第一篇：大班體育《玩氣球》

大班體育《玩氣球》

五星中心幼兒園 吳敏峰

活動目標：

嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性，樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。活動準備：

熱身音樂、一個大點的袋子、氣球若干。活動過程：

一、開始部分：熱身運動。

在音樂伴隨下活動身體各部位（特別是上肢）

二、基本部分：探索氣球的多種玩法。

1、出示黑袋子，讓孩子們猜猜帶來了什么？引起孩子們的興趣。

2、教師提出要求：請你試著用手將氣球拍上去，孩子們自由玩氣球。

3、探索手玩氣球的其他方法（教師提問：剛才用手掌拍氣球玩，受害能變出什么花樣?孩子答：拳頭、手指??）。

4、嘗試用肢體各部位玩球（教師提問：身體哪些部位還可以讓球蹦起來？孩子答：腳、肚子、屁股、胳膊、膝蓋、肩膀??）。

5、孩子們利用剛才探索的身體部位自由嘗試玩氣球。

6、玩用頭頂氣球比賽。教師交代游戲規(guī)則后孩子們游戲，為了提高孩子們玩的積極性，教師將獲勝的孩子抱起來轉(zhuǎn)圈圈，增進了師幼感情。

7、孩子們用胳膊頂球比賽。

8、添加音樂“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”教師示范在音樂聲中用不同的身體部位頂氣球。

9、用手往前推氣球玩。

10、玩氣球大戰(zhàn)的游戲：孩子們分兩隊站攔網(wǎng)的兩側(cè)，游戲結(jié)束時那邊剩下的氣球少者為勝。

三、結(jié)束部分：特別的放松活動中結(jié)束。（讓孩子們把所有的氣球放到墊子下，讓一個孩子躺在墊子上，其他孩子搖晃，進行全身放松）

第二篇：大班體育《玩報紙》

大班體育《玩報紙》

大班體育《玩報紙》

設(shè)計背景：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時我們也用舊報紙來畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡單的用途上。其實報紙有著許多的不同玩法。探索報紙的玩法就成了這堂課的實質(zhì)內(nèi)容了。報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

教學(xué)重點：

本次活動的重點是鞏固和提高已掌握的動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。

一、活動目標：

1、能開動腦筋，嘗試報紙的多種玩法。

2、提高走、跑、傳、投、鉆等動作的質(zhì)量，體驗和同伴游戲的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒人手一張報紙。

2、音樂磁帶及錄音機。

三、活動過程：

（一）開始部分

1、幼兒入場，和老師們打招呼。

2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。

（二）基本部分

1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。

讓幼兒先說一說，再讓幼兒自由分散的活動。

2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。

選擇一些有特點的玩法，讓個別幼兒來教，幼兒集體試一試。如:頭頂報紙快速走、胸貼報紙快跑、做成紙球投擲等。

3、小結(jié)，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚游、紙球投擲入簍、報紙傳遞等有趣的游戲。

（三）結(jié)束部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。

2、幼兒坐下：師：太陽很大，我們用報紙折個太陽帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。（老師們再見）。

《體育玩報紙》教學(xué)反思：

本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

原本一張舊報紙就沒什么吸引力，但是要來玩它居然也能玩？怎么玩呢？這時，教師就要恰到好處地進行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。

整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。活動中我主要采用游戲法，和練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進行，在音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。

第三篇：《玩氣球》說課稿

（鄂教版《科學(xué)》四年級下冊）

《玩氣球》說課稿

一、教材分析：

《玩氣球》是鄂教版新課標小學(xué)科學(xué)四年級下冊的第13課，也是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的開門課，課中教師通過提出疑問、分派科學(xué)探究任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生對空氣形成一個科學(xué)的認識。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在生活中對空氣的認識是非常膚淺的，尤其是對空氣在我們周圍到處存在，并且占據(jù)空間的事實缺乏認識，學(xué)生并沒有真正嘗試去揭開空氣的神秘面紗。

課堂上，我重點培養(yǎng)學(xué)生“觀察·思考·動手”的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度認知空氣，與人協(xié)作深入探究空氣的能力。

三、教學(xué)方針： 探究：

1、引領(lǐng)學(xué)生運用感官感覺空氣。

2、能用一定的辦法證明空氣的存在。知識：

1、使學(xué)生認識空氣存在于我們周圍的每一個地方，它是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、會流動的、能占據(jù)空間的氣體。

2、能設(shè)計實驗，借助其他介質(zhì)來觀察空氣，從而學(xué)習(xí)一種新的科學(xué)觀察方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力以及初步的分析綜合能力。

4、能選擇適合自己研究的問題和自己擅長的方式，表述研究的過程和結(jié)果。

5、能對研究過程結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。情感： 使學(xué)生產(chǎn)生研究空氣的強烈好奇心和積極的探究欲望；愿意把自己對空氣的感知、認知與同學(xué)之間交流分享。培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、我將本課的教學(xué)重點確定為：了解空氣能占據(jù)空間。

難點確定為：在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和正確的解釋。

五、教法和學(xué)法：

1、說教法：本節(jié)課我主要采用探究法，它經(jīng)過讓學(xué)生對自然物質(zhì)的觀察、描述、互相交流，形成對空氣的認識。鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力。同時我又把比較法、發(fā)現(xiàn)法等多種教學(xué)方法有機結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度。

2、說學(xué)法：在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法時，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生"。為此我提倡學(xué)生“善于觀察，善于思考，尋找答案”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教具學(xué)具準備：

與生活實際相聯(lián)系，易準備。

七、教學(xué)過程

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?1、教師：“許多同學(xué)都玩過氣球，說一說是怎樣玩的？”

2、學(xué)生回答后教師安排小游戲“吹氣球”，比一比看誰吹的大。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生回答“吹大的氣球中有沒有東西呢？如果有的話，氣球中裝的是什么呢？”

4、學(xué)生進行猜測，再想辦法進行證明。（如學(xué)生松開吹大氣球，空氣冒出氣球“飛跑了。）

二、通過感知，知道空氣就在我們身邊，初步認識空氣的性質(zhì).1、討論并制訂研究計劃方案。學(xué)生討論“把氣球吹起來的這些氣是從哪里來的呢？教師組織學(xué)生分組思考哪里還有空氣，并想辦法尋找空氣。

2、各個組長匯報研究計劃，教師可以就學(xué)生制訂方案中的不足問題。先讓學(xué)生自己設(shè)計收集空氣的方法并試一試，教師可出示用塑料袋收集空氣的圖例（教材第44頁下圖）展示“逮住”空氣的方法，鼓勵學(xué)生用種方法“逮住空氣。

3、空氣是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生先用感官來觀察。你準備用那些感官來進行觀察？教師在此可提學(xué)怎樣運用感官進行觀察。這一活動的時間要充分，要讓學(xué)生盡可能地充分地感知。

4、教師演示磚快放水中冒氣泡的實驗（實驗中的磚塊越干燥越好），讓學(xué)生感知空氣存在于我們的周圍。

5、帶領(lǐng)學(xué)生進一步研究空氣存在于什么地方。空塑料瓶中有空氣嗎？指導(dǎo)學(xué)生利用教材給出的材料設(shè)計實驗，進行研究。在此，材料可以不局限于教材所給出的，可以結(jié)合學(xué)校實際情況進行增減。

三、實驗探究空氣占據(jù)空間，空氣能流動.1、學(xué)生猜測：將一只氣球放入塑料瓶中將氣球口反套在瓶口上，扎緊。用力吹氣球會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

學(xué)生進行猜測,教師聽取匯報并詢問學(xué)生猜測的依據(jù)。

2、實驗觀察，記錄現(xiàn)象。

各小組進行實驗操作，匯報實驗現(xiàn)象：氣球吹不起來。

3、分析結(jié)果，得出結(jié)論。

教師提問“為什么氣球吹不起來呢？”

小組討論并匯報。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果不想辦法排除瓶內(nèi)的空氣氣球是吹不起來的。從而得出空氣占據(jù)空間的結(jié)論。

4、實驗驗證。

怎樣可以把氣球吹大呢？學(xué)生在發(fā)現(xiàn)了空氣占據(jù)空間后就會想到：如果想把氣球吹大就必須要將瓶中的空氣排出，只要將瓶子扎破就可以了。“瓶子扎破以后，瓶中的空氣是怎樣跑掉的？”這個問題可以引起學(xué)生產(chǎn)生新的探索欲望。

教師引導(dǎo)學(xué)生用針或錐在瓶上扎孔后，一邊吹氣球一邊將手放在孔的上方感受氣流，體會空氣可以像水一樣流動，進而知道空氣不僅占據(jù)空間而且還會流動。

四、歸納空氣具有什么樣的性質(zhì).1、我們運用了許多方法觀察了空氣，大家肯定有許多發(fā)現(xiàn)，我們來交流自己的發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)多？交流會使我們每個人有更多的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生分組討論，與同學(xué)交流、分析，并歸納空氣的性質(zhì)。

（如：空氣無色無味、透明、會流動、沒有固定的形狀、能占空間等。）

八．板書設(shè)計

板書是一堂可的縮影，我的板書教簡單：把空氣的三大特性列舉了出來。正好體現(xiàn)整節(jié)課的知識探究目標，學(xué)生最終一目明了。

第四篇：大班體育 玩沙包

大班體育：快樂的民間游戲：玩沙包

活動目標：

1、在探究沙包的多種玩法中獲得快樂，知道玩沙包是我國一項傳統(tǒng)的民間游戲。

2、在投擲沙包的過程中發(fā)展目測能力，鍛煉手臂力量。

3、掌握投擲的動作要領(lǐng)，嘗試保持一定距離向目標投擲。

活動準備：

人手一個沙包，紙盒或塑料桶。

活動過程：

一、熱身運動。

二、自由玩沙包，體驗民間游戲的快樂。

（1）幼兒自由探索沙包的不同玩法，教師觀察并提醒幼兒注意安全。

（2）請幼兒展示各自不同的玩法，并相互學(xué)習(xí)。如：頂沙包、雙腳夾跳、向上拋、兩人輪流拋接、投遠。

（3）教師請幼兒示范投擲的標準動作，共同學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

三、再次玩沙包，鞏固向目標投擲。

（1）布置場地：距離起點線1.5米、2米、3米處分別放置一個紙盒。（2）幼兒自由選擇一條起點線排隊站立，然后依次走到起點處將沙包用力投進紙盒，教師鼓勵幼兒嘗試在不同的距離處投準，并根據(jù)幼兒的情況調(diào)整距離的遠近。

（3）請部分幼兒介紹自己的經(jīng)驗并進行示范，幼兒再次練習(xí)。

四、分組游戲。

五、小結(jié)、放松活動，收拾材料，結(jié)束活動。

玩沙包的多種玩法：

①夾沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳，看誰最先跳到終點。

②小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓背進行“運糧”比賽。在指定時間內(nèi)看誰運的多。

③托沙包：用球拍托沙包進行競走比賽。

④頭頂沙包走平衡木。

⑤拋沙包：向空中拋沙包，鍛煉幼兒拋接能力。

⑥用沙包跳房子。

⑦投擲沙包：將沙包向指定的小籃子投擲，看誰投擲的多。

⑧扔猴子：畫兩條線（線與線之間相距3－4米），在兩條線外各站一個小朋友，手拿沙包，扔中間的4－5個小朋友，中間小朋友邊跳邊躲沙包。被沙包扔中的小朋友，便去替扔沙包的小朋友。

第五篇：大班體育：玩竹梯

大班健康活動：玩竹梯

教材分析：

重點：練習(xí)在有高度及坡度的竹梯上順利前進。

難點：在合作競賽中自主選擇適合的運動路線，勇敢挑戰(zhàn)獲得成功。活動目標：

1、學(xué)習(xí)在高10cm—20cm厘米的斜坡上練習(xí)間隔走并跳過障礙。

2、能根據(jù)自己的能力接受挑戰(zhàn)，從而訓(xùn)練幼兒的膽量及平衡的能力。

3、愿意和同伴團結(jié)合作，勇敢地參加體育游戲。活動準備：

1、電腦、音箱

2、四把木梯，八個輪胎，四個黑桶，14把折疊椅。

3、運水路線圖4張、展板一塊（ABCD圖示）

4、每隊18瓶礦泉水裝的瓶裝水，5瓶大可樂瓶瓶裝水（4隊各一份）活動過程： 一． 開始部分：

1、熱身運動：幼兒跑步進入場地。（口哨）

2、走成方形——兩隊走——四隊走。（手勢、口令：1、1、121；1、2、3、4；1122334）要求：有精神的參加活動。

3、音樂律動《搏擊操》

接下來，我們一起來做熱身韻律，跟著音樂的節(jié)奏，有力的動起來哦！要求：口令響亮，動作有力。（結(jié)束以后自行歸隊）二． 基本部分：

（一）基本動作練習(xí)

師：“小朋友，今天我們要用一種特殊的工具（竹梯）來練習(xí)本領(lǐng)，你們想來試試嗎？”好，謝謝你們！竹梯已經(jīng)放好了，想想，我們可以怎么來玩竹梯呢？ A：在梯子的橫檔上行走(幼兒示范)。

恩,在梯子上行走，我們都要注意身體保持平衡、注意安全，記住了嗎？（幼兒魚貫練習(xí)）

B：還有新的玩法嗎？（根據(jù)幼兒的介紹選擇性的進行練習(xí)。）（1幼兒魚貫練習(xí)，2快節(jié)奏練習(xí)）

2、現(xiàn)在我們要加大難度了，用一個輪胎墊高在竹梯前一頭。（請一名幼兒示范動作）你是怎么樣走成功的來介紹給大家聽聽？（幼兒介紹）

斜坡走橫檔時：注意身體保持平衡、腳下站穩(wěn)、注意安全，前一位走完后一位隊員出發(fā)。開始！

（幼兒魚貫練習(xí)，跟口哨前進，教師注意個別輔導(dǎo)）

4、小朋友，走在墊高一個輪胎的梯子上，感覺怎么樣啊？現(xiàn)在每隊再增加一個輪胎，想一想你們怎樣的搭建既安全又可以增加難度呢？商量好以后，開始分工合作。*若出現(xiàn)有一輪胎放中間，可讓幼兒嘗試后引導(dǎo)他們要保證在安全的搭建下增加難度，商量一下，再搭建。

你們都完成了嗎？請個隊員來介紹一下。

難度加大了，我們走的時候更加要：注意平衡與安全。那接下來我們就來試試，看你是否能順利通過呢？（教師注重觀察，不同能力幼兒的情況，關(guān)注個體）（在第一輪的練習(xí)中，存在成功與不成功）剛剛有的小朋友很順利的通過了竹梯，有些小朋友在行進的過程中遇到了困難，沒關(guān)系，我們再來一次，嘗試其他組搭建的難度。（幼兒魚貫練習(xí)，教師注意個別輔導(dǎo)）

你們太棒了，不管你是否順利通過竹梯，老師都要為你們豎起大拇指，因為你們都能不怕困難，勇敢的去嘗試.（二）集體游戲（1）介紹游戲玩法：

小朋友真棒，接下來，我們要來玩一個“小小運水員”的游戲，這里有A、B、C、D四條不同的路，請你們觀察路線圖，相互商量，根據(jù)自己的體能來分工合作，完成圖上的運水路線。（請隊員抽取路線圖，檢查是否擺放正確）接下來就請運水員根據(jù)自己的情況來選擇適合的運水路線，每隊只能有9位運水員。（口哨）

介紹： 起點（取適合自己的1瓶水）——在梯子的橫檔上走過——雙腳跳下——繞過障礙——（放水）折返，明白了嗎？

游戲要求：選擇難易不同的路、選擇適合自己的瓶裝水，注意安全。（2）運水比賽。

恩，真棒！你們都熟悉運水路線了吧？下面，我們的運水工作有新的要求，聽好咯，水站給每隊都準備了相同數(shù)量的瓶裝水，請你選擇適合自己大小、數(shù)量的瓶裝水以接力賽的形式來運到目的地，但前提是要保證安全和順利，最后，我們來看看哪隊最先送完這箱水。

下次我們再來玩送水游戲，但想想如何再來挑戰(zhàn)自己，好嗎？

三、結(jié)束部分：

1、放松運動： 瑜伽練習(xí)。現(xiàn)在，讓我們放松一下吧！

2、活動小結(jié)：表揚在活動中勇敢完成動作的孩子，鼓勵全體幼兒在以后的活動中更加勇敢主動。

活動反思：孩子們在班級拓展活動中對于竹梯的玩法比較熟悉，今天的活動中將過竹梯增加了負重和障礙，增加難度的同時更增加了游戲的趣味，大部分孩子在游戲中愿意大膽嘗試，多次練習(xí)有能較熟練地進行負重過竹梯名單也有個別如：米豆等3、4個孩子在嘗試初就顯得比較膽怯，從頭到尾都需要老師扶著進行，所以運動的技能以及淡淡參與活動的能力還是需要多練習(xí)。