第一篇：小班音樂 走路

小班音樂

走路 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：PPT、音樂。活動過程：

一、導(dǎo)入活動： 教師：今天屠老師帶了一些小動物朋友要跟你們一起做游戲，請小朋友猜一猜都有哪些小動物呢？

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示PPT）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：我們的第一個朋友，它有著長長的耳朵，紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，它是誰呢？你是怎么猜出來的？

師：我們來看看你們猜的對不對？（播放PPT）我們第一個小客人果然是小兔子，它說你們真了解它，知道它愛吃那么多的東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？ 師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、根據(jù)動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示PPT）

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>

4、通過聲音判斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學(xué)給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學(xué)給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。

三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結(jié)束。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

第二篇：小班音樂教案：走路

設(shè)計意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。活動準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》 “今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 “寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

第三篇：小班音樂走路教學(xué)反思

小班音樂走路教學(xué)反思

本次的教研活動是歌唱活動，我上的是小班音樂走路，在這節(jié)課中有許多的不足，現(xiàn)在把它記下來以便下次改正。

首先是整個公開課，語速過快，音調(diào)高，讓聽的人感覺比較累。而且聲調(diào)沒有做到抑揚頓挫，無法更好的引起小朋友的興趣。剛開始的時候不應(yīng)該說小朋友手背后，偏小學(xué)化了，應(yīng)該說小手放在小腿上。

剛開始示范時，應(yīng)該清唱不用跟伴奏。在問小動物出場順序的時候，不應(yīng)該把四張圖橫著放，應(yīng)該豎著放，不然幼兒會根據(jù)我放的順序說小動物的出場順序。問哪些小動物出場的時候小朋友說的不對，應(yīng)該再清唱一遍問幼兒（比如他說大老虎，就問他大老虎來了沒，讓他意識到自己說錯了），之后確定動物出場順序時應(yīng)該唱一句出示一個小動物圖片，而不是一下子全拿出來。

還有就是圖譜沒有利用上，圖譜是用來幫助幼兒記憶歌詞的，但我最后因為緊張，把圖譜擋在了后面，沒有發(fā)揮它的用處。再一個說圖譜的時候應(yīng)該用手指著說到的地方。問是誰先來的時候應(yīng)該先提出這個問題讓幼兒帶著問題聽歌曲而不是聽完再問問題，效果會好很多。還有我在說小兔的時候說的是蹦蹦跳，而不是歌詞里的蹦蹦蹦蹦跳，容易誤導(dǎo)幼兒。

幼兒到最后我想讓他們跟唱的時候不張嘴唱，主要是因為我的包辦，我自己一個勁的在上面邊唱邊做動作，他們就不張嘴唱了而是光顧著模仿我的動作了。我應(yīng)該利用圖譜，光唱小動物的名稱引導(dǎo)幼兒唱整首歌。

在我范唱的時候，沒有注意到聲調(diào)的變化，感覺在一個頻率上，沒有起伏。應(yīng)該根據(jù)歌詞的意思改變我唱歌的聲調(diào)、節(jié)奏、大小，投入更加多的情感。比如說小兔蹦蹦蹦蹦跳時應(yīng)該唱的歡快愉悅，小烏龜靜悄悄時應(yīng)該壓低聲音。

在課的最后應(yīng)該加入一個游戲，調(diào)動幼兒的興趣，不然幼兒很難長時間的保持注意力，而且可以讓幼兒扮演小動物給他們準(zhǔn)備頭飾或胸貼，使幼兒更加理解歌詞內(nèi)容，更有積極性。

對小班歌唱課來說相對更難得是歌詞，我應(yīng)該念歌詞，多念幾遍，讓幼兒加深印象，更容易記住歌詞。還可以使用手偶調(diào)動幼兒的興趣。

以上就是我對這次音樂課走路的教學(xué)反思。

第四篇：小班音樂教案：走路

小班音樂教案：走路

【活動設(shè)計背景】

根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學(xué)會用音樂活動的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感。【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力；

2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作；

3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動物的這種情感；

4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。【教學(xué)重點、難點】

重點：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性；

2、學(xué)會用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動物的情感；

難點：

1、由于幼兒經(jīng)驗的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度；

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

【活動準(zhǔn)備】

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《愛的小動物》、《走路》 【活動過程】

一、開始環(huán)節(jié)：

放音樂《愛的小動物》背景導(dǎo)入課程：

1、小朋友，剛才們聽到的這首歌叫什么？

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《愛的小動物》；

3、們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？

二、基本環(huán)節(jié)：

1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在們請小朋友一起來到動物園里，找們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務(wù)，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時候告訴黃老師哦。【教學(xué)反思】

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

第五篇：小班走路教案

小班走路教案

小班走路教案1

活動目標(biāo)：

1、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動作。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

C、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的')

(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動物走路。

(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。

(三)、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

(四)活動結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

活動反思：

在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

小班走路教案2

設(shè)計意圖：

所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)習(xí)成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動，愛模仿各種小動物走路的樣子，像青蛙呱呱跳，小鴨子搖啊搖。他們在做動作的'同時，由于興趣的產(chǎn)生，繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動的想象，活動起來特別投入。所以我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加活動.

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

小鴨子走路搖啊搖啊搖，

小烏龜走路慢吞吞，

小花貓走路靜悄悄。

三、聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 。“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路，幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

四、我們一起做游戲。

把幼兒分成四隊，一對扮演小兔，一對扮演小鴨，一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像，誰走得快。

活動反思：

通過體游活動《小動物學(xué)走路》，鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗積累，言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。同時體驗與同伴一起活動的快樂。

小班走路教案3

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。

3、體驗故事表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件。

查看課件：

小班語言課件《會走路的水果樹》PPT課件

活動過程：

一、提問引出主題。

師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的'水果可真多。)

教師(出示PPT)：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀?

小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰嗎?

教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?

二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。

師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們來看看(出示PPT圖片)

師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果。

師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。

師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通，幾顆櫻桃和一個桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上。

師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的水果樹)

師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)

四、表演游戲。

師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的?哪個小朋友愿意來學(xué)下刺猬媽媽走路的動作?

教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。

小班走路教案4

設(shè)計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。

活動過程：

一、韻律活動《小動物怎樣叫》

寶寶們——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽！你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的？

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探索模仿動物走路的樣子。

1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

2、第二個出來的它是誰呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。？

3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什么明顯的特點呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的`呢？請幼兒自由探索模仿。

4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。

它走路什么樣子？請幼兒模仿。

“小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。”

三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。

2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞

3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動物走路的動作。

（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿走路跳跳跳）的動作。

（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的動作。

（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動作。

（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動作。

“寶寶們聽得很認(rèn)真，說的很棒！學(xué)的也很好。現(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。”

4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）

四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

1、先請4個小朋友個別表演。

2、集體發(fā)頭飾分組表演。

3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！

（以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調(diào)聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。）

小班走路教案5

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演――大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的'原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班走路教案6

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)聽信號做動作，看標(biāo)志做動作。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小動物毛絨玩具或頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

2、場地

活動過程：

1、熱身活動

教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作，自由地走走、跑跑、跳跳。

2、情景導(dǎo)入，講解玩法

教師：“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標(biāo)志，看到山洞要鉆過去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的線要跑過去，找自己喜歡的一個小動物，帶著它，按小動物的走路方式，送小動物回家。

交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動物回家，提醒幼兒注意安全。

3、放松活動

剛才我們把小動物送回了家，小動物都非常高興，邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作，放松整理。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的`情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班走路教案7

活動目標(biāo)：

1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。

2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。

活動準(zhǔn)備：

1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。

2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

活動過程：

1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認(rèn)識你們，你們想不想認(rèn)識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”

2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的'動 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”

教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

（3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”

教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”

教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”

3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲。”

將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。

小班走路教案8

小班音樂活動：

動物走路

活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準(zhǔn)備：

VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)“來了，聽”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對，這個音樂就象那樣快，誰會學(xué)快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)

三、拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)

(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)

1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥xx、)好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和的`游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

最后教師把小們追出活動場。

教學(xué)反思：

為了實現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，了解常見動物的行走方式。

小班走路教案9

活動準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”

幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

設(shè)計意圖:

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的'模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（二）聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”

幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

設(shè)計意圖:

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。

小班走路教案10

【活動目標(biāo)】

1、體驗詩中表達(dá)的情感，感受我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語可愛、快活。

3、嘗試?yán)收b詩歌。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：體驗打著小雨傘的快樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

【活動過程】

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎？

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、教師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢？

小結(jié)：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的'小蘑菇。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的快樂。

1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小百科：蘑菇（學(xué)名:Agaricus campestris）是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇具有多達(dá)36000種性別，由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。

小班走路教案11

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下。（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽。”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走。”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑。”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作。）

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。”（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的'愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班走路教案12

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情愉快，參與活動。

重點難點：

1、掌握軀體前進(jìn)的基本動作。

2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動作。

活動準(zhǔn)備：

1、大象頭飾、沙包若干。

2、歡快節(jié)奏的磁帶。

活動過程：

一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.活動興趣。

1、熱身運動

聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動作

(1)提問：“這是誰?”

(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動作)

(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”

A、可以先讓幼兒自己想辦法。

B、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動。

(4)幼兒自由練習(xí)。

(5)比賽看誰走得快。

3、游戲：大象運糧，結(jié)束活動。

出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。

小班走路教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

活動過程：

一、出示圖片，提問導(dǎo)入

1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰？它們走路是怎么樣？然后請幼兒模仿小動物走路。

2、教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的`動作。

2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

三、學(xué)唱歌曲“走路”

1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

四、嘗試創(chuàng)編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。

五、延伸活動：

1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么？

活動反思：

1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班走路教案14

活動設(shè)計背景

我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語言表達(dá)能力不是很好，并且在活動中注意力不是很集

中。于是我設(shè)計了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗 “飛”

“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動物走路的方式，親自

說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗 “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力、能夠完整的說出.....走路.....

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性，學(xué)會聽教師口令。

4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的.情感。

教學(xué)重點、難點

活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。

活動難點：培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

U盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種） 、圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

（引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽教師口令）

師：今天啊，修老師和你們玩游戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

比如：請起立、請坐、原地輕輕的轉(zhuǎn)一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好，看著老師

二、進(jìn)行游戲：

感知、體驗動詞、學(xué)習(xí)兒歌

1、聊一聊

師：小朋友們都喜歡什么小動物？（根據(jù)幼兒說的，在黑板上畫出相應(yīng)圖案）

2、找一找

師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路

的 。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞

3、玩一玩

播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。

4、說一說

學(xué)習(xí)句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

5、讀一讀

師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在

我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

走路

三、活動延伸

小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）

小班走路教案15

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。

2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。

3．培養(yǎng)幼兒良好的音樂習(xí)慣，使其體驗音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：計算機保存小動物行走動作的視頻資料；準(zhǔn)備（（走路》的白板課件。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。

活動過程

1．引導(dǎo)談話，切入主題

教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。

(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進(jìn)行韻律活動，幼兒在教師帶領(lǐng)

下邊唱邊跳進(jìn)入教室。

(2)引入主題，通過在白板中運用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

分析：教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂活動前的準(zhǔn)備時，除了必要的經(jīng)驗準(zhǔn)備外，還要設(shè)計可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進(jìn)而充分調(diào)動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2．通過模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容

(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節(jié)目。”

(2)通過白板中小動物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動。白板中的.小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）

分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲，教師可以利用課件使整個學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演。”

分析：幼兒通過親自與白板互動的環(huán)節(jié)，更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動了幼兒的參與興趣，使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的，而且使整個活動達(dá)到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。

3．教師小結(jié)，活動結(jié)束

師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現(xiàn)在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認(rèn)真聽呀！”

師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”