三年級美術上冊學科教學計劃

三年級美術上冊學科教學計劃 1

教學目的

1、認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈的表現力。

2、學習用各式各樣的線來描繪質感的方法。

教學過程

一、啟發觀察

1、復習上節課的知識：

提問：常見的線有幾種？怎樣表現

2、展示上節課作品：

鼓勵學生：在畫圖構圖方面控制能力有所增強。

3、板書課題《線描大樹》

二、自主學習

作業要求：

1、四人一小組畫一組樹。

2、以線為主、單色繪制。

3、每次老師出題，大家創作。

4、教師和學生互動，請老師和兩個同學在黑板上一起作畫。

三、想象創新

學生自主作畫，教師引導學生獨立創作并參與到學生的繪畫活動中去。

課后總結

通過補充內容的學習內容，使學生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內容服務，同時增強了同學們的感受美、欣賞美、表現美的能力。

三年級美術上冊學科教學計劃 2

學情分析

小學三年級學生不多，更有利于美術課堂組織教學。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。

教學目標

1、“造型一表現”學習領域目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望。

2、“設計一應用”學習領域目標：嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。

3、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。

4、“綜合一探索”學習領域目標：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，并發表創作意圖。

課程要求

1、繼續強化學生對生活的體驗能力。通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

2、繼續激發學生豐富的想象力和創造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元，來完成這個任務。

3、能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性，并能夠進行簡單的裝飾。

教材的重難點

重點：1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

難點：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

課程實施設想

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的'。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重于彩筆畫。

實現教育教學目標的措施

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中；在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等；美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

評價方法設計

小學《美術》評價主要依據學生的學習表現和學習能力兩個方面的內容。采取定性評價和定量評價相結合的方法進行，主要包括平時課堂表現考查成績、作業成績、期末考查成績，能力等進行綜合評定；成績按照各項所占不同百分比的方式評定。

評價實行等級制，評價等級分為A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級。

主管領導簽閱

三年級美術上冊學科教學計劃 3

教學目的

1、欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發自己獨特的內心感受。

2、能夠利用冰雪進行創作。

3、表達自己對冬天的感受和激發熱愛生活的美好情感。

教學過程

一、感受雪景的美

1、看到眼前的景色你想說些什么？

2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。

二、分組游戲

1、看看你能踩出多少花樣？

2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？

3、這些工具很有趣誰來試一試？

三、交流欣賞

欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。

四、嘗試與練習

1、教師演示：

用鉛筆輕輕畫骨式動態人物，姿態多樣，有前后關系，使畫面充實，主題突出。

2、學生作畫，自由選擇不同顏色的作業紙。

3、結束工作

課后總結

自然與人密切相關，許多自然現象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。

三年級美術上冊學科教學計劃 4

教學目的

1、握棋盤設計的基本方法和步驟。

2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。

3、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣。

教學過程

一、游戲體驗

利用簡單的道具玩大型的探險游戲。

二、觀察了解

1、結合游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規律。

2、教師示范，體現棋盤設計的步驟、方法。

三、分析認識

1、引導學生繼續思考探險棋盤中遇到的關卡。

2、總結關卡的表現內容：人物、動物、植物等。

3、對比欣賞學生作業。

四、學習獲得

1、提出作業要求

以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。

2、開展交流與討論：

（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。

（2）你們在集體創作中會怎樣分工呢。

3、學生合作表現，教師指導。

五、游戲體驗

1、作業評價

2、在自己設計的棋盤中玩游戲。

三年級上冊美術教學計劃

一、教材分析

該教材是人教版美術教科書，全冊共20個課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

二、教學總目標

通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、單元目標

造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合.探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

欣賞.評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。

四、學生情況分析，三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

五、教學措施

1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

6、引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

六、教學進度安排 九月份：

第一周 科學幻想畫（啟發、欣賞、畫小草圖、色彩圖）第二周 科學幻想畫（畫正稿到四開紙）

第三周 科學幻想畫（裝裱、整理作品、填參賽申請表）第四周 魔幻的顏色 萬花筒 十月份：

第五周 大人國與小人國 前前后后 第六周 天然的斑紋 校園里的花 第七周 最受尊敬的人 第八周 今天我值日 十一月份：

第九周 有趣的鞋 第十周 團包手工 第十一周 巧巧手 第十二周 變廢為寶 十二月份：

第十三周 夢幻中的城堡 第十四周 第十五周 第十六周 一月份：

第十七周 第十八周 第十九周 第二十周

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