品質。

4、了解電視節目的制作過程與步驟，自己嘗試編排一套自己喜歡的節目并進行展示評比。學生和內容分析：

提起看電視，學生非常熟悉，會侃侃而談，但是他們的看電視，節目比較單一，往往只是停留在看熱鬧、消遣的程度，不能認識到電視是個雙刃劍，不會合理地選擇對自己身心有益的電視節目，不能正確地控制看電視的時間和角度，需要正確的引導。對于電視節目的制作，學生更是不知所云。本課教材中，除了稍微提及一些電視的起源發展知識外，重點放在引導學生體驗豐富多彩的電視節目給人們生活帶來的便利，養成良好的看電視的習慣，了解電視節目的制作這三大方面上。根據教材安排，結合學生實際特點，本課可以分為兩課時進行。課時安排：兩課時 教學重難點：

第一課時：學會選擇有益的電視節目，合理地看電視，養成良好的看電視的習慣。能夠與父母進行平等交流和溝通，簽訂關于看電視的協議。

第二課時：了解電視節目的制作過程與步驟，自己嘗試編排一套自己喜歡的節目。教學具準備：電子課件；協議樣本；協議紙張。教學方法：模擬表演、討論交流、課件演示。教學手段：資料補充談感受、模擬表演入情境

九、教學過程：

第一課時

活動一：詞語導入，初識電視

1、聽說咱班同學認字特別多，老師想考考大家，認識的就迅速響亮地讀（課件中，一些電視節目名逐個出現。）

2、這些詞語看起來沒有規律，其實他們表示的是同一類事物，是什么呀？今天咱們就來聊聊這個話題（課件出現課題）。

3、同學們，你都看過或見過什么樣的電視機？

（教師板畫電視）自從1924年，第一臺電視機問世后，電視機的發展是日新月異。電視的頻道由最初的很少幾個發展到現在已經有2400多個了，電視節目也越來越豐富多彩。那么你最喜歡的電視節目是什么呢？為什么？（板書：節目）

活動二：聯系實際交流喜歡的電視節目

1、動畫片——

A、引導——有一類節目咱們同學肯定都愛看。想想下午放學一回家，你一開電視，最先看的是什么節目？ 有提到動畫片的，隨之追問——誰也喜歡動畫片舉手，那我可要考考你！這是誰？（課件出示機器貓等幾個動畫形象的描述，學生猜出來之后就出現該形象的圖片）。

B、看來動畫片的形象都成了大家的好朋友了！你最喜歡的動畫明星是誰？為什么。

隨學生回答，引導他們欣賞動畫片主人公的可貴品質。同時鼓勵學生唱自己喜歡的動畫片的主題歌曲。C、小結提升。瞧，一部好的動畫片既帶給我們快樂，又讓我們從主人公身上領悟到豐富的人生哲理。（板書：道理）

2、知識類——

A、引導——說到新聞，老師注意到這樣一條，（課件：年僅10歲的小男孩用電視知識火里逃生），看了之后，你有什么感受？

有提到知識類節目的，隨之追問——這個節目告訴了我們很多知識（板書：知識），其實，知識類的節目還有很多，比如生活小知識、百科知識、安全知識，你喜歡哪些？ B、隨學生回答追問，是哪個頻道的？你知道了什么？主持人是誰啊？

C、這些知識對你和家人的學習生活有幫助嗎？舉例說說。知識改變命運，關鍵時刻，知識還能救命呢！（課件：年僅10歲的小男孩用電視知識火里逃生）看到這里，你有什么感受？ D、小結。是啊，電視就是一部大百科全書，我們應該細細品讀！

3、新聞類——

A、引導——今天，我給大家帶來一個節目，你看，是什么。（課件：直播威海節目片頭的畫面，但是沒有聲音）一猜就中。有沒有喜歡新聞類節目的，推薦一下。

有提到知識類節目的，隨之追問——新聞類節目還真不少，你知道哪些呢？ B、這么多電視新聞節目中，哪條新聞給你的影響非常大、留下的印象深呢？

C、小結。謝謝大家，交流了這么多新聞，讓我們了解了這么多信息（板書：信息），開闊了我們的視野。你瞧，我們的課堂，變成了新聞發布會了。你給我三十分鐘，我給你全世界。（板書：看世界）。電視讓我們知道了家事國事天下事！

4、娛樂類——

A、引導——有一欄節目，大年三十晚上你肯定在看，是什么？

學生提到知識類節目的，隨之追問——像這樣有主持，融歌舞雜技小品相聲于一體的節目都是綜藝類節目，你還知道哪些？

B、說到明星，我把自己喜歡的綜藝明星也請來了，認識的就叫出他們的名字！（課件：趙本山等的照片出現）我特別喜歡趙本山，他演的小品《功夫》，告訴我們要提高警惕，注意騙子。我還能模仿趙本山說兩句呢！（教師模仿）你有沒有喜歡的明星呢？你喜歡他什么？

C、小結。你瞧，綜藝類節目讓我們在休息娛樂的同時，不知不覺地還欣賞、學習了很多表演才能呢！

5、從廣告中領悟道理。

現在讓我們休息一下，廣告之后再回來。（課件：洗腳的公益廣告）再次重溫這熟悉的廣告，你明白了什么？

6、總結電視的作用。

A、同學們，現在讓我們來設想一下，有一天，正當我們看電視休息、學習、獲取知識的時候，很突然地，世界上所有的電視全部不能看了，電腦也不能用了，我們的生活會受到什么影響？現在，你最想說的一句話是什么？

B、小結。是啊！這些電視節目，帶給快樂的同時，告訴我們人生的道理，教給我們豐富的知識，還帶給我們最新的信息，真是我們不可缺少的重要伙伴啊！活動三：辨析，如何正確看電視

1、如何看電視，也是一個大學問。睜大眼睛，看看小雨哪兒做得不對。（課件：小孩看電視的過程。）你發現他哪兒做錯了嗎？可以參考課本34頁。

2、隨學生回答進行引導追問，深刻認識不良習慣的危害。

A、看電視時間長會有什么危害？據科學家研究發現（課件：看電視時間長的危害。）現在，你想說什么？所以，我們看電視的時間每次不超過——40分鐘。

B、為什么不能躺著邊吃零食邊看？

C、正確的距離應該是多少呢？課前我通過網絡了解到，這個距離取決于電視屏幕的大小,至少應是屏幕對角線的6倍。例如,21英寸彩電,最好觀看距離是2.13米;29英寸彩電,觀看距離最好2.95米。對著屏幕胳膊伸直，手掌橫放，和眼睛放在同一個水平線上，然后閉上一只眼睛，手掌能把電視屏幕正好遮擋住，這個位置是最佳位置。

D、小雨看的電視節目內容怎么樣？看這些武俠、愛情片容易有什么危害呢？（課件：高中生校園槍殺事件。）現在你又明白了什么？

3、現在咱們實話實說，你平時看電視有沒有一些不良的習慣呢？以后應該怎么辦。

4、相信大家會在以后的生活中注意并做到，看電視要控制時間，最好在40分鐘之內，要選擇適合小學生看的內容，還要不與學習發生沖突，保證身體健康。活動四：交流解決看電視引起的矛盾

1、看電視時間長了要休息，上課這么長時間了，咱們也來休息一下（課件：歌曲《看電視》，伴動作。）師生一起表演。

2、現在是不是很輕松愉快啊！可日常生活中，因為看電視，很多事情讓人不愉快，甚至產生矛盾和爭執，誰也有這種經歷？

3、（隨學生發言引出。）晚上7點，爸爸要看新聞聯播，媽媽要看直播威海，孩子要看少兒節目。怎么辦呢？小組商量一下，一會看哪個小組有金點子。教師隨學生回答進行即時評析。

4、同樣是一家人看電視，有個家庭卻能和平共處，相安無事，他們的秘訣是什么呢？（課件：動畫。一家人看電視互相謙讓。）你發現了他們的秘訣了嗎？

5、這個大矛盾解決了，可小紅又撅起了嘴巴不高興呢！（課件：家長不允許看電視）我就是不允許小紅看電視的媽媽，你們都是小紅，咱們來交流交流。（師生模擬母女進行交流）

6、小紅，你說的有道理。不過，口說無憑，咱們約法三章，簽定協議。看這里。(課件展示一份協議樣本，教師適當解釋。)請同學們根據自己的實際情況，與家人簽定一份科學合理的看電視的協議，看誰最快擬訂好。可以和同學商量交流一下。（師生交流部分協議）

同學們擬訂的協議真不錯，回家后跟爸爸媽媽協商修改之后，請爸爸媽媽簽字，貼在電視周圍，提醒自己照約履行。

活動五：全課總結

同學們，電視節目豐富多彩，我們要有所選擇，如何觀看大有學問，我們要嚴格自律。老師送給大家一副對聯：（課件：文字）

上聯是：小電視不小 天下盡收眼底 下聯是：大世界雖大 熒屏掌握手中 橫批是：視事可樂

只要科學合理、嚴格自律，看電視這件事情可是很快樂的啊！希望同學們能合理地通過電視這扇小窗口，去了解豐富多彩的大世界。下節課，咱們就一起來制作一期自己喜歡的電視節目，請大家課后通過各種途徑了解，如何制作電視節目，同時了解一下電視的發展史。板書設計

節目 知識、信息、快樂、道理 觀看 時間、內容、學習、健康 爭執 謙讓

看世界

十、課后反思

有這樣一個故事：一頭驢子進了一口枯井。主人想不出好辦法去救它，就決定將枯井和驢子一起埋掉。當人們往井里鏟土時，驢子竟不斷抖落身上的泥土，使自己不斷往上，最終走出了枯井。我就像這頭驢子，在準備這節優質課的過程中，不斷努力，依靠團隊的力量，走出一個又一個困境。如何抖落一身的塵土？現在我愿意將自己的感受與大家共同分享。

1、教學目標的確立，決定著一節課的教學內容和方式方法。

本課教材內容豐富，目標較多，認識電視節目的豐富，會合理地看電視，了解、學習制作一期電視節目，一節課是安排不了的。所以在第一課時，我只選擇了兩大重點——體會豐富多彩的電視節目的作用，認識如何正確觀看電視。把“電視的發展史”這一個知識點放在第二課時快結束時進行，以引出課后作業——想象將來的電視和電視節目有什么新的變化。

在處理“電視節目的豐富多彩”這一重點上，我利用豐富多彩的課件，將電視節目進行了系統、全面的分類，通過我的提示激勵語，引導學生把一類全部說清楚之后再說另一類，對如何引出每一類節目，都進行了預設，即使沒有學生談到這一類節目，教師也能巧妙地引導過來。正是因為有了這樣充分的備課，課堂上，不管學生交流到什么節目，我總能比較靈活、隱蔽、巧妙地組織課堂的進程，控制教學的節奏。不至于只說一個類別的電視節目，交流中，學生充分感受到了電視節目的豐富多彩，從而愛上電視。可是這樣操作也出現了一個誤區，就是教師牽引過多，學生有時感覺受到局限，尤其是他們對有些電視節目的分類不是很清楚的時候。何時引導、何時放手，還需要進一步探究。

對于“如何正確地觀看電視”這一重點，我通過課件，模擬生活中一些看電視的不良習慣，引導學生發現交流。其實，家長平時肯定也經常跟他們嘮叨應該怎么看電視，可為什么要注意看電視的距離、時間，到底對不同大小的電視，多長距離合適等，學生并不真正知道原因，所以他們未必能真正在日常生活中落實好這些。因此，在備課中，我用心搜集了一些看電視時間長對身體的嚴重危害、應該是多長的距離才真正合適、看不良的電視節目有哪些危害的資料或真實事例，在課堂中，適時地出示這些資料，從學生驚訝的表情、由衷的感受中，我相信，這些資料確實觸動了他們的心靈，他們真正從內心知道了，應該怎么看電視。為了讓學生在生活中能持之以恒、堅持下來，我又在課堂結束處安排了一個“勸說小紅的媽媽”的模擬表演，一個“與家長簽定看電視的協議”活動，既是對上面所學內容的鞏固，又促使學生將知識在生活中真正的落實。

2、信息技術手段的巧妙適時，直接影響學生學習的質量和效果

小學生還是無意注意居多，課堂上，適時地再現一些電視節目，既能調動學生的興趣，集中注意力，又能突出本課教學的重點難點。不過，課堂上引進哪些節目，咱們引進，確實是一項技巧。

就拿“動畫片”這個環節，我考慮到學生好勝、思維敏捷的特點，設計了“猜一猜”的課件，用幾句話描述一個動畫形象，讓學生猜這是誰，然后出示這個動畫形象的圖片，接下來再請學生談自己喜歡的其他的動畫明星以及原因。可在試課中感覺，圖片固然能打開思路、啟迪智慧，但是在活躍課堂氣氛上，用視頻的效果更好一些。所以再次上這課時，我就增加了當時正在熱播的動畫片《神廚小富貴》的主題曲，果然激發了學生的熱情，集體自發哼唱，也掀起了課堂的小高潮。

再比如公益廣告，我經過精心比較，最終選擇了童星尤浩然錄制的廣告《洗腳》。貼近兒童的，就是最適合的，從課堂效果來看，學生非常熟悉和喜歡這個公益廣告，對他們的影響也是很直接的。

再說新聞節目，我是這樣處理的，課件上首先只出現畫面，沒有聲音，讓學生猜是哪個節目。這一猜節目，一吊胃口，學生的積極性分外高漲，課堂氣氛非常活躍。

3、超越教材、聯系生活來備課，能真正震撼學生的心靈。

據我所知，大部分家庭在看電視這個問題上，還是有一些矛盾的，比如，爭著在同一時段看不同的節目，尤其是家家只有一個孩子，大多讓著他們先看。我到底要不要解決這個問題呢？在和同伴的研討中，我們達成共識——教學要貼近生活，貼近實際，而且這個問題也是對學生進行謙讓、關愛等品德教育的好機會。實際上課中，當我拋出“圍繞看電視，你們家里有沒有發生什么不愉快的事情”這個球后，學生果然有提到“爭電視節目”這個問題，我馬上讓他們討論解決辦法，學生談的辦法大多是再買一臺電視、利用電腦看、輪流看等等，很少有想到家庭成員之間互相謙讓的。此時，我播放的《看電視》小動畫，就以其簡潔的語言、生動的畫面、豐富的內涵，影響打動著學生，不少學生都感到很慚愧，我想，以后的生活中，他們會和家長謙讓著看電視的。

4、考慮學生的實際情況，是課堂教學成功與否的關鍵。

課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發式教學的一個重要環節。一個好的提問，不僅能激發學生的學習興趣，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維、開發智力。可是有些課堂預設，我并沒有站在學生的角度上去思考，沒有想到在教師看似簡單的問題，學生理解起來卻有一定的難度。比如開始問，“你最喜歡什么電視節目，為什么”？這個問題看似簡單，可學生要回答，是要動一番腦筋的，要把答案想清楚了，他們才敢發言的。如果把這個問題分解開，“你最喜歡什么電視節目”，請一個學生起來談了之后，再追問“說說原因，為什么喜歡”，這樣就可以增強他們學習的信心。

還有，新聞環節中，我的課件設計的是直播威海的片頭，這個節目環翠區大部分學生都看，可是榮成的學生卻不大看，因此，這個課件一播放就沒有達到預想的學生興奮、熟悉那種效果。

回憶整節課，應該說，一些細節雖然不起眼，但顯示的卻是我們的教育理念：是否尊重學生，是否以學生為主體，是否真正地在自己的課堂上扎扎實實地教給孩子一些知識，影響他們，打動他們，使課堂學到的能影響他們的生活。愿我們大家一起行動起來，學學那頭驢子，在教學工作中，即使身陷絕境，也要頑強地抖落一身的塵土，早日步入瀟灑從教的行列中。

十一、課例點評

從倪紅梅老師執教的《電視里看世界》一課，我們從中解讀出以下信息：

一、強調了生活性，從兒童的生活入手，關注兒童的現實生活，引領、促進學生在生活中發展

《品德與社會課程標準》明確指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。”倪老師緊緊圍繞學生的現實生活，創設一定的生活情景或問題引導，讓學生交流自己喜歡的電視節目，并且通過辨析、體驗和感悟各種不同的電視節目，獲得了最真實的感受，從而引導、促進學生的社會性發展和良好品德和行為的養成。

二、突出了活動性，重視從活動中體驗，使得學生在活動中獲得體驗和感悟，發展自我，促進成長 兒童良好品德的形成和社會性發展，是學生在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。因此，教師要設計各種活動，創設情景，提供充足的空間，為學生的自主學習和發展搭建平臺。倪老師在本課中，讓學生通過觀看課件、討論、交流、辨析、模擬表演等活動，動眼、動口、動手、動腦，用多種感官去觀察、體驗和感悟，表達對生活和社會的理解、責任和關愛，獲得了真知，發展了自我。

三、體現了社會性，引領學生更好地參與社會，學會做人

學生學習品德與社會課程的目的，就是在于他們良好行為習慣、道德品質的養成和發展，在于把兒童培養成熱愛生活，樂于探究，具有良好社會性發展的社會公民，使得學生能科學的認識社會、理解社會、適應并參與社會生活，學會做事，學會做人。本課中，倪老師從多個角度，多個層面，設置一定的問題情景，讓學生認識電視在社會生活中的作用，如何正確的看電視，處理解決看電視引起的矛盾，目的就是引導學生科學的適應并參與社會生活，學會做事做人，逐步形成健康的社會價值觀。

四、教師角色定位恰當，倡導學生自主學習

教師在課堂教學中始終以引導者、組織者、參與者、欣賞者出現，倪老師為學生創設學習情景，營造民主和諧的氛圍，搭建學生自我展示的平臺，倡導學生自主學習。這樣，就充分發揮學生的主體性，使得他們在自主觀察中思考，在自主思考中交流，在自主探究中發展，成為學習的主人。

第五篇：世界地球日演講稿：只有一個地球_1

世界地球日演講稿：只有一個地球

當人類第一次離開地球，在太空遙望自己的家鄉時，人們這才驚訝地發現，在目前已知的宇宙星體中，唯有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。

生命意味著蔚藍，而蔚藍意味著生命;使地球上的一切生命能夠得以生存的大氣和水，也使我們的地球成為一顆蔚藍色的星體，一顆充滿生命的星體。不過，大自然在人類面前，有時也會變的光怪陸離，越來越難以駕馭了。

從加利福尼亞的暴風雪到孟加拉平原的大洪水，從席卷地中海沿岸的高溫熱流到持續多年不肯緩解的非洲高原的大面積干旱，地球仿佛在發瘧疾似地顫抖，人類竟然也像倒退了一萬年似的束手無策。

如果說，人類受到大自然的威脅，這多少有點“無可奈何花落去”之哀嘆;那么人類去“威脅”大自然，這豈不是莫大的罪過?曾經是中亞地區最大水域之一的羅布泊湖，在本世紀*0年代還是一個大湖，但是到了*0年代，一湖汪汪之水已被可怕的滿地鳥尸所代替，難怪彭加木找不到水!又如，被譽為“華北明珠”的白洋淀在****年的春夏之際再次干涸，波光粼粼的水面從此不見，白洋淀底黃沙朝天。這種人為造成的后果，怎不叫人痛惜?在對大自然的索取與探索中，作為“征服者”的人類，還未來得及歡慶自己的勝利，大自然就已經作出無情的報復。

“只有一個地球”，這是****年在斯德哥爾摩召開的人類環境會議上提出的一個響亮口號，去年世界的“環發”會議，各國首腦再次呼吁人們注意：人類“只有一個地球”。朋友們，聽到這里，大家應該猛醒了：“保護環境，人人有責”!再不要讓大量的森林被砍伐，植被遭破壞，水土遭流失。地球，美好的家園，誰不想那蔚藍色的海風化為雨水，重新滋潤那片干涸的湖泊和干裂的土地，誰不想那清新的空氣迎面吹拂，疊翠的山巒、明凈的河水、蔚藍的天空永遠向人類展示勃勃生機。

自古以來，從夏禹治水到今天三峽工程的籌建，從女媧補天到營造綠色*城，這一切無不體現了中國人民保護大自然、改造大自然的雄心大略。朋友們，我們也應該踴躍加入“環保”的行列，積極行動起來，為讓那一片藍天永遠保持蔚藍，讓大自然的森林永遠郁郁蔥蔥，讓碧波蕩漾的河水永遠明凈……努力吧!

朋友們，讓我們都永遠記住：人類，僅有一個地球!來源：