第一篇：美術(shù)學科一年級上冊教學預案

甌海區(qū)實驗小學備課資料

王圓圓備用

美術(shù)學科一年級上冊教學預案

1、走進新天地

教學目標：

1、讓學生初步了解小學階段美術(shù)學科學習的內(nèi)容，認識相關(guān)的工具材料。

2、通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學生對兒童美術(shù)作品欣賞和學習使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。教材分析：

本課是一堂小學新生開始美術(shù)學科學習的始業(yè)教育課。一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術(shù)活動，也多少接觸和使用過油畫棒、彩色水筆等美術(shù)工具材料，對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導學生對小學階段的美術(shù)學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學習美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。

本課用兩頁的版面展示了反映小學階段的美術(shù)教學內(nèi)容的兒童代表作品，有紙版畫、彩色水筆畫、水粉畫、線描畫、水墨畫、布貼畫、紙藝和陶藝等，讓學生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩，從而引導學生對小學階段的美術(shù)學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，初步培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的審美評價的情趣；同時，通過活動圖片和作品引導學生知道更多的美術(shù)活動形式，如寫生、創(chuàng)作、想象。

同時，用另兩頁的版面展示學習美術(shù)的相應(yīng)的工具材料及著重介紹油畫棒、彩色水筆的一些基本用法，啟發(fā)、引導學生進行初步嘗試，并在畫畫、玩玩的嘗試過程中，養(yǎng)成愛護和正確使用美術(shù)工具材料的習慣，激發(fā)學生進行美術(shù)活動的興趣。教學過程：

1、展示、交流，激發(fā)興趣。

（1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學生學習美術(shù)的興趣。

（2）啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導學生學會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學習，初步熟悉美術(shù)課的學習內(nèi)容。

（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。

2、欣賞、感受各種作品，了解學習內(nèi)容和相關(guān)材料。

教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學或觀看展覽的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學段的美術(shù)課學習甌海區(qū)實驗小學備課資料

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內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品欣賞，重點了解本學期的學習內(nèi)容。

(1)出示各種形式的手工造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進行相關(guān)制作演示，讓學生認識手工造型作品及相關(guān)材料。

（2）展示繪畫造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生進行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。

（3）出示學生參加美術(shù)活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學習方式，培養(yǎng)學習興趣。

3、了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。

（1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。

（2）讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。

（3）可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽地想象。

4、大膽嘗試、表現(xiàn)。

讓學生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。

5、展示、評價、交流。

（1）讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學生互相觀摩、學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。

（2）用討論的形式啟發(fā)學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。

6、總結(jié)、拓展。

（1）出示思考題：你知道本學期美術(shù)課學習什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學習什么樣的美術(shù)內(nèi)容？

（2）教師可出示以往學生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準備一本繪畫本，讓學生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。

（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學習的內(nèi)容、準備的工具。

2、有形的世界

教學目標： 甌海區(qū)實驗小學備課資料

王圓圓備用

1、本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

2、繼續(xù)學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。教學過程： 第一課時

（學生）彩色水筆、油畫棒

（教師）裝有各種生活中具有基本形及基本形組合的圖片和實物的盒子、有關(guān)基本形的故事資料 教學過程：

1、趣味導課，激發(fā)興趣。

（1）出示裝有小方塊、圓球、圓形、三角形物體的盒子，讓學生猜一猜。

（2）用手觸摸感受，激起學生學習的興趣。

2、初步感受三個常見基本形。

（1）出示所猜的物體，讓學生感受常見的基本形：方形、圓形和三角形的特征，并啟發(fā)學生用線條概括出特征。

（2）講講有關(guān)基本形的趣味故事，培養(yǎng)學生進一步認識基本形的興趣。

3、結(jié)合生活，觀察、感受各種基本形及組合，出示課題。

（1）結(jié)合生活中的物品，讓學生認識、感受各種物體的基本特征，說說、看看各種基本形物體（如鬧鐘、雞蛋、海星等等）。

（2）觀察有形的世界（上海浦東等由基本形組合的各種建筑物體）中的各種基本形及其組合。

（3）探討世界上的物體形狀由各種基本形組成，出示課題：《有形的世界》。

4、欣賞作品，探究方法，鼓勵嘗試。

（1）啟發(fā)學生探討用各種直線、曲線來表現(xiàn)各種基本形；用基本形進行組合表現(xiàn)各種復雜的物體。

（2）欣賞藝術(shù)家用基本形造型的作品，開闊視野，激發(fā)學生作畫的興趣。

（3）讓學生說說自己喜愛的物體的基本形，并可發(fā)揮想象，說說所想之物的基本形。

5、大膽嘗試。

讓學生用各種基本形及組合畫出自己喜愛的物體。

6、展示、評價。

展示自己的作品，自評、互評。甌海區(qū)實驗小學備課資料

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7、教師總結(jié)。

教師進行總結(jié)，同時布置下節(jié)課的準備工作并提出要求。

第二課時 課前準備：

（學生）一面小鏡子、彩色紙若干、剪刀、膠水

（教師）各種大小變化的基本形模具、各種基本形組合的實物或圖片 教學過程：

1、復習舊知識，趣味導入新課。

（1）讓學生說說自己已學過的各種基本形，分小組在練習紙上畫畫，比比哪組畫得又好又多。

（2）觀察自己，尋找基本形，游戲拼圖，健康審美。學生通過鏡子先后觀察自己的臉形、五官的基本形。游戲分小組進行，說說自己形象中與眾不同的基本形及獨特美感，以自信的評價為勝利，培養(yǎng)珍愛自己的品德。

2、分小組進行，初步嘗試撕貼各種基本形。

（1）啟發(fā)學生初步嘗試撕貼各種基本形，探究怎樣撕更容易。如讓學生學撕圓形：用正方形對折成三角形，畫弧線撕去一個角，展開成圓形；也可直接撕成圓形；也可畫圓再撕成圓形。一般鼓勵學生用前兩種方法。用相同的方法鼓勵學生分小組合作探究其他形的撕貼方法，提示學生預先確定大小，然后再撕。

（2）分小組合作，互相學習幫助，讓學生舉一反三探究學撕圓形、橢圓形、三角形、方形及長方形等基本形，看哪組撕得又多又好。

3、欣賞作品，感受撕貼的基本形。

（1）欣賞課本中的兒童撕貼、繪畫作品，感受撕貼的情趣和獨特美感。

（2）進一步讓學生欣賞畢加索、米羅等藝術(shù)家用基本形描繪、剪貼的作品。

4、嘗試練習。

（1）請一位同學根據(jù)自己觀察的基本形，從教師的基本形模具中尋找出相應(yīng)的形，進行組合拼圖，拼出自己的模樣。

（2）再觀察自己的臉形和五官的形狀，將觀察到的基本形進行練習撕貼，并進行組合粘貼。啟發(fā)學生動手操作，由臉形到五官、頭發(fā)，逐步撕貼。

（3）撕貼以“我和基本形”為主題的紙貼畫作品。

5、展示作品，教師總評，拓展學習。

啟發(fā)學生運用上述方法，課后撕貼一個“有形的世界”。

3、色彩魔方 甌海區(qū)實驗小學備課資料

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教學目標：

1、初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。

2、采用故事、表演等形式讓學生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。教學過程： 第一課時 課前準備：

(學生)彩色水筆、油畫棒、16開紙張等工具材料

(教師)色彩魔方(貼上多種色彩，其中一面是書本中的除白色外的九種顏色)、色彩卡片等 教學過程：

1、認識色彩。

（1）認識色彩：讓學生觀察老師身上穿的衣服的色彩，并提問：你喜歡老師穿的衣服嗎？最喜歡其中的什么顏色？

（2）認識魔方：衣服的顏色是有限的，而老師所帶的魔方的色彩很多，大自然中的色彩更是不計其數(shù)，并提出：今天上課的目的就是讓大家認識色彩，認識美麗的色彩世界。

2、做做游戲。

（1）認識魔方一面的色彩，再加上余下的白色共10種，老師告之色彩名稱，讓同學識記。

（2）小組合作記憶，互相提問。

（3）教師出示色彩卡片，讓學生搶答色彩的名稱。

（4）剪貼游戲：分小組進行色彩卡片拼貼游戲比賽。

3、尋找色彩。

（1）指導學生結(jié)合生活實際,說說具有書本中“紅、橙、黃??”10種顏色的物品，并提問：你還知道哪些色彩？

（2）小組討論，教師小結(jié)，要求學生不斷地去發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

4、創(chuàng)作作品。

（1）提供創(chuàng)作主題：畫出你認為最有意義的有關(guān)色彩的實物。

（2）提供創(chuàng)作建議：可以按照生活實際再加上自己的主觀意愿進行創(chuàng)作，同時可以改變形狀、顏色，還可以展開自己的想象。

（3）學生創(chuàng)作，教師指導。

5、評價色彩。

（1）針對學生的創(chuàng)作，采用自評、組評和教師講評等形式。甌海區(qū)實驗小學備課資料

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（2）提供評價建議：是否畫出了對象的主要色彩特征;是否能夠較好地處理畫面；是否有創(chuàng)意有感情地表現(xiàn)了心中的色彩等。

6、課外拓展。

要求學生在課余時間尋找其他美麗的色彩，進一步探索色彩的秘密，如講一個印象深刻的故事或編一個關(guān)于色彩的美麗故事等。

第二課時 課前準備：

（學生）常用的繪畫工具、材料（老師）有關(guān)的故事資料 教學過程：

1、談?wù)勆睢?/p>

（1）讓學生了解生活中的物品、人物等色彩。

（2）尋找自己身邊的各種色彩。

（3）同桌互評、小組評比，教師小結(jié)（只要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，就會找到很多的色彩）

2、表演色彩。

（1）尋找色彩的朋友，比如藍色的朋友是綠色，黃色的朋友是紅色等等。學生發(fā)言，教師小結(jié)。

（2）要求學生利用尋找到色彩朋友編一個美麗的故事或者說一個自己印象深刻的動人故事。（舉例：你從家中到學校上學，到了校門口，突然發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本還在家里，你想回家去拿，又怕時間來不及。正在這時，隔壁的叔叔叫住你，你說了自己的難處，叔叔迅速地把你送回家再帶回來，你碰到了老師和同學笑了。故事中你是什么顏色，隔壁的叔叔、學校里的老師和同學又是什么顏色呢？）

（3）針對學生的發(fā)言，教師小結(jié)。

3、創(chuàng)作故事，表現(xiàn)色彩。

（1）要求學生把剛才講的故事畫下來，小組之間要互相指導。

（2）提供創(chuàng)作主題：給你喜歡的色彩找朋友。

（3）提供創(chuàng)作建議：要求學生賦予色彩以生命力，體現(xiàn)色彩的生活氣息，融入自己的情感體驗，并注意涂色的方法。

（4）教師指導學生創(chuàng)作，對存在的共同性的問題加以解決。

4、欣賞作品。

（1）讓學生說說自己的作品是什么意思。

（2）提供欣賞和評價的建議：色彩是否和諧；色彩和形狀結(jié)合是否恰當；學生是否表達了自己的情感。甌海區(qū)實驗小學備課資料

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5、課外探索。

教師提供色彩的研究主題：用色彩表現(xiàn)一天中早上、中午、下午和晚上等各段時間的情緒變化。

4、我的胸卡

教學目標：

1.初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。

2.通過胸卡的設(shè)計與制作，嘗試用不同材料大膽地進行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強學生對物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。教學過程： 課前準備：

（學生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1-2個胸卡，可帶一張自己的小照片

（教師）課件、胸卡實物和范作 教學過程：

1、情境導入，初步感知。

（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。

（2）讓學生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。

（3）揭示課題：《我的胸卡》。

2、范作欣賞，加強感知。

（1）出示課件：學生作品。

（2）讓學生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進行胸卡內(nèi)容的設(shè)計。

3、小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣設(shè)計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計，進一步了解平面形的變化。

（2）小組匯報交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設(shè)計變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）。

4、講解演示，掌握步驟。

（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導學生集體討論制作方法。

（2）教師小結(jié)、補充，讓學生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設(shè)計、制作胸卡外形；②設(shè)計、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設(shè)計、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。甌海區(qū)實驗小學備課資料

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5、學生練習，表現(xiàn)感受。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計、制作一張胸卡。

（2）練習提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。

（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

6、展示交流，小結(jié)拓展。

（1）讓學生戴上自己設(shè)計制作的胸卡，同學間進行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗）。

（2）指導學生互評作品（提示評價內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。

（3）小結(jié)拓展。引導有興趣的學生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計、制作一張漂亮的胸卡，進一步進行練習與創(chuàng)作。

第二篇：小學美術(shù)一年級上冊第八單元教學預案

小學美術(shù)一年級上冊第八單元教學預案

16．大氣球飛呀飛

一、教材分析 1.編寫思路。

大氣球（熱氣球）是學生從電影、電視中有所感受的，但又是大多數(shù)人未親臨現(xiàn)場見過的。課文設(shè)計以畫一畫“大氣球飛呀飛”來讓學生練習表現(xiàn)圓形物，容易激起學生的學習興趣與好奇心。同時，課文設(shè)計讓學生通過想象“自己坐上大氣球飛上天空，會做些什么事情”來激發(fā)學生的探究積極性，發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造力。教學中，通過開展讓學生了解一些基本的熱氣球知識及研究如何把氣球的“大”和“飛得高”表現(xiàn)出來的“綜合·探究”學習活動，讓學生主動參與學習，發(fā)展

學生思考問題、解決問題的能力。

二、教學目標：

1.學習表現(xiàn)圓形物體，進一步了解大小物體的對比表現(xiàn)方法。

2.通過想象創(chuàng)作練習，讓學生體驗自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

3.組織評說自己和同學的畫，促進同學間的交流與學習，提高欣賞與評價能力。

三、教學重點難點：

重點：學習用圓形觀察、表現(xiàn)圓形物體。

難點：畫出大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。第一課時

四、課前準備

（學生）繪畫工具，在父母的幫助下查閱大氣球（熱氣球）的有關(guān)知識（教師）課件

五、教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

（1）課件演示熱氣球比賽的場景，引導學生觀察感受。（2）讓學生說說自己最大的感受是什么。

（3）設(shè)問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識？了解學生課前查閱資

料研究學習的情況，讓同學交流課前研究學習成果。（4）揭題板書：《大氣球飛呀飛》。2.假設(shè)情境，啟發(fā)想象。

（1）設(shè)問：你想不想乘坐大氣球飛上藍天？如果你坐著大氣球飛上天空，會做些什么事情？

（2）獨立想象思考后，同桌或?qū)W習小組內(nèi)相互交流、啟發(fā)。（3）請幾位同學介紹自己的想法，同學間進一步相互啟發(fā)。3.范作欣賞，探究表現(xiàn)。

（1）課件展示學生范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設(shè)計。（2）課件展示兩幅有對比的學生作品，以學習小組的形式開展學習探究：怎樣畫出大氣球的“大”和“飛得高”？

（3）學習小組匯報、交流小組探究成果。

（4）教師小結(jié)，補充講解、板演。（提示：滲透圓形物的畫法。）4.學生練習，表現(xiàn)體驗。

（1）明確練習主題：畫一張乘坐大氣球飛上天空的想象畫。

（2）提示：大膽想象、設(shè)計大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛得高”的感覺表現(xiàn)出來，畫出自己坐上大氣球高興的樣子。

（3）學生練習，教師巡視指導。5.作品展示，交流評價。

（1）請部分同學展示、介紹自己的作品，老師指導學生進行評價。（評價提示：大氣球的花紋和色彩表現(xiàn)是否大膽、漂亮；是否畫出了大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。）

（2）教師小結(jié)，進行課外延伸。引導學生課外進一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫一畫其他的圓形物。

第三篇：一年級上冊美術(shù)教學總結(jié)

一年級上冊美術(shù)教學工作總結(jié)

一學期來,本人所從事的美術(shù)教學工作,比較順利地完成教學任務(wù).當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題.我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決.一.激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學習美術(shù)的基本動力.教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度.同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值.二.使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學中,我注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的,有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容.同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學生,使他們在美術(shù)學習過程中,逐步體會美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎(chǔ).三.在課堂上完成了以下知識點的傳授: 1.養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識:

構(gòu)圖對于兒童來說主要掌握的一點就是要做到構(gòu)圖飽滿.構(gòu)圖飽滿簡單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系.2.知道畫畫的順序: 由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小.明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完整的形體

四, 要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作: 1.認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好.2.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施.五.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng) 教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短.從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式.

第四篇：一年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)

一年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)

一、學生情況分析：

1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力。

2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。

3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素質(zhì)教育為導向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。

三、教學目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點，難點：

1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

五、提高教學效率的主要措施；

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

第五篇：一年級美術(shù)上冊教學工作總結(jié)

教學工作總結(jié)

學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期的美術(shù)教學工作總結(jié)如下：

本學期開學時認真擬定教學計劃，明確本學期教學的目標和任務(wù)，美術(shù)教學，本期主要培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；掌握一些美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

首先，在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內(nèi)容。然后，把進度調(diào)慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁矗墙o學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。對一些畫得好的學生進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。現(xiàn)在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多。

其次培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。

再次激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，提高學生的表現(xiàn)欲。興趣是學生學習美術(shù)的動力之一。在上課時充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，利用各種教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。