第一篇：教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲哪些是課堂教學(xué)中常用的

教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲哪些是課堂教學(xué)中常用的

教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲哪些是課堂教學(xué)中常用的？哪些比較受學(xué)生的喜歡呢？今天早安漢語(yǔ)的趙老師就為大家介紹幾種可以在課堂上使用的游戲教學(xué)法。教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲有很多，今天只是簡(jiǎn)單的介紹幾種。

1.拍單詞：把本節(jié)課重點(diǎn)單詞先全部過(guò)一遍，讓學(xué)生有更深的印象，然后將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的下方劃個(gè)圈，讓一男一女上臺(tái)來(lái)并背對(duì)老師。老師用口型對(duì)下面的同學(xué)作提示，讓學(xué)生反應(yīng)單詞，并大聲說(shuō)出來(lái)。老師再將該詞確認(rèn)一次后，發(fā)出明確指示，讓臺(tái)上的兩位學(xué)生轉(zhuǎn)身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準(zhǔn)的一方勝出得分。如：crab，T：crab，臺(tái)上學(xué)生馬上去拍對(duì)應(yīng)圖片或單詞下的圓圈，又快又準(zhǔn)的加分。

2.猜拳（剪刀石頭布）游戲：把本節(jié)課重點(diǎn)單詞或圖片一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講臺(tái)，老師指著一個(gè)單詞，如dog，臺(tái)上選手開始劃，邊劃邊帶領(lǐng)全班一起讀dog，讀到第三聲時(shí)，出拳，贏的一方等到dog這個(gè)單詞，得到單詞多的隊(duì)伍獲勝。.擊鼓傳花：老師先選定一些圖片或單詞卡分給每組一張，然后選一首節(jié)奏明快，學(xué)生喜歡的英文歌曲，當(dāng)音樂(lè)一起，拿到的卡片的同學(xué)就要馬上往后傳；當(dāng)音樂(lè)一停，學(xué)生停止傳卡片，這時(shí)手上拿著卡片的同學(xué)依次朗讀出手中卡片的單詞。讀對(duì)的加分，然后繼續(xù)游戲。

4.拼單詞：是一個(gè)針對(duì)單詞拼寫的游戲。如：slow/fast，先在黑板上寫上slow/fast，然后把事先準(zhǔn)備好的這兩個(gè)單詞的字母卡打亂順序貼在黑板下方，男女各派一名代表上來(lái)，老師發(fā)令，這時(shí)全班一起喊slow/fast，slow/fast… 兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼好拼準(zhǔn)確的一方勝出。

這四種教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲都是早安漢語(yǔ)的老師在教學(xué)中經(jīng)常用到的。我們對(duì)外漢語(yǔ)教師可以經(jīng)常交流自己的教學(xué)方法或者心得體會(huì)，這對(duì)于我們的教學(xué)也會(huì)有很大的幫助。

第二篇：教老外學(xué)漢語(yǔ)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

教老外學(xué)漢語(yǔ)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

我是一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，我喜歡中文教師這個(gè)職業(yè)，或者說(shuō)我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師教老外學(xué)漢語(yǔ)，畢業(yè)以后我只身來(lái)到了上海這個(gè)忙碌的大都市，開始慢慢的建筑我的夢(mèng)想，剛開始的時(shí)候會(huì)膽怯，會(huì)遲疑到底自己在堅(jiān)持的東西是不是自己想要的呢？不過(guò)我慶幸自己還是堅(jiān)持了下來(lái)。

我開始慢慢的尋找成為中文教師的機(jī)會(huì)，因?yàn)槭莿偖厴I(yè)因?yàn)闆]有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)所以，屢屢碰壁。于是我就打消了通過(guò)機(jī)構(gòu)來(lái)教老外學(xué)漢語(yǔ)的念頭，我開始在網(wǎng)上發(fā)一些信息，希望能夠成為中文教師私教，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)也是行不通，因?yàn)樗浇绦湃胃刑停疫€是回到了第一條路，功夫不負(fù)有心人我最后終于找到了早安漢語(yǔ)中文學(xué)校，他們?cè)敢饨o我一次機(jī)會(huì)來(lái)證實(shí)我自己的能力和價(jià)值，我狠開心的，就這樣我開始了自己的中文教師生涯，我開始“教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)”，因?yàn)闆]有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我知道我必須必別人付出的更多，才能得到大家的認(rèn)可，每天早上九點(diǎn)，我伴著清晨的陽(yáng)光開始我的工作——教老外學(xué)漢語(yǔ)，剛開始教的都是一些零起點(diǎn)的學(xué)生，可以說(shuō)還是可以接受的，還算上手，現(xiàn)在我已經(jīng)成長(zhǎng)為早安漢語(yǔ)中文學(xué)校的主力核心的老師，教的學(xué)生也越來(lái)越多，他們都來(lái)至于不同的國(guó)家，當(dāng)我每每看到我班上的老外學(xué)生一種自豪感就悠然而生，我知道漢語(yǔ)在他們的中國(guó)的生活工作中起到了很大的作用。同時(shí)我也在這個(gè)紛擾的城市里面找到了自己的存在的價(jià)值，教老外學(xué)漢語(yǔ)我喜歡。

第三篇：幫老外學(xué)漢語(yǔ)口語(yǔ),教老外學(xué)漢語(yǔ)拼音

幫老外學(xué)漢語(yǔ)口語(yǔ),教老外學(xué)漢語(yǔ)拼音 早安漢語(yǔ)：教老外學(xué)漢語(yǔ)的口語(yǔ)和拼音

有一個(gè)加拿大華裔，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)蹩腳的漢語(yǔ)，他說(shuō)他喜歡的老師是放得開的，能用肢體語(yǔ)言、有表演能力的老師，喜歡他們不僅有富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且上課有趣，幽默，肢體語(yǔ)言特別豐富，表情也很夸張，經(jīng)常把大家逗得開懷大笑。對(duì)他們老外來(lái)說(shuō)，無(wú)論漢字、發(fā)音還是語(yǔ)法，就是一個(gè)記憶的過(guò)程。老師形象的講解讓復(fù)雜的知識(shí)一下子變得簡(jiǎn)單有趣。

每次看著老外學(xué)漢語(yǔ)很開心的時(shí)候，總是會(huì)有一種成就感，這是別人感受不到的，課后有時(shí)候會(huì)做個(gè)小調(diào)查，看著學(xué)生歪歪扭扭的字跡，總會(huì)忍不住笑出來(lái)。

當(dāng)你拿到IPA證書時(shí)，正式開始你的給外國(guó)人老外學(xué)漢語(yǔ)之旅時(shí)，你一定會(huì)又激動(dòng)又興奮又緊張，對(duì)于自己所教授的課程，你不僅應(yīng)當(dāng)非常熟悉它的內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，更應(yīng)該在總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程中尋找教學(xué)目標(biāo)，從而使得自己的課堂符合教學(xué)要求，用最有效的方法達(dá)到教學(xué)目的。舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在我們給外國(guó)人老外學(xué)漢語(yǔ)的課堂中，有的老師在教授口語(yǔ)課的時(shí)候，非常注重聽寫單詞，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)單詞掌握的準(zhǔn)確程度。學(xué)生對(duì)單詞清楚的掌握固然重要，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中也是個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，但是這個(gè)老師的錯(cuò)誤在于，他忽視了口語(yǔ)課的教學(xué)要求，對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)講，口語(yǔ)課就是不斷地操練聽、說(shuō)，讓學(xué)生掌握句子，運(yùn)用對(duì)話，從而達(dá)到自主交流的目的，學(xué)生可以自如地把這堂課上的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這堂課就是成功的。

再比如有的口語(yǔ)老師就善于把握口語(yǔ)課堂，不光使學(xué)生掌握好了教學(xué)內(nèi)容，還把課堂氣氛搞好了，整個(gè)給外國(guó)人老外學(xué)漢語(yǔ)環(huán)境輕松有趣，充滿歡樂(lè)，學(xué)生們不知不覺就學(xué)到了很多知識(shí)。你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在不知不覺中積累了。

還有一個(gè)學(xué)生是法國(guó)人，他對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在的老師是他見過(guò)的最友好、最積極、最有意思的老師。聽不懂的時(shí)候，老師不厭其煩地解釋；下課時(shí)候，老師就講中國(guó)的笑話、傳說(shuō)、神話故事。課余時(shí)間，老師會(huì)泡茶講解中國(guó)的各種文化，跟著這些老師學(xué)習(xí)，不僅僅能學(xué)到漢語(yǔ)，也能學(xué)到很多深厚的中國(guó)文化里的精髓。

在早安漢語(yǔ)教老外學(xué)漢語(yǔ)，老師往往會(huì)有很多收獲，不管是從教學(xué)技巧上還是學(xué)生身上，讓老師覺得給外國(guó)人老外學(xué)漢語(yǔ)這個(gè)行業(yè)是值得去付出的，因?yàn)樗幕貓?bào)往往會(huì)高于你的付。

第四篇：教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲之拼音教學(xué)游戲

教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲之拼音教學(xué)游戲

教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲之拼音教學(xué)游戲介紹。拼音教學(xué)是外國(guó)人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，這也是一個(gè)難點(diǎn)。所以對(duì)外漢語(yǔ)教師在教學(xué)的時(shí)候就不得不謹(jǐn)慎，比較好的辦法就是在課堂上采取一些教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲，這樣可以達(dá)到意想不到的學(xué)習(xí)效果，早安漢語(yǔ)的趙老師說(shuō)道。

現(xiàn)在趙老師就為大家介紹幾個(gè)關(guān)于拼音方面的教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲。

1、找朋友

教師讀哪個(gè)單韻母，請(qǐng)外國(guó)人從卡片中把它找出來(lái)，并大聲念出它的名字，看誰(shuí)找得快，讀得準(zhǔn)。

2、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)做成獨(dú)立的卡片，讓外國(guó)人給音節(jié)戴上帽子讀一讀。

3、手指演練

師生、生生互相配合，一個(gè)用手指做手型，一個(gè)發(fā)音，如左手拇指和食指彎成O，張開一點(diǎn)就是C，加上右手食指和拇指就成g，兩個(gè)食指交叉成X，C中橫著加右手食指就是e，等等。讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，把記形和發(fā)音緊密結(jié)合起來(lái)，于快樂(lè)之中識(shí)記好字母。

4、拾貝殼

這個(gè)游戲也可變通為“摘蘋果”“釣魚”“采蘑菇”或“摘星星”等。即在外國(guó)人學(xué)完新課后，教師即興在黑板上畫滿形狀不同、顏色各異的貝殼，每個(gè)貝殼中間都寫著一個(gè)生字。上臺(tái)拾貝殼的外國(guó)人必須大聲教臺(tái)下的外國(guó)人讀那個(gè)字，讀對(duì)了，得到大家的掌聲；讀錯(cuò)了，就請(qǐng)自己的朋友幫忙。這個(gè)游戲不但成功地復(fù)習(xí)了新知，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教老外學(xué)漢語(yǔ)游戲之拼音教學(xué)游戲今天就先介紹到這里。我們對(duì)外漢語(yǔ)教師可以多多交流自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題或者心得體會(huì)，大家共同進(jìn)步。

第五篇：老外學(xué)漢語(yǔ)增溫對(duì)外漢語(yǔ)教師

老外學(xué)漢語(yǔ)增溫對(duì)外漢語(yǔ)教師 老外學(xué)漢語(yǔ)已經(jīng)不是新生事物了，尤其在大都市中聚集的外國(guó)人，尋求越來(lái)越多的對(duì)外漢語(yǔ)教師了。近日，燕趙晚報(bào)報(bào)道，陳輝作為一名大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)不是著急著找工作，而是為了教尼泊爾的孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者。起先語(yǔ)言不通，她通過(guò)手勢(shì)和肢體動(dòng)作克服困難，將中國(guó)漢文化傳達(dá)以一種新的符號(hào)傳達(dá)給尼泊爾熱愛漢文化的孩子們。

尤其是在中國(guó)的老外學(xué)漢語(yǔ)，要比海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人容易許多，畢竟在中國(guó)的土地上耳濡目染，加上漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展成熟，給學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提供了機(jī)會(huì)。對(duì)外漢語(yǔ)教師在對(duì)外漢語(yǔ)的傳播上起到了紐帶作用，像小陳一樣的大學(xué)畢業(yè)生做志愿者的人還是太少了，海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人據(jù)統(tǒng)計(jì)已有一億多，但是對(duì)外漢語(yǔ)教師缺口嚴(yán)重，及時(shí)志愿者能夠頂替一些位置，但是就目前來(lái)看，手上持有國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證，有對(duì)外漢語(yǔ)教師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人還是少之又少。這又給漢文化的世界化傳播帶來(lái)了新的問(wèn)題。老外學(xué)漢語(yǔ)不僅對(duì)在中國(guó)的工作有幫助，而且越來(lái)越多的海外人們?cè)诳吹街袊?guó)國(guó)力強(qiáng)大，國(guó)際地位發(fā)展強(qiáng)大的同時(shí)覺得有必要學(xué)習(xí)了。漢語(yǔ)作為聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言，在老外學(xué)漢語(yǔ)這件事上，也有必要做出些舉措了。