第一篇：古箏啟蒙教學中技法訓練探討

古箏啟蒙教學中技法訓練探討

【摘要】現今的人們都使自己或孩子獲得全面的發展，所以就開始廣泛地培養自己或孩子的興趣，參加各種培訓班。其中自然不乏有喜愛古箏這一古老的民族彈撥樂器的人，并寄厚望于古箏的啟蒙教育，但古箏啟蒙教育的現狀堪憂：有些非專業人士認為古箏比較好學，從而進行古箏教學活動，但實際并非如此。本文就古箏啟蒙教學中技法訓練中存在的問題、技法訓練及其重要的意義進行深刻的思考。

【關鍵詞】古箏；啟蒙教育；技法訓練

中圖分類號：J632.31 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0199-02

人們被音色優美動聽、極具表現力的古箏深深地吸引，總有一種想要彈奏一曲的沖動，然而，古箏這門較復雜的音樂學科，并不是一朝一夕就能學會的。作為初學者，應該在專業老師的講解與指導下選擇適合自己的方法進行持續而刻苦的練習。

一、古箏啟蒙教學中技法訓練存在的問題

（一）薄弱的師資力量

在學習古箏的熱潮中，有不少非專業的人士為了謀取利益而躋身于古箏教育行業。因為他們本身就對古箏知之甚少，專業技能方面更不用說了，既不牢固也不全面，對古箏教學的認識也很片面，認為古箏教學很簡單，便毫無準備地進入了教學領域，導致師資力量相對薄弱。

（二）古箏教學方式古板

萬事開頭難，這是常理，對于那些沒有古箏學習基礎的的學生來說，學習古箏的技法的確是一件難事。古箏教學的技法訓練相當重要的，也相當枯燥，沒有古箏基礎的學生們常常因為老師的講解太過生澀而無法真正地領悟其中的真諦，不能順利地進行下面的學習，所以在進行古箏啟蒙教學的技法訓練時，一定要改變古板的教學方式，采取豐富多彩的上課形式。

（三）古箏演奏中技法運用不規范

用右手指法組合時，彈得很快；和音彈奏時，大拇指與中指在彈完音后粘在一起；搖指彈奏時總是間斷；彈奏厲音時，手指的指尖向內彎曲。

二、古箏啟蒙教學中技法訓練

（一）提高師資力量

作為一位古箏教育者，自身一定要具有深厚的古箏專業知識、高尚的藝德、高超的技能及高貴的人格。在古箏啟蒙教學技法中，明確自身的責任，用規范嚴謹、通俗易懂的語言表達自己的思想，探討正確有效地引領學生學習的方法。

（二）轉換古箏教學方式

教學講解時可使用一些形象的比喻，激發學生學習的積極性，如用手里握著一塊鵝卵石的手型比作彈奏古箏時的手型，這樣更有益于學生記憶與掌握。還可以采用游戲式與競爭式的教學方法，使課堂氣氛更為活躍，提高學生的學習效率。

（三）規范古箏演奏技法

規范古箏演奏中技法很重要，但在此之前規范古箏演奏姿勢也相當重要。古箏彈奏姿勢直接關系到古箏彈奏動作、技巧的好壞。

1.古箏演奏姿勢

很多學生認為自己只要會彈奏樂曲就夠了，自己是什么樣的彈奏姿勢并不重要，但恰恰是忽視的彈奏姿勢阻礙了古箏彈奏動作與技巧的進步。那么我們應該注意的古箏的演奏姿勢有哪些呢？首先應該明白古箏演奏者要在靠近古箏的第一琴碼的位置坐下，不能將凳子坐滿，要只坐一半；身體要保持端正并且自然放松，與古箏保持一拳的距離；為了避免腰部彎曲無力，兩條腿自然彎曲，雙腳著地；手指自然彎曲，手型放松呈半圓狀。

2.古箏演奏技法

右手組合指法，顧名思義是由右手的多個手指組合完成。右手的大拇指、食指、中指之間相互協調，為了彈出清晰、明亮、有顆粒感的音色，需要運指時動作迅速、有爆發力。一定要注意的是，為了避免彈得過快，在使用這一指法彈奏時要用手指根部運動，右手組合指法中包含有撮類指法、搖類指法等，撮類指法包括大撮、反大撮、剔撮、劈撮、小撮、反小撮與重撮等，大撮是大姆指和中指分別用托與勾，在兩根弦上同時相對撥弦，其中應該特別注意的是彈弦時的大、中二指應該整齊而不能彎曲向上；小撮是大指和食指分別用托與抹同時在兩根不同弦上相對撥弦。需要特別注意的是在運用撮類指法時，防止兩個手指在彈完音之后黏在一起，應該保持大姆指向外、食指或中指向內，這樣便不會影響下面的正常彈奏。搖類指法也包括很多種的彈奏方法：食指搖、大指搖、懸手搖等等。食指搖是指食指連續交替地用抹和挑向里向外快速撥弦，大拇指輕輕捏在食指近指尖第一關節上，這是觸弦時的要求，可以使食指穩固并增加輔助的力量；中、名、小三指略微抬起并自然放松，無名指或小指不要做出扎樁的動作。拇指搖是大指連續交替地用托和劈向外向里快速撥弦，拇指搖靠大拇指與手掌的連接處為動點帶動全指運動進行撥弦，大指與弦以三十到四十度的角度為宜，并且其它小關節不要向里彎曲。用大指完成撥弦是懸手搖和大指搖的一個共同點，而它們兩者的不同之處在于：大指搖的支點是右手的小指，大指假指甲的根部被食指緊捏住，手指的彈奏是以前臂轉動來帶動的；而懸手搖沒有支點，因為手是離開琴弦的，因此彈奏是靠的是手、臂、腕的控制。總的來說無論用的搖指是哪一種，都不能出現間斷的現象，要求彈奏得均勻、持續、連貫。

其他組合指法包括掃弦、剔挑、勾抹、重勾、重勾劈托與歷音等。掃弦是指相鄰的幾根弦被手指向外快速撥奏；剔挑是指中指與食指分別用剔與挑同時向外撥弦；勾抹是指中指和食指分別用勾與抹同時向里撥弦；重勾是指相鄰的兩根弦被中指用勾的指法向里快速撥奏；重勾劈托是同時用劈和重勾撥弦、用托撥奏旋律音的弦、用劈撥奏旋律音的弦、用托撥奏旋律音的弦這四次撥弦組成的一組綜合指法；歷音是被稱“刮奏”的一種順著弦序，用右手或左手自下而上或自上而下連續撥弦。為了避免在彈的過程中假指甲被卡在弦上，學生手指的第一關節不能凹進去，要把手指指尖向外彎曲，從而對弦產生阻力，使彈奏的音色清晰、流暢。

三、古箏啟蒙教學的重要意義

我們常聽說“教書育人”，而甚少聽說“教琴育人”。然而，古箏啟蒙教學應該首先樹立“教書育人的理念”。正確的古箏啟蒙教學能使學員在學習正規、嚴謹的古箏演奏技巧的同時，也有助于緩解學員的壓力，培養學生的毅力、注意力、想象力，有利于發展我國民族樂器啟蒙教育。

（一）對學員的重要意義

1.緩解學員壓力

堅持認真地學習古箏的過程有利于學員陶冶情操、修身養性，會在潛移默化中被音樂熏陶得有氣質、有自信。

2.培養學員的毅力，注意力，想象力

學習古箏，關鍵在于要有毅力、刻苦練習，再加上全身心地投入與想象力的充分發揮。當學員通過上述方式對一個難點練習了上百次，掌握了一項技能技巧的時候，他所獲得的遠遠不只是技術層面的，而是更為有意義的毅力、注意力與想象力的獲得。

（二）對國家民族樂器啟蒙教育的重要意義

將古箏的技法更好地教授給學員，使音域廣闊、音色優美、演奏技巧豐富以及民族文化悠久、神秘的古箏文化得到傳播和發展，有助于拓展民族樂器在社會上的認知程度，從而有利于發展我國音樂教育中重要而薄弱的民族樂器啟蒙教育，更有利于中華民族文化的傳承、進步與進一步繁榮。

四、結語

綜上所述，我們一定要認識到古箏啟蒙教育中技法訓練所面臨的問題，并且深刻理解它對于發展我國音樂教育中重要而薄弱的民族樂器啟蒙教育與中華民族文化的傳承、進步與進一步繁榮的重要性，這樣才能不斷地提高古箏啟蒙教學中的技法訓練。本文就古箏啟蒙教學中技法訓練中存在問題、技法訓練及其重要的意義發表了一孔之見，希望能夠為提高我國古箏啟蒙教學中技法訓練水平提供一定的參考。

參考文獻：

[1]張?Z.淺談古箏教學的意義及方案[J].音樂大觀，2012（8）.[2]付娜.論古箏的演奏技法及情緒調動[J].音樂大觀，2013（3）.[3]陰明娟.當代古箏演奏技巧的傳承與發展[J].音樂時空，2014（18）.作者簡介：

王晶晶（1986-），西南科技大學助教，研究方向：古箏演奏與研究。

第二篇：古箏啟蒙教學初探

古箏啟蒙教學初探向古曲網知識中心投稿（古幣獎勵）您現在的位置： 中國古曲網 > 知識中心 > 古箏頻道 > 古箏教學 > 正文【字體：小 大】 [圖文]古箏啟蒙教學初探 劉萍、戴璿 點擊率：21073 熱 ★★★ 發表評論 古箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，距今已有近三千年的歷史了。由於它的音色優美動聽，極具表現力，所以深受人們的喜愛。從古至今，古箏經歷了不同的發展階段，每個時期的樂器形制、演奏藝術和音樂都是在不斷變化的。隨著歷史的變遷，古箏音樂在河南、山東、浙江、廣東、福建等各地廣為流傳，並依照各地方的方言和習俗形成了不同風格的地方流派。筆者結合幾年來的從事古箏教學的體會，談談古箏的啟蒙教學。

一、演奏姿勢

俗話說：“不依規矩不成方圓”，良好的彈奏姿勢是彈好古箏的關鍵。許多學習古箏的學生在開始學習時沒有注意到這些問題，只是一味地想彈奏樂曲，這是錯誤的。彈奏動作、技巧的好壞都與彈奏的姿勢有著直接的關係，正確的彈奏姿勢要注意以下幾點：

1、坐凳子的1/2，身體自然放鬆、坐端正，要距離琴身蔔2拳左右，身體的中心要對準第一個琴碼。

2、兩肩齊平，兩臂自然下垂，右手握成空心拳側放在軸弦盒上，左手則順著琴碼的方向斜方放置。

3、雙腳平放在箏架內或者是把右腳踩在箏支架的橫木上、左腳斜前方放置，像體育中稍息時站立的姿勢。

有了好的姿勢後，接下來要談談演奏時的基本手型：

二、演奏的基本手型

談到手型我們先要看看右手的兩種彈奏方法：夾彈法和提彈法。

夾彈法是一種傳統的彈奏方法，它是運用手掌的力量向古箏面板方向用力，當手指彈完弦後，繼續用指尖壓往下一根弦。這種彈法的特點是無名指支撐在岳山邊，由於彈奏後手指停在下一根弦上，所以彈出的音色渾厚、發音充分、清晰。

提彈法是手指在彈奏時，指關節彎曲運指方向與弦平行，而不是朝古箏面板方向彈奏，手指彈完弦後不保留在弦上。採用提彈法時，手保持弧形，如同握東西一樣，彈奏時力量集中在指尖，各手指獨立彈奏，換弦時手型整體移動。因為它靈活、方便，在彈奏快速樂曲時能充分發揮其優勢。

無論我們採用哪一種彈法，手臂、手腕、肘部都必須要放鬆。有些同學在彈琴時由於過分用力把手臂架起或夾住都是不對的，手臂應打開距離身體一拳左右，手腕在彈奏時要稍高於或與手背齊平，要使力量要在沒有阻力的情況下送到指尖。

三、基本演奏技法

1、右手指法組合

這套指法由右手的大指、食指、中指協作完成，演奏時要求手放鬆呈弧形，手指第一關節主動觸弦，運指時要求動作要快，有爆發力，彈出的音色要清晰、明亮、有顆粒感。很多同學在彈奏這一指法時用手指根部運動，這樣手指的動作過大，就不容易彈得很快。

2、和音彈奏

大指和中指同時觸弦的彈奏叫八度和音，傳統古箏指法稱之為“大撮”或“大反撮”。大指和食指同時觸弦的彈奏在傳統古箏指法裏稱為“小撮”或“小反撮”。它們有兩種彈奏方法：第一是夾彈法，彈奏和音時右手紮樁，手指同時向面板方向用力彈奏，彈完後手指自然搭在下一根弦上。第二是提彈法，彈奏時手保持弧型，手指同時用指尖觸弦，彈完後迅速離開琴弦。有很多學生在彈和音時，兩個手指在彈完音後粘在一起，這樣是不行的，會影響到下面音的彈奏，正確的做法是在彈音時大指向外，食指或中指向內，象擰瓶蓋一樣，這樣就可以避免出現上面的現象了。

3、搖指

它是古箏演奏的重要技巧之一，有多種彈奏方法，如：食指搖、大指搖、懸手搖、分指輪等等，在這裏著重談談大指搖和懸手搖。

大指搖和懸手搖有一個共同點：都是用大指完成的。不同的是大指搖是用右手的小指為支點，食指緊捏住大指假指甲的根部，以前臂轉動來帶動手指的彈奏。而懸手搖是把手離開琴弦，在琴上沒有支點，靠手、臂、腕控制的彈奏。無論是哪一種搖指都要求彈奏得均勻、持續、連貫。在練習的最初階段，採用變換節奏的辦法如：先慢練習，在動作準確後，再逐漸加快練習會有很好的效果。

4、揉弦、滑音、按音

揉弦是左手重要的演奏技法。揉弦的奏法是在右手彈弦後，左手保持弧形，用食指、中指或食指、中指、無名指輕輕靠弦，以腕關節上下運動，按壓琴弦，使弦的張力發生變化，產生波浪式的音響效果。

5、曆音

也稱為刮奏，是古箏中極富特色能體現古箏的神韻和特性的技法。它演奏的方法和變化是很多的，可以表現出水、風等自然景色，學習時可先掌握上、下行厲音的彈奏。

旋律由低音到高音的彈奏稱為上行厲音，反之則為下行厲音。在彈奏上、下行厲音時，有些學生手指的第一關節凹進去了，在彈的過程中假指甲容易卡在弦上，正確的做法是把手指指尖向外彎曲，對弦產生阻力，使彈奏的音清晰、流暢，手指也不會卡在琴弦上了。

以上這些是筆者對古箏啟蒙教學的初探，總之，古箏的學習是漫長而艱巨的過程，學生應通過教師的講授結合自身的實踐，持之以恆，刻苦學習，必能取得長足的進步

箏分為夾彈法和提彈法。夾彈法主要為傳統彈法，多用於演奏傳統樂曲；而提彈法主要運用于現代箏曲。因此初學者為打好基礎應先學習夾彈法。市場上出售的教材很多，初學者學習什麼教材最好聽取授課老師的意見，曹正先生編寫的十三首練習曲是非常適合初學者使用的。對於年齡較小的孩子可參考彈奏一些孩子們熟悉的樂曲以培養興趣。

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第三篇：古箏啟蒙教學初探

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[圖文]古箏啟蒙教學初探 劉萍、戴璇 點擊率：21073

熱

★★★ 發表評論

古箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，距今已有近三千年的歷史了。由于它的音色優美動聽，極具表現力，所以深受人們的喜愛。從古至今，古箏經歷了不同的發展階段，每個時期的樂器形制、演奏藝術和音樂都是在不斷變化的。隨著歷史的變遷，古箏音樂在河南、山東、浙江、廣東、福建等各地廣為流傳，并依照各地方的方言和習俗形成了不同風格的地方流派。筆者結合幾年來的從事古箏教學的體會，談談古箏的啟蒙教學。

一、演奏姿勢

俗話說：“不依規矩不成方圓”，良好的彈奏姿勢是彈好古箏的關鍵。許多學習古箏的學生在開始學習時沒有注意到這些問題，只是一味地想彈奏樂曲，這是錯誤的。彈奏動作、技巧的好壞都與彈奏的姿勢有著直接的關系，正確的彈奏姿勢要注意以下幾點：

1、坐凳子的1/2，身體自然放松、坐端正，要距離琴身卜2拳左右，身體的中心要對準第一個琴碼。

2、兩肩齊平，兩臂自然下垂，右手握成空心拳側放在軸弦盒上，左手則順著琴碼的方向斜方放置。

3、雙腳平放在箏架內或者是把右腳踩在箏支架的橫木上、左腳斜前方放置，像體育中稍息時站立的姿勢。

有了好的姿勢后，接下來要談談演奏時的基本手型：

二、演奏的基本手型

談到手型我們先要看看右手的兩種彈奏方法：夾彈法和提彈法。

夾彈法是一種傳統的彈奏方法，它是運用手掌的力量向古箏面板方向用力，當手指彈完弦后，繼續用指尖壓往下一根弦。這種彈法的特點是無名指支撐在岳山邊，由于彈奏后手指停在下一根弦上，所以彈出的音色渾厚、發音充分、清晰。

提彈法是手指在彈奏時，指關節彎曲運指方向與弦平行，而不是朝古箏面板方向彈奏，手指彈完弦后不保留在弦上。采用提彈法時，手保持弧形，如同握東西一樣，彈奏時力量集中在指尖，各手指獨立彈奏，換弦時手型整體移動。因為它靈活、方便，在彈奏快速樂曲時能充分發揮其優勢。

無論我們采用哪一種彈法，手臂、手腕、肘部都必須要放松。有些同學在彈琴時由于過分用力把手臂架起或夾住都是不對的，手臂應打開距離身體一拳左右，手腕在彈奏時要稍高于或與手背齊平，要使力量要在沒有阻力的情況下送到指尖。

三、基本演奏技法

1、右手指法組合

這套指法由右手的大指、食指、中指協作完成，演奏時要求手放松呈弧形，手指第一關節主動觸弦，運指時要求動作要快，有爆發力，彈出的音色要清晰、明亮、有顆粒感。很多同學在彈奏這一指法時用手指根部運動，這樣手指的動作過大，就不容易彈得很快。

2、和音彈奏

大指和中指同時觸弦的彈奏叫八度和音，傳統古箏指法稱之為“大撮”或“大反撮”。大指和食指同時觸弦的彈奏在傳統古箏指法里稱為“小撮”或“小反撮”。它們有兩種彈奏方法：第一是夾彈法，彈奏和音時右手扎樁，手指同時向面板方向用力彈奏，彈完后手指自然搭在下一根弦上。第二是提彈法，彈奏時手保持弧型，手指同時用指尖觸弦，彈完后迅速離開琴弦。有很多學生在彈和音時，兩個手指在彈完音后粘在一起，這樣是不行的，會影響到下面音的彈奏，正確的做法是在彈音時大指向外，食指或中指向內，象擰瓶蓋一樣，這樣就可以避免出現上面的現象了。

3、搖指

它是古箏演奏的重要技巧之一，有多種彈奏方法，如：食指搖、大指搖、懸手搖、分指輪等等，在這里著重談談大指搖和懸手搖。

大指搖和懸手搖有一個共同點：都是用大指完成的。不同的是大指搖是用右手的小指為支點，食指緊捏住大指假指甲的根部，以前臂轉動來帶動手指的彈奏。而懸手搖是把手離開琴弦，在琴上沒有支點，靠手、臂、腕控制的彈奏。無論是哪一種搖指都要求彈奏得均勻、持續、連貫。在練習的最初階段，采用變換節奏的辦法如：先慢練習，在動作準確后，再逐漸加快練習會有很好的效果。

4、揉弦、滑音、按音

揉弦是左手重要的演奏技法。揉弦的奏法是在右手彈弦后，左手保持弧形，用食指、中指或食指、中指、無名指輕輕靠弦，以腕關節上下運動，按壓琴弦，使弦的張力發生變化，產生波浪式的音響效果。

5、歷音

也稱為刮奏，是古箏中極富特色能體現古箏的神韻和特性的技法。它演奏的方法和變化是很多的，可以表現出水、風等自然景色，學習時可先掌握上、下行厲音的彈奏。

旋律由低音到高音的彈奏稱為上行厲音，反之則為下行厲音。在彈奏上、下行厲音時，有些學生手指的第一關節凹進去了，在彈的過程中假指甲容易卡在弦上，正確的做法是把手指指尖向外彎曲，對弦產生阻力，使彈奏的音清晰、流暢，手指也不會卡在琴弦上了。

以上這些是筆者對古箏啟蒙教學的初探，總之，古箏的學習是漫長而艱巨的過程，學生應通過教師的講授結合自身的實踐，持之以恒，刻苦學習，必能取得長足的進步

箏分為夾彈法和提彈法。夾彈法主要為傳統彈法，多用于演奏傳統樂曲；而提彈法主要運用于現代箏曲。因此初學者為打好基礎應先學習夾彈法。市場上出售的教材很多，初學者學習什么教材最好聽取授課老師的意見，曹正先生編寫的十三首練習曲是非常適合初學者使用的。對于年齡較小的孩子可參考彈奏一些孩子們熟悉的樂曲以培養興趣。

第四篇：古箏教學

第一課

“托”的夾彈法

教學內容：

1、基礎知識

2、樂理知識

3、“托”的夾彈法

教學目的：

通過本節課大致了解古箏，并能夠初步掌握“托”的夾彈法的彈奏。

教學準備：

一副義甲；一卷膠布；教科書。

教學過程：

一、基礎知識

1、古箏基本構造

調音盒，前岳山，琴弦，琴碼，面板，后岳山，琴架等。

2、古箏的擺放

1）古箏一般放在琴架上，琴架通常分為兩種：一種是連體式琴架；另一種是分體式琴架。其中分體式琴架最為常用。2）琴架擺放時要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。

3、手的部位名稱

1）手腕，手背，手心。

2）大指，食指，中指，無名指，小指，虎口。

3）第一關節（又稱小關節），第二關節，掌關節。

4、義甲的佩戴

1、右手大指義甲的佩戴方法是：

預先剪好八截膠布，長度大約能纏繞手指兩圈半到三圈，放在一邊備用。

1）將剪好的膠布貼在義甲的背面，上方留出一小截膠布（長度以能纏繞大指半圈為宜。）

2）用右手捏住義甲，尖的一端位于左下方，先纏短的一截膠布，固定好后，再纏長的一截。松緊要適宜，不能太松，也不要過緊。

2、右手食指、中指、無名指義甲的佩戴方法：

1）貼膠布的方法和大指一樣；將膠布貼在義甲的背面，上方留出一小截膠布；

2）食指、中指、無名指的義甲順著手指的方向佩戴。先纏短的一截膠布，固定好后，再纏長的一截。左手義甲的佩戴方法與右手相同。需要注意的是左手大指義甲的佩戴方向。

5、演奏姿勢

1）首先選一張高矮合適的凳子，要求自己的腰部與箏面要平行。2）身體坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐滿整個凳子。3）第一個琴碼對準自己的身體的中心，身體離古箏約一到兩拳距離。4）兩只腳可以前后錯開平放，也可以用右腳踩在琴架下部的橫架上。5）小孩子腳夠不著地時，可用一個小凳子墊在腳下，雙腳一定要踩實。

6、分辨琴弦

如今我們常用的古箏共有21根琴弦，一般以D調定弦。它的弦序是按中國傳統的五聲調式音階宮、商、角、徵、羽（也就是簡譜上的1、2、3、5、6）循環排列的。那么這21個音可分為五個音區，分別是：倍低音區、低音區、中音區、高音區、倍高音區。

建議大家在辨認各音區琴弦時，可先找出有代表性的綠弦，再推及其他琴弦。比如中音區，我們先找到中音5，然后向后退一根琴弦即為中音6，那么從6開始按順序下行的音階也就很快找到了，6、5、3、2、1，反過來就是1、2、3、5、6。

二、樂理知識

古箏的學習要求在掌握彈奏技法的同時還要了解并掌握一定的樂理知識。1）譜例

5↓↑

數拍：Sol

這是四分音符：一個四分音符為一拍。每拍用一下一上兩個箭頭表示，擊拍時前半拍用向下的箭頭表示，后半拍用向上的箭頭表示。

2）譜例

—

— — ↓↑↑ ↓ ↑↓ ↑

數拍： Sol 二 三 四

這是全音符，全音符是指以四分音符為一拍，共有四拍。

位于四分音符后面的小橫線，我們稱它為增時線，一條增時線即表示增加一拍。

三、“托”的夾彈法教學

（一）、指法概述

托指法有兩種基本彈奏方法：

一、夾彈法；

二、提彈法。夾彈法一般應用于兩種情況：一是初學者為穩定手型而運用；二是演奏傳統曲目時較多運用。而提彈法則是在現代箏曲演奏中被大量地運用。

1、指法符號

2、它的彈奏方法是：無名指、小指自然支撐在琴弦上，大指向身體前方撥弦，彈完后順勢落在下一根琴弦上。

（二）、技法教學 下面我們來進行分步講解：

1、第一步，放弦

以中音5為例，右手半握拳，手腕放平，手臂打開，將大指輕輕地放在中音5上，無名指、小指自然支撐在琴弦上（這里所說的支撐就是傳統演奏方法的“扎樁”），其余手指放松。

左手食指、中指、無名指并攏，大指小指自然放松，用肉指指尖立在琴碼左側琴弦上，放弦位置距離琴碼15—20厘米左右。

大家在練習放弦過程中需要注意以下幾個問題：

1）右手半握拳時手指放松，掌關節微微突出，不要塌陷； 2）手腕放平，手臂打開呈45度角左右以放松舒服為宜；

3）大指義甲尖放在弦上，距離前岳山一寸左右，注意義甲入弦不要太深； 4）初學扎樁彈奏時無名指可不佩戴義甲，其放弦位置根據手大小而定。5）右手彈奏時左手放在琴碼左側琴弦上，養成良好的彈奏習慣； 6）左手放弦時大指小指既不要翹起，也不要夾緊手指或藏于手心。

2、掌握了正確的放弦方法后，我們就來學習托的夾彈法的彈奏：

我們還是先放弦，放好以后，大指運用掌關節帶動手指輕輕地向身體前方撥弦（彈奏方向略斜下方），彈完后順勢落在下一根琴弦上。

大家在練習過程中需要注意以下幾個問題： 1）在掌握正確的放弦方法基礎上來進行彈奏；

2）大指用義甲尖正面觸弦，初學時輕輕地彈奏，體會手臂放松的感覺。3）大指彈完后要順勢落在下一根琴弦上；

3、數拍彈奏

初步掌握托指法的彈奏后，我們可以加上節奏進行練習。5

—

—

—

↓↑

↓↑

↓↑

↓↑

Sol

二

三

四

作業：

1、掌握古箏演奏姿勢；熟悉古箏各部位名稱及手的部位名稱。

2、熟悉中音區琴弦的排列并記住各琴弦的唱名。

3、熟練佩戴義甲。

4、正確劃拍視唱四分音符、全音符。

5、熟練彈奏托的夾彈法。

第二課：“托”的夾彈法練習曲和小樂曲

（一）教學內容：

1、學習“托”的夾彈法的練習曲——練習1

2、樂曲《搖啊搖》、《我和你》教學

教學目的：

通過本節課的學習基本掌握托的夾彈法的走弦練習，熟練視唱并連貫彈奏樂曲《搖啊搖》、《我和你》。教學過程：

一、上節回顧

上節課學習了古箏的基本構造、古箏的擺放、手的部位名稱、演奏姿勢，以及一些樂理知識、中音區認弦等，還學習了大指托的夾彈法的彈奏。今天一起來學習“托”的夾彈法練習曲和小樂曲。

二、調整坐姿

首先，調整一下坐姿，養成良好的彈奏習慣：

1、身體坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐滿整個凳子。

2、第一個琴碼對準自己的肚臍，身體離古箏約一拳距離。

3、兩只腳可以前后錯開平放，也可以將右腳踩在琴架下部的橫架上。

三、“托”的夾彈法練習曲

下面就來學習一首“托”的夾彈法的練習曲。

介紹一下譜例中涉及到的一些樂理知識。

1、（1=D）這叫“調號”，這里的1=D表示這首樂曲是D大調。

2、（4/4）這叫“拍號”，它表示以四分音符為一拍，每小節有4拍。

3、譜例中的豎線稱為“小節線”，它的作用是劃分樂曲小節和明確節奏規律。兩個小節線之間的部分即為一個“小節”。

4、譜例中結尾處有一細一粗兩條豎線叫做“終止線”，表示樂曲到此結束。

在演奏時要注意以下幾個問題：

1）首先雙手正確放弦，將右手大指放在中音5上，左手放在琴碼左側琴弦上，距離琴碼15—20厘米左右。

2）彈奏時注意節奏要平穩，嚴格按照譜例彈奏。

3）彈完后將雙手放回原位，養成良好的彈奏習慣。

在熟練彈奏練習一的基礎上，大家可以分別在6、3、2、1上進行練習，練習步驟與前面的相同，先放弦、后彈奏。

練習1-1：用“托”的夾彈法彈奏中音6—— 練習1-2：用“托”的夾彈法彈奏中音3——

練習1-3：用“托”的夾彈法彈奏中音2——

練習1-4：用“托”的夾彈法彈奏中音1——

四、樂曲《搖啊搖》、《我和你》教學

樂曲《搖啊搖》

1、譜例講解：

1）這首樂曲為D大調，拍號是四四拍。

2）大家可以看一下，在音符的下方，我們劃上了箭頭，這是為了便于大家準確地把握節奏。

3）

—

↓↑ ↓↑

講解：這是一個二分音符，它表示以四分音符為一拍，共有兩拍。

2、樂曲《搖啊搖》視唱練習：

下面先視唱一遍樂曲《搖啊搖》。

樂曲視唱是初學階段非常重要的一部分，它有利于大家更好地掌握樂曲的節奏。

在練習時，需要先熟練視唱樂曲，再進行彈奏。

3、樂曲《搖啊搖》彈奏練習 樂曲《我和你》

1、教師范唱樂曲。

2、示范彈奏 作業：

練習每天彈奏5遍。

第三課 “托”的夾彈法練習曲和小樂曲

（二）教學內容：

1、學習“托”的夾彈法練習曲——練習2

2、學習樂曲《小白船》、教學目的：

通過本節課基本掌握托指法走弦練習，熟練視唱并連貫彈奏樂曲《小白船》 教學過程：

一、上節回顧

上節課學習了“托”的夾彈法的練習1，以及樂曲《搖啊搖》、《我和你》，這節課學習“托”的夾彈法練習2。

二、學習“托”的夾彈法練習曲——練習2 首先調整好坐姿，來看一下譜例。

練習2譜例

1、示范彈奏1遍。

2、視唱1遍。

3、下面講解一下具體的彈奏方法：將大指放在中音6上，用大指義甲尖輕輕地向身體前方撥弦，彈完后順勢落在中音5上，照此方法依次向前彈奏。右手換弦后，左手跟隨右手放弦。

將大指放在中音6上，用大指義甲尖輕輕地向身體前方撥弦，彈完后順勢落在中音5上，其余手指順勢自然向前移動。當右手彈奏中音5時左手也隨之跟過去。

大家在練習時可分三個步驟進行：

1）右手走弦練習。（示范6———| 5———）

2）左手走弦練習。（示范6———| 5———）

3）雙手配合練習。（示范6———| 5———）

第一組（6——— | 5———）基本掌握后再練習后面的譜例。

三、學習樂曲《小白船》、樂曲《小白船》譜例

1、譜例講解：

1）這首樂曲為D大調，拍號是四三拍。它是指以四分音符為一拍，每小節有三拍。

2）位于音符下方這條線叫做減時線，一條減時線減少原時值的一半。因此3和2的時值都只有半拍，在樂理上稱為為八分音符。

2、大家可以根據音符下方的箭頭進行劃拍視唱。

接下來要重點講解一下第三小節，這里用了一個連托指法。彈奏時要重點練習這一小節。

作業：

1、托的夾彈法練習二每天彈奏10遍。

2、樂曲《小白船》、每天彈奏5遍。

3、所學樂曲每天復習1遍（在不同音區進行練習）。

第四課 顫音

教學內容：

1、顫音教學；

2、學習樂曲《滄海一聲笑》

教學目的：

通過本節課基本掌握顫音的彈奏，能連貫彈奏樂曲《滄海一聲笑》

一、指法概述

1、顫音是古箏演奏中左手非常重要的一個技法，在樂曲中起著美化、潤飾、延長樂音等作用。顫音的種類很多，今天要學習的是基礎顫音的彈奏。它的指法符號為“”。

2、顫音的彈奏方法是：右手彈奏琴弦后，左手在琴碼左側相應琴弦上均勻地按、松琴弦，使右手所彈奏的音產生有規律的波動效果。

二、分步教學

顫音的彈奏需要一個長期的訓練過程，初學時先慢速練習掌握正確放松的發力方法，熟練后再進行快速練習。下面就來分步學習。

1、左手按弦練習

右手平放在調音盒上左手保持半握拳手型，上下慢速均勻地按松琴弦。每一拍有兩個動作：按，松。注意每次按弦后要及時松開。

2、雙手配合彈奏

左右手分別在中音5上正確放弦； 右手彈奏中音5后，左手在琴碼左側相應琴弦上均勻地按、松琴弦。1）慢速練習

譜例：

練習方法：數一時右手彈奏中音5，數二、三、四時左手向下按弦，每次按弦后立即放松。

慢速彈奏掌握后，可以適當加快左手的按弦速度。

2）快速練習

雙手配合慢速、快速按弦是顫音的輔助練習，熟練掌握后便可以彈奏顫音了。

大家在練習過程中需要注意幾個問題：

1、左手按弦時肩膀放松，手臂的力量自然下沉，集中于指尖，快速按弦后迅速還原。

2、左手的按弦幅度要小而均勻。

3、左右手的彈奏順序是：先彈后顫，左手在右手彈奏后的余音上按松琴弦，不能左右手同時進行。

三、小樂曲

樂曲《滄海一聲笑》

這首樂曲為D大調，四二拍。

1、視唱樂曲《滄海一聲笑》

樂曲中出現了大量附點節奏。與前面所學的四分附點音符有所不同，這里出現的是八分附點音符。比如第一小節，就應該這樣來劃拍。

此外，這首樂曲中還出現了十六分音符。如第一小節第一拍附點音符6后面的5就是十六分音符。十六分音符的時值是四分音符的四分之一。

那么第八小節第二拍還出現了一個八分音符與兩個十六分音符連結的節奏型。這些新的節奏型都要進行重點練習。

2、示范彈奏樂曲《滄海一聲笑》

大家可以看到，樂曲的中的二分音符，都運用了顫音技法。比如說前兩小節。因此大家在練習這首樂曲的過程中要重點練習有顫音的地方。：

這首樂曲為D大調，四四拍。

作業：

1、顫音的雙手配合練習（慢速10遍，快速10遍）。

2、樂曲《滄海一聲笑》每天彈奏5遍。

3、復習之前所學樂曲，每天彈奏2遍。

第五課 滑音

教學內容：

1、上滑音、下滑音教學

2、練習曲

教學目的：

通過本節課基本掌握上滑音、下滑音的彈奏，能熟練彈奏上下滑音的練習曲。滑音概述：

滑音也是左手一個重要的基本演奏手法，是最能體現古箏韻味的一種技法?；舴譃樯匣?、下滑音、回滑音等。

一、上滑音

指法概述

1、上滑音的指法符號為“”，上滑音的指法符號位于音符右上方。

2、它的彈奏方法是：右手彈奏琴弦后，左手在琴碼左側將右手所彈奏的音按滑至上方琴弦的音高。以中音5為例。就是將5的按至它的上方琴弦，也就是6的音高。再比如1的上滑音就是將1上滑后到2的音高。

以此類推，1 2 3 5 6 分步教學

下面進行分步講解。

首先是放弦。放弦方法與顫音相同。然后進行彈奏。

1）左手按弦練習

示范講解：以中音5為例，右手平放在調音盒上，左手放在琴碼左側琴弦上，數1時不動，數2時左手向下按弦。

2）雙手配合練習

示范講解：數1時右手大指彈奏中音5，數2時左手上滑，左手完成上滑音后不要立即松開，待余音消失后再將左手松開。

大家在練習過程中需要注意以下幾個問題：

1）掌握先彈后按的彈奏方法，左手按弦時肩膀下沉，將力量集中于指尖，使左手的滑音一步到位，注意彈奏時肘關節不要架起，手腕不要塌陷。

2）上滑音的音高要準確。由于每根弦的張力不同，按弦所需力度也不同，高音區按弦時相對容易些，中低音區按弦時力度要稍大些。多聽多練，才能準確地把握滑音的音高。

二、下滑音

指法概述

1、下滑音的指法符號為“”，下滑音的指法符號位于音符左上方。與上滑音正好相反。

2、教師示范彈奏下滑音

下滑音的彈奏方法是：左手在琴碼左側先將中音5按至上方琴弦的音高中音6，然后右手彈奏琴弦，彈完后再將左手慢慢松開，使音由高到低連成一體。分步教學

下面進行分步講解。

3、第一步放弦。

放弦方法與上滑音相同。

4、第二步彈奏。

左手先將中音5按至上方琴弦的音高中音6，數一時右手大指彈奏中音5，數二時左手慢慢松開。

大家在練習過程中需要注意以下幾個問題：

1）左手按音音高要準確，左手將中音5按至中音6的音高后要保持住，不要移動。

2）掌握先按、后彈、再松的彈奏方法。待右手彈完后左手再慢慢松開，速度不要太快。

三、上下滑音綜合練習

1、這里的練習方法是：右手先彈，左手后按，待右手再次彈弦后，左手慢慢松開。

2、數拍彈奏

數1時右手彈托指法，數2左手將弦按至所需的音高，數3時左手保持不動，右手再次彈托指法，數4時左手慢慢松開，使音由高往低下滑。

四、練習曲

上滑音練習一，下滑音練習一，上下滑音練習一。

作業

1、上滑音練習

一、下滑音練習

一、上下滑音練習一每天彈奏5遍。

2、之前所學樂曲每天彈奏2遍。

第六課，抹指

教學內容：

1、抹指法教學。

2、抹指法練習曲——練習

一、練習二。

3、小樂曲——《泉水》、《排排坐》、《小樹苗》 教學目的：

通過本節課基本掌握抹指法的彈奏，并能熟練彈奏抹指法的練習曲、小樂曲。指法教學

一、指法概述

1、抹指法的符號為：。

2、它的彈奏方法是：食指向手心方向彈奏。

二、分步教學

下面來分步學習如何彈奏抹指法：

第一步，放弦。

1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打開，沉肩垂臂。2）將食指輕輕地放在中音5上，其余手指自然下垂。

放弦的時候大家要注意以下幾個問題：

（1）初學抹指法時，年齡小的學習者可以用有支撐的彈奏來穩定手型，也就是把無名指、小指輕輕地支撐在琴弦上。當食指能夠獨立彈奏時，就可以不需要支撐進行彈奏了。

（2）食指放弦時，掌關節微微突出，不要塌陷。

（3）手面、手腕要放平，不要拱起，手臂自然打開。

（4）食指的放弦位置距離前岳山3厘米左右，注意義甲入弦不要太深。

（5）在練習右手放弦時，左手在左側相應琴弦上保持顫音手型。

第二步，彈奏。

首先食指放弦，放好后運用食指第一關節輕輕地向手心方向撥弦。

彈奏時大家要注意以下幾個問題：

（1）食指義甲應正面觸弦，向手心彈奏；而不要用義甲的側邊彈奏，以免產生雜音。

（2）掌關節帶動小關節彈奏，注意小關節不要癟進去。

（3）食指彈奏時，其余手指自然放松。

（4）初學時，彈奏的力度不要太強，輕輕地彈奏，以保證手型自然放松。練習曲

練習一

右手示范練習一

左手示范練習一

大家可以用同樣的指法在6、3、2、1上練習。

練習二

右手示范練習二

左手示范練習二

在彈奏這兩條練習曲的時候要注意，每個音都要在手指到位后再彈奏，以保持手面平穩，不要上下跳動。

學習幾首用抹指法彈奏的小樂曲。樂曲

樂曲一《泉水》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲二《排排坐》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲三《小樹苗》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

課后作業

1、抹指法練習

一、練習二每天彈奏10遍。

2、樂曲《泉水》、《排排坐》、《小樹苗》、每天彈奏5遍。

第七課 勾指法

教學內容：

1、勾指法教學。

2、勾指法練習曲——練習

一、練習二。

3、小樂曲——《雪花》、《瑪麗有只小羊羔》、《小醫生》、《春雨沙沙》。教學目的：

通過本節課基本掌握勾指法的彈奏，并能夠熟練彈奏勾指法的練習曲、小樂曲。指法教學

一、指法概述

1、勾指法的符號為 ：。

2、勾指法有兩種基本彈奏方法：一是夾彈法；二是提彈法。

它的彈奏方法是：中指向手心方向彈奏琴弦

二、分步教學

下面進行分步講解：

第一步，放弦

1）右手半握拳，手腕放平，手臂自然打開，沉肩垂臂。2）將中指輕輕地放在中音5上，其余手指自然下垂。

練習放弦時大家需要注意以下幾個問題：

1）初學勾指法時，年齡小的學習者可以用有支撐的彈奏來穩定手型,也就是把無名指、小指輕輕地搭在琴弦上。當中指能夠獨立彈奏時，就可以不需要支撐彈奏了。

2）中指放弦時，掌關節微微突出，不要塌陷。

3）中指的放弦位置距離前岳山3厘米左右，注意義甲入弦不要太深。

4）在練習右手放弦時，左手在相對應的左側琴弦上保持顫音手型。第二步，彈奏

首先中指放弦，中指運用小關節輕輕地向手心方向撥弦。彈奏時大家需要注意以下幾個問題：

1）彈奏過程中，中指義甲應正面觸弦，向手心彈奏，彈奏時不要有多余動作，以免影響彈奏的音色。2）彈奏時，掌關節帶動小關節彈奏，注意小關節不要癟進去。3）中指彈奏時，其余手指自然放松。練習曲 練習一

右手示范練習一

左手示范練習一

大家可以用同樣的指法在6、3、2、1上練習。

練習二

右手示范練習二

左手示范練習二

在彈奏練習曲時注意，每個音都要在手指到位后再彈奏。并且保持手面平穩。

樂曲

樂曲一《雪花》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲二《瑪麗有只小羊羔》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲三《小醫生》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲四《春雨沙沙》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏 課后作業

1、勾指法練習

一、練習二每天彈奏10遍。

2、樂曲《雪花》、《瑪麗有只小羊羔》、《小醫生》、《春雨沙沙》每天彈奏5遍。

3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。

樂理知識

樂譜中的這一記號為“反復記號”，它表示將記號中的內容重復彈奏一遍，第一遍以“1.”結尾，第二遍以“2.”結尾。

第八課 “托”的提彈法

教學內容：

1、“托”的提彈法教學。

2、“托”的提彈法練習曲——練習一，練習二。

3、小樂曲——《小花貓》、《迎春花》、《云彩》、《風來了》。教學目的：

通過本節課基本掌握“托”的提彈法的彈奏，并能夠熟練彈奏“托”的提彈法的練習曲、小樂曲。指法教學

一、指法概述

1、“托”的提彈法與夾彈法區別在于：“托”的夾彈法是運用掌關節彈奏的，而提彈法是掌關節帶動小關節彈奏的。

二、分步教學

下面進行分步講解：

第一步，放弦

1)右手半握拳，手腕放平，手臂自然打開，沉肩垂臂。2）將大指輕輕地放在中音5上，其余手指自然下垂。

練習放弦時大家需要注意以下幾個問題：

1）初學“托”的提彈法時，年齡小的學習者可先運用有支撐的彈奏來穩定手型，也就是把無名指、小指輕輕地搭在琴弦上，當大指能夠獨立彈奏時，就可以不需要支撐彈奏了

2）大指放弦時，掌關節微微突出，其余手指自然下垂

3）大指的放弦位置距離前岳山3厘米左右，注意義甲入弦不要太深。4）在練習右手放弦時，左手在左側相應琴弦上保持顫音手型。

第二步，彈奏

首先大指放弦，放好后大指運用小關節輕輕地向手心方向撥弦。

大家在練習放弦時需要注意以下幾個問題： 1）大指義甲正面觸弦，運用小關節彈奏。

2）彈奏時指尖要快速發力，大指的彈奏方向略偏食指指尖，尤其注意不要用義甲側邊觸弦，以免出現雜音。3）大指彈奏時注意各關節突出，尤其是掌關節不要癟進去。

4）右手彈奏時，左手在左側相應琴弦上保持顫音手型。練習曲 練習一

右手示范練習一

左手示范練習一

大家可以用同樣的指法在6、3、2、1上練習。

練習二

右手示范練習二

左手示范練習二 樂曲

樂曲一《小花貓》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲二《迎春花》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲三《云彩》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲四《風來了》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

在運用“托”的提彈法彈奏樂曲時，要注意對手型的控制，手指平移到位后再彈奏，不要上下跳動。課后作業

1、“托”的提彈法練習

一、練習二每天彈奏10遍。

2、樂曲《小花貓》、《迎春花》、《云彩》、《風來了》每天彈奏5遍。

3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。

第九課 抹托組合

教學內容：

1、抹托組合練習曲——練習

一、練習二；

2、小樂曲——《火車》、《小鈴鐺》、《上學歌》、《河邊坐坐》。教學目的：

通過本節課基本掌握抹托指法的組合以及小撮的彈奏，并能夠熟練彈奏抹托組合練習曲、小樂曲。分步教學：

下面進行分步講解：

第一步，放弦 右手保持半握拳手型，將食指放在中音2上，其余手指自然下垂，左手則保持顫音手型放在中音5上。

第二步，彈奏

在正確放弦的基礎上，食指先彈，彈完后大指在中音5上進行“托”的提彈法的彈奏。

大家在彈奏時注意以下幾個問題

1）彈奏兩個音時力度要均勻。

2）保持食指、大指的獨立性，避免出現食指彈奏時大指翹起的緊張手型。

3）彈奏時手臂保持平穩，不要上下跳動。

4）左手的顫音彈奏要均勻，時值要準確。

練習曲

練習一

右手示范練習一

左手示范練習一

練習二

右手示范練習二

左手示范練習二

在彈奏練習二時，右手移位時要保持平穩，不要上下跳動。左手在右手大指彈奏后輔以輕微的顫音。樂曲

樂曲一《火車》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲二《小鈴鐺》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲三《上學歌》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲四《河邊坐坐》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏 課后作業

1、抹托組合練習

一、練習二每天彈奏10遍。

2、樂曲《火車》、《小鈴鐺》、《上學歌》、《河邊坐坐》每天彈奏5遍。

3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。

第十課 小 撮 教學內容：

1、小撮指法教學；

2、小撮練習曲——練習

一、練習二；

3、小樂曲——《春曉》、《紅蜻蜓》、《江南》、《世上只有媽媽好》；

教學目的：

基本掌握小撮的彈奏，并能將其熟練運用于練習曲和樂曲中。

指法教學

一、指法概述

1、小撮的彈奏方法是：大指和食指同時向手心方向彈奏。

2、小撮的指法符號為 “”。

小撮由上下兩個音組合而成，如譜例:

上方音“5”是用大指托彈奏；下方音2是用食指抹彈奏。視唱時唱上方旋律音，如這一譜例唱sol。

二、分步教學

下面來分步學習如何彈奏小撮：

第一步，放弦。

1）右手半握拳，手腕放平，手臂打開，沉肩垂臂；

2）將大指放在中音5上，食指放在中音2上，其余手指自然下垂；

3）左手在中音5左側琴弦上保持顫音手型。

大家在放弦時需要注意以下幾個問題：

1）大指、食指放弦位置稍稍錯開，避免兩指同時彈奏時義甲相互碰撞發出雜音；

2）大指、食指放弦時其余手指放松，不要握于手心；

3）左手在中音5左側琴弦上保持顫音手型。

第二步，彈奏。

大指、食指放好弦以后，運用提彈法同時向掌心彈奏。

大家在彈奏時需要注意以下幾個問題：

1）大指和食指同時彈奏，不要一前一后發聲。

2）彈奏時兩指要均衡發力，既不要偏重大指，也不要偏重食指。

練習曲

練習一

右手示范練習一

左手示范練習一

練習二

右手示范練習二

左手示范練習二

在彈奏練習二時注意，小撮由兩個音組合而成，在放弦時可進行單獨練習，要求快速準確，如5、3、2、1熟練后再彈奏。

樂曲

樂曲一《春曉》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲二《紅蜻蜓》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲三《江南》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲四《世上只有媽媽好》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

課后作業

1、小撮指法練習

一、練習二每天彈奏10遍；

2、樂曲《春曉》、《紅蜻蜓》、《江南》、《世上只有媽媽好》每天彈奏5遍。

第十一課 勾托組合

教學內容：

1、勾托組合教學。

2、勾托組合練習曲——練習

一、練習二。

3、小樂曲《春天來了》、《孟姜女》、《小城故事》、《小兔乖乖》。教學目的：

通過本節課基本掌握勾托指法組合的彈奏，并能夠熟練彈奏勾托組合練習曲和小樂曲。

勾托組合教學

一、分步教學

接下來，進行分步講解：

第一步，放弦。

右手保持半握拳手型，將中指放在中音5上，其余手指自然下垂，左手保持半握拳手型放在高音5左側琴弦上。

第二步，彈奏。

中指放好后，向手心方向彈奏，彈完后大指用托的提彈法彈奏。

大家在彈奏時注意以下幾個問題

1）彈奏兩個音時力度要均勻。

2）中指與大指的觸弦位置基本相同，使音色統一。3）彈奏時保持中指、大指的獨立性。

4）手臂保持平穩、放松，不要上下跳動。

勾托組合練習曲

練習一

練習二

右手示范彈奏

左手示范彈奏

小樂曲

樂曲一《春天來了》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲二《孟姜女》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲三《小城故事》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲四《小免乖乖》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

課后作業

1、勾托組合練習

一、練習二每天彈奏5遍。

2、小樂曲《春天來了》、《孟姜女》、《小城故事》、《小兔乖乖》每天彈奏5遍。

3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。

第十二課 大 撮

教學內容：

1、大撮指法教學；

2、大撮練習曲——練習

一、練習二；

3、小樂曲——《月亮》、《小雨滴》、《軍號響》。

教學目的：

基本掌握大撮的彈奏，并能夠熟練彈奏大撮的練習曲和小樂曲。

指法教學

一、指法概述

1、大撮指法符號為：。

大撮由上下兩個音組合而成，如譜例：

上方音“5”是用大指托彈奏；下方低音5是用中指勾彈奏。視唱時唱上方旋律音，如譜例唱sol。

2、大撮有兩種彈奏方法：一種是夾彈法，一種是提彈法。這節課主要講解“大撮”的提彈法。它的彈奏方法是：大指和中指同時用提彈法彈奏八度音程。

二、分步教學

下面來進行分步講解：

1、第一步，放弦。

1）右手半握拳，手腕放平，手臂打開，沉肩垂臂；

2）將大指放在中音5上，中指放在低音5上，其余手指自然下垂； 3）左手在中音5左側琴弦上保持半握拳手型。大家在放弦時需要注意以下幾個問題：

1）大指和中指觸弦時使義甲盡量與琴弦垂直，保持手型的半握拳狀態； 2）大指中指放弦時其余手指放松，不要翹起。并注意手腕放平，不要拱起； 3）左手在中音5左側琴弦上保持半握拳手型。

2、第二步，彈奏。

大指、中指放好弦以后，中指、大指運用提彈法同時向手心彈奏。建議大家在練習彈奏之前先練習抓東西的動作，體會手指發力的方式和要領。

大家在彈奏時需要注意以下幾個問題：

1）大指和中指同時彈奏，不要一前一后發聲；

2）注意大指和中指的彈奏方向，應將琴弦向手心方向上提；

3）彈奏時兩指要均衡發力，將力量集中于指尖，既不要偏重大指，也不要偏重中指； 4）大指和中指彈完后手型自然放松，避免兩指義甲相互碰撞發出雜音。練習曲

練習一

右手示范練習一

左手示范練習一

練習二

在彈奏練習二時注意，大撮由兩個音組合而成，在放弦時可進行單獨練習，要求快速準確掌握八度音程的位置，如5、3、2、1。。（放弦）熟練后再彈奏。樂曲

樂曲一《月亮》

1、視唱樂曲

首先請大家跟隨視唱老師一起劃拍視唱這首樂曲。

2、示范彈奏

樂曲二《小雨滴》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲三《軍號響》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

課后作業

1、大撮練習

一、練習二每天彈奏5遍；

2、樂曲《月亮》、《小雨滴》、《軍號響》、每天彈奏5遍；

3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。

第十三課 勾托抹托組合

教學內容：

1、勾托抹托組合練習曲——練習

一、練習二。

2、小樂曲——《火車》《小鈴鐺》《上學歌》《河邊坐坐》。

教學目的：

通過本節課的學習基本掌握勾托抹托組合的彈奏，并能夠熟練彈奏綜合練習曲和小樂曲。

指法教學

一、指法概述

它是指中指、大指、食指按照 “勾、托、抹、托”的順序組合彈奏出四個音，也稱為“四點”。

譜例：

二、分步教學

接下來，進行分步講解：

1、第一步，放弦。

右手保持半握拳手型，將中指放在中音5上，其余手指自然下垂，左手保持半握拳手型放在高音5左側琴弦上。

2、第二步，彈奏。

中指放好后，中指、食指、大指按照勾、托、抹、托的順序進行彈奏。大家在彈奏時注意以下幾個問題：

1）初學階段先慢速貼弦彈奏。中指彈完后大指到位貼弦彈奏，大指彈完后食指到位貼弦彈奏，食指彈完后大指到位貼弦彈奏，使音與音銜接自然。大家在熟練掌握的基礎上再練習離弦彈奏。2）彈奏時保持半握拳手型，整個手型保持平穩，不要上下跳動。3）彈奏的四個音要保持力度的均衡，不要輕重不一。

3、左手勾托抹托練習。練習曲

練習一

右手示范練習一

左手示范練習一

勾托抹托練習是古箏演奏中非常重要的技法，大家在練習時一定要在5 5 2 5 上反復進行原位練習，基本掌握彈奏方法后再進行走弦練習。根據練習的熟練程度，可逐漸增加彈奏的音區（如低音區和倍低音區）

練習二

右手示范練習二

左手示范練習二 練習三

右手示范練習三

左手示范練習三

練習四

右手示范練習四

左手示范練習四

以上四條練習曲在彈奏時需要注意以下問題：

1）運用手指的力量彈奏，而不要過于依靠臂或肩的力量，以免造成緊張的彈奏狀態；

2）在彈奏時保持手面的平穩、放松，手指不要亂翻。

這節課學習的是一個非常重要的基本指法組合，這一組合的練習要始終貫穿于古箏學習中。隨著學習程度的加深，對速度、力度也會提出相應的的要求，希望大家能夠堅持練習，不斷鞏固。課后作業

1、勾托抹托組合（原位）分別用左右手每天練習10遍。

2、勾托抹托組合練習

一、練習

二、練習

三、練習四分別用左右手每天彈奏5遍。

第十四課 按音4、7

教學內容：

1、按音4教學；

2、按音7教學；

3、按音4、7練習曲——練習

一、練習二；

4、小樂曲——《小鐘》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》；

教學目的：

通過本節課基本掌握按音4、7的彈奏，并能在樂曲中熟練運用。

按音4教學

首先，來學習按音4的彈奏。（兩組，以中音3為例）

分步教學

下面進行分步講解：

1、第一步，放弦。

左右手分別在中音3兩側琴弦上保持正確的放弦手型。

2、第二步，彈奏。

左手將中音3按至上方小二度4的音高，然后右手彈奏中音3。

大家在練習按音4時注意以下幾個問題：

1）左手按弦時要果斷、準確，保持按音的穩定）。左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高則會越高。因此，我們在練習按音時需要控制好左手的按弦力量。當然這需要大家練習時多聽，多模仿。2）右手彈完后，左手保持住不要立即松開，或待右手彈奏下一個音時再快速松開，避免出現滑音。

3）通常，如果時間允許，左手可以稍稍提前把弦按好，比如4、3的連續彈奏。如果沒有預備時間，比如3、4的依次彈奏，左手的按弦與右手的彈奏幾乎要同時進行，這時左手動作就要干脆、果斷，一下到位。按音7教學

按音7的彈奏方法與按音4相同。

分步教學

下面進行分步講解：

1、第一步，放弦。

左右手分別在中音6上保持正確的放弦手型。

2、第二步，彈奏。

左手將中音6按至上方大二度的中音7，然后右手彈奏中音6。

這里需要注意的是，6到7是一個大二度，而3到4是一個小二度，因此左手在按7音時的用力要比按4音的力量稍大一點。

按音4、7練習曲

練習一

示范彈奏練習一

練習二

示范彈奏練習二 樂曲

樂曲一《小鐘》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲二《小青蛙》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏 樂曲三《小星星》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏

樂曲四《新年好》

1、視唱樂曲

2、示范彈奏 課后作業

1、按音4、7的練習曲每天彈奏10遍；

2、小樂曲《小鐘》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》每天彈奏5遍；

3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。

第十五課 花指

教學內容：

1、花指教學；

2、花指練習曲——練習

一、練習二；

3、樂曲——《瀏陽河》片段、《漁舟唱晚》片段； 教學目的：

通過本節課的學習基本掌握花指的彈奏，并能熟練在樂曲中運用。指法教學

指法概述

1、花指的彈奏方法是：右手大指快速連托數弦。

2、花指的指法符號為

?；蚋鶕嶋H演奏需要記譜。

3、花指一般分為“板前花”和“正板花”。

“板前花”用于句頭，彈奏時不占時值，起著旋律加花的作用，起裝飾性效果。

“正板花”一般出現在后半拍，用于填充節奏。練習曲

練習一

這首練習曲中的花指為板前花。這里的花指可以分別與托指法、抹指法、勾指法銜接起來彈奏。

示范彈奏練習一

大家在練習花指時要注意速度和力度的均勻，與托、抹、勾指法的銜接要連貫，千萬不要斷開。

練習二

這首練習曲中的花指為正板花，彈奏時注意時值要準確。

示范彈奏練習二 樂曲

樂曲一《瀏陽河》片段

1、樂曲中5、10、13小節出現了雙托指法，它的彈奏方法是：大指向外快速彈奏相鄰的兩根琴弦，通常與左手的按滑綜合運用，它的指法符號為：。在雙托的基礎上加上中指勾叫做八度雙托，如第6、16小節。

樂曲二《漁舟唱晚》片段

1、樂曲中出現了一個新的指法——劈指法。它的彈奏方法是：大指向身體方向彈奏。

劈是托的反向彈奏，一般與托連用。

初學時托劈連奏時主要運用夾彈法彈奏。

2、花指與勾指法銜接時要連貫，可先單獨練習第一小節，熟練后再連貫彈奏。課后作業

1、花指練習

一、練習二每天彈奏10遍；

2、樂曲《瀏陽河》片段、《漁舟唱晚》片段每天彈奏5遍；

3、復習之前所學樂曲，每天彈奏1遍。

第十六課 分解和弦及琶音

教學內容：

1、分解和弦。

2、分解和弦練習曲。

3、琶音。

4、琶音練習曲。教學目的：

通過本節課基本掌握分解和弦的彈奏，并能在樂曲中熟練運用。

一、指法概述

在學習分解和弦之前，首先來了解一下什么是和弦。

和弦是指三個或三個以上的音按一定的音程關系排列。例如135，525，5125。

那么分解和弦指的是，將和弦中的各個音按一定的先后順序和節奏進行分解。例如135，525，5125。

二、技法教學

接下來，就來學習分解和弦的彈奏。以和弦5125為例。

1、第一步，放弦

右手按照無名指、中指、食指、大指的順序分別在5、1、2、5上放弦。

大家在放弦時要注意以下幾個問題：

1）對于年齡較小或者初學的學生可先用中指、食指、大指三個手指練習，熟練之后，再加上無名指一起練習。

2）初學時，再練習放弦的過程中，大家可采用從無名指到大指按順序的依次放弦。待熟練掌握后，要求四個手指采用同時放弦的方法。

3）放弦時要求手指各關節突出，保持手型的圓形，使指尖包住琴弦，而不要出現癟指或手指僵直的情況。

4）四個手指放弦時不要入弦過深，每個手指都使用指尖觸弦。

5）每個義甲都要保持正面接觸琴弦，不要觸弦側面觸弦的情況。

2、第二步，彈奏

放好弦后，右手從無名指開始由低音至高音依次向手心方向彈奏，彈完后自然收于掌心。

彈奏時大家要注意以下幾個問題：

1）義甲正面觸弦，而不要有義甲側邊擦弦的雜音。

2）注意每個手指的獨立性，每個音彈完之后手指立即放松回到半握拳手型。不要緊握于手心。

3）各個手指彈奏時要注意力度的均勻、音色的統一。不要有的音強，有的音弱。

4）彈奏八度以內的分解和弦時，手指可提前有準備地放在弦上；而超過八度的分解和弦就可離弦彈奏。

三、練習曲

練習一

右手示范練習一

左手示范練習一 練習二

右手示范練習二

左手示范練習二 琶音

一、指法概述

1、琶音的彈奏方法是：將和弦中的各個音由低到高依次以中快速度彈奏。

琶音的指法符號為：

大家在彈奏時注意分解和弦與琶音的區別和聯系。

首先，兩者在手型和彈奏方法上相近；

不同點在于分解和弦需要按規定節奏準確地彈奏，琶音與其相比，在速度上要稍快些，琶音的彈奏需要在分解和弦熟練彈奏的基礎上再進行練習。

在實際的演奏中，琶音的節奏較自由，可以是規整的節奏，也可以根據樂曲的需要而變化；

二、練習曲

練習一

右手示范練習一

左手示范練習一

1、這是一首分解和弦與琶音的綜合練習曲。左右手皆可練習。

練習二

課后作業：

1、分解和弦（原位）每天彈奏20遍。

2、分解和弦練習

一、練習二每天彈奏10遍。

3、琶音練習（原位）每天彈奏20遍。

4、琶音練習

一、練習二每天彈奏10遍。

第十七課

搖 指

教學內容：

1、搖指。

2、搖指練習

一、練習

二、練習

三、練習四。

教學目的：

通過本節課基本掌握搖指的彈奏方法，并能熟練彈奏搖指練習

一、練習

二、練習

三、練習四。

教學過程：

一、指法概述

1、搖指是古箏演奏中非常重要的技巧之一，它利用臂腕的搖動，使顆粒性的單音連成線，成為連續不斷的長音，起到延長樂音、展示音樂歌唱性的作用。搖指在音樂中有著豐富的表現力，它可以通過力度、速度、音色、節奏等的變化，表現出各種不同的音樂情緒。

搖指的指法符號為：

“ ” 或 “ ”。

2、搖指分為大指搖、食指搖、中指搖、無名指搖以及多指搖等等，其中又以大指搖最為常見。大指搖又分為扎樁搖和懸腕搖兩種。

二、技法教學

對搖指的具體講解詳見視頻內容。

三、練習曲

練習一

練習二

練習三

練習四

課后作業：

1、搖指練習

一、練習二每天彈奏10遍。

2、搖指練習

三、練習四每天彈奏10遍。

第五篇：古箏課程學技法知文化

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古箏課程學技法知文化

古箏是極具內涵的中國藝術，古箏課程的學習離不開中國文化的映襯。很多人學習古箏是為了追尋內心的寧靜，也是為了能夠更直接的體會中國文化藝術的氣息。

近幾年來，在古箏前輩們的倡導和同道們的共同努力下，古箏課程事業得到了極大的發展。北京、西安、揚州、徐州、南京、鎮江、上海等地都相繼開辦了幼兒、少兒、成人的古箏學習班，并取得了可喜的成績。“北京古箏研究會”對發揚古箏藝術、發展古箏事業進行了研究工作，提出了“從娃娃抓起”的口號，并賦予實施，為中華民族的優秀文化之一。古箏藝術的振興作了有益的嘗試，開辟了一條嶄新的道路。

彈古箏離不開“勾、托、抹、撮、按、揉、搖”等技法的訓練，而在古箏培訓技法的教學中，更脫不開節奏、音準、表情符號等音樂知識的傳授。因此，我們在古箏課程指法教學的同時，也要設法讓學生獲取有用的音樂知識。如：在彈曲子之前可讓學生打節拍唱出來，以訓練節奏感；在音準訓練中可讓學生多聽鋼琴進行視聽練耳，并讓學生學會自己聽音調弦；對于表情記號的處理，可提醒學生在運用古箏指法的同時也應注意力度的強弱、緩急、音色、音區的變化等等。相信在這樣長期不懈有意識的教學中，學生會逐漸具備良好的音樂知識素養。

古箏課程的藝術核心是一個“情”字。每一段樂曲，它或是表達某種“心情”，或是描繪某種“風情”，或是體現某種“情景”。而這些“情”，往往涉及到了文學、歷史、民俗、地貌、人物等等文化內涵。如果我們跳過這些文化內涵，把教學過程僅僅局限在指法技能技巧等生硬、機械的模仿訓練中，那么我們培養出來的學生也只不過是一個個合格的彈箏機器，而不是具有豐富內涵的箏人。

沒有文化襯托的藝術是不能久遠的，文化是藝術重要的核心，藝術是能夠讓人賞心悅目的，而文化則是讓人內心得到升華的。所以兩者缺一不可。古箏的學習是一種文化的襯托，在品位藝術的同時了解文化，是很重要的。

隨著古箏藝術的發展與普及，現代社會上已經有更多的高素質人士（如白領階層等）開始學箏。他們都具備較高的文化素養與感知條件。如果我們的古箏教學僅僅停留在技術模仿訓練的表層，那么就無法滿足高層習箏者的精神文化需求了。文章來源：上海儒鴻書院