第一篇：教師職業生涯規劃書_

教師職業規劃書

何國宏

教師作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學習型、創新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發展規劃。

一、個人現狀分析

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”！自畢業至今，工作已1年多。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富教師之長處，不斷提高自身業務素質，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學型”教學模式的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學中創新的使用教材，發現新的切實可行的教學方法，并且能夠發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識仍然不夠扎實，教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。這需要自己在今后教學生涯中獨斷規劃，不斷提高。

二、職業發展目標與行動措施

我的三年目標

第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變

作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加市區各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

第三年：教學相長，教研并進，形成自我教學特色

1.熟練地掌握教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探索適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己的課堂教學，通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創新，總結經驗，不斷求索。

2.時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究型教師打下基礎。

具體措施

1、牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2．樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結

重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學論文的素材。

4、認真備課，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質和創造能力，提升了自己和自己的事業。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

我的教師職業生涯個人發展五年規劃

王曉英

俗話說

“凡事預則立，不預則廢”。

為了更好的貫徹 “素質教育” 的要求，把握好教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好本職教學任務，我結合學校教師教育的理論學習，結合自身的實際情況，特制定了個人專業五年

發展規劃，用以指導今后的教學教學工作。同時提升自己的自身價值。

一、自我定位及總目標

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教 育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型

轉變，更新知識，提高教育的科研能力。

總目標：、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很 高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展 , 使自己

真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛

心奉獻給學生、奉獻給教育事業。、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調

整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。、針對我校計算機的教學特色，刻苦鉆研計算機基本技能，使自己能更適應新 的教學需求。、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日 益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面 多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化和先進教 育思想。、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生 的巨大潛能，并努力去探索發掘；

在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進

學生的主體發展。

二、個人專業發展年段目標 ：

第一年、加強學習，找出自己的薄弱環節，加以自勉。2、認真學習新 的教育理念，提高自身素質。、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教 師方向發展。4、認真研究教材、課標，結合二期課改的理念，提升自身的教育 教學能力。5、有系統地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊，了解更多的教學觀 點和當前的教改動態，并認真做好讀書筆記。

第二年、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。2 練巧、課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

第三年、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。、繼續加

強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新

知識結構。、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索自己的教學風格。專題，并形成 3~5 篇高質量的報告或論文。5、總結本輪的教育、教學經驗和成

果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。

第四年、加強黨性修養，提高師德水準。、加強反思課堂教學，力爭 形成自己的教學風格、撰寫教育教學論文和經驗總結.4、繼續完善上輪三年 的教育、教學的研究結果。

第五年 1、把已形成的教學風格、方法等以系統論文的形式整理出來，形 成相應的理論。2、完成課題研究，并形成論文。

三、實施措施、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教 法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育 專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教

育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業務學習，提高教

學水平，形成自己的教學風格。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳 細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充 分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。堅持教學相長，獲得自 我發展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤 質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步； 從中得到 真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，探索趣味性作業，創新 性作業。、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感 化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注 意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容 易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口 動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高；鼓勵性、多方位地評價學生，特別關注 學生的進步發展。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極

征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意 見，改進工作。

5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，善于思考，在實踐中探求、感悟學會思考教育、教學問題，積極把先進的教育、教學理念轉化為教師的行為 等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和 有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦

子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作

中思考，創造性地開展工作，走教學與科研相結合的道路。

6、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。

第二篇：教師職業生涯規劃書

教師職業生涯規劃書10篇

教師職業生涯規劃書1

著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一名新教師，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。

然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優秀的小學語文教師，一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展，不斷地進步。為使我的理想早日實現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的教師發展規劃，具體如下：

一、個人現狀分析：

優勢：

1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。

4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

劣勢：

1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。

6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。

二、個人今后發展目標

第一年：明確自我發展目標，完全實現角色轉變。

加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。

學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。

第三年：教學相長，教研并進。

能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。

在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學。調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴、人民滿意的教師。

教師職業生涯規劃書2

一、個人現狀分析

了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發展狀況。

(一)優勢方面

1、熱愛本職工作：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。

2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。

2、喜歡讀書，能主動學習理論知識和先進的教學理念。

3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

(二)不足之處

1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。

2、在授課的過程中，教學方式運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。

3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。

4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。

二、職業發展目標：

總體目標：

(一)加強理論學習，加快成長步伐

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業、解惑”任務的老師，更需要爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動進行教室教學模式的改革、探索，優化教室教學過程，探索適應新教材要求的教學方式，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。

3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。

(二)向優秀教師學習，提高教學水平

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行為，優良的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方法進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善教室教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成教室教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

(三)努力提高教學研究能力

1、主動努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、主動主動進行教學研究.三、具體規劃：

理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段

1---3年目標合格教師教學實踐型

2---5年目標優秀教師師德實踐型

5---7年目標教學能手理論實踐型

7---9年目標特色教師管理實踐型

9---12年目標特長教師學者型教師

目前我已完成師范畢業生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有優良師德的優秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作不放松，多觀看優秀教師的典范課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉化為教學能力。

第二年到第三年

研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到教室結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。

教師職業生涯規劃書3

一、寫在前面

我現在是XX幼兒師范學校的學生，畢業后基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業上盡情展現。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業的規劃，找準職業生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。

二、自我分析

（一）性格分析：

我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩重，平時態度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學、老師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。好奇好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個勇敢、堅強、勤奮、無私的女孩。

（二）職業個性分析：

我在學校擔任過不少職務，在組織和動手等能力上有過培養，在工作中一直耐苦耐勞、主動積極、認真負責、為人正直、自信、有創新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業中一定可以保持我的優點，發展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步，做個有計劃、有目標、有學識的優質老師。

（三）我的優點：

1、責任心強，有愛心、耐心；2、態度積極認真，工作努力負責；3、學習成績好，有一定的學習方法，樂于學習；4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂于思考和行動，并有創新的能力；5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛；6、身為學生會成員能以身作則，管好自己；7、為人自信、正直、想法多。

（四）我的缺點：

1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；2、有時比較任性；3、個性較強，固執；4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。

（五）家庭環境分析：

家庭經濟條件一般，父母都是普通工人，收入不高，姐姐畢業已工作五年，工作穩定，已組成家庭。我是家中最大的經濟負擔。家庭成員沒有太大的社會關系，只在教師這個職業方面有些關系。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多的過問我的學習和活動情況。父親由于在家時間較少，和我關系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛生活。

（六）社會環境分析：

現在社會對幼兒教師這一職業的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時給我們很多選擇的機會。現在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業化的院校畢業的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業率高，所以對工作的競爭也是很激烈。

（七）職業環境：

幼兒園的環境很單純，和社會無太多關系，無危險、無職業病危險，環境狀況舒適，在園內無勾心斗角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發展，對這個職業要有愛心，本職業的就業前景還是十分可觀的。

三、SWOT分析

優勢：

（一）我的優勢

1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；2、做事特別認真、踏實，態度積極，責任心強；3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢于嘗試新的事物；4、多次在校活動中及評優中獲得榮譽證書；5、多次實習，擁有豐富經歷。

（二）優勢的使用

1、知識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎；2、做事的態度能受到大家的信任；3、組織管理能力對于幼兒園十分重要；4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優勢；5、豐富的經驗能很快適應工作及環境。

劣勢：

（一）我的弱勢

1、有時比較固執，情緒化；2、考慮事情不夠周全；3、自我反思不夠；

（二）弱勢的彌補

1、多聽聽別人的意見，穩定自己的情緒；2、遇事要從多方面、多角度考慮；3、多找找自身過失，改正不足。

機會：

（一）機遇

1、姐姐是園長，我得到她的肯定，并表示歡迎我留園；2、畢業前的各種招聘活動；3、進修拿本科學歷；4、實習給老師和園長留下較好的印象。

（二）機遇的把握

1、我會慎重考慮是否要靠關系，這所園對我的發展有幫助嗎？2、利用自己的優點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；4、認真考慮所實習單位是否值得留。

制約點：

（一）我面臨的威脅

1、幼兒園工資不夠高；2、學歷不夠高；3、英語水平較差，影響國際交流。

（二）威脅的排除

1、多學習，參加高校的高考，進修本科；2、將心態平和，以學習及積累經驗為重；3、從現在開始就開始好好學習英文，多和別人用英文交流。

四、對職業的認識

我認為幼兒早期教育是個要求全面發展的職業，有很大發展空間的，而且現在人們越來越重視學前教育了，大量幼兒園興辦，用人單位對幼兒教師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實自己，否則很難在這個領域長久待下去。對孩子

要有愛心，有耐心，有管理的方法和認真負責的態度，我們應提高自身職業素質，在教育行業中遨翔！

五、近幾年職業生涯路線

1、近期目標：好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，并著力發展自己的藝體能力，在畢業匯演中積極表現；2、中期目標：畢業后我將選擇在北京發展，為此在今后的學習中我將要不斷努力，扎實我的專業知識，通過各種考核；3、長期目標：不斷充實自己，敢于嘗試新事物，參加本科考試，在事業上大展鴻圖。

六、結束語

人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生，面對日后的點點滴滴，并要不斷努力，與時俱進。發揮自己的強勢。誰能阻止少年武士赴死之心，他們聽不見，用畢生的精力去奮斗吧，陽光大道在向我們招手！

教師職業生涯規劃書4

一、職業生涯規劃的內涵

隨著社會經濟的快速發展和知識經濟的來臨,各類職業對從業者的思想素質、生理和心理素質、技術素質以及各種知識和能力的要求越來越高，職業競爭也越來越激烈，進行職業生涯規劃，不僅是高校組織發展的重要任務，也是教師自身實現其職業生涯發展目標的重要手段和辦法。

職業生涯規劃是指根據自己設定的長遠的職業生涯目標，將大目標分解成一些子目標，按照子目標的落實思路和策略制定具體的日程表，再分析實現的步驟、程序、檢查辦法等，通過實現小的目標，最后實現長遠目標。職業生涯規劃以人自身為開發對象，工作重點是提高從事職業所要求的倫理觀念、知識技能水平等。個人職業生涯規劃是指為了獲得或改進個人和工作有關的知識、技能、動機、態度、行為等因素，以利于提高其工作績效，實現其職業生涯目標而做出的各種有計劃、有系統的努力。

二、高校教師職業生涯規劃的必要性

(一)職業生涯規劃有助于教師明確方向，完善自我許多剛參加工作的老師，很多對自己并不了解，尤其是不了解自身的優勢和劣勢。通過有效的職業生涯規劃，可以使新教師熟悉到自身的個性特質、現有和潛在的資源優勢，幫助熟悉自身的價值并使其持續增值;可以對自己的綜合優勢和劣勢進行對比分析，著力培養某項職業特質;樹立自己的職業發展目標和職業理想，從而能規劃自己的學習和實踐，并為自己獲得自己認為理想的職業而去做各種預備。

(二)職業生涯規劃可以提高教師個人的創造性

創造性思維對教師個人的職業生涯發展具有十分重要的功能，只有具有較高的創造性思維水平，思路靈活，提出新的設想、新的觀念，才能不受傳統思維和習慣的束縛。因此，有必要通過職業生涯規劃提高教師個人的創造性思維能力。

(三)職業生涯規劃可以提高個人的科學文化和專業技術知識水平

現代職業的從業者，尤其是高校教師這一職業，只有把握豐富的現代科學文化知識和必要的專業技術知識才能適應社會和職業發展的需要。非凡是隨著知識經濟的來臨知識更新的步伐越來越快，不斷學習和把握新的科學文化知識和專業知識變得更為重要和必要。

(四)職業生涯規劃有助于自我實現

面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現自我價值。美國心理學家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”，指出人的需求由低級向高級層次推進摘要：即從生理需求一平安需求一友愛和歸屬的需求一受尊敬的需求一自我實現的需求。所有這些需求又必須通過職業生涯活動來實現。我們可以通過從事一份職業來獲得生理、平安、友愛和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業來發揮自己的潛能，體現自我價值。因此，一份正確的職業生涯規劃，能為實現自我價值創造機會并能夠揚長避短，最終邁向成功。

三、高校教師職業生涯設計的特征

首先，高校教師屬于知識型員工，知識型員工的首要特征是他們具有很強的成欲望和明確的職業價值觀。他們很在意自身價值的實現，并期望得到社會的認可。因此，他們熱衷于自身的職業生涯設計，對這項工作具有很強的支持性，也有自己獨到的熟悉。

其次，知識型員工具有自我調適性。由于知識的不斷更新，他們能夠不斷調適自我以適應知識工作的需要。為了和專業的發展目前狀況保持一致，他們對工作和學習具有很強的主動性。所以，在高校的職業生涯設計工作中，和職業生涯發展密切相關的教師培訓和開發制度必須緊密配合，這才能得到教師們的真正重視。

第三，高校由于擴招，教師工作量大，使得很多教師疲于應付工作，沒有在某一學科真正成為專家。所以，教師職業生涯設計的首要工作，就是理順教師的學科方向，建立同一學科下的教學和科研互相促進機制，促進教師在某一學科領域真正成為專家。

第四，高等學校的三個職能確定了大學教師的三方面的工作任務，形成高等學校教師的工作特征摘要：傳授高深的文化科學知識和技能，經常注重本專業本學科最新成就和發展趨向，把教學、科研和社會服務結合起來，不斷提高教學質量和科學探究水平以及社會服務效果，以較高的學術水平影響學生，并在促進社會進步方面起良好的功能。因此，大學教師的工作不是封閉的，而是具有開放的特征。

第五，職稱是教師職業追求的重要方面，教師的職稱晉升在職業生涯規劃中占有重要的位置。教師在進行職業生涯設計的過程中根據專業發展需要以及任職資格標準來進行規劃，從而一步步到達職業生涯頂峰。

第六，不同職業生涯階段具有不同的階段。對青年教師來說，重點是要突出其學科方向的明確性和工作的挑戰性，對中年教師來說，重點是強調工作中的成就感和職業培訓開發，對老年教師來說，重點是如何發揮傳幫帶功能。

四、高校教師怎樣進行職業生涯規劃

(一)自我評估

自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業生涯路線，自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。

(二)環境分析

每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存和成長。所以，新教師在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境條件的特征、環境的發展變化情況、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環境因素充分了解了，才能在復雜的環境中認清形勢。

(三)以提升專業技能為目標，加強自身的專業培訓

在發展期階段教師應積極參和形式多樣的專業培訓，以此提升自己的職業行為能力。比如參和和專業相關的學位培養、專題研討、學術論壇、國內訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學習，以此更新知識，培養能力，不斷提高專業技術水平。

大學師范生職業生涯規劃書

引言

生活給了我們無限的激情、精力和對未來的無限的向往，給了我們奮斗的動力和追逐的勇氣。因此，每一個有追求的`人的人生注定是不平凡的，是獨具一格的。世界是被創造的，而我們就是創造世界的人。創造需要勇氣，更需要智慧。生活驅使我追逐希望的腳步、追趕夢的身影。地平線的一端，有我的夢。在那里，有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險，但卻毫不退縮。

黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它尋找光明。

一.認識自我a.職業測評

1.六島環游測試

使用目的：職業興趣分析

在六島環游的測試中，我第一個選擇了“研究性：i島嶼”，第二個選擇了“管理型：e島嶼”，第三個選擇了“藝術性：a島嶼”。

由測評結果可見，我的興趣愛好在于求知、追求真理、研究探索未知的領域，擅長理性的思維，同時也追求藝術的美。

2.霍蘭德職業興趣測評

著名生涯發展理論家霍蘭德把人的職業興趣分為六種類型，分別為：現實型(r)、研究型(i)、藝術型(a)、社會型(s)、企業型(e)、常規型(c)。

他的研究表明：人只有在與自己類型吻合的環境中才能取得最好的成績、產生最強的成就感與滿意度。

在六種類型的分數之間做一個對比，我的分數分布情況為：

現實型(r)

研究型(i)

藝術型(a)

社會型(s)

企業型(e)

常規型(c)

霍蘭德六邊形

由測評結果繪出上述六邊形可知：我的職業興趣傾向主要是研究性，其次是企業型和社會型。

3.氣質測試

希波克拉底對人的氣質分為四類：膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質。20世紀30年代，俄國著名的生理學家巴甫洛夫經過50多年對人的高級神經后懂得研究，認為神經類型的一般類型即為氣質的生理基礎。

我的各氣質得分為：

可見，我的氣質類型為黏液型。

(黏液型的特質：平靜，善于克制忍讓，生活有規律，不為無關事分心，埋頭苦干，有耐心，態度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴肅認真;但不夠靈活，因循守舊。)

測評小結

通過對以上的測評，我是一個沉著冷靜，克制忍讓的人，能夠敏銳的觀察周圍的環境，能夠很好的與周圍人進行友好的相處。擁有充足的精力，具有超強的專注性，能夠十分的投入自己所做的任何事情，不容易受到周圍環境的干擾。具有嚴謹的態度，敏捷的思維能力。有自己獨立的思想，習慣于理性分析與邏輯推理，不會輕易的接受別人的觀點，習慣于表達和說服。擁有樂觀積極的心態，對自己的未來充滿信心。

b.他人評價

c.自我剖析

自我剖析將運用swot分析法進行自我剖析，對自己的優勢和劣勢進行全面的分析。

優勢因素：專注，有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心，對所做的事情充滿激情。樂觀，擁有良好豁達的心境。成績優秀，專業基礎扎實，分析能力突出。知識面廣，喜歡涉獵經、文、史、哲等各類圖書。性情溫和內斂，使我擁有較良好的人脈。

劣勢因素：公共場所演講能力差，演說缺乏信心;社會經驗匱乏，較少的接觸社會;藝術表演能力弱，沒有掌握一門才藝;體能較差;對自己失敗的事情會陷入自責。

機會因素：所就讀的大學為“211工程”大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，有利于自身的專業學習和學術創作;擁有眾多志同道合的同學，有利于提升自我;國家政策鼓勵、支持優秀大學生的成長和創業。

威脅因素：大學數量逐年增多，大學擴招，每年畢業的大學生人數太多，導致大學生的含金量降低，就業困難;既要面對人數眾多的畢業生的競爭，還要應對既得利益者和權勢階層的擠壓;人才市場管理混亂，就業信息不暢。

d.總結分析：

核心競爭力：

二.環境分析

1.學校環境

大學本科就讀于湖南師范大學，湖師始建于1938年，現位于歷史文化名城長沙岳麓區河西大學城中，背倚岳麓，遠眺湘江。學校現為國家“211工程”重點建設的大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，湖師歷史悠久，源遠流長，群英薈萃，在這里，有指點迷津的睿智教師，有志同道合的的同學。擁有良好的學術氛圍和優良的研究條件，在這個211工程大學的平臺上，有助于我夯實本科的經濟學基礎知識，培養科學研究的興趣愛好，為進一步的深入學習奠定基礎。

2.專業環境

我就讀的專業為國際經濟與貿易專業，簡稱“國貿”。該專業的培養能夠系統的掌握經濟學原理和外貿企業管理、國際貿易基本原理等基本理論。該專業能夠培養我的經濟思維能力，經濟分析能力，和解決經濟問題的能力。有助于我從國際范圍類來審視國際經濟走向，為今后深入學習經濟學、企業管理打下良好的理論基礎。國貿專業目前來說是一個熱門專業，市場有著對外貿型專業人才的大量需求，然而，由于此專業開設的院校數目很多，競爭壓力也必然很大。

3.職業環境

企業的高層管理者是一個較為傳統的職業，企業高管是負責一個企業的領導、判斷、戰略決策的人。受企業管理理論發展的制約，我國的企業始終無法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業，國內眾多企業始終無法與國外眾多的知名企業相抗衡。而目前國內的企業管理理論大多有國外引進，在很多方面與中國國情不符。企業管理理論創新已成為我國眾多跨國公司進一步發展，提高國際競爭力的瓶頸。因此，社會對經濟研究型學者的需求仍然存在，具有豐富理論基礎的學者型企業高管仍有很大的就業前景。

4.社會一般環境

近年來，各級政府鼓勵大學生創業，加大了對大學生創業的扶持力度，降低了大學生創業的難度，為大學生創業提供了一個良好的政策環境;隨著《反壟斷法》、《就業促進法》的頒布和實施，打破了行業壟斷，有效的降低了新企業進入的難度，為大學生的創業提供了一個良好的法律環境;隨著改革開放的不斷深入社會大眾的思想解放也不斷深入，社會對大學生創業的包容性不斷加大，人們對自由、冒險的追求，也為大學生提供了良好的創業氛圍;中國經濟的不斷發展，已成為世界第二經濟體，正不斷地融入世界，當今世界已無法離開中國，同時，國內正進行經濟結構的升級轉型，為今后的職場發展、創業提供了機遇。

三.人生規劃單

(一)大學規劃(18歲—22歲)

1.大學一年級

以適應大學生活為主，開拓視野，養成獨立的思維能力，樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確未來的發展方向。

學習目標：

認真學習經濟學基礎理論知識，初步了解經濟運行規律，積累專業知識;博覽群書，建立自己的知識儲備。

實施方案：

積極閱讀課外經濟學著作，開拓視野，初步了解經濟學的基本原理。

關注時事，閱讀觀看財經類報紙雜志電視頻道，了解中國、世界的經濟走向。

記住英語四級詞匯，練習口語和英語表達能力

能力目標：

增加社會實踐的能力，了解接觸社會;培養人際交往的能力;培養自己獨立思考的能力;了解社會調研報告的寫作流程，初步培養研究能力。

實施方案：

積極參加班級、院、校的青年志愿者活動，參加大一的暑期“三下鄉”社會實踐活動。

積極參加社團、院、校的各種活動，增加人際活動范圍。

認真安排自己的課余時間，科學的管理自己的作息時間，合理安排生活經濟開支。

參加院、校級的社會調研大賽，了解社會調研的流程和調研報告的寫作。

2.大學二年級

夯實基礎知識，培養各方面的興趣愛好。

學習目標：

繼續深入學習專業知識，專業成績進入專業前五;通過英語四級考試、準備英語六級考試;通過國家計算機二級考試;學習素描，掌握簡單的繪畫知識;自學書法;初步學習日語。

實施方案：

繼續夯實基礎知識，深入專業知識的學習，常學、思、問、寫;初步涉及學術創作。

熟記英語單詞，準備英語等級考試，并通過英語四級考試。

準備并通過國家計算機二級考試。

自學素描，掌握一項基本的藝術本領。

刻苦練習書法。

自學日語，初步了解日語。

能力目標：

閱讀12本課外各類讀物;進一步的加強人際關系;豐富社會實踐經驗。

實施方案：

大量閱讀課外著作，積極參加圖書館自習

進一步的擴大自己的交際圈，培養自己的公關活動的能力和處理社會關系的能力。

積極參加院、校的各類社會實踐活動，參加課余實踐的兼職，積累社會經驗。

3.大學三年級

專業夯實，學術創作

學習目標：

繼續保持專業成績，進行初步的學術創作;繼續自學日語，能夠對日語進行簡單的說、讀、寫;通過英語六級考試;通過研究生入學考試。

實施方案：

繼續深入學習專業知識，企業管理，并進行初步的學術創作研究。

自學日語，閱讀1-2本日文書籍

認真準備英語六級考試，閱讀2-3本英文書籍

準備研究生考試，爭取通過研究生考試。

能力目標：

通過大學生普通話二級甲等，通過會計從業資格考試

實施方案：

參加普通話培訓，提高普通話水平。

參加會計考試培訓。

4.大學四年級

拿到經濟學士學位，順利畢業

學習目標：

寫好畢業論文。

實施方案：

在圖書館大量閱讀文獻，進行資料的收集與整理。

(二)繼續學習階段

1.研究生階段(22歲—25歲)

目標：獲得碩士學位，通過博士入學考試

方案：加強學術學習研究，進行學術創作。

2.博士階段(25歲—28歲)

目標：獲得博士學位

方案：深入研究，積累自己的影響力

(三)職業人生規劃

1.職場新人，經驗積累(28歲—32歲)

階段目標：企業的中層管理者

實施方案：

積累廣泛的人脈，學習職場技能，扎實工作，并進行相應的學術研究和學術創作。

2.夯實基礎，創業準備(32歲—35歲)

階段目標：

企業的高層管理者

實施方案：

積累企業管理經驗，將實際經驗和企業管理理論結合起來，進行學術研究

3.創業階段，初試鋒芒(35歲—40歲)

階段目標：

創建自己的公司

實施方案：

將自己多年積累的人脈、經驗付諸實際

籌措資金

進行市場分析，制定詳盡的創業計劃書

4.繼往開來，不斷進取(40歲—55歲)

階段目標：

將公司做大、做強，進入世界500強企業之列

實施方案：

改進管理方法，實行科學管理

做優產品服務，實行質量管理

進行制度、產品、技術創新

5.思索過去，反饋社會(55歲—)

階段目標：

出版自己的研究成果

實施方案：

繼續利用自己的經驗、理論知識進行學術創作。

四.成功標準

1.成為一名企業高層管理人員

2.成為一名具有一定影響力的經濟學研究型學者

3.創建自己的公司

五.縮小差距的辦法

差距：

自身各項能力仍有待改進，有目標要求仍有欠缺

社會經驗不足

人際關系不廣

資金不足

解決對策：

努力提升各個方面的能力，直至達到目標的要求

參加社會實踐活動，積累社會經驗。

廣交朋友，擴大交際圈。

通過各方面籌措資金，解決資金問題

六.評估與反饋

對于此職業生涯規劃書，我將以月為最小單位，每月進行反思和評估，以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規劃書，每三個月對自己的成果與收獲進行總結，并將自己的經驗體驗總結下來，形成經驗匯報，根據客觀實際情況對此職業生涯規劃書進行修改。對未能完成的目標，根據現實的環境和自身條件，想辦法進行彌補，對于確定無法完成的目標，及時進行目標調整，提出新的目標，提出對自己新的要求，是自己的發展與能力符合時代和社會的需求，以實現自己心中的目標。

盡管如此，當今社會風云變幻莫測，社會經濟發生巨大的變換，未來高節奏和高競爭性的社會存在太多的不可預知的因素。一旦確認此職業生涯規劃書的最終目標與社會發展需求不一樣時。我的備選方案是繼續深造，成為一名大學教師。

七.結語

“沒有夢想，生命就如同斷了翅膀的鳥雀，再也無法飛翔。”年輕人擁有奮斗的激情，擁有創造世界的無比勇氣。大膽的追求自己的青春夢想，用實際行動為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其中有困難、有挫折，但這又算得了什么呢?正如歌曲《水手》中所言“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。”在逐夢征程中，我將始終銘記六個字：不拋棄，不放棄。

教師職業生涯規劃書5

一、自我分析與環境分析

我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學校轉入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。現在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學年的學年組長。從調入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經贏得了學生的愛戴和家長的認可，學校的領導和老師也很信任我，可以說我已經完全融入了新的環境中。

我之所以能在較短的時間內適應新環境，獲得周圍人的認可，我想與我的認真勤懇的工作態度和良好的素質是分不開的。但更深入地剖析自己的職業發展：為什么近三四年發展得較快一些?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學生服務”，但由于受傳統教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經的“優秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經開始了，就不算晚。新的工作環境是我不斷成長的動力，“名優班主任培養工程”是我成長的平臺，家庭環境也有了我堅持學習的保證(孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學習)。

二、我的新觀念

學生觀：每一名學生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。

質量觀：不讓一名學生掉隊，努力實現學生的個性化發展、可持續發展。

班級管理思想：關注心靈成長，實行自主管理，用細節與文化打造特色管理。

班主任觀：班主任要成為學生的精神關懷者、人生引領者、潛能發掘者。

職業觀：教師的責任就是愛每一個生命。

三、發展目標

長期目標：五年內成為吉林市優秀班主任，努力做一名專業的幸福的班主任。

近期目標：

1、一年內細讀兩本以上教育專著，結合實際進行實

踐研究，每周最少寫一篇教育敘事，一年內最少寫

一篇經驗論文，至少兩個經典案例。

2、繼續完善量化管理，真正地讓每一名學生都參與到班級管理中。

3、繼續打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學生共讀共享的讀書樂趣。

4、努力保持每天心平氣和。

四、發展策略

1、以“名優班主任培養工程”為平臺，積極參加學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓學習活動，完善自己的班級管理理念和教育方法。

2、堅持經常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網絡資源，向名師學習，開闊自己的視野。

3、開展行動研究，堅持理論和實踐相結合，利用教育敘事發現問題、總結經驗，盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。

4、經常實施自我反思和目標監控，不斷提升自我，進行自我激勵。

5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設閱讀欣賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業的、幸福的班主任!

教師職業生涯規劃書6

工作**年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自己的職業好好的規劃一下，我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。因此認真地規劃了一下自己的未來。

一、加強學習，提高自身師德修養

一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。

二、加強學習，提高自身業務水平

師者，傳道受業解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業務水平，使自己成為一名業務型教師，向專家型教師看齊。

1、多讀書，用知識武裝自己

抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。

2、創新課堂教學，用事實證明自己

（1）加強課堂教學研究。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創新教學方法，向40分鐘要質量。

（2）掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。當今的科技快速發展，要求教師有高深的專業知識。為此，掌握現代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質量。

（3）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關系。

3、努力提高科研能力

積極參加校級、區級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學習提供學習的平臺，因此，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。

面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時間得到最好的回報。

教師職業生涯規劃書7

一、自我現狀分析：

我20xx年北京教育學院教育管理專業畢業并拿到了教育學學位，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有一定的語文教學經驗和班級管理水平，曾系統的學習過心理學，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應能力。中文出身，喜歡中外古典文學，有一定的修養和內涵。

二、定職業目標：

通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。

三、規劃、發展階段：

近期目標：

1、一年內成為學生喜歡的教師。

2、兩年內在語文學科領域里形成自己的教學特色，成為本校語文教學骨干。

3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。

遠期目標：

五年內努力使自己成為區級語文骨干教師，形成自己的教學風格。

四、具體措施：

（一）、加強學習，提高素養。

1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發展。

2、反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的發展。

3、堅持聽課，抓住向優秀教師學習的機會，提高自己的教科研能力。

4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學發展的要求。

5、通過調查問卷的形式了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。

6、極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

（二）加強實踐，積累經驗。

a)主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。

b)我班的孩子的特點，對學校倡導的自主合作探究的學習方式進行教學實踐。

c)每周進行總結及深刻的反思。總結經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

d)針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與個性化。

（三）發揮特點，樹立自己的教育教學風格。

1、作為中文專業的教師，培養班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養。

2、利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培養學生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發展，在追求中超越。

教師職業生涯規劃書8

作為一名教師我工作已經快滿3年了，3年又是一個新的臺階，我認為有必要對自己的職業生涯有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個更加明確的方向來前進和發展。正所謂“凡事預則立，不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，實現自己的人生價值。為自己制定一份合適的職業生涯規劃書顯得尤為重要。

一、個人現狀分析

了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發展狀況。

（一）優勢方面

1、愛崗敬業：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。

2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。

2、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。

3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

（二）不足之處

1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。

2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。

3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。

4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。

二、職業發展目標：

總體目標：

（一）加強理論學習，加快成長步伐

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業、解惑”任務的老師，更需要爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。

3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。

（二）向優秀教師學習，提高教學水平

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

（三）努力提高教學研究能力

1、積極努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動進行教學研究、三、具體規劃：

理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段

1——3年目標合格教師教學實踐型

2——5年目標優秀教師師德實踐型

5——7年目標教學能手理論實踐型

7——9年目標特色教師管理實踐型

9——12年目標特長教師學者型教師

目前我已完成師范畢業生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有良好師德的優秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作不放松，多觀看優秀教師的典型課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉化為教學能力。

第二年到第三年

研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。

教師職業生涯規劃書9

“凡事預則立,不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業生涯規劃設計書。

一.個人現狀分析

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

1.優勢方面

忠于教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

2.不利因素

平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

二.職業發展目標

1.總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2.具體目標

a.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

b.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

c.樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足。可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

d.增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。

時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。

教師職業生涯規劃書10

教師職業生涯規劃對教師適應教育工作、減少職業倦怠、推動專業發展具有十分重要的意義。在教學實踐中，教師要正確認識自己的職業角色，做好自我評價，明確發展目標，制定職業生涯規劃，而學校則要為教師職業生涯規劃的落實創造良好的氛圍。

近些年來，對大學生的職業生涯規劃進行指導已成為眾多教育機構及教育工作者熱衷于探討與研究的問題，這無疑會推動大學生就業工作的順利開展。然而，在學校教育工作中，教師也在接受教育，他們與學生一樣屬于發展中的個體，特別是當今處于教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力。“機遇從來只青睞有準備的頭腦”。制定有效的職業生涯規劃可以使教師更好地利用教育改革的契機實現自己專業發展的目標。

職業生涯指一個人終身職業經歷的模式。職業經歷包括職位、工作經驗和任務，受到價值觀、需求與情感的影響。教師的職業生涯是與教師在學校教書育人的一系列職業經歷相關聯的模式，如在學校的從教經歷、教研活動與教學經驗的豐富、教育理想與愿望的實現以及得到學生與社會的認可與尊重等。

職業生涯規劃簡稱生涯規劃，又稱為職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

蘇格拉底說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個三年的人生發展規劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：

一、個人現狀分析

：

(一)優勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。

我態度比較認真，工作負責，樂于學習，喜于探索，勤于反思。

(二)劣勢分析：對小學英語教學經驗和班主任工作經驗比較缺乏;

個人的基本功還要不斷發展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

(1)研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

(2)教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

(3)教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善于總結、積累經驗。

(4)專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和質量。

二、個人今后的發展目標

第一年：認真學習小學英語新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

第二年：充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。

第三年：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

三、實現發展目標采取的措施

(一)讓讀書與學習成為習慣。

現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。

(二)認真鉆研教材，科學備課。

教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。

(三)認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。

(四)多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。

爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。

(五)重視科學研究與成果匯報工作。

爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。

四、實現發展目標需要學校的幫助

要實現以上目標，自己的努力是不可或缺的，但是學校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導老師，讓新手在最短的時間里接受最好的訓練，得到最有力的幫助，這個做法很好。我希望學校能給予新教師更多的關注與指導，比如在寫論文時，能夠得到相關老師的幫助，在有機會學習時，能多讓新手學習與體會。

五、結束語

三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。

第三篇：教師職業生涯規劃書

教師職業生涯規劃

個人資料

姓名： 性別： 年齡：

籍貫：

工作單位：

聯系地址：

第一章 認識自我

1、興趣愛好：喜歡聽歌，但不會唱歌；還是比較喜歡運動，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒；平時上上網啊，看看電影；比較喜歡做各種實驗，并且對實驗有著濃厚的興趣。

2、性格：自己的性格有時候比較活潑開朗，有時候又比較內向，具有雙重性的，在做事方面一般情況是很認真的，但偶爾會存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目。現在身份的改變，由過去的學生身份轉變為教師身份，自己在清醒的面對現實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的工作學習中，我要努力改進自己的不足發揚自己的長處，讓自己變的更優秀。

3、自我潛能：每個人都有自己的潛能，只是發揮沒發揮出來的問題。我只是想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，尤其是對于我這樣一名新入職的人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，把自己的本質工作做好，這才是最重要的，其他的，不必計較太多，因而，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，知足常樂。

4、自己職業性向的確定，我想職業性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會受到社會的歡迎，企業性向大概就是創業吧，你敢于拼搏敢于創造才能更好的適應社會服務社會。

5、勝任能力

由于自己真誠，因而，我相對來說具有親和力，這也是我在最大優勢吧，因此和學生相處起來還算和睦，在工作中盡管有些問題不知道如何處理，但我會虛心向前輩請教，平時也仔細觀察他們的做人做事的一些技巧。因此，就目前而言，工作還算得心應手。

第二章 職業生涯目標

1、短期目標

近三年，在與學生們的相處方面能夠駕輕就熟，特別是對學生心理能夠理解深刻；在與同事的相處中，能和睦共處；在教學方面，能夠對每個知識點耳熟能詳，讓學生一聽便懂，并且能夠營造輕松而高效的課堂氣氛；科研方面，對于每一個高校教教師，在教好學生的同時還要抓好科研工作，力爭三年之內，能夠申請上自己的科研項目。

短期目標的實現，離不開個人的努力。在與學生相處方面，我會閱讀各種關于教育和心理學方面的書籍，經常性的找學生談心，了解他們的內心想法。在與同事的相處，盡量得饒人處且饒人，但有時候難免會產生誤會，但我會耐心和他們溝通，多對自己進行反思，認識自己的錯誤，化干戈為玉帛；在教學方面，我會研讀各種專業方面的書籍，并且經常請教前輩，同行。另外，我會經常聽其他老師的課，要學習的教學風格，課堂氣氛的把握情況，并結合自己的教學過程總結，取長補短。科研方面，我會延續研究生期間所做的科研，在之前科研的基礎上，研讀大量的文獻書籍，并虛心向前輩請教，申請參加相關學術會議。

2、中期目標

在未來七八年，35歲之前成為學生喜歡的老師，讓學生喜歡上自己的課，讓學生喜歡與自己交流談心。在教學方面，成為學院甚至學校的優秀教師。科研方面，出版10篇左右具有影響的SCI文章，發明專利2~3個，自己負責的項目2~3個。

3、長期目標

在有生之年，成為學校，省級優秀教師，并獲教授職稱；科研方面，有所建樹；教學方面，讓聽過你課的學生贊口不絕。

結語

這就是我的規劃書，在整個職業生涯周期中，我都是圍繞著我職業生涯總目標而奮斗的。而每個階段之間有著密切的聯系，如果有一個階段發生特殊情況，其他階段都會受到影響。因此，在每個階段我都把我的職業生涯規劃結合市場需求的實際情況而進行考核，如果遇到實際情況的變化，我會根據實際情況和我的總目標，及時修正我的職業生涯規劃，以至能順利實現我職業生涯的總目標。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。我會以行動證明一切，讓時間來驗證我的規劃。

第四篇：教師職業生涯規劃書

教師職業生涯規劃書

教師職業生涯規劃書1

每個人一生都必須有其職業生涯,教師從其進入學校開始,如能設計好教師職業規劃書,最大限度地挖掘，實現自身潛能,就能更好地創造個人的自我價值和社會價值,因此每個人都必須清楚地了解,設計自己的職業生涯的最佳路線,發展自己的最佳前景.職業生涯規劃是一種以人為本的現代管理方法.教師職業生涯規劃是指通過教師的工作及專業發展的設計,協調教師個人內在需求和學校長遠目標需求,實現個人和學校的共同成長和發展.教師職業生涯的有效規劃是學校與教師個人雙方的責任,學校與教師都必須承擔一定的責任，雙方共同完成職業生涯的規劃，實現學校與老師的雙贏。

第一步，樹立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力;沒有方向和目標，動力就無法釋放;沒有目標的實現，就永遠體會不到成功的喜悅。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行為。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：一，確定自己想要的到底是什么?二，清楚知道現在的行為模式能否得到它。三，找出更有效的行為模式實現它。具體進行教師職業生涯規劃時，要在紙上先寫下題目，規劃題目有如下內容：規劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業生涯規劃;規劃年限，就是確定這一規劃的時間跨度，要幾年;起止日期，何時開始，何時實現目標;年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要確定職業方向，也就是確定自己的職業錨：是技術型(教學能手)，還是管理型(學校行政人員);是他主型，還是自主創造型;是安全穩定型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要什么。這時候關鍵在于弄清楚自己到底希望從教師職業中得到什么，自己的優勢與局限，價值觀是什么，明確自己的職業周期正處于哪一個發展階段：準備期，適應期，穩定期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。

第二步，找準努力方向關注職業發展機會在制定職業生涯規劃時，要找到對自己影響重大的人，認真聽取他們的建議，特別是已在教育行業稍有成就的同行的意見。因為教師面臨的工作環境是復雜多變的，面臨的客觀機遇受到限制，有的老師對自己的職業生涯認識不足，所以學校有責任幫助老師準確地定位職業生涯的方向和目標。學校幫助老師管理職業生涯規劃，有利于學校保持競爭力和實施名師工程計劃，有利于學校可持續發展，有利于縮短名師培養周期，讓名師早日脫穎而出。學校要采取各種辦法，建立有效的導向和激勵機制，充分調動教師的積極性和創造性，將學校的辦學總目標分解成每一位老師的個人目標，通過培養有目標，有自信的老師來提高學校的工作活力，打造一支忠誠勤奮，心態正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。

第三步，分解目標有助實現夢想目標是未來的現實，目標是行動的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業生涯規劃，因為他們害怕做出具體的決定，選定一個目標，就意味著放棄追求其他目標的機會，而且他們害怕假如達不到目標，會對其自我理想造成打擊。其實，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實現它。如對于剛剛踏入學校的青年教師，可以做出如下規劃：

1---3年目標合格教師教學實踐型

2---5年目標優秀教師師德實踐型

5---7年目標教學能手理論實踐型

7---9年目標特色教師管理實踐型

9---目標特長教師學者型教師......

以上小目標有賴于學校正確評價每個老師的能力和潛力，通過對老師實際工作的考評，根據學校目標和老師個人情況與需求，不斷進行調適，或予以升遷，或委以重任，或調換工作，給予公平競爭的機會。良好的人際關系是建立教師理想工作環境的首要條件，學校要創設寬松和諧的工作氛圍，有利于學校吸收并留住優秀的老師，有助于老師群體對學校目標的認同，有助于老師對學校產生歸屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實施方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基本需求，而現在一旦基本的需求大致滿足，個人的發展失去了動力，往往停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告訴我們，人的需要是由精神需要和物質需要組成。教師不僅有物質需要，更有情感需要和事業需要，進而是精神層面的更高層次的追求。現在的老師最缺乏的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是羞怯的消除劑，是擺脫困境的長矛，是開拓創新精神的后盾。自信是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”在實施職業規劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優勢，充分地，淋漓盡致地發揮自己的優勢，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出可實施的方案。

綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發現“讀書-------實踐---------反思------寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學教授曹文軒博士生導師的一句話來結束本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情，它應當被看成是我們每一個人的基本的生存本領。我們會因得寫作的引領，而進入一個更高的人生境界。”

教師職業生涯規劃書2

個人資料：

姓名：某某

性別：女

出生年月：1xxx年x月

性格：外向

學歷：大學本科三年級

專業：漢語言文學

座右銘：只要我認為是正確的值得的，我會一直堅持下去！

一、明確年限，確定職業方向（20xx年—20xx年）

由于我對自己未來的發展還處于比較朦朧的狀態，所以暫且我準備制定一個未來五年內的職業規劃。根據我的職業測試的結果，我將根據它制定我的職業目標圖。因為我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業的課程，所以如果沒有意外的話我未來職業的發展方向是一名中學的語文老師。

現在我是一名大三的學生，離畢業步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業生涯規劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我準備在這兩年內盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于第二階段，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認為社會經驗大大的缺乏，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經濟獨立，減輕父母親的負擔就行。

二、自我分析

興趣愛好：

我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌，聽音樂，上網交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網球等都是我平時喜歡參加的一些活動，還喜歡戶外運動，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都征服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。

2、我的性格（優點、缺點）：

我自認為我的性格可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，因為當我在一個陌生的環境中，我一般是不怎么和同學的交流的，我習慣先觀察后交朋友。認識我的朋友都說我神經大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我還喜歡幫助人，當然是在我能力范圍內，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認為還沒有到這么高的品質。我做事有點粗心大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會努力達成。總之，自我性格評價：良好。

3、身體狀況：

我的身體素質良好，很少生病，應該與經常參加運動有關，院里的運動會每年都不落，還連續兩年參加校運動會，大一的時候還參加了新生籃球賽，后來接連參加了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優秀。

4、教育背景：

我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但因為爺爺和父親都是老師的關系，我在六歲的時候就在爺爺的指導下，把拼音學完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很理想，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個遺憾。現在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么知識，所以決定在接下來的兩年里好好地充實一下自己。總體感覺：一般。

5、專長：

說到我的專長，好像我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比較好的算是我的英語了，我曾經夢想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱苦的過程，我就打退堂鼓了，畢竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然模仿成分居多，但是相較于我們整個文學院來說，還是不錯的。

6、過往經歷：

在高中以前，我幾乎沒有什么經歷，在班級里沒有擔任過什么職務，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔任了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得驕傲的驕傲的一件事，因為在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數位列全班第一，所以我主動請纓，擔任了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量配合著同學們的行動，但是或許因為這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結出一個經驗，就是我不適合擔任領導性的職位，總是對別人嚴格不起來，如果班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較適合在他人領導下工作。

7、思維能力：

說到思維能力，應該跟我們的智商脫不了干系，我也沒有認真做過一些關于智力的測試，但是從我數理化學不好的情況來看，邏輯思維能力肯定是不怎么好，文學方面的思維能力應該還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的辦法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳辦法。

三、目標展望

職業目標：

在步入社會后通過自己的努力找到一個老師的工作崗位，希望自己在這個職位上能很快的'上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的老師，不求學校的評定，但求學生的認同。

2、收入目標：

薪資方面我只希望能讓自己經濟獨立，夠吃夠喝就行，適當的減輕父母的負擔，當然多多益善，有可能的話貼補家用更好。

3、學習目標：

（1）因為我將要勝任的有可能是中學語文老師的工作，所以提高自己的文學修養是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學生活中，讀書將會占我大部分的時間，夯實自己的文學基礎，提高自身的文化修養；

（2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；

（3）繼續努力和同學維持友好的關系；

（4）積極參加學校組織的各項活動；

（5）按時按點的進行必要的體育鍛煉，做到勞逸結合。

（6）考過普通話，拿上教師資格證。

4、名望期望：

在學校的這一階段，我只希望能盡快靠攏黨組織，發展為預備黨員，順利入黨。如果還可以繼續勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝聚力。進入社會后，我希望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學校和學生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。

5、成就感：在校園這個范圍內，我希望我在同學們的心目中永遠是一個值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我希望能在同行中處于佼佼者的地位，當然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。

四、我的專業技能

我在大學期間主修的專業是漢語言文學專業，這與未來擔任中學語文老師的工作的關系式密不可分的，我有別的專業沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比較寬泛的學科，他可以設涉及很多的行業，比如編輯、秘書、導游、主持人、播音員等等。老師這個職業只是其中的一個選擇。

五、我的職業支撐點

首先，我認為良好的職業支撐點與自身的性格有關，我們常說“性格決定命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業的一個較好的支撐點；其次，良好的人際關系也是一個重要的方面，當然，這里我們不能只看朋友的數量，而要看朋友的質量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，如果他不具備這些基本的素質，那我們人際關系即使“再好”也是沒用的，因為真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關系就發揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。在學校期間，我擔任過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有一定的經驗，懂的相處之道連續兩年被評為院“優秀干部”和院“優秀團干部”。我的家庭很普通，并沒有什么能跟一些社會關系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。

六、最適合的職業（職業分析）

根據我自己的專業情況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜歡太快節奏的工作，而且對于剛畢業的女大學生來說，這方面的工作比較穩定，容易找到，尤其是教師這個職業，這是一個永恒的職業，由于現在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對于求穩定的我來說，他將會是我的第一選擇。至于其他行業，由于沒有涉足社會，我并不清楚。

七、我的選擇

雖然老師是我的首選職業，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業是不會給自己造成太大壓力，工作環境要輕松，同事友好，容易交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做決定。

八、結束語

任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。

教師職業生涯規劃書3

著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的'時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一名新教師，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。

然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優秀的小學語文教師，一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展，不斷地進步。為使我的理想早日實現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的教師發展規劃，具體如下：

一、個人現狀分析：

優勢：

1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。

4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

劣勢：

1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。

6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。

二、個人今后發展目標

第一年：明確自我發展目標，完全實現角色轉變。

加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。

學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。

第三年：教學相長，教研并進。

能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。

在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學。調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴、人民滿意的教師。

教師職業生涯規劃書4

一、自我現狀分析：

我20xx年北京教育學院教育管理專業畢業并拿到了教育學學位，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有一定的語文教學經驗和班級管理水平，曾系統的學習過心理學，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應能力。中文出身，喜歡中外古典文學，有一定的修養和內涵。

二、定職業目標：

通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。

三、規劃、發展階段：

近期目標：

1、一年內成為學生喜歡的教師。

2、兩年內在語文學科領域里形成自己的教學特色，成為本校語文教學骨干。

3、三年內爭取成為校五級教師、五和十佳班主任。

遠期目標：

五年內努力使自己成為區級語文骨干教師，形成自己的教學風格。

四、具體措施：

（一）、加強學習，提高素養。

1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發展。

2、反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的發展。

3、堅持聽課，抓住向優秀教師學習的機會，提高自己的教科研能力。

4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學發展的要求。

5、通過調查問卷的形式了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。

6、極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

（二）加強實踐，積累經驗。

a)主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。

b)我班的孩子的特點，對學校倡導的自主合作探究的學習方式進行教學實踐。

c)每周進行總結及深刻的反思。總結經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

d)針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與個性化。

（三）發揮特點，樹立自己的教育教學風格。

1、作為中文專業的教師，培養班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養。

2、利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培養學生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發展，在追求中超越。

教師職業生涯規劃書5

教師職業生涯規劃對教師適應教育工作、減少職業倦怠、推動專業發展具有十分重要的意義。在教學實踐中，教師要正確認識自己的職業角色，做好自我評價，明確發展目標，制定職業生涯規劃，而學校則要為教師職業生涯規劃的落實創造良好的氛圍。

近些年來，對大學生的職業生涯規劃進行指導已成為眾多教育機構及教育工作者熱衷于探討與研究的問題，這無疑會推動大學生就業工作的順利開展。然而，在學校教育工作中，教師也在接受教育，他們與學生一樣屬于發展中的個體，特別是當今處于教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力。“機遇從來只青睞有準備的頭腦”。制定有效的職業生涯規劃可以使教師更好地利用教育改革的契機實現自己專業發展的目標。

職業生涯指一個人終身職業經歷的模式。職業經歷包括職位、工作經驗和任務，受到價值觀、需求與情感的影響。教師的職業生涯是與教師在學校教書育人的一系列職業經歷相關聯的模式，如在學校的從教經歷、教研活動與教學經驗的豐富、教育理想與愿望的實現以及得到學生與社會的認可與尊重等。

職業生涯規劃簡稱生涯規劃，又稱為職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

蘇格拉底說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個三年的人生發展規劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：

一、個人現狀分析 ：

(一)優勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態度比較認真，工作負責，樂于學習，喜于探索，勤于反思。

(二)劣勢分析：對小學英語教學經驗和班主任工作經驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷發展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

(1)研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

(2)教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

(3)教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善于總結、積累經驗。

(4)專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和質量。

二、個人今后的發展目標

第一年：認真學習小學英語新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

第二年：充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。

第三年：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

三、實現發展目標采取的措施

(一)讓讀書與學習成為習慣。現代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。

(二)認真鉆研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。

(三)認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。

(四)多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。

(五)重視科學研究與成果匯報工作。爭取每個學期能寫出1篇有質量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。

四、實現發展目標需要學校的幫助

要實現以上目標，自己的努力是不可或缺的，但是學校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導老師，讓新手在最短的時間里接受最好的訓練，得到最有力的幫助，這個做法很好。我希望學校能給予新教師更多的關注與指導，比如在寫論文時，能夠得到相關老師的幫助，在有機會學習時，能多讓新手學習與體會。

五、結束語

三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學習，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。

教師職業生涯規劃書6

一、活動目的

為了加快我校校園文化建設，豐富教職工的文娛生活，活躍校園氣氛，提高我校教職工思想文化素質，進一步增強廣大教職工的凝聚力，為構建和諧校園、創辦省級規范化學打下堅實的基礎。

二、活動主題

經學校領導、學校教育工會委員會研究決定，今年的“五一”國際勞動節，我校將開展以“好歌慶祝五一、構建快樂校園”為主題的好聲音比賽。

三、活動組委會

組長：

組員：

xxxxxx(負責組織評分)

xxxxxx(負責供應茶水、維持會場紀律)

xxxxxx(負責音響、攝影)

xxxxxx(負責布置會場電器)

xxxxxx(負責主持會場)

xxxxxx(負責計總分并報送)

評委：

四、活動過程

1、xx校長致開幕詞。

2、好聲音比賽。

3、當場評出：一等獎壹名、二等獎兩名、三等獎叁名、優秀獎肆名。

五、活動要求

1、一年一度的勞動者節日即將到來，在這光榮的日子里，我們要放開心情、舒展歌喉，把心中的喜悅和美好的愿望奉獻給大家。

2、要求全體教職工踴躍報名參加，各科組長(行政組、語文組、數學組、英語組、綜合組、幼兒園、后勤組)至少要有兩個節目，希望全體教職工認真準備，積極參加。

3、要報名參加好聲音比賽的老師，請在比賽的前一天把歌名(原演唱者)報到工會卓文燕處。

六、活動經費

1、比賽會場茶水：600元。

2、糖餅水果：1000元。

3、獎金：一等獎100元、二等獎80元、三等獎60元、優秀獎40元，共計600元。

4、以上三項合計：2200元。

教師職業生涯規劃書7

一、前言

工作xx年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有付諸實施，認真地給自己的職業好好的規劃一下。現在，在學校領導的倡議下，我終于靜下心來對自己的職業做一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的前進方向和發展目標，認真地規劃了一下自己的未來。

二、自我盤點

我于xx年x月畢業于xx學校英語教育專業，20xx年x月畢業于x師大英語教育專業（函授）。20xx年晉升為小學高級教師。從xx年畢業至今一直在解放小學從事英語教學工作。我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。具有較強的動手能力、做事比較踏實、認真，業余時間喜歡看書，而且涉獵的范圍比較廣，專業書籍、理論書籍、名家名著、時尚雜志都是我的最愛，有很強的學習愿望和能力。本人的專業能力不是很強，但是，由于認真、勤奮，工作以來也取得了一些成績。但是，近幾年來，由于孩子較小，占用了我一部分的精力，而且外出學習機會的減少，我覺得自己的事業遇到了發展的瓶頸，有時甚至很迷茫，找不到突破自我的出口。

對自身問題的分析

隨著年齡的增長和知識更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學習，因為我知曉隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。

三、自身專業化發展目標

1、整體性目標：

做一名博學、善思的專家型教師。

2、階段性目標：

第一階段：以自主學習提升專業和理論素養為主的目標

美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗+反思。這個教師成長的＇公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。在專業素養方面，希望能有在職學習的機會，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而不能光憑過去所學的知識和經驗為不同的學生服務。

教師職業生涯規劃書8

“凡事預則立,不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業生涯規劃設計書。

一.個人現狀分析

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

1.優勢方面

忠于教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

2.不利因素

平時忙于準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

二.職業發展目標

1.總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2.具體目標

a.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

b.探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

c.樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足。可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

d.增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。

時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。

教師職業生涯規劃書9

作為一名教師我工作已經快滿3年了，3年又是一個新的臺階，我認為有必要對自己的職業生涯有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個更加明確的方向來前進和發展。正所謂“凡事預則立，不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，實現自己的人生價值。為自己制定一份合適的職業生涯規劃書顯得尤為重要。

一、個人現狀分析

了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發展狀況。

（一）優勢方面

1、愛崗敬業：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。

2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。

2、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。

3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

（二）不足之處

1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。

2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。

3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。

4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。

二、職業發展目標：

總體目標：

（一）加強理論學習，加快成長步伐

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業、解惑”任務的老師，更需要爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。

3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。

（二）向優秀教師學習，提高教學水平

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

（三）努力提高教學研究能力

1、積極努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動進行教學研究、

三、具體規劃：

理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段

1——3年目標合格教師教學實踐型

2——5年目標優秀教師師德實踐型

5——7年目標教學能手理論實踐型

7——9年目標特色教師管理實踐型

9——目標特長教師學者型教師

目前我已完成師范畢業生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有良好師德的優秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作不放松，多觀看優秀教師的典型課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉化為教學能力。

第二年到第三年

研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。

教師職業生涯規劃書10

一、寫在前面

我現在是XX幼兒師范學校的學生，畢業后基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業上盡情展現。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業的規劃，找準職業生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。

二、自我分析

（一）性格分析：

我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩重，平時態度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學、老師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。好奇好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個勇敢、堅強、勤奮、無私的女孩。

（二）職業個性分析：

我在學校擔任過不少職務，在組織和動手等能力上有過培養，在工作中一直耐苦耐勞、主動積極、認真負責、為人正直、自信、有創新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業中一定可以保持我的優點，發展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步，做個有計劃、有目標、有學識的優質老師。

（三）我的優點：

1、責任心強，有愛心、耐心；2、態度積極認真，工作努力負責；3、學習成績好，有一定的學習方法，樂于學習；4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂于思考和行動，并有創新的能力；5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛；6、身為學生會成員能以身作則，管好自己；7、為人自信、正直、想法多。

（四）我的缺點：

1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；2、有時比較任性；3、個性較強，固執；4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。

（五）家庭環境分析：

家庭經濟條件一般，父母都是普通工人，收入不高，姐姐畢業已工作五年，工作穩定，已組成家庭。我是家中最大

的經濟負擔。家庭成員沒有太大的社會關系，只在教師這個職業方面有些關系。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多的過問我的學習和活動情況。父親由于在家時間較少，和我關系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛生活。

（六）社會環境分析：

現在社會對幼兒教師這一職業的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時給我們很多選擇的機會。現在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業化的院校畢業的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業率高，所以對工作的競爭也是很激烈。

（七）職業環境：

幼兒園的環境很單純，和社會無太多關系，無危險、無職業病危險，環境狀況舒適，在園內無勾心斗角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發展，對這個職業要有愛心，本職業的就業前景還是十分可觀的。

三、SWOT分析

優勢：

（一）我的優勢

1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；2、做事特別認真、踏實，態度積極，責任心強；3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢于嘗試新的事物；4、多次在校活動中及評優中獲得榮譽證書；5、多次實習，擁有豐富經歷。

（二）優勢的使用

1、知識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎；2、做事的態度能受到大家的信任；3、組織管理能力對于幼兒園十分重要；4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優勢；5、豐富的經驗能很快適應工作及環境。

劣勢：

（一）我的弱勢

1、有時比較固執，情緒化；2、考慮事情不夠周全；3、自我反思不夠；

（二）弱勢的彌補

1、多聽聽別人的意見，穩定自己的情緒；2、遇事要從多方面、多角度考慮；3、多找找自身過失，改正不足。

機會：

（一）機遇

1、姐姐是園長，我得到她的肯定，并表示歡迎我留園；2、畢業前的各種招聘活動；3、進修拿本科學歷；4、實習給老師和園長留下較好的印象。

（二）機遇的把握

1、我會慎重考慮是否要靠關系，這所園對我的發展有幫助嗎？2、利用自己的優點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；4、認真考慮所實習單位是否值得留。

制約點：

（一）我面臨的威脅

1、幼兒園工資不夠高；2、學歷不夠高；3、英語水平較差，影響國際交流。

（二）威脅的排除

1、多學習，參加高校的高考，進修本科；2、將心態平和，以學習及積累經驗為重；3、從現在開始就開始好好學習英文，多和別人用英文交流。

四、對職業的認識

我認為幼兒早期教育是個要求全面發展的職業，有很大發展空間的，而且現在人們越來越重視學前教育了，大量幼兒園興辦，用人單位對幼兒教師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實自己，否則很難在這個領域長久待下去。對孩子

要有愛心，有耐心，有管理的方法和認真負責的態度，我們應提高自身職業素質，在教育行業中遨翔！

五、近幾年職業生涯路線

1、近期目標：好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，并著力發展自己的藝體能力，在畢業匯演中積極表現；2、中期目標：畢業后我將選擇在北京發展，為此在今后的學習中我將要不斷努力，扎實我的專業知識，通過各種考核；3、長期目標：不斷充實自己，敢于嘗試新事物，參加本科考試，在事業上大展鴻圖。

六、結束語

人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生，面對日后的點點滴滴，并要不斷努力，與時俱進。發揮自己的強勢。誰能阻止少年武士赴死之心，他們聽不見，用畢生的精力去奮斗吧，陽光大道在向我們招手！

教師職業生涯規劃書11

一、職業生涯規劃的內涵

隨著社會經濟的快速發展和知識經濟的來臨,各類職業對從業者的思想素質、生理和心理素質、技術素質以及各種知識和能力的要求越來越高，職業競爭也越來越激烈，進行職業生涯規劃，不僅是高校組織發展的重要任務，也是教師自身實現其職業生涯發展目標的重要手段和辦法。

職業生涯規劃是指根據自己設定的長遠的職業生涯目標，將大目標分解成一些子目標，按照子目標的落實思路和策略制定具體的日程表，再分析實現的步驟、程序、檢查辦法等，通過實現小的目標，最后實現長遠目標。職業生涯規劃以人自身為開發對象，工作重點是提高從事職業所要求的倫理觀念、知識技能水平等。個人職業生涯規劃是指為了獲得或改進個人和工作有關的知識、技能、動機、態度、行為等因素，以利于提高其工作績效，實現其職業生涯目標而做出的各種有計劃、有系統的努力。

二、高校教師職業生涯規劃的必要性

(一)職業生涯規劃有助于教師明確方向，完善自我

許多剛參加工作的老師，很多對自己并不了解，尤其是不了解自身的優勢和劣勢。通過有效的職業生涯規劃，可以使新教師熟悉到自身的個性特質、現有和潛在的資源優勢，幫助熟悉自身的價值并使其持續增值;可以對自己的綜合優勢和劣勢進行對比分析，著力培養某項職業特質;樹立自己的職業發展目標和職業理想，從而能規劃自己的學習和實踐，并為自己獲得自己認為理想的職業而去做各種預備。

(二)職業生涯規劃可以提高教師個人的創造性

創造性思維對教師個人的職業生涯發展具有十分重要的功能，只有具有較高的創造性思維水平，思路靈活，提出新的設想、新的觀念，才能不受傳統思維和習慣的束縛。因此，有必要通過職業生涯規劃提高教師個人的創造性思維能力。

(三)職業生涯規劃可以提高個人的科學文化和專業技術知識水平

現代職業的從業者，尤其是高校教師這一職業，只有把握豐富的現代科學文化知識和必要的專業技術知識才能適應社會和職業發展的需要。非凡是隨著知識經濟的來臨知識更新的步伐越來越快，不斷學習和把握新的科學文化知識和專業知識變得更為重要和必要。

(四)職業生涯規劃有助于自我實現

面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現自我價值。美國心理學家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”，指出人的需求由低級向高級層次推進摘要：即從生理需求一平安需求一友愛和歸屬的需求一受尊敬的需求一自我實現的需求。所有這些需求又必須通過職業生涯活動來實現。我們可以通過從事一份職業來獲得生理、平安、友愛和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業來發揮自己的潛能，體現自我價值。因此，一份正確的職業生涯規劃，能為實現自我價值創造機會并能夠揚長避短，最終邁向成功。

三、高校教師職業生涯設計的特征

首先，高校教師屬于知識型員工，知識型員工的首要特征是他們具有很強的成欲望和明確的職業價值觀。他們很在意自身價值的實現，并期望得到社會的認可。因此，他們熱衷于自身的職業生涯設計，對這項工作具有很強的支持性，也有自己獨到的熟悉。

其次，知識型員工具有自我調適性。由于知識的不斷更新，他們能夠不斷調適自我以適應知識工作的需要。為了和專業的發展目前狀況保持一致，他們對工作和學習具有很強的主動性。所以，在高校的職業生涯設計工作中，和職業生涯發展密切相關的教師培訓和開發制度必須緊密配合，這才能得到教師們的真正重視。

第三，高校由于擴招，教師工作量大，使得很多教師疲于應付工作，沒有在某一學科真正成為專家。所以，教師職業生涯設計的首要工作，就是理順教師的學科方向，建立同一學科下的教學和科研互相促進機制，促進教師在某一學科領域真正成為專家。

第四，高等學校的三個職能確定了大學教師的三方面的工作任務，形成高等學校教師的工作特征摘要：傳授高深的文化科學知識和技能，經常注重本專業本學科最新成就和發展趨向，把教學、科研和社會服務結合起來，不斷提高教學質量和科學探究水平以及社會服務效果，以較高的學術水平影響學生，并在促進社會進步方面起良好的功能。因此，大學教師的工作不是封閉的，而是具有開放的特征。

第五，職稱是教師職業追求的重要方面，教師的職稱晉升在職業生涯規劃中占有重要的位置。教師在進行職業生涯設計的過程中根據專業發展需要以及任職資格標準來進行規劃，從而一步步到達職業生涯頂峰。

第六，不同職業生涯階段具有不同的階段。對青年教師來說，重點是要突出其學科方向的明確性和工作的挑戰性，對中年教師來說，重點是強調工作中的成就感和職業培訓開發，對老年教師來說，重點是如何發揮傳幫帶功能。

四、高校教師怎樣進行職業生涯規劃

(一)自我評估

自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業生涯路線，自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。

(二)環境分析

每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存和成長。所以，新教師在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境條件的特征、環境的發展變化情況、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環境因素充分了解了，才能在復雜的環境中認清形勢。

(三)以提升專業技能為目標，加強自身的專業培訓

在發展期階段教師應積極參和形式多樣的專業培訓，以此提升自己的職業行為能力。比如參和和專業相關的學位培養、專題研討、學術論壇、國內訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學習，以此更新知識，培養能力，不斷提高專業技術水平。

大學師范生職業生涯規劃書

引言

生活給了我們無限的激情、精力和對未來的無限的向往，給了我們奮斗的動力和追逐的勇氣。因此，每一個有追求的人的人生注定是不平凡的，是獨具一格的。世界是被創造的，而我們就是創造世界的人。創造需要勇氣，更需要智慧。生活驅使我追逐希望的腳步、追趕夢的身影。地平線的一端，有我的夢。在那里，有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險，但卻毫不退縮。

黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它尋找光明。

一.認識自我

a.職業測評

1.六島環游測試

使用目的：職業興趣分析

在六島環游的測試中，我第一個選擇了“研究性：i島嶼”，第二個選擇了“管理型：e島嶼”，第三個選擇了“藝術性：a島嶼”。

由測評結果可見，我的興趣愛好在于求知、追求真理、研究探索未知的領域，擅長理性的思維，同時也追求藝術的美。

2.霍蘭德職業興趣測評

著名生涯發展理論家霍蘭德把人的職業興趣分為六種類型，分別為：現實型(r)、研究型(i)、藝術型(a)、社會型(s)、企業型(e)、常規型(c)。

他的研究表明：人只有在與自己類型吻合的環境中才能取得最好的成績、產生最強的成就感與滿意度。

在六種類型的分數之間做一個對比，我的分數分布情況為：

現實型(r) 20 研究型(i) 36 藝術型(a) 14

社會型(s) 29 企業型(e) 29 常規型(c) 20

霍蘭德六邊形

由測評結果繪出上述六邊形可知：我的職業興趣傾向主要是研究性，其次是企業型和社會型。

3.氣質測試

希波克拉底對人的氣質分為四類：膽汁質、多血質、黏液質、抑郁質。20世紀30年代，俄國著名的生理學家巴甫洛夫經過50多年對人的高級神經后懂得研究，認為神經類型的一般類型即為氣質的生理基礎。

我的各氣質得分為：

可見，我的氣質類型為黏液型。

(黏液型的特質：平靜，善于克制忍讓，生活有規律，不為無關事分心，埋頭苦干，有耐心，態度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴肅認真;但不夠靈活，因循守舊。)

測評小結

通過對以上的測評，我是一個沉著冷靜，克制忍讓的人，能夠敏銳的觀察周圍的環境，能夠很好的與周圍人進行友好的相處。擁有充足的精力，具有超強的專注性，能夠十分的投入自己所做的任何事情，不容易受到周圍環境的干擾。具有嚴謹的態度，敏捷的思維能力。有自己獨立的思想，習慣于理性分析與邏輯推理，不會輕易的接受別人的觀點，習慣于表達和說服。擁有樂觀積極的心態，對自己的未來充滿信心。

b.他人評價

c.自我剖析

自我剖析將運用swot分析法進行自我剖析，對自己的優勢和劣勢進行全面的分析。

優勢因素：專注，有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心，對所做的事情充滿激情。樂觀，擁有良好豁達的心境。成績優秀，專業基礎扎實，分析能力突出。知識面廣，喜歡涉獵經、文、史、哲等各類圖書。性情溫和內斂，使我擁有較良好的人脈。

劣勢因素：公共場所演講能力差，演說缺乏信心;社會經驗匱乏，較少的接觸社會;藝術表演能力弱，沒有掌握一門才藝;體能較差;對自己失敗的事情會陷入自責。

機會因素：所就讀的大學為“211工程”大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，有利于自身的專業學習和學術創作;擁有眾多志同道合的同學，有利于提升自我;國家政策鼓勵、支持優秀大學生的成長和創業。

威脅因素：大學數量逐年增多，大學擴招，每年畢業的大學生人數太多，導致大學生的含金量降低，就業困難;既要面對人數眾多的畢業生的競爭，還要應對既得利益者和權勢階層的擠壓;人才市場管理混亂，就業信息不暢。

d.總結分析：

核心競爭力：

二.環境分析

1.學校環境

大學本科就讀于湖南師范大學，湖師始建于1938年，現位于歷史文化名城長沙岳麓區河西大學城中，背倚岳麓，遠眺湘江。學校現為國家“211工程”重點建設的大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，湖師歷史悠久，源遠流長，群英薈萃，在這里，有指點迷津的睿智教師，有志同道合的的同學。擁有良好的學術氛圍和優良的研究條件，在這個211工程大學的平臺上，有助于我夯實本科的經濟學基礎知識，培養科學研究的興趣愛好，為進一步的深入學習奠定基礎。

2.專業環境

我就讀的專業為國際經濟與貿易專業，簡稱“國貿”。該專業的培養能夠系統的掌握經濟學原理和外貿企業管理、國際貿易基本原理等基本理論。該專業能夠培養我的經濟思維能力，經濟分析能力，和解決經濟問題的能力。有助于我從國際范圍類來審視國際經濟走向，為今后深入學習經濟學、企業管理打下良好的理論基礎。國貿專業目前來說是一個熱門專業，市場有著對外貿型專業人才的大量需求，然而，由于此專業開設的院校數目很多，競爭壓力也必然很大。

3.職業環境

企業的高層管理者是一個較為傳統的職業，企業高管是負責一個企業的領導、判斷、戰略決策的人。受企業管理理論發展的制約，我國的企業始終無法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業，國內眾多企業始終無法與國外眾多的知名企業相抗衡。而目前國內的企業管理理論大多有國外引進，在很多方面與中國國情不符。企業管理理論創新已成為我國眾多跨國公司進一步發展，提高國際競爭力的瓶頸。因此，社會對經濟研究型學者的需求仍然存在，具有豐富理論基礎的學者型企業高管仍有很大的就業前景。

4.社會一般環境

近年來，各級政府鼓勵大學生創業，加大了對大學生創業的扶持力度，降低了大學生創業的難度，為大學生創業提供了一個良好的政策環境;隨著《反壟斷法》、《就業促進法》的頒布和實施，打破了行業壟斷，有效的降低了新企業進入的難度，為大學生的創業提供了一個良好的法律環境;隨著改革開放的不斷深入社會大眾的思想解放也不斷深入，社會對大學生創業的包容性不斷加大，人們對自由、冒險的追求，也為大學生提供了良好的創業氛圍;中國經濟的不斷發展，已成為世界第二經濟體，正不斷地融入世界，當今世界已無法離開中國，同時，國內正進行經濟結構的升級轉型，為今后的職場發展、創業提供了機遇。

三.人生規劃單

(一)大學規劃(18歲—22歲)

1.大學一年級

以適應大學生活為主，開拓視野，養成獨立的思維能力，樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確未來的發展方向。

學習目標：

認真學習經濟學基礎理論知識，初步了解經濟運行規律，積累專業知識;博覽群書，建立自己的知識儲備。

實施方案：

積極閱讀課外經濟學著作，開拓視野，初步了解經濟學的基本原理。

關注時事，閱讀觀看財經類報紙雜志電視頻道，了解中國、世界的經濟走向。

記住英語四級詞匯，練習口語和英語表達能力

能力目標：

增加社會實踐的能力，了解接觸社會;培養人際交往的能力;培養自己獨立思考的能力;了解社會調研報告的寫作流程，初步培養研究能力。

實施方案：

積極參加班級、院、校的青年志愿者活動，參加大一的暑期“三下鄉”社會實踐活動。

積極參加社團、院、校的各種活動，增加人際活動范圍。

認真安排自己的課余時間，科學的管理自己的作息時間，合理安排生活經濟開支。

參加院、校級的社會調研大賽，了解社會調研的流程和調研報告的寫作。

2.大學二年級

夯實基礎知識，培養各方面的興趣愛好。

學習目標：

繼續深入學習專業知識，專業成績進入專業前五;通過英語四級考試、準備英語六級考試;通過國家計算機二級考試;學習素描，掌握簡單的繪畫知識;自學書法;初步學習日語。

實施方案：

繼續夯實基礎知識，深入專業知識的學習，常學、思、問、寫;初步涉及學術創作。

熟記英語單詞，準備英語等級考試，并通過英語四級考試。

準備并通過國家計算機二級考試。

自學素描，掌握一項基本的藝術本領。

刻苦練習書法。

自學日語，初步了解日語。

能力目標：

閱讀12本課外各類讀物;進一步的加強人際關系;豐富社會實踐經驗。

實施方案：

大量閱讀課外著作，積極參加圖書館自習

進一步的擴大自己的交際圈，培養自己的公關活動的能力和處理社會關系的能力。

積極參加院、校的各類社會實踐活動，參加課余實踐的兼職，積累社會經驗。

3.大學三年級

專業夯實，學術創作

學習目標：

繼續保持專業成績，進行初步的學術創作;繼續自學日語，能夠對日語進行簡單的說、讀、寫;通過英語六級考試;通過研究生入學考試。

實施方案：

繼續深入學習專業知識，企業管理，并進行初步的學術創作研究。

自學日語，閱讀1-2本日文書籍

認真準備英語六級考試，閱讀2-3本英文書籍

準備研究生考試，爭取通過研究生考試。

能力目標：

通過大學生普通話二級甲等，通過會計從業資格考試

實施方案：

參加普通話培訓，提高普通話水平。

參加會計考試培訓。

4.大學四年級

拿到經濟學士學位，順利畢業

學習目標：

寫好畢業論文。

實施方案：

在圖書館大量閱讀文獻，進行資料的收集與整理。

(二)繼續學習階段

1.研究生階段(22歲—25歲)

目標：獲得碩士學位，通過博士入學考試

方案：加強學術學習研究，進行學術創作。

2.博士階段(25歲—28歲)

目標：獲得博士學位

方案：深入研究，積累自己的影響力

(三)職業人生規劃

1.職場新人，經驗積累(28歲—32歲)

階段目標：企業的中層管理者

實施方案：

積累廣泛的人脈，學習職場技能，扎實工作，并進行相應的學術研究和學術創作。

2.夯實基礎，創業準備(32歲—35歲)

階段目標：

企業的高層管理者

實施方案：

積累企業管理經驗，將實際經驗和企業管理理論結合起來，進行學術研究

3.創業階段，初試鋒芒(35歲—40歲)

階段目標：

創建自己的公司

實施方案：

將自己多年積累的人脈、經驗付諸實際

籌措資金

進行市場分析，制定詳盡的創業計劃書

4.繼往開來，不斷進取(40歲—55歲)

階段目標：

將公司做大、做強，進入世界500強企業之列

實施方案：

改進管理方法，實行科學管理

做優產品服務，實行質量管理

進行制度、產品、技術創新

5.思索過去，反饋社會(55歲—)

階段目標：

出版自己的研究成果

實施方案：

繼續利用自己的經驗、理論知識進行學術創作。

四.成功標準

1.成為一名企業高層管理人員

2.成為一名具有一定影響力的經濟學研究型學者

3.創建自己的公司

五.縮小差距的辦法

差距：

自身各項能力仍有待改進，有目標要求仍有欠缺

社會經驗不足

人際關系不廣

資金不足

解決對策：

努力提升各個方面的能力，直至達到目標的要求

參加社會實踐活動，積累社會經驗。

廣交朋友，擴大交際圈。

通過各方面籌措資金，解決資金問題

六.評估與反饋

對于此職業生涯規劃書，我將以月為最小單位，每月進行反思和評估，以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規劃書，每三個月對自己的成果與收獲進行總結，并將自己的經驗體驗總結下來，形成經驗匯報，根據客觀實際情況對此職業生涯規劃書進行修改。對未能完成的目標，根據現實的環境和自身條件，想辦法進行彌補，對于確定無法完成的目標，及時進行目標調整，提出新的目標，提出對自己新的要求，是自己的發展與能力符合時代和社會的需求，以實現自己心中的目標。

盡管如此，當今社會風云變幻莫測，社會經濟發生巨大的變換，未來高節奏和高競爭性的社會存在太多的不可預知的因素。一旦確認此職業生涯規劃書的最終目標與社會發展需求不一樣時。我的備選方案是繼續深造，成為一名大學教師。

七.結語

“沒有夢想，生命就如同斷了翅膀的鳥雀，再也無法飛翔。”年輕人擁有奮斗的激情，擁有創造世界的無比勇氣。大膽的追求自己的青春夢想，用實際行動為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其中有困難、有挫折，但這又算得了什么呢?正如歌曲《水手》中所言“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。”在逐夢征程中，我將始終銘記六個字：不拋棄，不放棄。

教師職業生涯規劃書12

一、個人現狀分析

了解自己是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，充分認識自己發展狀況。

（一）優勢方面

1、熱愛本職工作：熱愛教師事業，熱愛江寧中等專業學校這個集體。

2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。

2、喜歡讀書，能主動學習理論知識和先進的教學理念。

3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

（二）不足之處

1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。

2、在授課的過程中，教學方式運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養有所忽略。

3、經驗不足，有時候對學生學習的難點，攻破力度不夠。

4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自己獨到的見解。

二、職業發展目標

總體目標：

（一）加強理論學習，加快成長步伐

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔任“傳道、授業、解惑”任務的老師，更需要爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動進行教室教學模式的改革、探索，優化教室教學過程，探索適應新教材要求的教學方式，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。

3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高。

（二）向優秀教師學習，提高教學水平

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，優良的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方法進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善教室教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成教室教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

（三）努力提高教學研究能力

1、主動努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、主動主動進行教學研究。

三、具體規劃

理論上教師職業生涯可以劃分為以下幾個階段

1——-3年目標合格教師教學實踐型

2——-5年目標優秀教師師德實踐型

5——-7年目標教學能手理論實踐型

7——-9年目標特色教師管理實踐型

9——-目標特長教師學者型教師

目前我已完成師范畢業生向一名合格教師的轉變，正準備為實現第二階段目標——做一名有優良師德的優秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作不放松，多觀看優秀教師的典范課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉化為教學能力。

第二年到第三年

研習、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到教室結構、設計思路等進行創造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。

教師職業生涯規劃書13

一、自我分析與環境分析

我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學校轉入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。現在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學年的學年組長。從調入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經贏得了學生的愛戴和家長的認可，學校的領導和老師也很信任我，可以說我已經完全融入了新的環境中。

我之所以能在較短的時間內適應新環境，獲得周圍人的認可，我想與我的認真勤懇的工作態度和良好的素質是分不開的。但更深入地剖析自己的職業發展：為什么近三四年發展得較快一些?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學生服務”，但由于受傳統教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經的“優秀教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經開始了，就不算晚。新的工作環境是我不斷成長的動力，“名優班主任培養工程”是我成長的平臺，家庭環境也有了我堅持學習的保證(孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學習)。

二、我的新觀念

學生觀：每一名學生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。

質量觀：不讓一名學生掉隊，努力實現學生的個性化發展、可持續發展。

班級管理思想：關注心靈成長，實行自主管理，用細節與文化打造特色管理。

班主任觀：班主任要成為學生的精神關懷者、人生引領者、潛能發掘者。

職業觀：教師的責任就是愛每一個生命。

三、發展目標

長期目標：五年內成為吉林市優秀班主任，努力做一名專業的幸福的班主任。

近期目標：

1、一年內細讀兩本以上教育專著，結合實際進行實

踐研究，每周最少寫一篇教育敘事，一年內最少寫

一篇經驗論文，至少兩個經典案例。

2、繼續完善量化管理，真正地讓每一名學生都參與到班級管理中。

3、繼續打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學生共讀共享的讀書樂趣。

4、努力保持每天心平氣和。

四、發展策略

1、以“名優班主任培養工程”為平臺，積極參加學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓學習活動，完善自己的班級管理理念和教育方法。

2、堅持經常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網絡資源，向名師學習，開闊自己的視野。

3、開展行動研究，堅持理論和實踐相結合，利用教育敘事發現問題、總結經驗，盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。

4、經常實施自我反思和目標監控，不斷提升自我，進行自我激勵。

5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設閱讀欣賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業的、幸福的班主任!

教師職業生涯規劃書14

工作**年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自己的職業好好的規劃一下，我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。因此認真地規劃了一下自己的未來。

一、加強學習，提高自身師德修養

一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。

二、加強學習，提高自身業務水平

師者，傳道受業解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業務水平，使自己成為一名業務型教師，向專家型教師看齊。

1、多讀書，用知識武裝自己

抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。

2、創新課堂教學，用事實證明自己

（1）加強課堂教學研究。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創新教學方法，向40分鐘要質量。

（2）掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。當今的科技快速發展，要求教師有高深的專業知識。為此，掌握現代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質量。

（3）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關系。

3、努力提高科研能力

積極參加校級、區級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學習提供學習的平臺，因此，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。

面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時間得到最好的回報。

第五篇：教師職業生涯規劃書

教師職業生涯規劃書（轉載）用盡悲傷 收錄于2010-11-12 閱收藏數：1

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淮安市北京路中學教師職業生涯規劃書

附錄：教師職業生涯規劃書填寫說明

前言

實現教師的專業化可持續發展，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，有了目標，才會有動力。

一、充分認識自己的發展狀況

反思自身狀況，是為了了解自己的長處和短處，在生涯設計中，揚長避短，或揚長補短。

1.自身職業現狀分析

（1）教學方面

（2）班主任方面

（3）教科研方面（成果列舉）

（4）其他任職情況

2.自身素質特點反思

（1）知識狀況

比如，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教

學活動中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過多少書？對最新的知識動態是否了解？

（2）能力狀況

哪些能力強？哪些能力弱？教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難？

（3）個性特點

是內向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學生容易相處嗎？因為缺少哪些素質而影響和學生的關系？

總：概括一下自身的優勢劣勢

3.成長環境的分析

分析成長環境，是為了了解環境對自己成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業目標和成長途徑。

（1）社會環境

我們所處的時代對自身職業和工作提出了哪些要求？提供了哪些條件？提出了哪些挑戰？帶來了哪些機遇？這樣的環境對自己的工作和發展有什么樣的影響？

（2）學校環境及發展機會

你所處的學校是一所什么類型、水平的學校？這些對你的專業成長有哪些有利條件和不利條件？對有利條件，你是否充分的利用了？對不利條件，你能否克服和避免？目前你該如何利用這些因素促進自己的職業發展？

（3）自己的家庭環境

自己的原生家庭給自己的成長帶來了怎樣的影響？現在的家庭對自己的工作是否支持？家庭的經濟條件和文化氛圍對自己的工作與發展有什么樣的影響？你能否克服不利的影響？

4.成長歷程的反思

成長歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長意識、發展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。

反思的內容可以包括：我在學校教師中的位置如何？我的成長歷程已經經過了幾個階段？這幾個階段各自解決了什么問題？有哪些成長的經驗？還有哪些成長的問題和障礙？有哪些關鍵性因素影響了自己的成長？

自我反思的方法可以包括：教育日記；學生作業檢查；參觀考察與觀摩；成長自傳等。

二、充分了解他人對自己的評價

從他人那里獲得自身發展狀況的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業生涯規劃。一般獲取的途徑如下：

（1）教學同行（教研員和區內其它同行、學校同行）評價，可采取對

話形式獲取；

（2）年級同行評價，可采取對話形式獲取；

（3）學校和主管領導評價，可通過對話、日常會議評價、總結評語等形式獲取；

（4）學生評價，可采取問卷調查表、學生座談會等形式獲取。

三、職業發展目標與行動策略

1.我的長期目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談）

（1）教育方面

成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。

（2）教學方面

成為“課程與教學專家”：教師對某一課程的發展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學科某一章節知識點的教學方法改良有自己的心得，加以鉆研。

（3）教科研方面

成為某一領域或項目專家：如信息、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。

（4）其他方面

在人際交往、其他任職方面是否有專長或發展機會？、2.我的三年目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置角度談）

（1）教育方面（可以有一些量化的目標）

（2）教學方面（可以有一些量化的目標）

（3）教科研方面（可以有一些量化的目標）

（4）其他方面（在人際交往、其他任職方面是否有發展目標？）

3.具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓達成目標，應具有可操作性）

結束語

良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進教師的可持續發展和專業成長，終極目標在樹立教師的專業地位與職業形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責！